大班，漢語詞語，拼音dà bān，意思是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列， 以下是為大家整理的關于大班社會領域教案20篇題目4篇 , 供大家參考選擇。

大班社會領域教案20篇題目4篇

【篇一】大班社會領域教案20篇題目

活動教案

班 級：大 班

活動內容：媽媽的工作

活動領域：社會和語言

活動目標: 1. 理解繪本故事并討論如果自己的媽媽不見了，自己會這么做；

2．樂于與小伙伴們描述、交流自己的媽媽每天做些什么；懂得理解、關心媽媽；

3．增強幼兒對身邊人的了解，引發幼兒愛父母、尊敬他人的情感，發展同情心、思維力、想象力。　　

活動準備:1.教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況、幼兒各自的特點,以及幼兒的家庭基本信息。

2.代表不同職業的紙頭飾（如醫生、教師等等）若干

3. 繪本《我們的媽媽在哪里》的ppt

4．歌曲《感恩的心》

活動重點:幫助孩子關心、理解、尊重、感恩身邊的人。

活動難點:不僅懂得尊重、關心爸爸媽媽，也懂得愛身邊的其他人，包括長輩、伙伴、老師等。

活動過程:

一、問題和討論導入

1.向幼兒拋出問題：如果和媽媽走丟了，我會怎么辦？為什么呢？

2.各抒己見，說一說討論的結果。（也體現《綱要》中的：“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”）

3.老師稍作點評，順便介紹一些遇到此類情況的正確做法，也包括自救、自保的小常識。

二、繪本故事導入，展現《我們的媽媽在哪里》的幻燈片

1.下面來看看有一對小兄弟是怎么做的吧，帶幼兒讀繪本故事

2.繪本中，有很多做不同工作的媽媽，那么分別請幼兒門說說自己的媽媽是做什么的

3.引導幼兒們自行詢問旁邊的小伙伴，了解別人的媽媽都是做什么的

4.老師小結：我們每個人的媽媽都很辛苦，很偉大，很愛我們，我們也要尊重媽媽，尊重、關心我們身邊的人。

三、我能為媽媽和他人做什么

1.老師先行做榜樣，說說自己可以為媽媽做的事情。

2.請幼兒們說說并討論，讓后進行角色游戲，請幼兒們在游戲中表演自己想為媽媽們做的事情

3.引導幼兒思考除了為媽媽做，還應該幫哪些人做，做些什么。

4．教師小結：真誠肯定并贊揚幼兒們的想法和做法，鼓勵他們在日常生活中做出來，一點點地做，堅持做。

5．播放帶唱音樂《感恩的心》

活動延伸：

在以后的課堂和活動之中，觀察幼兒們行為表現，并進一步滲透理解、關心、尊重他人的理念。

設計主題墻，每一個孩子都有屬于自己的一個區域，小朋友們用畫作的方式展示自己為他人做的事情。

【篇二】大班社會領域教案20篇題目

幼兒教育：________

大班社會領域教案《感恩》

教師：______________________

學校：______________________

日期：______年_____月_____日

大班社會領域教案《感恩》

活動目標：

1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞”氣喘吁吁”等。

2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

活動準備：

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片”感恩備忘錄”記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以”小豬”形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現”氣喘吁吁”等詞語的表情與神態。

2．就故事內容進行提問。

”你認為是誰幫助了小豬？”發表各自的意見。

三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹”感恩備忘錄”，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的”感恩備忘錄”。

六、在”感恩的心”的音樂中，結束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸：

日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

資料附錄：

附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問”小烏龜，什么事情讓你這么著急呀？”，小烏龜喘著氣說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小花貓說”我跑得比你快，讓我去吧！”小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問”小花貓，什么事情讓你這么著急呀？”，小花貓說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小白兔說”我跑得比你快，讓我去吧！”小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問”小白兔，什么事情讓你這么著急呀？”小白兔說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小黑馬說”我跑得比你快，讓我去吧”。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，”我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了”。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰幫助了我？

