疫情，漢語詞語，指疫病的發(fā)生和發(fā)展情況。較大范圍內(nèi)出現(xiàn)的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）等， 以下是為大家整理的關于疫情防控應急演練腳本3篇 , 供大家參考選擇。

疫情防控應急演練腳本3篇

【篇1】疫情防控應急演練腳本

疫情防控應急演練方案

為貫徹落實sss新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領導小組工作部署，抓實抓細我校新冠肺炎疫情防控各項工作，切實提高我校應對疫情突發(fā)情況快速反應、規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力，做到校園疫情防控“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離”，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，結合我校實際情況，特舉行開學前學校新冠肺炎疫情防控應急演練。

一、培訓、演練時間及流程

1、s月27日上午布置演練場地。

2、s月27 日上午全體教職工返校參加應急演練，8:00分起在校門口掃碼簽到（用入校碼）

3、s月27日下午2:30分進入教師會議室培訓（人員盡量做到保持距離，不扎堆）。

4、s月27日下午3：00在學校門口開始一一現(xiàn)場演練。

5、s月27日下午4：00演練結束，ss校長總結。

二、培訓及演練地點

培訓地點：教師會議室

演練地點：學校門口、食堂、教室、宿舍

三、領導機構及參與人員

指揮長：ss

副指揮長：ss ss ss

現(xiàn)場講解：ss

參演成員：sfdsfds

錄像、攝影：sfds

參與人員：全體教職員工

四、參與人員要求

所有返校人員須戴口罩。有發(fā)熱、干咳、乏力等不良癥狀的教職工暫不參加演練。

五、演練場景及處置流程

1、演練項目一：學校門口

A學生由d扮演，B學生由d扮演 ，C學生由d扮演，D學生由d扮演，E學生d扮演。后勤保障組消殺操作由d扮演。校醫(yī)由d扮演。班主任由d扮演，家長由d扮演，防控組長由d扮演。

學校門口設A、B兩個入校通道，由值班領導d、值班教師d、d、d保安人員組成的護衛(wèi)隊，負責維持學校門口的秩序，提醒師生進校時保持安全距離，檢查師生佩戴口罩、攜帶個人晨午檢表及體溫情況。

（1）、引導洗手：d、d

職責：引導學生按七步洗手法洗手

（2）、檢測體溫：

A通道：d、d揚、d，B通道：d、d、d

職責：檢測進校學生體溫，維持學校門口的秩序

登記體溫：A通道d，B通道d

演練假設出現(xiàn)以下5種情況：

A學生d未戴口罩，帶有個人晨午檢表，體溫正常，A通道進入。值守老師給該生發(fā)放應急口罩并要求其佩戴好，該生正常進校。

B學生d學生佩戴口罩，未帶個人晨午檢表，體溫正常，由A通道進入。值守老師給該生發(fā)放個人晨午檢表，并要求其填寫完整，該生正常進校。

C學生d未戴口罩，又未帶個人晨午檢表，體溫正常，由B通道進入。值守老師給該生發(fā)放應急口罩及個人晨午檢表，要求其佩戴好口罩并填寫完整個人晨午檢表后，該生正常進校。

D學生d珍佩戴口罩，帶個人晨午檢表，體溫正常，由B通道進入,直接進校。

E學生d佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，由A通道入校。當通過體溫檢測儀發(fā)現(xiàn)該生體溫異常，值班領導d立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫，用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2℃，值班領導d立即將該生帶至臨時隔離區(qū)，并暫時關閉A入校通道。啟用 B通道入校。值班領導通知后勤保障組立即對A通道進行消毒。校醫(yī)d在臨時隔區(qū)對E學生間隔5分鐘用電子體溫針進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2℃。校醫(yī)立即將情況報告值班領導。值守領導立即聯(lián)系班主任d，安排班主任通知家長d，并要求家長到學校把學生帶到發(fā)熱門診就診，并做好記錄。

家長d到校將學生Ed接走后，后勤保障組馬上對臨時隔離區(qū)和校門口進行消毒。學校疫情防控組長d接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立即上報d教育局和d疾控中心。

