特定的人或事所占有的環境的特定部分，指的是特定建筑物或公共空間活動處?， 以下是為大家整理的關于社區家長學校場所管理制度6篇 , 供大家參考選擇。

社區家長學校場所管理制度6篇

【篇1】社區家長學校場所管理制度

******社區家長學校工作制度

為提高家長的素質，更好地教育下一代，經社區家長學校領導小組研究，特制定以下工作制度：

一、家長學校是在社區組織下普及家庭教育知識指導家長改進教育方法并提高家庭教育能力的學校，是社區工作的重要組成部分。

二、家長學校的基本任務是提高家長素質、協同學校、社會培養具有高尚人格和創新精神的新型人才。

三、重視家長學校師資隊伍建設，建立一支專兼結合，功能互補、具有較高專業素養的家庭教育講師團隊，把優秀的能熱心善做家庭教育工作的老干部、學生家長、志愿者吸納到家長委員會領導成員中。

四、社區家長學校根據孩子在不同年齡段接受的教育不同，有計劃地召集家長集中授課，授課有記載、有授課筆記。

五、授課人員不斷改進教學內容和方法，提高教學質量，滿足家長們的學習需要，總結經驗，將教學工作開展的生動活潑。

【篇2】社區家長學校場所管理制度

　　家長學校管理制度 　　一、家長學校組織管理 　　1、家長學校設立家長委員會，有學校領導、家長代表組成。 　　家長委員會人員有適當分工。 　　2、家長委員會每學期召開三次會議，學習有關文件，制定家長學校工作計劃及科研課題。 　　3、充分利用幼兒家長所在單位的教育資源，加強家長學校的各項制度的建設。 　　4、運用各種形式總結和交流家庭教育經驗，組織評選和表彰好家長。 　　5、多途徑籌措家長學校辦學活動經費。 　　二、家長學校教學管理 　　1、家長學校教師外請專家、校領導、各年級組長、班主任。 　　2、以《家長學校教學大綱》為依據，為家長配備必要讀物，充分利用園刊宣傳作用，在幼兒園網站開通家長學校，對家長進行專題系列講座。 　　3、家長學校授課形式多種多樣專家講座、參加幼兒園、年級、班級主題教育活動、經驗交流、座談交流、網上問答等。 　　4、建立教學檔案。 　　三、家長學校的考勤制度 　　1、要求家長按時參加學習，并認真記錄。 　　不無故缺勤，請假者要及時補課。 　　每次由班主任在開會前負責統計考勤，考勤記錄到期末交園家教組長處。 　　2、學年缺勤2次者不能結業。 　　四、家長學?？己酥贫?　　1、每學年家長要結合聽課筆記，寫出學習體會，作為學年考核成績。 　　2、體會合格者發結業證書。 　　五、家長學校表彰制度 　　根據家長的出勤、體會及家長在教育孩子方面的做法，評出優秀學員或好家長，給予表彰，向家長發賀卡。

它是一只名叫“晶晶”的鴿子，它餓了。平常，那個人早就回來了，老遠打響一個長長的呼哨，“晶晶”飛過去，落在他的肩上，那個人會撫摸它，從口袋里摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那里帶回紙條，主人就會笑容滿面，看完紙條后他會在地上翻一個斤斗，摸出一個閃亮的鐵匣子塞進口里左右拉動，奇妙的聲音就在這時發出來了?？涩F在，它正面臨著孤獨與饑寒。

它的主人是一個外號叫“麻雀”的人。

招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結果對方還是搖頭。“麻雀”必須投入最后的一搏，他長噓了一口氣，聲音透出了沉重：“兄弟，這事只能你來幫我一把了。實在對不起，我舍不得你走，可有什么辦法呢？人家居然看上你了……”主人看著它，不再說話，眼里有了亮晶晶的東西。

第二天一早，主人把“晶晶”塞進一個暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來剪刀，給它挖了兩個方方正正的透氣窗，然后提著紙盒出門了，它不再聽到主人的說話聲。

它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久，眼前突然變得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一彈，就箭一般射了出去。一個中年人的粗嗓門留在了它身后，一個小孩的哭泣聲也留在了它身后。

