小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學一年級道德與法治課間十分鐘教案5篇 , 供大家參考選擇。

小學一年級道德與法治課間十分鐘教案5篇

第一篇: 小學一年級道德與法治課間十分鐘教案

一年級課間十分鐘教案

【篇一：《課間十分鐘》教案和說課稿 張娟】

《課間十分鐘》教案

魏莊小學 張娟 三維目標：

1、情感態度和價值觀目標：能與同學們一起高興地玩耍。

2、能力目標：學會合理地安排課間的活動內容和先后次序，知道課間活動要注守規則和講安全。

3、知識目標：關注校園安全提示語，注意校園安全。

教學重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學交往，遵守規則，初步建立規則意識，注意安全，學習自我管理。

教學準備：多媒體課件、游戲道具

教學過程：

一、導入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學們都在干些什么？

二、小活動（跳繩）

1、同學們的課間真是豐富多彩啊！老師也準備了一個小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學上來玩一玩，其他同學跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

看來我們想玩的開心，需要——守規則。

2、請同學們看黑板說一說，議一議。

①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發生了什么事情？

③、你覺得應該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當老鷹不想當小雞，你會怎么想？

你和同學一起踢毽子，其他同學不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導學生發現課間玩耍時的規則，以及同學交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學來到操場上進行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學跌倒了。“好疼啊，嗚嗚-----”

你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進行呼啦圈比賽。

三、排排序

1、播放上課鈴聲。同學們現在該怎么做？

同學們上課了，今天我們學習《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

四、文明課間

一起學習兒歌

五、拓展活動

組織學生課后到校園尋找一條文明或者安全的提示語。

①、你們在校園的什么地方找到這條提示語？

②、讀出這條提示語。

③、這條提示語有什么作用，我們應該如何按照它的提示去做？

《課間十分鐘》說課稿

魏莊小學 張娟

一、說教材

1、教材簡析

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版《道德與法治》一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用一課時完成本主題，旨在使學生懂得如何合理安排課間活動，并使學生懂得如何有益活動，并遵守規則和注意安全。

2、三維目標：

情感態度和價值觀目標：能與同學們一起高興地玩耍。

能力目標：學會合理地安排課間的活動內容和先后次序，知道課間活動要注守規則和講安全。

知識目標：關注校園安全提示語，注意校園安全。

3、教學重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學交往，遵守規則，初步建立規則意識，注意安全，學習自我管理。

二、學情分析

從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

三、說教法和學法

《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《道德與法治》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對于剛剛入學的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動，讓學生在一節課中能腦動、腳動、心動、這樣調動了學生的積極性,使學生能主動參與到學習中來。力求創設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發孩子們的學習熱情。

四、說教學過程

（一）、導入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學們都在干些什么？

（二）、小活動（跳繩）

1、同學們的課間真是豐富多彩啊！老師也準備了一個小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學上來玩一玩，其他同學跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

我來采訪下同學們，你們玩的開心嗎？為什么？

看來我們想玩的開心，需要——守規則。

2、請同學們看黑板說一說，議一議。

①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發生了什么事情？

③、你覺得應該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當老鷹不想當小雞，你會怎么想？ 你和同學一起踢毽子，其他同學不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導學生發現課間玩耍時的規則，以及同學交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學來到操場上進行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學跌倒了。“好疼啊，嗚嗚-----” 你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進行呼啦圈比賽。

（三）、排排序

1、播放上課鈴聲。同學們現在該怎么做？

同學們上課了，今天我們學習《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

（四）文明課間兒歌學習

（五）課后小拓展

五、教學過程中的注意事項

1、課堂教學的有效組織，能不能達到預定目的。

2、課堂紀律的控制，學生年齡小，活動積極性高，紀律不好掌握。

3、規則和安全教育的引導

【篇二：教育部新版人教版一年級道德與法治上冊課間十分鐘市級公開課教案】

課間十分鐘教案

教學目標 ：

1.知道在課間要文明休息，活動中要按順序、守規則，。

2.能根據正反事例說明課間活動要守秩序。

3.懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

4.進行快樂的課間小游戲。

教學重點：

1、使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。

2、讓學生明白怎樣才算是文明休息。

教學難點：

為什么課間活動要守秩序。

教學準備：

學校區域內的課間活動圖片 、音樂視頻

教學過程：

一、歌曲激趣，導入課題

上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節奏一起搖頭）

師：我發現孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發生在什么時候的事情呢？

生：課間\下課了。

師：他們快樂嗎？

生：快樂！

師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題）

二、危險的課間。

師：孩子們——誒！瞧??

