學(xué)生一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學(xué)習(xí)的人也稱(chēng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼兒園學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生、高等院校學(xué)生（大學(xué)生、碩士研究生、博士研究生）等等。學(xué)生是一種身份， 以下是為大家整理的關(guān)于高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法4篇 , 供大家參考選擇。

高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法4篇

高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法篇1

高校貧困學(xué)生資助認(rèn)定實(shí)效模型構(gòu)建與運(yùn)用——以莆田學(xué)院為例

作者：陳國(guó)成;吳選興

作者機(jī)構(gòu)：莆田學(xué)院土木工程學(xué)院,福建莆田351100;福建省學(xué)生資助管理中心,福建福州350003

來(lái)源：莆田學(xué)院學(xué)報(bào)

ISSN：1672-4143

年：2013

卷：020

期：003

頁(yè)碼：46-49

頁(yè)數(shù)：4

中圖分類(lèi)：G647;G526.78

正文語(yǔ)種：chi

關(guān)鍵詞：高校;貧困學(xué)生;資助認(rèn)定;模型構(gòu)建

摘要：指出當(dāng)前高校家庭貧困學(xué)生資助認(rèn)定工作中還存在認(rèn)定制度、認(rèn)定方法、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定過(guò)程、管理監(jiān)督等方面問(wèn)題,構(gòu)建高校學(xué)生資助認(rèn)定流程優(yōu)化4A模型和資助認(rèn)定“五合一”資助模型,闡述貧困生資助認(rèn)定模型的運(yùn)用,可為拓寬資助資金渠道和領(lǐng)域,規(guī)范貧困學(xué)生認(rèn)定程序,更好發(fā)揮資助功能提供模型參考.

高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法篇2

淺談國(guó)內(nèi)高校貧困學(xué)生的資助現(xiàn)狀

摘要：我國(guó)高等教育制度改革在不斷的深入和完善的過(guò)程中，農(nóng)村貧困生的數(shù)量和比例迅速增長(zhǎng)，貧困問(wèn)題日益突出。如何解決貧困生問(wèn)題，順利完成學(xué)業(yè)，是高校建設(shè)中一個(gè)極為重要的問(wèn)題。本文就國(guó)內(nèi)高校貧困生的資助現(xiàn)狀做一下分析和總結(jié)，并介紹貧困生的基本狀況和資助現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高校 貧困學(xué)生 資助現(xiàn)狀

一、高校貧困生的現(xiàn)狀

要做好高校貧困生的助學(xué)工作，首先必須科學(xué)界定貧困生的范圍，我們通常把家庭人均收入較少，有一定數(shù)額債務(wù)，只能繳納部分學(xué)雜費(fèi)，基本生活費(fèi)接近于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生定為“貧困生”；而把家庭經(jīng)濟(jì)沒(méi)有任何收入來(lái)源，基本上靠借債上學(xué)，無(wú)力繳納學(xué)雜費(fèi)，在校生活水平明顯低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生稱(chēng)為“特困生”。

1.貧困生產(chǎn)生的原因。主要有以下幾方面：（1）來(lái)自老、少、邊、窮地區(qū)，家庭收入低、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差的學(xué)生；（2）父母雙亡或離異、經(jīng)濟(jì)失去依靠的學(xué)生；（3）父母年事已高，家庭缺乏勞動(dòng)力的學(xué)生；（4）家庭或本人突遭意外或不幸，如家庭經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、突遇自然災(zāi)害或家有病人長(zhǎng)年治療，面臨長(zhǎng)期或短期經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；（5）父母下崗，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源減少或中斷的學(xué)生；（6）家庭人口多，兄弟姐妹多人上大學(xué)的學(xué)生。

2.貧困生的生活、心理描述

（1）對(duì)貧困生公平科學(xué)的界定

貧困生能否在學(xué)校里得到相應(yīng)的資助，取決于他能否被認(rèn)定為“貧困生”，在這一方面，國(guó)家還未有統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，貧困生監(jiān)督機(jī)制也不完善，因此，如何做到公平公開(kāi)公正，是對(duì)高校輔導(dǎo)員提出的一個(gè)考驗(yàn)。身為一個(gè)輔導(dǎo)員，一定要把好關(guān)，建立健全各班級(jí)的貧困生家庭情況檔案，了解每位學(xué)生的狀況，對(duì)所資助的學(xué)生運(yùn)用各種方式進(jìn)行幫助，讓他們可以順利完成學(xué)業(yè)，避免增加不必要的壓力。

