教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于小學三年級開學第一課疫情防控教案6篇 , 供大家參考選擇。
小學三年級開學第一課疫情防控教案6篇
【篇一】小學三年級開學第一課疫情防控教案
疫情防控開學第一課
教育目標：
1.知識目標：了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2.情感目標：正面引導，使學生懂得責任的意義，激發學生做一個有責任心的人。通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任。
3.行為目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監督員，提升大家的防范意識，增強戰勝疫情的信心。
教育對象：
全體學生
教學內容：
一、談話導入
2020年是不平常的一年，新型冠狀病毒肆虐全球。經過全國人民兩個多月的不懈努力，疫情形勢持續向好，我們也得以順利復課復學。
同學們，“行百里者半九十”，零新增不代表零風險。當前疫情形勢依然嚴峻復雜任何麻痹思想、僥幸心理都將帶來嚴重后果，甚至前功盡棄。在接下來的學習生活中，疫情防控仍是我們日常工作的重中之重，我們絲毫不能有懈怠。今天，我們就將疫情防控作為開學第一課的內容，全面普及科學防范知識，促使同學們掌握正確的防控措施，時刻保持防范意識，養成良好的衛生習慣。
二、了解新冠病毒知識
通過觀看視屏《冠狀病毒人間奇遇記》，使學生大概了解新冠病毒的外貌特征及傳播性、危害性。
三、新冠病毒的日常防護
過渡：認識了新冠病毒的可怕，那我們平時應該怎么防護呢？
首先我們需意識到，病毒無法移動，只能靠外力帶它去別處，此外力就是交談或觸摸。目前已知新冠病毒主要通過飛沫、接觸、氣溶膠傳播，而與之對應的防護措施有：戴口罩、勤洗手、多消毒、宅在家等。
戴口罩大家天天強調，事實上他有2個主要功能，第一是我們熟知的防止飛沫和粒徑較大的氣溶膠被吸入造成感染；第二就是它能防止我們無意識摸臉。
在傳染病暴發季，觸摸面部是很危險的事，我們手上有厚厚的角質層防止病毒進入，但眼瞼、鼻孔內、口腔內卻只有粘膜、沒有角質，是感染病毒的“高危區域”。如果總是忍不住摸臉，即使獨處也可以帶上薄口罩，隔絕手指的污染。
外出時即使我們做到全副武裝，口罩邊緣也始終是有縫的（不信你哈哈氣，你摸摸），此外進家門前能否充分消毒也與個人意識、操作有關。響應國家號召，無要事之人宅家抗疫，杜絕面對面社交才是最鐵的防護措施。
四、在校如何預防新冠病毒疫情的發生。
1.如何正確洗手？
內：洗手掌
流動的水濕潤雙手，涂抹香皂（肥皂）或洗手液，掌心相對，手指并攏相互揉搓不低于5次
外：洗背側指縫
手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。相互揉搓不低于5次
夾：洗掌側指縫
掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓不低于5次
弓：洗指背
彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行
大：洗拇指
一手握另一手大拇指旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行
立：洗指尖
彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓不低于5次，雙手交換進行
腕：洗手腕、手臂
揉搓手腕、手臂每項不低于5次，雙手交換進行
2.如何佩戴口罩？
（1）一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外。將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部。
（2）用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下。
（3）再將上方系帶拉至頭頂中部。
（4）將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。
3.廢棄口罩如何處理？
口罩用于預防病毒進入口鼻，所以用過的口罩的外表多少都沾染了不同的細菌。那么有效處理用過的口罩，可以預防病毒的二次傳播。正確的處理方法如下：
第一步：摘下口罩，注意不要用手觸摸口罩外表面，抓在兩邊扣帶上。
第二步：捏著口罩的邊，將口罩橫向對折，把口罩外表折疊在內。
第三步：將折疊過的口罩一端向另一端連續折疊，最終將口罩折疊成一小塊，并用扣帶扎起來。
第四步：用配好的消毒液或者消毒酒精噴一下，裝進塑料袋并扎緊，最后扔進指定的廢棄口罩回收點，丟完口罩后記得洗手。廢棄的口罩上面沾染不同程度的病毒，所以投放一定要按照要求進行操作，不能隨便扔在垃圾桶內，導致病毒二次傳播。每個垃圾亭有一專用廢棄口罩處理垃圾箱（有蓋，有標簽）。
4.上學時間如何安排？
（1）六年級上課時間在7:45-8:00，入口在西校門；
（2）盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車上學。如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸公共交通工具車上物品。
（3）上學期間，同學們到校門口后需要在學校設置的進校通道處排隊進校，與前后的同學之間間距保持在1米以上。
（4）到了測溫區自動接受溫度檢測，溫度正常后方可入校。
（5）同學們進入教室后，靜下心來、不再隨意走動時，由班主任或協管員完成同學們的體溫測量等晨檢工作。
5.一旦發燒如何隔離？
入校前：同學們在校門口進行第一輪體溫檢測，當體溫≥37.3℃時，則需要按照值日老師引導，先去臨時隔離室進行隔離，同時由保健員李鵬老師電話聯系班主任和家長，等待家長接回家進行居家隔離或及時就醫。
入校后：晨檢過程中若有同學出現體溫≥37.3℃，則優先選擇人群較少的路線（樓梯→空曠處→校內隔離室），第一時間前往校內隔離室隔離觀察。保健員李鵬老師將進行體溫檢測及記錄，判斷是否需要就醫診治。若體溫一直處于≥37.3℃，先聯系班主任和家長，待家長到校門口后，由保健員李鵬將同學帶至校門口，家長接回家進行居家隔離或及時就醫。
身體健康狀況正常后，憑醫院出具的返校證明復課。
6.課間我們應該怎么做？