出示圖片一，旁白：瞄準！發射??

出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！

出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！

出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？

出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。

出示圖片六，旁白：嗯?這個人肉墊子還蠻不錯嘛！

師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動的時候，老師拍下的。你們都看到了什么？

師：我請小手舉得最高的你來說。

生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。

師追問：他們這樣做對嗎？為什么？

這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會摔傷的。

師：是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（獎勵笑臉）

師：你還看到誰？他們在干什么？

生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。 師：是呀，多危險哪！真是一個愛總結的好孩子！（獎勵）

師：哦，你還想說，請你來。。。

生：有的孩子，他們在樓上“釣魚”，這樣做也容易出現危險。下面的人容

易把上面的小朋友扯下來。

師：的確，危險的游戲，我們不能玩（獎勵）

師：照片上其他的小朋友還在干嘛？

生：有的孩子，在別人下課時，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。

師：所以，以后我們走路的時候可得小心啦！千萬別中招。（獎勵）

師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？

生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人收到傷害。

師：這樣的游戲真危險（獎勵）

3、教師小結:

剛才呀，孩子們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請一個會講故事的孩子來給大家講講他在課間活動中受傷的故事????

生一：（喻）

師：這真是一次血的教訓啊，危險的游戲我們真是——不能玩（生齊） 生二：（許）

師：是啊，我們學校的活動場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發生。

所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩！

請孩子們一起來總結總結。（分男女生讀，同時出現帶兒歌的圖片！） 全班：鈴聲響，下課了

女生：危險動作 男生：不能做

女生：粗魯行為 男生：不能有

女生：危險游戲 男生：不能玩

（師在孩子們讀的過程中，板書：危險。）

三、文明的課間

（一）課后三件事

師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！ 師：（出示孩子做課前準備的圖片）仔細觀察，下課了，他們在干什么？ 生：他們在做課前準備。

師：對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那么我們班的下課三件事是??

生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。

（可以讓學生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

師：孩子說一步，出示一張。（完畢）

你們真是一群有秩序，講文明的小學生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

（二）正面引導，巧編兒歌

1、上下樓

師：現在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片）

生：他們在上下樓梯。

師：他們做得好不好？

生：好！

師:為什么？

生：因為他們上下樓沒有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。

師:那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：上下樓，靠右行。

師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉送給你。（遞上獎勵）

2、上廁所

師：孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀！（出示上廁所的圖片）瞧！他們做得好不好？為什么？

生：他們做得很好。他們上廁所在排隊，這樣就不擁擠了。

師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？

生：上廁所，排好隊！

師：（出示兒歌）真是個聰明的孩子！我們把掌聲送給他。

3、玩游戲

師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們為什么玩得這么開心嗎？

生：因為他們一個接一個的去跳，每個人都跳到了。所以很開心。

師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：我能！玩游戲，有秩序。

師：（出示兒歌）你是一個愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！

4、喝水

師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？

生：喝水。

師：他們這樣做，好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因為他們排隊喝水，很有秩序。

師:請個孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來編一編。

生：要喝水，排隊取。

師：（出示兒歌）你真是一個守秩序的小學生。掌聲??

5、教、讀兒歌

師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請個小老師來教一教！ 小小老師誰來當？

生：我來當。（生教一遍，學生跟讀）

師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

師：對對碰，開始了——

生：上下樓，靠右行 上廁所，排好隊

玩游戲，有秩序 要喝水，排隊取

（生讀的時候，老師板書“文明”）

三、快樂的課間

師：孩子們——誒！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的游戲。現在，老師來當當記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲呢？

生：????（抽六名學生回答）

師:記者采訪完畢，現在有請各小隊為大家展示自己小隊設計的安全、文明的小游戲。各小隊，亮出你們的口號！

紅隊紅隊，我最棒！

黃隊黃隊，我第一！

師：下面有請紅隊，給大家帶來“過城門”。我們下面的小朋友就一起為他們喊游戲口訣吧！準備好了嗎？（準備好了）開始——

生：請小隊代表8人上臺表演，其他學生喊游戲口訣。口訣喊兩遍，游戲停止。

師：對他們的游戲，誰來評一評——

生：我來評一評。

師：好，請你來。

??

