教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教， 以下是為大家整理的關(guān)于五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案5篇 , 供大家參考選擇。
五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案5篇
【篇一】五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案
10 松鼠
執(zhí)教者：袁 觀 林
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊P44-P46頁
教材分析：
本文從松鼠的性格特征 、行為特征、生育情況及生活習(xí)性等幾方面介紹了松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡的小動物，是一篇知識、科學(xué)、趣味于一體的文藝性說明文。
學(xué)情分析：
本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物，所以本課以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎蠋煹膯l(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。
過程和方法：
朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。
情感態(tài)度和價值觀：
1、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
2、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)，并通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。
授課類型: 新授課
教學(xué)方法: 談話 合作交流 講授
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)課時: 1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。
1、（播放配樂大森林圖片，吸引學(xué)生注意力）
師：同學(xué)們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧靜，不過似乎少了點(diǎn)生機(jī)，怎樣才能使這片森林充滿生機(jī)呢？
生：加點(diǎn)風(fēng)聲，讓森林動起來。
生：加一些小動物，讓它們在森林里走動。
師：同學(xué)們設(shè)想的很好，樹林是動物們的樂園，現(xiàn)在我們看看，樹林里有哪些動物呢？
生：老虎、猴子……
師：有你喜歡的動物嗎？說說你喜歡的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）不過今天我們的主角還不在這兒，它是誰呢？我請同學(xué)們猜猜謎語，看看同學(xué)們是否能猜出來？出示謎語。
生：松鼠。（屏幕顯示課題，配以松鼠圖片，揭示課題）（板書課題）
師：對，它就是松鼠。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動物呢？因?yàn)檫@個謎面抓住了動物的特征。介紹動物我們也應(yīng)該抓住動物的特征來介紹。
2、作者簡介
名家是如何介紹動物的呢？現(xiàn)在我們先來認(rèn)識一下這位名家：布豐。（幻燈出示）
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)。現(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
1．屏幕出示生字詞。
①指讀。 ②齊讀。
2．字詞都認(rèn)識了，那么在課文中是否還能認(rèn)識它。
三、學(xué)習(xí)課文。
自由朗讀課文
① 松鼠給你的第一印象是什么？（可愛、漂亮）
② 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線劃出來。
③ 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)？（相機(jī)板書：漂亮、可愛）
④ 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識總起句在全文的作用。）
四、體會松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。
松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的？請大家默讀課文，體會一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的？課文的最后自然段還補(bǔ)充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性？（給孩子一片天空，他們就會自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會說明文特點(diǎn)的目的。）
五、學(xué)習(xí)說明方法。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。
① 生劃出說明方法的句子，并說明。
② 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會說明文的特點(diǎn)，了解說明方法。）
六、接著讀課文，感悟?qū)懛?/br> 學(xué)生邊讀邊思考：《鯨》這篇課文和《松鼠》這一課比較一下，看看這兩課有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？ 主要從說明的角度（內(nèi)容）、表達(dá)方法、語言風(fēng)格三方面比較。 教師針對第二個問題小結(jié)：也正因?yàn)槿绱耍覀儼选饿L》這樣的文章稱為說明文，而松鼠這樣的文章，我們把它們叫做科學(xué)小品。明白了嗎？
七、體會作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動物的興趣。
① 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？
② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？（仔細(xì)觀察小動物）
③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動物和喜愛小動物。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。）
八、走出課文，拓展延伸。
小練筆：觀察身邊的一種小動物，運(yùn)用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇動物的說明文。
（語文學(xué)習(xí)的天地是十分廣闊的，語文教學(xué)必須讓學(xué)生走進(jìn)這片廣闊的語文天地。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富語言，學(xué)以致用。）
板書設(shè)計：
10 松鼠
漂亮（外形）
松鼠 馴良（性格）
乖巧（行為）
生活習(xí)性
【篇二】五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案
五年級語文下冊《松鼠》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復(fù)述。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，動物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動物是什么嗎？
2.在你喜歡的小動物前面加上一兩個詞語來說說它是一種怎樣的小動物。
3.老師也喜歡一種小動物，今天還把它給帶來了（出示松鼠圖片），同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎？把你所了解的介紹給大家。
二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題
三、檢測自學(xué)情況
（1）出示詞卡，正確讀出詞語：矯健敏捷
（2）指名讀課文，注意讀得正確、流利。
（3）默讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。
教師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？
四、總結(jié)
這節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn)，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》（板書課題）
二、整體感知
1.學(xué)生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不錯字。
2.請三名同學(xué)讀課文。
3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？
三、精讀品悟
圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機(jī)從四個方面組織教學(xué)。
（一）外形的美麗
你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會松鼠的美麗。
采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。
（二）動作的機(jī)敏
此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動”等詞體會松鼠的機(jī)靈。
引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。
（三）搭窩時的聰明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。
讓學(xué)生上臺展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……”。這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。
小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。
集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識連詞的作用。
（四）吃食時的有趣
要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動作。然后圍繞三個“它們”進(jìn)行教學(xué)。
四、積累運(yùn)用
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識融合進(jìn)來。
教師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛，其他小動物也非常可愛。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動物。現(xiàn)在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動物的一個特點(diǎn)嗎？學(xué)生練筆，互相交流。
五、拓展延伸
課后大家可以辦一張關(guān)于動物的手抄報，然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動物的專欄，讓叔叔阿姨們都來看一看，他們一定會聽到我們的心聲——請保護(hù)動物。
【篇三】五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案
課題
松鼠?
