教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化， 以下是為大家整理的關于幼兒教師如何做好師德師風建設5篇 , 供大家參考選擇。

幼兒教師如何做好師德師風建設5篇

【篇1】幼兒教師如何做好師德師風建設

幼兒教師師德師風總結

篇一：幼兒園師德師風總結

幼兒

園師德師風總結

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教

學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度

的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對

每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的

關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做

幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不

斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年

輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模

仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼

兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上

相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己

能在不斷更新的知識中汲取營養。

總結二：幼兒園師德師風教育活動總結

認真貫徹落實國家教委頒發的《幼兒園工作規程》和 __《關于進一步加強改進師德建設

的意見》，按照教育處開展師德師風教育活動的部署要求，緊密結合我園工作特點和教師實際，

積極開展師德師風教育活動，現將活動情況總結如下：

一、主要工作

1、按照教育處開展師德師風教育活動的要求，根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、

業務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實，開展學習動

員會，組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》以及學習鄒有云、黃靜華等模范教師先進

事跡，集中學習活動8次，通過學習，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有

了更深刻的認識。

2、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具

有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領，才能教好

書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會

交流活動中，大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。

3、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等，給教師

們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學

期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研

論文三等獎。

5、在這次師德師風教育活動中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學

習勞動模范先進事跡，時刻保持共產黨員先進性，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，

全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分體現了一人有難，八方支

援的崇高精神。

6、建立了良好的園風園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風。為幼兒

園的工作，大家樂于奉獻，不計報酬，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆

涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等，節約了費用3000元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適

的環境里成長，家長對我們的工作給予高度的贊揚。

二、基本成效

1、教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了

學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們

在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。

2、教師事業心、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛園如家已形成良好風氣，大家克

服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業，關心愛護幼兒，創新性地開展教育教學活動，取

得較好的成績，受到家長的好評。

3、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設，形成了領導關心群眾，同事間和睦相處，班

級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。

三、存在的問題

1、教師隊伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊。

2、個別教師思想認識不深，工作上缺乏進取精神。

四、今后努力的方向

1、招聘年輕幼師生，引進新的教學力量。

2、繼續加強理論學習，堅持有效在開展師德師風教育活動。

總結三：幼兒園師德師風學習總結

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，

有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書

育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“ __可以攻玉”，于是虛心向有經驗的

老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。

我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用

教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動

的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、

優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知

識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡

子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表 __一套做一

套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，

我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，

孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平

和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常

的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著

崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土

的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛

心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些

進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親

的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼

兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，

你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己

生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事

業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真每一節課，甚至

一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不

斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒

當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老

師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷

的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要

求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，

幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出

好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體

現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我

熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈

烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我

超越中實現我的人生價值！

總結四：幼兒園師德師風教育活動總結

為進一步加強和改進教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據上級文件精神，

我園全面開展了以“勤學修身，愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動，

切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月

活動作以總結：

一、高度重視，加強領導和組織管理

我園在召開師德活動會議上強調了開展此次教育活動的目的和意義，明確了開展師德師風建

設要以“黨的十八大精神”為指導，并且把這一精神貫穿到整個教育活動中，使活動真正為

教師服務，切實提升教師的職業道德素養。師德師風狀況關系到幼兒園教育工作狀況和孩子

們的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊伍的整

體思想、道德素質，促進我園有效提升教育教學質量的有力措施。活動中引導全體教師首先

進行自查，并認真學習《教師法》、《幼兒園教師專業標準（試行）》、《事業單位工作人員處分

暫行規定》、《溫嶺市中小學教師違反師德行風行為處理暫行辦法》等相關內容，并做表率。

二、明確加強師德師風建設的重要性

經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工

作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，

是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論后大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵

紀守法，依法執教，時刻做好表率。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性

為了有效的落實方案，我園師德師風 __活動主要分為“自主學習階段、大組分享、討

論交流、總結”四個階段進行突破，并取得一定成效：

（一）自主學習階段

學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，還有《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工

