語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的， 以下是為大家整理的關于四年級上冊語文第三單元寫觀察日記5篇 , 供大家參考選擇。

四年級上冊語文第三單元寫觀察日記5篇

第一篇: 四年級上冊語文第三單元寫觀察日記

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點長出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發現豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個胖小子，可愛極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發現它，這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細細的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業，發現豆芽竟然又長了一大截！豆芽長到接近兩厘米長，尾部還有一根長長的細線，就像頭發。媽媽說：“這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來我的綠豆已經長成了綠豆芽啊！

處處留心皆學問，希望我們能做一個善于觀察，愛動腦的好孩子。

名師點評：小作者是一位非常細心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒有變化，比喻和修辭手法的運用使語句更優美。在作者的細心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長過程，整體來看是一篇不錯的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學回家的路上買了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線。每當我看〖JP3〗著它們在水里暢游的樣子，總會讓我想到音樂符號中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發現在小蝌蚪尾巴的兩邊長出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發現小蝌蚪腹部的兩側有東西一動一動的。我立馬伸出另一只手把它翻轉過來。只見原本應該長出前腿的地方各有一個小黑點。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個黑點，它竟然動了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日〓星期六〓晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見，它的四肢完全長了出來，前腿又細又短，后腿又粗又長，前腿有四個腳趾，后腿有五個腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長著小黑點，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛極了。

經過一段時間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過程。后來，媽媽告訴我青蛙是益蟲，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

名師點評：小作者觀察十分細致，詳細地描寫了蝌蚪變成青蛙的過程，即長出后腿→長出前腿→尾巴變短→長出腳趾→全身皮膚發生變化。習作中多處運用比喻的修辭手法，動詞的運用也比較精準。

第二篇: 四年級上冊語文第三單元寫觀察日記

四年級上冊語文第三單元習作《寫觀察日記》優秀教案（部編版）

一、教材和學情分析

本次習作是要求學生學寫連續觀察日記。要學會連續觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發現，幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。通過本次習作，培養學生對事物的觀察興趣和認真持久地觀察事物的良好習慣，提高學生的觀察能力和認識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。四年級的學生多數已養成了寫日記的習慣，能夠把平時生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實地記錄下來，但寫連續觀察日記還是初次接觸。學生通過之前的學習，已經認識了這種應用文。在開學伊始，就布置學生確定觀察對象，進行連續觀察，并作好記錄。小學生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習作積累了素材,做好了比較充分的準備。

三、教學目標

1、關注習作內容的連續性和完整性。

2、在評改過程中學會抓住觀察對象的變化來修改自己的作文。

四、教學重難點

在評改過程中學會抓住觀察對象的變化來修改自己的作文。

五、教學準備?

1、制作多媒體課件（教師）。

2、學生作文、觀察對象的圖片及影視資料（學生）。

六、?教學過程

（一）回顧導入

經過大家長達一個多月的觀察，每個人都寫出了自己的連續觀察日記，老師也將一部分同學上傳的觀察資料制成了音樂相冊，讓我們一起來回顧一下。看完這個相冊你有什么發現嗎？

總結：這就是我們一些同學所選的觀察事物，以及他們所觀察事物的連續變化過程。

今天我們就來上一節學寫連續觀察日記的習作評改課。板書：連續觀察日記

（二）佳作欣賞

1、植物的佳作欣賞

之前大家都將自己的佳作上傳到了班級作業群里，同學們也互相拜讀了彼此的文章，我們看看在作業群里誰的佳作呼聲最高呢？

出示：作業群學生討論的語言片段。

那就趕快請上我們的小作家馬奕菲，給我們分享一下她的佳作。

出示：圖文并茂的學生佳作。

聽完了佳作，請同學們四人小組討論一下，看看哪些地方寫的很精彩？

老師根據學生的評價板書：植物(樣子、顏色、形狀、味道)

總結：學生們的關注點很多，評價的也很客觀很精彩，但老師想問大家一個問題，我們之所以將觀察日記寫成連續性的是因為什么呢？

因為觀察事物在不停變化。大家贊同嗎？那么我們是不是要將重點放在變化過程上呢？板書：變化

過渡語：我們班除了觀察植物還有很多人觀察了動物，面對這種不易在短時間內發現成長變化的事物該怎么辦呢？我們要怎么寫出動物的變化呢？

2、動物的佳作欣賞

我們掌聲請出另一個小作家何雨馨，看看她是怎么記錄動物變化的過程的？

出示：何雨馨寫的《狗》的連續觀察日記。學生討論評價。

老師根據學生的評價實時進行板書。(動作、反應、聲音、神態)

