班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級！， 以下是為大家整理的關(guān)于班主任以身作則的例子3篇 , 供大家參考選擇。

班主任以身作則的例子3篇

【篇1】班主任以身作則的例子

以身作則的意思

　　意思：則：準(zhǔn)則，榜樣。以自己的行動做出榜樣。
　　1、身為一位班長，他處處能以身作則，所以得到同學(xué)們的愛戴。
　　2、樹立一個好榜樣：通過以身作則，你可以教授你的孩子、侄女和侄子們怎么才能不浪費以及較小就懂得保護(hù)環(huán)境。
　　3、奧巴馬政府在短短八個月中顯著改變了美國的氣候變化政策，并且以身作則，在國內(nèi)采取了強(qiáng)有力的措施。
　　4、一個領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則，處處嚴(yán)以律己，寬以待人。
　　5、身為幫干部，當(dāng)然要以身作則。
　　6、我們是社會未來的主人，要以身作則，我們不是流氓，也不是少爺，要撐起世界的脊梁，必須以身作則，團(tuán)結(jié)一致，社會也才能和平，祖國也才能昌盛！
　　7、教師要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己也必須做到。以身作則造句。
　　8、上個星期，我聽到中國官員一再對西方?jīng)]有在處理排放問題方面以身作則表示惋惜。
　　9、我們盡量以身作則，如果人們還按照現(xiàn)在的速度來消耗熱量，那么韓國可能會面臨嚴(yán)重的電荒。
　　10、香港特別行政區(qū)政府在推動電子商務(wù)的發(fā)展方面亦以身作則。
　　11、同時，倘若美國不能以身作則，中國加入此項政策的可能性微乎其微，而且歐洲政府會認(rèn)為，這是奧巴馬總統(tǒng)為拖延執(zhí)行碳排放限制和貿(mào)易法案而施的障眼法。
　　12、父母教育子女應(yīng)該以身作則，身教重于言教。
　　13、如果我可以給人們以幫助的話，我要做的，就是給他們提供自助的機(jī)會；如果我能使之振奮使之鼓舞，那就要以身作則條分縷析提出建議，而不是強(qiáng)制命令頤指氣使。
　　14、他們不僅以此而維護(hù)了自身的尊嚴(yán)，而且通過以身作則，鞏固了國家的民主傳統(tǒng)實踐和習(xí)俗。
　　15、我們要當(dāng)好一個班干部，首先要做到以身作則。
　　16、教師要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己也必須做到。
　　17、經(jīng)理以身作則，不怕艱苦，成為每個員工的榜樣。
　　18、從現(xiàn)在開始這樣做并以身作則，這將會培養(yǎng)孩子的同情心。
　　19、我們的干部必須艱苦奮斗，以身作則。
　　20、我們，以身作則，不會像你們一樣生活。
　　21、他們不僅以此而維護(hù)了自身的尊嚴(yán)，而且通過以身作則，鞏固了國家的民主傳統(tǒng)、實踐和習(xí)俗。
　　22、理順這些細(xì)節(jié)是科學(xué)的任務(wù)，對于普通大眾來說，知道要想改善所愛之人的健康狀況通常意味著要以身作則這一點就足夠了。
　　23、作為一個班干部，我處處以身作則，從不講臟話，不買零食，不亂扔紙屑果皮，并能幫助同學(xué)們改正一些缺點或不良行為。
　　24、他說，這個世界機(jī)構(gòu)必須以身作則。
　　25、我的父親沒有告訴我應(yīng)該怎樣生活；他只是以身作則，讓我看到他怎樣生活。
　　26、正如我以上所說，教育別人最好的方法就是以身作則。
　　27、家長和老師可以以身作則，讓孩子知道什么是有同情心的行為。
　　28、有時，這需要一家大銀行以身作則，就像美林證券做的那樣。
　　29、老師應(yīng)該以身作則，給學(xué)生示范一個好榜樣！
　　30、如果美國領(lǐng)導(dǎo)人以身作則，將很可能改變其他國家的態(tài)度。
　　31、如果我可以給人們以幫助的話，我要做的，就是給他們提供自助的機(jī)會；如果我能使之振奮、使之鼓舞，那就要以身作則、條分縷析、提出建議，而不是強(qiáng)制命令、頤指氣使。
　　32、他不僅要求員工嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定，自己更是以身作則，身體力行。
　　33、小紅是我們的班長，她能嚴(yán)格要求自己，在班上處處以身作則，受到老師和同學(xué)的一致好評。
　　34、他們在價值與效率方面以身作則，不惜一切代價避免官僚作風(fēng)。
　　35、這次我被選上為大隊干部，爸爸告訴我，作為大隊干部，首先要做到以身作則，這樣才能管理好同學(xué)。
　　36、以身作則是處理這一基于行為問題不可或缺的辦法，她希望今后她的白宮花園可以成為社區(qū)和家庭的典范。
　　37、樹立一個好榜樣、通過以身作則，你可以教授你的孩子侄女和侄子們怎么才能不浪費以及較小就懂得保護(hù)環(huán)境。
　　38、然而更重要的是，你可以以身作則，幫助他們學(xué)會尊重環(huán)境。
　　39、在美國，我們必須以身作則，保護(hù)婦女的權(quán)利，支持增強(qiáng)婦女權(quán)益。
　　40、作為班干部，平時要處處以身作則，給全班同學(xué)作出榜樣。
　　41、上個星期，我聽到中國官員一再對西方?jīng)]有在處理排放問題方面以身作則表示惋惜。以身作則造句。
　　42、我知道我必須以身作則。
　　43、一個以身作則的領(lǐng)導(dǎo)者，才能得到屬下的敬佩和愛戴。

