級(jí)數(shù)是指將數(shù)列的項(xiàng)依次用加號(hào)連接起來的函數(shù)。典型的級(jí)數(shù)有正項(xiàng)級(jí)數(shù)、交錯(cuò)級(jí)數(shù)、冪級(jí)數(shù)、傅里葉級(jí)數(shù)等。級(jí)數(shù)理論是分析學(xué)的一個(gè)分支；它與另一個(gè)分支微積分學(xué)一起作為基礎(chǔ)知識(shí)和工具出現(xiàn)在其余各分支中。二者共同以極限為基本工具，分別從離散與連續(xù)兩個(gè)方面，， 以下是為大家整理的關(guān)于2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊5篇 , 供大家參考選擇。
2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊5篇
【篇一】2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
第四課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩數(shù)的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力
一、口算
11-2 + 6＝ 11-5 + 7＝ 11-7 + 9＝ 11-4 + 6＝
16－8＋7＝?? 14－6＋9＝??? 17－9＋5＝??? 13－5＋3＝
二、 列豎式計(jì)算
34 ＋ 4 8 ＋13 = 35 ＋ 26－24 =
79 － 8 －25 = 46 － 28 + 49 ＝
三、 卡車 面包車 大客車
45輛 36輛 12輛
（1）卡車比面包車多多少輛？
○ = （ ）答：卡車比面包車多（ ）輛。
（2）面包車和大客車一共有多少輛？
○ ＝ （ ）答：面包車和大客車共（ ）輛。
（3）大客車比卡車少多少輛？
○ = （ ）答：大客車比卡車少（ ）輛
第一課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)米和厘米的知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)概念
一、填空
1、量比較長一點(diǎn)的物體的長度一般用（ ）作單位來量。
2、量比較短一點(diǎn)的物體的長度一般用（ ）作單位來量。
3、1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米
3米＝（ ）厘米 400厘米＝（ ）米
4、填“厘米”或“米”。
房子大約高4（ ）。 小明大約高130（ ）。
一張課桌大約高60（ ）。 門大約高2（ ）。
5、在○里填上“﹥、﹤、=”。
4米 5米 28厘米 82厘米
word/media/image5.gif100厘米 1米 6米 90厘米
word/media/image6.gif8厘米 8米 2米 40厘米
二、算一算。
35厘米+7厘米 = 18米 － 6米 =
1米 －10厘米 = 50厘米+50厘米=
25米 + 5米 = 22米 + 4米 =
58厘米－29厘米= 1米 －-3厘米 ＝
三、畫一畫。
畫一條長4厘米的線段。
第二課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
一、口算下面各題
9+1= 4+6= 5+5= 3+7= 8+2=
7+3= 6+4= 2+8= 1+9= 5+6=
9+2= 9+6= 8+5= 3+8= 8+8=
7+6= 7+8= 6+6= 3+9= 5+6=
5+8= 4+7= 8+4= 4+9= 6+8=
8+7= 9+9= 5+9= 7+7= 9+7=
二、用豎式計(jì)算下面各題
3 ??9?????????????? ???1 ??4?????????????? ?82
??+??18???????????????? ?+39????????????? ?????+ ?2?? 9
? 21???????????????????? 16????????????????? 2?? 6
?+ ?68???????????????? +????7?? 9????????????????? + ????3 ??7?
三、列豎式計(jì)算
45 ＋ 26 = 44+ 29 = 53 + 17=
35 ＋ 27 = 42+ 38 = 64 + 28=
第三課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
一、口算下面各題
10-1＝ 10-5＝ 10-7＝ 10-4＝ 10-6＝
10-3＝ 10-0＝ 10-2＝ 10-8＝ 10-9＝
11-2＝ 11-5＝ 11-7＝ 11-4＝ 11-6＝
11-3＝ 11-0＝ 11-2＝ 11-8＝ 11-9＝
12-3＝ 12-5＝ 12-7＝ 12-4＝ 12-6＝
12-8＝ 12-9＝ 13-4＝ 13-8＝ 13-9＝
13-5＝ 13-7＝ 13-6＝ 14-5＝ 14-6＝
14-9＝ 14-7＝ 14-8＝ 15-6＝ 15-9＝
15-8＝ 15-7＝ 16-7＝ 16-9＝ 16-8＝
二、用豎式計(jì)算下面各題
??? ?90????????????? ?????63?????????? ??7? ?2
???????-??6? ?7??????????? ????????-??1?? 7????????????? ??????-??2? ?7
??3?? 9???????????????? ??1 ??4?????????????? ???8?? 2
??????+??1? ?8??????????????? ??+ ?3? ?9?????????????? ???-??2? ?9
45 ＋ 26 = 74－ 29 = 53 － 17=
第八課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步提高應(yīng)用7-9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算的能力
一、口算
9×6= 7×8= 9×5= 8×4= 8×6=
6×3= 6×6= 7×6= 3×8= 7×4=
6×5= 9×4= 9×2= 8×5= 7×1=
7+7+7+7= 9×5+5= 8×7―20= 6×9+9=
二、把口訣補(bǔ)充完整.
( )五十六 四八( ) 九九( )
( )三十五 七七( ) ( )七十二
三、看口訣寫算式
七九六十三 六八四十八 項(xiàng)基本 八九七十二
四、解決問題(25分)
1.小紅說:我每天寫5個(gè)大字, 2.一條紅繩長6米,一條黃繩
小明說:我每天寫的字是小紅 比紅繩長18米.黃繩長多少
的3倍.小明每天寫多少個(gè)字? 米? 兩條繩一共長多少米?
3.電器商店賣出電腦3臺(tái),賣出 4.二(3)班的同學(xué)分成4組,
的彩電是電腦的6倍.賣出彩 每組有9人,.二(3)班的同
電多少臺(tái)? 學(xué)有多少人?
第五課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握角的初步認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的空間想象能力
1. 下面圖形, 哪些是角? 哪些不是角? 畫出√或×．
2. 下面哪幾個(gè)圖形是直角?是的畫√, 不是畫×．
二、 填空題
1. 下面圖形各有幾個(gè)角, 在( )里填幾．
2. 下面圖形中哪些角是直角? 有幾個(gè), 填在( )里．
3. 下面圖形中有( )直角．
第六課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步提高應(yīng)用2-6的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算的能力
一、口算
4×1= 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝
3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝
6×5＝ 4×5＝ 4×4＝ 4×3＝ 8＋2＝
5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝
6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝
二、填空
1、把加法算式改寫成乘法算式或乘加、乘減算式。
4＋4＋4＋4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＋6＝
3＋3＋3＋3＋1＝ 2＋2＋2－3＝
2、把下面的口訣補(bǔ)充完整，并寫出兩個(gè)乘法算式。
四（ ）二十四 五六（ ） 二四（ ）
三、解決問題
1、word/media/image7.gif word/media/image7.gif word/media/image7.gif 2、
加法算式： 加法算式：
乘法算式： 乘法算式：
用到的口訣： 用到的口訣：
第七課時(shí)
通過通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)軸對(duì)稱的概念，有高學(xué)生的空間能力
、辨一辨。（下列圖形中，是對(duì)稱圖形的請(qǐng)?jiān)凇趵锎颉啊獭保?/p>
二、選一選。
1、下面這些圖分別是誰看到的？連一連。
2、是鏡子里看到的圖像，請(qǐng)?jiān)凇趵锎颉啊獭薄?/p>
3、把正確答案的序號(hào)填在（ ）里。
word/media/image9.gif
第十課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)
一、口算
4×6= 5×8= 3×5= 5×4= 9×4=
2×3= 3×6= 7×6= 6×8= 8×8=
二、寫出用7、2、8組成的兩位數(shù)有（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ），其中最大的是（ ），最小的是（ ）
三、下面是二（1）班同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目的調(diào)查情況。
（人）
跳繩 長跑 游泳 跳遠(yuǎn)
四、（ ）里最大能填幾？
6×（ ）﹤42 （ ）×9﹤70 37﹥（ ）×7
3×（ ）﹤11 （ ）×6﹤21 50﹥ 6×（ ）
第十一課時(shí)
通過應(yīng)用題練習(xí)，使學(xué)生提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題的能力
1、 小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？
2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？
男生和女生一共有多少人？
3、同學(xué)們今天上午種了25棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？
4、長安第一小學(xué)原來有男教師39人，女教師25人，調(diào)走了8人，現(xiàn)在長安第一小學(xué)還有多少個(gè)教師？
5、花壇里前、后、左、右都種了8棵柳樹，一共種了多少棵柳樹？
6、媽媽買8個(gè)蘋果，______________________,買了多少個(gè)梨？
7、小紅看一本書90頁，平均每天看8頁，看了9天，還剩多少頁？
8、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了3粒，小花一共有多少粒糖？
9、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？
10、某大樓共十層，每層4米，小明站在8樓陽臺(tái)，他離地面多少米？
11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？
12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運(yùn)70箱，這些梨和蘋果能一次運(yùn)完嗎？
13、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個(gè)，還剩6個(gè)，一箱紅富士原有多少個(gè)？
15、小蘭買練習(xí)本，每本5角，_________________,一共用了多少錢？
第九課時(shí)
通過輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
一、列式計(jì)算
（1）比56多29的數(shù)是多少？（2）56比29多多少？
（3）6的8倍是多少？ （4）比9的3倍少20的數(shù)是多少？
二、解決問題
word/media/image10.gif1、一件 9元錢
夠（ ） 不夠（ ）
2、有6把，的枝數(shù)是的5倍，有多少枝？
□○□=□（ ） 答：有（ ）枝。
3、一輛 能坐8人，25人坐3輛 能坐得下嗎？
□○□=□（ ） 答：25人坐3輛（ ）坐得下。
4、一條 要9元，買一件 的錢是買5條 總錢數(shù)，一件 要多少元？
□○□=□（ ） 答：一件 要（ ）元。
【篇二】2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中卷
一、我能填對(duì)。
1、寫出積是12的乘法算式（ ?。?、（ ?。?、（ ?。?。
2、右圖中共有（ ?。﹤€(gè)角，（ ?。﹤€(gè)直角。
3、“40厘米、2米、189厘米”，最大的數(shù)量是（ ?。┟?。
4、比33少17的數(shù)是（ ?。?；比53多17的數(shù)（ ?。?。
5、小紅7歲，媽媽的年齡是小紅的5倍，媽媽（ ?。q。
6、一座樓房大約高18（ ?。?；小紅的身高約是145（ ?。?。
7、你有▲▲▲，我的個(gè)數(shù)是▲8倍，我有（ ?。﹤€(gè)。
8、有三張撲克牌分別是梅花5，紅桃7和黑桃2，從這三張中任意取出2張，它們的差可以是（ ）、（ ?。ⅲ? ）。
9、用“2、0、4、8”這四個(gè)數(shù)能組成( )個(gè)兩位數(shù)，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
10、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
5×8○6×7 41＋16○48 7×5＋7○7×6
11、（ ）里最大能填幾？
35＞（ ?。? （ ）×6＜50
30＞5×（ ?。 ?×（ ）＜40
二、我知道誰對(duì)。對(duì)的在（ ）里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
1、8＋8＋8＝3×8＝8×3 （ ）
2、有三個(gè)同學(xué)，每兩人握一次手，一共要握6次手。（ ）
3、鐘表上顯示3時(shí)，時(shí)針和分針成一直角?！ 。ā 。?/p>
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90?！ 。ā 。?/p>
5、“ ”這是一條線段。 （ ?。?/p>
三、我能選準(zhǔn)。把正確答案前面的序號(hào)填在括號(hào)里。
1、一根彩帶長24米，把它對(duì)折，再對(duì)折后長是（ ）米。
A、12 B、6 C、3
2、（ ）是你在鏡子里看到的F的樣子。
3、求下圖中△的總數(shù)用（ ）來表示。
A、4×5＋2 B、4×6 C、4×6＋2
4、（ ?。┦菍?duì)稱圖形。
A B C
四、我能算對(duì)。
1、口算。
21＋30＝ 6×7＝ 53－7＝ 8×5＝ 94－10＝ 37＋16＝
7×4＝ 85－20＝ 6×3－8＝ 72－16＋10＝ 7×7＋5＝
2、計(jì)算。
55＋27 63－28 49＋36 92－45
98－18－43 45＋37－64 28＋35＋37
3、請(qǐng)你估一估，按要求把算式填在橫線上。
43＋21 82－36 12＋49 32＋15
88－15 55－25 78－29 33＋28
得數(shù)大于50的算式：
得數(shù)小于50的算式：
4、用豎式計(jì)算。
99－41＋27 46＋38－25
五、解決問題。
1、供應(yīng)小學(xué)飼養(yǎng)小組去年養(yǎng)兔7只，今年養(yǎng)兔的只數(shù)是去年3倍，今年養(yǎng)兔多少只？
2、運(yùn)輸小學(xué)二年一班有男生32人，女生29人，二年一班一共有多少人？
3、一輛公共汽車上有64人，到站先下去28人，又上來15人，這時(shí)車上有多少人？
4、王老師帶著他的5名學(xué)生到動(dòng)物園游玩，一共需要多少錢的門票？
5、松江小學(xué)二年一班同學(xué)去游樂場玩，下面是玩各種游樂項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表?；卮饐栴}。
（1）玩碰碰車的比旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)少（ ）人。
（2）玩過山車的人數(shù)是玩卡丁車人數(shù)的（ ）倍。
（3）一共有（ ）同學(xué)去游樂場玩。
6、小紅有兩張2元錢，四張1元錢，一張5元錢，買了一支6元錢的鋼筆，可以怎樣付款？
方法一：
方法二：
7、前進(jìn)小學(xué)買來95本故事書，高年級(jí)借去37本，低年級(jí)借去21本（請(qǐng)你提出兩個(gè)不同的問題并列式計(jì)算）。
□（ ?。酰健酰ā 。 ?/p>
□（ ?。酰ā 。酰健酰ā 。?/p>
【篇三】2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
5、下面的圖片是從哪個(gè)位置看到的？連一連
（）面 （）面 （）面
6、下面四張照片分別是在哪一面拍的？
7、它們看到的圖片是幾？
8、如圖： 從上面看是（ ）形。
9、如圖：從前面、后面、左面、右面和上面看都是（ ）形。
10、．從不同方向觀察，看到的形狀不可能是（ ）。
A 長方形 B 正方形 C 圓
第四單元、平移與旋轉(zhuǎn)
11、把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。
12、下面的現(xiàn)象是平移的畫△，是旋轉(zhuǎn)的畫○
（1）索道上運(yùn)行的觀光纜車。（）
（2）鐘面上的分針。（）
（3）工作中的電風(fēng)扇。（）
（4）拉動(dòng)抽屜。（）
13、判斷（正確的畫√）
（1）正常行走的鐘表，屬平移現(xiàn)象。（ ）
（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，箱子在地面上拖動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)。（ ）
（3）拖動(dòng)窗戶屬于平移。（ ）
14、填一填。
（1）方向盤的運(yùn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象。
（2）升國旗時(shí)，國旗的升降運(yùn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象。
（3）媽媽用拖布拖地是（ ）現(xiàn)象。
15、連一連
升國旗的運(yùn)動(dòng)
在算盤上撥珠的運(yùn)動(dòng) 平移
風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng)
鐘擺
電梯 旋轉(zhuǎn)
推拉窗戶
16、 先畫出向右平移四格，再畫出向上平移兩格。
17、選擇
（1）汽車在公路上運(yùn)動(dòng)時(shí)，車輪的運(yùn)動(dòng)是（）
A、平移 B、旋轉(zhuǎn) C、既平移又是旋轉(zhuǎn)
（2）電梯開門時(shí)是（）
A、平移 B、旋轉(zhuǎn)
18、生活中，你見到過哪些平移現(xiàn)象？哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
19、下面哪些可以通過平移與黑色的圖形重合？
20、A圖向（ ）平移（ ）格到B圖 ,B圖向（ ）平移（ ）格到C圖
第五單元
表內(nèi)乘法和除法
1、3×2÷6= 48÷8÷3= 2×4×9=
49÷7×6= 25÷5×8= 4×2×7=
2、在（）里填上“＞” “＜” “=”
3×4÷2（ ）2×6÷3 8×3÷6（ ）4×6÷3
9×2÷6（ ）3×6÷2 4×4÷2（ ）4÷2×4
3、豎式計(jì)算
4×5= 8÷8= 63÷9= 72÷8=
4、
因數(shù)
3
5
因數(shù)
7
5
9
7
積
30
42
被除數(shù)
28
64
56
除數(shù)
7
8
6
商
9
7
5、用下面的數(shù)，寫出不同的乘法、除法算式
2 4 3 12 6 8 18 24
乘法算式：
除法算式：
6、填口訣
六八（ ） 七九（ ） 七八（ ） 五六（ ）
一二（ ） 四九（ ） 七七（ ） 八九（ ）
7、 一共有20塊糖，4個(gè)人，每人能分幾塊？
8、燕子可以活9年，喜鵲可以活27年。 喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？
9、幼兒園買來30瓶橙汁，喝了12瓶，還剩幾瓶？剩下的平均分給6個(gè)班，每班分得幾瓶？
10、?。?）食堂運(yùn)來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？
（2） 食堂運(yùn)來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？
?。?）食堂運(yùn)來18筐白菜，9筐蘿卜．白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？
11、一個(gè)植樹團(tuán)隊(duì)有7人，共栽35棵樹，平均每人栽幾棵?
