《六年》是由哈爾濱出版社于2014年6月出版發(fā)行的一部懸疑推理類小說，作者是[美]哈蘭·科本， 以下是為大家整理的關于小學六年級疫情防控開學第一課教案3篇 , 供大家參考選擇。

小學六年級疫情防控開學第一課教案3篇

【篇1】小學六年級疫情防控開學第一課教案

疫情防控開學第一課

教育目標：

1.知識目標：了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。

2.情感目標：正面引導，使學生懂得責任的意義，激發(fā)學生做一個有責任心的人。通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任。

3.行為目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強戰(zhàn)勝疫情的信心。

教育對象：

全體學生

教學內容：

一、談話導入

2020年是不平常的一年，新型冠狀病毒肆虐全球。經過全國人民兩個多月的不懈努力，疫情形勢持續(xù)向好，我們也得以順利復課復學。

同學們，“行百里者半九十”，零新增不代表零風險。當前疫情形勢依然嚴峻復雜任何麻痹思想、僥幸心理都將帶來嚴重后果，甚至前功盡棄。在接下來的學習生活中，疫情防控仍是我們日常工作的重中之重，我們絲毫不能有懈怠。今天，我們就將疫情防控作為開學第一課的內容，全面普及科學防范知識，促使同學們掌握正確的防控措施，時刻保持防范意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、了解新冠病毒知識

通過觀看視屏《冠狀病毒人間奇遇記》，使學生大概了解新冠病毒的外貌特征及傳播性、危害性。

三、新冠病毒的日常防護

過渡：認識了新冠病毒的可怕，那我們平時應該怎么防護呢？

首先我們需意識到，病毒無法移動，只能靠外力帶它去別處，此外力就是交談或觸摸。目前已知新冠病毒主要通過飛沫、接觸、氣溶膠傳播，而與之對應的防護措施有：戴口罩、勤洗手、多消毒、宅在家等。

戴口罩大家天天強調，事實上他有2個主要功能，第一是我們熟知的防止飛沫和粒徑較大的氣溶膠被吸入造成感染；第二就是它能防止我們無意識摸臉。

在傳染病暴發(fā)季，觸摸面部是很危險的事，我們手上有厚厚的角質層防止病毒進入，但眼瞼、鼻孔內、口腔內卻只有粘膜、沒有角質，是感染病毒的“高危區(qū)域”。如果總是忍不住摸臉，即使獨處也可以帶上薄口罩，隔絕手指的污染。

外出時即使我們做到全副武裝，口罩邊緣也始終是有縫的（不信你哈哈氣，你摸摸），此外進家門前能否充分消毒也與個人意識、操作有關。響應國家號召，無要事之人宅家抗疫，杜絕面對面社交才是最鐵的防護措施。

四、在校如何預防新冠病毒疫情的發(fā)生。

1.如何正確洗手？

內：洗手掌

流動的水濕潤雙手，涂抹香皂（肥皂）或洗手液，掌心相對，手指并攏相互揉搓不低于5次

外：洗背側指縫

手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。相互揉搓不低于5次

夾：洗掌側指縫

掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓不低于5次

弓：洗指背

彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行

大：洗拇指

一手握另一手大拇指旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行

立：洗指尖

彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行

腕：洗手腕、手臂

揉搓手腕、手臂每項不低于5次，雙手交換進行

2.如何佩戴口罩？

（1）一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外。將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部。

（2）用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下。

（3）再將上方系帶拉至頭頂中部。

（4）將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。

3.廢棄口罩如何處理？

口罩用于預防病毒進入口鼻，所以用過的口罩的外表多少都沾染了不同的細菌。那么有效處理用過的口罩，可以預防病毒的二次傳播。正確的處理方法如下：

第一步：摘下口罩，注意不要用手觸摸口罩外表面，抓在兩邊扣帶上。

第二步：捏著口罩的邊，將口罩橫向對折，把口罩外表折疊在內。

第三步：將折疊過的口罩一端向另一端連續(xù)折疊，最終將口罩折疊成一小塊，并用扣帶扎起來。

第四步：用配好的消毒液或者消毒酒精噴一下，裝進塑料袋并扎緊，最后扔進指定的廢棄口罩回收點，丟完口罩后記得洗手。廢棄的口罩上面沾染不同程度的病毒，所以投放一定要按照要求進行操作，不能隨便扔在垃圾桶內，導致病毒二次傳播。每個垃圾亭有一專用廢棄口罩處理垃圾箱（有蓋，有標簽）。

4.上學時間如何安排？

（1）六年級上課時間在7:45-8:00，入口在西校門；

（2）盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車上學。如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸公共交通工具車上物品。

（3）上學期間，同學們到校門口后需要在學校設置的進校通道處排隊進校，與前后的同學之間間距保持在1米以上。

（4）到了測溫區(qū)自動接受溫度檢測，溫度正常后方可入校。

（5）同學們進入教室后，靜下心來、不再隨意走動時，由班主任或協管員完成同學們的體溫測量等晨檢工作。

5.一旦發(fā)燒如何隔離？

入校前：同學們在校門口進行第一輪體溫檢測，當體溫≥37.3℃時，則需要按照值日老師引導，先去臨時隔離室進行隔離，同時由保健員李鵬老師電話聯系班主任和家長，等待家長接回家進行居家隔離或及時就醫(yī)。