【篇2】班主任以身作則的例子

領(lǐng)導(dǎo)以身作則，下屬就能自覺追隨

做領(lǐng)導(dǎo)的，通常期望自己振臂一呼，下屬們就能應(yīng)者云集。然而，在現(xiàn)實工作中又有多少領(lǐng)導(dǎo)真正能做到這一點呢？。我們說應(yīng)者云集的管理能力絕不是一個管理者職位就能賦予的，沒有追隨者的管理者剩下的只是職權(quán)威懾的空殼。也就是說，是追隨者成就了管理者。管理者總是員工們目光的焦點，他們往往會模仿管理者的工作習(xí)慣和修養(yǎng)。因此管理者必須以身作則，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

在聯(lián)想的發(fā)展歷程中，曾經(jīng)有這樣一件事。柳傳志有一條規(guī)則，開二十幾人以上的會，遲到者要罰站一分鐘，不這樣的話會沒法開。第一個罰站的人是柳傳志原來的老領(lǐng)導(dǎo)，罰站的時候他緊張得不得了，一身是汗，柳傳志本人也是一身是汗。

柳傳志跟他的老領(lǐng)導(dǎo)說：“你先在這兒站一分鐘，今天晚上我到你家里給你站一分鐘。”柳傳志本人也被罰過三次，其中有一次他被困在電梯里，電梯壞了，咚咚敲門，叫別人去給他請假，因為沒有找到人，還是被罰了站。

就做人而言，柳傳志有一段很有名的話：“第一，做人要正。雖然是老生常談，但確確實實極為重要。一個組織里面，人怎么用呢？我們是這樣看的，人和人相當(dāng)于一個阿拉伯?dāng)?shù)字。比如說10000，前面的一個1就是一個有效數(shù)字，帶一個0就是10，帶2個0就是100……其實1極其關(guān)鍵。許多企業(yè)請了很多有水平的大學(xué)生、研究生，甚至國外的人才，依然做得不好，是因為前面的控制不行，他也只能是個0.作為1的你一定要正。”

管理者如何才能做到以身作則？

（1）具有自我管理素質(zhì)。關(guān)于自我管理的管理者能夠獨立思考、工作，無需嚴(yán)密的監(jiān)督。

（2）忠于一個目標(biāo)。大多數(shù)員工都喜歡與將感情和身心都奉獻(xiàn)給工作的人共事。除了關(guān)心自身，管理者應(yīng)忠于某樣?xùn)|西，比如一項事業(yè)、一件產(chǎn)品、一個組織、一個工作團(tuán)隊或一個想法。