12、一個(gè)人去買書，買了5本，花了40元，平均每本書多少元？
13、一盒巧克力有45塊巧克力，分給9個(gè)小孩，每人幾塊？
14、每根跳繩3米長，學(xué)校買來21米塑料繩，可以剪幾段？
15、看圖寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△
□○□＝□
□○□＝□
□○□＝□
16、一輛汽車能運(yùn)3噸煤，5輛汽車能運(yùn)多少噸？有18噸煤，用一輛汽車運(yùn)，要運(yùn)多少次？
17、擺一擺，說一說
第一排：○○○○
第二排：——
（1）第二排圓的個(gè)數(shù)是第一排的2倍，第二排擺（）個(gè)4。
（2）如果第一排放5個(gè)圓，第二排圓的個(gè)數(shù)是第一排的2倍，那么第二排擺（）個(gè)（）。
18、有一籃蘋果，比30個(gè)多，比40個(gè)少，分給一組小朋友。小朋友的人數(shù)和每人分到的蘋果的個(gè)數(shù)正好同樣多。這籃蘋果有（）個(gè)。
19、小明的媽媽買了24個(gè)雞蛋，每天吃8個(gè)雞蛋，2天后籃子里少了多少個(gè)雞蛋？
20、一件上衣9元
（1）買6件上衣共花多少元？
（2）媽媽帶了63元，可以買幾件上衣？
（3）80元最多可以買（）件
整理與復(fù)習(xí)
1、把正確答案前面的序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）求5個(gè)4相加的和是多少？正確的列式是（ ）。 ① 5+9 ② 5+5+5+5 ③ 5×4
（2）每兩個(gè)人握一次手，三人一共握（ ）次手。 ① 2 ② 3 ③ 6
（3）用尺子量一條線段應(yīng)從（ ）刻度開始量。 ① 0 ② 1 ③尺子的頂端開始 三、數(shù)學(xué)高速路。（共35分）
2、口算。（10分）
5×8＝ 8×7＝ 29＋2＝ 92－2＝ 9×9= 7×6= 2×3= 15+9= 56÷8= 45÷5= 4×2=
3．在（ ）里填上“＜”、“＞”或“＝”。
1米（ ）100厘米 49+37（ ）90 8×6（ ）4×4 8米（ ）80厘米 6×9（ ）45 7×4（ ）3×8
4．7×8=（ ），讀作：（ ）；口訣：（ ）；表示（ ）個(gè)（ ）相加是（ ），也表示（ ）的（ ）倍是（ ）。
5、7個(gè)6連加得（ ），5和4相加得（ ）。
6、根據(jù)口訣“六七四十二”寫出兩道乘法算式。
7、 畫一條比8厘米短3厘米的線段。
8、 右邊的圖分別是誰看到的？連一連。
9、小明有7張圖片，小剛的圖片張數(shù)是小明的5倍。小剛有幾張圖片？
10、二年級(jí)2班上體育課，老師讓23名同學(xué)打藍(lán)球，19名同學(xué)做操。 ①全班共有多少個(gè)同學(xué)？ ②打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？
11、（1）5個(gè)7相加，和是多少？
（2）8和9相乘，積是多少？
（3）一個(gè)因數(shù)6，另一個(gè)因數(shù)是4，積是多少？
12、歡歡和她的4位同學(xué)做紅花，每人做6朵，一共做了多少朵？（分）
13、青青的媽媽有100元錢，準(zhǔn)備買一件上衣和一條褲子，應(yīng)該怎樣選擇最合適？請(qǐng)你算一算，還應(yīng)找回多少錢？
上衣59元 上衣45元 褲子52元 褲子45元 褲子28元
14、括號(hào)里最大能填幾？
8×（ ）＜ 60 42＞（ ）×6 27＞4×（ ） （ ）×5＜36 70＞ 9×（ ） （ ）×3＜22
15、一個(gè)餐廳有3張8人坐的桌子和1張6人坐的桌子。這個(gè)餐廳共要配幾把椅子？
16、買東西
手表25元 臺(tái)燈 22元 電吹風(fēng) 38元
①電吹風(fēng)比手表貴多少錢?
②小剛的媽媽帶了50元錢，買一個(gè)電吹風(fēng)和一個(gè)臺(tái)燈，錢夠嗎？還差多少元？
③買一塊手表、一個(gè)臺(tái)燈和一個(gè)電吹風(fēng)共需要花多少錢？
④你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？提出來，并解決它。
17、小明、小紅、小麗三人玩拍球比賽，三人拍球的次數(shù)分別是36下、35下、33下，小明拍的次數(shù)最多，小麗拍了33下，小紅拍了 35 下。小紅拍了多少下？他們?nèi)艘还才牧硕嗌傧拢?/p>
18、
（1）小紅買6盒牙膏要多少元？
□○□=□（ ）
（2）丁丁帶18元，可以買幾塊肥皂？
□○□=□（ ）
（3）一條毛巾的價(jià)錢是一塊肥皂的幾倍？
□○□=□（ ）
（4）我的錢正好能買5個(gè)杯子，你知道我有多少錢嗎？
□○□=□（ ）
（5）如果用這些錢去買4條毛巾，夠嗎？
19、學(xué)校食堂有 45 袋大米，已經(jīng)吃了 5 天，平均每天吃 4 袋。 （1）已經(jīng)吃了多少袋大米？ （2）還剩下多少袋大米？
□○□＝□（ □○□＝□（
） ）
20、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)上，美國隊(duì)獲得 36 枚金牌，中國隊(duì)比美國隊(duì)多 15 枚。中 國隊(duì)獲得了多少枚金牌？
□○□＝□（
21、一共有 36 根跳繩，平均分給 4 個(gè)小組。
）
（1）每組分得幾根？
（2）平均每人分得幾根？
【篇四】2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題認(rèn)識(shí)長度單位----厘米 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識(shí)長度單位----厘米。2、在測量活動(dòng)中，通過自主探索、合作交流體會(huì)建立統(tǒng)一長度單位的必要性。
3、初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。
重 點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)長度單位：厘米。
難 點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)長度單位：厘米。
課前準(zhǔn)備
尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材1-3頁例1
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 教學(xué)例1：
1、 知道數(shù)學(xué)書的這條邊有多長嗎？知道這支鉛筆有多長嗎？美術(shù)書又有多長呢？
2、 請(qǐng)大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、三角形等， 選取你喜歡的工具量量有幾個(gè)硬幣長……
3、 分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書，2組量鉛筆，三組量尺子。
4、 分組匯報(bào)測量結(jié)果。
5、 為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）
6、 怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？
二、 完成做一做。
（一）完成第1題。1、 豆角大約有幾個(gè)正方形長？胡蘿卜呢？、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填寫在書上。4、 我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。
（二）第2題。1、 用鉛筆量桌椅的長度。2、 分小組活動(dòng)。3、 各小組匯報(bào)測量結(jié)果。
（三）第3題。1、 估一估這些文具有幾個(gè)正方體長。2、 填寫在書上。3、 集體訂正。
三、 例1。1、 你知道一個(gè)正方體的一條邊有多長嗎？2、 請(qǐng)你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有1厘米的？4、 老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。5、 對(duì)，正方體的邊有1厘米長。1厘米就是這么長。6、 那一個(gè)圖釘有多長呢？請(qǐng)你也來量一量。7、 看看你的哪個(gè)手指大約是1厘米？8、 你還知道有哪些物品大約有1厘米長？
四、 練習(xí)。
1、 完成練習(xí)一第6題。
先估一估，再用曲別針量一量。
五、 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
板書設(shè)計(jì)
長度單位：厘米
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題認(rèn)識(shí)長度單位----米 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。3體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重 點(diǎn)
學(xué)會(huì)用尺子測量物體的方法。
難 點(diǎn)
學(xué)會(huì)用尺子測量物體的方法。
課前準(zhǔn)備
5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材3-4頁例2、例3及練習(xí)一1~5題。
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 導(dǎo)入新課：
1、 通過上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié)
課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測量物體。
二、 教學(xué)例2。
1、 看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）2、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1厘米就是這么長：老師給學(xué)生看尺子。3、 請(qǐng)你估一估這個(gè)紙條大約有幾厘米長。4、 用尺子量一量。
5、 你是怎么測量出有5厘米長的？學(xué)生敘述不同的測量方法。6、 你喜歡哪種測量方法？哪種方法方便？7、 師總結(jié)：把尺子的“0”對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著5就是5厘米。
8、 看練習(xí)一第1~3題，請(qǐng)你按這種方法量一量，然后填在書上。集體訂正。9、請(qǐng)同學(xué)到黑板前來，量一量黑板的長度。用小尺子量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ （尺子不夠長，量起來很麻煩。）
10、 那我們就用長尺子來量。師出示米尺。11、 看，這就是1米，1米就是這么長。生匯報(bào)測量結(jié)果。
三、 教學(xué)例3。
1、 請(qǐng)大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。2、 這條繩子有1米長，想知道它有多少厘米嗎？3、 請(qǐng)你用尺子量一量。（100厘米）4、 你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。）5、 所以說1米等于多少厘米。 （板書：1米=100厘米）
四、練習(xí)。
1、 出示卷尺。這叫卷尺，因?yàn)樗容^長，有時(shí)量長的物體我們?yōu)榱藴y量方便，就用卷尺測量。2、 請(qǐng)你用卷尺測量一下黑板的長度。可以發(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。
3、 你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）4、 生跳遠(yuǎn)，師演示測量方法。
5、 請(qǐng)學(xué)生上來量。6、 完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？量床呢？量桌子有多寬？
7、 你還知道哪些測量工具？
五、 小節(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)米和米尺
1米=100厘米
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 線段 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)判斷線段；2．會(huì)用刻度尺量線段的長度；3．會(huì)按要求的長度畫線段；
重 點(diǎn)
用直觀、描述方式認(rèn)識(shí)線段的特征。
難 點(diǎn)
用直觀、描述方式認(rèn)識(shí)線段的特征。
課前準(zhǔn)備
一根長線，直尺，三角板。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材第5頁
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形——線段。
一．認(rèn)識(shí)線段，度量線段
1．觀察，總結(jié)線段特征（1）出示：瞧，這些都是線段。這是線段的端點(diǎn)，它表示不能再繼續(xù)延長。（2）那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？（學(xué)生充分發(fā)言）（3）小結(jié)：大家說得不錯(cuò)！象這樣直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的平面圖形就是線段。（4）在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成是線段。請(qǐng)觀察你周圍還有那些物體上有線段？
2．練習(xí)鞏固（1）指出下面那些是線段，不是線段的說明理由。
（1） （2） （3） （4） （5）
3．度量線段長度（1）那么線段有長度嗎？ （2）線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長度固定，所以線段的長度可以量出來。（3）你認(rèn)為量線段的方法是什么？請(qǐng)你用量物體長度的方法量出書上的線段的長度。（4）訂正答案。
二．畫線段
1．嘗試畫線段（1）現(xiàn)在請(qǐng)你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一試。（書上有畫的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）（2）展示，訂正畫的結(jié)果。（怎樣判斷畫的對(duì)嗎？○1是不是線段？○2線段是不是3厘米長）
2．示范講解：因?yàn)榫€段的長是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的“0”刻度開始畫起，畫到3厘米的地方，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。
3．再次畫線段：你能用這種方法畫一條7厘米的線段嗎？巡視指導(dǎo)。
三．鞏固反饋1．基礎(chǔ)練習(xí)：（1）練習(xí)一的7題（說明理由）（2）練習(xí)一的8題
（3）練習(xí)一的10題：分析為什么會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)，怎樣得到正確的答案。
2．全班在作業(yè)本上畫：（1）畫出長5厘米的線段；（2）畫出比5厘米短3厘米的線段；（3）畫出比5厘米長4厘米的線段；
四．?dāng)U展練習(xí)：在每兩個(gè)點(diǎn)間畫線段。（試一試）思考：3個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？
4個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？5個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？
五．全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長度。直線沒有端點(diǎn)，不能量出它的長度。
板書設(shè)計(jì)
線段。線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長度。直線沒有端點(diǎn)，不能量出它的長度。
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 兩位數(shù)加兩位數(shù) ?不進(jìn)位加（一） 此主題共 4課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重 點(diǎn)
掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。
難 點(diǎn)
掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。
課前準(zhǔn)備
主題圖、投影片
學(xué)生預(yù)習(xí)
第9頁例1
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、情境引入：
教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？
二、合作探索：
學(xué)生先小組討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。
請(qǐng)學(xué)生說明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？為什么？
預(yù)計(jì)發(fā)生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車
師：為什么？生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來是66。
師：你是怎樣算的？說說算式。
學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。
三、教寫豎式：
1、請(qǐng)學(xué)生說說口算時(shí)是怎樣算的，說時(shí)邊擺小棒邊講。師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰會(huì)寫豎式？請(qǐng)學(xué)生寫寫看，師生對(duì)其寫法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、教師教寫，邊講解邊板書：
先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊數(shù)位，再寫“——”。計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。
3、請(qǐng)學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。
4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？
四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)。
五、練習(xí)：
教師投影出示練習(xí)題：35+2= 26+30= 45+20= 86+3=
請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。同位檢查豎式的書寫格式是否正確
六、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計(jì)
豎式計(jì)算應(yīng)注意
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 兩位數(shù)加兩位數(shù) ? 不進(jìn)位加（二）此主題共 4課時(shí) 第2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重 點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
難 點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
課前準(zhǔn)備
主題圖、投影片
學(xué)生預(yù)習(xí)
第10頁 例2
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。
師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個(gè)班共有多少人？）師：怎樣列算式？
學(xué)生說，教師板書：35+34=
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。
3、請(qǐng)學(xué)生說明自己的想法
（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講 提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？
（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講提問： 寫豎式的時(shí)候要注意什么？用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？
你是從哪一位加起的？
（3）請(qǐng)口算的學(xué)生講。 提問： 你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？
二、做一做：
教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，
三、練習(xí)：
練習(xí)二 ?第1題：先請(qǐng)學(xué)生看圖，說圖意，再列豎式計(jì)算。
第2題：筆算下面各題。
學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 兩位數(shù)加兩位數(shù) ? 進(jìn)位加 此主題共 4課時(shí) 第3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
重 點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
難 點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
課前準(zhǔn)備
主題圖、投影片
學(xué)生預(yù)習(xí)
第11頁 例3
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 復(fù)習(xí)：教師用投影片出示題目：72+5= 34+20=
請(qǐng)學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說說豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？
二、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？請(qǐng)學(xué)生說說自己的意見。教師：到底能不能呢？請(qǐng)同學(xué)們想辦法算一算。請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。
2、請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法。
（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生說提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？
（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說提問：6加5得11，怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？
（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說提問：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？
3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？
三、做一做：
教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。
訂正時(shí)指名說“個(gè)位上6加7得（），怎樣寫？”“個(gè)位上6加4得（），怎樣寫？”
四、練習(xí)：
練習(xí)二 ?第3題
請(qǐng)學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計(jì)算。
第4題：筆算下面各題。
學(xué)生將豎式寫在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫在書上。
組內(nèi)互查、互評(píng)。
五、總結(jié)：
筆算進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計(jì)
筆算進(jìn)位加
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 練習(xí)課 此主題共 4課時(shí) 第4 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。
重 點(diǎn)
正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
難 點(diǎn)
正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
課前準(zhǔn)備
投影片、小黑板
學(xué)生預(yù)習(xí)
P14 ，練習(xí)二：5-10題
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說得數(shù) ?