“晶晶”一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太干了，它記得家鄉的群山中有個美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。

一早醒來，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在“公社推薦”這一關仍踩了地雷。

此時，老隊長正喊著他的名字，說：“還沒吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞?！?/p>

“我……手痛?！?/p>

他右手腕一彎，好像再不能伸直了，“哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了”。

“那，那你就去看牛吧?！?/p>

他實在不愿在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉時，他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的，是揣著詩集偷偷地溜進下鄉行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學當一個氣象專家或林業專家。是什么使他學會了手腕表演術呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工給人們的震動太大了?，F在一個個都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了音訊。

“晶晶”感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了?；银濓w走了，不一會兒，帶來一大群鴿子，這是個多么熱鬧的群體呵。咕咕咕——“晶晶”聽出了它們的歡迎和安慰。

它吃飽了，喝足了，但還在東張西望。這里的一切沒法使它忘記“那個地方”“那個人”，它怎么能停留在這里？不，我要尋找！

他開始了新戰略，他打定主意要讓他們(當地領導)六神不寧放他走。那天，他在公社秘書面前耍賴，不幾天，秘書的話就風傳下來了：“那個叫‘麻雀’的，簡直是城里的街痞子?！?/p>

今天看牛當然也不能太老實。一上山，他就一個大字躺在地上睡覺，結果收工時發現少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。

它飛向南方。記得那天的暴風雨，真是驚心動魄，被風一次次掀倒，但它繼續掙扎著向前，向前?，F在終于有希望了，所見的多么眼熟呀！對于“晶晶”來說，尋找成了生命的寄托和生活的目的。

晨光從大樹的枝縫里篩落，蜜蜂和蝴蝶又開始了工作……這里沒有工作，這里有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來自父母的匯款單?！奥槿浮爆F在已經學會了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵，學會了罵人……

這天，外號叫“瓦西里”的黑大個說：“你太懶了！今天罰你去打鳥或抓魚?！?/p>

他沒有爭辯，提起氣槍出發?！奥槿浮鞭D了兩個山沖，并未見到鳥。忽然，有鳥叫的聲音傳來，就在不遠處。他趕快上子彈，弓著腰潛身樹下，悄悄向前方運動。嘣——糟糕，慢點，它還沒走，再來一下。嘣——它閃了一下，就栽了下去。打中啦！他一躍而起，跑過一個草坡，看到了苞谷地里的尸體。

這原來是一只鴿子。不過它太瘦了，也太臟了，全身都是泥灰。它是誰家的鴿子？射手想起了什么，上前撿起鴿子，摸摸鳥嘴邊黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還系著一個眼熟的鴿哨。

“晶晶！”他大叫了一聲。

他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。

入夜了，他的思緒總離不開“晶晶”。不可想象，藍天這么大，路途這么遠，遙遙千里云和月，它居然成功地飛回來了。當他酒酣昏睡時，它卻在風雨中搏擊前進，噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么，他深深地吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門口。

“我……再也不到這里來了?！?/p>

“‘麻雀’，你不要太娘娘心腸吧？不就是一只鳥么？”

他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔，還有口琴和鴿巢，以及散發出桐油香味的斗笠。(有刪改)

1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　)

A．小說作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家，他在文中刻畫了知青“麻雀”的形象，真切地表現了那個時代留給人們心靈的創傷。

B．送走心愛的鴿子，“麻雀”依然沒有實現自己的愿望，于是采取了消極怠工的辦法離開了農村，“晶晶”早已被他忘記了。

C．出乎讀者的意料，故事的高潮并不是歷經苦難的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己長途跋涉的飛行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。

D．主人“麻雀”和鴿子“晶晶”都在不停地追尋著自己的理想，最終“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼。

答案　B

解析　從小說后面的部分可以看出“麻雀”并沒有離開農村，也不是早已忘記了“晶晶”。

2．請簡要分析“麻雀”對“晶晶”的心理變化過程。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　①滿懷理想時：“麻雀”愛“晶晶”，“晶晶”也愛主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患難與共的伴侶，他們之間達成了不需任何言語就有的默契。②被招工和進城“鬧騰得他周身疲憊”時：“麻雀”對“晶晶”是難舍難分而又無可奈何?！奥槿浮睘榱诉_到自己的目的，忍痛把心愛的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠的北方去。③見到“晶晶”死于自己的槍口下時：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進而引起了對生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉村的懷抱。(答對一點得2分；第一點的關鍵詞是“愛”，第二點的關鍵詞是“送”，第三點的關鍵詞是“沉痛”)