項目一演練結束。

2、演練項目二：教室內(nèi)（江邊教學樓一樓西邊第二間）

班主任d扮演，班級學生其他沒有項目二的參演人員扮演，上課老師d扮演、A 同學d扮演、值日領導d扮演、心理老師d扮演、家長d扮演、后勤保障組消殺人員由d扮演、疫情防控組長由d扮演、校醫(yī)d扮演。

參演學生：d d dd d

（1）第一節(jié)課上課前，班主任d提前到教室，組織學生填寫班級學生晨午檢統(tǒng)計表。

（2）預備鈴響后，上課老師d進入教室，用洗手液洗手，做好上課準備。

（3）上課老師開始上課后，發(fā)現(xiàn)A同學d出現(xiàn)干咳、胸悶癥狀，老師立即停止上課，將該生帶到教室門口通知當天的值日領導d，由值日領導用額溫槍測量體溫，發(fā)現(xiàn)該生體溫超過37.2℃，老師立即通知校醫(yī)d、班主任d、心理老師d。

（4）校醫(yī)立即將A同學帶到隔離區(qū)，校醫(yī)在隔離區(qū)對A同學d間隔5分鐘用電子體溫針進行兩次體溫測量。

（5）班主任及時趕到教室，穩(wěn)定班級秩序。并對班級其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時心理老師對教室內(nèi)的學生進行心理安撫。

（6）當校醫(yī)確認該生體溫超過37.2℃，立即報告年級組長，年級組長告知班主任，班主任馬上通知家長d到學校把學生帶到發(fā)熱門診就診。

（7）班主任、上課老師及心理老師立即組織學生有序轉移到備用教室。

（8）值日領導d通知后勤保障組立即對教室進行消毒。

（9）A學生d被家長接走后，后勤保障組馬上組織人員到隔離區(qū)進行消毒。

（10）學校疫情防控組長如接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立即上報d教育局和d疾控中心。

項目二演練結束。

3、演練場景三：學生宿舍內(nèi)（女生102宿舍）

宿舍同學發(fā)現(xiàn)同舍A同學出現(xiàn)乏力、胸悶癥狀，立即向宿舍值班人員報告。（宿舍值班人員由生活教官扮演、值班領導d扮演、班主任由d扮演，A學生d扮演、宿舍其他同學其他沒有場景三的參演人員扮演、校醫(yī)d扮演、家長d扮演、學校后勤保障組消殺人員d扮演、疫情防控組長dd扮演）

（1）發(fā)現(xiàn)A學生d發(fā)燒，宿舍值班人員立即將情況告知校醫(yī)d和值班領導d，校醫(yī)立即將A學生d同學帶到隔離區(qū)，并通知班主任d。

（2）校醫(yī)在隔離區(qū)對A學生間隔5分鐘用電子體溫針進行兩次體溫測量。

（3）值班領導立即進入宿舍，穩(wěn)定宿舍秩序并對宿舍其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時做好宿舍其他學生的心理安撫，做好宿舍的通風工作。

（4）校醫(yī)確認該生體溫超過37.2℃，立即報告宿舍值班人員。

（5）值班領導得到校醫(yī)的報告后，通知班主任，由班主任通知家長d到學校把A學生帶到發(fā)熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。在所有學生離開宿舍后將對宿舍進行全面消毒。

（6）學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報d教育局和d疾控中心。

項目三演練結束。

4、演練場景四：食堂餐廳

學生下課到食堂餐廳排隊領餐，按照單人單坐同向就坐就餐。值班老師發(fā)現(xiàn)A學生精神不佳，并偶有干咳、胸悶等癥狀。（就餐學生由全體老師扮演，發(fā)放配餐由配餐人員扮演，值日老師由d扮演，值班領導d扮演，A 同學d扮演，班主任由d扮演，家長由d扮演，校醫(yī)d扮演，學校后勤保障組消殺人員d扮演，疫情防控組長d扮演)