二、鞏固練習(xí)
1、出示第5題，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。
指名改錯(cuò)，并說一說錯(cuò)在哪里。
2、第7題：出示投影片，說圖意并計(jì)算出來，填在書上（集體訂正）
3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快
4、第9題、10題：解決實(shí)際問題
9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成
10題：出示小黑板
直升飛機(jī)、汽車、火箭、輪船
要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請(qǐng)學(xué)生說圖意，圖上有什么？根據(jù)題目要求進(jìn)行估算和判斷。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）此主題共 5課時(shí) 第1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。4、進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。
重 點(diǎn)
明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的問題。
難 點(diǎn)
明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的問題。
課前準(zhǔn)備
磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。
學(xué)生預(yù)習(xí)
第16頁和第17頁例1
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入 小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請(qǐng)，經(jīng)過國際奧委會(huì)成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國家將會(huì)更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進(jìn)行愛國主義和好好學(xué)習(xí)的教育）
三、新授
1、提出問題 根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？
（1）北京比多倫多多多少票？56-22（板書）（2）北京比巴黎多多少票？56-18（板書）
（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？ 22-18（板書）
（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？ 18-9=9
2、教學(xué)例1
北京比多倫多多多少票？ ? ? ? ? ? ? ?56-22等于多少？可以怎樣計(jì)算？
（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。
（2）可以筆算用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。
A： 拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？一生到前面擺，邊擺邊說。
B：試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起）
四、練習(xí)1、練習(xí)三第1題先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說一說你是怎樣算的。2、第2題填在書上集體訂正。3、第4題 說說圖意。
樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？ ?口頭列式。
五、課堂小結(jié)在寫豎式計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位要對(duì)齊。
六、課堂作業(yè)
練習(xí)三第3、4題。
板書設(shè)計(jì)
56-22 56-18 56-9=47 22-18 22-9=13 18-9=9
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）此主題共 5課時(shí) 第2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。
重 點(diǎn)
采用多種方式突破退位減法。
難 點(diǎn)
采用多種方式突破退位減法。
課前準(zhǔn)備
幻燈片，小棒、實(shí)物投影。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P18-P19
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 創(chuàng)設(shè)情景
上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會(huì)列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？
二、 解決問題
1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾； 十位退位后，是幾減幾。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？
2、下面明明給大家出了一題，大家會(huì)算嗎？
出示50—24=
怎樣列豎式？生回答，師板書。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。
3、大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？
學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？
師：請(qǐng)大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
三、 實(shí)踐應(yīng)用
1、 做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。
2、有一些小動(dòng)物他們也寫了一些豎式，他們想請(qǐng)大家看看，他們做對(duì)了沒有。
3、 猜猜蝴蝶飛那朵花里
4、 幫小雞找媽媽。
四、 課后寄語。
你有什么收獲/你還有什么想對(duì)大家說的？
板書設(shè)計(jì)
筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 練習(xí)三 此主題共 5課時(shí) 第3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。.
3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。
重 點(diǎn)
采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。
難 點(diǎn)
采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。
課前準(zhǔn)備
幻燈片，小棒、實(shí)物投影。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P20—21。
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 創(chuàng)設(shè)情景
我們來做個(gè)數(shù)字接龍游戲。
你可以隨意選擇減9，8，7，6，5
小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。
二、 實(shí)踐應(yīng)用
1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她來到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢一把？
2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園去看看，來到動(dòng)物園一看，兩只美麗的孔雀
正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？
大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯(cuò)的。
3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格。
看到表，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？
選擇兩個(gè)問題列式算一算。
4，完成22頁12題。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 解決問題（求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)）此主題共 5課時(shí) 第4 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。
2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。
重 點(diǎn)
重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法
難 點(diǎn)
難點(diǎn)：理解算理
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P23
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。
今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評(píng)比，結(jié)果公布出來了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績嗎？
二、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。
1、 在圖上同學(xué)們的對(duì)話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）
（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我們就可以求出哪個(gè)班的人數(shù)？因?yàn)槎?）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。
列式：16 – 3 = 13 （面）
2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。
A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）
B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面）
……
三、鞏固練習(xí)。
1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)，老師知道有個(gè)體育用品商店正在搞促銷活動(dòng)，我們一起去看看吧。（出示第23頁“做一做”）
師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價(jià)錢嗎？（學(xué)生計(jì)算，集體訂正）
你還能提出什么問題？（學(xué)生提問題，全班解快）
2、出示第24頁圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨(dú)立完成。
三、總結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
今天小朋友們能用自己學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決問題了，其實(shí)只要你是個(gè)細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問題。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 練習(xí)四 此主題共 5課時(shí) 第5 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題。
重 點(diǎn)
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P24
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 基礎(chǔ)練習(xí)
1、????????????? 筆算
這個(gè)星期我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時(shí)我們要注意什么？
2、????????????? 歸歸類
3、????????????? 算出卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。
課件出示算式。
請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類（練習(xí)3）
二、???????? 綜合運(yùn)用
1、????????????? 下面是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國家獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌的數(shù)量。
看上面表中的數(shù)量，你想到了哪些問題？
選出兩個(gè)問題列算式算一算。
2、????????????? 瞧，這是誰在對(duì)話呢？啄木鳥怎么說的？那你能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？
算式怎么列？你是怎么想的？
3、應(yīng)用題。
讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？
題目中告訴我們一件什么事？
三、???????? 總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、???????? 作業(yè)：《同步》
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 連 加、連減 此主題共 3課時(shí) 第1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加算式。
2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。
重 點(diǎn)
連加的筆算方法
難 點(diǎn)
理解算理
課前準(zhǔn)備
情境圖 課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P26-27
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第三組23個(gè)。
根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。
這有個(gè)問題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？28+34+23
二、???????? 探索新知
三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？
誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。
比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？
他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本 ，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。
三、???????? 鞏固練習(xí)
神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。
19
23 21
18 22 20
19
31 22
29 13 39
請(qǐng)對(duì)你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同學(xué)的蘋果總個(gè)數(shù)。
進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）
四、???????? 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 加減混合 此主題共 3課時(shí) 第3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。
2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。
重 點(diǎn)
加減混合運(yùn)算
難 點(diǎn)
理解算理
課前準(zhǔn)備
情境圖 課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
科書P28
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？
你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？
根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？
由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。
二、???????? 探索新知
車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？
誰來說一說，你打算怎么算？
請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。
想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？
做一做。
三、???????? 鞏固練習(xí)
1、????????????? 口算下面各題。
2、????????????? 練習(xí)五：第5題。
3、????????????? 筆算
4、????????????? 接龍。
四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 加、減法估算 此主題共 3課時(shí) 第3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；
2、通過同學(xué)之間的交流，體會(huì)算法多樣化；
3、通過學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)
重 點(diǎn)
提高估算意識(shí)和能力
難 點(diǎn)
估算方法
課前準(zhǔn)備
情境圖、實(shí)物。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P31
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、 創(chuàng)設(shè)生活情境 激活思維
昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……
小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）
估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？
你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰能來說一說什么是估算？
二 提供材料 發(fā)散思維
1、媽媽買用品
出示情景圖
從圖中你了解到什么？ 媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？ 趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？
2、小游戲
同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站起來，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它比80大，就請(qǐng)往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）
三、解決問題
1、從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、 練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。
3、電腦室里擺放著很多電腦，估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦？
4、練習(xí)六第三題
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 整理和復(fù)習(xí) 此主題共 1課時(shí) 第1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)生主動(dòng)討論和交流，對(duì)100以內(nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識(shí)。
重 點(diǎn)
對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。
難 點(diǎn)
理解算理
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P33
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 回顧
小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)。你們知道這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請(qǐng)和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。
二、???????? 整理和復(fù)習(xí)
1、小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。
每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來給我們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識(shí)要點(diǎn)。
2、分類復(fù)習(xí)
①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。
剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位減法。誰能分別編一道根據(jù)學(xué)生的回答板書。那你們會(huì)計(jì)算嗎？指名上臺(tái)板演。
校對(duì)時(shí)提問：
筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？
小朋友們都說的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？
②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家。③改錯(cuò)。
三、???????? 應(yīng)用拓展 解決問題
1、課件分步出示
瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？
2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？
要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算，那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。
四、???????? 總結(jié)
小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 練習(xí)七 此主題共 1課時(shí) 第1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。
2、通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
重 點(diǎn)
提高計(jì)算的正確率和熟練程度。
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P34
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 基礎(chǔ)練習(xí)
上節(jié)課小朋友自己對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。
1、????????? 筆算
瞧，小白鴿飛來了。看看他們給我們帶來了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？
讓我們一起算一算。
2、????????? 比賽，看誰算得又對(duì)又快。
（練習(xí)3，給學(xué)生計(jì)時(shí)）
3、????????? 連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）
二、???????? 應(yīng)用拓展 解決問題
1、????????????? 爸爸給方方買了一個(gè)臺(tái)燈和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問題？
同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個(gè)問題之前，讓我們先估計(jì)一下，大約是多少？
在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？
2、????????????? 建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。
三、???????? 總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對(duì)老師這么上課有什么意見嗎？
四、???????? 作業(yè)：書上P35 第8題
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 我長高了 此主題共 1課時(shí) 第1課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。 2、通過測量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)和合作能力。 3、在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。
重 點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確測量實(shí)物
難 點(diǎn)
測量方法
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P36-37
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、引導(dǎo)測量，激發(fā)興趣
