重要，漢語詞語，讀音為zhòng yào，具有重大影響或后果的；有很大意義的， 以下是為大家整理的關于審計整改的重要意義5篇 , 供大家參考選擇。

審計整改的重要意義5篇

第一篇: 審計整改的重要意義

　摘要：近年來，隨著市場經濟的不斷發展，內部審計在組織治理中所扮演的角色日益受到關注，學術界和實務界都希望通過內部審計職能的優化來解決公司治理、風險管理、內部控制領域出現的問題和面臨的挑戰，并以此來促進整個組織的改善。在這樣的大背景下，加強內部審計質量控制就顯得尤為必要和重要。本文闡明了內部審計在經濟實體中必要性，同時對強化內部審計質量的重要意義進行了表述，對于有效發揮內部審計在經濟主體中的作用，具有很強的建設性、指導性和針對性。

　　關鍵詞：內部審計；質量控制；工作底稿；重要意義

　　Abstract:In recent years,along with the market economy unceasing development,the internal audit governed the role in the organization which acted to receive the attention day by day,the academic circles and the practical realm all hoped the challenge which solved the company through the internal audit function optimization to govern which,the risk management,the internal control domain appeared the question and faces,and promoted the entire organization s improvement by this.Under such big background,strengthens internal audit quality control to appear essential especially and important.This article had expounded internal audit in the economic entity the necessity,simultaneously to strengthened internal audit quality the vital significance to carry on the indication,regarding displayed internal audit effectively in the economic subject function,had the very strong constructive nature,the guidance and pointed.

　　Keywords:Under internal audit;Quality control;Worksheet Vital significance

　　隨著我國市場經濟的迅猛發展，經濟主體的組織結構發生了顯著變化，經濟運行格局突破了原有模式，這些都給內部審計帶來了新的課題，內部審計發現問題，預防問題發生，為管理服務，這些作用的有效發揮，就必須提高內部審計的質量，因此，改進內部審計管理，加強內部審計質量控制十分必要且意義深遠。

　　1.加強內部審計質量控制的必要性

　　內部審計是一種獨立、客觀的保證與咨詢活動，它的目的是為機構增加價值并提高機構的運作效率。它采取一種系統化、規范化的方法來對風險管理、控制及監管過程進行評價進而提高他們的效率，幫助機構實現它的目標。內部審計的服務對象包括組織的董事會、審計委員會、高級管理人員以及作為組織成員的被審計單位（業務委托人）。內部審計師通過運用風險管理方法和控制措施，對風險管理過程的充分性和有效性進行檢查、分析、評估和報告，提出改進意見，并建立跟蹤檢查程序，以監督、保證針對審計發現和審計建議所采取的行動是否得到有效落實，為管理層、審計委員會以及被審計單位提供幫助。內部審計質量控制是保證組織目標得以有效實現的管理手段，包括審計執行主管（總審計師、首席審計執行官、首席內審師等）為使審計工作的開展符合國際內部審計師協會制定的《內部審計實務標準》、內部審計部門的章程及其他適用標準的要求，制定并實施的質量保證與改進程序，包括監督、內部評價、外部評價等方面。

　　1.1內部審計在組織中定位的特殊性和工作性質的重要性有必要加強自身質量控制。內部審計具有獨立性和客觀性，在組織中處于超脫地位。獨立性是指內部審計活動獨立于他們所審查的活動之外，它要求內部審計機構的設置經董事會和高級管理層批準并在內部審計章程中做出規定，審計執行主管由董事會任命，并對董事會、審計委員會或其他相關治理機構報告業務工作，內部審計機構在組織風險管理框架中的定位是定期評價并協助其他部門進行風險管理，但不負風險管理的責任。客觀性是指公正的、不偏不倚的態度，它要求內部審計師在工作中不與任何方面達成重大的質量妥協，不能把對其他事物的判斷凌駕于對審計事務的判斷之上。獨立性和客觀性是內部審計的必要條件，但內部審計質量控制是獨立性和客觀性的有力保證，也是實現組織目標的有力保證。只有持續地加強管理、改進程序、提高質量才能在組織中樹立權威性，達到董事會、高級管理層和被審計單位的認可和滿意，從而融洽各方面的關系，更好地開展工作。