（3）培養(yǎng)自己的競爭力，竭盡全力以達(dá)到最好效果。管理者掌握著對組織有用的技能，因此，管理者的績效標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)比工作或工作團(tuán)隊要求的更高。

（4）有魄力，講誠信。管理者應(yīng)該獨立自主，有值得員工信任的知識和判斷力。另外管理者還要有較高的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，并且勇于承認(rèn)自己的錯誤。

作為管理者，不能自律，就無法以德服人、如果無法取得員工的依賴和認(rèn)可，將必敗無疑。優(yōu)秀的管理者必須懂得，要求下屬員工做到的事，自己必須首先做到。

許多員工眼中的管理者，都具有某種他人所沒有的特征。若你不具備某種獨特的風(fēng)格，就很難獲得員工的尊敬。

在此特質(zhì)中，最重要的即在于管理者的“自我要求”。你是否對自己的要求遠(yuǎn)勝于對員工的要求呢？偶爾，你會站在客觀的立場，為對方設(shè)身處地的想想嗎？這種態(tài)度與涵養(yǎng)是身為管理者所必備的。一天到晚光為自己打算的人，絕不是優(yōu)秀的管理者。

員工服從管理者的指揮，其理由不外下列兩點：

（1）因管理者地位既高、權(quán)力又大，不服從將受到制裁。

（2）因管理者對事情的想法、看法、知識、經(jīng)驗，與員工相比，更勝一籌。

這兩個條件無論缺少哪一個，部屬都將背離而去，而其中第二點尤為重要。因此，作為一個管理者應(yīng)當(dāng)時刻不忘如此地反省自己：

“我的各方面能力比不比員工強(qiáng)？我的看法、想法以及做法是否比他們優(yōu)秀？我應(yīng)當(dāng)怎樣才能更出色？”

“我是否太放縱自己了？要求別人做到的，我自己有沒有做到？”

管理者只有不斷地反省自己，高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，才能樹立起被員工尊敬的自我形象，并以其征服手下的員工，使他們產(chǎn)生尊敬、依賴、服從的信念，從而推動管理工作的開展。

【篇3】班主任以身作則的例子

以身作則，培養(yǎng)好習(xí)慣

——2011年5月5日在家長會上發(fā)言

大家好！我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言，你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會是對學(xué)校工作的支持，更是對我們的關(guān)心和愛護(hù)、我代表全體同學(xué)表示衷心的感謝！今天，我發(fā)言的題目是《以身作則培養(yǎng)好習(xí)慣》。

我叫XX，是六年級一班的一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，我成績一直名列前茅；在與同學(xué)交往中，我能和睦相處，友好合作；在家里，我孝敬體貼父母，尊敬長輩，我會主動幫家長做一些力所能及的家務(wù)；在課堂上，我會認(rèn)真思考老師提出的問題，并積極回答；回到家中，我會認(rèn)真完成作業(yè)；在校園內(nèi)見到廢紙，我會主動撿起；上下樓梯，人多擁擠，我會謙讓。我連續(xù)被評為三好學(xué)生、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。2010年被山東省關(guān)工委評為“省級感恩小明星”。

