《發展規劃:理論、方法和實踐》系統梳理了國內外規劃理論的脈絡，構建了規劃編制的系統框架，并對我國規劃編制的具體實踐進行了分析， 以下是為大家整理的關于高職教師個人發展規劃總目標4篇 , 供大家參考選擇。

高職教師個人發展規劃總目標4篇

第一篇: 高職教師個人發展規劃總目標

教師五年規劃總目標（2015-2020學年）

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展；為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師五年發展規劃。

個人專業發展總目標

(一) 成長總目標：

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發展。

（二）個人專業目標：

1、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習興趣貫穿于始終，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習。

教師五年規劃總目標（2015-2020學年）

王家云

第二篇: 高職教師個人發展規劃總目標

大學是人生的一個嶄新的階段，是一個發展自我，改善自我的平臺。所以在大學期間擬定一個學習發展目標是非常必要的。大學是一個小社會，是一個培養人才的地方，而要想成為人才，就必須從學習和能力兩個方面培養自己，所以我的總目標是在大學畢業時能夠使自己成為一個學習成績優異，辦事能力強的人。對此我想我應該有以下做法：

1、在學習上，刻苦努力，積極進取，不甘落后，以優異的成績帶動整個班級。

2、在能力上，我會積極參加學校和院里舉辦的各種社會活動，增加自己的社交經驗，豐富自己的課余生活。此外、我還會積極履行自己的團支書 職責，在管理好班級事務的同時，進而鍛煉自己的組織能力和領導能力。

希望在這個充滿多彩和激情的大學時代里，我能真正的有所收獲，成為理想型人才！

第三篇: 高職教師個人發展規劃總目標

本學期教學總目標

一、學習習慣。

1.繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

2.繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

3.繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4.繼續培養勤、主動識字的習慣。

5.繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6.繼續培養自主預習、復習，認真完成作業習慣。

7.能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8.培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

9.培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

10.培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11.培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

二、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

三、識字寫字。

1.準確認讀209個生字。

2.能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

3.繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4.繼續練習用毛筆寫字，寫得端正，紙面干凈。

四、口語交際。

1.能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。

2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4.能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

5.樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

五、閱讀。

1.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2.繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3.能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4.能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5.繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

6.能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

六、習作。

1.能用學過的部分詞語造句。

2.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3.能修改有明顯錯誤的句子。

4.學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

教學重難點：

1.培養良好的學習習慣，讓他們在日常學習中得到落實，不斷實踐。

2.抓好朗讀、背誦、復述等常規訓練。

3.把積累和運用放在重要位置，充分利用按主題組織單元的編排特點。

4.習作教學吃準目標，把握尺度，適度提高，循序漸進。

教學課時數：

一百零二課時

第四篇: 高職教師個人發展規劃總目標

中職教師個人發展規劃

教師個人三年發展計劃

江麗

社時間匆匆流逝，轉眼之間我在宛西中專從教已經十年有余了！會在發展、科技在進步、觀念在改變。教師職業也處在不斷變化和發展之中。隨著我校示范校建設工作的推進和教育教學工作的全面開展以及新教育技術的應用各方面都對教師的個人素質、專業知識和技能提出了更高的要求。這促使教師必須更新教育觀念，掌握新的教育技術，學習新的教學理念，走上新型教學之路。在這種形勢下我認真剖析自己，并結合學校實際以及自身特點，確定自己今后三年的發展方向、奮斗目標，制定出切實可行的措施。

一、自我分析

1.個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

2.個人存在問題

教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、發展規劃總目標

1.教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

2.進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3.每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的知識王國。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、具體實施方案

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。

1.培養積極進取的精神和堅持不懈的品質。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2.在學校范圍內多上一些研究課。 在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發展才最為有利。厚積薄發，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平時的教學中體現自己的研究。本學期我制定的研究課題是《如何提高學生小組合作學習的有效性》，在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。

4.結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發現問題，積極進行思考，推進研究的進程。

四、具體行動策略

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀 。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天—在反思中揚長；

審視今天—在審視中甄別；

前瞻明天—在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3.樂于動筆，提高教育科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

學科深造教研室：江麗

推薦訪問： 發展規劃 高職 總目標