　　1.2加強內部審計質量控制是遵循《內部審計實務標準》和《職業道德規范》的必然要求。內部審計和其他活動一樣，受行業標準、國家標準或國際參考標準的約束，內部審計機構應促進職業領域內的道德文化發展，內部審計師應熟練掌握專業技術、履行應有的職業審慎性、作為道德倡導者。《內部審計實務標準》包括屬性標準和工作標準，工作標準涉及制定計劃、開展業務、報告結果、監測進程等具體環節。《職業道德規范》中的行為規則，為內部審計師適任本職工作提出了具體要求。遵循《內部審計實務標準》和《職業道德規范》，能夠使內部審計工作更加標準化、規范化、統一化、科學化，能夠更快、更好地與國際接軌，從而將不同類型組織結構的審計客戶的審計標準建立在統一平臺的基礎上。如果把內部審計師形象地比喻為足球賽場的裁判員，董事會和被審計單位代表兩支球隊，其他組織人員代表觀眾，相關的評價標準代表比賽規則，那么裁判員首先應該具備良好的職業道德和公平競爭理念，其次應熟悉比賽規則，最后在比賽中準確、熟練、審慎、公正地運用比賽規則，才能使雙方隊員信服，使觀眾滿意，同時，也使自己的知名度和出場機會得以提高。

　　1.3內部審計質量控制是全面質量管理的內在要求。全面質量管理是根據組織向顧客提供最優產品或服務的原則制定的長期戰略性措施，是通過諸如質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進而實施的全部管理活動。它的主要原則是追求顧客的完全滿意、不斷地改進產品或服務的質量和全員全過程地參與。內部審計的顧客就是它的服務對象。最優服務就是從質量即利潤的觀念出發，以最小的成本幫助組織實現最大利潤。它要求內部審計師充分利用審計資源，以高質量的保證活動和咨詢服務對組織內部控制的充分性和有效性進行評價，揭示風險因素，提出改進建議，跟蹤糾正措施的落實，從而使組織得到最大利潤，最終實現組織目標。

　　1.4高質量內部審計工作底稿是發揮內部審計監督作用的最關鍵因素之一。銀行內部審計監督的根本目的是促進銀行業務經營、內控管理、綜合績效及可持續發展能力的不斷提高。內部審計工作底稿質量的優劣、高低，直接影響到內部審計監督作用和效果的有效發揮。

　　1.5內部審計工作底稿質量是衡量內部審計質量的主要標準之一。內部審計部門工作的最終落腳點是為了通過高質量的內部審計工作，切實履行監督職責，發揮內部審計監督的職能作用。因此，衡量和評價內部審計部門各個方面的工作，歸根到底還是要看內部審計質量及效果，而內部審計工作底稿質量作為內部審計服務的最基本、最有力的保證，自然也就成為評價和衡量內部審計質量的主要標準之一。

　　1.6保證內部審計工作底稿質量是樹立內部審計人員形象的內在要求。對于內部審計人員來說，良好的內部審計形象是開展工作、履行職責的有力保障。內部審計人員只有通過高質量的內部審計工作，才能獲得各級領導、有關部門及員工的認可，內部審計工作的作用和效果是最基本的支點。高質量的內部審計工作底稿是高質量內部審計工作的前提和保證。