作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等，并結合一些先進事跡，

教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風。

（二）大組分享階段接著，在園領導小組的引領下，全園教師結合自己的學習心得進行了大

組分享活動。引領廣大教職工從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一

步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的

順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風 __活動，我園

在全園范圍內開展了教學氛圍、工作態度、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好

的園風園紀，營造良好的園容園貌，為整個活動的順利開展創造一個良好的外部環境。

（三）交流展示階段

全園教師將個人撰寫的師德師風 __月活動心得體會，進行交流與展示。以期通過多層

次、多角度的探討和交流，真正把 __活動落到實處，使全體教師在交流中接受教育，

在交流中共同提高。

（四）總結

“無小事，處處是；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，

智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言

一行將對孩子產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為幼兒學

習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全

面提高我園教師的整體素質，我們一定按照市教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、

扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開

辟教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。

篇二：幼兒園師德師風教育活動總結.doc

幼兒

園師德師風教育活動總結

松門鎮實驗幼兒園

為進一步加強和改

進教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據上級文件精神，我園全面開展了

以“勤學修身，愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動，切實解決教師隊

伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動作以總結：

一、高度重視，加

強領導和組織管理

我園在召開師德活

篇一：幼兒園師德小結

師德

小結

趙麗麗

教師是太陽底下最

崇高的事業。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無

私和偉大。教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“鋪路石”，

意在表達教育這一職業的無私和偉大。

時光飛逝，不知不

覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋，從走出學校校門，踏上工作崗位，我與多位教師團結

協作，共同努力，送走了同時又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望將來，特對工作

作出總結：

一、師德修養方面

德高為師，身正是

范，師德是一個教師的靈魂，，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，

認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和

不足，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，自覺遵守幼兒園的各項規

章制度，準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。

工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

去年九月份開學后，

我被分到中七班，在日常教學中，我積極與 家長聯系，在入園時同家長交談。交談時，我對

每一個幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，并在記錄本上

做詳細記錄。使幼兒來園時，我對他們的情況有基本的了解，家長對孩子的在園情況也能清

楚。知道他們喜歡什么，有什么好習慣和壞毛病，制定適宜的教學方法，因人施教。尤其對

特殊的問題兒童要做到心中有數，要付出更多的關愛，使他們入園后能在最短的時間內適應

幼兒園的生活。

三、自我完善與發

展方面

利用業余時間用更多的知識來充實自己的頭腦，同時，工作中，我們積極鉆研業務，利用廢

舊物品自制玩教具，寫個案，寫，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升

自己的理論觀點，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

四、反思和

教育是一門博大精

深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，

我們必須把握一 點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

你們是幸福的，我

就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。 總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，

是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，

每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉

大的任務，托起明天的太陽！

篇二：幼兒園教師師德總結

幼兒

園教師師德總結

在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，師德建設面臨著新的挑戰，在人們的價值觀念

多元化的影響下，師德建設出現了許多新的問題，深化教育改革，全面推進素質的形勢對師

德建設提出了新的要求。因此，我們要按照江澤民 __提出的“ __”的要求，切實

加強師德建設，使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，

各個方面都要為人師表”。

一、德

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民同志為核心的 __的正確領導，

堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教

育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心孩子愛護孩子，

為人師表，有奉獻精神。

愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。愛崗

敬業，教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事的事業的

執著追求。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業，因而一心撲在自己

事業上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品

質，是做好教育工作的內驅動力，它給人力量，催人奮進，使人堅強。

二、識

教師是知識的傳播者，幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象征，幼兒是待發展的、未

成熟的群體。在一定意義上，教師素質決定了幼兒素質發展的可能性和發展程度。在教師的

字典中從來沒有一個“夠”字，教師要通過繼續教育提高自己的知識素養，提高自己實際教

學水平。

一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養出一批批有創新能力的高

素質人才。人生有限，學無止境。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高

專業知識水平。 “二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期

課改的學習和實踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業務水平。通過學習、實

踐、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒發展為

本”的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性，滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威，

而是合作者和支持者，以關懷、接納、尊重的態度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，

支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發,觀注孩子身上有價值

的焦點，給予幼兒更多生成活動的空間，注意孩子經驗的積累，變幼兒被動學習為主動學習，

注重培養幼兒的創新精神。

三、能

上學期開始，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的

教學過程中，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調適，隨著實踐的探索

而發生著一系列變化；而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應，潛移默化地

引領著兒童的發展和教師自身的成長。其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了

多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學”轉向于注重’‘各領域的整合”； 從傾向于“成

人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”； 從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索