通風：教室每天安排專人負責課間的開窗通風，以及衛生清潔，做好記錄。各教室每天通風三次（兩邊門窗對開），每次不少于30分鐘，集中通風時間為：8:00-8:30；11:00-11:30；14:00-14:30；
活動：在本班教室、走廊、就近的廁所等相對固定的區域，開展適當、適度的活動。同學之間不扎推、不近距離接觸。不到其他班串門，不在公共場所吐痰，上廁所后必須按七步洗手法洗手。
如廁：下課后，同學們如果需要上廁所，應選擇離教室近的廁所使用，以便節約課間時間。為避免擁堵，要做到有序排隊，學會禮讓。蹲坑一坑一人，禁止兩人同時使用。當小便槽或蹲坑有人時，應退到廁所外，間隔1米等候。
廁所內嚴禁嬉戲打鬧，用洗手液正確洗手，洗完后立即離開。提倡自帶廁紙。
7.如何就餐？
疫情期間，學校采用分散就餐制 、分餐配送制。
六年級領餐時間為11:15。各班嚴格按規定時間順序領餐。飯菜到班級后由班主任和協管員分發，用餐前組織同學們洗手。同學們用餐的碗、菜碟、勺子、托盤等用收納箱封好在第三節課時由食堂工作人員送至各教室門口。用餐結束后請同學們把剩飯剩菜倒在教室門口的泔水桶里，班主任和協管員負責把同學們的碗、菜碟、勺子、托盤等收齊放在收納箱中，蓋好蓋子，收納箱和保溫桶整齊放在教室門口，由食堂工作人員負責運回食堂清洗。班主任和協管員負責整理教室衛生。
8.如何午檢？
同學們靜下心來、不再隨意走動時，班主任或協管員完成體溫測量，做好記錄。若身體不適，但體溫正常，與家長溝通送醫就診，并要求家長及時反饋確診信息；若體溫接近37.1或37.2℃，則在10分鐘后再次進行檢測，檢測正常，繼續開展相應學習任務；若體溫≥37.3℃，則第一時間送至校內隔離室觀察，同時聯系班主任和家長，等待家長接回家進行居家隔離或及時就醫。
9.如何放學？
（1）六年級放學時間3：50-4:00；
（2）全體乘坐接送車的同學，放學后在本班教室等待，下午3:50時全校第三批同學放學后，聽廣播再直接到達各候車點。
（3）家長需保證接送人員身體健康，正確佩戴口罩，按學校放學時間及時到家長等候區接孩子。校門口不扎堆，少交流，間隔1米，不購買三無產品。車輛有序停放。
（4）放學期間，同學們按照學校放學的要求有序排隊出校門，必須保證前后距離間隔1米左右，從指定通道出校門。盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車回家；如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸公共交通工具車上物品。?放學后迅速離?；丶遥辉谕饩奂投毫?。?回家后做好消毒事宜、進行體溫測量，若發現異常，及時就診并告知班主任。
五、其它春季常見傳染病及預防知識
學生分組：（5-6名學生為一組），給學生一定時間討論：春季其它一些常見的傳染病及預防小知識，然后每組選出一名代表發言。
春季是急性呼吸道傳染病的高發期。包括水痘、麻疹、風疹手足口病、腮腺炎和猩紅熱等。預防主要是從傳染源，易感人群，傳播途徑入手。也就是做好患者的隔離，高峰期不要去人群密集的場所，室內經常通風，按時注射疫苗。目前水痘，風疹，腮腺炎和麻疹均有疫苗預防。猩紅熱尚無疫苗預防，都可以獲得性免疫。
六、總結
同學們，我們這節課在全方位了解了新冠病毒的發生及它的危害性、如何防護的知識之后，相信大家心中也不再那么懼怕了。我們要相信在黨中央的正確領導下，在校領導的堅強指揮下，我們一定能打贏這場看不見硝煙的戰爭。我們要樹立戰勝疫情的信心，要提高自我防范的意識，相信不久的將來，我們一定會看到勝利的曙光。
七、板書設計
疫情防控開學第一課
新型冠狀病毒
預防知識
戴口罩 勤洗手 勤通風
【篇二】小學三年級開學第一課疫情防控教案
開學第一課疫情防控安全教育教案
二年級組
教學目標：
1. 通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。 2. 了解日常防護的重要性，采取適當的防護措施，并做好防護。學習過程： 一、導入 孩子們這個假期大家已經感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學的時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒。” 二、了解新型冠狀病毒的癥狀 新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發熱、干咳、乏力，主要是發熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現呼吸困難、呼吸急促等表現，更嚴重時引發急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。 三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？ 主要傳播方式是：經飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導致的自我傳播）以及可能的氣溶膠傳播。 四、如何防護 1.上下學盡量不坐公交車。 2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠的距離。 3.盡量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。 4.人人關注教室，居室是否經常開窗，通風。 5.下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都盡量與他人保持至少一米距離。 6.隨時保持手衛生。減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。 7.提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。 8、提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）；盡量避免前往售賣活體動物（禽類、海產品、野生動物等）的市場。 9.提醒家人家里要備置體溫計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。 10.加強營養，鍛煉身體，規律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。 五、戴口罩的詳細方法 外出前往公共場所、就醫和乘坐公共交通工具時，佩戴醫用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內外、上下。淺色面為內，應該貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。
