以下是為大家整理的關于人教版四年級道德與法治教學計劃上冊5篇 , 供大家參考選擇。

人教版四年級道德與法治教學計劃上冊5篇

【篇1】人教版四年級道德與法治教學計劃上冊

2019—2020學年第一學期

六年級道德與法治教學計劃

鳳城鎮下孔完小 燕云霞

本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

（一）教學目標

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

（二）教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。 以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

（三）學生基本情況分析

四年級學生共有39人。 孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。 還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。 在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

（四）教學方法設計

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

（五）教學進度與課時分配

2019--2020學年 第一學期 四年級教學進度表

章 節

題 目

課 時

自 至

備 注

第一單元

與班級共成長

6

1.我們班四歲了

2

2.我們的班規我們訂

2

3.我們班 他們班

2

第二單元

為父母分擔

6

4.少讓父母為我操心

2

5.這些事我來做

2

6.我的家庭貢獻與責任

2

第三單元

信息萬花筒

6

7.健康看電視

2

8.互聯網 新世界

2

9.正確認識廣告

2

第四單元

讓生活多一些綠色

6

10.我們所了解的環境污染

2

11.變廢為寶有妙招

2

12.低碳生活每一天

2

期末復習

【篇2】人教版四年級道德與法治教學計劃上冊

四年級道德與法治教學計劃

2018—2019學年第一學期

一、學生情況分析

　 四年級一班有48人，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學期需對學生進行自律教育。

二、教材分析

《道德與法治》課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現代社會生活?能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教學目標

為促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。??

(一)情感、態度、價值觀：??

1、培養學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規則意識、民主意識；

2、?使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、?樂觀好學的學習態度；?

3、在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情，能向家鄉的優秀人物學習；

4、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識；?

(二)行為與習慣：?

1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質，初步形?成規則意識、民主意識；

2、培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養學生在學習中的毅?力和耐心，養成良好的學習習慣；?

3、培養學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；

4、養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。

(三)知識與技能：

1、培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情；

3、了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

四、教學措施

1、根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

3、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

　　五、教學安排

　　第1--5周：第一單元 我愛我的祖國

　　第6--10周：第二單元 消費與生活

　　第11--14周：第三單元 生產與生活

第15--18周：第四單元 交通與生活

【篇3】人教版四年級道德與法治教學計劃上冊

部編版四年級上冊道德與法治教學計劃

一、學情分析

班上絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，能夠團結同學，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由于缺乏家庭教育，他們的學習自覺性較差，學習習慣養成不好，本學期老師要在上課時，讓學生養成良好的學習習慣。

二、 教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，共安排了四個單元：（一）“與班級共成長”、（二）“為父母分擔”、（三）“信息萬花筒”、（四）“讓生活多一些綠色”。這四個主題來源于不同生活領域，為兒童生活和學習做出了指導作用。這些主題將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。使學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們的成長奠定基礎。每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文 內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

三、教學目標

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、教學重難點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

五、 教學措施

　1.了解和正確地對待學生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼顧全體同學。

　2.注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。要重視學生學習方法和學習習慣的培養。

　3.精心備課，抓好課堂教學，針對問題及時調整教學方法。

4.在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

5.教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，體現以人為本的現代教育價值取向。

6.教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題。

六、教學進度與課時分配

2019--2020學年第一學期??四年級教學進度表

章節

題??目

課時

自???至

備??注

第一單元

與班級共成長

6

1.我們班四歲了

2

2.我們的班規我們訂

2

3.我們班他們班

2

第二單元

為父母分擔

6

4.少讓父母為我操心

2

5.這些事我來做

2

6.我的家庭貢獻與責任

2

第三單元

信息萬花筒

6

7.健康看電視

2

8.互聯網??新世界

2

9.正確認識廣告

2

第四單元

讓生活多一些綠色

6

10.我們所了解的環境污染

2

11.變廢為寶有妙招

2

12.低碳生活每一天

2

期末復習

?

【篇4】人教版四年級道德與法治教學計劃上冊

育才二小2019年下學期道德與法治學科第七冊教學計劃

執教者：劉羽梅

本學期我承擔四（7）、四（8）班《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、學情分析

　 孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。 還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。 在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析

《道德與法治》課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現代社會生活?能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教學目標

為促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。??

(一)情感、態度、價值觀：??

1、培養學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規則意識、民主意識；

2、?使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、?樂觀好學的學習態度；?

3、在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情，能向家鄉的優秀人物學習；

4、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識；?

(二)行為與習慣：?

1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質，初步形?成規則意識、民主意識；

2、培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養學生在學習中的毅?力和耐心，養成良好的學習習慣；?

