偉大，表示十分崇高卓越，出于《大唐西域記·伊爛拏缽伐多國》， 以下是為大家整理的關于作為當代大學生,如何弘揚偉大的抗疫精神2篇 , 供大家參考選擇。

作為當代大學生,如何弘揚偉大的抗疫精神2篇

【篇一】作為當代大學生,如何弘揚偉大的抗疫精神

當代大學生應該如何弘揚五四精神

【摘要】五四運動是1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式的愛國運動。是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。導火線：1919年1月，第一次世界大戰戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”，中國作為第一次世界大戰協約國之一，參加了會議。中國代表在和會上提出廢除外國在中國的勢力范圍、撤退外國在中國的軍隊，但巴黎和會不顧中國也是戰勝國之一，拒絕了中國代表提出的要求，竟然決定將德國在中國山東的權利轉交給日本，此消息傳到中國后，北京學生群情激憤，學生、工商業者、教育界和許多愛國團體紛紛通電，斥責日本的無禮行徑，并且要求中國政府堅持國家主權。

【關鍵詞】五四運動 五四精神 弘揚中國愛國精神

文屆有很多響應，其中阮真在該刊最后一期的《編輯科經過報告》中這樣寫道：“……真（阮真）于發表來稿，重思想不重文字，尤以改良社會及改良教育為救國初步之方針，此本刊之微意也?！敝袊罱K收回主權，附約中規定了對日本人和外國僑民的許多特殊權利，但是中國通過該條約收回了山東半島主權和膠濟鐵路權益。最后，廣大中國人民抵制日貨。當代大學生在牢記這段歷史的過程中亦要有所收獲，戰勝敵人不僅要靠手中的武器，更要依靠我們的團結。

一、四運動的愛國意義

在我看來，中國一直處于水深火熱的時期，我們當代大學生一直深深愛著我們的祖國，中華人民共和國，可是，與1919那段時期相比，我們比那個時候的大學生更缺乏一種感同身受的勇氣，是的，古往今來，我們學生一直深受知識的熏陶，比不讀書的人多了很多文化和教育素養，生活在和平年代的我們著實感受不到當時候的水深火熱，那時候的中國是遍體鱗傷，脆弱不堪的，承受不住太多的打擊了。所以，中國人民開始反抗，中國大學生開始反抗，這些反抗代表了當時候我們所有中國人的迫切愿望，我們不要壓迫，我們不要這樣的折磨，我們中國要走上偉大富強之路。

五四運動的性質，第一，它反應了反帝反封建的徹底性。第二，五四運動是一次真正的

群眾運動，第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合。第四，五四運動是由學生先發起，由工人擴大的堅決的反帝運動，是無產階級領導的新民主主義革命，第五，它是新民主主義革命的開端。

二、當代大學生如何弘揚五四精神

相信對于每個中國人來說，這都是一段屈辱與榮耀并存的痛苦回憶，那個年代發生的一系列轟轟烈烈的大事，作為當代大學生，更是不能忘卻這段歷史，豈曰無衣，與子同袍。

首先我們要做到團結，第一，是思想的團結, 中國當時面臨內憂外患的緊張局面，各種勢力相互博弈，價值觀大相徑庭,但要求同存異，第二，要做到民族的團結，只有我們56個民族團結一心，共同對外，才能做到真正的統一，第三，同國外友好勢力的團結。五四運動的勝利與團結協作精神之間有著不可分割的關系，團結能夠生成戰斗力，能夠為勝利奠定基礎。

三、大學生團隊協作培養的精神意義

1.對工作的意義。團結協作現在幾乎成為成功的必要條件，面對數據龐大、分工精細、任務務繁雜的現代化工作模式，沒有合作，光靠自己，幾乎無法完成一件像樣的任務，試設想抗戰時期，過河修橋、跨越碉堡、沖擊敵人封鎖線這些事如果光是由一個人來完成幾乎不可能，現代的工程設計、程序設計等等工作都是建立在團結協作的基礎上。

2.對學習的意義。學習講究補漏，在于通識，在每一個專業領域用到的只是也是涵蓋頗廣，團結的過程也是交流學習的過程，試想抗戰時期每一個重大決策的產生，哪個不是決策者深思熟慮、相互探討、不斷質疑交流加深的結果，大學生的學習過程中如果敝帚自珍，最終很有可能帶來的結果就是停滯不前。

