廉潔，漢語詞語，最早出現在戰(zhàn)國時期偉大的詩人屈原的《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫。”東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔”，也就是說，不接受他人的饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔， 以下是為大家整理的關于廉潔典型案例人物4篇 , 供大家參考選擇。
廉潔典型案例人物4篇
五、典型范例之典型人物、先進人物
抓住搶修一線的典型人物，結合其特別的搶修工作，進行宣傳報道。專人負責跟進采寫報道，包括文字、圖片、視頻等形式。
范例：
1、浙江日報2013年10月12日4版
本報杭州10月11日訊
通訊員?吳桑桑?記者?張帆
大水中，人們記住了一支國家電網共產黨員服務隊。他們是一線的電力維修工人，又是搶修突擊的尖兵。
“終于可以換雙鞋了”
“四天沒洗澡、換鞋，快被自己臭死了！”這般調侃的楊剛，是寧波供電公司供電搶修服務平臺班長、國網共產黨員服務隊員，今天終于有一點空閑時間可以脫掉整整穿了4天的球鞋，換上一雙透氣的拖鞋。而就在昨天，他還接著紛至沓來的搶修工單，電話打到爆，聲音嘶啞，完全沒有力氣再多說一句話，根本顧不上洗澡、換鞋。
“我們這兒停電了，快來看看”、“到底什么時候才能來電？”這樣的工單已經讓平臺所有的工作人員接到手軟。“一個小區(qū)停電，同小區(qū)的住戶會不停地輪流來電話。”10月9日零時，楊剛看著滿屏900多張無法回復的工單，無奈地告訴筆者。好在，隨著搶修的加快，“無奈”開始逐漸消退。從10月7日到10日，供電搶修服務平臺共接到2181張工單，處理了1000多張，只要一有小區(qū)送電，平臺就立馬一一回復給報修的居民。也許，明天還是不能回家，但是只要給用戶送上電，楊剛的心就放寬了。
“聞得到臭味不？”
“同事都嫌棄我臭，你聞得到臭味不？”寧波供電公司配電運檢工區(qū)配電運檢三班的小伙朱劍明是服務隊新兵，一邊聞著自己的衣服，一邊還在“照顧”周圍人的感受。為了排摸災情比較嚴重的江北范江岸一帶的所有“遇難”或“涉險”電力設備，10月9日，朱劍明和兩個同事還蹚了一天的糞水，一般的小伙誰受得了，可是朱劍明卻沒有半句怨言。
范江岸一帶積水嚴重，都到膝蓋了，沿街小區(qū)的幾個環(huán)網單元都可能受災了，必須挨個蹚水摸進去查看設備的受損情況，對一些滲水嚴重的環(huán)網站必須拉閘停電，保證居民的安全?！敖裉煺媸切疫\，讓我們遇上了臭糞溝，還走了一天，人生也算圓滿了！”面對困難，朱劍明總是抱著樂觀的心態(tài)。
“腳都已經麻木了”
連續(xù)四天，寧波供電公司配電運檢工區(qū)配電一班的年輕員工李鑫都相當于赤腳泡在水中，前兩天沒有套鞋還穿著拖鞋蹚水，好幾處都被臟得看不清的黃水里的石子、玻璃等各種硬物刮傷，留下不少疤痕。
為啥不穿防水的“捕魚服”？這樣就不會進水了。李鑫說：“這衣服好雖好，不進水，但穿了一天就憋壞了，太悶！而且穿著這身裝備在水里走一天，外面壓強大，擠得腳生疼，也吃不消！”從早上8時到晚上8時，又是到處奔走搶修送電的一天。“腳都已經麻木了，感覺不到疼，每天回去用酒精消毒一遍就行?！被氐絾挝?，李鑫脫掉已被浸濕的鞋子，開始用棉簽沾上酒精涂到腳上，這雙腳像是浮腫了，又紅又皺。
2、浙江日報2013年10月13日4版
“硬漢”徐曉進本報余姚10月12日電?（通訊員?陳潮洋?記者?張帆）?“三江口新村小區(qū)積水還很深，變壓器進水了！”今天上午10時許，在余姚梨州街道中山橋附近的搶修現場，徐曉進扯著沙啞的喉嚨，一直忙碌著。
隨著積水退去，全省各電力搶修支援隊伍趕到余姚，投身電力搶險恢復工作。身為余姚供電公司配電運檢中心梨州運檢班班長，徐曉進從事線路工作24年。
“徐班長，我們打算進小區(qū)排摸配電設施進水情況。”臺州供電公司的支援隊伍負責人找到徐曉進。這兩天，他的手機也一直忙個不停，支援隊伍找不到路、沒有圖紙材料、不了解現場情況，都直接打電話問他。哪里有需要，他就第一時間跑到哪里。
徐曉進離家5天了，一直沒時間給家里打個電話。徐曉進父親前幾天去世，出殯第二天一早，他就蹚著水到了單位，投入到搶修中。
連續(xù)5天來，他白天協(xié)助支援隊伍搶修，晚上匯報搶修結果、配合制定第二天的工作計劃，往往到次日凌晨2時才能躺在桌子上休息，早上5時多又要起來工作。同事們非常佩服這位“硬漢”班長。截至今天下午4時半，徐曉進所負責的22條停電10千伏主干線已全部恢復送電。