（1）值日老師d發(fā)現(xiàn)A同學d發(fā)燒，立即將情況告知校醫(yī)d和值班領導d，值日老師立即將A同學帶到隔離區(qū)。

（2）校醫(yī)在隔離區(qū)對A學生間隔5分鐘用電子體溫針進行兩次體溫測量。

（3）值班領導立即進入餐廳，穩(wěn)定餐廳秩序。同時做好餐廳其他學生的心理安撫，做好餐廳的通風工作。

（4）校醫(yī)確認該生體溫超過37.2℃，立即報告值班領導d和班主任周d。

（5）值班領導通知值日老師引導所有學生離開餐廳。

（6）值班領導得到校醫(yī)的報告后，安排班主任d通知家長d到學校把A學生帶到發(fā)熱門診就診。

學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。所有學生離開餐廳后將對餐廳進行全面消毒。

（7）學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報d教育局和d疾控中心。

項目四演練結束。

六、疫情應急演練指揮長d對本次疫情應急演練進行總結，宣布疫情應急演練結束。

D

2020年f月d月

【篇2】疫情防控應急演練腳本

小學開學疫情防控應急演練方案

為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，特制定本方案。

一、人員分工及主要職責

當日值班校領導 校長擔任演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：

（一）綜合協(xié)調(diào)組

1.人員組成

組長：當日值班領導

成員：

2.主要職責

①負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。

（二）疫情監(jiān)測組

1.人員組成

組長：

成員：各班班主任

2.主要職責

①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測；

②疫情發(fā)生后，負責設置警戒區(qū)域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；

③對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。。

（三）救治處置組

1.人員組成

組長：

成員：各班班主任

2.主要職責

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；

②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；

③確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

（四）對外聯(lián)絡組

1.人員組成

組長：

成員：各班班主任

2.主要職責

①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長；

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

③協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

（五）消毒防疫組

1.人員組成

組長：

成員：各班輔導員

2.主要職責

①負責對出現(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；

②根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。

（六）宣傳教育組

1.人員組成

組長：

成員：

2.主要職責

①負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；

②對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、場景設置及處置流程

（一）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀

1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學生晨檢準備。

2.學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。

3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導學生按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區(qū)；及時疏散來護送的家長，不聚集。

4.疫情監(jiān)測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入指定通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。

5.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當日值班校領導（現(xiàn)場總指揮）報告。

6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區(qū)，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3℃。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

7.學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長啟動應急處置流程。

（二）課間活動演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀

1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。

2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當班教師批準，分批分開（保持1米間距）按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。

3.大課間活動時，班主任打開教室所有門窗進行通風，讓學生保持間距到指定區(qū)域開展活動，一、二年級在教學北樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在教學南樓前，開展適度體育鍛煉。

4.課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當日值班校領導（現(xiàn)場總指揮）。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6℃。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

6.學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長啟動應急處置流程。

（三）下午放學演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀

1.放學時，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。

2.各班級按照規(guī)定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至指定接送點，確保學生安全。

3.放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導過往車輛。低年級家長全部按照指定區(qū)域在校外等候，杜絕人員聚集。

4.在放學過程中，某班發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9℃。值班老師立即報告當日值班校領導（現(xiàn)場總指揮）。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.5℃。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

6.學校疫情防控領導小組組長李鵬飛校長啟動應急處置流程。

（四）疫情發(fā)生后，啟動應急處置流程

1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告情況，值班領導待核實情況后，向學校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗位）

2.隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）

3.送醫(yī)。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī)；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組）

4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組）

5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心；并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區(qū)）。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組）

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（綜合協(xié)調(diào)組）

8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。（宣傳教育組、疫情監(jiān)測組）

三、總結反思及改進提高

演練結束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學生留觀等待區(qū)觀察、學校應急響應、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。

針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高學校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失！

2020年3月31日

【篇3】疫情防控應急演練腳本

學校疫情防控應急演練腳本

為繼續(xù)做好預防新冠疫情防控工作，時刻繃緊疫情防控這根弦，切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，特制定本腳本。

本應急演練分為兩大部分七個情景。

第一部分情景為：初二某班在晨檢中發(fā)現(xiàn)兩名學生體溫超過37.3度；

第二部分情景為：發(fā)熱學生核酸檢測呈陽性后的處置流程。

七個場景分別為：早晨校門口體溫監(jiān)測、教室內(nèi)晨檢發(fā)現(xiàn)有學生發(fā)熱、校醫(yī)復查、轉診到發(fā)熱門診就醫(yī)、應急處置工作、檢測結果呈陽性后學校啟動應急預案、返校管理。具體腳本如下：