3.對生活的意義。人是群居動物，生活中的互相幫助幾乎成為生存的必要條件，抗戰時期，解放軍能夠在生活中獲得人民的幫助，能夠保持高昂的戰斗力，都離不開軍民團結這一基礎。對于大學生而言，在生活中發揮團結協作有利于人與人之間的和睦相處，有利于發揮自身社會作用，進而有利于整個社會的團結向上。

大學生團結協作精神的培養，有益之處覆蓋整個生存空間，這種精神的培養能夠促進人的全面協調發展，能夠推動團體、社會的進步，我們大學生應當在這種精神的發揚與實踐中有所作為。

四、五四運動的現代意義

可以毫不夸張的說，五四運動帶給我們的，是一個全新的轉機，從1840年以后，西方列強對我們的火槍洋炮，撕開了曾經閉關鎖國的古老中國，更隨著外國資本主義不斷入侵，使得西方主義在中國的權利不斷擴大，使當時廣大人民處在水深火熱之中，在飽受列強的欺凌下，國人逐漸明白落后就要挨打的道理，于是不斷有新的思想出現，不斷有新的代表人物出現，

于是出現了兩次鴉片戰爭，太平天國運動，洋務運動，同時還有浩大亥革命，不過都以失敗告終，原因除了當時的政府軟弱之外，還在于當時的統治者沒有一個適合國情的指導思想，直到后來的五四運動，這是一種新的思想浪潮。

五四運動雖然已經成為歷史的一部分，但是意義深淵，它解放思想，將愛國主義和民族精神結合起來。

在歷史的塵埃中，它成為了歷史的絕響。無論是創建人的文學，還是新青年同仁們對封建文化的激烈鞭撻，其背后的訴求和志向卻是非常遠大的。）“五四”精神的實質內涵。首先要厘清“五四”的時間界限問題。放在中國思想發展史的長河中來考量，“五四”時期并不是僅指爆發“五四”運動的1919年，而應該是從1915年陳獨秀創辦《新青年》雜志發起新文化運動始，到1921年中國共產黨成立止。《新青年》的編者和讀者是青年，“五四”運動的組織者和參與者是青年，組建“新民學會”、“覺悟社”、“改造社”等著名社團的也是青年，參與中國共產黨成立的多數還是青年?！扒嗄暾撸松?，人生之春，人生之華也?！保ɡ畲筢撜Z）整個“五四”時期，青年思潮激蕩著社會思潮，青年精神改變社會精神，因此也就有了后來的“五四”青年節。“五四”精神在歷史中蜿蜒前行。不論是1935年的“一二九”運動，還是延安時期的青年運動，都因處于戰爭動亂年代，在某種意義上是“救亡壓倒了啟蒙”（李澤厚語），但“五四”的基本精神依然在中共根據地與國統區愛國知識分子中傳承延續。毛澤東在延安提出的跳出“歷史周期率”和“實事求是”兩大命題，正是民主與科學精神的具體體現。與之相輝映的是，以李公樸、聞一多為代表的國統區愛國知識分子追求民主自由的不屈精神。

五、五四運動的精神內涵

當代的愛國主義精神就是改革開放精神。愛國主義是“五四”精神的主旋律之一，也是貫穿于五千年興衰史的民族精神的內核。愛國主義是一個歷史范疇，在不同歷史時期有不同的內涵。愛國主義同時又是一個行為范疇，只有把對國家民族的美好祈愿落實到具體實踐活動上，才是名副其實的愛國主義。

撫今思昔，我們會欣然發現，“五四”時期的愛國主義已不再是狹隘的愛國主義和純粹的民族主義了，它反帝但不盲目排外，愛國卻不閉關自守，它把反對帝國主義外來侵略和反對本國的封建專制有機地結合起來，把救亡與啟蒙、愛國與輸入西方新思想統一起來。也就是說，“五四”時期的愛國主義精神已經發展到了一個新的階段。

在當代中國，改革開放精神與“五四”愛國主義精神是貫通的。改革者以開放的胸襟，自新的勇氣，學習借鑒人類創造的一切先進文明成果，勵精圖治，攻難克堅。事實上，改革開放正是自1840年以來“救亡圖存”主題在新的歷史條件下的延續，是實現中華民族偉大復興的基本路徑。但是我們也要清醒的知道，愛國有愛國之道，愛要通過合適的方式表達出來，這才是真正的愛國，不能否認年輕人愛國有極端行為，例如，05年在上海進行了規模浩大的反日游行，去年抵制家樂福事件，抵制日貨行為……試想一下,愛國是什么,愛國是忠于這片國土和人民,維護和保障人民的切身利益，如果像朝鮮和之前的越南與印度那樣的愛國情結，使得國民經濟幾乎處于停滯狀態,我覺得比賣國賊還卑劣……所以我們還是要繼續普及愛國主義教育，要按照《愛國主義實施綱要》具體規定理性的愛國。孫中山說：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。”江澤民同志也說過：“我們所講的愛國主義，作為一種體現人民群眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進歷史發展密切聯系在一起的，是同維護國家獨立和廣大人民的根本利益聯系在一起的?！?