師：接著是黃隊，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準備好了嗎？?? 生：請小隊代表6人上臺表演，其他學生喊游戲口訣。口訣喊兩遍即停。 （評一評）

（孩子在最后一個游戲時，板書“快樂”）

四、課堂小結，歌曲結束

師：兩個小隊給我們推薦了這兩個健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設計了一個“課間活動小明星”的評比欄，只有活動守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險（說這句就擦掉板書“危險”），才能度過一個快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來

生：（播放視頻，孩子跟著唱）??

下課——立正，

孩子們休息——老師休息！

附游戲：

愚公移山（6人）

先選一人當“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱： 一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。 動作有：1、雙足并攏；2、雙足側開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續四次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣，則為獲勝，換當“大山”的角色。

過城門（8人）

城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進城門滑一跤，問你吃橘吃

香蕉？

（由兩個小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊伍鉆城門，不許間斷。然后當拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要劃拳出來2個當拱門，之后繼續游戲~）

小猴撈月（8人）

這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選一個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的詞語、成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

紅燈綠燈小白燈（6人）

先決定出來一個人站在墻根底下，面對著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個人才可以回頭，看見誰動了那個人就得過來替他。

【篇三：一年級道德與法制《課間十分鐘》教學設計】

一年級道德與法制《課間十分鐘》教學設計

虎踞中心小學 陳美青

教學目標：

1.讓同學懂法知法，學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.讓同學們清楚課間意外傷害，對他人，對自己造成的傷害，什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。對自己和他人的不良課間行為，要及時制止和預防。

3.學習幾個有益身心的課間小活動。

教學過程：

一．導入：

同學們，緊張而又繁忙的一節課終于過去了，開始了屬于我們的課間十分鐘。在課間里，同學們玩得十分開心，但這中間存在著一些安全隱患。下面我們來看一段視頻。

二．觀看課間隱患視頻。

師：短短的十分鐘里，卻發生了很多事，剛才視頻里的同學在課間做了一些不該做的事，很容易導致傷害事故的發生。生討論有哪些安全隱患。

三．小組討論，怎樣度過課間十分鐘。

師：同學們，你們的課間十分鐘都在干什么呢？

小組討論后回答。師根據學生的回答逐一在黑板上板書。

四．觀看課間活動圖片。討論課間活動注意事項：

1.課間休息時不在樓梯，走廊，過道玩耍，嚴禁奔跑，追逐打鬧。

2.上下樓梯時靠右行走，不跑不跳。

3.嚴禁趴在走廊的欄桿上，不準從樓上往下扔東西。

4.在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。

5.課間的活動強度要適當，不要做劇烈的運動。 師：你們在課間做了哪些有益的活動呢？ 生1：跳長繩。 生2：踢毽子。 生3：打乒乓球。 。。。。。。 五．師介紹幾種適合同學們做的小游戲。 1.做眼保健操。 2.編花繩。 3.下象棋。 六．總結：

同學們，安全無小事。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二條 預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起， 對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。每個同學在快快樂樂玩的同時要加倍注意和小心對待，否則，就很容易發生危險，釀成事故。

第二篇: 小學一年級道德與法治課間十分鐘教案

《課間十分鐘》教案 道德與法治教案5

第7課 課間十分鐘

（一）教材分析

《課間十分鐘》是義務教育科教版《道德與法治》一年級第一學期第二單元“校園生活真快樂”中的第三課，課文主要內容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩個課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向學生介紹課間游戲（分室內、室外兩種），在游戲中培養學生的規則意識和健康精神，增進同學之間的情誼；“玩個課間小游戲”版塊是游戲實踐活動，向學生介紹游戲并具體講解，利用創設情景的學習方式提高學生參與游戲的積極性，學會玩一些合適課間開展的游戲，形成在游戲過程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開拓學生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過插圖和兒歌讓學生進行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當，該版塊是對整個課間生活的概述和要點的提醒。。。。。。。