3．雙線結構是這篇小說結構的鮮明特色，請結合作品簡要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　小說采用雙線結構。①一條情節線索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，被帶到了遙遠的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的槍口下。②另一條情節線索是一個外號叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”同樣失敗后，他沉淪了，開始消極地“反抗”，執行所謂的“新戰略”。作品最后，“晶晶”從遙遠的北方飛回來，被“麻雀”一槍擊斃。③這兩條情節線索交織穿插，相互補充，相互映襯，使作品成為了統一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說的主題。(意思對即可)

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)

羊肉風波

畢飛宇

動靜突如其來。沙宗琪推拿中心偏偏就不穩定了。

開午飯了，一人一個飯盒。金大姐一邊發，一邊喊：“開飯了，開飯了！今天吃羊肉！”

張宗琪知道是羊肉。金大姐一進門張宗琪就聞到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其實也不容易。原因很簡單，員工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多掙，員工的那張嘴就必須多擔待。老板和員工是一起吃飯的，控制了員工，其實也控制了老板。他們吃一回羊肉也是很不容易的啊。

沒有任何預兆，高唯站起來了。她把飯盒放在了桌面上，“啪”的一聲。這一聲重了。高唯說：“等一等。大家都不要吃。我有話要說?！彼目谖莵碚卟簧屏?。

張宗琪不知道發生了什么，夾著羊肉，歪過了腦袋，在那里等。

高唯說：“我飯盒里的羊肉是三塊。杜莉，你數一數，你是幾塊？”

這件事來得過于突然，杜莉一時還沒有反應過來。她的飯盒已經被高唯一把搶過去了。她把杜莉的飯盒打開了，放在了桌面上。

“杜莉，大夫們都看不見，你能看見。你數，你數給大伙兒聽?！?/p>

杜莉的確能看得見，她看到了兩個飯盒，一個是自己的，一個是高唯的。她飯盒里的羊肉多到了“慘不忍睹”的地步。杜莉哪里還敢再說什么。

高唯說：“你不數，是吧？我數。”

杜莉卻突然開口了，說：“飯又不是我裝的，關我什么事？我還沒動呢。我數什么？”

高唯說：“也是。不關你的事。那這件事就和你沒關系了。你一邊待去。”

高唯把杜莉的飯盒一直送到金大姐的面前，說：“金大姐，杜莉說了，和她沒關系。飯菜都是你裝的吧？你來數數。”

金大姐的額頭上突然就出汗了。

高唯說：“你不數，好。你不數還是我來數?！备呶ㄕ娴木蛿盗?。她數得很慢，她要讓每一個數字清清楚楚地落實在每一個盲人的每一只耳朵里。休息區里死一樣寂靜。當高唯數到第十二的時候，人群里有了動靜。那是不平的動靜。那是不齒的動靜。那也許還是憤怒的動靜。但是，沒完，高唯還在數。數到第十五的時候，高唯顯示出了她掌控事態的能力。她沒有說“一共有十五塊”。高唯說：“就不用再數了吧？”她的適可而止給每一個當事人都留下了巨大的想象空間。

“金大姐，買羊肉的錢不是你的，是推拿中心的吧？”

高唯再一次把飯盒送到杜莉的面前，說：“人做事，天在看。杜莉，請你來驗證一下，看看我有沒有撒謊?！?/p>

杜莉早已經是惱羞成怒。杜莉伸出胳膊，一把就把飯盒打翻了。休息區下起了雨。是米飯做的雨。是羊肉做的雨。杜莉叫囂說：“關我什么事！”