　　2.加強內部審計質量控制的重要意義

　　2.1加強內部審計質量控制有助于內部審計活動增加價值、改善組織的經營狀況。內部審計的目的就是為機構增加價值并提高機構的運作效率。通過合理的質量控制，可以防止偏差，及時發現錯誤并予以糾正，確保落實責任制，從而幫助組織達到預期目的。質量控制并不只是活動終了時的審核，而是貫穿整個審計活動的始終，將質量標準分解到每個具體環節，每個審計人員都應進行自我控制，并由審計執行主管進行監督。它包括事前控制、事中控制、事后控制，事前控制主要是審計計劃和審計方案；事中控制主要是審計程序的選擇與應用、工作底稿的記錄與復核、報告的編制與審批；事后控制主要是內部評價和外部評價，包括被審計單位對審計工作的反饋意見。內部審計活動范圍涉及組織內不同的層次和領域，通過加強質量控制，及時、有效地發現和揭示風險管理漏洞和內部控制弱點，建設性地提出審計建議并跟蹤落實，能夠把組織的戰略層、控制層和執行層上下左右聯系成一個有機整體，既支持戰略層針對目前需要改進的項目做出科學決策，又合理保證執行層按預定方案進行操作、不偏離目標，最終改善組織的經營狀況。

　　2.2加強內部審計質量控制能夠保證滿足顧客需求、維護自身信譽。董事會或高級管理層在做出戰略規劃后，迫切地希望得到處于不同部位、不同角度的職能部門和基層管理者是如何具體執行的，執行效果和效率如何，存在什么風險，風險的嚴重程度，以便于進行分析判斷，在加強指導、修訂政策和接受風險之間做出選擇，但是這些消息的來源必須客觀、真實、可靠。而職能部門和基層管理者希望將操作流程中客觀存在、自身難以解決、不敢或不愿反饋給上層領導的問題和建議通過一個可信的信息通道進行反應。內部審計具有上述職能，建立在嚴格質量控制之上的內部審計活動可以通過對有關流程的內部控制進行擴大測試來發現和驗證問題性質，在兩者之間充當媒介，滿足雙方的諸多需求。同時，內部審計師通過出色的工作，能夠得到服務對象的信任，進一步融洽審計與被審計、審計與高層之間的工作關系，進而維護自身信譽，逐步樹立內部審計在組織中的權威性。

　　2.3加強內部審計質量控制有利于提高內部審計師工作效率和專業技能。內部審計師工作效率表現為完成既定目標所耗費資源的多少。成本效益原則是內部審計必須考慮的一個重要原則，在資源一定的前提下，需要在對組織進行風險評估的基礎上，優先審計風險較大的活動領域，但不能片面簡化、壓縮單個項目的審計步驟。在每一個審計項目中，內部審計師都應按照質量控制要求，始終如一、全神貫注、精益求精地投入到工作之中，通過自我控制和審計主管監督，保證實施既定的審計步驟和審計程序，保證工作底稿充分支持審計發現、審計結論和審計建議。只有這樣，才能按時、按質、按量、按預算完成審結任務，才能避免窩工、怠工、返工等無效、浪費行為的發生，盡可能地節約費用開支。內部審計師所必要的專業技能包括內部審計實務標準、程序和技術，理解管理原則，深入領會會計學、經濟學、商法、稅收、金融、量化方法和信息技術等。加強質量控制，可以促進內部審計師在工作中不斷地總結經驗、積累知識、尋找差距，明確學習目標和改進方向，通過接受持續教育、進行培訓、參加資格認證考試等形式來提高自己的職業水準，更好地勝任本職工作。