總結：看來寫動物我們可以抓住它在不同情況下，聲音、動作、神態、反應的變化來寫。

3、片段欣賞

過渡語：在同學們的作業群里，我還看到大家很欣賞李佳欣和劉靖瑜的作文，就讓她們將自己的精彩片段拿出來與大家分享一下。

出示：李佳欣的《扶桑花》

學生評價時老師適時點撥。她將扶桑花開花的變化過程給我們展示了出來。

板書：完整性

出示：劉靖瑜的《金枝玉葉》

學生評價時老師適時點撥。她一開始沒什么發現就幾句帶過，后面有突出變化了就寫的很具體。

板書：連續性

（三）修改作文

現在請同學們拿出自己的作文，運用我們今天學習到的如何把事物的變化過程寫清楚的方法對自己的習作進行修改。

現場運用課拍儀展示同學們修改的作文。

（四）總結歸納

看到大家修改的作文，相信你們肯定是收獲滿滿，同時，老師也相信你們的作文會越寫越精彩。

七、板書

學寫連續觀察日記

神態 形狀

聲音 動物 變化 植物 顏色

反應 味道

第三篇: 四年級上冊語文第三單元寫觀察日記

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點長出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發現豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個胖小子，可愛極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發現它，這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細細的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業，發現豆芽竟然又長了一大截！豆芽長到接近兩厘米長，尾部還有一根長長的細線，就像頭發。媽媽說：“這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來我的綠豆已經長成了綠豆芽啊！

處處留心皆學問，希望我們能做一個善于觀察，愛動腦的好孩子。

名師點評：小作者是一位非常細心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒有變化，比喻和修辭手法的運用使語句更優美。在作者的細心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長過程，整體來看是一篇不錯的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學回家的路上買了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線。每當我看〖JP3〗著它們在水里暢游的樣子，總會讓我想到音樂符號中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發現在小蝌蚪尾巴的兩邊長出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發現小蝌蚪腹部的兩側有東西一動一動的。我立馬伸出另一只手把它翻轉過來。只見原本應該長出前腿的地方各有一個小黑點。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個黑點，它竟然動了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日〓星期六〓晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見，它的四肢完全長了出來，前腿又細又短，后腿又粗又長，前腿有四個腳趾，后腿有五個腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長著小黑點，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛極了。

經過一段時間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過程。后來，媽媽告訴我青蛙是益蟲，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

名師點評：小作者觀察十分細致，詳細地描寫了蝌蚪變成青蛙的過程，即長出后腿→長出前腿→尾巴變短→長出腳趾→全身皮膚發生變化。習作中多處運用比喻的修辭手法，動詞的運用也比較精準。

第四篇: 四年級上冊語文第三單元寫觀察日記

統編版四年級語文上冊第三單元習作范文

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點長出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發現豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個胖小子，可愛極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發現它，這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細細的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業，發現豆芽竟然又長了一大截！豆芽長到接近兩厘米長，尾部還有一根長長的細線，就像頭發。媽媽說：“這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來我的綠豆已經長成了綠豆芽啊！

處處留心皆學問，希望我們能做一個善于觀察，愛動腦的好孩子。

名師點評：小作者是一位非常細心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒有變化，比喻和修辭手法的運用使語句更優美。在作者的細心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長過程，整體來看是一篇不錯的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學回家的路上買了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線。每當我看〖JP3〗著它們在水里暢游的樣子，總會讓我想到音樂符號中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發現在小蝌蚪尾巴的兩邊長出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發現小蝌蚪腹部的兩側有東西一動一動的。我立馬伸出另一只手把它翻轉過來。只見原本應該長出前腿的地方各有一個小黑點。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個黑點，它竟然動了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

第五篇: 四年級上冊語文第三單元寫觀察日記

《習作：寫觀察日記》導學案

一、新課導入

1.《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經過長期的細致觀察所得；《蟋蟀的住宅》是作者法布爾經過長期觀察，仔細了解了蟋蟀筑巢的全過程后寫成的。