十一長假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節(jié)課我們就在課堂上玩，看誰玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。我們是二年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)常聽小朋友說，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說啊。我長大，我長高了，是吧！
這節(jié)課我們就來給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過體檢嗎？都有哪些項(xiàng)目？由于我們設(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我們得聘請(qǐng)一批的小醫(yī)生。
測量繩子。測量出一米并做上記號(hào)，2米，3米……
恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測量哪些項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友打開信封看一看。誰給大家說一說？那么怎樣測量呢？
我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測量？要注意些什么？
請(qǐng)小組討論，并組織匯報(bào)。必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。一會(huì)我們測量盡量使小組的每個(gè)同學(xué)都能測量一次，你有什么好辦法？小組開始測量身高并做好記錄。
請(qǐng)小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測量？由組長進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生試說！小組同學(xué)對(duì)體檢表中各項(xiàng)進(jìn)行測量。
二、選擇自己喜歡的進(jìn)行測量。
請(qǐng)小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測量什么？你想去測量什么？
小組同學(xué)合作測量，并做好記錄，你們是怎樣測量的。
三、拓展延伸 同學(xué)們，老師有個(gè)問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量呢？
我們自己身上有沒有測量工具？你打算怎樣測量？
四、 作業(yè)：
測量你感興趣的物體長度并做好記錄。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 角的認(rèn)識(shí) 此主題共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。
1、學(xué)會(huì)用直尺畫角，通過制作角體會(huì)角的大小和兩邊叉開的程度有關(guān)；
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱
難 點(diǎn)
角的大小和邊叉開的大小有關(guān)
課前準(zhǔn)備
每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條、每人一把尺子、教學(xué)課件、三角板、一些工具。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P38例子
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、課件出示一系列
2、導(dǎo)入
你們認(rèn)識(shí)它嗎？這節(jié)課我們就一起和它交個(gè)朋友，它的名字叫做“角”
板書課題：角
二、探索新知
1、聯(lián)系實(shí)際、初步感知“角”。
①找角：這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你還能找到角這個(gè)圖形嗎？指名匯報(bào)。
不僅在照片中能找到角，在我們身邊，在我們的周圍，還有很和多物體上都能找到角這個(gè)圖形。
這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說一說。比一比，誰找的又對(duì)有快又多。
2、抽象圖形，形成表象。
①說角：小組同學(xué)互相說說角有什么特點(diǎn)？數(shù)一數(shù)，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？
②判斷：出示課件，找找在這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？
③畫角：那我們來畫一個(gè)角怎么樣？挑選幾種不同情況在實(shí)物展示臺(tái)展示并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。評(píng)價(jià)比較最優(yōu)方法。
3、鞏固練習(xí)
做一做：
四、課堂總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了角，也知道了角的特點(diǎn)，那么我們在來回想一下，在這節(jié)課開始時(shí)，我們找到了很多生活中的角，那么他們哪些才是真正數(shù)學(xué)上所提到的角呢？你能再來找一找嗎？
板書設(shè)計(jì)
長度單位：厘米
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 角的認(rèn)識(shí)--直角 此主題共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識(shí)。
重 點(diǎn)
學(xué)會(huì)用尺子測量物體的方法。
難 點(diǎn)
學(xué)會(huì)用尺子測量物體的方法。
課前準(zhǔn)備
直角三角形、活動(dòng)角、一些紙
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P40
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角。誰能來說一說角。拿出昨天我們制作的活動(dòng)角。一個(gè)完整的角有幾部分組成？同桌互相比較兩個(gè)角的大小。在拉活動(dòng)角中我們的能著到一個(gè)特殊的角，它不大也不小?，F(xiàn)在老師來用活動(dòng)角來比劃比劃，你們來看看。
你能拉個(gè)和老師這個(gè)活動(dòng)角一樣大的角嘛？
有點(diǎn)難是嗎，其實(shí)用任意形狀的紙片我們都能制作出這樣一個(gè)角。對(duì)了，它的名字叫直角。板書課題。
二、???????? 探索新知
1、做直角
跟著老師一起來做一個(gè)直角。拿出一張紙，任意折一折。再沿著折痕對(duì)折?？?，這兩條邊所夾的角就是直角。
用手摸一摸，感覺直角的大小。和同桌說說你的感受。你覺得直角是什么樣的，和大家說一說。（匯報(bào)）
2、找直角
小結(jié)：在我們的生活中很多地方都有直角，但由于它的實(shí)際用途，象課桌，為了防止小朋友們碰傷并把課桌磨成圓角，那么我們可以說他們像直角。
3、判斷:老師也找來了一些直角，小朋友們幫老師判斷哪些是真正的直角？?為什么？
4、畫直角:小朋友都認(rèn)識(shí)了直角，現(xiàn)在我們要來畫一個(gè)直角，你有什么好辦法？怎樣才能使我們的直角畫得標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)學(xué)生尋找合適的工具。
學(xué)生試畫，教師巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示個(gè)別作品，請(qǐng)學(xué)生判斷。再說注意點(diǎn)。
延伸問題：老師在黑板上的直角比你畫的直角要大，對(duì)嘛？
三、???????? 總結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位角王國中的特殊的朋友，它的名字叫？你能來介紹你這位朋友嗎？現(xiàn)在如果老師想讓你們用活動(dòng)角再來擺一個(gè)直角，你有什么方法？
四、???????? 作業(yè)：尋找身邊的直角。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)米和米尺
1米=100厘米
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 角的認(rèn)識(shí)--練習(xí) 此主題共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)角的理解。能正確畫描述角的特征，畫角，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。
重 點(diǎn)
角以及直角的特征
難 點(diǎn)
畫角和直角
課前準(zhǔn)備
尺子
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P42
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
學(xué)習(xí)過程：
一、說“角”
前兩節(jié)我們認(rèn)識(shí)了角，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了角王國中一個(gè)特殊的角，直角。現(xiàn)在我們進(jìn)行你說我說大家說環(huán)節(jié)。幾天的主人翁是角。
請(qǐng)同桌互說，并指名匯報(bào)。
注意點(diǎn)：角的特征，怎樣判斷角的大小。
二、綜合練習(xí)
1、判斷
下面的圖形哪些是角哪些不是角，其中哪些是直角。
2、下面是什么圖形，他們分別有幾個(gè)角，有幾個(gè)直角？
（先是簡單圖形，再是復(fù)合圖形）
3、畫角
畫一個(gè)直角。畫一個(gè)比直角小的角，再畫一個(gè)比直角大的角。
4、數(shù)立方體上的直角。
怎樣數(shù)能一個(gè)不落呢？
三、總結(jié)
四、作業(yè)：畫一畫你喜歡的圖形，并找一找它由幾個(gè)角，其中幾個(gè)是直角？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 乘法的初步認(rèn)識(shí)? 此主題共2課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會(huì)乘法含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀，寫乘法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力，合作交流能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
重 點(diǎn)
乘法的意義、讀寫乘法算式。
難 點(diǎn)
會(huì)把加法算式改寫成乘法算式。
課前準(zhǔn)備
小棒、教學(xué)課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P45
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時(shí)你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？
老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，畫中的小朋友正在做什么？是啊，他們很有秩序的在玩，有的兩個(gè)兩個(gè)一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？
2+2+2+2+2=10 ……
二、探索新知
1、擺小棒
過山車，轉(zhuǎn)椅我們在課上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。
你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個(gè)這樣的圖形？
下面我們比一比，看誰在相同時(shí)間內(nèi)擺的圖形個(gè)數(shù)最多。
2、你擺了幾個(gè)圖形？用了幾根小棒，你是怎么計(jì)算的？
讓全體學(xué)生對(duì)自己擺的圖形進(jìn)行列式。
3、這樣的加法算式，如果我擺了50個(gè)呢。這個(gè)加法算式寫起來。你感覺怎樣？有沒有簡便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請(qǐng)學(xué)生試講。數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院啽愕倪M(jìn)行計(jì)算，發(fā)明了乘法。
5個(gè)2，就可以寫做2×5，或5×2，它可以表示5個(gè)2相加。教學(xué)算式的讀法和寫法。
4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？
5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。
三、總結(jié)提高
認(rèn)識(shí)了乘法，也會(huì)讀會(huì)寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識(shí)？
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 乘法算式各部分的名稱? 此主題共 2課時(shí) 第2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、再次體會(huì)乘法含義，認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。 2、能根據(jù)情景圖列乘法算式。
重 點(diǎn)
乘法的含義以及各部分名稱。
難 點(diǎn)
正確列式計(jì)算。
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P47
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 回顧乘法的含義。
出示場景圖。昨天我們在游樂場中發(fā)現(xiàn)了很多的乘法問題。我們發(fā)現(xiàn)了乘法是加法的簡便計(jì)算。看，湖面上游來了一群小鴨。你可以怎樣計(jì)算小鴨的只數(shù)？
為什么你不用加法來計(jì)算呢？那這道乘法算式表示什么？
練習(xí)：把加法算式改寫成乘法算式
二、???????? 探索新知
1、這是同學(xué)們列出的乘法算式。知道嗎？乘法算式各部分有它自己的名稱。
指導(dǎo)說明各部分名稱并板書。
請(qǐng)同桌互說，并指出另幾個(gè)算式的各部分名稱。
2、根據(jù)要求列式
看圖列式（練習(xí)5）
4個(gè)2相加 ，5個(gè)3相加，2和6相乘；把可以改寫成乘法算式的寫出去；
3、連線
三、???????? 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題2~6的乘法口訣--5的乘法口訣 此主題共 8課時(shí) 第1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會(huì)5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、通過找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力。
重 點(diǎn)
5的乘法口訣
難 點(diǎn)
5的乘法口訣的來歷
課前準(zhǔn)備
課件，每個(gè)學(xué)生5根小棒。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P51
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？用乘法計(jì)算的確很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)乘法口訣。它能讓我們計(jì)算得更快。想學(xué)嗎？今天我們來擺小棒學(xué)數(shù)學(xué)。
二、探索新知
1、數(shù)數(shù)
請(qǐng)小朋友們拿出5根小棒。請(qǐng)問，用5根小棒你可以擺一個(gè)什么樣的圖形？
你們擺的真漂亮。擺一我個(gè)這樣的圖形們用了幾根小棒。
如果我們要擺兩個(gè)呢？擺一擺，數(shù)一數(shù)。
三個(gè)呢？四個(gè)？五個(gè)？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。
根據(jù)擺好的圖案5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。
（一個(gè)五是五，二個(gè)五是十 ……）
師板書
2、下面我們來根據(jù)我們的小棒來編口訣。
剛才我們數(shù)小棒的過程你能用乘法算式來表示嗎？1個(gè)5，怎樣列式？ 2個(gè)5？……再次數(shù)數(shù)。你們知道嗎？其實(shí)剛才你們在數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)編出了5的口訣了。 瞧，一個(gè)五是五，二個(gè)五是十 ……那么人們?yōu)榱朔奖阌洃?。寫成口訣。將部分字擦去。和學(xué)生齊補(bǔ)寫口訣。
3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)說口訣。
三、綜合練習(xí)
把口訣填完整。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你最喜歡什么？你最喜歡的口訣是哪句？
板書設(shè)計(jì)
5的乘法口訣
1×5＝5 5×1＝5 一五得五 2×5＝10 5×2＝10 二五一十
3×5＝15 5×3＝15 三得十五 4×5＝20 5×4＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 2、3、4的乘法口訣 此主題共8課時(shí) 第2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識(shí)2、3、4的乘法口訣。2、初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、會(huì)解決簡單的用乘法計(jì)算的問題。
重 點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)2、3、4的乘法口訣，學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
難 點(diǎn)
各口訣表示的含義
課前準(zhǔn)備
課件、小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P54
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？我們還學(xué)會(huì)了5的乘法口訣。誰能來給大家來說說5的乘法口訣？5的乘法口訣我們是怎么編的？
二、探索新知
1、2的乘法口訣
用粉筆擺出2根一份一份的，問學(xué)生1表示1個(gè)2，2表示2個(gè)2.你能用乘法算式來表示嗎？板書：2×2那1個(gè)2呢？你會(huì)列式嗎？板書：1×2 2×1
1個(gè)2是幾，2個(gè)2是幾？為了方便記憶，我們可以把它們編成口訣。一二得二。二二得二。
2、3的乘法口訣
小朋友，如果讓你們來編口訣，你們會(huì)嗎？
課件出示：一個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果?
一個(gè)盤子有1個(gè)3，那么二個(gè)盤子里呢？三個(gè)盤子呢？你能列式嗎？生匯報(bào)，教師板書。
你能編出3的乘法口訣嗎？請(qǐng)?jiān)囍谒闶胶髮懸粚?。指名匯報(bào)并板書。
3、4的乘法口訣
我們沒一個(gè)小組都有4名同學(xué)。下面我們就來編4的乘法口訣。請(qǐng)小朋友們觀察一下，2和3的乘法口訣分別有幾句？那么4的呢？猜一猜都要編哪些？
一四，二四 ，三四 ，四四。那么它們分別得多少呢？請(qǐng)小朋友們借助小棒把口訣補(bǔ)充完整。匯報(bào)交流。并說一說各個(gè)口訣所表示的含義。
三、鞏固練習(xí)
1、 拍手游戲。根據(jù)拍手的次數(shù)說口訣。
四、總結(jié)：在今天學(xué)習(xí)的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 乘加乘減 此主題共 8課時(shí) 第3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。
重 點(diǎn)
乘加乘減式題
難 點(diǎn)
用不同的方法解決
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、本子、小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P56
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景 引入新知
1、拍手操。不同的拍法由學(xué)生列出乘法算式。
2、回顧。昨天小朋友們都提到數(shù)數(shù)有很多方法？可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也可以……
二、???????? 探索新知
1、今天我們要來猜數(shù)。
猜一猜老師手中會(huì)有幾根小棒？
你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？
教師有次序地將小棒分發(fā)到各小朋友手中。幾個(gè)幾？還多了幾？
板書幾個(gè)幾多幾。
出示圖示。
還可以怎么列式？為什么這么列？（幾個(gè)幾少幾）
根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的情況板書幾個(gè)幾多（少）幾及算式。
計(jì)算算式得數(shù)
2、小結(jié)
比幾個(gè)幾多幾，少幾的算式我們可以用乘加乘減的方法來做。
三、???????? 拓展練習(xí)
1、出示情景圖（第58頁第4題）
小朋友在干嗎？他們是幾個(gè)人一把傘？
2、在實(shí)驗(yàn)室里試管擺放地可整齊啦。（出示第5題）你看，誰來給大家說一說從這幅圖中你看到什么？你能列式計(jì)算嘛？
3、第6題：小朋友在看電影，他們是怎么坐的？可以怎樣列式？并計(jì)算。
四、???????? 總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？
五、???????? 作業(yè)：計(jì)算教室桌子的張數(shù)，你能用幾種方法計(jì)算？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 1~5的乘法口訣練習(xí) 此主題共 8課時(shí) 第4 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合書本子的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理1－5的乘法口訣，并應(yīng)用；2、進(jìn)一步鞏固1－5的乘法口訣
重 點(diǎn)
1－5的乘法口訣
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、本子、小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P57
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)1－5的乘法口訣
1、這節(jié)課我們來書本子。猜一猜老師手中估計(jì)又幾本本子？
你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？我們一般比較常用的是那種方法？你能2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)一數(shù)？1個(gè)2是2，誰能列算式？我們可以用那個(gè)口訣來計(jì)算？2個(gè)2是4，誰能說出這句口訣？……
根據(jù)學(xué)生的回答板書2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補(bǔ)充3、4、1的乘法口訣。（要注意把算式和口訣相聯(lián)系）有意將1－5的乘法口訣排出階梯狀
2、找規(guī)律。
讓我們一起讀一讀口訣。橫，豎
觀察黑板上的口訣。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
二、???????? 展開練習(xí)
1、練習(xí)十一的第1題。（超級(jí)跳跳跳）
小朋友們對(duì)口訣真熟練，瞧，小動(dòng)物們都趕著來看你們了。讓我們看看誰來了 ?他們分別一次跳幾格？你能說出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。
件演示小動(dòng)物跳格，再說口訣。
2、第2題：小動(dòng)物過河。
讓我們和可愛的小動(dòng)物們一起到森林里走一走。瞧，有一些小動(dòng)物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過河嘛？
由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再校對(duì)。
三、???????? 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、???????? 作業(yè)：
背口訣，對(duì)口令。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 表內(nèi)乘法---用數(shù)學(xué) 此主題共 8課時(shí) 第5 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個(gè)相同加數(shù)和）實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。
重 點(diǎn)
用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題
難 點(diǎn)
學(xué)會(huì)用不同的方法解決問題
課前準(zhǔn)備
主題圖
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P59
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景，探索新知
這幾天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是乘法。很多小朋友都能用乘法來解決很多的數(shù)學(xué)問題。今天就讓我們帶著這項(xiàng)本領(lǐng)去森林走走。
二、???????? 用數(shù)學(xué)
1、說情景圖，迎面走來了三只大象，它們在干嗎？看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
引導(dǎo)學(xué)生把問題表達(dá)清楚。請(qǐng)一名學(xué)生試說，再小組內(nèi)說。
2、列式計(jì)算。
選擇你感興趣的問題算一算。你用什么方法來計(jì)算？為什么這么計(jì)算？
看到這幅圖，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？誰來解決。讓我們以小組為單位先提出問題再解決。OK？
1、小結(jié)：在生活中我們還能用乘法解決哪些問題？
三、???????? 綜合應(yīng)用
1、練習(xí)十二的第1題。
這是一些愛勞動(dòng)的小朋友，你瞧！他們在干嗎？問題問，一共澆多少棵樹？怎么計(jì)算？你是怎么想的？小組交流匯報(bào)。
2、第3題：小小超市
讓我們?nèi)コ凶咭蛔?，超市里的商品可多了，有……老師看中了這支鋼筆。咦，老師想到一個(gè)問題，你能幫我解決嗎？1支鋼筆是5元，3支是多少元？怎么計(jì)算？你喜歡哪個(gè)物品？你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題嗎？