一年級學生正處在精細化動作發展的上升期，不同的課間游戲對身體部位的發展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對性，必須考慮教室空間、學生性別和個性等因素，開展適合這個年齡段學生的課間游戲。這樣既可以激發學生的游戲興趣，也可以發展學生的身心、呵護其愛玩、樂玩的天性。學生入學已有一個月，基本了解了一些校園行為準則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動。本課旨在讓學生初步學會安全文明地玩好課間游戲，合理調節課間活動的節律，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處，逐漸養成健康、安全、有序的生活習慣，讓學生懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結，保持積極向上的精神面貌，促進他們更好地成長與發展。。。。。。。

（二）學情分析

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，35分鐘的課堂時間對于他們來說真的很難！學生邁進小學將近一年時間，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。課堂上，別人在發言，他還舉手喊“老師”，要求發言，做事很少考慮別人。從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。因此，在教學時可以適當地讓同桌合作學習和交流，培養學生初步的交流合作意識。。。。。。。

第一課時

設計者：邱靜潔

（1）教學目標

1、知識與技能：初步學會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。

2、過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學會勞逸結合。

3、情感態度價值觀：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的

好處。

4、行為與習慣：能夠積極參與課間游戲，養成健康、安全、有序的生活習慣。

（2）教學重點

安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂生活，體會勞逸結合的好處。

（3）教學難點

養成健康、安全、有序的生活習慣，懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結。

（4）教學準備

1．器材：游戲工具、任務卡片

2．課件：與課文相匹配的課件

（5）教學過程

1、暢所欲言聊課間

1、師：今天老師請來了一位我們非常熟悉的好朋友Dora，小耳朵仔細聽，她

今天給我們帶來了一首好聽的歌曲。

2、導入播放《課間十分鐘》

師：同學們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么呀？

生：《課間十分鐘》 （板書：課間十分鐘）

3、師：你聽著歌有什么感覺呢？

生：快樂，輕松，活躍......

4、師：你們喜歡課間十分鐘嗎？你們的課間十分鐘都作什么事情呢？

【設計說明】一年級孩子才入學不久，教師制定教學目標直接顯現在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學目標進行教學活動讓學生明白，根據學生年齡的特點，我設計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲播放的情景中回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學生學習的興趣，學生回答問題又能積極主動。。。。。。。

2、活動游戲樂課間

1、了解課間有哪些游戲

師：課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進行

課前準備等事情以外，還要學會玩。你能告訴一下大家，你平時喜歡玩什么

嗎？

生：答

師：同學們玩的游戲可真多。Dora今天也帶來了一些適合小朋友們課間好玩

的游戲，你們想看嗎？

生：（觀看老師播放的圖片：翻繩兒，剪刀石頭布，下棋，踢毽子，老鷹捉小

雞，跳房子）。

2、分一分室內外游戲

師：Dora給我們帶來的這些游戲，誰能給他分分類？哪一些是室內游戲？哪

一些是室外游戲？

生：分類。（室內游戲：翻繩兒，剪刀石頭布，下棋 。室外游戲：踢毽子，

老鷹捉小雞，跳房子。）

師：是呀，有些游戲由于場地和人數的限制只能在室外玩，有的只能在室內

玩。課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂的成

長。

【設計說明】室外游戲在課堂內是無法操作進行的，故采用分一分的方式，在課間游戲時要考慮游戲的人數、場地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。。。。。。。

3、一起做游戲

師：你回答得這么棒，Dora要和我們一起玩大小西瓜的游戲啦！

師：小耳朵仔細聽游戲規則。

1）介紹游戲方法和規則

游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環反復。。。。。。。

2）請四位同學做示范

3）四人小組體驗“大小西瓜”游戲

師：現在請你們自己開始游戲吧！

游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。。。。。。。

4、游戲后交流感受

師：你在游戲中，覺得你和同伴表現得如何啊？

生：答

師：做游戲時，我們還需要注意什么？

生：1）了解游戲規則 2）安全游戲 （板書：安全游戲）

【設計說明】一年級的學生正是精細化動作發展的上升期，不同的課間游戲對身體部位發展不同。本環節課間游戲的安排，具有針對性，考慮學生的地域、學校的建設、學生性別和個性等因素，開展了適合學生的課間游戲（大小西瓜），這樣既可以激發學生的興趣，也保護學生的好玩天性。。。。。。。

3、七嘴八舌排課間

1）師：這個游戲好玩嗎？那課間十分鐘，除了玩游戲，我們還需要做哪些事情？

生：喝水，上廁所，準備書本......