小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說”謝謝你看好了我的病。”鹿大夫說”不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧”；小豬找到小馬，說”謝謝你幫助了我。”小馬說”不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的”；小豬找到小兔，說”謝謝你幫助了我。”小兔說”不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的”；小豬又找到小貓，說”謝謝你幫助了我。”小貓說”不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的”；小豬又找到小烏龜，說”謝謝你幫助了我。”小烏龜說”不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快”；小豬又找到小貓，說”謝謝你幫助了我。”小貓說”不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快”；小豬又找到小兔，說”謝謝你幫助了我。”小兔說”不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快”；小豬又找到小馬，說”謝謝你幫助了我。”小馬說”不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病”。小朋友，你覺得小豬應該感謝誰呢？

幼兒教育資料

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

下載修改即可使用

【篇三】大班社會領域教案20篇題目

大班社會領域教案大全

大班社會領域教案大全

【篇一：幼兒園中班社會領域教案】

清涼一夏

（中班下學期）

活動目標：

1. 知道一些常見的避暑方法。

2. 了解避暑時自我保護的方法。

活動準備：

1. 材料準備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。

2. 經驗準備：已有一些避暑的體驗。

活動過程：

1. 導入活動：律動《我愛洗澡》。

2. 請幼兒想一想，說一說：

? 跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？

? 夏天很熱的時候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風扇、開空調、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）

3. 出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。

? 圖片中的xxx在做什么？

? 請小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導幼兒說出各種能變涼快方法的原因）

? 討論：那我們在吹空調、吃冷飲、吹電扇時應注意些什么？（如：吹風扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）

教師小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）

5. 觀看課件《小乖兔找涼快》

讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。

6. 活動延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

活動建議：

環境創設：墻面懸掛各式各樣的扇子

教學變式：活動延伸活動課根據孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。

【附】《動物找涼快》

1.蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽照射身體的面積。

2.大象會將沙子或牧草都甩到背上遮陽。

3.袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。

4.沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。

5.黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。

區角活動：

語言活動區

? 投放跟避暑有關的書籍

? 和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結果記錄在“清涼一夏”的海報

上。如：

——穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短褲、涼鞋等）

——有什么清涼的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）

美工活動區

? 投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。

家園共育：

? 請家長與孩子一同收集避暑資料，擴展幼兒的知識面。

? 請家長將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。

領域滲透：

語言領域、科學領域

教學材料

? 課件故事：《小乖兔找涼快》

今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧。”于是，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們去牛伯伯的冷飲店坐坐，喝杯

冷飲吧。”

乖乖兔和小公雞喝完了冷飲感覺好涼快啊，于是又來到了滑滑梯上玩，又玩得滿頭大汗，乖乖兔說“太熱了，怎么才能涼快呢？”“哦，我想起來了，媽媽說天熱要多喝水，那就到我家喝水吧。”他們來到了乖乖兔的家，發現桌子上放著媽媽為他們準備了甜甜的綠豆湯，他們一口氣就把綠豆湯喝完了，可是還覺得有點熱，于是乖乖兔打開冰箱拿出涼涼的西瓜和小公雞高興的吃著。小公雞說：“今天真高興，吃了綠豆湯和西瓜現在真涼快，天快黑了，我要回家睡覺了，再見。”于是小公雞和乖乖兔回到了各自的房間，開著空調甜甜的睡了。 ? 音樂《我愛洗澡》

附：

活動目標參照《指南》內容：

1.活動目標1參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會適應目標：愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。

2.活動目標2參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中人際交往目標：感受規則的意義，并能基本遵守規則。