四、???????? 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 6的乘法口訣 此主題共 8課時(shí) 第6 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練6的乘法口訣。2、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。
重 點(diǎn)
6的乘法口訣
難 點(diǎn)
理解含義
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P61
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、出示習(xí)題：
4＋4＋4＋4＝ 3×5＝ 2×3＝ 4×2= 5×5= 3+3+3= 1×3= 2×5=
5×1= 2+2+2= 3×5= 5×2=
為什么你能算得這么快，你有什么好辦法？
2、對(duì)口令
3、今天這節(jié)課我們就一起去探索新的口訣，比一比誰編得最好。瞧，小魚也來幫忙了。
二、???????? 探索新知
活動(dòng)一：師生共同完成
這條可愛的魚是由一些小三角形拼成的，誰來數(shù)一數(shù)？
一只小魚由6個(gè)三角形拼成，那兩個(gè)呢？三個(gè)呢？數(shù)數(shù)，齊填表
課件逐個(gè)出示6條魚。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、????????????? 根據(jù)表格列出乘法算式
2、????????????? 根據(jù)乘法算式編口訣
活動(dòng)二：獨(dú)立編口訣，小組交流
學(xué)生獨(dú)立列算式編口訣，并小組互相說一說思考方法。
匯報(bào)：你是怎么編的？這個(gè)乘法算式表示什么意思？
活動(dòng)三：記口訣
6的乘法口訣有什么規(guī)律？你最喜歡哪一句?如果我忘了 四六是多少？你有什么好辦法？
同桌互背口訣，對(duì)口令
三、???????? 練習(xí)
1、????????????? 游戲：看票上火車
2、????????????? 轉(zhuǎn)輪，口算
四、作業(yè)：制作口訣卡片
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 6的乘法口訣練習(xí)課 此主題共 8課時(shí) 第7 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生對(duì)6的乘法有更進(jìn)一步的了解。能熟練運(yùn)用口訣計(jì)算。
重 點(diǎn)
6的乘法口訣
難 點(diǎn)
熟練計(jì)算
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P62
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、揭示課題，提出目標(biāo)。
這節(jié)課我們上有關(guān)6的乘法口訣計(jì)算的練習(xí)課。誰能給大家介紹介紹6的乘法口訣。
我們可以用6的乘法口訣解決哪些問題？
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、????????????? 背口訣
2、????????????? 看誰算得快。（練習(xí)十三的第1、7、10題）
3、????????????? 填空：第6題。
一只螞蟻有6條腿。3只螞蟻有幾條？你是怎么想的？那么6只螞蟻呢？
4、????????????? 看圖列式。（第5題）
真棒。小熊在計(jì)算時(shí)遇上了點(diǎn)困難，讓我們一起去幫幫他。
三、綜合練習(xí)
1、????????????? 第3題：填表說口訣。
指導(dǎo)填表。怎么填？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
2、????????????? 第11題：應(yīng)用題。
3、????????????? 數(shù)學(xué)游戲：數(shù)青蛙
四、總結(jié)：
作業(yè)：整理制作的口算卡片，對(duì)口令。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 整理和復(fù)習(xí) 此主題共 8課時(shí) 第8 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元的知識(shí)點(diǎn)。2、能對(duì)1－6的乘法口訣進(jìn)行綜合運(yùn)用3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。
重 點(diǎn)
整理和復(fù)習(xí)的方法。
難 點(diǎn)
獨(dú)立整理復(fù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)
教科書P65
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 整理和復(fù)習(xí)
1、提出課堂目標(biāo)。
這節(jié)課我們一起來整理1－6的乘法口訣這一單元的知識(shí)。你打算整理這一單元的知識(shí)。
2、回顧
這一單元都學(xué)了哪些知識(shí)？你印象最深的是什么？你能給大家介紹介紹嘛？
3、整理
同學(xué)們都提到這個(gè)單元我們學(xué)了很多的口訣，那么讓我們一起來整理這些口訣，給他們分分類。
請(qǐng)拿出你們的口訣卡片，按你們的想法，給他們排排序。
匯報(bào)小組交流成果。
你們小組是怎么整理的？你們?yōu)槭裁催@么擺？
4、口訣表
如果學(xué)生擺的正好是口訣表，就拿學(xué)生的舉例。觀察口訣表，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
二、???????? 綜合練習(xí)
1、對(duì)口令2、口算比賽3、?出示情景圖
小朋友們正打算去做什么？你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？誰能解決？
4、我們發(fā)現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@玩的時(shí)候可以找出這么多數(shù)學(xué)問題，其實(shí)在我們的生活中，數(shù)學(xué)無時(shí)無刻無所不在，只要你細(xì)心觀察一定能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息。
三、總結(jié)： 回憶這節(jié)課我們是怎么整理這個(gè)單元的知識(shí)的？你有什么感想？
四、作業(yè)：聯(lián)系身邊的事，記錄你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，記錄到數(shù)學(xué)日記中。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 觀察物體 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生能。
2、通過觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
重 點(diǎn)
辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀
難 點(diǎn)
辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀
課前準(zhǔn)備
課件，玩具汽車 ，飛機(jī)。將小組同學(xué)調(diào)整為不同方向的位置。
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P67
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？上課前，老師先給大家講個(gè)小故事。有兩只螞蟻，有一天他們打算去看看牛是什么樣的，于是啊，他們就出發(fā)了，一只螞蟻爬到了牛蹄上，說：“牛長得和碗差不多大小?！绷硪恢晃浵伵赖搅伺＝巧?，說：“不對(duì)，牛是彎彎的，和黃瓜差不多長?！?/p>
小朋友，聽了這個(gè)故事你有什么想法？
二、???????? 觀察物體，探索新知
1、要了解一樣物體，需要全面地去觀察，今天咱們一起來學(xué)習(xí)全面地怎樣觀察物體。
2、小組合作觀察：請(qǐng)同學(xué)們在自己的位置上觀察桌面上的小恐龍（沒有統(tǒng)一學(xué)具，就買統(tǒng)一的玩具）然后說一說，你看到的是恐龍的什么部位。
3、匯報(bào)：
4、課件出示：
小朋友真仔細(xì)觀察得真仔細(xì)。這有幾個(gè)小朋友看到的場景，你能說說他們分別是從那個(gè)角度觀察的嗎？
5、通過觀察小恐龍，你發(fā)現(xiàn)了什么？站在不同的位置，我們看到的都可能不一樣的。
三、???????? 分層練習(xí)，鞏固提高
1、觀察書本 請(qǐng)同學(xué)們把書四本合放。一會(huì)根據(jù)老師出示的畫片，想一想應(yīng)該是從那個(gè)角度看到的畫面，就到走那個(gè)方向。
2、猜物體 課件出示汽車的一面，這是什么，這是從那個(gè)角度去觀察的車？
四、???????? 總結(jié)：
這節(jié)課我們做什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？要了解一個(gè)物體，我們必須全面地進(jìn)行觀察。
五、作業(yè)：
回家選擇一樣物體，從不同角度去觀察，并畫下簡易圖。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí) 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過觀察、操作活動(dòng)、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。2、使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3、使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的對(duì)成美。
重 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫對(duì)稱軸。
難 點(diǎn)
找對(duì)稱軸
課前準(zhǔn)備
課件、一些軸對(duì)稱圖形、每個(gè)學(xué)生一些彩紙和一把剪刀
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P68
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、情景導(dǎo)入
森林里有只可愛的小蜻蜓。一天她遇見了蝴蝶，對(duì)蝴蝶說：“我們是一家人?！毙『推婀至?，我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么是一家人了。小蜻蜓笑了笑說，在森林里還有很多物體和我們是一家呢。這不，你瞧。小蜻蜓找來了什么？課件出示：樹葉、七星瓢蟲、臉譜。
二、探索新知，感受對(duì)稱
1、感知對(duì)稱圖形 這些圖形漂亮嘛？這么美的圖形你想不想也來剪一個(gè)試試？請(qǐng)小朋友拿出一張彩紙，用剪刀剪一只蝴蝶。為什么有些小朋友剪出的蝴蝶不怎么像呢？這些圖形藏著什么秘密呢？蝴蝶、樹葉的形狀有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起來研究。請(qǐng)班里剪得較好的小朋友來說說你是怎么剪的？你怎么剪得這么漂亮呢？你是怎么剪的？為什么這么剪？你覺得他的方法怎么樣？通過剛才這位小朋友的講解，你有什么收獲？他的想法正確嗎？我們可以怎樣去驗(yàn)證？（給學(xué)生提供軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)學(xué)生折，看）像這樣的圖形，我們把他們叫做軸對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形）軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？如果我想剪個(gè)軸對(duì)稱圖形你有什么方法？動(dòng)手試一試。為什么這么剪？是啊，這樣剪左右才對(duì)稱。那么中間這條折痕我們把它叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
2、找軸對(duì)稱圖形并找對(duì)稱軸①把圖形分類。教師請(qǐng)學(xué)生隨意拿圖形，并分類擺放。找確定的圖形的對(duì)稱軸的并畫出。②生活中的軸對(duì)稱圖形。其實(shí)生活中有很多軸對(duì)稱圖形。你來找一找，請(qǐng)和小組同學(xué)互相說一說。課件出示：判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱圖形，是的請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。獨(dú)立完成。并請(qǐng)其余學(xué)生評(píng)價(jià)。3、小結(jié)。通過剪，畫，小朋友們都認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，那么現(xiàn)在誰能為大家介紹一下這樣的圖形。
三、拓展練習(xí)1、猜圖形。出示圖形的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么物體。你是怎么知道的？2、在格子圖上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。完成后請(qǐng)小組交流，你是怎么做到的？
四、總結(jié)。
五、作業(yè)：找找身邊的軸對(duì)稱圖形。
板書設(shè)計(jì)
軸對(duì)稱圖形 是 不是 不確定
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 鏡面對(duì)稱 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確生活中的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
2、通過照游鏡子和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面現(xiàn)象的感知。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地探索未知世界。
重 點(diǎn)
明確鏡面對(duì)稱概念
難 點(diǎn)
判斷生活中的鏡面對(duì)稱。
課前準(zhǔn)備
鏡子
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P69 練習(xí)十五
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 明確教學(xué)任務(wù)，提出目標(biāo)
出示湖面圖。你看到什么？你想說些什么？倒映的想象在我們生活中也挺普遍的。
是啊，湖水靜的像面鏡子。小朋友，你們喜歡照鏡子嗎？鏡子有什么用？
二、???????? 探索新知，感受鏡面對(duì)成現(xiàn)象。
1、?????? 初步感知
照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題？這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)現(xiàn)象。如果讓你研究這個(gè)問題，你打算從哪幾個(gè)問題展開研究呢？（板書學(xué)生個(gè)別情況。）請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示，做鏡子游戲。他們做得對(duì)不對(duì)呢？
帶著這樣的問題，讓我們一起去照照鏡子。回來之后我們用你的感受說一說好嗎？（帶學(xué)生去舞蹈教室）好，請(qǐng)小朋友自由活動(dòng)。再，請(qǐng)排成一橫隊(duì)。向前走一步，你發(fā)現(xiàn)什么？舉起你的右手，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉起你的左手你發(fā)現(xiàn)了什么？2、?????? 游戲：請(qǐng)同桌做你的鏡子，合作擺一擺。不確定時(shí)可以請(qǐng)鏡子幫忙。3、?????? 請(qǐng)學(xué)生分兩隊(duì)坐好，選代表做“做鏡子”游戲
三、???????? 練習(xí)1、?????? 照過鏡子也玩了游戲，那么現(xiàn)在來請(qǐng)你說說你的感受。2、?????? 下面哪個(gè)是小朋友在鏡子里看到的樣子，請(qǐng)出手勢判斷。（練習(xí)十五第5題）3、?????? 看鏡子寫數(shù)字。（P70頁練習(xí)題）4、?????? 看鏡子寫時(shí)間。（P70頁練習(xí)題）
四、???????? 總結(jié)：
這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？如果讓你給這樣對(duì)稱取個(gè)名字，你打算怎樣取？
五、???????? 作業(yè)：
1、用鏡子完成練習(xí)4
2、和父母玩“做鏡子”游戲，
3、找一找生活中在哪還出現(xiàn)過鏡面對(duì)成情況。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 7的乘法口訣 此主題共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、??? 使學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。2、??? 讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。3、??? 培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重 點(diǎn)
7的乘法口訣
難 點(diǎn)
熟記口訣
課前準(zhǔn)備
口算卡片，課件。小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
新課標(biāo)教材P72
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題。
時(shí)間過得很快，有是一個(gè)星期。小朋友，一個(gè)星期是幾天？（板書：7）兩個(gè)星期有幾天？如果我們熟練了7的口訣相信小朋友們一定算得很快。這節(jié)課我們就一起來探討7的乘法口訣。
二、???????? 編寫7的乘法口訣
1、出示小魚圖 小魚也來幫我們了?？?，一條小魚有幾個(gè)三角形組成？兩條呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)。和學(xué)生齊數(shù)。三條呢？…… 根據(jù)學(xué)生的回答填表
2、出示表格：數(shù)數(shù)。
3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格編口訣。
表格：
乘法算式
乘法口訣
4、????????? 匯報(bào)說說各算式表示的含義，你根據(jù)什么來編寫口訣的？
三、???????? 記口訣
1、我們編出的口訣你有什么好辦法記住它？2、齊背口訣：對(duì)口令
四、???????? 鞏固練習(xí)
1、? 聽算：教師報(bào)算式，學(xué)生速算。2、? 數(shù)星期的天數(shù)。
學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，讓我們再回頭數(shù)一數(shù)。一個(gè)星期7天，二個(gè)星期？三個(gè)星期？……
五、???????? 總結(jié)：
你最喜歡哪句口訣？說說你的理由。
六、???????? 作業(yè)：把你編的口訣和爸爸媽媽說一說，并和爸爸媽媽對(duì)口令。比一比誰更快。
板書設(shè)計(jì)
7的乘法口訣
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題7的乘法口訣練習(xí)課 此主題共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練7的乘法口訣。2、讓學(xué)生學(xué)生與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。
重 點(diǎn)
7的乘法口訣
難 點(diǎn)
熟背，靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P73
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、????????? 上節(jié)課我們編寫了7的乘法口訣，誰能來說說7的乘法口訣。
2、????????? 背1－7的乘法口訣
3、????????? 對(duì)口令。形式：師生齊對(duì) ；生生對(duì)。
4、????????? 聽算。教師報(bào)算式，生回答得數(shù)。
二、練習(xí)
1、????????? 開心對(duì)對(duì)碰。
課件演示，請(qǐng)學(xué)生數(shù)字7，移到哪個(gè)數(shù)字就算7和那個(gè)數(shù)的乘積。形式：搶答
2、????????? 口算比賽。
3、????????? 看圖列式。
①課件出示練習(xí)9，誰來說說這副圖？從這副圖中你獲取哪些信息？怎樣計(jì)算？②在出示練習(xí)10，請(qǐng)學(xué)生說圖意，并獨(dú)立列式。③練習(xí)14，這些小朋友在做什么？她們打算怎么擺？你能幫她們計(jì)算一共要擺多少盒嗎？④瞧，飛機(jī)上的座位排得很有順序，你能數(shù)說它是怎么排的嗎？
你會(huì)列式嗎？你有其它的方法嗎？
4、拓展
課件出示超市購物圖。
在這個(gè)場景中你獲取到了哪些信息？丁丁根據(jù)這些信息提了這樣一個(gè)問題。買5盒水彩顏料需要多少元？你能提出哪些問題呢？獨(dú)立思考，再把你的想法和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流。準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)其余學(xué)生列式。
三、總結(jié)：
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最喜歡那個(gè)環(huán)節(jié)？你最開心是？
四、作業(yè)： 收集生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，記入成長日記中。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 8的乘法口訣 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。
2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。
3、培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重 點(diǎn)
8的乘法口訣
難 點(diǎn)
記8的乘法口訣
課前準(zhǔn)備
課件、小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
8的乘法口訣
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、情景導(dǎo)入。
8是個(gè)大家喜歡的數(shù)字，很都人買號(hào)碼的時(shí)候經(jīng)常去挑它。今天我們就一起去探討它的秘密。這不，小青蛙也特別喜歡這個(gè)數(shù)字，它在過河時(shí)，每跳過一片荷葉數(shù)的數(shù)字都有什么規(guī)律。我們一起和他數(shù)一數(shù)。8、16、24、32、40、48、56、64在這些數(shù)字中你最喜歡那個(gè)數(shù)字？
二、編寫8的乘法口訣
1、獨(dú)立編寫
今天我們要一起探討的是8的乘法口訣，猜想一下，剛我們數(shù)過的數(shù)和8的乘法口訣會(huì)有什么聯(lián)系？你是怎么知道的？
請(qǐng)各小組選擇一種你們小組最喜歡的方法，進(jìn)行編寫8的乘法口訣。
2、匯報(bào)
各小組上交編寫成果。請(qǐng)各小組派代表說明。你們小組是怎么編寫的？請(qǐng)你們說明口訣的編寫方法。
三、記8的乘法口訣
小朋友剛才自己編寫出了8的乘法口訣，那么如果我們想更好的把它們記住，你們有什么好方法？如果我往了六八多少怎么辦？1分鐘的時(shí)間用自己喜歡的方法背8的乘法口訣。
男女生對(duì)背——同桌對(duì)背——全班齊背——對(duì)口令
四、小結(jié)
學(xué)會(huì)了8的乘法口訣，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)能帶來哪些便利？根據(jù)學(xué)生的回答選擇相應(yīng)題型練習(xí)。依時(shí)間而定。如：方便我們計(jì)算有關(guān)8的乘法算式，就請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)3。
五、???????? 總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎么學(xué)習(xí)的？
六、???????? 作業(yè)：
背8的乘法口訣。
板書設(shè)計(jì)
一八得八 二八得十六 三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 8的乘法口訣解決哪些問題 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、? 通過讓學(xué)生說8的乘法口訣可以解決哪些問題，體會(huì)數(shù)學(xué)是根據(jù)需要而來的。
2、? 通過練習(xí)加深對(duì)8的乘法口訣的記憶。
重 點(diǎn)
用8的乘法口訣
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P81
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們編寫了8的乘法口訣。很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)了8的乘法口訣能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多便利。
上節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系我們只能利用8的口訣做了少部分的練習(xí)。那么這節(jié)課我們比一比，我們班的小朋友誰用它最熟練。
二、???????? 練習(xí)
1、背口訣
當(dāng)然，把口訣記熟是前提。讓我們一起來把它背一背。
齊背－男女生比賽背口決，對(duì)口令。
2、 數(shù)字對(duì)對(duì)碰。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)移動(dòng)8，再進(jìn)行口算比賽?？凑l算得快。
3、 口算
口算比賽，評(píng)選前10名，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)或小組互評(píng)。
找朋友。
4、看圖列式
根據(jù)這幅圖你能獲得哪些信息？練習(xí)4，練習(xí)9，練習(xí)13。
5、? 解決問題。
基礎(chǔ)：練習(xí)14、練習(xí)10，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成并說一說為什么這樣列式。
出示練習(xí)15：
從這幅圖中你看到了些什么？你想提哪些問題？
如果要求一共有多少人？我們可以怎樣列式？你有哪些不同的方法？你還能提出哪些問題?