學生甲，男，14歲，學生乙，女，14歲，均為XX中學初二5班學生，2020年XX月XX日晨檢時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，班主任X老師將學生送至學校醫(yī)務室，并向有關人員報告。校醫(yī)按有關程序處理后，通知區(qū)人民醫(yī)院派專車將兩名學生轉診到發(fā)熱門診就醫(yī)。學校疫情報告人y老師向學校領導和上級有關部門報告，后來兩名學生核酸檢測陽性，學校啟動應急預案。

第一場? 體溫監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)學生有發(fā)熱情況

場景1? 早晨上學，校門口體溫監(jiān)測

時間：XX月XX日6:50地點：校門口（旁白或字幕）學生排隊依次通過紅外測溫區(qū)，若電腦報“您的體溫正常”，學生進入校園，若電腦報“您的體溫異常，請復查”，學生留步，由門衛(wèi)手動測溫，若再次測溫仍顯示發(fā)熱，由校門口值日領導帶至校門旁的留觀室，通知校醫(yī)按有關程序作進一步處理。

場景2? 教室內(nèi)晨檢

時間：XX月XX日7:00

地點：教室內(nèi)

（旁白或字幕）初二5班班主任X老師在教室內(nèi)用電子溫度計為學生測量體溫，班干部負責記載。

X老師：同學們早上好！現(xiàn)在我為大家測量體溫，請配合。（旁白或字幕）X老師測溫過程中發(fā)現(xiàn)學生甲體溫為38.0℃,再次測量仍為38.0℃。

X老師：學生甲，你的體溫為38.0℃，請到教室外面更換醫(yī)用外科口罩，（給醫(yī)用外科口罩），原口罩丟在教室門口黃色垃圾桶內(nèi)，換好后等我一下。

學生甲：好的。（旁白或字幕）X老師用酒精對電子測溫計噴霧消毒，繼續(xù)測溫，發(fā)現(xiàn)學生乙體溫為38.5℃,再次測量仍為38.5℃。

X老師：學生乙，你的體溫為38.5℃，請到教室外面更換醫(yī)用外科口罩，（給醫(yī)用外科口罩），原口罩丟在教室門口黃色垃圾桶內(nèi)，換好后等我一下，并與學生甲保持距離。學生乙：好的。（X老師用酒精對電子測溫計噴霧消毒，繼續(xù)測量其他同學體溫，測溫結束后，X老師來到教室外用酒精對著手消毒，自己更換醫(yī)用外科口罩。）

X老師：請你們兩人保持距離，我?guī)銈內(nèi)チ粲^室做進一步檢查。（旁白或字幕）X老師送兩名學生從特定路線（避開人員集中區(qū)域）去學校留觀室，途中先后跟醫(yī)務室C醫(yī)生和疫情報告人y老師打電話。

X老師電話：C醫(yī)生你好！我是初二5班班主任X老師，我班有兩名學生發(fā)熱，我現(xiàn)在馬上送他們到學校留觀室，請你做好準備。

校醫(yī)：好的，我馬上準備，請帶他們過來。

X老師電話：y老師你好！我是初二5班班主任X老師，我班有兩名學生發(fā)熱，我現(xiàn)在馬上送他們到學校醫(yī)務室，學生基本信息待會我用手機發(fā)給你。

y老師：好的，請你做好個人防護，有新的情況及時跟我反饋。（旁白或字幕）C醫(yī)生做好準備工作，穿防護服，戴手套、N95口罩、帽子、護目鏡、鞋套，準備水銀體溫計，酒精、記錄表、筆等物品。