習得經驗”； 從重“學習結果”轉變為重“體驗過程”； 從重“集中教學”轉向于重“小組

探索”； 從重“審判式評價”轉變為重“探討式商議”。孩子們是獨立的、發展的個體。只有

在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發展。

四、績：

做為一個托班的班主任，整天面對的一群飯來張口，衣來伸手，自理能力還需成人幫助的寶

寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間的辛苦只有自己知道。要問我

是如何做到的，我的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的

情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有

私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等，平等對待每一位寶寶。班上有

一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此，王欣杰由于

年齡比其他寶寶小，語言發展和自理能力方面都相對較差，經常會大小便在身上，吃飯時經

常會將湯打翻，到了戶外就不管別人，自顧自玩，對于老師的話根本就置之不理。面對這樣

一個寶寶，我并沒有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是及時給他換上干凈的衣物，引導他

要小便了告訴老師；早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感；平時出去玩了，總

是拉著他的小手，讓他知道要跟著老師。漸漸的，王欣杰有了很大的進步，請他小便時，他

愿意去了，叫他名字時，他跟老師有回應了，早上來園時不再哭了，做游戲時他會跟在老師

身邊學了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛

好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。

這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶，剛來園時喜歡

獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人，通過

和家長的溝能了解，得知，寶寶原來是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，因為

這個生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內向，不愛和別人交往。看著如

此天真可愛的她，因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂，我決定一定要讓她在幼

兒園里有一個美好的回憶。她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話；唱歌時，

總是讓她站在離收音機最近的地方，讓她也享受到美妙的音樂；做游戲時，總是將她拉在自

己身邊，邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋上開始出現

笑容了，而且還開口愿說一些簡單的話語了，最讓我高興的是，她開口叫我“媽媽”了，這

是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大，再怎么辛苦都

是值得的

篇三：幼兒園教師個人工作總結--師德修養方面

時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，

是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的

方方面面做一個全面的總結。一、思想方面。我愛國愛崗敬業，積極認真參加園內組織的

各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名

關心愛護孩子，對幼兒園有貢獻的人。二、工作態度方面。我認真對待工作，在園能遵守

園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。

在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環境，工作氣氛融洽

友愛！三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全

英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班

級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用

常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表

達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我

的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初

我園開創了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及時傳遞

幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而

且這些經驗的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型

親子活動＆“beyond english ,enjoy happiness”第二屆英語節的舉辦過程中，我參與撰寫

相關文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護＆培養下會有更好的成績的。

篇四：幼兒園教師師德體會—毛曉麗

幼兒

園教師師德

古語有云：“師者，

所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水， 也有歡

笑；有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這

些懵懂的小孩子了。“ __可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教

書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工

作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一

個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了

師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一

名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行

知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的

師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為

人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表 __一套做一套，應嚴以律己，

言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜

樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教

師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情

投入到工作

中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我

覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對

待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實

在在的事情。

有一種愛，叫無私，

有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”

的呵護和培養。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長，

這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，

這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同

對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛

每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺

到工作的快樂。

良好的師德師風的

形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不

好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身

的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，

要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育

事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努

力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才

能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。

每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。

只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意

學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為

傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能

教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，

積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師

的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，

這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出

好的榜樣，凡要求

幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一

種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的

是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每

一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓

自己

在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

篇五：幼兒園教師師德培訓總結

幼兒

園教師師德培訓總結

9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓

活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突

出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看

了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其

他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

（1）通過師德培訓，

教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要

學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒

教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜

樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，

幼兒教師師德師風學習心得體會說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??

的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對

我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。 師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、

一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼

兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學

習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面

對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因

此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。 通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼

兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、

和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，

并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、

愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一 份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然

的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的

心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實

在在的事情。

第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教

師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷

的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到

有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，

促進師幼互動。

“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子

的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習

氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，

從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現

以孩子為本的教育理念。

第五、注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊

精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來 就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入

到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工

作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部

的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教

師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環

境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、

關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟

轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為

范。

教師：王璐 xx年11月7日篇二：幼兒

教師師德師風學習心得體會1 幼兒園教師師德師風學習心得體會 說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??

的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對

我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。 師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、

一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風

和學風的好壞。

通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡單得談談以下幾點體會： 第一，嚴以律己，

注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到

工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的

得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，

真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教

師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷

的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到

有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。 第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才

能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師

在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，

就必須自覺堅持學習和參加 業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極

進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。 第四,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、

相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的

潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的

尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，

在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要

教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、

協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，

體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合

作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位

的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，

不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自

我完善、自我超越中實現我的人生價值！ xx幼兒園

xx年3月13日篇三：幼兒園師德師風學習心得：用愛詮釋師德師風幼兒園師德師風學習心得：用愛詮釋師德師風

實驗幼兒園匡曉紅

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作三年了，一路走

來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，

教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“ __可以攻玉”，于是虛心向有經

驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟

不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，

我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！ 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌

詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛

出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部

的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了

一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是

母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情

系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習

進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正

自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高

自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教

育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，

甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，

不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把

幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到 老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，

不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認 真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言

一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼

兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位

的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻

在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟

轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、

自我超越中實現我的人生價值！篇四：幼兒園教師師德師風學習心得體會 愛是心靈之間的連通器

——師德師風學習心得體會 高臺縣第一幼兒園王芝英我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教

師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，

孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是

一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的

熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總

是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂

地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明

白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在嚴師面前他就不會產

生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠

言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教 師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯

系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上

一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”

的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地

對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自

尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以

更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口，它往往是教師傳

授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，

畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是

一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調

動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個 幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對

優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把

全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟

動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教

育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只

有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很

大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的

態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己

的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。篇五：幼兒園教師師德師風學

習心得體會

愛是心靈之間的連通器——師德師風學習心得體會我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教

師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，

孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是

一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎 有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的

熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總

是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂

地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明

白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在嚴師面前他就不會

產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，

“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、

行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在

幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人

生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”

的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地

對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自

尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以

更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口，它往往是教師傳

授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，

畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是

一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調

動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自

己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生

要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把

全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟

動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教

育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只

有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很

大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的

態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己

的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

內容僅供參考

【篇2】幼兒教師如何做好師德師風建設

幼兒教師如何做好家長約談工作

陳俊娜

幼兒園家長工作的方法多種多樣，家長約談是一種很重要的有效方法。家長約談就是有計劃地安排某個或某些幼兒家長來園,針對教育或管理問題面對面地進行有目的、有策略的溝通,以共同探討原因，達成共識，尋找到更為有效的解決策略，從而促進孩子更加健康發展的家園溝通合作方式。

家長約談與家訪、接送交流流的側重點不同。家訪側重于老師對家長進行家庭環境和家庭教育的調查與訪問；接送交流側重于老師與家長之間時間短暫、話題較廣泛的交流；家長約談側重于老師與家長專門針對某一現象和問題有備而來的深層次的教育交流,交流主題比較鮮明，交流內容比較復雜，且有很強的針對性。家長約談可以是教師主動約家長，也可以是家長主動約老師；約談的家長可以是個別家長，也可以是某種類型的家長。為了更好地發揮約談在家園溝通方面的作用,教師應該主動約談家長。

一、把握時機，約談要及時。歸納起來有以下幾種情況出現時，教師就應該主動邀約家長了。

1、當家長對教師（班級）工作有意見、建議或誤會時。當家長對教師（班級）工作有意見和建議，教師及時約談家長，仔細聽取家長意見和建議，會讓家長有被尊重的感覺，及時采納家長有意義的建議，能有效促進教師和班級工作的開展。當家長對教師（班級）有誤會時，更需要教師及時約談家長，化解誤會，面對面溝通比任何書面和語音溝通都有效。

2、當孩子在幼兒園里發生特殊情況或孩子持續表現不佳時。及時向家長反饋孩子在園情況，這是教師的職責，但是當孩子出現心理和行為方面的偏差時，教師一定要約談家長，詳細反映孩子的表現，和家長一起分析原因，一起尋求解決的辦法。

3、當孩子有特別好的表現時。有人認為，孩子有特別好的表現沒有必要約談，家長接送孩子時跟家長說說，或者通過微信、電話告知家長即可。但是，以上方法都達不到深度溝通的目的。當一個不出色的孩子取得非常明顯的進步時，教師約談家長，對孩子大加表揚，家長的情緒會受到老師語言的影響而心情大好，此時，老師可向家長請教做法，可提出讓家長在班級分享經驗的要求，也可婉轉指出孩子需要努力的方面，并給予方法指導，等等。

（二）做好約談前的準備工作，做到胸有成竹。

教師要及早告知家長約談的時間、地點與內容,征得家長的同意。在約談前,教師要匯集、整理孩子各方面發展情況的材料，進行分析，提取有用的事例。這樣，約談會更加有理有據，內容豐富。

準備孩子的材料是一個長期的過程。平時,教師就應該注意收集最能說明孩子發展狀況的典型材料,為隨后的必要的約談或其他形式的家園溝通做準備。

（三）營造寬松氣氛，為談話順利進行做好鋪墊。

約談多是源于孩子出了“問題”，或家長對幼兒園工作有意見，為此，許多家長參與約談話都會感到拘束、不自在，因此，教師在約談時要態度自然些，親切些。比如，先為家長倒杯茶，跟家長拉拉家常，說說孩子和班上有趣的事，或者開始時先問一句：“XX小朋友最近在家表現怎樣？”這樣的問題家長好回答，從而能自然進入交談。

