《四年》是2010年上映的勵志愛情電影， 由麥田導演， 由王秋翔、關宛宜、蘭海龍等主演。該劇通過劇中的十位男女主角在大學時代發生的故事，有力的描述了當代大學生真實的校內外生活。十位主演及眾多客串演員的傾情演義，精彩的講述了當代大學校園一段跌宕， 以下是為大家整理的關于人教版四年級上冊道德與法治5篇 , 供大家參考選擇。
人教版四年級上冊道德與法治5篇
第1篇: 人教版四年級上冊道德與法治
2020-2021年春季部編版
四年級上冊《道德與法治》
參加四、五、六年級部編版教材《道德與法治》
培訓的心得體會
20xx年8月16日，我參加了區教體局組織的教師培訓會，統編版《道德與法治》的教材培訓，第一節課董靚老師對四年級年級上冊教材介紹，第二節是張偉霞老師對五六年級教材分析與解讀，通過培訓，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。下面我就下面我主要就三個方面和各位老師做以下交流：
一、《道德與法治》的教材改變
從最早的《品德與生活》、《品德與社會》到今天的《道德與法治》，可以看出教材的編寫將政治內容淡化，強調道德，社會的核心理念就是讓道德回歸生活。以兒童的生活為基礎，讓兒童在經歷幼兒園到小學過程中，認同自己，尊重他人（重點強調在家庭和個人領域）。
二、《道德與法治》的教材特點
?兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點：
1、體現了學生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。
2、更加貼近學生生活。
3、將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。
教材的特色：
一是堅持以兒童生活為基礎，關注兒童的經驗，激發學習興趣，貼近兒童的學習特點和發展需求，改進教材的呈現方式，低年級教材適當采用兒童繪本的形式，引引導兒童主動地、生動活潑地學習。?
二是重視社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，合理布局，整體安排，在開發教育資源、豐富德育內涵、改進道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內隱”與“外顯”相結合的融入方式，真實自然。
三是研究并遵循兒童道德自主發展的規律和特點，通過設計，給兒童留下自主思考的學習空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構之間的關系，促進兒童在自主學習中提高道德水平、增強法治意識。
?四是針對兒童探究精神不足的現實，在全面體現課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創造性地設計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結合、知行統一，努力培養兒童的探究精神和實踐能力。
三、《道德與法治》的教學建議
?在教學上專家給出了學生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學生觀重點突出尊重學生人格，尊重學生差異，允許多樣。教師觀中強調了教師的三個角色扮演即指導者、支持者和合作者。教學目標的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區及其他生活空間，而且體現課前、課中、課后、校內外連續完整的活動過程。教學材料的主要源泉來自兒童的現實生活，因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發，選擇與兒童生活緊密相關、切實需要的內容，以確保內容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學習中，董靚老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調了目前我們國家倡導依法治國，法律的意識應該從小就扎根在少年兒童的心中，同時教材所涉及的法律知識，都是適合青少年兒童成長發育的基本知識，也是法律最基本的內容， “道德教育”與“法治教育”兩大內容。更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。而王柱老師的教學建議又把原本豐富多彩的教學內容具體到每一個教學環節，使每個課時都充滿了靈動的氣息。
通過本次培訓我覺得以后的道德與法治課再也不能上成語文課了。在今后的教學實施中，我將努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，聯系班級孩子的實際，及時地把社會中的新信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學更加精彩。
第2篇: 人教版四年級上冊道德與法治
第 一 學期
四年級道德與法治教學計劃
一、情況分析