師：讓我們和Dora一起來看一看這三位小朋友上廁所的表現如何？

A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就開始畫畫了。

B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。

C第三位小朋友上廁所喝水整理好書本，然后去玩耍了。

師：這三位小朋友這樣做，會有什么后果呢？和前后四個人為以小組說一說。

師：是啊，這三位小朋友的結果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非

常重要的事情我們要先把課間必須做的事情先做完，再去玩。

【設計說明】結合圖中學生的行為進行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會更有效率，更有意義。。。。。。。

2）師：這么多的事情我們如何合理安排好呢？想想哪些是課間十分鐘需要做的

重要事情？

生：根據板書圖片，選一選必須做的事

（喝水、上廁所、準備書本、玩游戲……等圖片）

師：你能說一說，選它們的理由嗎？

3）教師小結。

師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學習、健康地成長。。。。。。。

【設計說明】本環節利用板書圖片，呈現學生上下課靠右行的良好習慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺的不良行為，由此引導學生討論，不僅降低了難度，也是對于課堂學習的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。。。。。。。

4）讀兒歌

師：看來課間十分鐘也有大學問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這

節課下課我們一起看看誰是文明小標兵。

【設計說明】本環節的目的是要學以致用。童謠是課間十分鐘的教學總結，通過對童謠的吟誦與理解，使學生懂得課間十分鐘要學會放松、安全游戲和快樂生活，在熟讀兒歌了解規范的基礎上，進行下課檢驗，做到知行統一。。。。。。。

（6）板書設計

第7課 課間十分鐘

安全游戲 合理安排過課間（圖片）

（7）亮點分析

以Dora這個小朋友耳熟能詳的人物角色貫穿整堂課，不會讓整堂課覺得單調乏味。采用辨析、討論、圖片等方式了解學生課間活動的情景，結合學生評價，學會如何合理安排課間生活，利用游戲，操練和規則意識的強調，形成正確認知。積極參與課間游戲，養成健康、安全、有序的生活習慣，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處。再創設情境，用實踐體驗當場發現游戲中的問題并嘗試解決問題。讓學生增強規則意識，了解規則的重要性。最后在游戲中體會同學情誼。。。。。。。

第三篇: 小學一年級道德與法治課間十分鐘教案

《課間十分鐘》教案

教學目標：

1．知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。

2．過程與方法：教師引導學生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3．情感與態度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。

4．行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。

教學重點：

教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。

教學難點：

教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

教學方法：

教法：情景烘托、引導質疑法、重點引領法、榜樣示范法

學法：自主學習，合作討論、游戲體驗

教學時間：第一課時

教學過程：

第一課時

教學活動內容：下課了

活動準備：

教師準備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學生畫畫的視頻、不文明行為視頻。

學生準備：學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的學習用品”等內容的卡片。

學生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

活動過程：

一、目標情景化導航，引導學生進入新課：

教師請學生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？

【設計意圖：一年級孩子才入學不久，教師制定教學目標直接顯現在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學目標進行教學活動讓學生明白，根據學生年齡的特點，我設計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學生學習的興趣，學生回答問題又能積極主動。】

二、匯報交流體驗感悟，梳理學點

教師引導學生根據課件提示，請學生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？

【設計意圖：教師根據學生的回答以及質疑的問題及時調整好教學難點，做到和下面一個環節環環相扣。】

三、重點引領，突破難點：

1、拿出自己回家準備的下課后“上廁所”“喝水”“準備下節課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教師出示課件，引導學生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

3、師小結：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準備下節課的學習用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學生。

4、小調查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動？

5、看看不文明的游戲及視頻，讓學生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。

6、安全游戲體驗：學生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導學生上臺展現安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。

7、分組自編課間安全活動競賽，激發學生的想象創造力。

【設計意圖：教師根據學生的質疑梳理學點，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教師首先讓學生拿出準備的課間活動圖片，引導孩子們說出課間有序活動，教師再根據學生的回答出示情景化的課件，在學生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設計是想讓學生在形象的圖片感知中引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學重點。當學生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學生明白還有少數學生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導學生情景表演下課后的安全活動，分組自編課間安全活動競賽創新展演。教師圍繞學校品德課的教研課題 “支撐教學目標的主題教學活動創新設計與課堂實施研究”展開教學活動，師生在活動中突破教學難點。】