六、“天下興亡，匹夫有責“
自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中涌現出了 一批批的抗疫先鋒、 時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們（圖片） 七、結束語 疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰勝病毒。努力學習，長大后成為各行各業的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。
【篇三】小學三年級開學第一課疫情防控教案
開學第一課疫情防控主題班會開學第一課防控疫情知識
開學第一課疫情防控主題班會 :開學第一課防控疫情知識 “疫情防控 ”主題班會 一、班會背景：
一場疫情，讓 2020 年的春節變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的小學生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。
二、班會目標：
1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施； 2.通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考 “逆行之人 ”的人生觀、世界觀和價值觀； 3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。
三、班會重點：
通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考 “逆行之人 ”的人生觀、世界觀和價值觀； 激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。
四、課前準備：
1.教師：
班級教案、課件、新聞、圖片 2.學生：
搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，并思考自己作為一名小學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？ 五、活動流程：
1.教師導入：
2020 年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發覺，一場災難正悄然生長。
1 月 23 日，武漢市全面封鎖； 一月二十四 日至二月二日，武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用，用時總計 10 日； 1 月底至 2 月末，全國千萬醫護人員乘飛機高鐵鄂，參與抗疫工作 …… 疫情爆發之后，工地上建設者烈日下的汗水、醫護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個人心田上的風景。
這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。
2.講人類瘟疫的歷史 瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來 “瘟疫 ”一詞對人們來說漸行漸遠。
（ 1）講講歷史上發生在歐洲的 “黑死病 ”。
這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：
“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發高燒，最后痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做 ?黑死病 ?，古中國稱之為鼠疫。
黑死病發生于 1348 年 —1451 年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫?！?鼠疫的傳播途徑通常有四種：
① 蚤叮咬：
經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑， “嚙齒動物 → 蚤→ 人 ”是腺鼠疫的主要傳播方式； ② 呼吸 道感染：
經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成 “人 → 人 ”的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行； ③ 皮膚感染：
經皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染； ④ 消化道感染：
人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。
（ 2）講講清朝末期發生的鼠疫。
當時的情況如何呢？資料上介紹：
清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。
到了 19 世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工 人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了人群聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。
在各方的不斷努力下，這場首發于東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終于在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。
（ 3）講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人都死光了，那時科學落后，還認為是鬼在作祟。
2.講 2003 年的非典（ SARS） 2003 年的非典，資料上這樣介紹：
SARS 事件是指嚴重急性呼吸綜合征（英語：
SARS），于 2002 年在中國廣東發生，并擴散至東南亞乃至全球，直至 2003 年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。