愛國是具有時間的階段性的，是有歷史范疇的，而在當前，我們的愛國主義就是和我國的社會主義現代化建設事業緊密的，高度的統一2009年5月4日，也就是在五四發生九十周年之際，總書記來到中國農業大學看望學生，并且發表了重要講話：總書記強調，當代青年對五四運動最好的紀念、對五四先驅最好的告慰，就是要在黨的領導下，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢地擔負起歷史重任，同廣大人民群眾一道，奮力開創中國特色社會主義事業新局面，讓偉大的五四精神在振興中華新的實踐中放射出更加奪目的時代光芒。同時也用總書記的希望與同仁共勉：?
???第一，希望同學們把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟。?
???第二，希望同學們把勤奮學習作為人生進步的重要階梯。?
???第三，希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。?
???第四，希望同學們把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。

參考文獻：

１：《五四運動史》（修訂本），人民出版社1998年版

2：李新、陳鐵健主編：《偉大的開端》，中國社會科學出版社1987年版

3：莊建平：《五四運動資料概述》，《歷史教學》，1988年第3期

【篇二】作為當代大學生,如何弘揚偉大的抗疫精神

當代大學生如何弘揚民族精神

民族精神是指一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的為本民族大多數成員所認同的價值取向、思維方式、道德規范、精神氣質的總和，是民族文化中固有的并且延綿不斷的一種歷史文化傳統，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著這個民族精神。

而其核心——愛國主義，則是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。它表現為對祖國和家鄉的熱愛和深切的眷戀，對祖國統一、民族團結的強烈期盼，對祖國繁榮昌盛的堅定信念，對祖國主權和尊嚴的堅決捍衛，對賣國求榮的無比鄙視，對愛國志士的無比崇敬等。

大力弘揚民族精神是凝聚民心、推進中華民族偉大復興事業的內在要求,必將貫穿整個社會主義建設的歷史時期,因此，在當代弘揚民族精神不容忽視！

中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶，也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。無論何時弘揚民族精神都很重要。

民族精神對全面建設小康社會、增強綜合國力、提高全民族綜合素質、維系中華民族團結和國家統一有重要現實意義?，F在很多人都在罵韓國人,日本人,不可否認他們國家的行為和戰略上都是與我國相對立的,而正是因為他們是我們的對立面所以我們才要更加的了解他,剖析它,而不是毫不理智的爛罵加詛咒。雖然痛恨日本人，但欣賞日本人認真細致的做事態度和武士精神,那是讓日本人真正團結起來并強大起來的原因,我們應該提煉我們自己的優秀民族本質,讓大家站到一起,那樣才有和敵人對抗的力量。即使是在相對和平的當代，民族精神也應當被提上日程，不容忽視！全球化是當今世界發展的必然趨勢,使青年人在文化政治道德觀念上發生了變化,出現了一些新的社會現象。如何面對生存與發展、文化變遷,必須在困難中高舉愛國主義旗幟,堅持和弘揚民族精神,在新世紀弘揚民族精神。

中華民族的民族精神具有與時俱進的寶貴品格,新的時代、新的實踐不斷賦予民族精神新的形式、新的內容。大力弘揚民族精神是凝聚民心、推進中華民族偉大復興事業的內在要求,必將貫穿整個社會主義建設的歷史時期,因此，在當代弘揚民族精神不容忽視。

自從改革開放以來，中國與世界接軌，各國的文化接踵而來，讓國人不知所措。在西方文化、日本和韓國的文化潮流的沖擊下，國人漸漸丟失中華民族所特有的精神品質?，F在中國人已沒有什么精神信仰，只剩金錢至上，關心自身不在乎外界的事物，道德慢慢地喪失。反而韓國、日本曾經向我們學習文化，卻能保留我國的一些文化，他們有很強的民族感和愛國情，可是我們呢，中國優秀文化都丟失了，韓國還把端午文化給奪去?，F在的中國不重視自己民族的傳統節日，關心西方節日。