（2）貧困生生活狀況

近幾年來(lái)，雖然公民經(jīng)濟(jì)水平普遍有所提高，但是對(duì)于農(nóng)村貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于種種原因，他們的生活標(biāo)準(zhǔn)依然處于最低線。一部分貧困生生活費(fèi)都要靠自己勤工儉學(xué)或者做兼職獲得，而學(xué)費(fèi)則是借貸取得。平時(shí)他們省吃?xún)€用，在生活上大多比較拮據(jù)，不得不時(shí)刻限制著自己生活上各個(gè)方面的花費(fèi)，乃至連學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)用品都難以保證。

（3）貧困生心理狀況

有不少來(lái)自農(nóng)村的貧困大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，上大學(xué)的費(fèi)用是向親友借債勉強(qiáng)支付的，他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，又對(duì)將來(lái)還債問(wèn)題顧慮重重。因此，上學(xué)費(fèi)用困難造成他們心理上產(chǎn)生很大壓力。其中有一部分貧困生甚至因家庭經(jīng)濟(jì)的過(guò)度拮據(jù)以及心理上的焦慮抑郁，而對(duì)未來(lái)迷茫悲觀，感到前途無(wú)望，由此進(jìn)一步引發(fā)了他們對(duì)社會(huì)及當(dāng)前改革的態(tài)度看法等一系列問(wèn)題。甚至有一部分的農(nóng)村貧困大學(xué)生因?yàn)樨毨Ш拓毟粦沂饩薮螅€對(duì)社會(huì)持悲觀、失望甚至否定的看法，影響了心理健康和正常發(fā)展。

巨大的心理壓力使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生抑郁、自卑、偏執(zhí)、焦慮、恐懼和莫名敵對(duì)等心理問(wèn)題，對(duì)自己言行的價(jià)值持懷疑態(tài)度，為了增加自己的安全感，在人際關(guān)系上趨于封閉，他們強(qiáng)烈的自尊心使他們抗拒師生善意的同情。部分同學(xué)因此成為身心“雙困生”，從不參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，人際關(guān)系冷漠，個(gè)性相當(dāng)孤僻。這樣非常不利于大學(xué)生的正常生活和發(fā)展。

二、高校貧困生資助體系現(xiàn)狀

近年來(lái)，高校貧困生的資助問(wèn)題成為高校的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，黨和政府及各級(jí)組織高度關(guān)注貧困大學(xué)生的問(wèn)題。2007年 6月國(guó)務(wù)院頒布了《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系》。目前，形成了以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免和“綠色通道”等為主體的多元化貧困生資助體系。

1.獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金是政府、學(xué)校和社會(huì)各界為表彰和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)資金。目前在我國(guó)高校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)出資主體劃分主要有三種類(lèi)型；①?lài)?guó)家設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金（以我院為例，有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金）；②學(xué)校自行設(shè)立的各種獎(jiǎng)學(xué)金（如院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金）；③經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)由社會(huì)各界在學(xué)校設(shè)立的用來(lái)資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生或吸引人才的各種專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（如福慧助學(xué)金等）。

2.助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)貧困大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)實(shí)行無(wú)息或低息貸款，是解決大學(xué)生貧困問(wèn)題的有效途徑。目前主要的實(shí)施方式為校內(nèi)貸學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款。貸學(xué)金既可以解決勤工助學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間的沖突，也可以彌補(bǔ)獎(jiǎng)學(xué)金的局限性。近年來(lái)，助學(xué)貸款已經(jīng)成為學(xué)校扶助貧困生的主要措施，已有部分貧困生通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款的資助，順利完成學(xué)業(yè)。目前西部高校普遍采用的是國(guó)家生源地貸款。但這種助學(xué)基金往往存在著名額少，資金有限，條件較高等特點(diǎn)，因此享受到這一助學(xué)的學(xué)生人數(shù)有限。