如今，不少老師、家長仍有關于 “非典 ”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。
3.講防控疫情中 “逆行者 ”“擔當者 ”的故事 這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫 區； 許多社區、鎮鄉、村干部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安； 許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩； 海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北； 居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種 “萬眾一心、眾志成城 ”“一方有難、八方相助 ”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。
4.講疫情防控的做法 (1)“自我隔離 ”，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區后居家或指定場 所醫學觀察 14 天； (2)“居家不外出 ”，各地學生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動； (3)“異常及時報告 ”，學生每天自我健康監測，有異常及時報告； (4)外出全程戴好醫用口罩； (5)“勤洗手、勤消毒、多通風 ”，隨時保持手衛生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新； (6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫； (7)食品要衛生，要熟透； (8)發現有人有可疑癥狀要及時報告； (9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。
5.講疫 情發生后給我們的教訓 這次疫情發生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏 “防范于未然 ”的意識，缺乏 “救急、救災 ”的物資儲備。
面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。
還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺 ……總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。
6.講科學技術對疫情防控的作用 這次疫情防控工作， “大數據 ”發揮了巨大的 作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過 “大數據 ”就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們了解了確診患者的密切接觸者。
醫療技術也取得了發展和進步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。
7.講怎么樣才是 “健康第一 ”的理念 我們常說 “要把身體健康放在第一位 ”，這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面，當然鍛煉身體是非常重要的，我們每個人從小要養成鍛煉的 好習慣，也要學會并且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。
強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么？這就是身體抵抗力的問題，所以要養成鍛煉的好習慣，這是一個方面； 第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命！
第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。
“健康第一 ”的內涵應該包括：
鍛煉身體的習慣、衛生的飲食習慣、健 康的作息習慣。
8.講真話的力量 誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。
面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。
但還有那樣一群人說真話，說實話：
第一時間向外界發出防護預警的醫者，因為他們的警示，一大群臨床醫生們得以及時做好防護，繼續戰斗在 “抗疫 ”前線； 挺身而出向媒體明確表示新冠病毒 “人傳人 ”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發展到不可控的地步； 從不藏著掖著，面對提問直言不諱的 “硬核醫生 ”張文宏，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑 …… 從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，并為此而深深感動著。
誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話、說實話。
9.講生命的意義 （教師小結） 生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。
病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。
因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心著病區的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗 擊病毒，養成健康的生活習慣。
愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。
2020 年春季開學第一課“疫情面前 總有溫暖人心的力量” 【教育背景】：
愛因斯坦有一句名言：