活動過程參照《指南》內容：

1.在談話環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：

? 人際交往目標：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師。

? 社會適應目標：喜歡并適應群體生活，積極參加集體活動。

2.在看圖講述、表演環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：

? 人際交往目標：能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定

難度的活動和任務。

? 社會適應目標：在教師提醒下，能節約水電。）

3.在延伸環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：

? 人際交往目標：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

【篇二：大班社會教案 什么是愛】

學前5班 沈紅霞 121001096

大班社會教案：什么是愛

活動目標：1.引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

2.通過猜猜、說說、做做激發幼兒愛的情感。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

活動準備：鮮花圖、笑臉圖、媽媽幫助孩子的圖、手拉手的圖、互幫互助的視

頻

活動過程：

1.導入：今天老師給大家帶來了一些圖片和視頻，請你們欣賞一下。在你們欣

賞的時候，老師會提一些問題，請小朋友們想一想。

2.出示鮮花圖。（愛是感謝）

a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

3.出示笑臉圖。（愛是友好）

a.笑臉表示什么？（對別人的友好和感謝。）

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？（演示）

4.出示媽媽幫助孩子的圖。（愛是關心）

a.圖中有誰？他們在干什么？

b.你媽媽關心你嗎？她是怎么做的？

5.出示手拉手的圖片。（愛是愛情）

a.這會是誰的手呢？他們為什么會拉在一起？

6.出示互幫互助的視頻（愛是幫助）

a.你們在視頻中看到了什么？

b.在幼兒園里你們有沒有做錯什么？（打別人，把玩具占為己有等）

7.結束活動：

小朋友們，剛剛老師給你們看了那么多圖片和視頻，老師想請一個小朋友來說一說老師這節課說得最多的一個字是什么？（愛）

老師想跟你們說，愛有許許多多含義，愛可以是感謝，是友好，是關心，是愛情，是幫助，如果我們愛他人，他人也會愛你，愛給我們帶來了快樂、友誼還有許許多多的東西，讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人，把快樂帶給每一個人。

【篇三：大班社會活動教案：感恩】

大班社會活動教案：感恩

設計背景：

設計這次活動主要是針對現在的孩子普遍存在的問題：自私、霸道，不懂得感激，更不知道珍惜，好多的孩子心中無父母，不體諒父母的艱辛和物質生活的得來不易，覺得父母對他好是父母應盡的責任，不但沒有感激之情，更沒有回報父母的舉動，教育孩子學會感恩。 活動目標：

1.了解故事情節，理解故事含義

2.知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3.初步培養感激之情、感恩之心

活動準備：

1.課件:口渴的螞蟻

2.圖片:災區中感恩的孩子們組圖

3.音樂：感恩的心

活動過程：

一、欣賞課件,了解故事情節,理解故事含義

小朋友,今天老師帶來一個故事和大家一起分享,讓我們來看看吧!

（一）分段欣賞,了解故事情節

欣賞故事

。

種子分開”。

（二）完整欣賞，進一步理解故事含義

讓我們再來欣賞一遍故事吧，然后提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么? 幼兒回答“喜歡”，大部分幼兒都表示“因為小螞蟻心地善良而喜歡”，個別幼兒能分析出因為小姑娘先救了小螞蟻，小螞蟻再去救的小姑娘。

教師小結：小螞蟻對幫助過它的小姑娘表示感激，懂得感恩，讓人喜歡，也特別值得我們學習。

二、遷移frac34;not;驗,說說自己生活中被關心、被幫助后是怎樣感恩的

“那小朋友在生活中得到了別人的關心幫助，你是怎么做的?”