3.勤工助學(xué)。勤工助學(xué)是貧困學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)換取一定的勞動(dòng)報(bào)酬來(lái)緩解他們貧困的一種資助方式，它是國(guó)際上通用的資助方式。學(xué)校結(jié)合教學(xué)、科研、行政管理及校園環(huán)境維護(hù)等方面的需要，設(shè)立若干個(gè)勤工助學(xué)崗位，例如餐廳、圖書(shū)館、學(xué)校超市等，讓貧困學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)資助，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能提高動(dòng)手能力和交際能力。但這也存在著一些問(wèn)題，一是校園內(nèi)能夠提供給貧困生的勤工助學(xué)崗位少，與貧困生對(duì)助學(xué)崗位的需求存在差異，往往滿足不了貧困生的需求；二是由于大部分貧困生性格內(nèi)向，自卑心理較重，不善于表達(dá)，往往不能勝任一些校外的勤工助學(xué)崗位。

4.“學(xué)費(fèi)減免”。“減”是讓貧困生減交部分學(xué)費(fèi)或全部學(xué)費(fèi)的一種資助形式。這是國(guó)家及學(xué)校對(duì)部分確因特殊原因所限、交納學(xué)費(fèi)有困難的學(xué)生，特別是孤殘學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等實(shí)行的一種特殊資助形式。單是高等教育改革不斷深化，政府投向高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)正逐漸減少，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)越來(lái)越緊張，如果依靠學(xué)費(fèi)減免來(lái)解決困難生的問(wèn)題就會(huì)影響學(xué)校的正常開(kāi)支。同時(shí)這種資助方式會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性和依賴(lài)性。因此，靠減免學(xué)費(fèi)來(lái)解決貧困生問(wèn)題不是根本辦法，只能作為一種應(yīng)急措施，針對(duì)極少數(shù)特困生。

除了上述貧困生資助體系外，還有困難補(bǔ)助、綠色通道等。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李岳.淺談西部高校貧困生資助體系現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[j].科技信息, 2009,(32):406.

[3]劉恒新,黃鋼威,嚴(yán)樹(shù)文.西部高校貧困生特征分析[j].中國(guó)成人教育, 2009, (3):106-107.

[4]劉淼.我國(guó)高校貧困生資助體系研究[d].武漢:中南民族大學(xué), 2007.

高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法篇3

懷院黨學(xué)〔2012〕7號(hào)

關(guān)于印發(fā)《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法（試行）》的通 知

各系（部）學(xué)工辦：

現(xiàn)將《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)你們?cè)诮窈蠊ぷ髡J(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法（試行）　　　　　

中共懷化學(xué)院委員會(huì)學(xué)生工作部

懷 化 學(xué) 院 學(xué) 生 工 作 處

2012年2月28日

附件：

懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法（試行）

為切實(shí)做好我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，保證國(guó)家和學(xué)校制定的各項(xiàng)資助政策和措施真正落實(shí)，根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教財(cái)【2007】8號(hào)），結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制定本管理辦法。

　 第一條 學(xué)生資助管理中心全面負(fù)責(zé)組織和管理全校的認(rèn)定工作。

　　第二條 各系（部）成立以分管學(xué)生工作的系（部）領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，輔導(dǎo)員、班主任等為成員的認(rèn)定工作組，負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的具體組織和審核工作。

第三條 以班級(jí)為單位，成立以班主任為組長(zhǎng)，班干部、學(xué)生代表、寢室長(zhǎng)任成員的評(píng)議小組，負(fù)責(zé)班級(jí)的民主評(píng)議工作。班級(jí)評(píng)議小組成員中，學(xué)生代表人數(shù)應(yīng)具有廣泛的代表性，一般不少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。班級(jí)評(píng)議小組成立后，其成員名單應(yīng)在本班范圍內(nèi)公示。

第四條 申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生必須具備以下基本條件：

（一）在校全日制普通本、專(zhuān)科學(xué)生；

（二）品行端正，自覺(jué)遵守憲法和法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信；

（三）學(xué)習(xí)勤奮努力，能夠正常完成學(xué)業(yè)；

（四）學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用。

第五條 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定分為家庭經(jīng)濟(jì)一般困難學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。符合下列條件之一者，均可申請(qǐng)認(rèn)定：

（一）孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、低保家庭或家庭經(jīng)濟(jì)水平低于當(dāng)年當(dāng)?shù)卣嫉淖畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的困難者；