人的差異在于業余時間。這個假期，由于新型冠狀病毒的肆虐而變得尤為漫長，雖然已經開始了兩周的網絡課堂學習，但正式開學的日子還未定，在這么長的業余時間里，學生之間的差異會明顯拉大。對時間管理能力的強弱是現代人性格的一個重要標志，“不能管理時間便什么都不能管理”。善于管理時間的人，能力強、學習成績優秀，傾向于做更積極的自我評價，自尊心強，自我價值感以及對生活感到幸福滿意。對于八年級學生來說，能否科學管理時間，對于他們提高學習效率、防止兩極分化嚴重，具有十分重要的意義。本節班會課旨在讓學生意識到 合理安排時間，增強自控能力，對提高學習效率和學習成績的重要性，同時通過假期里的“一日手帳”這個工具，讓學生在合理安排學習時間時，有抓手，確保一日的學習能按計劃執行，讓學生學會規劃、學會自律、學會反思。
【 班會主題 】 ：
《疫情面前 總有溫暖人心的力量》 【 班會時間 】 ：
3月 **日上午 【 班會對象 】 ：
**班級全體學生 【教育目標】：
1、 了解與理解：
理解假期時間管理的潛在資源，梳理和反思自己時間利用效率的情況。
2、 嘗試與學會：
學會分析自己的假期時間利用情況，嘗試用科學的方法管理時間，并應用于自己的學習和生活中。
3、 體驗與感悟：
通過本課，讓學生體會時間的匆匆消逝，從而能夠惜時如金。
【課前準備】：
PPT、背景音樂、錄課設備、紙條 【教育過程】：
自我介紹：
同學們好！我是 **學校的 **老師。因為疫情，我們的假期延長了，原本早該上學的我們，此時，還在家中進行學習，什么時候開學還不得而知。疫情面前，生命是脆弱的，我們能做的是不給疫情添堵，在家好好學習，為武漢祈禱，為中國加油！今天很高興能跟同學們上一堂“不尋?！钡陌鄷n。接下去讓我們一起開啟這趟不尋常的班會課之旅吧！
一、 情感準備，氛圍營造 （一）猜謎語 師：
同學們喜歡猜謎語嗎？請猜一猜：
假如你有一個賬號，這個賬號每天進賬 86400元，每年進賬 31536000 元，每晚進賬小時，每年元旦后結算扣除?！?打一詞語，兩個字。
師：
謎底是什么？為什么？（一天有 24 小時，一小時有 3600 秒，所以 24× 3600=86400，一年有 365 天， 86400× 365=31536000） 31536000，有同學說不是錢啊，白高興了一場！同學們，金錢是財富，時間難道不是更為寶貴的財富嗎？時間是這世界上最神奇卻也最重要的東西，它雖然不能被直接地看到、嗅到或觸摸到，但是它卻每時每刻都在 我們的周圍，影響著我們做的每一件事情。而且最最重要的是，時間一去不復返，無論多少金錢都換不回流逝的時間。
（二）“時間之子”旅行 那我們要怎么樣才能更好地安排與調控自己有限的時間，做“時間的朋友”？在今天這節輔導課上，就讓我們先來一次“時間之子”旅行，近距離地感受一下時間吧。
請同學們安靜地閉上眼睛，調整呼吸，集中精神。在聽到老師宣布“時間之子旅行現在開始了，我們即將在一分鐘后，到達公元 3000 年”這個指令后，每個同學都閉著眼睛在心里默數一分鐘，然后馬上睜開眼。
師：
準備好了嗎？“時間之子旅行現在開始了，我 們即將在一分鐘后，到達公元 3000 年”（ 1 分鐘后）時間到！活動進行中，你有什么感受？你們覺得自己這一分鐘是否把握得很準確？有多少同學是提前睜眼的？又有多少同學聽到我說時間到的時候，覺得應該還有很長時間了？ 師：
通過這個活動，我們每個同學剛才都感受了一下時間，可以發現有的同學感覺時間應該是走得很快的，也有同學感覺時間應該是走得很慢的，也有同學找到了把握時間的方法。
教師小結：
時間對每個人都是公平的，但一天 24小時，能好好把握與不能把握也許會有很不同的結果。
二、主題活動，感受時間規劃的重要性 （一）觀察：
小明 的一天 師：
那么我們怎樣去管理時間呢？首先，我們一起來看看，哪些時間是我們能管理的吧。王老師這里有一張 20 厘米長的紙條，同學們也可以隨手在身邊找一張類似的紙條，跟著王老師一起來撕一撕，看看我們的假期時間是怎樣安排的，我們可以管理的是哪一段時間。
假設我們的假期還有 3 周共 21 天，一天有 24 個小時，24個小時中，我們需要睡眠、吃飯、運動、休閑、學習等活動。每天睡眠 8小時，占總時間的三分之一，請把這段時間撕去。接下去，我們把吃飯、運動、休閑的時間算一算，三餐合計約 1個小時，運動、休閑（包括吃零食、喝水、上廁所、發呆、休息等）、和同學家人聊天等每天算 3 個小時，那么每天余下的 16 個小時，我們又少了 4 個小時，請在剩下的紙條上撕去四分之一?？纯?，你手中還余下了多少？這正是我們假期里還能自由安排的時間。
師：
同學們，你在跟著老師一起撕時間紙條的時候，感受到了什么？ （停頓） 師：
看似漫長的假期，其實，我們能真正用于學習的時間滿打滿算也就只有一半，而這一半的時間你們都能用好嗎？請同學們觀察“小明的一天安排”，尋找問題。
時間 活動 8:00-8:30 磨磨蹭蹭起床、洗漱 8:30-11:00 云課堂語文網課（邊看邊吃早飯） 跟同學聊天（聊昨晚的游戲） 云課堂數學網課（邊看邊繼續聊游戲） 跟同學聊天（聊籃球） 云課堂英語網課（邊看邊繼續聊籃球） 11:00-11:30 休息，發呆、吃零食 11:30-12:30 吃午飯 12:30-13:30 網上玩游戲 13:30-15:10 云課堂科學網課（邊看邊想著剛才游戲怎么輸了） 繼續玩游戲 云課堂社會網課（邊看邊思考待會怎么打贏游戲） 15:10-16:00 繼續玩游戲 16:00-17:00 沙發上打瞌睡 17:00-19:00 打籃球、吃晚飯、看電視 19:00-22:00 做作業 22:00-23:00 洗澡、和同學聊天、睡覺 師：
同學們，對于小明同學的一天時間安排，你們有什么看法？（停頓） 師：
相信同學們一定找到了很多很多小明的問題，比如說：
起床太晚，上課前來不及吃早餐；上課時還在做其他事情，上課效率肯定不高；空余時間沒有好好利用，不是聊天就是玩游戲，要不就是打瞌睡；作業都放在晚上 7 點后做很不合理。
師：
那同學們，你們自己的時間安排，會有這樣的問題嗎？認真回憶你的昨天一天的安排是怎樣的，然后思考，我們該如何有效管理好自己的時間。（停頓） （二）實驗：
讓杯子最重 師：
同學們，一天要完成的任務有很多，如何合理安排很重要，我們先來做一個實驗，看看從中可以得到什么啟示。
提供杯子、石塊、碎石子和水， 1 分鐘 時間，如何在空杯中裝進最多的沙石和水，讓杯子變得最重 ? 提供幾種方案：
①裝滿一杯水后，再放大石頭、小石頭、沙子。
②裝滿一杯沙子，再放大石頭、小石頭、水。
③裝滿一杯小石頭，再放大石頭、沙子、水。
④先放滿一杯大石頭，再分別放入小石頭、沙子、水。
師：
