教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于7月份自學黨史教育心得體會4篇 , 供大家參考選擇。

7月份自學黨史教育心得體會4篇

第1篇: 7月份自學黨史教育心得體會

三月份教育學習心得體會

班級作為教育教學活動的最基礎單元，學生的學習、交往以及參加各種活動主要在班級中進行，所以其管理水平的高低，對學生身心的發展，對各項教學任務的完成起著非常重要的作用。作為一名副班主任，覺得很有必要進一步學習如何管理學生和班級。通過深入學習兩篇文章，覺得要做好班級管理工作，既要嚴格的管理學生，又要充分發揮學生的主觀能動性，使學生既在受到嚴格的行為規范約束的同時，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長，切實體現素質教育的優勢，真正實現學生德、智、體、美、勞的全面發展。因此，我覺得以下方法十分值得借鑒：一、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對學習成績好和學習成績差的學生應使用一個標準。要一碗水端平，這樣才能贏得學生的尊敬和信任，樹立積極向上的班風。 二、充分調動學生的積極性，真正讓學生體會到自己是班級的一部分，自己是班級的主人，“班榮我榮、班恥我恥”。要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，產生一種“愛屋及烏”的效應。還要發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每次我們組織各種集體活動，都應發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行，更加增強了班級凝聚力。這樣學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好；可以要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，真正讓每一位學生體會到自己是集體的一部分。使每個學生都以主人翁的身份參與班級的管理和活動，既增強了班級的凝聚力，又鍛煉了學生的能力，體現了素質教育的優勢。另外，還要充分調動各方面的力量，即要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。我們可以充分利用校訊通和家長取得聯系，多溝通孩子的情況。　　

三、就是要充分發揮班委、團委、科代表、小組長的作用。他們的模范帶頭作用如何，對班級管理的成效如何至關重要。所以在選舉這些干部時，應做到：人人參與競選，通過演講比賽然后全班投票確立人選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。對“領導班子”既要嚴格要求又要大膽放開，從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。 第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。　　

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，作為一名班主任，在班級管理中注意充分發揮學生的主體作用，發揮學生的自我管理才能，以自己為本，有助于提高學生參與班級管理的積極性，挖掘學生的創造潛能，提高學生的整體素質，達成有效的班級管理目標，真正體現素質教育的優勢。

在班級管理工作中，對學生紀律的管理是一個重點，同時也是一個難點。在學了兩篇文章之后，我覺得可以從中吸取不少好點子。一、發現優點法。

常言道：“氣可鼓而不可泄”。有些教師對犯了錯誤的學生一味地喝斥、批評。其結果無非是“外托服從之名，內懷猶豫之計”，不利于良好師生關系的建立。批評不如表揚，是這種方法的指導思想。也就是在學生犯了錯誤的時候，如果這一錯誤不是特別嚴重，就不去批評，而是讓全班同學當著面給他找優點，讓他重新認識自己，增強自信心，喚起自尊心，從而自覺地遵守紀律。

二、厭惡治療法。

班上有的同學上課說話現象嚴重。在征得班主任同意后，我把他單獨叫到辦公室，讓他一次說個夠，說不出來就寫，寫得少還不行。一次寫了很多。寫完了再反反復復朗讀學過的單詞和課堂常規直到嗓子冒煙，之后，該同學紀律有了明顯的好轉。

總之，教育是門藝術，在學生犯錯誤時，我們不但要嚴格要求，更要采取多種方式，嚴而有情，讓學生樂意接受，動之以情，曉之以理，才能夠取得較為理想的效果。作為一名副班主任，自己的方法還很少，還應該積極思考，勤動腦，多學習理論知識，多在實踐中總結經驗，多向其他有經驗的班主任請教。爭取使自己快速成長，更好地教書育人。

第2篇: 7月份自學黨史教育心得體會

黨史教育心得體會800字黨史教育心得體會

　　你要和比你低的人比,比如和農民比,我是農民出身,我父母還在農村,農民有多苦我有深切的體會；比如和富士康員工比,他們都是在血汗工廠里干血汗活兒,工資也不高；比如現在的大學生,大學本科畢業,畢業即失業,很難找到工作,天天忙于面試參加招聘會.老丁同志說的好,讓我們再到人才市場上找工作,我們肯定找不到現在的工作.

　　和他們想比,我們的工作多好,體面受人尊重,而且工作環境這么好.這樣你和比你地下的人相比,你就知道你的生活有多好.