3、浙江日報2013年10月16日8版
黨員服務隊細致服務暖人心
“師傅，你們來啦？正好我有問題想問一下?！?0月14日，國網浙江電力錢海軍黨員服務隊走進余姚城區(qū)受災最嚴重的小區(qū)之一——花園新村，為小區(qū)居民宣傳安全用電時，用戶徐林江拄著拐杖走出來詢問道。
原來，花園小區(qū)送電之后，該用戶家里的燈也亮了，但是考慮到先前積水達到一米多高，徐林江便把插鉛拔掉了。但又想著能早點用上電，于是詢問是不是可以把被水浸過的線路剪掉，把樓上的電先送上去。
徐林江的一只腳在之前扭傷了，現在腳上還打著石膏。錢海軍趕忙讓他坐下，并安慰道：“你不要著急，我們先查看一下。”說著便走進屋里，發(fā)現室內有兩條插線板的線路是用釘子固定在墻上的，從開關處一直沿墻壁延伸，插線板已經老舊不堪。錢海軍拿出漏電檢測儀和絕緣電阻表對室內的線路進行一一查看，發(fā)現存在嚴重的漏電現象。
看到墻上還未消除的水漬，在得知浸過水的確認后，錢海軍和兩名工作人員進行了仔細測試和排查，發(fā)現插線板浸過水以后，里面電子的絕緣已達不到要求，現在只要一通電整個插線板都帶電，如果用戶不小心碰到就會導致觸電，后果不堪設想。
聽錢海軍這么說，徐林江的妻子很快從隔壁小店買來插座，她說：“師傅，我們不會弄，你們可不可以安裝一下?。俊倍挍]說，錢海軍接過插線板便忙活起來。他們動作麻利地剪掉原來的接線板，把新的換上，并重新放了線，前后總共花了不到10分鐘。
完成這項工作后，錢海軍他們并沒有急著離開，而是帶著工器具繼續(xù)排查。當發(fā)現用戶的熔斷器是用銅絲連接的時候，錢海軍建議他安裝漏電保護器，并跟徐林江講解其中的原理，還幫著處理存在的隱患。
在錢海軍他們離開的時候，徐林江不停地道謝，說：“師傅，辛苦了”。
當天下午，錢海軍他們沿著到處都是淤泥和垃圾的小巷子，挨家挨戶查看用戶家中的用電設備和用電情況，提醒他們注意用電安全，并向一些暫時通不上電的住戶做好解釋工作，幫助用戶解決用電難題。
3、浙江日報2013年10月16日8版
生日愿望就是及時給百姓通上電
“祝你生日快樂，老江！”“來，我們一起給江隊長唱一首生日歌！”還沒等江漢杰反應過來，一個漂亮的生日蛋糕已經送到他眼前。
連續(xù)幾天夜以繼日的抗洪搶險，已經讓江漢杰忘記了10月13日是自己的生日，“江隊長，你女兒有話要對你說！”江漢杰接過隊友遞來的電話。“爸爸，今天是你生日，祝你生日快樂，我知道你在余姚幫助那里的人們抗洪搶修，你要早點回來，我給你準備了生日禮物！”
聽著女兒稚嫩的聲音，看著身邊剛蹚水搶修回來，還穿著濕漉漉的防水褲、戴著安全帽的兄弟們記得自己的生日，這個身高1米8的男子漢感動得紅了眼眶。
10日凌晨接到單位趕赴余姚參與抗洪搶修任務的通知后，身為安全稽查隊長的江漢杰來不及多想，便換上衣服出門了。抵達余姚后，看著滿目瘡痍的城市，他便隨搶修隊員一同挺進災區(qū)重鎮(zhèn)。水淺的地方蹚水前行，水深的地方乘坐皮劃艇進入，時刻督促搶修隊員們嚴格按照生產標準操作。
細心的后勤人員得知今天是他的生日后，臨時買了一個蛋糕，利用中午大家吃完飯休息的時候，給他辦了一個簡單又溫馨的生日會。
面對眼前的兩輛搶修車、幾十名身穿工作服的搶修隊員、一個生日蛋糕、一聲聲質樸的祝福和問候，江漢杰說，這是他過得最特殊、最有意義的生日會。“來，大家一起吃了這塊蛋糕。今年的生日愿望就是及時給這里的老百姓通上電，祝福余姚早日走出洪災的陰影?！?/p>
典型案例（一）：
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設成果典型案例
——專業(yè)改革典型案例
汽車運用與維修專業(yè)課程體系改革
一．改革背景
目前我國汽車運用與維修專業(yè)設置尚無明確標準，本專業(yè)課程比較突出的問題是：課程與就業(yè)關聯(lián)不夠，學科課程多，就業(yè)及工作的相關課程少，教學內容相對滯后，學用不一致，學校專業(yè)教學還沒有結合企業(yè)的實際需要，沒有充分體現中等職業(yè)學校學生的學習特點等。我校通過示范性學校建設要著力盡快解決這些問題。
我校汽車運用與維修專業(yè)改革主要目標是研究經濟社會發(fā)展汽車運用與維修專業(yè)設置的需求，專業(yè)設置標準及調整機制，專業(yè)設置管理，專業(yè)建設質量評價體系。研究制定出汽車運用與維修專業(yè)可行實用的教學標準、課程標準。
二．改革的保障條件與措施