（二）單親家庭子女，家庭收入微薄；

（三）父母雖在，但一方或雙方殘疾且無(wú)穩(wěn)定資助者；

（四）父母雙雙下崗，且無(wú)法再就業(yè)者；

（五）父母喪失勞動(dòng)能力，無(wú)其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源；

（六）由于不可抗力原因（水災(zāi)、火災(zāi)、震災(zāi)、車(chē)禍、重病等）造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難者；

（七）因其他情況造成經(jīng)濟(jì)特別困難者；

（八）因以上一項(xiàng)（或幾項(xiàng)）原因造成學(xué)生在校每月生活費(fèi)用（包括衣、食、日常必需品等）不足300元者，認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)一般困難學(xué)生。因以上一項(xiàng)（或幾項(xiàng)）原因造成學(xué)生在校每月生活費(fèi)用（包括衣、食、日常必需品等）不足120元者，認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生；

（九）孤殘學(xué)生、烈士子女等本人未主動(dòng)申報(bào)，但學(xué)校有相關(guān)檔案及材料證明屬實(shí)的，應(yīng)列入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生范圍，可不公示。

第六條 有下列行為之一者，不能認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生：

（1）有抽煙、酗酒、賭博行為；

（2）在校外租房或經(jīng)常出入經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)；

（3）有與其家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況不相符的其他高消費(fèi)行為或不當(dāng)消費(fèi)行為；

（4）參與傳銷(xiāo)、地下六合彩。

第七條 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作于每年十月進(jìn)行，其中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行第一次系統(tǒng)認(rèn)定，對(duì)其他年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行復(fù)核調(diào)整。遇發(fā)生臨時(shí)性變化等另行通知。

第八條 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作應(yīng)實(shí)事求是，采取學(xué)生本人提出申請(qǐng)，民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則。

（一）班級(jí)民主評(píng)議。申請(qǐng)的學(xué)生需由本人提交書(shū)面申請(qǐng)，同時(shí)出具《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》或家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處民政部門(mén)的相關(guān)證明，已被學(xué)校認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生每年十月需重新認(rèn)定，如家庭經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)顯著變化，不需提交材料。班級(jí)評(píng)議小組將申請(qǐng)學(xué)生及原已被學(xué)校認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生情況通報(bào)寢室長(zhǎng)后，由寢室長(zhǎng)組織本寢室學(xué)生根據(jù)學(xué)生日常生活情況、消費(fèi)情況、在校內(nèi)外接受資助情況等進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議后將名單報(bào)班級(jí)評(píng)議小組，班級(jí)評(píng)議小組組織班級(jí)評(píng)議小組成員進(jìn)行初審，確定本班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，并組織本班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生填寫(xiě)《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》，報(bào)系（部）認(rèn)定工作小組進(jìn)行審核。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例控制在30%以?xún)?nèi)（特困學(xué)生比例10%，一般困難學(xué)生比例20%）。

（二）系（部）認(rèn)定工作小組審核。系（部）認(rèn)定工作小組審核班級(jí)評(píng)議小組申報(bào)的初步評(píng)議結(jié)果，確定本系（部）的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，系（部）認(rèn)定工作組審核通過(guò)后，要將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單及檔次，在系（部）內(nèi)公示5個(gè)工作日。如有異議，應(yīng)征得認(rèn)定評(píng)議小組意見(jiàn)后予以更正。公示后無(wú)異議將名單填寫(xiě)于《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)一般困難學(xué)生統(tǒng)計(jì)表》和《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生統(tǒng)計(jì)表》，于每年十月底之前連同《懷化學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》報(bào)學(xué)生資助管理中心復(fù)審。

（三）建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。各系（部）負(fù)責(zé)將學(xué)校復(fù)審?fù)戤叺拿麊武浫霊鸦瘜W(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。

第九條 各系（部）要高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，綜合考慮學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)濟(jì)困難程度，力求客觀、公正，謹(jǐn)防錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)。輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作等方面情況，聽(tīng)取認(rèn)定評(píng)議小組、班委會(huì)和非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的反饋信息。同時(shí)，教育和培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的觀念，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。

第十條 學(xué)生資助管理中心及各系（部）每年對(duì)全部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行一次資格復(fù)查，并不定期地隨機(jī)抽選一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過(guò)信件、電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)有所好轉(zhuǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不屬實(shí)、有高消費(fèi)行為等情況的學(xué)生，學(xué)校將取消其家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，并視情況全部或部分收回資助資金。