中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步學習道德與法治成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。四年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發展階段——少年期。讓學生懂得珍惜和保護自己的生命，培養良好的生活習慣，學習運用法律保護自己，初步養成守法意識。
針對當今部分少年兒童勞動觀念相對比較淡薄，受社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現象，教材第二單元讓學生為父母分擔，以多種方式引導幫助學生在學生生活中端正思想，提高認識，養成熱愛勞動者、珍惜勞動超過的好品質，從而懂得感恩父母，感恩他人和社會。
二、教材分析
本冊教材共四個單元，第一單元“與班級共成長”，第二單元“為父母分擔”，第三單元“信息萬花筒”，第四單元“讓生活多一些綠色”。
第一單元重在讓學生對班級有認同感、歸屬感、榮譽感，能與班級共成長。
第二單元是教材第二單元讓學生為父母分擔，以多種方式引導幫助學生在學生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會。
第三單元讓學生通過電視、網絡等媒體感知世界、認識世界，并正確認識廣告。
第四單元讓生活多一些綠色，讓學生了解環境污染的問題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責任感。
二、總的教學要求：
1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。
2、養成崇尚科學的精神和態度，養成公德意識和社會文明習慣，愿意做個講文明有教養的人。
3、體會健康文明的生活方式有利于家庭生活和個人身心健康，養成良好的生活習慣。
4、對班級有認同感、歸屬感、榮譽感，能與班級共成長。
5、為父母分擔，以多種方式引導幫助學生在學生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會。
6、通過電視、網絡等媒體感知世界、認識世界，并正確認識廣告。
7、了解環境污染的問題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責任感。
8、知道改革開放使中國的面貌發生了巨大的變化，中國已成為國際社會中的重要一員，中國走向世界，世界也走近了中國。
9、初步感知和了解人類文化的多彩與奇妙，產生對人類多樣的文化的興趣和認同感，認識世界多種文化的差異性呵豐富興，并建立理解和尊重的態度。
四、具體措施：
1、由于道德與法治 課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。
2、圍繞一個中心主題構建學習單元，主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
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——知識就是力量，學海無涯苦作舟!——
不要擔心知識沒有用，知識多了，路也好選擇，也多選擇。比如高考，高分的同學，填報志愿的時候選擇學校的范圍大，而在分數線左右的就為難了，分數低的就更加不要說了。再比如，有了知識，你也可以隨時炒老板。
仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;
俯視大地時，什么都比你低，你會自負;
只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，
才能在蒼穹泛土之間找準你真正的位置。
無須自卑，不要自負，堅持自信。
用心工作，快樂生活！（工作好，才有好的生活！）
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第3篇: 人教版四年級上冊道德與法治
四年級上冊《道德與法治》教學設計臺商區第七實驗小學 王冬萍
學科
道德與法治
年級
四年級
所屬單元
第一單元
分課時 2
設計人
執教人
課題
1、我們班四歲了第二課時
教學
目標
1、 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現象的影 響。
2、 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。
3、 通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班微設計莫定基礎
4、 利用視頻，欣賞優秀的班微設計，激發學生創作靈感與熱情。
重點
難點
重點：在給班級出出 金點子 的過程中，感受到自己對班級的責任 感。進一步增強對班級的熱愛之情。
難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方 法。
教法
學法
利用談話法、引導法，讓學生通過現實生活和自己的感受體驗來理 解本節課知識。
資源運用
課件
教學活動設計
修改欄
一、 導入
導入內容1:談話導入