我們學校汽車運用與維修專業(yè)是國家緊缺人才培養(yǎng)基地，是首批國家建設示范性學校，有專項資金保障教學改革。成立以校領導牽頭的汽車運用與維修示范專業(yè)項目建設工作組，明確各人員的分工，層層落實責任，實行項目責任制。詳細制定改革項目組織實施，定期召開項目會議，審查項目進度、資金落實使用情況等問題，保障項目順利完成。
項目組長：苑國旭
項目組成員：李宏業(yè)、王勝利、王福、王永明、張琛、郭長錄、邵小龍、王長友、龔建平
三、專業(yè)教學改革目標
1．建設以科學發(fā)展觀為指導,以就業(yè)為導向,以能力為本位,以崗位需求和職業(yè)標準為依據,按照實際工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成以任務引領型課程為主體的現代職業(yè)教育課程體系。
2.制定教學目標，優(yōu)化課程設置，改革課程教學內容，把企業(yè)實用有特色的項目充實到課程中。
3.建立專門化方向課程
從調研報告的分析可知,汽車運用與維修專業(yè)所急需的崗位有汽車維修機工、汽車維修電工、汽車維修坂金工、汽車維修漆工、整車與配件銷售和汽車美容裝潢工。每個崗位除共同的必須知識外，都有各自的專項技能和要求，因此，本次專業(yè)課程的第二個改革就是設置六個汽車運用與維修專門化方向，針對每個專門化崗位所需的專項技能設置必須的專業(yè)課程和實訓課程。汽車運用與維修專業(yè)的學生在入學后一年半時間內學完共用平臺課程，然后按行業(yè)對人才需求的要求，分流進入到各專門化課程學習，最后完成學業(yè)對口進入到行業(yè)所需的崗位工作，基本實現訂單式培養(yǎng)。
4.采取一體化教學模式
吸取國外先進的職業(yè)教學經驗,結合我國的具體情況,采用在實訓室邊教邊練、邊學邊做的現場教學方式，將理論教學與實踐訓練融合在一起，進行一體化模塊式教學是學校教學改革的重點。要實現這種教學方式，首先要在教學安排上創(chuàng)造適合這種教學方式的條件，因此本次專業(yè)課程改革之三就是在教學安排上將理論課以2學時為一個單元，實訓課以一周為一個單元的教學安排改為適合一體化模塊式教學的以每天為一個單元，即根據每一個教學模塊的理論教學和實踐教學所需要的天數，在每周內安排若干天完成。
5.編寫一體化教材
由于傳統(tǒng)的教學中將理論教學和實踐教學分開進行，故教材也按理論教材和實踐教材進行編寫，甚至只有理論教材沒有實訓教材。因此，本次專業(yè)課程的改革之四就是要在制定課程標準時，課程教學內容應將理論知識和實際技能有機融合在一起，按一體化模塊式教學的要求編寫教材。
6.與專門化配套的實訓設備
傳統(tǒng)實訓設備是按照主要專業(yè)課程來配置的，與行業(yè)所需崗位對實踐技能的要求結合不強。本次專業(yè)課程開發(fā)的改革之五就是要按專門化方向來設置相應的實訓室和配置必要的實訓設備，使實訓功能與行業(yè)所需崗位技能緊密結合，使學生通過實踐訓練所掌握的技能符合行業(yè)的需求。
二、調研報告
我們進行了人才需求和專業(yè)改革調研,人才需求與專業(yè)改革調研要緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，其內容包括相應行業(yè)的人才結構現狀、專業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求狀況，崗位對知識能力的要求、相應的職業(yè)資格、學生就業(yè)去向等。從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)學校的培養(yǎng)現狀，在此基礎上確定專業(yè)教學改革思路、培養(yǎng)目標及專門化方向等。成果形式是“人才需求與專業(yè)改革調研報告”。
三、汽車運用與維修專業(yè)教學標準制定
汽車運用與維修專業(yè)教學標準是學校專業(yè)建設、專業(yè)教學，以及進行專業(yè)評估的指導性文件。它具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)領域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結構、課程標準、技能考核項目與要求、教學安排和教學條件等內容。它既是學校開設專業(yè)、設置課程、組織教學的依據，也可作為學生選擇專業(yè)和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的參考。