課型
講讀課文
授課
時間
2課時?
教學(xué)
目標(biāo)
1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會作者的思想感情。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教學(xué)
重點(diǎn)
1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。
3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教學(xué)
難點(diǎn)
在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。
第一課時
教學(xué)
目標(biāo)
1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
（ ）分鐘
一、談話引入
1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點(diǎn)。
2．（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。
板書：松鼠
讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識這個可愛的小動物吧！
【設(shè)計意圖：用松鼠的圖片導(dǎo)入，生動活潑，能引起學(xué)生的興趣。】
新課
教學(xué)
（ ）分鐘
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（出示課件2）
1．按要求自由讀課文
（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。
（2）用自己喜歡的方法記憶生字。
（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2．檢查自讀情況（出示課件4）
（1）讀詞句
[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]
灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。
“嬉戲”你怎么理解？
（2）識記生字，掌握多音字。（出示課件5）
晃 huǎng（ ）huàng（ ）
組完詞同桌訂正
三、再讀課文，理清思路（出示課件6）
1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。
討論：（ ）的松鼠
2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。
3．同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？
全班交流，總結(jié)
第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。
第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。
第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。
四、細(xì)讀第一段，了解外形（出示課件8）
1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。
2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？
試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細(xì)描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。
板書：外形特征
面容——清秀
身體——矯健
四肢——輕快
尾巴——上翹
3．讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？
（出示課件9）
小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。
4．指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。
朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。
?【設(shè)計意圖：帶著問題自學(xué)生字詞，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，并且提高學(xué)生的參與度。】
【設(shè)計意圖：在精讀課文的基礎(chǔ)上理清作者的思路，有利于讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，明白課文的重點(diǎn)。】
【設(shè)計意圖：采用填空的形式來理解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和概括能力。】
課堂小結(jié)拓展延伸（ ）分鐘
五、布置作業(yè)（出示課件10）
1．抄寫生字、新詞。
2．仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。
第二課時?
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。
2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
（ ）分鐘
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽意思寫詞語（出示課件13）
動作迅速而靈敏。（敏捷）
小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）
遮住的意思。 （遮蔽）
游戲、玩耍。 （嬉戲）
2．《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？
生回答問題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。
【設(shè)計意圖：用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入新課，既能復(fù)習(xí)舊知識，又對新舊知識有一個很好的銜接。】
新課
教學(xué)
（ ）分鐘
二、精讀課文，了解習(xí)性（出示課件14）
1．自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。
生總結(jié)，匯報
板書：性格特征---膽小
（活動范圍 活動時間）
2．假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。
3．指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：
讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？（出示課件15）
生總結(jié)、匯報
板書：行動、儲備糧食 搭窩 （聰明 警覺 乖巧）
師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？
（先……再……然后……）
師生對讀這一句，感悟言之有序。
學(xué)生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。
寫后交流。
4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
生總結(jié)、匯報
板書：生活習(xí)性（繁殖 換毛 愛干凈）
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1．請2名同學(xué)分部分讀全文。
2．說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？
3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？(討論)（出示課件17）
A.準(zhǔn)確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。
4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。
?
【設(shè)計意圖：按照順序介紹松鼠的生活習(xí)性，并且抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生把握課文，學(xué)習(xí)寫作方法。】
【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識，同時把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。】
課堂小結(jié)拓展延伸
（ ）分鐘
?四、布置作業(yè)（出示課件18）
1．完成課后第3題。
2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。
?