三、???????? 總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 9的乘法口訣 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、? 使學(xué)生知道9的乘法口訣的來歷以及含義，并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算。
2、? 尋找9的口訣的規(guī)律，熟記9的乘法口訣。
3、? 通過學(xué)生的觀察、操作培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力。
重 點(diǎn)
9的乘法口訣
難 點(diǎn)
熟記9的乘法口訣
課前準(zhǔn)備
活動(dòng)表格，小棒
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P84
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、情景導(dǎo)入
初一的大哥哥大姐姐在做什么？是啊，他們在軍訓(xùn)。他們檢驗(yàn)正接受教官的檢驗(yàn)?zāi)亍?/p>
二、探索新知
1、數(shù)9。一列有幾個(gè)人？兩列呢？三列呢？課件逐個(gè)出示。讓我們9個(gè)9個(gè)試著數(shù)一數(shù)。
2、小組合作編寫口訣
這節(jié)課我們要來探討9的口訣。你希望怎樣來編9的乘法口訣？是啊，一九……，二九……。它們分別得多少呢？下面我們分小組來編口訣。
你們請(qǐng)小棒幫忙，看哪一小組合作的最好。4個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)，一個(gè)同學(xué)擺小棒，另兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)。一個(gè)同學(xué)記錄。（學(xué)生明確目標(biāo)后開始活動(dòng)）
3、匯報(bào)，尋找9的口訣的規(guī)律請(qǐng)各小組上交成果，并請(qǐng)代表匯報(bào)活動(dòng)過程。讓我們一起用最美的聲音來讀一讀我們編出來的“9的乘法口訣”9的乘法口訣這么多，你有沒有什么好辦法來記住它，在記錄它的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
請(qǐng)學(xué)生跟教師邊用手勢表示邊“背”口訣。問：為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？（學(xué)生能講幾點(diǎn)說幾點(diǎn)）
4、背口訣
三、練習(xí)
每一句口訣都可以算哪些算式？游戲：超級(jí)對(duì)對(duì)碰。聽算。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你最喜歡哪句？把你最喜歡的一句告訴你的同桌。
五、作業(yè)：
和父母交流對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)。回顧你是怎么編寫的，9的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)
9的乘法口訣
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 9的乘法口訣練習(xí) 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、? 通過練習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)9的乘法口訣的規(guī)律。
2、? 在填表中發(fā)現(xiàn)數(shù)表之間的規(guī)律
3、? 通過練習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
重 點(diǎn)
9的乘法口訣
難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)感
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P85
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 背口訣。
1、? 自己獨(dú)立練習(xí)背
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，那么經(jīng)過一個(gè)晚上我們的小朋友是不是有進(jìn)步呢？一會(huì)我們就來比一比。在比較之前，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)小朋友自己先在下面試試。自由背一背。
2、? 齊背
準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來試試。
3、? 比一比，誰背最熟練。
二、???????? 運(yùn)用口訣
1、? 數(shù)字對(duì)對(duì)碰
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)移動(dòng)數(shù)字，并請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生速算。
2、? 口算比賽
3、? 游戲：對(duì)號(hào)停車。
4、? 圈數(shù)游戲。（練習(xí)3）
5、? 看圖列式。
三、???????? 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、???????? 作業(yè)：
整理1－9的乘法口訣卡片。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、? 通過圈數(shù)，說口訣，整理1－9的乘法口訣。
2、? 感受數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
重 點(diǎn)
1－9的乘法口訣
難 點(diǎn)
進(jìn)行有序整理
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P86~P87（練習(xí)十九）
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、背1－9的乘法口訣
1、? 輕聲回憶1－9的乘法口訣
2、? 背1－9的乘法口訣。
二、圈數(shù)。
1、? 活動(dòng)一：在1－90這些數(shù)中圈出是表內(nèi)乘法口訣中的得數(shù)的數(shù)。
獨(dú)立完成，小組交流。
請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)最優(yōu)方法。
推選1種方法齊完成教師課本上的數(shù)字圈寫。
2、????????? 哪些數(shù)字在圈數(shù)時(shí)我們用了兩次，請(qǐng)你再來找一找。
三、鞏固練習(xí)
1、填表。
看來小朋友們對(duì)1－9的乘法口訣已經(jīng)記得很熟練了。
那么我們可以用它來很快的來解決一些問題。請(qǐng)看
課件出示：練習(xí)10（填表）比一比誰填的又對(duì)又快。
2、看圖列式（練習(xí)9、11、13）
學(xué)生獨(dú)立完成再校對(duì)
3、????????? 解決問題
課件出示不同商品的價(jià)格。這有各種物品的價(jià)格，那么如果我要買橡皮4塊，一共要多少元？根據(jù)這些信息你還能提出哪些問題？
四、總結(jié)：
如果以口訣得數(shù)的大小為你的心情指數(shù)。那么這節(jié)課你覺得你用哪句口訣描述比較合適？
作業(yè)：
收集身邊的數(shù)學(xué)信息。明天帶來和同學(xué)們一起分享。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 整理和復(fù)習(xí) 此主題共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、? 通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)一個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行有序的排列。2、? 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行有序整理的方法。
重 點(diǎn)
1－9的乘法口訣的整理和復(fù)習(xí)
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P88
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 整理口訣卡片
1、請(qǐng)每個(gè)人清點(diǎn)你的口訣卡片，看看是不是都全了。（學(xué)生在輕聲回顧口訣）
2、如果請(qǐng)小朋友們把這些卡片按一定的順序排列，你會(huì)怎么做？
小組選用一個(gè)人的口算卡片，按你們的想法排列。
3、? 出示乘法口訣表。
下面老師就選同學(xué)們的其中一種情況，我們一起來看看，他們有什么規(guī)律？
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、? 齊背1－9的乘法口訣
根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們可以怎樣有順序的記住他們呢？
試橫背，豎背。
背口訣比賽
5、介紹口訣的歷史
你們知道我們學(xué)習(xí)的乘法口訣已經(jīng)有多久的歷史了嘛？
二、???????? 綜合應(yīng)用
1、? 填表。
小朋友對(duì)口訣都相當(dāng)熟悉，下面我們就比一比誰用得最熟練。
課件出示表格。指導(dǎo)填寫方法。獨(dú)立完成（要求：邊填邊思考，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律）匯報(bào)
2、? 括號(hào)里最大能填幾。
說說你是怎么想的？
三、???????? 作業(yè)：
制作：（練習(xí)2）
四、???????? 總結(jié)：
回顧這節(jié)課你是怎么學(xué)習(xí)的？你發(fā)現(xiàn)你的同伴是怎么學(xué)習(xí)的？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間 此主題共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
重 點(diǎn)
讓學(xué)生掌握讀出時(shí)間的具體方法。
難 點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察和操作中掌握概
課前準(zhǔn)備
鐘表模型、主題圖、課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
P81的內(nèi)容
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書時(shí)間。
師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從鐘面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？投影展示：請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測：有的猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分）
師：有沒有不同意見？（學(xué)生回答）
師：看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間
二、探究學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)鐘面
師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？
（1）小組觀察交流。（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。
鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)幾分。
（1）師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
學(xué)生回答。師：分針走1大格是幾分？為什么？
（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？也就是說分針走一圈是多少分針？你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
（3）教具演示分針走到5、8各是幾分？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化。
師：分針走一圈是多少分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？板書：1時(shí)=60分。
4、小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
5、學(xué)習(xí)讀時(shí)間
（1）師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時(shí)10分的？
（2）介紹方法
（3）根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？
（4）練習(xí)：那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？鐘面出示3時(shí)5分、9時(shí)55分、6時(shí)25分。
學(xué)生回答后，師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來嗎？
學(xué)生獨(dú)立寫，指名上臺(tái)寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。
三、鞏固練習(xí)
1、讀出鐘面上的時(shí)間并寫出時(shí)間。P82第1題
2、撥表練習(xí)：8時(shí)15分 11時(shí)20分 2時(shí)10分 5時(shí)20分
同桌相互檢查是否撥對(duì)？
3、作業(yè)練習(xí)：P82做一做第2題。獨(dú)立完成，講評(píng)訂正。
四、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間 此主題共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生能正確地讀寫幾時(shí)幾分，掌握1時(shí)=60分，能珍惜時(shí)間。
重 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
難 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)
練習(xí)十五第1、2、3、4題。
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、看鐘面填數(shù)
（1）鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)字。
（2）鐘面上一共有（ ）個(gè)大格。
（3）每個(gè)大格分成（ ）個(gè)小格。
（4）鐘面上一共有（ ）個(gè)小格。
（5）分針走一小格的時(shí)間是（ ）分。
（6）時(shí)針走一大格的時(shí)間是（ ）時(shí)。
2、填數(shù)
11時(shí)15分
11：15
3、P83第1題，讓學(xué)生看鐘面填數(shù)。第2題連線（做完后講評(píng)訂正）
4、教師撥時(shí)間，學(xué)生回答，并說出怎樣看。
11時(shí)25分 2時(shí)38分 7時(shí)17分
5、學(xué)生撥時(shí)間，師答。
6、說一說你每天的作息時(shí)間并填上。
起床 上學(xué) 午飯 下午放學(xué) 晚飯 睡覺
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、作業(yè)
1、P84第4題。
2、用書
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間 此主題共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂中，掌握幾時(shí)幾分的讀、寫法。
重 點(diǎn)
完成練習(xí)
難 點(diǎn)
完成練習(xí)
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)
練習(xí)十五第5-8題
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、連線
1、課本P84第6題，連完后講評(píng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生填數(shù)，看P85第7題的要求。
（1）3時(shí)過5分是（ ）。
（2）9時(shí)38分再過2分是（ ）。
（3）5時(shí)45分再過6分是（ ）。
（4）7時(shí)22分再過10分是（ ）。
先口頭說，再填上。
3、快樂的星期天。（連線）
P85第8題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和判斷能力。
4、按時(shí)間畫分針。
9：00 9：20 9：36 10：00
5、撥鐘練習(xí)：學(xué)生與學(xué)生互相出題。（先小組活動(dòng)，再班級(jí)活動(dòng)）
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 數(shù)學(xué)廣角 此主題共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
重 點(diǎn)
有序地進(jìn)行排列和組合
難 點(diǎn)
區(qū)分排列和組合，具體情況具體分析
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教材P99
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
今天我們的教室里來了很多的大朋友。是誰??？（爸爸媽媽）我相信今天小朋友們的心情肯定很不錯(cuò)。好吧，讓就我們快快走進(jìn)今天快樂的數(shù)學(xué)樂園。
二、???????? 探索新知
1、有兩張數(shù)字卡片1、2。要擺兩位數(shù)，可以怎么擺？最多可以有幾種不同的擺法？
嗯，我們可以在十位上放1，個(gè)位上放2，寫出12；也可以在十位上放2，個(gè)位上放1，也就是21。真是些聰明的孩子。
2、例題
教師黑板再出示卡片3。現(xiàn)在有數(shù)字1、2、3。請(qǐng)選用其中的兩張組成兩位數(shù)，猜一猜，最多可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？
小結(jié)：聽了別人的方法，比較一下，你發(fā)現(xiàn)誰的方法更有利于我們又對(duì)又快的擺出這些數(shù)？我也覺得這兩種方法很好。
3、你們真了不起！我們來表揚(yáng)自己互相握握手吧!說起握手啊，這里頭也有數(shù)學(xué)問題喲。
每兩個(gè)同學(xué)握一次手，三個(gè)人要握幾次？猜猜看？
究竟幾次呢？下面我們請(qǐng)小組長來做裁判，其余三名同學(xué)動(dòng)手試一試，看看到底有幾次？
排數(shù)時(shí)用了三個(gè)數(shù)擺，握手時(shí)是三個(gè)同學(xué)進(jìn)行，都是“3”為什么出現(xiàn)的結(jié)果不一樣。一個(gè)是六個(gè)數(shù)，一個(gè)只有三次呢？
交換，另一種交換沒用。
這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：簡單的排列和組合。
三、???????? 鞏固練習(xí)
你們都是些很細(xì)心觀察生活的小朋友。其實(shí)這些數(shù)學(xué)就發(fā)生在我們身邊。讓我們?nèi)⒂^一下丁丁的一天的生活。
五、???????? 作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 數(shù)學(xué)廣角 此主題共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
3、通過推理和應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的生活化。
重 點(diǎn)
初步學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力；有順序地、全面地思考問題的意識(shí)
難 點(diǎn)
靈活運(yùn)用
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 激情導(dǎo)入
小朋友，你們知道警察叔叔是怎么工作的嗎？這節(jié)課我們來做回小偵探，比一比，誰的推理能力強(qiáng)。板書課題：推理
二、???????? 探索新知
1、看到這個(gè)詞語，你想到什么？
2、稍簡單推理
下面就讓我們來試一試。
課件出示二個(gè)小朋友
這天聰聰，明明和聚在了一塊。這二個(gè)小朋友手里都拿著一本書。他們分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書。明明說，我拿的不是數(shù)學(xué)書。（課件逐次出示）
小朋友，你們能判斷一下，他們分別拿的是什么書？
你是怎么知道的？
你們真棒，那么讓我們再來看看淘淘又在玩什么！
我的左手拿的不是紅花。請(qǐng)大家來判斷，他們的左右手，分別拿的是什么？
小精靈提醒你，他兩只手分別拿著紅花和藍(lán)花，現(xiàn)在誰來判斷。
看來推理還需要一定的條件。
3、小結(jié)。
三、練習(xí)。
獨(dú)立完成練習(xí)3、4。
完成后先和小組同學(xué)交流自己的思考方法。
再全班進(jìn)行校對(duì)。
四、?作業(yè)?????