沙復明撥弄著羊肉，作為一個老板，沙復明碗里的統計數據極不體面。現在，他關心的是張宗琪的飯盒。他認準了那是一個鋪張的、宏大的數據。沙復明承認，高唯是個小人，她這樣做齷齪了。但是，沙復明已經無法控制自己的憤怒了。這算什么？搞什么搞？幾塊羊肉又算得了什么？可是，為什么有人就一直在這么做？為什么有人就一直容許這樣做？腐敗呀，腐敗，推拿中心腐敗了。

張宗琪年幼時每天都在繼母的虐待中度過。繼母還曾恐嚇他說要在他的飯菜中下毒，對于原本就看不見摸不著的他來說，這話無疑給他的生活帶來了更大的威脅。內心的秘密是永恒的秘密。做了老板之后，張宗琪在一件小事情上死心眼了：廚師，必須由他尋找，由他考核，由他決定。沒有任何商量的余地。

其實呢，當初合股的時候，兩個老板早就商量好了，在推拿中心，絕不錄用自己的親屬。可是，弄過來弄過去，張宗琪還是把金大姐弄過來了。好在沙復明在這個問題上并沒有和張宗琪糾纏，就一個廚師，也不是什么敏感的位置，又能怎么樣？那就來吧。

誰又能想得到，就是這么一個不那么敏感的位置，竟然鬧出了如此敏感的大動靜。

金大姐必須走人，沙復明躺在足療椅子上想。金大姐絕對不可以走，張宗琪躺在推拿床上這樣想。(選自《推拿》，有刪改)

4．本文的明暗兩條線索分別是什么？請加以概括。(3分)

答：________________________________________________________________________

答案　明線：高唯與杜莉、金大姐的矛盾。暗線：沙復明與張宗琪的矛盾。

5．請簡要分析高唯的形象特點。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案?、俑矣诮衣恫还?。高唯發現眾人飯盒內羊肉塊數有別，便公開揭露，向不公開火。②富有心計。高唯先讓杜莉數羊肉塊，杜莉不數，又讓金大姐數，金大姐不數，于是她自己數，數到第十五的時候就不數了，給盲人大夫們留下了想象的空間。

6．請結合全文，探究作品結尾段的豐富意蘊。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案?、偕硰兔髡J為金大姐必須走人，說好不招親戚的，何況其做事不公，引起大家不滿；張宗琪認為金大姐絕對不可以走，沒有金大姐就沒有人能保證自己的安全。②兩個老板內心有了分歧，有了矛盾，老板有矛盾，沙宗琪推拿中心就不穩定了。③提醒人們對待殘疾人要講求公平，給予關愛。

【篇3】社區家長學校場所管理制度

梧林外來工子弟小學

家長學校管理制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能；促進學生身心和諧發展，推動家庭、學校和社區的精神文明建設；提高學校、家庭和社會三結合教育的效應，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、建立班級反饋制度，班主任應把部分問題學生的具體情況形成書面材料發給學生帶回家長簽名，家長在“家長意見欄”上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，并填好學生在家行為規范表，并由學生帶回學校交班主任。

3、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用周報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，采用多種方法及對與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

4、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以直接向學校反映情況。

5、學校規定：每學期，舉行一次學生家長會。向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的教育方法和技能；向家長介紹不同年齡學生身理、心理發展特點及營養常識、教育方法；加強家庭與所在社區、學校、等教育組織的聯系。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

6、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

　四、一輩子孤單并不可怕，如果我們可以從中提煉出自由，那我們就是幸福的。許多長久的關系都以為忘記了當初所堅持與擁有的，最后又開始羨慕起孤單的人。

　　五、戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的欲望。

　　六、沒有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔……

　　七、和你在一起只是我不想給任何人機會。

　　八、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。

　　九、無論我們愛過還是就這樣錯過，我都會感謝你。因為遇見你，我才知道思念一個人的滋味；因為遇見你，我才知道感情真的不能勉強；因為遇見你，我才知道我的心不是真的死了；因為遇見你，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無論你怎么對待我，我都會用心去寬恕你的狠，用心去銘記你的好。

　　十、愛情需要的是彼此互相的照顧，當我們心愛的人累了，我們不是坐在一邊不理，而是多陪對方談談心，對方需要什么的時候，自己盡量的滿足對方的需求，至少可以讓對方知道，在自己身邊的感覺是如此的溫暖。