2.正是因為作者平時認真、細致的觀察，寫作時對內容進行有序的安排，才讓我們看見這些生動有趣，有吸引力的文章。

今天，我們就來學習作者的寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也變得生動有趣。

3.板書課題：寫觀察日記

二、目標引領

（一）知識與能力

1.培養觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

2.寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3.了解觀察日記的寫法，試著寫觀察日記。

4.練習修改習作。

（二）過程與方法

回顧課文，了解作者的表達方法；交流表達，運用聯想有條理地記錄自己平時的觀察。

（三）情感態度與價值觀

培養觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

三、教學過程

（一）回憶日記格式

1.齊讀題目，說一說題目要求寫什么。

2.你們還記得日記的基本格式嗎？小組交流寫日記的格式。

（1）小組交流寫日記的格式。

（2）交流明確。（要寫上年、月、日、星期和天氣。）

（3）師補充完善。（首先你可以給日記取個標題；其次在第一行寫上你寫日記時的日期、天氣、星期幾。）

3.今天我們要寫的是觀察日記，既然是觀察日記，它最明顯的特點是什么呢？又有什么要注意的呢？（過渡到觀察日記。同學們討論交流觀察日記要注意的內容。）

（1）觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來；

（2）每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。

4.明確日記的兩種形式。

（1）一種是寫在日記本上，給自己看的。寫在日記本上的，第一行寫出寫日記的時間和天氣就可以。

（2）一種是寫在作文本上給老師看的。寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個題目。

5.梳理小結：

日記有兩種形式：一種是寫在日記本里，有日期記載即可，不一定要給內容確定題目；另一種日記是寫給別人看的，這樣的日記一定要有一個明確的題目，讓讀者一看就知道你寫的是什么內容。

（二）回顧課文內容，確定觀察對象

1.回顧本單元的課文，留給你深刻印象的有哪些？

（1）《爬山虎的腳》作者觀察了爬山虎的葉和腳，重點寫了它是怎樣一腳一腳往上爬的。

（2）《蟋蟀的住宅》作者觀察了蟋蟀的選址與搭建房子的過程，詳寫了蟋蟀精心建造住宅的全過程，是一個了不起的建筑師。

（3）描寫有順序，語言平實，沒有用華麗的詞語，給人以真實感。

2.翻到書第42頁，再讀一讀蘇聯比安基的《森林報·夏》中的兩則日記。

說一說它和我們以前所寫的日記有哪些不同之處。

同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成。

3.自由朗讀書本P44提示的內容。有沒有你熟悉的內容？

（1）種子發芽。

（2）樹葉顏色變化。

（3）月亮變化的過程。

（4）家里養的小貓。

4.你平日里最熟悉的事物是什么？你有想觀察的事物嗎？

5.梳理小結：

在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續觀察日記。

（三）學習觀察方法

1.再次閱讀課文中的內容提示。（種子發芽、秋天樹葉……）

2.回憶一下，你曾經有過哪些細致的觀察？

（1）同學們自主、合作交流，教師相機引導。

（2）請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的同學自愿組成學習小組。大家一起討論、探究，說說自己是怎樣觀察的，并將自己小組探究到的該類事物的特點寫在紙上。

3.請小組代表將自己小組的觀察結果與全班同學交流。

4.不同類型的事物，我們的觀察有什么不同？

（1）如果觀察水果類的，先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么？

可以觀察樣子，聞味道，嘗味道、談果期等。

（2）如果是觀察植物呢？

要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態做全面地了解，還要了解它的生長習性等。

③如果觀察動物又有什么不同？

要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

5.我們要將觀察的結果寫成觀察日記，要怎樣才能把觀察到的事物說得生動、具體。

發揮聯想和想象。

6.梳理小結：

觀察事物，要特別注意觀察事物的特點以及變化，要說出具體的觀察動作及方法，還要發揮聯想，把事物的特點說清楚；寫的時候還要注意寫出觀察的順序，介紹有序才讓人看得明白。