場景3? 校醫(yī)復查

時間：XX月XX日7:20

地點：學校醫(yī)務室

（旁白或字幕）校醫(yī)C醫(yī)生用水銀體溫計為兩位學生測量體溫，每人測兩次，同時詢問學生癥狀、流行病學史、親屬有無患病、近期行程等基本情況，并做好記錄。

C醫(yī)生：你好，請問你叫什么名字，哪個班級的，多大年齡，家住哪里、家長電話是多少？

學生甲：據(jù)實回答。

C醫(yī)生：請問你有什么不舒服嗎？

學生甲：乏力，偶爾咳嗽。

C醫(yī)生：你和你的家人之前有沒有感染過新冠？近期有沒有接觸過發(fā)熱病人？近期有沒有去過外地？

學生甲：沒有（旁白或字幕）在詢問的過程中先后兩次為兩人測量體溫，結果兩人體溫均超過了38.0℃，學生甲的體溫為38.1℃，學生乙的體溫為38.5℃。

C醫(yī)生：用水銀體溫計為你們復測的的體溫仍超過了38.0℃。按照有關規(guī)定，我?guī)銈內(nèi)^(qū)人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診。

場景4? 轉診到發(fā)熱門診

就醫(yī)時間：XX月XX日7:40

地點：醫(yī)務室——學校廣場——校門口

（旁白或字幕）校醫(yī)聯(lián)系定點醫(yī)院，向學校報告，并隨車跟蹤就醫(yī)。X老師通知家長到醫(yī)院協(xié)助處理。

C醫(yī)生：請問是區(qū)人民醫(yī)院急診科嗎？我是XX中學校醫(yī)，我校現(xiàn)在有兩名學生發(fā)熱，請派車將兩名學生接到醫(yī)院就診，謝謝！。

C醫(yī)生：請問是y老師嗎？我是XX中學校醫(yī)，初二5班學生甲、學生乙發(fā)熱，需要到醫(yī)院就診，我已告知區(qū)人民醫(yī)院，請他們派車將兩名學生接到醫(yī)院就診，特向你報告！

y老師：好的，請你做好個人防護，如有新的情況及時告知，辛苦了。（旁白或字幕）區(qū)人民醫(yī)院專車來到校門口，校醫(yī)帶兩名學生上車去醫(yī)院。y老師分別向學校A校長、市教育局余科長、區(qū)疾控中心X主任匯報。

y老師：A校長您好，我是y老師，初二5班在晨檢時發(fā)現(xiàn)兩名學生發(fā)熱，校醫(yī)復查確實發(fā)熱，現(xiàn)在校醫(yī)陪同二人乘坐專車前往區(qū)人民醫(yī)院急診科就診，特向您報告。

A校長：好的，接下來通知班主任X老師做好以下幾項后續(xù)應急處置工作：一、做好個人防護，對教室、留觀室消毒，開窗通風。二、檢查結果沒有出來之前要限制該班學生流動。三、做好本班學生心理疏導和疫情防控基本知識的宣講。四、密切關注本班其他學生的健康狀況，填寫因病缺課追蹤表，在企業(yè)微信疫情智控平臺上報。

y老師：好的，后續(xù)情況我會及時向您匯報。

y老師：請問是市教育局余科長嗎？我是XX中學y老師，我校初二5班班主任X老師在晨檢時發(fā)現(xiàn)學生甲、學生乙發(fā)熱，校醫(yī)復查確實發(fā)熱，現(xiàn)在校醫(yī)陪同二人乘坐專車前往區(qū)人民醫(yī)院急診科就診，特向您報告。y老師：請問是區(qū)疾控中心X主任嗎？我是XX中學y老師，我校初二5班班主任X老師在晨檢時發(fā)現(xiàn)學生甲、學生乙發(fā)熱，校醫(yī)復查確實發(fā)熱，現(xiàn)在校醫(yī)陪同二人乘坐專車前往區(qū)人民醫(yī)院急診科就診，特向您報告。

場景5? 應急處置

工作時間：XX月XX日8:00

地點：衛(wèi)生間、教室、留觀室

（旁白或字幕）班主任X老師在回教室的途中電話告知家長。X老師：是學生甲家長嗎？我是學生甲的班主任X老師，學生甲在晨檢時發(fā)熱，現(xiàn)已由校醫(yī)陪同到區(qū)人民醫(yī)院急診科就診，請您現(xiàn)在到醫(yī)院配合醫(yī)生診斷。