四、總結運用，鞏固提高：

教師小結：這節課同學們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！

【設計意圖：教師根據課堂情況小結，孩子們在情景解說中“學了就去做”，學生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現了學以致用的效果。】

7、我們各種習氣中再沒有一種象克服驕傲那麼難的了。雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無論如何，它在不知不覺之間，仍舊顯露。——富蘭克林

　　8、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。——法國

　　9、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

　　10、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯

　　11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度

第四篇: 小學一年級道德與法治課間十分鐘教案

部編人教版道德與法治一年級上冊：課間十分鐘(2)-人教（新版）

《課間十分鐘》教學設計

教學目標

1、情感與態度：學生能自主根據鈴聲的指示進行學校生活，感受到有序安全的課間活動的快樂。

2、知識與技能：在活動體驗中掌握課間該怎樣做和如何玩的基本方法。

3、行為與習慣：學會根據鈴聲進行學校生活，初步形成規則意識.

教學重點：合理地安排課間十分鐘。

教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

教學過程

師生談話，導入新課，揭示學習目標。

1、師：同學們坐的真端正。看來呀，大家都知道了上課鈴響了以后該怎么做了，很棒。老師想知道在上課鈴響之前你們都在做什么事情？

學生自由回答。

師：從同學的發言中，我知道，課間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁所或準備下節課的用具，有的同學還在走廊上亂跑亂

叫了。那在課間究竟該怎么做呢？今天這節課我們就一起來討論應該怎樣合理度過課間十分鐘。（板書：課間十分鐘）

2、出示學生在課間活動玩的各種游戲。

師：老師也想知道你們喜歡的課間游戲有哪些呢？ 學生自由回答。

課間活動真是豐富多彩，但是課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全）

活動一 觀看圖片視頻 直觀感受不安全行為

1、［出示圖片：課間休息］我們先來看第一張照片：下課后，幾個孩子在教室里互相壓著玩。提問：這樣對嗎？會發生什么危險？

2、我們繼續觀察其他照片：這樣下樓梯對嗎？可能會發生什么危險？應該怎樣下樓梯？

3、觀察其它照片：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？

4、觀看視頻，讓學生找到哪些行為不安全，哪些現象不文明？ 提問：那做哪些游戲才能安全文明呢？下面老師教你們兩個小游戲。

活動二 快樂游戲

1． 出示“木頭人”游戲規則，讀規則，再選擇幾個學生上臺玩。

2． 出示“蹲蹲樂”游戲規則，讀規則，也選擇幾個學生上臺玩一玩。

游戲表演結束，告訴孩子們玩游戲時要遵守規則。

第五篇: 小學一年級道德與法治課間十分鐘教案

教 案

總第 頁

課題

　課間十分鐘

授課時間

月 日（星期 ）

課型

　新授課 活動課

第 課時（共 課時）

教學

目標

1.感受課間十分鐘的快樂，明確課間休息的重要性。

2.學會玩文明游戲，養成良好的文明習慣。

3.知道課間休息是為上課做準備。

教學

重點

體驗課間十分鐘的樂趣，學會守規則玩文明的游戲

教學

難點

課間活動有秩序，守規則，保安全。

教學

資源

教學課件

板書

設計

　

課間十分鐘
守規則

合理安排 快樂多

安全游戲?

總第 頁

教 學 過 程

主要教學環節及教師活動（時間分配）

學生活動（時間分配）

一、課間活動樂分享

（一）視頻導入，文明課間
設計意圖：(通過欣賞其他同學課間文明游戲的場面，激發學生喜歡課間活動的興趣。)

1.同學們，老師帶來了一些大家非常熟悉的圖片，仔細看看里面的同學在做什么游戲？

2.播放游戲圖片

提問：這些是什么時間做的游戲？正向歌曲里唱的那樣是課間十分鐘，出示課間十分鐘，今天我們就來學習課間十分鐘，伸出手和老師一起寫

板書：課間十分鐘

（二）課間游戲守規則
你在剛才播放的圖片中發現了哪些課間游戲，能說出名稱來嗎？

3.你在課間都做什么游戲呀？課間做這些游戲有什么好處呀？

教師小結：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學相處更愉快，關系更友好。

師：現在，咱們玩一個石頭剪子布的游戲？幾個人一起玩，先制定游戲規則在玩。試著玩一會兒。

4.你玩的高興嗎？為什么？為什么老輸？

師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題）我們應該怎樣解決呢？

板書：守規則

（引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）

師小結：玩的好的同學他們就是遵守了《小學生日常行為規范》中的第十二條---守規則

二、課間活動有安排
設計意圖：（引導學生結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學生通過自己辨析得出的結論，會更容易接受，也更愿意遵守。）