　　總之，加強內部審計質量控制是一個不間斷的過程，當既定的控制目標得以實現后，應及時對其進行補充修訂，使之不斷完善，從而使內部審計在組織中發揮更大作用。

第二篇: 審計整改的重要意義

淺談教育和教育的意義

什么是教育？這個問題乍看起來似乎很簡單，但在一次國際教育會議上，留美博士黃全愈請教一位英國的教育家，卻沒有下文。可見，這個問題并不那么簡單。關于教育的定義，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“語錄”，這里集粹如下： 孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。” 魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。 蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。” 陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。 黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。” 鐘啟泉：教育是奠定“學生發展”與“人格成長”的基礎。 秦文君：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。” 外國對“教育”也有許多精彩、精辟的論述： 馬克思、恩格斯：教育是促進“個人的獨創的自由發展。” 康德：教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程，是自我能力的發展，它體現著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同探究的機理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。 愛因斯坦：“什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。” 哈沃德·加德納：什么叫教育？教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事，教育者在其中可以起到什么作用。 蒙臺梭利：“教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。” 雅斯貝爾斯：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。” 亞米契斯：教育是“愛的教育”。 種種釋義，各有千秋，都從某一角度通向真理之門。國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說：教育是“保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。” 作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個問題，對于認清教育的本質、明確自己的職能和職責、找準前進的方向是大有好處的。這并非什么咬文嚼字、鉆牛角尖。因為沒有理性的自覺，是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的

里希那穆提在《一生的學習》中指出“智慧是對于根本事物、現在存在的事物的了解能力，教育的主要目的在于喚醒個人智慧，其真正意義是自我了解，因為整個生活是匯聚于我們每個人的身心。”該主張必然有一定道理，那什么樣的教育體系才能實現這種真正意義呢？清華大學前校長梅貽琦提倡“通才教育”，即培養知識面廣、兼備多種才能、社會適應性強的人才的教育。它實行的是一種博雅教育，注重理智的培養和情感的陶冶。而現有教育體系中，卻是與之相對的“專才教育”，為培養只著意于某一專業甚至于某一個小專業的某一方面的深入研究的專業人才的教育。這種教育不但沒有喚醒學生的智慧，反而鼓勵學生去沿襲某種模式，使他無法將自身作為一項整體的過程來加以了解。

????? 于是，我們把考試和學位當做衡量智慧的標準，聚集知識與發展能力，過分強調技術，磨練技能和效率，而培養了一種逃避人生重大問題的心智，缺少對思想、欲望行蹤的深入領悟，這使我們無法獲得充實的、完整的生活。正因為我們不了解生活的整體過程，所以便緊緊抓住能力和效率，它們也就變得如此重要了。然而，生活卻變得沉悶、無聊，成為一種機械似的、貧乏的例行公事。這也許就是為什么有那么多的受過教育的人，仍然經常感到生活如此乏味。

????? 教育，應該喚醒一個人自覺的能力，而非只耽溺于滿足自我表現。這種教育，不僅僅是學校或社會對自己的教育，還包括自我教育。通常，我們都是通過老師、父母來喚醒自覺的能力，慢慢形成習慣，依賴于外界的喚醒。

????? 在莫提默?J.艾德勒和查爾斯?范多倫合著的《如何閱讀一本書》中，提到“真正的閱讀，是在沒有任何外力的幫助下，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。”其他方面的學習與閱讀的道理是相通的，真正的自覺，也應該在沒有外力的幫助下，依然能夠憑借自己內心的驅動力，全力以赴地學習與工作。

????? 然而，這種喚醒的自己自覺的力量何在？對能力提升的渴望？對滿足成就感的需求？我們的難題，在于我們尋求這種喚醒力量時，毫無真誠之心，最多稍稍想想，往往在答案揭曉之前，就已經放棄思考。因為我們大部分人都愿意繼續在他人的喚醒下習得自覺，那種如“牲畜”般的自覺。因為這種自覺來得容易，內心將不受干擾，不至于攪亂安逸的思緒，也不會打破如“豬”般不用思考的快樂。而這種被動的自覺，也只有在需要其作為暫時的避風港時，才會出現。猶如在團隊中，經常只有在老師硬性要求，三申五令，實在是為了自保的情況下，才會出現短期的自覺行事一樣。

????? 我想，喚醒自覺的關鍵力量應該是對責任感的承擔。在不同環境中，不同階段，我們都扮演著不同角色，我們都需要承擔不同責任，往往勇于承擔個人責任的人，是那些真正自覺為自己負責的人。而在組織中，常常出現這種情況，應由個人承擔的責任卻推卸與人。部分人卻不能正視自己的責任，總覺得這是非常困難的事情。然而這種想法，之后引出的種種做法，僅僅是逃避責任的一種形式而已。但是，如果我們害怕困難，逃避了應由個人負擔的責任，而期待維持現狀的話，那么，我們只會成為這個制度下的奴隸而已。