（四）注意談話的藝術，要看人說話。

談話要因人而異。對學歷層次低的家長，要采用日常使用的普通語言與家長交談，避免使用專業術語，如，在介紹孩子的發展情況時,不要說得過于籠統，而要具體一些，比如，不要光說XX的小肌肉發展水平低于正常標準，要補充實例或換一種說法：“像XX這樣的孩子還還要繼續學習畫圖畫,用手剪剪東西,我們正在訓練他……”；對學歷層次高，對教育比較關注的家長，老師說話時要適當用些專業術語，談話的條理性要更清晰，邏輯性要更嚴密。總之，不同的人要有不同的談話方式。

（五）談話過程中保持謙遜的態度，要讓家長感受到平等和尊重。

在約談的過程中，教師容易以專家自居，談話時不自覺地就以“幼兒園為中心”“幼兒園是引領者”的態度來對待家長，流露出“家長不懂教育”想法。這種認識會導致教師有意無意地以居高臨下的態度教訓家長，對家長發號施令,總是以命令的口氣對家長說“必須”“應該”“不能”怎樣怎樣……，要想讓家長感受到尊重，就要多傾聽家長的話，多用商量的口氣與家長談話。在提出共同促進孩子發展的措施時，應該采用“……您看看如何?”“您覺得應該怎么樣呢?”“您有什么更好的建議嗎?”等口吻，征求家長的意見。

孩子發展可能出現了一些暫時的困難，但這并非家長所愿。每位家長都希望自己的孩子發展得好，因此，約談家長主要是為了共同找出孩子問題的癥結和有效的教育措施，而不是為了顯示教師的能干，不是讓家長來接受訓斥的。

（六）慎談孩子的缺點，注意方式方法。

教師對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定其優點與進步，也要真誠慎重地提出其不足之處。如果家長很信任你，你可以說得直率一些。但在家長沒有建建立起對你的信任之前，對其談孩子的缺點、壞習慣時，一定慎重，多用事例來講孩子的表現，用詞要婉轉，不要用“笨”“怪異”“富有攻擊性”“屢教不改”“無可救藥”等消極詞匯來評價孩子，以免家長聽了不舒服，產生對抗心理。

（七）合理評價孩子，不拿孩子進行橫向比較。

在家長面前，不要拿其他孩子的長處來與該孩子的短處做比較。因為每個孩子都有他的長處和短處，同時，橫向比較只能引發家長的抵觸心理和防御心理，甚至是對抗心理，使得溝通、合作無法正常進行。因為在每個家長的心目中，自己的孩子都是最棒的。他們部不愿意聽到別人的孩子比自己孩子強的話語。

（八）共同協商，提出解決問題的可行性方案。

約談家長的主要目的是為了找出問題的根源，達成共識，找出解決問題的辦法。不論是家長對幼兒園有意見，還是孩子的教育有問題，我們都應秉承著解決問題的態度來談話，最終，讓家長明白，幼兒園準備如何做,家長又應該如何配合,措施和方法都應該具體明確。

（九）愉快地結束約談活動。

約談結束時,教師要對家長來參加約談表示謝意,歡迎家長以后繼續支持幼兒園的工作；在孩子教育方面有什么問題，歡迎隨時溝通,共同促進孩子的發展。

【篇3】幼兒教師如何做好師德師風建設

如何做好一名幼兒教師

　　《如何做好一名幼兒教師》是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發到。　　今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于演講稿的范文，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧!　　我個人認為：要當好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。　　踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師好”、“你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師，從事幼教工作7年半，在這7年半的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一位幼兒，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做好一名幼兒教師呢?　　一、幼師應有愛心，并細心的照顧孩子的生活起居。當然專業知識也要懂，對于專業以外的知識也要懂。愛心的付出前提，關鍵是在工作中要有耐心。由于孩子年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復做，反復說，盡量跟幼兒“蹲下來說話”，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響的，最全面的范文參考寫作網站互相交流的平等的同伴關系。這種和諧，融洽的師幼關系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發揮自己，教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響，教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛蘊涵在為所有幼兒所做的每一件事當中。　　二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣　　古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對人有禮貌，教師就應有文明的行談舉吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。　　做一名好的幼兒教師，專業素質非常重要，只有不斷學習、刻苦鉆研，提高自己的專業技能，才能勝任這份工作。在以后的工作中，我將繼續努力學習，爭取自己的業務水平更上一層樓。” target=“_blank”>小編推薦：　　幼兒教師演講稿　　競選學生會干部演講稿　　競職學生會主席團成員演講稿　　

