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糾正不正之風自查報告

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 糾正不正之風自查報告 3 篇 【篇一】糾正不正之風自查報告

 按照教育局的工作安排,我校對學校收費、減負等方面的工作情況進行了認真的自查和自糾,現將情況匯報如下:

  一、組織機構:

  1、組長:

  2、副組長:

  3、成員:

  二、收費及減負情況。

  此項工作我們一直作為學校各項工作的重中之重,學校在收費方面實行公開制,并向學生及社會承諾不亂收費,公布各項的"收費標準,嚴格地按照縣物價部門核定的標準,在收取費用時一律打印下發收費卡,并要求家長簽名。我校沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現象,收取的各項費用及時上繳縣財政局,無截留和私自挪用現象。學校經費的使用公開、透明,政務公開做到常規化、經?;?,并接受教代會、職代會監督。

  在減負方面,我們也是協調各方,制定相關的制度,盡力減輕學生的心理及經濟負擔,具體表現在:

  1、政府“兩免一補”及各項補助發放及時到位。

  2、每學期只組織期中、期末兩次考試,試卷不管是教育局統一制卷還是由學校制卷,學校不向學生收取任何費用,平時也盡量減少一些不必要的競賽活動,盡可能地減輕學生的經濟負擔。

  3、教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購,不額外訂購學生參考用書、教輔資料等,不給學生攤派發放學習用具和書籍等。

  4、沒有利用假期及雙休日亂辦班搞成建制補課,沒有給學生及家長造成經濟上的負擔。

  三、師德師風建設

  在加強師德師風建設方面,我們嚴格按照原國家教委頒布的《中小學教師職業道德規范》的要求,認真開展師德師風自查、互評活動,嚴禁教師體罰和變相

 體罰學生,嚴禁教師惹事生非,有事不按程序,越級上訪等現象發生;與教職工簽訂協議書,禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業道德,損害師表形象的活動。幾年來,學校沒有發生上述行為,在社會、群眾中樹立了較好的形象。

 【篇二】糾正不正之風自查報告

 根據縣委組織部關于《于學習貫徹省、市嚴肅換屆紀律深入整治用人上不正之風工作會議精神的通知》(關組通〔2012〕17 號)文件精神,普利鄉對開展深入整治用人上不正之風工作進行了認真、全面的自查,現將自查情況報告如下:

  一、組織學習,廣泛宣傳。鄉黨委積極組織和動員領導班子成員、鄉干部職工、村干部學習《領導干部選拔任用工作條例》、干部選拔任用四項監督制度,中紀委、中組部“5 個嚴禁、17 個不準和 5 個一律”等政策知識,了解干部選拔任用的程序、原則和具體要求,號召大家參與到干部選拔任用過程監督工作中。進一步深入學習“5 個嚴禁、17 個不準和 5 個一律”紀律要求,并將紀律要求匯編成冊發放到鄉干部職工、村干部、群眾中進行宣傳,同時廣泛宣傳營造風清氣正用人環境活動的目的和深刻意義,營造“人人監督干部選拔任用過程、人人參與營造風清氣正用人環境”的優良氛圍,不斷提高領導和干部的思想認識,提高干部選拔任用在群眾當中的公信度。

  二、建立健全機制,強化監督管理。一是加強制度建設。為了保證提拔任用干部工作的純潔性、嚴肅性,我鄉首先圍繞選好人、用好人,認真落實了群眾對干部選拔任用工作的知情權、參與權和監督權。二是進一步嚴格干部選拔任用監督。在完善制度的基礎上,我鄉不斷強化選拔任用干部監督機制,加強了對領導干部的選拔任用干部工作的監督,有效的防止了違反選拔任用干部原則、程序和紀律的現象發生。

  三、堅持選拔任用程序,強化程序意識。在干部選拔任用工作上,我鄉按照《條例》的要求,堅持民主集中制原則,嚴格按照選拔任用程序,一絲不茍的執行民主推薦、民主評測、民主評議和考察預告、任前公示等工作程序,并在實踐中進一步完善。堅持群眾路線與組織考察并舉的原則,注意全面考察干部的德、能、勤、績,做到了堅持程序一步不缺,履行程序一步不錯。

  四、根據干部的能力合理調整崗位。干部長期工作在一個部門或一個崗位上,

 因為工作單一、視野狹窄、經歷不足等原因,很大程度限制和影響了他們的成長進步,從而容易導致其產生惰性、疲沓等消極思想,對工作缺乏干勁和激情。因此,鄉黨委領導對部分干部的崗位進行合理調整,讓干部在不同的環境中和崗位上得到鍛煉,豐富工作經驗,提高能力素質。

  五、存在問題及工作打算。我們的工作取得一定的成效,但是在工作中還存在著對《條例》學習、掌握還不夠透徹,配套機制不夠健全,選拔范圍過窄等問題。今后,我們將按照《深化干部人事制度改革綱要》和《干部任用條例》的總體要求,認真落實干部選拔任用工作,堅決杜絕用人上的不正之風,形成正確的用人導向,努力打造一支思想政治素質過硬、執政能力強的干部隊伍,為我鄉的各項工作提供有力的組織保障。

 【篇三】糾正不正之風自查報告

 根據《中共***國土資源廳黨組關于開展整治用人上不正之風工作專項檢查的通知》(黔國土資黨組〔20xx〕50 號)文件精神,***國土資源局黨組高度重視,切實加強領導,認真對我州干部選拔任用等情況進行自檢自查?,F將情況報告如下:

