學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于關于適合小學生朗讀的經典文章4篇 , 供大家參考選擇。
關于適合小學生朗讀的經典文章4篇
第1篇: 關于適合小學生朗讀的經典文章
適合小學生朗誦文章
本文是關于適合小學生朗誦文章，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。
適合小學生朗誦文章一：好寶寶 雷公公，雨寶寶， 祖國景色真奇妙： 紅的花，綠的草， 還有聰明的好寶寶。 紅領巾，胸前飄， 小朋友們要記牢： 愛祖國，愛人民， 才是可愛的好寶寶。 適合小學生朗誦文章二：祖國頌 祖國祖國你真美， 藍藍天空白云飄。 祖國祖國你真美， 綠綠草地花兒香， 祖國祖國你真美， 鮮花綻放彩燈亮。 祖國祖國你真美， 五星紅旗處處飄， 祖國祖國你真好， 我們大家喜歡你。 祖國祖國我愛您。 畫群白鴿飛藍天， 畫束鮮花獻給您。 我要做個好苗苗， 長大為你立功勞， 共建祖國好河山! 適合小學生朗誦文章三：校園贊歌 高新四小啊! 我敬愛的母校，你培育了我， 你是我展現自己的廣闊平臺， 你使我心靈的樹苗生根發芽。 母校的老師們啊! 你們是培育樹苗的辛勤園丁， 是你們---在我們幼小的心靈上 播種，澆灌，施肥，除草， 微笑中注視著我們的成長! 高新四小啊! 你多姿多彩的校園活動， 你豐富新穎的學習內容， 填補了我們饑渴的心靈缺口。 母校的老師們啊! 你們教我如何做人， 你們育我優良品德， 讓我永遠銘記你們的話語， 讓我永遠感激你們的教誨。 我就像一只雛鳥， 在你懷里長羽，展翅，起飛，翱翔， 我感激你，贊美你— 我敬愛的老師， 我親愛的母校—— 高新四小!
第2篇: 關于適合小學生朗讀的經典文章
適合二年級小學生朗讀的文章
適合二年級小學生朗讀的文章篇一
冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引亢高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
我國黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。適合二年級小學生朗讀的文章篇二
冬天總算過去了。草兒青了，湖水藍了，紫丁香散發著陣陣香氣。丑小鴨高興地扇動著翅膀。沒想到，自己飛了起來。他飛呀，飛呀，飛進了一個美麗的大花園，輕輕地落在鏡子似的湖面上。他抬起頭，看見從遠處飛來幾只白天鵝，輕盈地浮在水面上，梳理著羽毛。他想：“我要是能過去和他們一起游，該多好哇……”
忽然，他看見清澈的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。“這難道是我嗎？”丑小鴨簡直不敢相信自己的眼睛。
正在這時，岸上的孩子們指著他叫喊：“快看，新來的天鵝，多好看哪！”
他一下子覺得不好意思起來，把頭躲在翅膀下面。他太幸福了！但他沒有一點兒傲氣，每天高興地和同伴們一起游玩兒。適合二年級小學生朗讀的文章篇三
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。適合二年級小學生朗讀的文章篇四
西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。
這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。適合二年級小學生朗讀的文章篇五
好冷的天啊，太陽都凍得發灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子們砸魚的好季節。
我們村里的小胖水生，砸魚的本事。太陽一下山他就嚷著：“砸魚去呀！”不一會兒，七八個小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
小河早結了冰。冰層下面，隱隱約約看到魚兒在游動。水生帶領大家找了一個光滑透明的冰面，畫上圓圈，作好標記。天一暗，我們就打開手電筒，點亮小馬燈。燈光引著魚兒，魚兒追著燈光，穿過水草，吐著氣泡，朝著有標記的冰面游去。魚兒越聚越多，大家把燈停下，魚群也停下了。水生高興地朝大伙兒做個鬼臉，掄起木榔頭，往下猛一砸，“撲通！”冰面上砸出了一個大窟窿，只見一股水柱噴出來，那些魚兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了，有趣極了！大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進了魚簍。
快快回家，讓媽媽給咱們做烤魚吃去！
第3篇: 關于適合小學生朗讀的經典文章
適合小學生朗讀的經典美文適合小學生朗讀的經典美文一 海上的風 海上的風是花神，它一來， 就濺起萬朵浪花。 海上的風是琴師，它一來， 就奏出萬種樂曲。 海上的風是大力士，它一來 送走萬片云帆。 海上的風是獅子，它一吼 就掀起滔天波浪。 初冬 早上，白茫茫的一片大霧。 遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。 太陽像個紅球，慢慢地升起來，發出淡淡的光，一點兒也不耀眼。 地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。 霧慢慢地散了，太陽射出光芒來。 遠處的塔、小山都望得見了。近處的田野、樹林也看得清了。 柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。 樹林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。 太陽，你是粉刷匠嗎 太陽，你是粉刷匠嗎？ 你把沙灘刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設的海岸；你把大海刷得碧藍碧藍，就象一塊晶瑩剔透的藍色水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾…… 你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。 多么健壯的“巖石”。 太陽，你是粉刷匠嗎 蜂巢 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 鳥島 下課了，校園，像一個鳥島。 美的交響回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。 同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。 啊，一個生機勃勃的鳥島。 鄉下孩子 曾是媽媽懷里 歡唱的黃鸝， 曾是爸爸背上 盛開的野菊。 捉一只蝴蝶 能編織美麗的故事。 含一葉草葉， 能吹出動聽的歌曲。 挖一籃野菜， 撐圓了小豬的肚皮。 逮一串小魚， 樂壞了饞嘴的貓咪。 哦， 鄉下孩子， 生在陽光下， 長在曠野里。 小紙船 我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風、順著流水，離開我們吧。 小紙船在水上移動著，前前后后地出發了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進…… 小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。 看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！……” 適合小學生朗讀的經典美文二 春筍 一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。 春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。 小池塘 春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。 明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。 草原的早晨 “啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。鋪滿新綠的草原醒來了。 一只只羊兒涌進了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。 遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。 我真希望 我真希望， 煙囪里飄出來的不是濃濃的黑煙， 而是輕盈潔白的云彩。 我真希望， 煙囪里噴出來的不是灰灰的粉塵， 而是清澈晶瑩的泉水。 我真希望， 煙囪里吐出來的不是難聞的氣味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望，我們居住的地球上， 樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽更悠揚。 …… 我想 我想把手兒變成桃樹的枝， 帶著一串串花苞，隨著風兒飄蕩。 飄哇，飄 飄出布谷鳥的聲聲歌唱。 我想把腳丫變成柳樹的根， 伸進濕軟的土地， 吸取甜美的營養。 長啊，長 長成一座綠色的篷帳。 我想變成一只風箏， 飄在高高的天上， 看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮！ 望啊，望 望見了大自然這神奇的課堂。
第4篇: 關于適合小學生朗讀的經典文章
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《