大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的一群人。作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級(jí)專門專業(yè)人才，大學(xué)生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要人群。大， 以下是為大家整理的關(guān)于菲律賓 大學(xué)生3篇 , 供大家參考選擇。

菲律賓 大學(xué)生3篇

【篇1】菲律賓 大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生眼中的大學(xué)生
作者：周德鍵
來源：《新校園·中旬刊》2014年第01期

????????摘 要：本文從高中和大學(xué)教育理念的差別、約束力的差別，學(xué)生學(xué)習(xí)目的及大學(xué)教育本身這四個(gè)方面剖析了我國當(dāng)代大學(xué)生的頹廢現(xiàn)象和原因，認(rèn)為必須進(jìn)一步提高學(xué)生思想意識(shí)，完善我國教育制度。

????????關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；頹廢現(xiàn)象；教育制度

????????在21世紀(jì)的今天，國與國之間的人才競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，作為祖國新時(shí)代建設(shè)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生應(yīng)該具備過硬的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。不論是傳統(tǒng)意義上還是當(dāng)代意義上，大學(xué)生都應(yīng)是充滿活力、積極向上、熱情開朗、不斷進(jìn)取的人才群體，但就筆者這幾年的大學(xué)經(jīng)歷看來，在大一時(shí)期能夠擁有上述優(yōu)秀品質(zhì)的大學(xué)生實(shí)屬少數(shù)。大多數(shù)人對(duì)上課不抱有好感，而對(duì)學(xué)習(xí)以外的多彩生活熱衷享受。隨著年級(jí)的升高，少部分人有了一些改變，開始偏向?qū)W習(xí)，有了自己的大學(xué)目標(biāo)，不再沉溺于玩耍，但還有一大批人卻仍然迷失在錯(cuò)誤的道路上。作為當(dāng)代中國最具有潛力的一批人，這樣的大學(xué)生怎么能不讓人擔(dān)憂？

????????筆者在大一時(shí)曾在自己班上做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果很讓人欣慰，全班32個(gè)同學(xué)均有自己的人生理想。但事實(shí)上，絕大多數(shù)同學(xué)也是在升到高年級(jí)之后才從以前的頹廢狀態(tài)回歸，找到正確的道路。有的同學(xué)因覺醒得太晚而后悔不已，甚至有少數(shù)人執(zhí)迷不悟，至今還沉溺在大學(xué)“五光十色”的生活中無法自拔。由此，筆者認(rèn)為，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)時(shí)實(shí)際上是有自己的人生目標(biāo)的，只是多彩的大學(xué)生活讓他們?cè)诖髮W(xué)的初期迷失了方向。造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

????????一、高中和大學(xué)教育理念的差別

????????鄧小平曾經(jīng)提出：“青年學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美、勞全面發(fā)展。”而筆者認(rèn)為，教育也應(yīng)該分成德育、智育、體育、美育和勞育。但是自從我國恢復(fù)高考改革制度，尤其是近幾年，高中的教育似乎被閹割成了只剩智育，為了讓學(xué)生上好大學(xué)，考高分成了高中教育的唯一目的，再加上多數(shù)高中對(duì)素質(zhì)教育也呈一種打壓態(tài)勢(shì)，就這導(dǎo)致學(xué)習(xí)成了大多數(shù)高中生的唯一任務(wù)，至于其他的多彩人生，則被學(xué)生拒之于心靈之外，期待在大學(xué)生活中細(xì)細(xì)品味。

【篇2】菲律賓 大學(xué)生

大學(xué)生勵(lì)志文章-大學(xué)生勵(lì)志文章 大學(xué)生青春勵(lì)志文章精選

　　導(dǎo)語：大學(xué)，在很多人的眼里意味著自由、愛情，意味著肆無忌憚的青春;也有悲觀的人甚至認(rèn)為大學(xué)就是墮落、頹廢的代名詞。分享兩篇大學(xué)生勵(lì)志文章，歡迎欣賞。

　　篇一：青春千里行、夢(mèng)想始足下

　　白巖松說過;“沒有一代人的青春是容易的。”我們的青春就像是奔流不息的江河，呼嘯著追求我們想要的一切。從來沒有想過，也從來沒有問過，我們想要的又是何物?中學(xué)時(shí)，我們?yōu)榱丝即髮W(xué)，秉燭夜戰(zhàn)、聞雞起舞，那段黑色的歲月每個(gè)人都會(huì)在心口留個(gè)位置。我們那時(shí)向往大學(xué)的自由。轉(zhuǎn)眼大學(xué)了，我們自由了，可是自由的代價(jià)我們從未想像過，只道青春年少，當(dāng)青春之河呼嘯而去，難道我們?nèi)绦某蔀榘哆叺目莶輪?青春的血液從未曾低沉過，但青春的我們卻消沉了自我，這是青春年少的代價(jià)，還是青春成長的劇痛。今朝且吟且聞，明日且聽且悟，只道青春年少，夢(mèng)之方向未了。

　　大學(xué)的校園，活力與青春就是全部，我們將青春的快樂留在了這片土地，同時(shí)也有可能留下青春的疼痛。不曾想象不曾回憶，青春的我們都需要一個(gè)堅(jiān)定的勇氣。

　　帶著青春的勇氣走過一個(gè)又一個(gè)路口，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開始享受物質(zhì)所帶來的一切快樂，很少用筆了，只能聽到鍵盤敲打的聲音，這是屬于青春的節(jié)奏——豐富多彩，快捷瘋狂，我們奔著一個(gè)目標(biāo)去，一切只為了尋找一份簡單的快樂，而我們真的快樂嗎?青春的勇氣耗費(fèi)了我們太多的時(shí)光，周而復(fù)始地重復(fù)著一日三餐，為了生活而生活，為了簡單而簡單，為了快樂而快樂。