你們覺得哪種方案能讓杯子變得最重？（停頓）老師也去做了這個實驗，證明，確實第 4種方案杯子中裝的物品最多，讓杯子變得最重。杯子和我們這節課要講的時間有何共同的特點？ —— 都是有限的。這個實驗帶給大家什么啟示呢？ 杯子代表時間（一天 24 小時）；石頭的大小代表事情、任務等重要程度；順序代表處理事情、任務等的先后。
教師點評：
要在規定的時間內完成任務，就要：
1、設定任務目標 —— 合理、具體。
2、進行任務排序 —— 重要、緊迫。
3、確保任務完成 —— 自我督促、自我獎勵 三、實踐活動，手帳里的“時間之子” （一）哪個更重要？ 師：
我們可以通過“手帳”這種形式，把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么樣”三塊內容加以記錄，在安排好自己學習生活的同時，能做的即日自查、自省和他評，及時改進和改善，讓我們一起來嘗試一下，做“時間之子”。
師：
同學們可以先把任務列出來，然后按重要性排序，明確任務安排的先后順序。
（二）時間規劃小竅門 —— 手帳 師：
然后，我們可以在手帳本上分成三個板塊：
第一塊，按前面安排時間，寫上一天中“要做什么”，建議前一天晚上或第二天一早完成這部分內容。
第二塊，寫“做了什么”，在板塊一的基礎上，隨進度計劃任務（含預計完成時間） 重要性排序 安排時間 的過程中寫，或者等一日任務完成后寫。
第三塊，即日的 自省和他評，寫“做得怎么樣”，建議每晚睡前，對一日的學習生活用 1-2 句話做一個簡短小結，寫下自己的收獲點、興奮點、疑惑點、糟心點等，并且與自己的家長進行簡短交流，聽取并記錄他們的評價和鼓勵。
師：
同學們，聽了那么多好的方法，是不是躍躍欲試呢？王老師也為大家收集了一些做的不錯的手帳本，大家可以參考著，嘗試用自己的方式去規劃你的手帳本啦！
總結：
法國的一位作家曾有這樣的感嘆：
不能管理時間便什么都不能管理。我們每個人一天都有 24 小時，有些人可以在有限的時間里做很多事，而有些人卻是似乎永遠都做不完事情。時間是 我們自己的，也是很有限的，相信大家用頭腦，用堅持、用毅力把這些策略用到自己的學習生活中去，一定可以大大提升自己的學習品味和效率的，讓我們一起合理規劃時間，做“手帳里的時間之子”吧！
開學第一課“新冠肺炎疫情中的中國力量”主題班會活動教案（范文） 【班會背景】：
在停課不 停學的背景下，自 2 月 9 日以來各學校的線上教學的開展已經持續了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表，學生學習時間節奏非常的緊湊。在全國性疫情面前，學生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此，召開本次主題班會 —— 疫情中的中國力量。
【 活動主題 】 ：
《疫情中的中國力量》 【 活動時間 】 ：
3月 **日上午 【 活動對象 】 ：
**班級全體學生 【 活動方式 】 ：
QQ 群視頻電話，有攝像頭、電子白板模式。
【班會目標】：
1.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量，了解各行業人在疫情中的辛 勤付出，以及無私奉獻的精神，增強學生對行業的認同感。
2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學技術對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀，并在實踐中區積極踐行中國的力量。
【班會準備】：
1.素材搜集（逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等） 2.背景音樂：
《團結就是力量》、《我和我的祖國》等。
3.制作 PPT 【班會過程】：
引言：
每當遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中 國的力量。
一、信仰的力量 教師展示：
最美逆行者：
鐘南山院士資料 最美逆行者：
李蘭娟院士資料 最美逆行者：
醫務工作者 師：
在這場戰疫中，兩位院士和一個群體 —— 醫生，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識，他們的美體現了怎樣的中國力量？ （學生自由發言，教師時刻關注學生的論述，并有針對性的對學生進行價值的引導，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導學生進行思想的碰撞，在思想碰撞中升華對信仰認同和理解。） 師：
習近平總書記說：
“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”鐘南山院士、李蘭娟 院士和醫務工作者們正式在生命至上，國家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成為這場戰疫中無愧的脊梁。
二、團結的力量 教師展示：
百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫療器械圖片等。
師：
同學們，這些也是最美的逆行者。看到這些圖片和資料之后，大家有何感想呢？你是否被圖片中的場景感動過？請大家說一說。
（學生在訴說的過程，再一次進入到場景中，在參與中升華自己的認知和情感的釋放，有利于形成正確的認同。） 師：
一方有難八方支援，此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候，全國人民 打出“武漢加油！”、“武漢挺?。 钡瓤谔?。
師：
在全國上下一心的同時，隨著疫情的發展，生活出現了一些不和諧的聲音和認知，“武漢人”成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現象你怎么看？ （通過反面的例子，引發學生深入的思考，在思考中加深對團結的理解和認識，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。只有這樣，才能夠平等相處，才能真團結一致。） 師：
（播放《團結就是力量》的背景音樂。）團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……同學們，在困難面前只有萬眾一心、精誠團結才能 戰勝疫情。
三、堅守的力量 教師展示：