　　當然你也可以和比你高的人比,比如比爾蓋茨、巴菲特,以及國家主席.這些人都太優秀了,就是因為太優秀,所以你感覺太遙遠,對你不產生激勵,這也符合心理學原則的.

　　如果你現在樹立個目標,相當處長或者副處長,這是比較現實的,對你產生的激勵也大.通過上面的比較,你才知道,你現在的生活來之不易,你要倍加珍惜,你才不違法不違紀.

　　2.要對得起這份工作,也要對得起這份工資.我是當教師的,我知道,我們這些國家公職人員都是納稅人供養著的,納.

　　稅人養著你是讓你給他們干活的,你吊兒郎當,不好好干活,如果是個閑人的話,納稅人憑什么養著你？既然養著你,你要對得起納稅人,也要對得起他們發給你的工資.

　　當你想懈怠的時候,你要想想他們,當你有一天你閑著沒事兒的時候,你要感覺愧對他們.對得起自己的工作,對得起這份工資,看似是對我們最低的要求,實際上是相當高的要求.

　　自覺遵守黨的紀律,嚴格執行黨的決定,堅決完成黨的任務.服從組織分配,認真履行職責,帶頭遵紀守法,特別是要做學校各項規章制度的模范執行者.

　　對黨忠誠老實,嚴守紀律,堅決不做有違黨紀國法的事情.團結同志,樂于助人,是群眾的貼心人.

　　能用自己的和諧、協作精神來凝聚周圍同志,以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望.在今后的工作中,我不但要發揚自己的優點,還要客觀地面對自己的不足之處,逐漸改掉缺點,提升自己的工作能力,不斷在工作中學習、進取、完善.

　　同時要嚴格要求自己,加強黨性修養和思想道德品質鍛煉,遵守各項規章制度,團結同志,遇事多向領導和同事們請教,認認真真做事、實實在在做人,在實踐中磨煉自己,努力使自己成長為一名優秀的教師,一名優秀的員.這就是我的體會,都是心里話,也是真話.

　　可能有說的不對的地方,不對的地方請大家批評指正!謝謝大家!

第3篇: 7月份自學黨史教育心得體會

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　　從九月二十一日開始為期兩周的新生軍訓活動在足球場順利地拉開了帷幕。自此掀開了軍訓生活的新篇章。

　　回想那短短兩周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但切辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們和訓練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。俗語說：不經歷風雨，何以見彩虹;沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。它教會了我們怎樣去面對今后的挫折。

　　休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在訓練員隊長的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。此外，在軍訓的活動中，還增添可許多豐富多彩的活動，如組織我們看電影，聽講座等等。

　　這些活動，既磨練可我們堅強的意志，吃苦耐勞的精神，培養了我們的團隊意識，增進了我們之間的關系，提高了我們學生干部隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風貌，提高可我們的綜合素質，團隊精神，為交院的人才發展奠定可堅定的文化基礎和扎實的能力。

　　白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下。回首豐富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨幾朝夕，數風流人物，還看今朝。交院的明天會更加輝煌燦爛.

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第4篇: 7月份自學黨史教育心得體會

12月份綠色學校創建培訓心得體會

柘皋鎮中心學校 閻潤東

綠色學校是指學校在實現其基本教育工能的基礎上，還可以持續發展理論為導向，在日常工作中將可持續發展思想全面納入管理中。通過制定環境管理，開展有效的環境教育活動，傳射環境保護的文化范圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。 鼓勵師生共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實際參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養落實環保行動。

“綠色學校”是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始， 從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽；讓學校里所有的師生從關心學校環境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。這一活動不僅帶動了教師和學生的家庭、還通過家庭帶動了社區、通過社區又帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。

鼓勵師生民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。 “綠色學校”是我國“科教興國”和“可持續發展”基本戰略的具體體現，是21世紀學校環境教育的新方法。

學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所，是學生獲得知識、價值觀，行為養成的重要場所，承擔著正規環境教育的基本功能。學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，校園環境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環境、生活和管理體系傳遞可持續發展思想尤顯重要。

經濟效益：能夠有效地節能、節水、節電，資源回收等措施提高資源再度利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節約學校財政開支，加強學校內部的管理。

柘皋中心學校校園環境優美，景色宜人，已得到大家的公認，應該是一所綠色學校，。

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