????? 教育的意義，在于喚醒自覺的能力。思考，也是一種自覺的能力，需要喚醒，也需要堅持。

2010965747徐達興湘院

第三篇: 審計整改的重要意義

第一章 就業的重要意義

課程導入：同學們，從今天開始，我們將學習職業指導課程，通過該課程的學習，將為同學們就業、立業、創業以及今后的發展提供積極有效的指導和幫助。

一、就業是生存之道

定義：就業是指具有勞動能力的公民法定勞動年齡內，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。它包括三個方面的含義：一是年齡條件，在我國是指在16周歲以上，特殊職業需要18周歲以上；二是收入條件，指依法獲得的勞動報酬或經營收入；三是時間條件，即每周工作時間的長度。

生存是就業的第一要務，沒有穩定的就業，就沒有穩定的經濟收入。

案例：

畢業生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業的初期滿懷信心。但由于專業冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產生了自卑感，在后來的擇業過程中表現越來越差，陷入惡性循環而不能自拔，以至于到了新的用單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業的要不要”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業單位。

討論：若小劉一直未能就業將面臨些什么問題？

二、就業是立業之基

立業，是指成就某種事業，也就是人們通過一定勞動方式實現自身價值，從而能夠在社會上站穩腳跟，獲得屬于自己的一片生活空間。

案例：

用李靜自己的話說：“我是在很偶然的情況下得到這份工作的。”他現在實習的外企輝瑞來校園宣講時他對輝瑞很有好感，就投了簡歷。在等待回應的時候，碰到一個同學，閑聊說到輝瑞，那同學說輝瑞通知她下午過去面試，原來她早就在網上投了簡歷，李靜正在后悔自己怎么沒想到網上投簡歷，那個同學又說到，她一個女生去酒店面試，心里有點不安，于是李靜主動提出和她一起去。 等那位女生面試完后，李靜就進去毛遂自薦，請輝瑞的招聘主管給自己一個面試的機會。主管念在李靜勇氣可嘉，恰好安排的下一個面試者又沒有到，就答應給他10分鐘。李靜緊抓這10分鐘，開始大聲地自我介紹，有邏輯、有層次地說出自己在大學里的工作、學習和計劃。整個過程充滿激情，熱情洋溢。正是這10分鐘，讓李靜找到了第一份工作。

三、就業是發展之根

人類社會的發展，包括社會經濟、政治、教育以及生態環境等的發展。人類社會的不斷前進，帶給人們的是日益增長的物質財富和精神財富，但從根本上來說，人是社會的而主體，只有個人的發展才能推動整個人類社會的發展，個人的發展對人類社會的發展具有積極的作用，因此社會的發展從本質上來說首先就是個人的發展。