第十一條 學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則，每年根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、資助及獲獎(jiǎng)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把有限資助資源合理進(jìn)行配置，讓資助款項(xiàng)發(fā)揮最大的作用。

第十二條 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作是學(xué)校實(shí)施資助的重要依據(jù)，非貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生不能享受助學(xué)金、助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助、社會(huì)資助等。

第十三條 本辦法適用于在校全日制本、專(zhuān)科學(xué)生。

第十四條 本辦法由學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日起實(shí)施。

主題詞：印發(fā) 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 管理辦法 通知

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抄 送：學(xué)校各有關(guān)部門(mén)

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中共懷化學(xué)院委員會(huì)學(xué)生工作部辦公室 　2012年2月29日印發(fā)

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高校貧困學(xué)生認(rèn)定辦法篇4

小學(xué)貧困學(xué)生資助管理辦法

依據(jù)上級(jí)文件精神，為加強(qiáng)和規(guī)范我校貧困生資助管理工作，幫助我校建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、低保家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女以及家庭遭遇突發(fā)事件等特殊情況學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，制定本辦法。
一、資助對(duì)象
資助對(duì)象為品學(xué)兼優(yōu)的建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難、低保家庭、特困供養(yǎng)、孤殘、烈士子女以及家庭遭遇突發(fā)事件等特殊情況的實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校學(xué)生。
二、資助項(xiàng)目
上級(jí)部門(mén)下達(dá)的“匯聚愛(ài)心真情助學(xué)”項(xiàng)目及愛(ài)心企業(yè)、熱心人士對(duì)學(xué)生的資助項(xiàng)目。
三、資助程序
（一）指標(biāo)下達(dá)。根據(jù)資助單位資助名額、經(jīng)費(fèi)及相關(guān)要求，下達(dá)資助文件，展開(kāi)資助工作。
（二）信息公開(kāi)。學(xué)校通過(guò)張貼公告、家長(zhǎng)群通知等方式向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)資助信息，包括資助條件與名額、資助方式與標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)時(shí)間與評(píng)審辦法等。
（三）個(gè)人申請(qǐng)。學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）向?qū)W校提出書(shū)面資助申請(qǐng)，填寫(xiě)《貧困學(xué)生資助申請(qǐng)表》。
（四）學(xué)校認(rèn)定。學(xué)校根據(jù)學(xué)生或監(jiān)護(hù)人提交的申請(qǐng)材

料，綜合考慮學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、特殊群體、突發(fā)狀況、家庭消費(fèi)及其它影響經(jīng)濟(jì)狀況的因素開(kāi)展認(rèn)定工作。采取家訪、個(gè)別訪談、量化評(píng)估、民主評(píng)議等方式提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定精準(zhǔn)度。
（五）評(píng)審公示。學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師代表組成的評(píng)審小組，按資助名額，依據(jù)《資助申請(qǐng)表》所記載的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度確定資助對(duì)象。并將資助名單在學(xué)校辦公平臺(tái)和學(xué)校顯著位置進(jìn)行張榜公示，公示時(shí)間為5天。
公示期內(nèi)如有異議，學(xué)校及評(píng)審小組要對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新核實(shí)。
（六）匯總上報(bào)。公示期結(jié)束后，學(xué)校將公示無(wú)異議的資助對(duì)象匯總，報(bào)送市教育局開(kāi)發(fā)區(qū)教育局。
四、資助管理
學(xué)校成立由校長(zhǎng)為資助工作第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，德育處、工會(huì)具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作。
（一）各年級(jí)要確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生、最低生活保障家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女等信息真實(shí)有效。如發(fā)現(xiàn)有惡意提供虛假信息的情況，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校要及時(shí)取消學(xué)生的認(rèn)定資格和已獲得的相關(guān)資助，并追回資助資金。
（二）各年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生資助信息安全管理，不得泄露學(xué)

生資助信息。
五、資助監(jiān)督
學(xué)校將貧困生資助政策、資助工作程序、資助對(duì)象及資助方式、標(biāo)準(zhǔn)等在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄公布，接受社會(huì)各界及廣大教師、學(xué)生的監(jiān)督。

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