我之所以能取得這么好的成績，當(dāng)然離不開爸爸媽媽的教導(dǎo)，更離不開爸爸媽媽以身作則的培養(yǎng)。

在我剛開始上學(xué)的時候，我也像別的同學(xué)一樣，覺得學(xué)習(xí)非常困難，字寫不好、課文背不熟、計算常出錯，也曾經(jīng)哭鼻子，還撕過本子，耍過脾氣。但是，爸爸媽媽從來就不批評我、訓(xùn)斥我，每次都是鼓勵我，給我信心。開始，我寫的字也是歪歪扭扭，但爸爸每次都會說有進(jìn)步，還會找?guī)讉€寫的好的表揚一下，甚至用紅筆圈起來，慢慢的，紅圈圈越來越多；背課文時，爸爸就和我展開背課文比賽，看誰背的快，開始爸爸背的比我快，比我熟，后來就逐漸不如我了，現(xiàn)在，我才知道，爸爸是故意這樣做的，目的是激發(fā)我的興趣，爸爸用這種方法確實讓我背會了很多的東西；在數(shù)學(xué)方面，爸爸總是用聯(lián)系生活的方法引導(dǎo)我，他經(jīng)常給我說：數(shù)學(xué)不是死的計算，而是活的生活，所以，無論學(xué)習(xí)什么新的數(shù)學(xué)知識，都會與生活聯(lián)系一下，看看這個數(shù)學(xué)知識在生活的哪個方面。

正是在爸爸媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，到了三年級的時候，我就慢慢地養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)在，我學(xué)起來特別容易，而且每天放學(xué)后，會主動完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和預(yù)習(xí)新的課程，再一些課外書，早已不需要了爸爸媽媽的督促。

我還非常喜歡讀書，從小至今，我已經(jīng)讀了很多書。很小的時候，爸爸媽媽就經(jīng)常給我買書看，當(dāng)時我認(rèn)識的字少，看的都是漫畫、兒童畫報、少兒故事之類的書，后來，慢慢長大了，又喜歡上了安徒生、秦文君、鄭淵潔的童話，到了五六年級，我覺得看這類書也不過癮了，又陸續(xù)讀了少年版的《紅樓夢》、《聊齋志異》，讀了《老人與海》等一些文學(xué)名著。下一步，我還準(zhǔn)備利用暑假的時間，讀一些原著呢！

我之所以喜歡讀書，都是受到了爸爸的影響。我爸爸是一個非常喜歡讀書的人，經(jīng)常買一些書籍、雜志，有空就在家里看書。爸爸媽媽經(jīng)常帶我去書店看書，每年還會給我訂閱雜志。

作為一名小學(xué)生，如果除了課本之外什么書也不讀，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，最后會變成一個落后生。我們越是感到學(xué)習(xí)有困難，就越是應(yīng)該多讀點書籍。學(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ)，讀的書越多，知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此，我們要盡力多讀一些課外書，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。

尊敬老人、感恩老人，爸爸媽媽更是用實際行動教會了我。平時，爸爸媽媽每個星期都去看外公，還會幫忙收拾房間打掃衛(wèi)生，做頓飯等等。“老人節(jié)”恰逢外公的生日，每年這一天，爸爸媽媽都會帶我去給外公過生日；每次過年爸爸媽媽還會帶些酒去看望爺爺奶奶。慢慢地，我也被爸爸媽媽的行動所影響，在公交車上，我也會主動給老爺爺老奶奶讓座。

爸爸媽媽不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，還非常注重我良好品德的養(yǎng)成。爸爸媽媽給我買了一些名人傳記，讓我讀，讓我學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。在家里也會經(jīng)常談?wù)撘恍┥鐣狳c，有時開展辯論會，有時征求我的意見和看法，讓我對一些社會問題有正確的認(rèn)識。還鼓勵我多參加社會實踐，教育我與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助。

叔叔阿姨們，如果您真心希望我們成功，那就希望能多關(guān)心一下我們的學(xué)習(xí)，同我們多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求我們，不要一味用簡單的打罵等方式來教育我們，平時要盡可能多地抽出時間，督促好我們的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好我們的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到回報。爸爸媽媽們，請您放心！我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學(xué)校、回報老師以及您們對我們的期望，我們一定會為最后一個多月的小學(xué)生活畫上圓滿的句號！我相信：只要家長多關(guān)心孩子，你們的孩子一定會進(jìn)步的！我們一定會取得更大的成績的！

我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及所有關(guān)心和幫助我們的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您對我們無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表所有的同學(xué)們,對在座的爸爸、媽媽、老師們，說一聲：“您，辛苦了！”（鞠躬）

??? 我的發(fā)言完了，謝謝大家！

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