入校后：晨檢過程中若有同學出現體溫≥37.3℃，則優(yōu)先選擇人群較少的路線（樓梯→空曠處→校內隔離室），第一時間前往校內隔離室隔離觀察。保健員李鵬老師將進行體溫檢測及記錄，判斷是否需要就醫(yī)診治。若體溫一直處于≥37.3℃，先聯系班主任和家長，待家長到校門口后，由保健員李鵬將同學帶至校門口，家長接回家進行居家隔離或及時就醫(yī)。

身體健康狀況正常后，憑醫(yī)院出具的返校證明復課。

6.課間我們應該怎么做？

通風：教室每天安排專人負責課間的開窗通風，以及衛(wèi)生清潔，做好記錄。各教室每天通風三次（兩邊門窗對開），每次不少于30分鐘，集中通風時間為：8:00-8:30；11:00-11:30；14:00-14:30；

活動：在本班教室、走廊、就近的廁所等相對固定的區(qū)域，開展適當、適度的活動。同學之間不扎推、不近距離接觸。不到其他班串門，不在公共場所吐痰，上廁所后必須按七步洗手法洗手。

如廁：下課后，同學們如果需要上廁所，應選擇離教室近的廁所使用，以便節(jié)約課間時間。為避免擁堵，要做到有序排隊，學會禮讓。蹲坑一坑一人，禁止兩人同時使用。當小便槽或蹲坑有人時，應退到廁所外，間隔1米等候。

廁所內嚴禁嬉戲打鬧，用洗手液正確洗手，洗完后立即離開。提倡自帶廁紙。

7.如何就餐？

疫情期間，學校采用分散就餐制 、分餐配送制。

六年級領餐時間為11:15。各班嚴格按規(guī)定時間順序領餐。飯菜到班級后由班主任和協管員分發(fā)，用餐前組織同學們洗手。同學們用餐的碗、菜碟、勺子、托盤等用收納箱封好在第三節(jié)課時由食堂工作人員送至各教室門口。用餐結束后請同學們把剩飯剩菜倒在教室門口的泔水桶里，班主任和協管員負責把同學們的碗、菜碟、勺子、托盤等收齊放在收納箱中，蓋好蓋子，收納箱和保溫桶整齊放在教室門口，由食堂工作人員負責運回食堂清洗。班主任和協管員負責整理教室衛(wèi)生。

8.如何午檢？

同學們靜下心來、不再隨意走動時，班主任或協管員完成體溫測量，做好記錄。若身體不適，但體溫正常，與家長溝通送醫(yī)就診，并要求家長及時反饋確診信息；若體溫接近37.1或37.2℃，則在10分鐘后再次進行檢測，檢測正常，繼續(xù)開展相應學習任務；若體溫≥37.3℃，則第一時間送至校內隔離室觀察，同時聯系班主任和家長，等待家長接回家進行居家隔離或及時就醫(yī)。

9.如何放學？

（1）六年級放學時間3：50-4:00；

（2）全體乘坐接送車的同學，放學后在本班教室等待，下午3:50時全校第三批同學放學后，聽廣播再直接到達各候車點。

（3）家長需保證接送人員身體健康，正確佩戴口罩，按學校放學時間及時到家長等候區(qū)接孩子。校門口不扎堆，少交流，間隔1米，不購買三無產品。車輛有序停放。

（4）放學期間，同學們按照學校放學的要求有序排隊出校門，必須保證前后距離間隔1米左右，從指定通道出校門。盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車回家；如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸公共交通工具車上物品。?放學后迅速離校回家，不在外聚集和逗留。?回家后做好消毒事宜、進行體溫測量，若發(fā)現異常，及時就診并告知班主任。

五、其它春季常見傳染病及預防知識

學生分組：（5-6名學生為一組），給學生一定時間討論：春季其它一些常見的傳染病及預防小知識，然后每組選出一名代表發(fā)言。

春季是急性呼吸道傳染病的高發(fā)期。包括水痘、麻疹、風疹手足口病、腮腺炎和猩紅熱等。預防主要是從傳染源，易感人群，傳播途徑入手。也就是做好患者的隔離，高峰期不要去人群密集的場所，室內經常通風，按時注射疫苗。目前水痘，風疹，腮腺炎和麻疹均有疫苗預防。猩紅熱尚無疫苗預防，都可以獲得性免疫。

六、總結

同學們，我們這節(jié)課在全方位了解了新冠病毒的發(fā)生及它的危害性、如何防護的知識之后，相信大家心中也不再那么懼怕了。我們要相信在黨中央的正確領導下，在校領導的堅強指揮下，我們一定能打贏這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。我們要樹立戰(zhàn)勝疫情的信心，要提高自我防范的意識，相信不久的將來，我們一定會看到勝利的曙光。