（旁白或字幕）X老師在教室外做好個人防護，用75%酒精對自己的手和衣服消毒。帶上手套，在衛(wèi)生間按防控要求配置84消毒液，對教室（特別是發(fā)熱學生個人物品）消毒。消毒后暫時封存發(fā)熱學生個人物品（可用黃色垃圾袋裝好放到教學樓117）。將手套消毒后丟棄在黃色垃圾桶。要求學生開窗通風，并召開班會課。

?X老師：同學們，學生甲和學生乙現(xiàn)在正在醫(yī)院接受檢查，有結果我會及時告訴大家的，請大家不要恐慌，上半年，XX的抗疫工作成效顯著，得到了社會各界的高度認可，要充分相信我市的防控措施和醫(yī)療水平。但同時我們也要高度重視，學會自我保護，現(xiàn)在我提三點要求：

1.戴好口罩，盡量保持距離，做好個人防護。

2.如有不舒服的感覺要及時告知老師。

3.檢查結果沒有出來之前無特殊情況不要離開教室，要上廁所的同學上課時請假單獨去衛(wèi)生間，如果午餐時檢查結果還未出來，食堂會送餐到教室。

（旁白或字幕）X老師填寫因病缺課追蹤表交給y老師，在企業(yè)微信疫情智控平臺上報。（旁白或字幕）校醫(yī)全程陪同學生甲、學生乙就醫(yī)，將就醫(yī)過程、就醫(yī)處置結果及時向y老師和X老師報告，幫助家長完成各項就醫(yī)手續(xù)。（旁白或字幕）在醫(yī)院按照發(fā)熱病人處理流程，完成所有必要檢查，若不能很快（2小時內(nèi)）排除新冠的可能，需留院觀察；若在兩小時內(nèi)排除新冠，迅速通知學校，由家長遵醫(yī)囑治療觀察。

第二場? 發(fā)熱學生核酸檢測陽性

場景6? 學校啟動應急預案

時間：XX月XX日16:00

地點：行政樓XXX會議室

（旁白或字幕）醫(yī)院傳來消息，兩名發(fā)熱學生核酸檢測陽性。y老師分別向學校A校長、市教育局X科長、區(qū)疾控中心X主任匯報。學校召開緊急會議，校領導班子和各處室負責人、各年級負責人參會。經(jīng)過會商和討論，并請示市教育局領導。做出如下決定:

B校長：我宣布現(xiàn)在啟動XX中學新冠疫情防控應急預案，請各組按照各組職責馬上開展工作！（旁白或字幕）B校長明確下達了各組的工作任務。

校園管控組：從現(xiàn)在開始校園全封閉，所有人員一律不準進出校園。按疫情防控指揮部要求，初二5班師生、和發(fā)熱學生密切接觸者要集中隔離，請迅速列出集中隔離人員名單，向家長發(fā)布通告。其他師生員工原地待命，等待下一步指令。由X書記負責。

疫情防控組：配合疾控中心做好流行病學調(diào)查和全校終末消毒。由A校長負責。

后勤保障組：清點并補充急需防疫物資，配合校園管控組做好物資、生活保障工作。由Z校長負責。

學校穩(wěn)定組：學校對在校教職員工和學生，要做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。指導X老師開好初二5班班會和家長會，做好學生及家長情緒穩(wěn)定工作、健康教育及心理疏導工作。密切監(jiān)控輿情，防止產(chǎn)生不良社會影響，避免引起恐慌。由X主任負責。

教育教學組：做好網(wǎng)絡教學的準備工作。

綜合協(xié)調(diào)組：做好疫情防控期間工作動態(tài)和綜合性數(shù)據(jù)收集和上報工作。由X主任負責。

場景7? 返校管理

時間：若干天后地點：

學校醫(yī)務室（旁白或字幕）患病學生甲、學生乙先后痊愈出院，并隔離觀察，經(jīng)醫(yī)院核酸檢測呈陰性，持復課證明到學校醫(yī)務室經(jīng)校醫(yī)復核確認同意，方可復課。

學生甲：C醫(yī)生您好！這是醫(yī)院為我開的復課證明。

C醫(yī)生：經(jīng)復核復課證明，檢查身體，現(xiàn)在你可以回學校上課了，歡迎你！

學生甲：謝謝您！

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