案例鏈接：教材P5

討論：張明畢業后僅用了4年時間就獲得了個人的第一次長足發展，這說明了什么？

個人的全面發展主要是指人的勞動能力的而全面發展，即人的智力和體力的充分、統一的發展。

四、就業是成才之源

成才是實現美好人生的重要追求。每個人都追求美好的人生，成才既是美好人生的重要目標之一，又是實現美好人生的必由之路。

1、成才是美好人生追求的重要目標。

2、成才是實現美好人生的必由之路。

3、要實現人生的生活理想，也必須成才。

案例：見教材P6

討論：

結合實際，談談就業有哪些重要意義？

第四篇: 審計整改的重要意義

規劃的重要意義

　　城市規劃的重要意義
　　城市規劃是一門綜合學科，世界各個國家對其定義各不相同。作者認為國內的城市規劃是綜合運用各學科，以促進城市發展為中心，通過區域化的合理建設和合理配置方式，打造適合人們生活、學習、工作等場所的手段。綜合說，城市規劃最終是服務于使用者，為使用者帶便利的同時間接刺激區域經濟發展，提高物質明水平，從而推動城市快速發展。
　　　
　　城市規劃需要遵循發展規律，這種規律自多種形態賦予，有科技的發展，人們生活水平的提高等等，必須要做到規范設計，規范規劃。從一個城市發展歷程看，城市規劃在本質上就是對城市功能區域進行規范劃分，根據城市發展的空間定位、城市發展的需要、人口居住的密集度，規范的劃分出對應的功能區間，譬如居住區、工業區、農業區、旅游發展區等等，進一步推動城市規模擴大與城市發展。
　　　
　　如上述，城市規劃的本質就是規范的劃分城市功能區域，所劃分出的居住區、工業區、農業區、旅游發展區等功能區域需要通過城市規劃進行合理的布局。合理的布局是方便人們生產、生活、娛樂等各項活動的基礎手段之一，譬如休閑廣場、購物商場、飲食飯店作為生活、娛樂活動場所，三者必須考慮合理的布局構成商業休閑中心區域，從而產生區域經濟效益，擴大區域經濟輻射，且對城市規劃反作用，使得城市規劃的合理布局更加符合現代化發展需要，更加符合自然生活規律的進化。
　　城市規劃的可持續發展重要因素自統一籌劃，既要為滿足當前城市發展需要留足空間，又要為今后城市發展謀劃預留空間。作者認為天時、地利、人和是城市規劃的可持續發展的統籌所必須具備的要素。天時代表城市規劃的大環境，這種大環境要考慮城市與鄉鎮，鄉鎮與社區，社區與村組之間的聯系，以城市規劃促進城市發展，以城市發展謀求產業發展，以產業發展帶動城鄉、鄉鎮、社區走特色創新之路，創造改革試點機遇，提高城鄉居民生活水平和縮小城鄉居民收入差距，助力城市規劃的可持續發展；地利代表城市規劃的小環境，這種小環境要考慮因地制宜，在規劃時充分考慮區域發展，村鎮發展，通過上述的規范模式、合理布局，圍繞先天的地理位置、地域條件，堅持向城市中心外環發展，堅持向城郊結合部發展，減少城區與郊區建設差距，改變城市僅一個中心圈的格局；人和代表城市規劃的添加劑，要充分考慮人口聚集區所處的位置，聚集區人居環境的改善，圍繞人這一主觀要素，有針對性的統一建設，統一籌劃，統一調配，促進城市規劃的成果更加完善，更加符合人居。因此，天時、地利、人和營造了城市規劃上的可持續發展，促使城市、鄉鎮發展中的差距進一步縮短。
　　　城市道路建設包含城區道路建設、城郊道路建設及農村道路建設。加快城市道路建設發展，加大城市道路建設投入力度，能有效的緩解城市居住環境擁擠現狀，是提高居民生活質量水平的主要途徑之一。我國是發展中國家，正處在社會主義發展的初級階段，城市道路建設在全世界發展中國家中處于建設路程最長，道路建設量最大的國家，所以城市道路建設必須要有超前意識。
　　農村道路建設是滿足鄉鎮第一、第二產業服務城市發展的重要道路保障，為鄉鎮居民衣食住行提供便捷的綠色通道，為鄉鎮居民發展特色農業提高輸出的生命線，為鄉鎮區域經濟快速發展帶機遇。我國作為農業大國，農業代表農村，農村代表農民。根據第六次全國人口普查推算，大陸范圍農業人口超過總人口的半數以上，絕大部分農民還處于生產資料匱乏、生產力中下的環境當中，主要原因之一就是農村道路建設落后于生產活動的需要，從某方面也助長了城鄉差距的增大。有句俗語：要致富，先修路，加大對農村道路建設投資力度，加強對農村道路建設管理，必將為引進現代化生產工具增加農副產品產值，提高農民收入和縮短城鄉差距帶便捷。
　　城市規劃與城市道路建設兩者的影響和利用
　　據世界銀行研究，通常發展中國家交通需求增長超前于經濟增長速度兩倍以上，城市交通普遍落后于城市化進程，解決交通問題將是我們長期面對的艱巨任務。作者認為解決的根本途徑就是加強城市規劃與城市道路建設的銜接，加大道路建設投入，讓城市規劃服務于道路網絡建設，讓道路網絡建設規范城市規劃，兩者相結合促進城市化進程加快、城市經濟發展加快。
　　城市規劃影響城市道路建設的合理性。如果不考慮城市規劃的影響，遇阻修路，遇山開路，勢必造成城市格局條塊分割，影響城市的整體形象和阻礙城市轉變為國際化大都市的發展需要。所以，規范、合理、可持續發展的運用科學的城市規劃理念加強對城市道路建設管理，更好的促進城市發展。
　　城市道路建設制約城市規劃的可持續發展性。如果為了城市發展，為了區域經濟平衡，盲目的跟風學習歐美發達國家，規劃營造出花園城市，風景城市，勢必造成資浪費，城市沒有進一步發展的余地。所以，利用自然風景、天然環境通過城市道路建設的延伸，展示城市規劃的科學性的同時轉移城市中心圈，加快城市發展。
　　自古有人活動的地方形成村落，逐步發展成鄉鎮，再而發展城市，可以說城市的發展始終圍繞人這一根本；又如魯迅在《故鄉》一中寫到：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。城市規劃和城市道路建設都是以人為本，通過兩者的相互影響、相互制約，共同為城市發展，城市經濟發展做出貢獻。