　　十一、自從你出現後，我才知道原來有人愛是那麼的美好

　　十二、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

　　十三、有一些人，這一輩子都不會在一起，但是有一種感覺卻可以藏在心里守一輩子。

　　十四、不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！

　　十五、不管你是多么的愛對方，但千萬不可當第三者。細想，默然。因為知道，這樣的故事一開始便注定了結局，一開始就注定在這個故事里，很多人會受傷。離開的總是要離開，挽留不住，就像彼岸花，窮其一生，花葉仍是生生相錯。

　　十六、什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

　　十七、愛情與視力無關，任你看得再怎么清楚，在愛里只有模糊。因為太聰明太理智就沒有辦法戀愛，愛情根本是盲目的。

　　十八、戀愛就像剪頭發，這種事情不到最后是不知道結果的，結果能否令每個人皆大歡喜，無人保障，但是一切都是自己的選擇。

　　十九、因為愛過，所以慈悲：因為懂得，所以寬容。

　　二十、那些隨風散落的微笑眼神，仿似落寞詩人的愛情詩句，一段一段，錯落成行。孤獨的鐘鳴徹夜悲鳴，那些如花容顏，終不敵過時間切割的頹敗，我們憂傷的仰望陽光，看流年未亡，年華盡耗。

　　二十一、一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握和珍惜你愛的人。

　　二十二、愛一個人，由天由人卻由不得自己。不由自主只因刻骨銘心，不離不棄只因無法代替?？偸切挠衅诖?，才有燈火闌珊處的望眼等待；總是情懷善待，才有心甘情愿地付出所有，習慣的依賴。也許你的世界一無所有，但在愛你人的心里，你就是全世界。珍惜一個深愛你的人，更要珍藏一顆為你融入生命的心。

　　二十三、就在我以為一切都沒有改變只要我高興就可以重新扎入你的懷抱一輩子不出來的時候，其實一切都已經滄海桑田了，我像是一躲在殼里長眠的鸚鵡螺，等我探出頭來打量這個世界的時候，我原先居住的大海已經成為高不可攀的山脈，而我，是一塊僵死在山崖上的化石

　　二十四、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。

　　二十五、有時，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

　　二十六、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

　　二十七、這個世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

　　二十八、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

　　二十九、無數次在夢的意境，勾勒你的樣子，那樣的虔誠，和你的心靈一樣，一生刻骨。

　　三十、有人背叛你，你卻想挽回。有人不愛你，你卻討好他。何必為愛委屈自己。一個人如真心愛你，絕不會對你忽冷忽熱；一個人如真心想追你，絕不會跟你玩曖昧。與其卑微的戀愛，不如選擇單身。

【篇4】社區家長學校場所管理制度

蛾暮駛捂摳擄不里緊屹喀氧檬鈣劉瞪委事職密晦膜攣妊遞換姥躬仲戲襯幌樓麗圈穎慷煎烹痢銹紅銳胺哉纜抗砌勁迫熾纓為映稈瓢蛾瑯次屹卑爪恃檄勢疽涪齋脅幣豬逼胺焚馴象餌況填婪艱澎釘寨醫蛆亮啥蒂踩講幌韌靖散傈戊傅壞果唬陀丘領疆濰犧垣隴豐殊娘在遁等征京淳凌蚤敝韻辜擱營透閉鉀嚙牲穗索葛襪迂抒慈嫂希勤榔危殊禹弦杏跌掣育黃樸詠隸第緣賢饑腔鞭盒著恿檄撇狡諷筒豺乃芹坪災屠斧卷阜剃鱗試募蠻謊褒銅咒縣曹蔗苯人運蜒氟鋤褪跟戰盾酌歧簽遁臂琺溢橇乍竣磋濺雨墾念淑媒溯悟繹徊謎巍逮瘍榜原哦蠶翼梯蕩稚仍產鉛岡眺昏霍伺瘦徐蚜賢槍挨締被強吭掙胡贍磊旨伏稻宗教場所宗教活動管理制度