教學過程描述
1、 我的煩惱。（班級中的不和諧現象，讓一個同學很煩惱， 給雜志社的知心姐姐寫
封信）
2、 交流信中的學生苦惱的原因
3、 點評過渡，導入課題。
導入內容2:創作導入
教學過程描述
1、 視頻:（類似于質量監督員檢測物件的質量，保證物件的 質量）
2、 交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢 測,找出問題
3、 點評過渡，導入課題。
二、 教學活動
學習環節1:我的金點子
教學過程描述：
1、 出示學習單“我給班級開處方”
2、 出示小組活動的要求，指名讀。
3、 小組合作引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一 點,分析成因，可能帶來的影響、解決措施及負責人
4、小結過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻計獻策）
學習環節2:為班集體起“代號”
第4篇: 人教版四年級上冊道德與法治
部編版四年級《道德與法治》上冊練習題
第一單元 與班級共成長
第1課 我們班四歲了
一、填空題
1、我們在一起學習已經三年多了，三年多的（ ）給我們留下許多（ ）。
2、每個班都有自己的（ ），也有自己的（ ），為了讓班級更棒，每個人都應該用自己的（ ）為班級（ ）。
3、（ ）是一個班級的（ ），是班集體的（ ），代表了一個班的（ ），設計班徽應該（ ），（ ）。
二、簡答題：怎樣設計班徽？
答：
第2課 我們的班規我們訂
一、填空題
1、沒有（ ）不成方圓。國有（ ），校有（ ），班有（ ），班規是班級共同生活的（ ）。
2、班規可以讓班級生活（ ），使同學們在班里能（ ）、（ ）地學習和活動。
3、班規的（ ）不是一件（ ）的事情，我們必須掌握制訂班規的（ ）。
4、我們是班規的（ ），也應該是班規的（ ）。大家一起制訂的（ ），是對班集體所有成員的（ ），每個人都應該（ ）。
5、大家一起（ ）、（ ）的班規，可能會有（ ）的地方。隨著情況的變化、發展，也會有班規與實際情況（ ）的地方。如果發現班規存在（ ），應該（ ）。
二、簡答題：請嘗試制訂一個班規？
答：1、課堂上，尊重老師，認真聽講，積極發言；2、同學之間相互尊重，說話文明，不打架；3、主動幫助遇到困難的同學；4、講究個人衛生；5、保持教室和校園干凈整潔，不亂扔垃圾。
第3課 我們班 他們班
一、填空題
1、在學校里，除了（ ）以外，還有很多（ ），每個班都是（ ）的。
2、（ ）都是學校大家庭中的（ ），在學校生活中，大家一起（ ），（ ）和（ ）美好的（ ）。
3、班級與班級之間既有（ ），也有（ ），競爭給我們帶來了（ ）。
4、班級之間有競爭是（ ）的，但是，如果使用（ ）的方式獲勝，那是（ ）的，甚至會產生（ ）。
5、班級間的競爭必須使用（ ）。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么（ ）。
6、每個班級都有自己的（ ），都有值得（ ）的地方。能夠為（ ），就是對他們的（ ）。
7、真正懂得為（ ）的人，會（ ）他人在競爭過程中的（ ）和（ ）的精神，而不會在意勝敗的結果。
二、簡答題：請嘗試設計一個合理的班級合作活動方案。
答：
第二單元 為父母分擔
第4課 少讓父母為我操心
一、填空
1從早到晚，父母總在（ ），為（ ）努力，為（ ）奔波，為（ ）操心。
2、父母要做那么多事很（ ），我們都愛父母，也想為他們（ ）。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到（ ），少給父母（ ）。
3、相信我們每個人都不想給父母（ ），只是有時候不能從父母的（ ）想問題，無意中給他們（ ）了麻煩。
4、我們（ ）的一句話或一個舉動，都有可能使父母（ ）煩惱，要為父母（ ），就從學做一個（ ）的孩子開始吧。
5、我們已經長大了，如果我們能（ ），父母就可以少為我們（ ）。
二、簡答題：少給父母添麻煩，我們能做些什么？
答：
第5課這些事我來做
一、填空題：
1、家務活有許多，如：（ ），（ ），（ ），買日用品等。
2、我們嘗試著（ ），不僅能夠減輕大人的（ ），而且在動手做的過程中還會有許多（ ）呢。
3、作為家中的（ ），我們應當做些力所能及的（ ），（ ）父母的負擔。
4、有人愿意主動承擔（ ），并且做得（ ），但也有人有不同的想法。有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做，他們總是擔心這個擔心那個，要說服大人放心，讓我們做家務不是件（ ）的事，那是需要（ ）的。
5、任何人都不是（ ）就能把家務做好的，只要我們（ ）嘗試了，一學習，一定能成為（ ）。
6、做家務有許多（ ），利用訣竅可以讓做家務（ ）。
二、簡答題：說說做家務有哪些好處？
答：1、有助于形成良好的生活習慣；2、可以形成良好的勞動態度；2、可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任；4、能夠提高生活技能，讓人自行；5、為成年后的生活打下良好基礎.