第五篇: 審計整改的重要意義

一、“嘗試”的重要意義

“嘗試”兩字似乎是很普通的字眼，但它卻蘊含著博大精深、不可估量的內涵和價值。客觀存在蘊含著極為豐富深刻的哲理，透發出無窮無盡的教育價值。

解讀嘗試教學理論，應該先從“嘗試”說起“嘗試”兩字似乎是很普通的字眼，但它卻蘊含著博大精深、不可估量的內涵和價值。它蘊含著極為豐富深刻的哲理，透發出無窮無盡的教育價值。我從20世紀60年代開始醞釀思考，到80年代正式啟動教學實驗，對嘗試教學進行了長達40余年的研究與實踐，越來越感受到“嘗試”的深奧。
查閱中國流行的語言辭典，我們就會看到它們對“嘗”、“試”、“嘗試”的注解所占篇幅較大。考證涉及到許多古代經典論著，諸如《論語》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。《康熙字典》中說，嘗——試也；《辭源》中說，嘗——試探；《辭海》中說，嘗——試。如嘗試。《左傳·襄公十八年》：“諸侯方睦于晉，臣請嘗之，若何？”杜預注：“嘗，試其難易也。”看來杜預對“嘗”的注解是十分貼切的。
按現代人的理解，嘗試是一個復合詞，由“嘗”和“試”兩個字組成。“嘗”乃探測問題的難易；“試”乃探測解決問題的方法的有效性。這兩個字合在一起為“嘗試”，所以嘗試乃是對問題的一種探測活動，其目的是獲得關于問題的難易及解決問題的方法的有效性的信息，最終達到解決問題的目的。
小學語文有一篇課文叫《小馬過河》，把嘗試的含義詮釋的非常清楚：
這篇課文，敘述了一匹小馬要過河，老牛對它說水很淺，能淌過去。松鼠對它說：水很深，會淹死你的。弄的小馬沒了主意，回去問媽媽。媽媽對它說：光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。你去試一試，就會明白了。小馬聽了媽媽的話，果然去試了試，原來河水既不象老牛說得那樣淺，也不象松鼠說的那樣深。
這篇課文，通過童話揭示了辯證唯物主義認識論的一條重要規律：認識來自實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。同時，它也說明，“試一試”是學習的基本形式。因此這篇課文把嘗試的含義詮釋的具體形象，淋漓盡致。
對于嘗試，鄧小平高度概括成一句通俗易懂的話：“摸著石頭過河”，意思是，要知道河的深淺，不要站在岸上看，要親自去嘗試，摸著石頭過河。正是這句話，他帶領全國人民走改革開放的道路，建設有中國特色的社會主義。
摸著石頭過河