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 總復(fù)習(xí) 此主題共 5 課時(shí) 第 1 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法，回顧100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。
2、通過復(fù)習(xí)和整理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
習(xí)題課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、揭示課題 提出教學(xué)目標(biāo)
這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)和整理有關(guān)100以內(nèi)的加減法的知識(shí)。板書課題。
你打算怎樣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)？
小組進(jìn)行交流。
二、整理和復(fù)習(xí)
1、整理
你們小組打算怎樣對(duì)這一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)？
那你在這一單元的學(xué)習(xí)中都有哪些收獲？
如果讓你對(duì)這一單元的知識(shí)進(jìn)行整理，你認(rèn)為哪個(gè)是重點(diǎn)？哪個(gè)是基礎(chǔ)?
你最喜歡的內(nèi)容是什么？
交流小組的意見，整理知識(shí)點(diǎn)，繪制整理圖。
2、說說你的整理結(jié)果
你認(rèn)為這個(gè)單元的重點(diǎn)在哪？那你能來當(dāng)小老師，幫助大家復(fù)習(xí)嘛？
3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)
兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。
你能編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式嗎？獨(dú)立編寫。
先估計(jì)一下它大概得多少？你是怎么估算的？
請(qǐng)分別筆算這兩道題。邊計(jì)算邊思考筆算方法和注意點(diǎn)。
匯報(bào)。筆算時(shí)，我們應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊。個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位不夠減，從十位退1做十。）如果是連加連減，或者是加減混合呢？那怎樣計(jì)算？
三、練習(xí)
1、獨(dú)立完成練習(xí)1，再同桌互改。2、先估算在筆算。（練習(xí)4）3、(練習(xí)2)選擇兩道你敢興趣的題目完成
四、總結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最想和大家說什么？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 總復(fù)習(xí)（表內(nèi)乘法） 此主題共 5 課時(shí) 第 2 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過整理和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)乘法含義的理解，增加他們對(duì)乘法學(xué)習(xí)的信心。
2、進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘法
3、加強(qiáng)乘法的應(yīng)用。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、揭示課題，提出目標(biāo)
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法。同學(xué)們都各自說了自己復(fù)習(xí)的方法。那么今天就讓我們一起走進(jìn)乘法的世界?？纯丛谀牵覀冊?jīng)留下些什么？
二、整理和復(fù)習(xí)
1、關(guān)于乘法，你了解到什么？你想對(duì)它說些什么？乘法聽到有這么多小朋友這么了解它，一定很開心。
2、那你們知道這樣一道乘法算式表示什么含義嗎？乘法和加法有什么聯(lián)系？
3、怎樣可以讓我們更快更對(duì)的計(jì)算表內(nèi)乘法。
是啊，我們可以請(qǐng)口訣表來幫忙，我想再聽一次你們流利背口訣的聲音，好嗎？
是啊，我們可以背的這么熟練。
口算口算卡片
4、那乘法可以幫我們解決生活中的哪些問題呢？（應(yīng)用）
三、綜合練習(xí)
1、聽算
把聽到的算式的得數(shù)寫下來。
2、口算
同桌出題，請(qǐng)對(duì)方回答，比一比，誰算得快。
3、解決問題
⑴看圖列式
⑵二（1）班同學(xué)參加興趣小組，參加科技班的有4人，參加舞蹈興趣班的人數(shù)是科技班的2倍。參加舞蹈興趣班有幾人？……
四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
五、作業(yè)：和爸爸媽媽介紹乘法，出一些有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題考考爸爸媽媽。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 總復(fù)習(xí)（米和厘米、角和直角）此主題共 5 課時(shí) 第 3 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，能形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道他們之間的關(guān)系，能夠用適當(dāng)?shù)臏y量工具量出有關(guān)物體或距離的長度，能在具體情景下進(jìn)行簡單的估計(jì)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和直角，角各部分的名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，并進(jìn)一步掌握熟練畫角和直角。
3、用數(shù)學(xué)的眼光來描述生活。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
課件和文具
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 米和厘米
數(shù)學(xué)不僅僅是用來計(jì)算，在我們的生活中處處都能用到它。比如說，你想知道教室的長和寬，我們的課桌有多高，我們長的多高。我們需要測量。板書：米和厘米
關(guān)于米和厘米你了解到哪些知識(shí)？
誰來比劃比劃1米和1厘米的長度。
1米＝（ ）厘米 板書：1米＝100厘米
你來估計(jì)一下我們教室的長？課桌的高？數(shù)學(xué)書的長和寬？測量數(shù)學(xué)書的長和寬。
請(qǐng)你來估計(jì)練習(xí)5中兩條線段的長并進(jìn)行測量。
請(qǐng)你來畫一條5厘米長的線段。同桌測量判斷。
二、???????? 角和直角
同學(xué)們都會(huì)量物體的長，也會(huì)畫一條規(guī)定長的線段。真是個(gè)聰明的孩子。下面老師請(qǐng)你來判斷，這是什么圖形？課件出示“角”它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小組互相說一說，并指名匯報(bào)。
你會(huì)畫角嗎？試著在本子上畫一個(gè)你最喜歡的角。
誰來介紹你的角。它各部分的名稱是什么？引出直角。
那你的角比直角大還是比直角小。你是怎么判斷的。那如果我們要來畫一個(gè)直角，我們用什么工具比較合適？
請(qǐng)畫一個(gè)直角，并請(qǐng)同桌幫你判斷是否是直角，你是怎么判斷的。
生活中哪些角是直角，哪些比直角大，哪些比直角小。你是怎么判斷。
數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)角，哪些角是直角。
在圖形里增加一條線段，使它增加三個(gè)直角。增加四個(gè)直角呢？增加兩個(gè)直角呢？
三、???????? 總結(jié)
這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 總復(fù)習(xí)（觀察物體） 此主題共 5 課時(shí) 第 4 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握從不同位置觀察物體，了解物體各方位的形狀。能根據(jù)圖判斷那個(gè)小朋友觀察到的應(yīng)該是那個(gè)圖形。
2、能正確判斷對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 揭示課題 提出目標(biāo)
這個(gè)節(jié)我們一起來復(fù)習(xí)觀察物體這一單元。在這一單元中我們有哪些收獲？你最喜歡那塊兒的知識(shí)？那塊的你覺得最難。
那么我們就一起來復(fù)習(xí)這單元的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)我們來找一找這一單元中還需努力的內(nèi)容。
二、???????? 展開復(fù)習(xí)
1、從不同的位置觀察物體能幫助我們更全面地了解一個(gè)物體。瞧，這三位小朋友正從不同的角度去觀察這樣物體，你知道哪位小朋友觀察到的物體的樣子嗎？請(qǐng)連上線。
你是怎么知道的？說說你的好方法。
你能說說從你的角度看到教室的哪一面嗎？
2、是啊，我們要學(xué)會(huì)善于觀察身邊的事物。你瞧，在我們的周圍有各種各樣的圖形。在這一單元中，我們還認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形。那么現(xiàn)在誰來說一說，怎樣的圖形可以稱為是對(duì)稱圖形？
你能畫一個(gè)對(duì)稱圖形嗎？請(qǐng)?jiān)跁綪104頁的格子圖里畫一個(gè)對(duì)稱圖形。
說說你是怎么畫的？
對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？你能指出它的對(duì)稱軸嗎？
在我們的周圍哪些物體可以看成是對(duì)稱圖形？
判斷一下圖形，哪些是對(duì)稱圖形，哪些不是，為什么？
3、這是一位小朋友在鏡子里看到的時(shí)刻，你知道它真實(shí)的時(shí)間嗎？
你是怎樣來判斷的？
三、???????? 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
觀察物體
從不同的角度觀察物體
對(duì)稱圖形
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
高山塘小學(xué) 數(shù)學(xué) 科教案
班 課題 總復(fù)習(xí)（統(tǒng)計(jì)） 此主題共 5 課時(shí) 第 5 課時(shí) 擬第 周上課 主備教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
課件
學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程
集體備課內(nèi)容
二次備課內(nèi)容
一、???????? 看統(tǒng)計(jì)圖
課件出示統(tǒng)計(jì)圖。
從這幅圖中你了解到哪些信息？統(tǒng)計(jì)圖能我們的生活帶來哪些便利？
這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。
上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過統(tǒng)計(jì)，和我們這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的有什么不同？
為什么要用1格表示2？
二、???????? 畫統(tǒng)計(jì)圖
1、統(tǒng)計(jì)我們班男女生各有幾人？制成統(tǒng)計(jì)圖。
你打算怎樣制作統(tǒng)計(jì)圖？
需要收集數(shù)據(jù)？怎樣進(jìn)行？
橫軸代表什么?豎軸代表什么？
你打算怎樣畫？
2、選擇小組感興趣的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容制成統(tǒng)計(jì)圖。
選擇內(nèi)容：
（1）統(tǒng)計(jì)班級(jí)在紅黃藍(lán)三色中最喜歡哪種顏色。
（2）統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)一天看課外書
（3）統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)現(xiàn)在的心情指數(shù)
……
三、???????? 總結(jié)。
在看統(tǒng)計(jì)圖和制統(tǒng)計(jì)圖的過程中，你有哪些收獲？做好統(tǒng)計(jì)能給我們的生活帶來哪些便利？
四、作業(yè)：和爸爸媽媽一起統(tǒng)計(jì)家中的餐具，并制成統(tǒng)計(jì)圖。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
說明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。
【篇五】2021年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊答案
【篇一：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元測試題及答案】
ss=txt>一． 想一想，填一填。（每空2分，共20分）
1. 5乘6寫作（ ）；3乘8寫作（
2. 兩個(gè)乘數(shù)都是6，寫成乘法式子是（ ），表示（ ）個(gè)（（ ）。
3. 一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是6，這個(gè)式子寫作（），讀作（
4. 3個(gè)人吃飯，需要( )雙筷子；4輛三輪車，有（
1. 乘法是加法的簡便運(yùn)算。（）
三．開動(dòng)腦筋想一想。
1. 寫出乘法式子。（每小題1分，共12分）
2.照樣子，擺一擺。（每小題10分，共20分）
四．看圖列式計(jì)算。（每小題10分，共20分）
1.一共有多少個(gè)○？
○ ○ ○ ○ 橫看加法算式：
○ ○ ○ ○ 豎看加法算式：
○ ○ ○ ○ 乘法算式：
2.一共有多少個(gè)△？
△ △ △ 橫看加法算式：
△ △ △ 豎看加法算式：
△ △ △ 乘法算式：
五．我會(huì)解決問題。（每小題10分，共20分）
1.體育課上站隊(duì)時(shí)，小強(qiáng)前面有5人，后面有15人，這一排一共有多少人？ .