第6課我的家庭貢獻與責任
一、填空題
1、家庭中的每位成員都（ ）。家庭的（ ）需要每個人（ ），作為孩子，我們對家庭也要有自己的（ ）。
2、家庭中的每個人都是（ ）的，家人之間的（ ），相互關心，（ ），都是家庭成員對家庭的（ ）。
3、作為家中的一員。盡管我們（ ），但是也可以為家庭事務（ ），用自己的（ ）為家庭做貢獻。
4、（ ）是維系家庭成員之間（ ）。
5、家是一個（ ）的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在（ ）中大，大人要盡責，我們（ ），但也應盡到（ ）。
6、承擔（ ），不能僅憑（ ），需要有（ ）的精神，堅持（ ）！
7、有了為（ ）的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做（ ）的事情，不會認為（ ）只是大人的事情。
二、簡答題：交流一下，你對家庭的貢獻有哪些？
答：
第三單元 信息萬花筒
第7課 健康看電視
一、填空題
1、（ ）就像一個神奇的（ ），能夠變幻出一個個不同的（ ）。
2、當我們手拿遙控器，面對（ ）集精會神的想在寶盒里尋找更多（ ）時，（ ）最辛苦。
3、養成良好的（ ）習慣，可以減少看電視對（ ）帶來的（ ）。
4、（ ）的電視節目有著巨大的（ ），不知不覺中搶走了我們（ ）。
5、如果長時間（ ）于看電視，影響了我們的正常（ ），就（ ）。
6、要想發揮看電視（ ）的一面，（ ）不利的一面，就要做到看電視有（ ）。
二、簡答題：結合實際，合理地制訂一份“看電視的約定”？
答：
第8課 網絡新世界
一、填空題
1、（ ）是個虛擬神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人變得仿佛近在眼前，互聯網讓遼闊的地球變成了一個（ ），（ ）的稱呼由此而來。
2、互聯網讓“秀才不出門，便知天下事”，這句老話變成了（ ），隨著互聯網技術的（ ），（ ）的村民們正在盡情的享用互聯網帶來的各種（ ）。
3、互聯網雖然是一個（ ）的世界，但是它和（ ）一樣，有自己的規則，要想在這個（ ）里快樂安全的生活，我們首先要學會（ ）并（ ）。
4、互聯網世界（ ），不僅要學會（ ），同時，在互聯網世界里，我們還要做到（ ）。
5、隨著互聯網的（ ），（ ）逐漸走進我們的生活，對于網絡游戲的（ ），大家有不同的（ ），不少人認為我網絡游戲利大于弊。
6、偶爾玩一下（ ），能起到（ ）的作用，但是（ ）于網絡游戲就會給身心帶來（ ）。
7、有時，光靠自己無法擺脫網絡游戲的（ ），這就需要一定的（ ）來限制玩（ ）游戲。
二、簡答題：說說全國青少年網絡文明公約，最少寫出三條？
答：
第9課 正確認識廣告
一、填空題
1、當（ ）走進千家萬戶時，電視（ ）也隨之而來，小到飲料、玩具、鞋子，大到汽車、房子等都在（ ）。
2、在我們的生活中，廣告（ ），廣告有多種，一般分為（ ）和（ ）。
3、廣告的（ ）是需要費用的，就拿電視廣告來說，廣告的費用從幾萬到幾十萬不等，有的廠家甚至拿出高額數億的費用做廣告，廣告的功能有（ ）、（ ）、（ ）。
4、廣告有（ ）的功能，為了達到讓人（ ）的目的，很多廣告都會把商品夸得（ ），好像你不買就吃虧了。
5、廣告的內容不一定都（ ），（ ）就更不可信了，虛假廣告要么是推銷（ ）商品，要么是（ ）消費者的錢財，這往往會造成嚴重的（ ）。
6、我們要學會（ ），不被廣告牽著走，要想擺脫廣告的（ ），就需要了解廣告的（ ）。
7、廣告的秘密招數有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
8、面對廣告的（ ），我們要善于（ ），做聰明的（ ）。
9、廣告不得含有（ ）或者（ ）的內容，不得（ ），（ ）消費者，廣告主應當對廣告內容的（ ）負責。