汽車運用與維修專業(yè)教學標準開發(fā)的基本理念是以職業(yè)生涯發(fā)展為目標明確專業(yè)定位,給學生提供多種選擇方向，使學生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。以工作任務為線索確定課程設置,按照工作崗位的不同需要劃分專門化方向，按照工作任務的邏輯關系設計課程，擺脫學科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學生進人工作實踐，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。以職業(yè)能力為依據組織課程內容。以典型產品（服務）為載體沒計教學活動,
按照工作過程設計學習過程。以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓練。專業(yè)教學標準開發(fā)的基本原則是科學性原則,規(guī)范性原則,實用性原則,發(fā)展性原則。
專業(yè)教學標準開發(fā)的程序,專業(yè)教學標準開發(fā)核心是開發(fā)過程，包括專業(yè)調研、工作任務與職業(yè)能力分析、課程結構分析、課程內容分析等主要環(huán)節(jié)。最終形成三項成果，即專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調研報告、專業(yè)教學標準、專業(yè)課程標準。
四、工作任務與職業(yè)能力分析
對工作任務進行了分析,把本專業(yè)所對應的職業(yè)或職業(yè)群中需要完成的任務進行分解，目的在于掌握其具體的工作內容，以及完成該任務需要的職業(yè)能力。分析的對象是工作而不是員工。其要求是把本專業(yè)所涉及的職業(yè)活動（包括專門化方向）分解成若干相對獨立的工作項目，通過調研根據實際工作需要我們確定了42個工作項目,再對工作項目進行分析，獲得每個工作項目的具體工作任務，并對完成任務應掌握的職業(yè)能力作出較為詳細的描述。要對工作項目、工作任務、職業(yè)能力按邏輯關系進行排序。工作任務分析的成果形式是“任務與職業(yè)能力分析”。
工作任務分析是專業(yè)教學標準開發(fā)中一項關鍵性工作，也是專業(yè)教學標準開發(fā)的主要成果和特色所在。其成果直接影響到后續(xù)開發(fā)工作，包括課程結構分析、專業(yè)課程和專門化方向課程的設置，課程內容中典型產品（服務）的選擇，技能考核項目的確定，專業(yè)課程標準的開發(fā)以及實訓室的劃分和功能的確定等。
對課程結構分析,課程結構分析是要把工作任務分析的結果（即“任務與職業(yè)能力分析”）轉化為專業(yè)（實訓）課程，形成由專業(yè)課程和專門化方向課程組成的課程結構, 專業(yè)課程是指以完成某個專業(yè)共同的工作任務為目標的課程，這些課程要以不同專門化方向之間的共同職業(yè)能力為基礎來設計。它不同于過去所說的專業(yè)基礎課，要避免用“知識”代替“能力”為基礎來設計這些課程的傾向。專門化方向課程是指在專業(yè)課程基礎上，針對某一就業(yè)崗位，以完成某些專項任務為目標的課程。通過分析我們確定了3門專業(yè)課程,27門專門化方向課程。專業(yè)課程和專門化方向課程應涵蓋國家（行業(yè)）頒布的相應職業(yè)標準的考核要求。
從工作任務到課程應遵循有利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和有利于教學的原則。工作任務與專業(yè)（實訓）課程并不對應，先將能單獨完成為一門課程的任務挑選出來，然后再將其他工作任務整合成若干課程。整合的基本技術要求是根據工作的相關性，而不是知識的相關性，并同時遵循相關性和同級性兩個原則。即把工作內容關聯(lián)程度比較高的合并在一起，把同一個層級上的任務合并在一起。
對課程內容進行分析, 通過“任務與職業(yè)能力分析”把職業(yè)能力落實在相應的課程中即“專業(yè)（實訓）課程”，明確專業(yè)（實訓）課程的主要教學內容與要求、技能考核項目與要求、建議學時數等內容;根據專業(yè)（實訓）課程制定專業(yè)課程標準。課程標準要反映學生的學習過程和預期的學習結果，應以學生為出發(fā)點，目標的行為主體是學生，而不是教師。