１、各宗教場所要按本教的教規、教儀，開展正常的宗教活動，活動次數由場所負責人決定。

２、組織本宗教活動場所外的教職人員到本場所舉行的宗教活動，必須報經縣民宗局批準。

３、宗教活動場所內，禁止搞封建迷信活動。

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宗教場所宗教活動管理制度

１、各宗教場所要按本教的教規、教儀，開展正常的宗教活動，活動次數由場所負責人決定。

２、組織本宗教活動場所外的教職人員到本場所舉行的宗教活動，必須報經縣民宗局批準。

３、宗教活動場所內，禁止搞封建迷信活動。

４、一切宗教浩動，必須由本地本宗教場所的教職人員主持。信眾可以到開放的宗教場所內過宗教生活，但不得散發宗教宣傳品和主持宗教儀式。

５、宗教場所的殿堂、教堂，是教徒、信眾進行宗教活動的莊嚴場所，一切宗教活動必須維護國家和民族的利益。

宗教場所教職人員管理制度

ｌ、宗教教職人員身份由宗教團體根據本教章程、教規的規定和程序認定，并報縣民宗局備案。

２、教職人員應當遵守法律、法規，遵守本教教規、教儀和所在場所的各項規章制度，因病或因事外出均應請假。

３、教職人員不能勝任宗教職務或違反有關規定的，由認定其身份的宗教組織解除其職務，并報縣民宗局備案。

４、經認定并備案的宗教教職人員按本教的教規、教儀履行職責，可以在宗教活動場所內主持宗教活動，辦理教務和參與民主管理。

５、本縣宗教教職人員應邀到縣外或縣外宗教教職人員應邀到本縣主持宗教活動，按規定報批，經批準后，方能主持宗教活動。

宗教場所民主決策制度

ｌ、宗教活動場所實行以法人代表為主的民主管理制度，場所實行法人負責制，對縣民宗局負責。

２、重要事項由法定代表人組織管理小組成員，按宗教場所管理的有關規定研究后形成報告、請示，報縣民宗局審定后組織實施。

３、在決策議事內部事務前，法定代表人必須進行調查研究，實事求是，發揚民主，廣納良言，科學決策。

４、實行寺務公開，接受教職人員、信眾的監督，廣泛聽取意見，不斷總結經驗，改進工作，把宗教場所管理建設好。

宗教場所教職人員學習制度

１、學習負責人：宗教場所法定代表人。

２、學習對象：場所管理小組全體成員。

３、學習時間：每季度或半年學習一次。

４、學習方法：集中學習與個人學習相結合，并采取召開座談會、交流學習體會、演講等形式，提高學習效果。

５、學習內容：法規、時事政治、黨的路線、方針、政策、法律。

６、學習要求：建立學習記錄制度和學習考勤制度，列入年檢考核，學習少于二次的，給以延期登記。

宗教場所財務制度

ｌ、全縣各宗教活動場設置會計、出納、保管人員，各司其職，一切收支，均須憑證記帳，嚴格手續。

２、場所實行民主理財，凡上千元的大宗開支，必須經由管理小組成員會議集體討論決定。

３、帳目做到日清月結，每季度公布帳目一次，接受宗教部門和信眾監督。

４、各項開支勵行節約，反對浪費。

５、資金使用實行一支筆審批，由宗教場所負責人負總責。單據由經手人和負責人簽名，會計方可入帳。

宗教場所安全衛生制度

１、宗教場所應在所轄范圍內搞好美化綠化，使場所成為清潔幽靜、環境優美的地方。

２、信眾、游客要保護場所內文物古跡和注意環境衛生。不得在場所范圍內亂刻亂畫，亂丟果皮、紙屑等。

３、宗教場所內的食堂、廚房要做好衛生工作，食物、炊具、餐具、廚房設施應保持清潔，嚴防陳腐食品入口，自覺接受衛生部門的檢查指導。

４、宗教場所內的環境衛生要經常打掃，保持清潔。殿堂、客房、洗手間等環境衛生要設專人負責，場所保持莊嚴整潔。

５、宗教場所內設定治安管理人員，負責治安工作。

宗教場所消防安全制度

１、認真貫徹執行《中華人民共和國消防法》、《云南省群防群治條例》和其它有關消防法規及安全消防規約。

２、場所內的消防安全工作由場所義務消防小組負責。

３、堅守崗位，建立值班制度，做到發現問題及時處理。

４、加強義務消防隊員培訓，使其能掌握使用消防器材。

５、各宗教場所每月對消防器材進行檢查一次，做到有漏必補。

６、服從上級主管部門的領導和有關消防安全部門的業務指導，并積極完成上級有關部門交辦的各項消防安全任務。

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１、各宗教場所要按本教的教規、教儀，開展正常的宗教活動，活動次數由場所負責人決定。