3、培養學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；

4、養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。

(三)知識與技能：

1、培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情；

通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。

而通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自

豪。四、教學措施

1、根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

3、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　五、教學課時進度

　第一單元 與班級共成長 6課時

1.我們班四歲了 （2課時）

2.我們的班規我們訂（2課時）

3.我們班 他們班（2課時）

第二單元 為父母分擔 6課時

4.少讓父母為我操心（2課時）

5.這些事我來做（2課時）

6.我的家庭貢獻與責任（2課時）

第三單元 信息萬花筒 6課時

7.健康看電視（2課時）

8.互聯網 新世界（2課時）

9.正確認識廣告（2課時）

第四單元 讓生活多一些綠色 6課時

10.我們所了解的環境污染（2課時）
11.變廢為寶有妙招（2課時）

12.低碳生活每一天 期末復習

【篇5】人教版四年級道德與法治教學計劃上冊

2020—2020學年度第一學期人教版四年級上冊

《道德與法治》教學計劃

四年級#班 ###

2020—2021學年度第一學期教學工作即將開始，為完成好四年級《道德與法治》教學任務，結合本班學生實際和教材內容，制定本計劃。

一、班級學情分析

四年級#班共有學生#名，其中男生#人，女生#人。從三年級時的情況看，該班學生整體上很活躍，上課回答問題積極，敢于發表自己的觀點，愛提問題。但是，學生自我約束能力較差，部分同學比較懶散，有作業不完成情況。學困生相對較多，約占全班的20%。特別是上學期，疫情期間部分學生網上學習不夠認真，導致成績出現明顯下滑，基礎薄弱。

二、教材內容分析

本冊教材共有四個單元，分別是“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”和“讓生活多一些綠色”。

第一單元“與班級共成長”主要包括三方面內容：1.引導學生回憶過去三年的班級生活，加深班級歸屬感；2.引導學生制訂、完善班級規則，保障班級健康有序運行；3.引導學生學會班級間的合作，正確對待班級間的競爭。

第二單元“為父母分擔”主要包括三方面的內容：1.理解父母的辛苦，引導學生學會體諒父母；2.學做家務，引導學生承擔力所能及的家務；3.為家庭做貢獻，引導學生自覺承擔家庭責任。

第三單元“信息萬花筒”包括三方面內容：1.引導學生學會健康看電視；2.引導學生學習網絡世界的規則，正確對待網絡游戲；3.引導學生理性的對待商業廣告。

第四單元“讓生活多一些綠色”也包含三方面內容：1.引導學生認識塑料給人們生活帶來的方便，同時理解不正確使用塑料會給我們的生活帶來“白色污染”；2.引導學生學會“變廢為寶”的生活方式；3.引導學生關注地球變暖的問題，體會“低碳生活”的意義。

三、教學措施及方法

針對學生現實基礎和教材特點，本冊教材教學擬采取如下教學措施和方法。

1.注重激發學生學習興趣，讓所有學生都參與到學習中來。《道德與法治》這門學科是一門實踐性很強的課程。在備課、上課的過程中要注重結合班級實際和生活實際，讓學生切身體會到這門課程的學習對自己的成長具有與眾不同的意義，從而自覺投入到學習中來。比如學習《我們的班規我們訂》一課，當同學們掌握制訂班規的流程后，安排同學們制訂本班的班規，學以致用，會收到事半功倍的效果。

2.以活動為主開展課堂教學。結合道德與法治教材在設計上“板塊活動”的特點，在教學中要都設計活動，讓學生充分“動”起來，通過討論、材料搜集匯報、表演、辯論等多種形式，讓每個學生都能積極參與活動，在活動中感悟道理、體會情感，培養正確的人生觀和價值觀。

3.要加強社會實踐。道德與法治的學科的教學，必須避免說教，否則忽然會讓學生感到枯燥無味，甚至認為某些“大道理”都是騙人的。本學期教學，要充分結合教材特點，鼓勵學生參加社會實踐，讓學生在實踐中加深感悟。例如，學習《我們班、他們班》就要鼓勵同學們在參加學校或班級活動時，不但為自己班加油，也有為其他班加油，從而理解什么樣的競爭才是“良性競爭”。學習《這些事我來做》時，讓同學們積極參加家務勞動，并匯報自己在家務勞動中總結的“小妙招”，增強同學們家庭責任感等等。

4.培養學生良好的學學習慣。這班學生愛發言，敢于表達自己的觀點是很好的。但是，部分同學在回答問題時不假思索，張口就說，這個習慣要加以改正。因此，在教學中，當準備讓學生回答問題時，要注意提示學生不要急于回答問題，而是要先認真思考，做到心中有數再舉手回答。還要培養學生預習、復習的習慣，做到上課時有重點的聽課，課下對所學內容及時鞏固復習。希望通過一個學期的培養，同學們逐漸形成向好的學習習慣。

5.要加強學困生輔導。該班學困生較多，要想提高班級整體成績就必須在學困生轉化上多下功夫，做足功課。本學期計劃重點從以下幾方面入手開展工作。一是多關注學生，課上多為他們創造回答問題的機會，增強自信。二是課下加強輔導，通過個別輔導，提高他們分析問題、解決問題的能力；三是多和家長聯系，取得家長支持，形成教育合力。希望通過努力，到期末大部分學困生成績有顯著提高。

四、教學安排

見下表

2020—2020學年度第一學期四年級上冊道德與法治教學安排

單 元

課 程

課時安排

第一單元

與班級共成長

我們班四歲了

2

我們的班規我們訂

2

我們班 他們班

3

第二單元

為父母分擔

少讓父母為我操心

3

這些事我來做

3

我的家庭貢獻與責任

3

第九周、第十周

期中復習、期中考試

4

第三單元

信息萬花筒

健康看電視

2

網絡新世界

3

正確認識廣告

3

第四單元

讓生活多一些綠色

我們所了解的環境污染

3

變廢為寶有妙招

2

低碳生活每一天

3

第十九、二十周

期末復習、考試

4

2020年8月#日

推薦訪問： 教學計劃 上冊 人教版