教學改革完成情況是制定了汽車運用與維修專業(yè)教學標準開發(fā)思路,完成新疆地區(qū)汽車運用與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調研報告,進行了汽車運用與維修專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析,汽車運用與維修專業(yè)教學標準制定,汽車運用與維修專業(yè)課程標準制定, 完善了汽車運用與維修專業(yè)教學評價體系。
五、教學改革完成情況
1.制定了汽車運用與維修專業(yè)教學標準開發(fā)思路。
2.完成新疆地區(qū)汽車運用與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調研報告。
3.進行了汽車運用與維修專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析。
4.汽車運用與維修專業(yè)教學標準制定。
5.汽車運用與維修專業(yè)課程標準制定。
六.體會與思考
通過示范校建設我校汽車運用與維修專業(yè)經過市場調研對課程結構進行優(yōu)化,使課程更接近學生就業(yè)需求。對工作任務進行分析,根據完成工作任務所需職業(yè)能力取得課程。根據實際工作過程確定課程內容。取得一定效果,但還存在一些問題,主要表現在以下幾方面：
1.教學設備數還不能滿足教學要求。
2.學生人數多,教師人數少,影響教學效果。
3.在以后教學過程中還要不斷完善課程體系,加強課程體系建設。
26.**市石景山區(qū)環(huán)衛(wèi)中心黨委副書記、主任張華違規(guī)收受超市消費卡問題。張華分別于2019年春節(jié)前，2019年春節(jié)前、國慶節(jié)前，分三次收受下屬單位人員贈送的面值人民幣1000元的超市消費卡，共計5張。2019年3月，張華受到黨內警告處分，違紀所得被追繳。（**市紀委監(jiān)委）
28.**省牡丹江市計劃生育協(xié)會秘書長劉洪借培訓之機公款旅游問題。2019年7月至2019年7月，劉洪先后五次到貴陽、西安、南京、酒泉、呼和浩特等地參加培訓，開班前后前往深圳、廣州、咸陽、武漢、蘭州、西寧、張掖、嘉峪關等地旅游，公款報銷個人旅游發(fā)生的住宿費、交通費8303元，多報銷差旅補助5040元，共計13343元。2019年6月，劉洪受到黨內嚴重警告、行政降級處分，責令退賠相關費用。（**省紀委監(jiān)委）
42.**省綏化市質量技術監(jiān)督局副局長馮立武違規(guī)操辦喜慶事宜問題。2019年9月，馮立武在其子婚禮前，以委托單位辦公室和自行通知的方式，組織本單位同事及下屬單位綏化市質量技術監(jiān)督局北林分局、開發(fā)區(qū)分局、特種設備檢驗研究所的工作人員參加婚宴招待，共收受74人禮金，合計3.07萬元。2019年10月，馮立武受到黨內嚴重警告處分，違紀款被收繳；綏化市質量技術監(jiān)督局黨組書記、局長劉曉光因履行主體責任不力，被批評教育并責令作出檢查。（**省紀委監(jiān)委）
44.**省永安市財政局原黨組成員、副局長張明等人違規(guī)接受宴請問題。2019年12月15日，永安市某企業(yè)為感謝張明和該局經濟建設科科長梁永榮、企業(yè)科科長黃書梅等人在項目補助資金爭取、撥付等方面提供的幫助，在企業(yè)內部食堂宴請張明、梁永榮、黃書梅等人，餐費共計1921元。2019年3月，張明受到撤銷局黨組成員、副局長職務處分，梁永榮受到黨內嚴重警告處分（2019年7月和10月，張明、梁永榮曾因違規(guī)收受禮金分別受到黨內警告處分），黃書梅受到記過處分。（**省紀委監(jiān)委）
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領的系統(tǒng)呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統(tǒng)籌兩個
《真抓實干做好新發(fā)展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關系，提高戰(zhàn)略思維、堅定戰(zhàn)略自信、強化戰(zhàn)
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規(guī)模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《