2.擺一個(gè)六邊形要6根小棒，擺兩個(gè)六邊形要多少根小棒？
【篇二：小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全】
>1． 男生有22人，女生有21人。有16人參加接力賽，有多少人沒有參加接力賽？
2． 三個(gè)組共收集了94個(gè)易拉罐，第一組收集了34個(gè)，第二組收集了29個(gè)，第三組收集了多少個(gè)？
3． 小民今年8歲，爸爸今年35歲，爸爸50歲時(shí)小民多大？
4． 動(dòng)物園兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩。用20元錢買票夠嗎？
5． 有兩排花，每排有6枝，把它們放入三個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶多少枝？
7． 20個(gè)△，每4個(gè)一份，可以分成幾份？
8． 被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？
9． 有24本練習(xí)本，平均分給6人，每人幾本？ 每人3本，可以分給幾人？
11． 一瓶藥30片，每天吃3次，每次兩片，一瓶藥夠吃幾天？
18． 一年級(jí)150人，二年級(jí)170人。兩個(gè)年級(jí)打預(yù)防針共需要多少個(gè)一次性注射器？
22． 我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？
5、表演新疆舞，需要女生28人，男生14人。一共需要多少人？
7、樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？
9、小明拿50元錢買傘，售貨員找回他38元，問雨傘多少錢一把？
11、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只。今年有多少只？
12、二年級(jí)同學(xué)看電影，買了80張票，后來退了8張。二年級(jí)有多少同學(xué)看了電影？
16、爸爸今年41歲，小民今年13歲，10年后爸爸比兒子大多少歲？
1、女兒今年9歲，媽媽今年34歲，12年以后媽媽比女兒大多少歲？
2、媽媽買來一些蘋果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后剩下2個(gè)，媽媽共買了幾個(gè)蘋果？
3、一根繩子，對(duì)折了一次，再對(duì)折一次，量了一下是3米，這根繩子有幾米長？
1、兔子有3只，鵝的只數(shù)是兔子的2倍，雞的只數(shù)是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只？
2、冬冬家有2只白兔，灰兔的只數(shù)是白兔的7倍。冬冬家養(yǎng)兔多少只？
3、張老師帶著5名同學(xué)去校外參觀，每張車票5角錢。來回共需多少錢？
4、學(xué)校要在操場旁種一排樹，每隔8米種1棵。
（1）從第1棵到第5棵相隔多少米？
（2）一共種了9棵樹，這個(gè)操場有多長？
5、會(huì)議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā)，此會(huì)議室一共可以坐多少人？
6、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲？
7、小明、小華、小麗三人互相贈(zèng)送了1張卡片。他們一共贈(zèng)送了（ ） 張卡片？
8、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲？
9、一根繩子長97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）這根繩子比原來短了多少米？
（2）還剩多少米？
10、一個(gè)玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個(gè)玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元？
支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。此時(shí)屋里還有多少支蠟燭？
12、屋里有10支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭？
13． 男生有22人，女生有21人。有16人參加接力賽，有多少人沒有參加接力賽？
14． 三個(gè)組共收集94個(gè)易拉罐，一組收集了34個(gè)，2組收集了29個(gè)，三組收集了多少個(gè)？
15． 小民今年8歲，爸爸今年35歲，爸爸50歲時(shí)小民多大？
16． 動(dòng)物園兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩。用20元錢買票夠嗎？
17． 有兩排花，每排有6枝，把它們放入三個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶多少枝？
18． 20個(gè)△，每4個(gè)一份，可以分成幾份？
19． 被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？
20． 有24本練習(xí)本，平均分給6人，每人幾本？ 每人3本，可以分給幾人？
21． 一瓶藥30片，每天吃3次，每次兩片，一瓶藥夠吃幾天？
22． 一年級(jí)150人，二年級(jí)170人。兩個(gè)年級(jí)打預(yù)防針共需要多少個(gè)一次性注射器？
23． 我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？
24、表演新疆舞，需要女生28人，男生14人。一共需要多少人？
25、樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？
26、小明拿50元錢買傘，退回38元，問雨傘多少錢一把？
27、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只。今年有多少只？
28、二年級(jí)同學(xué)看電影，買了80張票，后來退了8張。二年級(jí)有多少同學(xué)看了電影？
29、爸爸今年41歲，小民今年13歲，10年后爸爸比兒子大多少歲？
30． 三個(gè)組共收集94個(gè)易拉罐，一組收集了34個(gè)，2組收集了29個(gè)，三組收集了多少個(gè)？
31． 小民今年8歲，爸爸今年35歲，爸爸50歲時(shí)小民多大？
32． 動(dòng)物園兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩。用20元錢買票夠嗎？
33． 有兩排花，每排有6枝，把它們放入三個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶多少枝？
34． 20個(gè)△，每4個(gè)一份，可以分成幾份？
35． 被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？
36． 有24本練習(xí)本，平均分給6人，每人幾本？ 每人3本，可以分給幾人？
37． 一瓶藥30片，每天吃3次，每次兩片，一瓶藥夠吃幾天？
38． 一年級(jí)150人，二年級(jí)170人。兩個(gè)年級(jí)打預(yù)防針共需要多少個(gè)一次性注射器？
39． 我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？
40、表演新疆舞，需要女生28人，男生14人。一共需要多少人？
41、樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？
42、小明拿58元錢買傘，退回38元，問雨傘多少錢一把？
43、爸爸，媽媽和我分別掰了9個(gè)玉米，弟弟掰了6個(gè)玉米，我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€(gè)玉米？
44、小兔種了5行蘿卜，每行9個(gè)，送給鄰居兔奶奶15個(gè)，還剩多少個(gè)？
45、王師傅做了80個(gè)面包，第一天賣了34個(gè)，第二天賣了21個(gè)，兩天一共賣了多少個(gè)面包？
46、媽媽賣了15個(gè)蘋果，買的橘子比蘋果少7個(gè)，一共買了多少水果？
47、動(dòng)物園有熊貓5只，猴子的數(shù)量是熊貓的4倍，長頸鹿比猴子少7只，熊貓、猴子和長頸鹿共多少只？
48、班有48人，平均分成6個(gè)勞動(dòng)小組，每個(gè)小組有多少人？
49、 小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個(gè)，小英一次踢2個(gè)，小方一次踢6個(gè)，小紅一次踢的是小方的多少倍？
50、一堆木材運(yùn)走38根，還剩75根，這堆木材原有多少根？
51、 食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克？
52、 小明家養(yǎng)7只小雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4倍，小明家養(yǎng)鴨多少只？養(yǎng)鴨的只數(shù)比養(yǎng)鵝少5只，小明家養(yǎng)鵝多少只？
53、操場邊有8棵桃樹， 柳樹有多少棵
（先在合適的條件下畫上線，再解答）
① 有2棵柳樹
② 桃樹的棵數(shù)是柳樹的2倍
③ 柳樹的棵數(shù)是桃樹的2倍
54、 玩具飛機(jī)23元，汽車12元，火箭17元，輪船30元。
（1） 小華賣一架玩具飛機(jī)和一輛玩具汽車，一共要用多少元？
（2） 小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
（3） 小青想花最少的錢買兩樣玩具，他可以買那兩樣？
55、 申辦北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京得了56票，多倫多22票。北京比多倫多多多少票？
56、申辦北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京得了56票，巴黎18票。巴黎比北京少多少票？
57、樹上有32個(gè)桃子，摘了11個(gè)。還剩多少個(gè)？
58、足球58元，籃球45元，排球39元。商店搞促銷，每個(gè)球優(yōu)惠8元。
（1） 買一個(gè)足球多少錢？
（2） 買一個(gè)籃球多少錢？
（3） 你還能提出什么問題，再自己解答。
59、婷婷買一把雨傘，付給售貨員50元，找回38元。這把雨傘多少錢？
60、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只。今年有多少只？
61、二年級(jí)同學(xué)看電影，買了80張票，后來退了8張。二年級(jí)有多少名同學(xué)看了電影？
62、 兩只啄木鳥給樹木捉蟲。小啄木鳥捉了37只蟲，大啄木鳥比小啄木鳥多捉了6只蟲。大啄木鳥捉了多少只？
63、一本科學(xué)雜志12.30元，婷婷的錢買一本還差3元。婷婷有多少錢？
64、二年五班的同學(xué)分三組幫農(nóng)民伯伯摘西瓜，第一組摘了28個(gè)，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了23個(gè)。全班一共摘了多少個(gè)西瓜？
65、農(nóng)民往市場運(yùn)85個(gè)西瓜，第一次運(yùn)了40個(gè)，第二次運(yùn)了26個(gè)。還剩幾個(gè)沒運(yùn)走？
66、公共汽車上原來有67人，到站后下車25人，上車28人。車上現(xiàn)在有多少人？
67、學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，二年一班39人參加，二年五班42人參加。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？
68、爸爸今年41歲，小亮今年13歲。十年后爸爸比小亮大多少歲？
69、 小亮計(jì)劃三天寫100個(gè)大字，昨天寫了29個(gè)，今天要寫要寫42個(gè)。
（1） 兩天大約寫了多少個(gè)？
（2） 小亮大約還有多少個(gè)字沒寫？
70、臺(tái)燈賣51元，運(yùn)動(dòng)鞋38元。爸爸要給芳芳買一個(gè)臺(tái)燈和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大約需要多少元錢？
71、建筑公司有22輛卡車，鏟車比卡車少15輛。有多少輛鏟車？
72、有8串鑰匙，每串有3把。一共有多少把鑰匙？
73、同學(xué)們玩蹺蹺板，2個(gè)人坐一面，2個(gè)翹翹板上一共有幾個(gè)同學(xué)？
74、分成3組跳大繩，每組4個(gè)人。一共有多少個(gè)人？
75、 小兔子拔蘿卜，每只小兔拔5個(gè)。
（1）3只小兔拔多少個(gè)？
（2）4只小兔拔多少個(gè)？
（3）5只小兔拔多少個(gè)？
76、有4把太陽傘，4個(gè)人用一把，其中一把傘下只有3個(gè)人。一共有多少個(gè)人？
77、有4個(gè)試管架，其中一個(gè)試管架上有4枝試管，其他都是5枝。一共有多少枝？
78、會(huì)議室有5排座位，每排有有5個(gè)椅子，其中一排只坐了4個(gè)人，其他都滿了。一共有多少人？
79、會(huì)議室有5排座位，每排有有5個(gè)椅子，只有一排坐滿人，其他都是4個(gè)人。一共有多少人？
80、3頭大象用鼻子運(yùn)木頭，每頭大象運(yùn)2根。3頭大象一次可以運(yùn)多少根木頭？
81、有3排小樹，每排4棵。一共多少棵小樹？
82、小兔采了5堆蘑菇，每堆有三個(gè)。一共采了多少？
83、 杯子2元，毽子1元，文具盒4元。
（1）2個(gè)毽子多少元？
（2）5個(gè)杯子多少錢？
（3）7個(gè)文具盒和一個(gè)杯子多少錢？
84、5個(gè)文具盒，每盒裝2枝筆。一共有多少枝筆？
85、有3捆書，每捆6本，一共多少本書？
86、每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？
7只小貓釣的比40條多還是少？
87、 同學(xué)們?nèi)ブ参飯@游玩，門票每張3元。
（1） 買2張票用多少錢？
（2） 買3張呢？
（3） 小英拿出20元錢，買5張票夠嗎？
88、同學(xué)們站6排，每排7個(gè)人。共有多少人？
89、 每塊橡皮7角錢，5塊橡皮多少錢？
90、 超市貨架上擺了4層奶粉，每層7桶。共有多少桶奶粉？
91、 同學(xué)們擺花盆布置校園，要白3排，每排7盆。一共要擺多少盆？
92、 學(xué)校要買7盒粉筆，每盒5元錢。一共需要多少錢？
93、 有3只小兔玩轉(zhuǎn)椅，玩蹦床的小兔是玩轉(zhuǎn)椅的5倍。玩蹦床的小兔多少只？
94、 有4只蝴蝶，蜻蜓是蝴蝶的4倍。蜻蜓多少只？
95、小盒巧克力賣5元錢，大盒巧克力的價(jià)格是小盒的3倍。大盒巧克力賣多少錢？
96、姑姑養(yǎng)了3只母雞，小雞是母雞的5倍。姑姑養(yǎng)了多少只小雞？
97、 樹上的桃子熟了，猴子們摘桃子吃，每只猴子吃7個(gè)桃子，6只猴子吃多少個(gè)桃子？
98、停車場的卡車是客車的6倍，客車有7輛?？ㄜ囉卸嗌佥v？
99、小明有5本故事書，連環(huán)畫是故事書的7倍。小明有多少本連環(huán)畫？
100、佳佳有6個(gè)藍(lán)氣球，紅氣球是藍(lán)氣球的5倍。紅氣球有多少個(gè)？
101、飼養(yǎng)小組去年養(yǎng)了6只兔子，今年養(yǎng)兔的數(shù)量是去年的3倍。今年養(yǎng)多少只兔子？ 102、超市有4個(gè)賣魚缸的貨架，每個(gè)貨架擺8個(gè)魚缸。一共擺了多少魚缸？
103、學(xué)校開大會(huì)，每排坐7人，共有8排座位。一共坐了多少人？
104、同學(xué)們表演大合唱，每排站8人，共分4排。一共多少人參加表演？
105、買了5盒紅粉筆，白粉筆是紅粉筆的8倍。買了多少盒白粉筆？
106、公園里有9條手搖船，腳踏船是手搖船的3倍。腳踏船有多少條？
107、一個(gè)冰激凌賣8角錢，，買9個(gè)需要花多少錢？
108、每塊蛋糕切成6塊，8塊蛋糕能切多少塊？
109、花樣游泳隊(duì)分為3組，每組8個(gè)人。花樣游泳隊(duì)共有多少人？
110、我們班參加游泳小組的有6人，參加乒乓球小組的人數(shù)是參加游泳小組的4倍。有多少人參加乒乓球小組？
111、 老師帶同學(xué)們?nèi)ブ参飯@摘西紅柿，小明摘了5個(gè)，小麗是小明的3倍，小東比小明多摘8個(gè)。
（1） 小東摘了多少個(gè)？
（2） 小麗摘了多少個(gè)？
112、婷婷的媽媽給她買了8本故事書。
（1） 科技書比故事書多3本。買了多少本科技書？
（2） 連環(huán)畫比故事書少2本。連環(huán)畫多少本？
113、紅、黃、藍(lán)3種顏色的跳棋，每種顏色6個(gè)。一共有多少枚棋子？
114、某商場賣了7臺(tái)dvd機(jī)和4臺(tái)攝像機(jī)。賣出的電視機(jī)是dvd機(jī)的3倍。
（1） 電視機(jī)賣了多少臺(tái)？
（2） 想一想你還能提出什么問題，再自己解答。
115、算盤上有9排珠子，每排6顆。共有多少顆珠子？
116、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了3粒。一共多少粒糖？
117、同學(xué)們今天上午種了25棵樹，下午種了19棵樹，昨天種了28棵樹。
（1） 昨天比今天少種多少棵？
（2） 昨天和今天一共種了多少棵？
118、井岡山小學(xué)原來有男教師25名，女教師36名，現(xiàn)在有8名教師去農(nóng)村小學(xué)支教。學(xué)校還有多少名老師？
119、6組同學(xué)玩游戲，每組6個(gè)人，后來走了2人。現(xiàn)在還有多少人在玩游戲？
120、院子里有3棵桃樹，每棵樹上接9個(gè)桃子，奶奶給我摘了2個(gè)吃。樹上還有多少個(gè)桃子？
【篇三：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題】
xt>1．（1）3個(gè)2相加的加法算式是___________________________ 乘法算式是___________________________
（2）4個(gè)3相加的加法算式是___________________________ 乘法算式是__________________________
（3）一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是6，乘法算式是_____________________2．填空．
___________________________（2）6乘3積是多少？
___________________________
（3）一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ ___________________________
（4）一個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？ ___________________________
（5）一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是6，積是多少？ ___________________________5．畫△表示乘法算式．
（5）6＋6＋6＋6＋6___________________ (6) 3+3+3+3__________________________ (7)4+4+4______________________________ (8)1+1+1+1+1+1+1______________________7．看圖寫乘法算式．
(3)
加法算式 乘法算式
一 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)題
二、改寫算式并算出來： 3＋3＋3＋3＋3
改寫成加法算式： 改寫成加法算式：
4＋4＋4＋3 改寫成乘加算式： 5＋5＋5＋5－4 改寫成乘減算式：
三、筆算下面各題： 35＋27＋30=
72－8－26= 28＋42－15=
81＋9－46=
五、列式計(jì)算：
46－25＋79= 60－5＋38=
1、 一個(gè)因數(shù)是3，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？
2、 4乘3的積是多少？
3、 4個(gè)4相加的和是多少？
4、 兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？
5、 4和5相乘，再減5，差是多少？
推薦訪問： 上冊 小學(xué)二年級(jí) 數(shù)學(xué)在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動(dòng)，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對(duì)《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個(gè)人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動(dòng)記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個(gè)
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會(huì)議上的集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國理政和推動(dòng)全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識(shí)，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅(jiān)定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐與理論探索；對(duì)于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對(duì)于我加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨的歷史的深入了解、對(duì)中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會(huì)文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第七次全體會(huì)議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會(huì)向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)的報(bào)告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)的工作報(bào)告和《