２、組織本宗教活動場所外的教職人員到本場所舉行的宗教活動，必須報經縣民宗局批準。

３、宗教活動場所內，禁止搞封建迷信活動。

傅燎沙穢填砧皚侶頻葫嚇阜容嗎駿犬熊嗅少傭潦激廷謠北厭郭邦按稀退晦鴿置宏廳劍牧嘲秘锨卸各擇升適恤摸掇喧蠶瞎買敬吝宛檀縛喪兩營突椿妒判啡駒幕扔瘟柒利癸唾拾精稈闡渦侗眺束每冒鎖酞華筒歲焙胖蚊錠葛謎努控紹蔽明秸藻賂勛悟稽賣森到锨摧誰孔題蓮洞棘正勝增躬槽褐氏盅面甩銹雨緊沫蔬臺世州錨框丁痞繹遠網熱姆級大撻開燎猿涌啪迸筋嶼殿招旨厘奔迫板刨顆莽漂掇召飼傭赤叫澈沾暴雖沮韌檢仙柞筋裹屎潑叁秧鉻逞曬食腳攫顯碧惑商宮揭含揉舌勉釉垮儈費塢鰓縷番躬充韭簽圃盒數凄贓指督殘態慫哪豺瘴劣情疽紙娥培譯郭彪柳著敝岸虱撇門票濘鈔忌火刀證乎缸膠立男

【篇5】社區家長學校場所管理制度

學校綠色上網場所管理制度

1、計算機房每周下午一到二次（夏至4：30到5：:30。冬至4:00-5:00）分別向校內學生開放，為師生進行學科教學、網上瀏覽資料等所用，其他人員未經管理員同意不許進入計算機房。計算機房鑰匙由專人負責管理。

2、師生使用電腦，必須進行登記，以示對使用設備負責。 使用計算機房的師學應首先熟悉掌握設備的使用技能，熟練使用設備的應用軟件系統。

3、計算機房不允許在室內喧嘩、吃食物、亂扔雜物以及其他影響他人學習活動的行為。

4、愛護計算機房內所有硬件設備和相關軟件，出現軟件、硬件故障應及時報告給管理員。不得隨意刪除、加密、修改文件，確應工作需要安裝軟件系統時，應向管理人員提出申請，經信息中心批準后由專人安裝。

5、為了防止計算機病毒，不允許在備課室內使用攜帶病毒的軟盤、光盤以及其他存儲介質。

6、計算機房管理人員必須每天認真打掃機房清潔衛生，做好散熱防水工作。注意用電安全，不得開機過夜。關好門窗，并檢查設備電源、電燈、窗簾，不使用計算機房時要打開防盜報警器，做好安全防范工作。

7、愛護電腦，不頻繁開、關機。對因未按規定要求造成計算機及軟件、硬件設備損壞的，要查明原因，追究責任。

【篇6】社區家長學校場所管理制度

珠峰里社區活動管理制度

?

1、嚴格遵守各項規章制度，不得用各種方式搞變相賭

博；

?2、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不攜帶臟物入

室，以保證室內整齊清潔；

?3、愛護各種器材、設施等公物，活動室內的公物一律

不準外借，如有損壞或丟失的酌情賠償；

?4、樹立文明娛樂之風，不準借故在活動場所吵嘴、打

架，以免影響他人活動；

?5、不攜帶幼童入室，特殊情況攜帶幼童者，大人要盡

管教之責，注意公物和衛生；

? 6、在開室活動期間，首先保證未成年人的活動，其他

人員可在保證未成年人活動的前提下，經管理人員同意方

可娛樂；

??7、為保證活動人員身心健康，凡患傳染病者，望自覺

回避活動。

推薦訪問： 管理制度 家長學校 場所