警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產醫療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務的圖片等。
師：
很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。
師：
他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎？ （教師讓學生尋找身邊最美的逆行者，學生通過尋找身邊的逆行者，去發掘職業的意義與價值，深刻理解行業的作用。在引導的過程中，教師要注意行業寬度，不能只局限于警察、醫生等，還應包含于環衛工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認知，讓 學生產生錯誤的認知。） 師：
崗位堅守是一種社會責任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。
四、自覺的力量 教師展示：
出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。
師：
在疫情發生之后，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。
師：
在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。
師：
我們的同學也是其中的一員，下面就說說我們自己的故事吧?。ń處熞龑W生說說自己在疫情防預中的 故事，體現學生作為公民參與社會事務的責任感，體現主人翁意識，引導學生作為一名公民要有大局意識、責任意識。） 師：
自覺是一種行為，更是一種中國力量，希望同學們在家里自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規則又要為明天而積蓄力量；既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人。
結束語：
在戰疫情的行動中，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量，讓我們溫暖、感動，更充滿希望！本次班會到此結束。（播放歌曲《我和我的祖國》 ）
【篇四】小學三年級開學第一課疫情防控教案
小學疫情防控開學第一課教案
小學疫情防控開學第一課教案
導語：作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學疫情防控開學第一課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學疫情防控開學第一課教案篇1 ?。ㄒ唬┗顒颖尘?/p>
新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中，各行各業的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成為國家的有用之才！
（二）活動對象
小學高年級學生
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1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。
3.讓學生明確自身的責任和努力的方向。
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1.激情導入，點明主題
師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經歷了一個不一樣的春節，經歷了一個超長版的宅家假期，經歷了一種特殊的學習方式――居家網課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。
2.認識英雄
?。?）釋義英雄
師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發并擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經驗。”
師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）
師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
（2）話英雄
(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）
師：在這次抗疫戰爭中，有無數的戰士奔赴抗疫前線，無數的醫務人員，主動請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！
?。?）尋英雄
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的’英雄，讓我們一起來尋找吧。
?。ǔ鍪緢D片：交警、工人、環衛工人、快遞員、教師……）
師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣踐行方向
師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？
4.拓展
師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。
小學疫情防控開學第一課教案篇2 班會背景：
隨著校園安全事件的不斷發生，學生安全成為學校的頭等大事。而讓學生樹立強烈的安全意識、防范意識，掌握基本的校園安全常識，體會個體生命成長的不容易，真正認識到生命的價值，是防止學生生命受到傷害的根本之舉。為此，我決定召開一節有關“生命”的主題班會。
班會目的：
1、掌握基本的校園安全常識，增強學生安全防范意識。
2、懂得敬畏生命，激發學生對個體生命進行思考。
班會準備：
多媒體課件、每位學生小時候的照片、搜集相關材料
班會過程：
一、組織課堂
學生聽音樂進教室，營造寬松的環境。
二、出示題目《敬畏生命》：
師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？學生個別發言。師小結：敬畏：敬重害怕，是對生命一種深層次的尊重。
三、講講照片背后的故事
師：為什么我們需要對生命心存敬畏？學生討論發言。在此基礎上，引導學生具體感受：算算從出生到現在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。