（四）引導寫作

1.再讀蘇聯比安基的《森林報·夏》中的兩則日記，找出能體現作者觀察細致的語句，說說你的體會。

2.茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。”由此可知，觀察一個事物必須具體，細致。

3.怎樣才能把觀察的事物具體細致地寫出來呢？

（1）寫觀察日記要像哨兵一樣細心。

（2）觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

比如：

A看：眼睛看到什么？

B聽：耳朵聽到什么？

C觸：手摸到什么？

D嗅：鼻子聞到什么？

E味：舌頭嘗到什么？

F自己的感受。

大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？

（3）寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。

（4）寫出觀察對象最近幾天或一段時間內的變化情況。

4.學生開始寫日記，教師巡回指導。

（五）整理觀察日記，組內分享日記。

1.學生再讀自己的作文，加以整理、修改。

2.在學習小組內互相交換日記，提出修改意見，教師參與指導。

3.評一評：誰寫的日記觀察得細致，內容記得準確、形象？

（六）總結點評，激發習作熱情

愛默生說過：“細節在于觀察，成功在于積累。”

要是我們能從多方面對觀察對象進行細致入微的感知，并能將觀察過程和自己的體會感受記錄下來，就可以寫出優秀的觀察日記了。

希望大家平時多觀察，細聆聽，善思考，勤描寫，做生活的有心人，寫出更多、更精彩的觀察日記！

四、佳作欣賞

有趣的螞蟻

7月23日 星期三 晴

我在生活中有許多的觀察，我發現螞蟻搬食最有趣。

今天下午，我在門前吃月餅，真甜啊！突然我低頭一看，發現腳邊有一只螞蟻。我仔細一瞧，原來是我剛剛不小心掉的月餅粒，引來了正在尋食的螞蟻，于是我準備仔細觀察螞蟻搬食。

螞蟻全身漆黑，頭上有兩根觸角，六條腿，爬起來很靈活。那只螞蟻圍著月餅粒轉了幾圈。我心想：這么小的螞蟻想搬起比它大十幾倍的月餅粒好比登天吧。接著那只螞蟻用觸角觸了觸月餅粒，大約是在量月餅粒的重量，然后用它那彎鉗似的嘴咬住月餅粒，使盡全身的力氣將月餅粒往洞中拖。可是月餅粒紋絲不動。螞蟻又圍著月餅粒轉了轉，好像在想辦法，突然掉頭轉身就走。我笑道：“什么大力士，簡直是逃兵。”過了一會兒，令我震驚的一幕出現了，那只螞蟻領了十幾只螞蟻排著長長的隊伍走來。我仿佛聽見為首的那只螞蟻在發號施令，大伙兒分工明確。有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面抬，還有的在側面配合。最后在大家齊心協力下慢慢地將月餅粒搬回了家。

我真為它們的成功感到高興！

金魚觀察記

9月20日 星期六 晴

為了觀察金魚，我買來了3條金魚，一條眼睛圓鼓鼓的，身子白白胖胖的，滿身白灰色，好像一個小胖子；一條全身火紅色，如果不仔細看，還真以為它是一團鮮紅的血；還有一條身穿一件五顏六色的衣裳，看上去像是一朵小花。

金魚是靠腦袋下的四片東西來游水的。游時，金魚還會不停地搖擺著那條尾巴，而且我發現金魚喜歡隱藏在黑暗處。

當它餓了，我放一把金魚食，它們就會過來搶，全不顧往日的紳士風度；可它不餓時，你硬給它喂食，它會吃了又吐出去，硬生生地把你氣個半死，而且不管它在干什么，眼睛始終鼓得大大的。

9月23日 星期二 晴

怪事。這幾天金魚總是浮上水面來吐氣，我感到不解，為什么金魚老是要浮起來透氣呢？你們知道嗎？這可真是個謎團呀。

中午，我來看金魚的時候發現那條五顏六色的金魚死了，我傷心地哭了。

9月24日 星期三 晴

今天，我給魚喂食的時候發現，它們不像往日一樣搶著吃，甚至對食物視而不見。

中午，魚始終都對食物沒有胃口，這讓我感到莫名其妙。昨天還好好的，今天怎么這么憂慮，還絕起食來了。

我想，是不是因為它們發覺少了一個好友？可是，昨天它們都還很自在啊。我又想，它們昨天是不是因為以為那條小金魚是出去玩，所以才不擔心，可現在過了這么久了，它們還沒看到那條魚回來，所以擔心了呢？

哎，這再怎么猜測也猜不出來，有沒有懂魚語的人能來幫忙問一下？但這世上又有誰懂金魚的語言呢？

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