七、板書設計

疫情防控開學第一課

新型冠狀病毒

預防知識

戴口罩 勤洗手 勤通風

【篇2】小學六年級疫情防控開學第一課教案

開學第一課疫情防控安全教育教案

二年級組

教學目標：

1. 通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。
2. 了解日常防護的重要性，采取適當的防護措施，并做好防護。
學習過程：
一、導入
孩子們這個假期大家已經感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學的時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒。”
二、了解新型冠狀病毒的癥狀
新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發(fā)熱、干咳、乏力，主要是發(fā)熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現呼吸困難、呼吸急促等表現，更嚴重時引發(fā)急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。
三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？
主要傳播方式是：經飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導致的自我傳播）以及可能的氣溶膠傳播。
四、如何防護
1.上下學盡量不坐公交車。
2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠的距離。
3.盡量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。
4.人人關注教室，居室是否經常開窗，通風。
5.下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都盡量與他人保持至少一米距離。
6.隨時保持手衛(wèi)生。減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。
7.提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。
8、提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）；盡量避免前往售賣活體動物（禽類、海產品、野生動物等）的市場。
9.提醒家人家里要備置體溫計、醫(yī)用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。
10.加強營養(yǎng)，鍛煉身體，規(guī)律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。
五、戴口罩的詳細方法
外出前往公共場所、就醫(yī)和乘坐公共交通工具時，佩戴醫(yī)用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫(yī)用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內外、上下。淺色面為內，應該貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。

六、“天下興亡，匹夫有責“

自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中涌現出了 一批批的抗疫先鋒、 時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們（圖片）
七、結束語
疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰(zhàn)勝病毒。努力學習，長大后成為各行各業(yè)的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。

【篇3】小學六年級疫情防控開學第一課教案

一、班會背景：

一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的小學生，應該要樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自己的社會責任感。

二、班會目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施；

2.通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；

3.激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

三、班會重點：

通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

四、課前準備：

1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片

2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，并思考自己作為一名小學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

五、活動流程：

1.教師導入：

2020年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發(fā)覺，一場災難正悄然生長。

1月23日，武漢市全面封鎖；一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫(yī)院設計方案完成到交付使用，用時總計10日；1月底至2月末，全國千萬醫(yī)護人員乘飛機高鐵鄂，參與抗疫工作……

疫情爆發(fā)之后，工地上建設者烈日下的汗水、醫(yī)護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個人心田上的風景。

這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。

2.講人類瘟疫的歷史

瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫(yī)療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠。

（1）講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。

這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最后痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古中國稱之為鼠疫。

黑死病發(fā)生于1348年—1451年，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。” 鼠疫的傳播途徑通常有四種：

①蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；

②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行；

③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染；

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

（2）講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場大規(guī)模流行性肺鼠疫災害。而其爆發(fā)，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。 到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區(qū)繁榮的同時，也擴大了人群聚居規(guī)模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。 在各方的不斷努力下，這場首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國首次大規(guī)模肺鼠疫災害終于在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態(tài)沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

（3）講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人都死光了，那時科學落后，還認為是鬼在作祟。

2.講2003年的非典（SARS）

2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合征（英語：SARS），于2002年在中國廣東發(fā)生，并擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。 如今，不少老師、家長仍有關于“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。

3.講防控疫情中 “逆行者”“擔當者”的故事

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū)； 許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安； 許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩； 海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北； 居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫(yī)療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚。

4.講疫情防控的做法

(1)“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀察14天；

(2)“居家不外出”，各地學生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動；

(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監(jiān)測，有異常及時報告； (4)外出全程戴好醫(yī)用口罩；

(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衛(wèi)生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新；

(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫；

(7)食品要衛(wèi)生，要熟透；

(8)發(fā)現有人有可疑癥狀要及時報告；

(9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓

這次疫情發(fā)生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。

面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。 還有醫(yī)務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺……總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。

6.講科學技術對疫情防控的作用

這次疫情防控工作，“大數據”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區(qū)來的重點人員進行了醫(yī)學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們了解了確診患者的密切接觸者。

醫(yī)療技術也取得了發(fā)展和進步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

7.講怎么樣才是“健康第一”的理念

我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面，當然鍛煉身體是非常重要的，我們每個人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，也要學會并且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么？這就是身體抵抗力的問題，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，這是一個方面；

第二個方面，要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命！ 第三個方面，要養(yǎng)成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。 “健康第一”的內涵應該包括：鍛煉身體的習慣、衛(wèi)生的飲食習慣、健康的作息習慣。

8.講真話的力量

誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。 面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

但還有那樣一群人說真話，說實話：

第一時間向外界發(fā)出防護預警的醫(yī)者，因為他們的警示，一大群臨床醫(yī)生們得以及時做好防護，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線；

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發(fā)展到不可控的地步；

從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑……

從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，并為此而深深感動著。

誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話、說實話。

9.講生命的意義 （教師小結）

生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。

病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。

因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心著病區(qū)的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學的方法來抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習慣。 愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

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