四、生命之脆弱：講講你親身經歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？
師結：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。
五、防患于未然：
學生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患？
分四個方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運動安全；飲食安全。
小結：齊誦安全歌：
（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉角藏危險，追逐打鬧出意外，遵守規則除隱患，安全時刻記心間。
?。ǘ?、宿舍安全歌：宿舍規則嚴遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當心，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好。
（三）、體育運動歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進，避免碰撞受傷害，不循規則圖樂趣，出事方悔已經晚。突發事件須報告，及時處理效果好。有疾病、早報告，適量運動少跑跳。
?。ㄋ模?、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要注意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學會保護與防范，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。
六、生命中的風雨彩虹：
案例分析：七年級學生瑩瑩，學習成績一直不錯，因一次數學成績亮“紅燈”，被母親責備了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時，被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎？為什么？
學生根據自己的觀點，展開辯論。
七、寫寫本節課的收獲。
八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！
【篇五】小學三年級開學第一課疫情防控教案
開學疫情防控第一課教案
1、通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。
2、 了解日常防護的重要性，采取適當的防護措施，并做好防護。學習過程：
一、導入 孩子們這個假期大家已經感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門?！钡搅碎_學的時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒?！?
二、了解新型冠狀病毒的癥狀 新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發熱、干咳、乏力，主要是發熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現呼吸困難、呼吸急促等表現，更嚴重時引發急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。
三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？
主要傳播方式是：經飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導致的自我傳播）以及可能的氣溶膠傳播。
四、如何防護
1、上下學盡量不坐公交車。
2、如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠的距離。
3、盡量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。
4、人人關注教室，居室是否經常開窗，通風。
5、下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都盡量與他人保持至少一米距離。
6、隨時保持手衛生。減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。
7、提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。
8、提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）；盡量避免前往售賣活體動物（禽類、海產品、野生動物等）的市場。
9、提醒家人家里要備置體溫計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。
10、加強營養，鍛煉身體，規律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。
五、戴口罩的詳細方法 外出前往公共場所、就醫和乘坐公共交通工具時，佩戴醫用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內外、上下。淺色面為內，應該貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。六、“天下興亡，匹夫有責“自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中涌現出了 一批批的抗疫先鋒、 時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們（圖片） 七、結束語 疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰勝病毒。努力學習，長大后成為各行各業的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。
【篇六】小學三年級開學第一課疫情防控教案
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《