1.課間我們要學會做文明游戲，如果課間全都用來只做游戲可以嗎？課間我們還需要做什么呢？
2.我們除了玩游戲還做了這幾件事？這樣做有什么好處？
小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。
3.怎么分配時間更合理？我們一起看看這4件事所用的時間快慢，
討論總結：上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。
課件出示 快、慢
4.你是怎樣安排這四件事的？既能保證課間休息，又能保證課上精神飽滿，還能玩到游戲，和你身邊的同學說說你的安排。
教師：如果先去做游戲，再去做其他的事情行不行？
小結：看來課間十分鐘的安排很重要，如果安排不合理就會連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。板書：合理安排
課件出示兒歌
5.下面和老師一起拍手學兒歌。師讀一句生跟讀一句
課間活動十分鐘，合理安排記心中，
喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，
課前準備別忘了，精神飽滿上課好。
小結：課間休息時間不是很長，只有十分鐘，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題，然后做游戲，開展有益的活動，這樣我們才會過得快樂。
（放松做手指游戲，中間休息）
過渡，學會了合理安排課間的時間，可老師在課間發現了這樣的情況，大家看一看他們這樣做好嗎？出示課間看書寫字的不良行為的圖片。
6.下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業的同學。
結合生活實際談一談，如果讓身體的某一部分連續學習，會有哪些感覺？
出示 遠望圖片 問：他們在干什么？為什么這樣做？
小結：人的身體累了就需要休息，學習中勞逸結合很重要，能提高學習效率。
7.跟老師一起讀兒歌，說說你明白了什么道理？
下課鈴，叮零零。
眼睛望望遠，
大腦放放松。
開心做游戲，
安全記心中。
師：課間保護眼睛、放松大腦、開心游戲是是我們勞逸結合，放松身心，下節課才能上得更好。課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。
三、課間活動重安全
設計意圖：(安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動正常開展。)
1.接下來我們看一些圖片，看一看圖片上的同學這樣做對嗎？

2.你還發現課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。
衛生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學習用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑……
小結：課間我們既要讓身體得到適當的休息，做快樂的游戲，還要避免意外傷害，注意課間活動的安全。不宜做劇烈運動，活動強度要適當，以免影響學習。

板書: 　　安全游戲
4.我是安全小衛士（賽一賽） 　　 　　
考考同學們學的怎么樣。（課件）
小結：同學們，安全無小事，《小學生守則》里面的第八條就要求我們珍愛生命保安全。
四、課堂總結 　　
課間十分鐘是快樂的十分鐘,更是安全的十分鐘。同學們,只有我們做到了游戲守規則，課間安排合理，安全游戲，我們才能感受到很多課間的快樂。
板書： 快樂多
讓我們擁有每一個快樂安全的十分鐘吧! 　　

　

學生回答

學生發言

學生發言

學生玩游戲
（在游戲中體會守規則）

學生談感受

學生發言

小組討論

師生一起讀兒歌

學生談感覺

學生發言

學生發言

學生看圖片發表自己的意見

學生提建議

學生判斷并說出理由

教學

反思

《課間十分鐘》教學反思

課間活動的安全是學校安全教育的重中之重。一年級小學生由于年齡小,生活經驗少,加上好動好奇,膽大心粗,不知危險,課間活動中常常出現一些不文明行為,存在很大的安全隱患。在教學中，我設計了“玩游戲”這一活動， 學生懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規則，與同學和睦相處，團結友愛，獲得了真正的發展，從而反省自己下課后的表現，這樣就可以有效地進行日常行為規范的養成教育，最后達到了這節課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。再有我又通過組織學生觀看生活圖片,再讓學生思考、討論、比賽等多種形式教學。讓學生明白課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患,同時增強同學們的自我保護意識和應變能力。由于本課我選擇的圖片和內容均貼近學生的生活實際,讓學生感覺到這樣的事情在我身上也發生過,所以同學們主動參與活動性很高。總的來說，這節課比較成功，學生在玩與學中明白了該怎樣度過一個安全而又有秩序的課間十分鐘。

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