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。更應重視大學生精神文明建設，培養大學生民族精神，增強他們的民族感和愛國情。不讓不良的社會風氣影響他們，當代大學生要了解民族精神才能培養和弘揚民族精神。

我想作為一個人，如果只有華麗的外表，而沒有深刻的內涵，那么如何也不會成為一個成功的人。同樣的，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林，不可能在世界人民面前揚眉吐氣。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。偉大的中華民族精神，深深根植于延綿數千年的優秀文化傳統之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。千百年來，民族精神薪火相傳，越燃越旺。中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶，也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。無論何時弘揚民族精神都很重要。

民族精神對全面建設小康社會、增強綜合國力、提高全民族綜合素質、維系中華民族團結和國家統一有重要現實意義。當代大學生弘揚民族精神需從各個方面做起。其一，要培養民族精神氣質的開放性，保持昂揚向上的精神狀態。民族的民族精神的形成和發展，離不開世界文明的大道。世界上的各種文明，不同的社會制度和發展道路應彼此尊重理解，在競爭中取長補短，在求同存異中共同發展。對當代大學生來說，首先是要睜開雪亮的眼睛觀察外界民族的發展，以博大的胸襟正確對待外來民族精神，以我為主，洋為中用，善于吸收一切能為我所用的外來民族精神，有機地融入到中華民族精神內涵之中。假如我們大學生對別的國家民族文明和制度沒有平等的認同、寬容，而是以一種狹窄的視野藐視地球上其他文明的存在，其發展的情景只能是夜郎自大的封閉。我們不能忘懷鴉片戰爭帶給我們的恥辱和痛楚，造成這樣的悲劇就在于清王朝的故步自封，只局限于看自身國內的發展，眼光沒有放遠，那是趕不上先進發達的國家與民族的，民族精神更不能喚起。因此，我們必須在深入了解中國革命歷史的基礎上，去分析自己所面臨的機遇和挑戰，將自己的命運與民族國家的命運，與人類發展整體的命運，與整個地球的命運緊緊地聯系在一起，從我們民族國家生死存亡的戰略高度，從人類共同發展的趨勢中前進。其二，愛國主義是民族精神的核心，它永遠是鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量。因此，要在大學生中倡導愛國主義，樹立民族自尊心和民族自豪感，確立遠大志向和理想信念。其三，做到自立自強、堅強剛毅、寬厚待人、積極進取、通于探索的良好品質和習慣。民族精神的指導思想就應該是：適應國內形勢發展要求，落實國家和民族的長遠利益，堅持繼承、發展、創新相統一，結合文化特點，根據青少年的身心發展特點和成長規律，采取靈活多樣的教育方式和方法，使中學生的成長具有民族自尊心、自信心、自豪感，具有高尚愛國情操和不屈不撓奮斗精神的社會主義，民族精神的目標則在于：領會民族精神、增強民族自尊心、自信心、自豪感。要知道一個偉大的民族需要的就是這種精神，內容是：重點培育以愛國主義為核心的團結統一，要有誠信尚德精神、團結合作精神、求真務實精神、尊師重道德精神等。其四，在校內積極開展社會實踐、社區援助、青年志愿者服務三項活動，將民族精神切切實實貫徹到實踐行動中。

中華民族精神是中華民族生存和發展的精神支撐，是中華文化最本質、最深刻的表現。它吸取了中華幾千年輝煌燦爛的文化源泉。它彪炳千秋，又與時俱進；它燁燁生輝，充滿活力。

中華民族精神延續、發展到今天，已是幾經滄桑，歷盡風雨。然而它自強不息的向上進取精神仍在，繼往開來的創造精神仍在。中華精神在新的歷史時代，將以新的姿態，繼承和發揚優秀傳統，吸收容納人類一切優秀的文化成果，達到新的歷史高度。今天的大學生，站在時代要求的前列，將是有希望挑起祖國大旗的“脊梁”。民族振興的重任落在我們大學生這一代人的身上，在全面建設小康社會的偉大潮流中，我們努力高揚民族精神，提升自己的人生價值，堅定的步伐將在祖國燦爛的曙光中響起！

我們必須旗幟鮮明地把培育和弘揚民族精神作為極為重要的任務。通過宣傳教育和文學藝術等各種手段，在廣大人民群眾特別是大學生中，大力弘揚中華民族的精神和品格，把全民族的意志和力量凝聚起來，把全民族的精神和士氣振奮起來，同心同德地去建設我們偉大的社會主義國家。

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