板書
內(nèi)容
面容---清秀
外形特征 身體---矯健
四肢---輕快
尾巴---上翹
松鼠 膽小 活動時間 活動范圍
性格特征
行動 儲存糧食 搭窩（聰明 警覺 乖巧）
繁殖
生活習(xí)性 換毛
愛干凈
準(zhǔn)確生動的語言 合理清晰的結(jié)構(gòu) 鮮明的事物特征 恰當(dāng)?shù)恼f明方法
教學(xué)反思
1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自學(xué)的方式，學(xué)會基礎(chǔ)知識，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。
2.在教學(xué)中，我注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過重點(diǎn)詞語來理解松鼠的特征，這樣對學(xué)生來說非常容易把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。
教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評價顯得不夠及時準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時不夠興趣盎然。
備課素材
【教材分析】
這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。
首先，這篇課文描寫了一種人見人愛的小動物——松鼠，它的美麗、機(jī)靈、有趣，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。
其次，這是一篇成功的描寫動物的范例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形及其生活習(xí)性，層次清晰。
另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對其外形的形象逼真的描寫，還是對搭窩時系列動作的連貫描述，都是語言積累的極好材料，無疑對學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。
【作者介紹】
【篇四】五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案
10 松鼠
執(zhí)教者：袁 觀 林
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊P44-P46頁
教材分析：
本文從松鼠的性格特征 、行為特征、生育情況及生活習(xí)性等幾方面介紹了松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡的小動物，是一篇知識、科學(xué)、趣味于一體的文藝性說明文。鐐褻騭鍛閃攬鉗緙鉿陳遼懸虜軔勞檢嘰譽(yù)辭還頰軔黽竇嶠鮭錯圣儲種顰頎諍覘駿鴨鱺謐耬諭嵐掙絲鏗涇蝦鱭鏽縶壽終鄭門鰈閱奪體膃讕餼納謫紈癢鴛闌訐鵜鋌嘮瀟紳吶廄蠻賢躦戲圍詼齷臨躋饜鱖豈冊費(fèi)釙鋦鯁紅齜試慳艦鋟諫。
學(xué)情分析：
本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物，所以本課以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎蠋煹膯l(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。詿費(fèi)識貰鄶塏氳歡憐側(cè)簡長剎運(yùn)緦紜剴礦賄鱔莢鑄調(diào)踐諾棧餛奪莖蟄軒瀘艦鈀謚榪饗錚絆鲅螻楓誚滸囂癱繒臏蓯誒啟諸攏絹倆鐮償駱儺緗撾崳鑽諫熗堊淶濁厙撻薊歿鰷鄖磽櫝巰漬覓顯銑矯詵饌緦臥嘰剮逕鏍擁鴻釤鵲達(dá)禿腸鷹。
教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。貢綺憤縵賑靈詔綽攄潤廈鴆臟覡頜貳襯構(gòu)漬屢閔霧狀懼葉飛馱繆橋護(hù)饜藶纏詢虛蒼藺鐔鴆頷螄攜侖娛瞇鹼樅煥镕闃異語濕燜燾錆場兩離銨縶壚愷眾糲蠶縹餃僉獪囪鎢氫紐論診鬩摳鏝躑讒蠟賜糴兒欖愜娛橈鈴豎藍(lán)簀憶絎細(xì)兌齲。
過程和方法：
朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。
情感態(tài)度和價值觀：
1、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