1.回憶自己生活中被關心、被幫助的情景,然后講一講是怎樣感恩的。如 ：家中:媽媽洗衣服、爸爸做飯iexcl;not;iexcl;not;幼兒說出了“給媽媽捶背、洗自己的襪子、分碗筷、讓爸爸省心”等感謝的方法。

2.引導幼兒說說同伴間相互幫助后又是怎樣表示感謝的， 幼兒表示“在別人幫助后應說一聲‘謝謝’”

3.看圖片,進一步感受生活中成人對自己的關心幫助,探討交流應該怎樣感恩

(1)幼兒園：老師教本領。幼兒說出“要聽老師的話”

(2)社會：清潔工掃地、警察指揮交通。“清潔工給我們創造干凈的環境，讓我們生活更舒服，我們該怎樣做以表達對他們的感謝？”幼兒表示“應愛護環境，不亂扔垃圾”

“小朋友看警察叔叔在指揮交通好象很神氣，讓我們也來學一下（請幼兒模仿交警指揮交通），雖然這是一個簡單的動作，小朋友可能覺得挺好玩，可是交警叔叔每天要重復好多這樣的動作，況且還要風雨無阻，是不是也很辛苦，我們要怎么做來謝謝他們？”有的幼兒說“我要發明更好的紅綠燈，不讓交警叔叔那么辛苦”，大部分幼兒表示應遵守交通規則。

4.小結：剛才小朋友想出了許多感謝的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重他們的勞動iexcl;not;iexcl;not;我們學會感

謝,有一顆感恩的心,會生活得更快樂!更幸福!

三、請幼兒嘗試用手語表達感謝，一起做手語健身操《感恩的心》

1.“還有的小朋友他無法用語言表達感謝，只好用手語”，學習用簡單的手語來表達一些意思：謝謝、愛、走、呼喚、心、看、眼淚。

2. 讓我們一起隨著音樂，唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。教師與幼兒一起做《感恩的心》手語健身操。

3.教師總結：愿大家都懷有一顆感恩的心，讓我們的世界更溫暖！在《感恩的心》的音樂聲中，結束活動。

活動反思：

本活動的選材意義很大，從小教孩子心存感激，才能使我們的社會充滿和諧、愉悅的愛的氛圍。但對于心理發展水平正處于以自我中心為特征的幼兒來說，單純的口頭教育是難以接受的，因此我選用了故事《口渴的螞蟻》，讓孩子從中懂得感恩的含義。

【篇四】大班社會領域教案20篇題目

大班社會領域教案多篇

1 有問題自己解決
　　活動目標：
　　
讓幼兒獨立地想辦法，解決活動中產生的小糾紛，小問題。
　　
活動準備：
　　
1、《行為習慣》的電子幻燈2、老師將《行為習慣》中《怎么辦？》中的內容以及班級的幼兒在游戲中發生的矛盾寫成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
　　
指導要點：
　　
1、將幼兒分成若干組，開展答題比賽。
　　
2、幼兒選擇最感興趣的話題，來展開討論。
　　
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內容，進行表演。
　　2我們生活的空間——猜猜他是誰？
　　活動目標：
　　
1、學習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。
　　
2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。
　　
活動準備：
　　
幼兒以方陣排坐。
　　
準備學習包《科學·遠與近》
　　
活動過程：
　　
1.導入：
　　
a)"今天我和大家玩個游戲，叫猜猜他是誰？"2.由教師說出一個幼兒的位置：他在某某的左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰？
　　
3.請個別幼兒描述，其他幼兒回答。
　　
4.以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
　　
5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
　　
6.指導幼兒完成學習包《遠與近》。
　　
活動自然結束。
　　3我會交朋友
　　活動目標：
　　
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
　　
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。
　　
活動準備：
　　
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
　　
2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》
　　
活動過程：
　　
1、導入：
　　
?欣賞名片，激發幼兒制作"名片"的興趣。
　　
2、活動開始：
　　
?引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。
　　
?討論：名片上主要應有哪些內容？鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。
　　
3、制作名片：
　　
?啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片？
　　
?幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。
　　
?幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
　　
?統計活動。屬相有幾種？每月過生日的小朋友有幾人？有相同愛好的小朋友有幾人？
　　
4、活動結束：
　　
與好朋友交換名片。

推薦訪問： 大班 教案 題目