  一、學習宣傳情況

  《干部任用條例》是總結我們黨的干部工作幾十年的實踐經驗基礎上形成的,對于防范和治理用人上的不正之風有著極其重要的作用。因此,我局黨組歷來高度重視《黨政領導干部選拔任用工作條例》的學習、宣傳工作,全面提高干部特別是領導干部貫徹執行《干部任用條例》的自覺性。我局采取集中學習、分發資料等形式認真組織學習宣傳《干部任用條例》、中央紀委、中央組織部《關于深入整治用人上不正之風進一步提高選人用人公信度的意見》(中組發(2008)12號)、省紀委、省委組織部《關于深入整治用人上不正之風進一步提高選人用人公信度的實施意見(試行)》(*組發(2009)13 號)等有關法律法規。通過局領導班子帶頭學、干部職工廣泛學、人事干部深入學,取得了明顯成效,做到了領導干部熟悉《干部任用條例》,人事干部精通《干部任用條例》,干部職工了解《干部任用條例》。

  二、貫徹落實情況

 我局在整治工作中采取的具體措施,防止用人不正之風:一是對 2008 年以來全州國土資源系統干部提拔任用情況和領導落實黨風廉政建設責任制情況進行一次自查,對違反規定選人用人的行為及時進行糾正。二是召開學習會議,對干部選拔任用工作法規進行專題學習,單位領導、人事科及全局干部認真學習干部選拔任用的條例法規,促使他們帶頭執行、模范遵守干部選拔任用工作的原則、標準、程序和紀律。三是進一步完善干部選任有關制度,構建科學的干部選任機制,防止干部選任個人或少數人專斷。四是加強對干部選任工作的監督。深入貫徹落實《**省省管干部任前公示暫行辦法》《**省省管干部選拔任用工作記實辦法(試行)》等政策法規,認真受理反映選人用人問題的舉報。實行責任追究倒查制度,堅決整治用人上不正之風和腐敗現象,樹立正確的用人導向。

  三、資格條件把關情況

  經自查,20xx 年以來提拔任職的干部都具備《干部任用條例》和有關法律規定的基本條件,在下一級崗位的任職時間、文化程度、接受培訓等情況都符合規定;沒有破格提拔、超過任職年齡需要留任的干部;沒有領導干部配偶、子女在領導干部所在單位提拔干部的情況;沒有從黨政機關以外選拔任用的干部。

  四、民主推薦情況

  始終堅持把民主推薦作為干部選拔任用工作的重要環節和依據,并不斷完善民主推薦制度,民主推薦工作嚴格按照《干部任用條例》規定和程序進行。經自查,20xx 年以來提拔的領導干部沒有個人推薦領導干部人選情況;參加民主推薦的人員范圍符合相關規定;考察人選是在民主推薦基礎上由黨組召開會議研究確定;不存在不尊重民意或簡單以票取人現象。

  五、組織考察情況

  干部考察上,積極推行干部考察預告制、干部考察工作責任制等制度??疾烨?,認真進行考察預告,公布考察對象、擬任職務、考察組成員、聯系方式等內容,讓群眾知情;考察中,擴大考察面,使干部能程度地參與,自主選擇。堅持干部考察責任制,按照誰考察、誰負責的原則,強化干部考察的真實性和準確性。同時,認真聽取紀檢監察部門的意見??疾旖Y束后,將考察結果適時適度地公開,進一步擴大了干部考察工作的公開性。

  經自查,20xx 年以來干部考察工作堅持按規定程序進行,個別談話和征求

 意見范圍符合要求;考察中認真調查核實發現的重要情況和問題,做到事實清楚;在考察前征求當地黨委考察意見。

  六、討論決定任職情況

  在討論決定任職上,嚴格遵照《干部任用條例》規定和民主集中制原則充分醞釀,認真研究,集體討論,投票表決。在提交局黨組討論決定干部任職前,事先聽取紀檢監察機關的意見;嚴格執行《黨委(黨組)討論決定任免事項守則》的各項要求;選拔任用的之外符合“三定”方案有關職務層次、職數、職務名稱的規定;需要省廳備案的按程序報批備案;嚴格按程序進行任前公示;對公示中反映的問題進行認真調查,沒有“帶病提拔”現象;嚴格執行了任職試用期制度。

  七、執行紀律規定情況

  我局嚴格執行干部選拔任用工作各項記錄;認真落實嚴肅查處拉票賄選、跑官要官、買官賣官等問題和堅決防止干部“帶病提拔”現象的各項措施;認真執行了黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告制度;沒有出現違規用人行為。

  八、自身建設情況

  建立了整治用人上不正之風工作責任制、協調會議制度和整治工作情況報告制度,從而推動整治工作的深入扎實開展。堅持干部任用六項原則:堅持黨管干部,任人唯賢、德才兼備,群眾公認、注重實績,公開、平等、競爭、擇優,民主集中制,依法辦事原則,努力推進干部管理工作的科學化、民主化和制度化。嚴格按照《黨內監督條例(試行)》的要求,積極做好領導干部述職述廉、重大事項報告、政務公開等制度,切實加強對領導干部行使權利的監督。對 2008 年以來干部任用情況認真進行自查自糾,對發現的問題及時糾正,并及時總結,避免在今后工作中出現同樣問題。干部考察文書檔案完善。

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