　　我們都期待每一天簡單而快樂，可這簡單的快樂卻讓我們變得那么復(fù)雜，我們刻意地去追求簡單，逃避所有復(fù)雜的事情，因?yàn)椴幌胩邸Ｓ袝r(shí)候，會(huì)忘了肩上的責(zé)任，因?yàn)椴幌氡蝗俗⒁猓袝r(shí)候會(huì)忘記真是的自我，因?yàn)椴幌肓粝逻z憾，失去后才去彌補(bǔ)，卻忘記了失去的不會(huì)再回來。這就是青春，這就是青春一路我們的無奈，這就是青春的疼痛。

　　青春需要夢(mèng)想，需要方向，青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力。回首我們走過的錯(cuò)過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。正如白巖松所言“沒有一代人的青春是容易的”，我們站在大學(xué)的校園里，是否也在努力尋找自己的方向， 青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力。回首我們走過的錯(cuò)過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。正如白巖松所言“沒有一代人的青春是容易的”，我們站在大學(xué)的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，是否也在追求青春的夢(mèng)想，是否也在用文字寫下自己所有的回憶。

　　青春千里行，夢(mèng)想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長讓我們找到了最初的夢(mèng)想。誰言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標(biāo)，更應(yīng)當(dāng)讓青春活力永駐，我們需要的是屬于青春的快樂，我們擁有的是屬于青春的色彩。青春一程，風(fēng)雨兼行，誰在乎付出多少，誰在意得到多少，當(dāng)青春的江河奔流呼嘯而過時(shí)，我們應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的彼岸，彼岸有你我未知的夢(mèng)想。

　　青春千里行，夢(mèng)想始足下，青春一路，夢(mèng)想做伴，千里之行，始于足下。愿青春的你我將青春這部戲進(jìn)行到底，愿青春的你我將青春的活力灑滿整個(gè)校園，愿青春的你我，將青春的夢(mèng)想傳遍每個(gè)角落!…

　　篇二：大學(xué)

　　曾經(jīng)，大學(xué)是人們可望不可即的殿堂，許許多多的人們都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。然而，社會(huì)動(dòng)蕩不安，家庭難以支撐，個(gè)人能力有限等各種因素，邁進(jìn)大學(xué)，只能是夢(mèng)而已。

　　曾經(jīng)，大學(xué)的門檻很高，許多人只能抬頭觀望;如今，隨著大學(xué)的擴(kuò)招以及生活水平提高等因素，幾乎人人都擁有了跨進(jìn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，只要你愿意。

　　隨著擴(kuò)招大潮，我也擠過了高考的獨(dú)木橋，邁向了大學(xué)。一直以來，大家宣揚(yáng)的大學(xué)生活都是美好而輕松的，幸福而愉悅的。可是，真正到了這里，到了我將生活四年的地方，才發(fā)現(xiàn)，不一樣。

　　每個(gè)人的大學(xué)都是無法復(fù)制，各有不同的。大學(xué)生勵(lì)志文章每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格，獨(dú)特的想法，自己的個(gè)性等，所以，每個(gè)人，都有屬于自己的，獨(dú)一無二的大學(xué)生活。

　　我們不應(yīng)該對(duì)別人聽之任之，很多東西，我們不親自嘗試的話，永遠(yuǎn)無法體會(huì)到其中的樂趣與意義。說千萬遍，不如去做一遍。

【篇3】菲律賓 大學(xué)生

　　學(xué)校名稱：菲律賓圣保羅大學(xué) Saint Paul University

　　所在位置：加拿大，Ottawa

　　學(xué)校設(shè)置類型：

　　創(chuàng)建時(shí)間：1848年

　　學(xué)歷：本科 專科 研究生 預(yù)科

　　學(xué)校性質(zhì)：

　　學(xué)生人數(shù)：1000人

　　圣保羅大學(xué)

　　基本信息

　　建校年代：1911年

　　所在省州：國家首都區(qū)

　　所在城市：Manila

　　學(xué)校簡介

　　360教育集團(tuán)介紹：圣保羅大學(xué)是菲律賓一所規(guī)模中等卻有著全面教育的公立大學(xué)。菲律賓圣保羅大學(xué)位于菲律賓首都馬尼拉，是菲律賓一所重點(diǎn)大學(xué)，建于1911年，現(xiàn)有在校生近40000人。圣保羅大學(xué)共有六所護(hù)理學(xué)院，其中兩所學(xué)院是菲律賓國家教育部八個(gè)優(yōu)秀重點(diǎn)國際護(hù)士教學(xué)的品牌基地，其護(hù)理專業(yè)是最優(yōu)秀的專業(yè)。

　　圣保羅大學(xué)設(shè)有護(hù)士學(xué)士、碩士、博士課程，在國際上享有很高的聲譽(yù)。通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得護(hù)理學(xué)士學(xué)位。圣保羅大學(xué)與美、歐等國的著名醫(yī)院有著長期合作關(guān)系，是美歐等國招聘護(hù)士的首選學(xué)校。圣保羅大學(xué)的護(hù)理學(xué)院完全按照美國標(biāo)準(zhǔn)開展護(hù)理教學(xué)，所有畢業(yè)生均能通過美國CGFNS資格認(rèn)證和100%出國就業(yè)!

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