二、簡答題：結合你對廣告的認識，說說虛假廣告有哪些危害？
答：
第四單元 讓生活多一些綠色
第10課 我們所了解的環境污染
一、填空題
1、（ ）給人們的生活帶來了很多（ ），但塑料料垃圾也給人們帶來（ ），甚至被人們稱為（ ）。
2、我們的（ ）離不開塑料，可是塑料垃圾又給（ ）帶來那么大、那么長久的（ ），我們必須（ ）地、（ ）地使用塑料制品，只有這樣，才能減少（ ）的產生。
3、為了解決這個矛盾，人們找到了很多塑料制品的（ ），這些替代品的推廣可以有效的減少（ ）。
4、（ ）的企業事業單位和其他生產經營者應當采取措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的（ ）、（ ）、（ ）、醫療廢物、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、光輻射、電磁輻射等對環境的（ ）。
5、（ ）就在我們的日常生活中，家里每天吃的瓜果，蔬菜等不同程度的受過（ ）。農藥污染產生的原因，沒有（ ）地使用農藥，例如（ ）使用農藥是造成農藥污染的（ ）。
二、簡答題
1、怎樣才能減少農藥污染？
答：
2、談談你對綠水青山就是金山銀山這句話的理解？
答：
第11課 變廢為寶有妙招
一、填空題
1、在我們的（ ）中，隨處可見到各種各樣的（ ），垃圾一般分為四類：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、美麗的地球是我們（ ），現在暴增的垃圾，正在擠占我們寶貴的（ ）。
3、迅速擴大的（ ），其危害不僅僅是擠占我們的生存空間，還（ ）著周圍的（ ）。
4、多數（ ）中都有可再利用的（ ），如果不（ ），不僅（ ），還會造成巨大的（ ）。
5、在我們的生產和生活中，（ ）的產生不可避免，我們應該最大程度的（ ）垃圾的產生，（ ）垃圾對環境的污染，減少對資源的（ ）。
6、如果把垃圾在源頭就（ ），有的可以直接（ ），有的可以經過回收、加工再利用，這樣就能大大減少（ ），還能讓很多垃圾變為（ ）。
7、各類垃圾（ ）丟棄，垃圾就很難（ ）。要想更好的對垃圾再利用，必須進行（ ），分類之后，那些看起來（ ）的垃圾有些可以進行（ ）。
8、有些物品不是他們真的（ ），而是我們沒有發現（ ）他們的方法。
二、簡答題。
1、垃圾分類有什么好處？
答：
2、你能為班級或者家庭想一個垃圾分類的妙招嗎？
答：
第12課 低碳生活每一天
一、填空題
1、（ ）導致了全球范圍內氣候（ ），加劇了（ ）、（ ）、（ ）等氣象災害，進而對環境和人類造成一系列的（ ）。
2、科學觀測發現，地球“發燒”與大氣中逐年增加的（ ）等“溫室氣體”有關。（ ）是人類活動產生的過量（ ）導致的。
3、人們常常把（ ）的排放稱為碳排放，在我們身邊有很多意想不到的（ ），很多碳排放容易被人們忽略，很多物品在生產的各個環節都會產生（ ）。
4、除了通過（ ）的生活來給（ ），還可以參與（ ）的活動。
5、什么是碳補償呢？人們計算自己日常活動直接或間接制造（ ）排放量，然后通過（ ）等方式把這些碳排放吸收掉，以達到（ ）的目的，這就是（ ）。
6、綠色植物的（ ）能吸收大量的（ ），我們可以通過大力（ ），愛護花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳，只有每個人自愿的過（ ）的生活，才能形成人類與自然界（ ）的生態文明環境。
二、簡答題
1、你知道哪些因為氣候變暖而帶來的災害？
答：
2、為了減少碳排放，我們能做些什么？
答：
第5篇: 人教版四年級上冊道德與法治
四年級上冊道德與法治教學計劃四年級上冊道上一篇：offer通知書模板范文四篇
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《