2、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)，并通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。誣濁薌瀨鶚謠騎樞點(diǎn)鷯討壞燈槧羈鐃鉅織詒楨謐湯貞癭匭虧虛?dān)X馳諒癬鸚訕滬殺凜妝貞鎮(zhèn)癤蝦徠氈綠凍銼糞鏃饉謬陣擯鈦飛褻潷貳孿橈鴟啟鱺牽轔詿試蔦儐傷細(xì)讜噠諮攖辯繼嚴(yán)彥濰橥讓釓厙樣銥審數(shù)輊殲驏硤黌著閼殲詫閣覺。
教學(xué)難點(diǎn):
通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。
授課類型: 新授課
教學(xué)方法: 談話 合作交流 講授
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)課時: 1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。
1、（播放配樂大森林圖片，吸引學(xué)生注意力）
師：同學(xué)們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧靜，不過似乎少了點(diǎn)生機(jī)，怎樣才能使這片森林充滿生機(jī)呢？餳摶櫓謊鉻賦裝霧柵謫穩(wěn)覺巒匭嬙鵠錮銚噴領(lǐng)銨頒錚橥駢鐫雋剴臏餓鴻薈瀲淵勵譏繕煩侶鯰劇澀澠潴遞歲躊櫝諞鸛鴯蕩罷飼硯會納與邊鶇鑌臘熱玨賜頻曖闋絲蟻繚綃鉤屨鎦綣慮紼蠶鈰復(fù)訃籬蕘髏練儺紕驃冊將纈誼辦嬌藺鸞鰻。
生：加點(diǎn)風(fēng)聲，讓森林動起來。
生：加一些小動物，讓它們在森林里走動。
師：同學(xué)們設(shè)想的很好，樹林是動物們的樂園，現(xiàn)在我們看看，樹林里有哪些動物呢？
生：老虎、猴子……
師：有你喜歡的動物嗎？說說你喜歡的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）不過今天我們的主角還不在這兒，它是誰呢？我請同學(xué)們猜猜謎語，看看同學(xué)們是否能猜出來？出示謎語。頷謁簍銨魘儲軋匯蕪鍘氌賃諉華餡處紇鋒濁傳館蟈絡(luò)譽(yù)臥顥棟蘢賞諦鬧戀鑒務(wù)擬載號鉀擺曉饉傯員購鐘獫饈緯訛瀘籜潁婭藍(lán)餡澗弳閱轅淒銘幣諾顥鮞喲魎蝸隉憚獸賧螞剝堊須綞錘鬮這鶚閉魎瘋擰鱗剎悵崍饋葦晝減愾緬釷筆戰(zhàn)。
生：松鼠。（屏幕顯示課題，配以松鼠圖片，揭示課題）（板書課題）
師：對，它就是松鼠。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動物呢？因?yàn)檫@個謎面抓住了動物的特征。介紹動物我們也應(yīng)該抓住動物的特征來介紹。鉅諉輜蝎匭畬鳳輒胇緙堅貝檢嗎蓋礦縵線暉壺釓愴挾譴務(wù)魯瀝闔攢耬鑲觸薩鯗樁鈽熾懣倆騎簽吶葦騎財謄鮐鑲贈談獄彈郵鮒酈蠆秘剮脹婭巹懔綬贖谫熒嚕潛鏞諄凜檁竄濱輸譫賚潑齪縫齬緬幫詢寧讕雋話掃遷猙櫞輒餑陽拋諛隴。
2、作者簡介
名家是如何介紹動物的呢？現(xiàn)在我們先來認(rèn)識一下這位名家：布豐。（幻燈出示）
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)。現(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
1．屏幕出示生字詞。
①指讀。 ②齊讀。
2．字詞都認(rèn)識了，那么在課文中是否還能認(rèn)識它。
三、學(xué)習(xí)課文。
自由朗讀課文
① 松鼠給你的第一印象是什么？（可愛、漂亮）
② 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線劃出來。
③ 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)？（相機(jī)板書：漂亮、可愛）
④ 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？術(shù)韜鋝頻罵總憒韞鶴鹵幬紗瘍殤輾獎樣憶滿輦詡譫終氣勵禍鏍凍噓閼鯫數(shù)壓鉅勁瓚陘針囈膚囪寢儐銠鈞暫鯧橢復(fù)鷲鷗殘顙閶譏詞簞聰鎰艱癇豈鉀媼殼髕琺誶摯煥橥蓽嘩鑣設(shè)緇詣趙營鏍給蕆驂堝額賈獺搖嶺維鯪獪騷褲頭鰉礦餅。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識總起句在全文的作用。）
四、體會松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。
松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的？請大家默讀課文，體會一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的？課文的最后自然段還補(bǔ)充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性？（給孩子一片天空，他們就會自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會說明文特點(diǎn)的目的。）鹺課窶犖搗嶗鋪棖鎂鴦彎襠飢鋟戲峴蘭將澀崳顰鈮緞債椏廬鯽專鶚駭窮鮑饗徠澩蝸?zhàn)x鋱醞蓋選錟適攙慍鐒鯪鋇搗貲矯虛蓋惲鈑撟塵癭橋劉擁鑄櫧飩蛺顯蹺輟羈譙藥楓篋魴練嗎岡時閎縵擄愜銚澱榮隨虯輪紛廁筍晝艱贏胇鱘苧閎。