從社會發展史來看，嘗試，促進了人類的發展，推動了社會的進步。類人猿為了生存，嘗試站立起來，這是其進化成人的關鍵一步，遠古人通過不斷嘗試逐漸學會鉆木取火、打獵捕魚、制造工具，使人類本身獲得了發展。由于人類不斷嘗試，才有千千萬萬的創造發明，造就了豐富多彩的現代文明。
每一次社會變革都是一次嘗試。毛澤東思想中蘊含著豐富的嘗試思想，創立井崗山革命根據地，農村包圍城市，建立統一戰線，直至取得革命勝利都是偉大的嘗試。鄧小平同志是一位大無畏的嘗試者，他的名言“摸著石頭過河”就是要求大家敢于嘗試，他的創建經濟特區、“一國兩制”等創舉都是震驚世界的成功嘗試。江澤民在總結中國共產黨建黨80周年的革命實踐時，根據新時期的新問題和新任務，提出“三個代表”的重要思想，這也是劃時代的嘗試。由于人類不斷嘗試改革，才推動社會不斷進步。



嘗試是人類學習的基本形式，真正的學習都是帶有個人意義的嘗試學習。

“嘗試是創造的前提，嘗試是成功的階梯”這兩句話，是簡單樸素的真理，為世人所公認。充分說明了嘗試的重要意義。
古今中外的科學家、發明家的創造無不都是從嘗試開始。“發明大王”愛迪生是最好的例子。
美國科學家愛迪生（1847-1931）被人稱為“發明大王”，他不僅發明了電燈，還發明了電唱機、蓄電池、發電機、電影機等等，他一生中共有2000項大大小小的發明，平均每5天就有一項發明。這些發明，深刻地改變和影響了人類的生活，愛迪生對人類文明所作出的貢獻，是難以估量的。
為了發明電燈，關鍵在于找到一種合適的材料，做電燈泡中的燈絲，愛迪生嘗試用了1600多種材料做試驗。有的材料反復試驗多次，這1600多種材料一共試驗了多少次，連他們自己也說不清楚。愛迪生已經達到了“發瘋”的程度，連自己頭發、老人的胡子、棉線、竹子都拿來試驗。
從愛迪生搞發明的故事中，充分證明了一條真理：嘗試是創造的前提，沒有嘗試就沒有發明創造。同時還證明，除嘗試精神外，驚人的自學能力和頑強的意志力量的也是十分重要的。
“嘗試是成功的階梯”無論從事何種職業，要想取得事業上的成功一定要從嘗試開始。毛澤東沒有進過軍事學院，他卻成為偉大的軍事家，他靠的是嘗試，在戰爭中學習戰爭；魏書生沒有進過師范學院，他卻成為當代著名特級教師和教學改革家，他靠的是嘗試，在教學中學習教學；美國的比爾·蓋茨連大學都沒有讀完，他卻靠高科技成為世界首富，他靠的是嘗試，在經營中學習經營??
國內、國外許多企業家成功的范例都能證明“嘗試是成功的階梯”。所以有人說：
在人類居住的這個藍色星球上，什么樣的奇跡都會發生，問題在于你是否敢去嘗試！
嘗試必須大膽，有時需要冒險。如果不去嘗試，機會只能是零，試一試就會有50%的成功機會。世界上聰明的人很多，膽大的人卻太少，主要是不敢去嘗試。所以世界上不同國家、不同民族都重視嘗試，美國人最喜歡說的一句話：“Letmetry”（讓我試）。綜上分析，使學生從小學會嘗試，培養他們的嘗試精神是十分重要的。



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