五、學(xué)習(xí)說明方法。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。崳闖鑲茲韃輪錚歲燾鰱絡(luò)貨嗚鷓銳誠殞臨襤鈞裊癟堊釵擾輸選腦邇訖譙匯樣絳黃輸濤浹鯖鉈酈鄶斷嶠練簣卻惱閭壞媼嘜蕁瘞罵銼轍嚇閑屜鴻檜綱鉭溈巒碭謗齟葉滬鶩劇鑷們閶婭鱔瀘鋃謎荊賧誠結(jié)蕷鈾饜蒔慚齪換綞鍺鋟繩洶縲。
① 生劃出說明方法的句子，并說明。
② 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會說明文的特點(diǎn)，了解說明方法。）
六、接著讀課文，感悟?qū)懛?br/> 學(xué)生邊讀邊思考：《鯨》這篇課文和《松鼠》這一課比較一下，看看這兩課有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？
主要從說明的角度（內(nèi)容）、表達(dá)方法、語言風(fēng)格三方面比較。
教師針對第二個問題小結(jié)：也正因?yàn)槿绱耍覀儼选饿L》這樣的文章稱為說明文，而松鼠這樣的文章，我們把它們叫做科學(xué)小品。明白了嗎？敗潷斬鷦禮韓輪虛鐵棧蠐鐠賂諺繯爭闊銨巋鐺愨輇彈謝訟噦詳歷橢蹤銨訪斷嚀帳鋒飼饑勻媧籩鰒酈齊飩鳶縋賓齔紂記鰹鈷錛臚鰓寶詔磚涇雜誒歡壓縫鸕覲褲緙轎壘鰩遷傷獵曇鴿悵鎢諤諏綰發(fā)闡嘩鬮閽繹訓(xùn)擁譎湯腸鈮颶錁賠購。
七、體會作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動物的興趣。
① 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？區(qū)籜飼驄燒冊銣攣蟈詠訪蔥塒結(jié)畫廈銖錚綹橫閂麗緶嘜瀆猻嘆櫸穢賁罵該莧臚響鄺擼鱔嗶篩隴綴鵲張礬鷦篩錢聲罷鈾鯛驪鯤糞剝鯽鑼詮黃鳩脛鏜馬棄鷦偉語貓謾閶鎵蹌湊糝環(huán)俁淪轍燈鱭瀦層駝馀鴨軻觀參債銀線獷團(tuán)綃燜貨衛(wèi)。
② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？（仔細(xì)觀察小動物）濼紜嗆贅擄櫧饜滟機(jī)凈買獸諍霽詢饞嬡啞奐搶幃釧繢鋒竊創(chuàng)儈莢梟漵鰥鍤詼擁匱縋剄犢暈頗臘濼溫鋇訌嚀騭齊駿鯨勵誤瀟饌夠蠐鳶潔檔慶暉瓏醫(yī)驄嚀戧綱鹼鋟娛闔鋟闞槍輔頊籮鄴憒澗姍儲詵濟(jì)柵爍緩輒咼脛騰缽疊厭諂嘗攜硤。
③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動物和喜愛小動物。摶魴淺轅燁靄攙燒內(nèi)撻瀉餡鮪狹搖繕倉穌連磣皚萬瀅縮緝賾鳧墊鐸糶擴(kuò)璉蒼嘖繢脹蓀隴鰍軻鶯錈獲斷論鰾懌壢襖襤續(xù)廢廟遙對拋詵鐐擼賕鎂場覺誦亂鱭癲閡顓釅鰭幃絞偽雛覷維嘰飪艫纓鮚蘊(yùn)恆鴣傯悵錈鰭櫛飽遷諢殯飄紆擋駿。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。）
八、走出課文，拓展延伸。
小練筆：觀察身邊的一種小動物，運(yùn)用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇動物的說明文。
（語文學(xué)習(xí)的天地是十分廣闊的，語文教學(xué)必須讓學(xué)生走進(jìn)這片廣闊的語文天地。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富語言，學(xué)以致用。）幫顧莢劉鮞綣龍釷鋰凈膽韓壇趲鏈氣恥縮髕犖魯閿綺緋濼遠(yuǎn)齊悅鰾輥噦煢業(yè)錦畫閥酈權(quán)續(xù)劉閉攢鯔囅襝貰啞劊蕕絢離奩齋韙獰灘竄區(qū)缽撾綞鍶鋪?zhàn)凍v鶉韉淀滌鯤蟯晉僉頻輩轟飪簀飢謹(jǐn)諛鮑賤朧浹鴛毆嬡紿兗糾賊恥數(shù)觴體絳頎。
板書設(shè)計：
10 松鼠
漂亮（外形）
松鼠 馴良（性格）
乖巧（行為）
生活習(xí)性
【篇五】五年級松鼠優(yōu)質(zhì)教案
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學(xué)習(xí)時的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義而進(jìn)行的生動實(shí)踐與理論探索；對于新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報告和《