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

【篇4】幼兒教師如何做好師德師風建設

淺談如何做好現代幼兒教師

摘要：我覺得幼兒教師應該完善與提高自身的教育技能，從多年的幼教工作經驗我總結了一下，發現現代幼兒教師應該做到情、趣、恒、細、誠等幾點：用無私的愛與付出贏得幼兒的充分信任與尊重；用豐富多彩、充滿趣味的教育活動吸引幼兒；用堅持不懈的常規教育引導幼兒做事做人；用深入細致的成長檔案記錄幼兒的點滴進步。

關鍵詞：現代幼兒教師 教育技能 教育行為

我是一個科班出身的幼兒教師，二十幾年過去了，我一直覺得衡量一位幼兒教師教育水平的標準，就是看這位教師彈琴、唱歌、跳舞、繪畫的技能如何，有點責任性、愛心就可以了。但隨著形勢的變化，一些以往的所謂自己幼教經驗也需與日俱進，隨著幼兒教育改革的深化與發展，我覺得傳統狹隘的幼兒教師技能觀，已日益為人們所擯棄。我覺得幼兒教師應該完善與提高自身的教育技能，從多年的幼教工作經驗我總結了一下，發現現代幼兒教師應該做到情、趣、恒、細等幾點，現在我就現代幼兒教師應做到的幾點細說如下：

一、 在建立師幼關系上應善于抓住一個”情”字

良好的師幼關系是兒童適應幼兒園生活的重要前提，而要建立起良好的師幼關系，就需要教師像父母那樣付出真誠的愛，才能贏得孩子的信賴與尊重。為此，教師每天都應高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們，平時用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，而是給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因。

一開始帶托班的時候，總是擔心孩子會一直的哭鬧，怕帶不好孩子。可是自從帶了托班以后，我發現對于新入園的孩子，教師只要給予加倍的關心與照顧，多加注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無微不至的照顧和關懷，比如：給他們擦鼻涕；為他們梳頭發；喂他們吃飯；午睡時拍拍那些難入睡的幼兒；并來回不停地巡視；給他們蓋被子；陪孩子玩玩具；像爸爸媽媽那樣抱抱孩子；和孩子多做一些辦家家的游戲；當孩子做對一件事情時，用親親孩子、來表揚孩子等，讓孩子們真實而充分地感受到老師就像媽媽一樣，孩子們不安的心理狀態、不穩定的情緒，慢慢就會穩定下來，孩子們會因為依戀教師，而盡快適應幼兒園生活。

【篇5】幼兒教師如何做好師德師風建設

幼兒教師如何做好幼小銜接工作

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個巨大轉折。那么如何讓幼兒歡愉地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好工作呢？

一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

第一，生活環境的變化。幼兒園的活動室，大凡布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐盛的物質環境，而且包括調和的心理環境。而小學教室只有桌椅，不變的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到沒趣。

第二，生活內容的變化。小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。

第三，師生關系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了調和、親切的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。

第四，教學方法的變化。幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤勞刻苦才能完成學習任務。

以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作

(一)提高孩子的社會適應能力

第一、培養幼兒規則意識，形成優良的生活、學習習慣

我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的后果(破壞圖書等)。

第二、培養幼兒的責任感

老師要讓幼兒認識任務的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，并且幫助他們在實踐中學習并掌握完成任務的本領。

第三，培養獨立性和生活自理能力。

要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。

同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

第四、培養幼兒大膽與人交往的能力

培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙遜、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與例外年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣博結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

第五、提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒學習生活的細節上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會確鑿表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是解放活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

第六、進行安全意識教育，增強自我保護能力。

離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是繁復的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

第七、加強幼兒對環境的適應能力。

為了消除幼兒入學后對環境的陌生感，幼兒老師可以對教學做相應的調整。可以合適減少孩子活動、游戲的時間，也可以讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業的情況，從而激發孩子愛上小學的劇烈愿望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學后，就比較簡易適應學校環境。

(二)發展學習適應能力

幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受詳盡課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發展，如：空間關系理解、觀察比較、抽象符號操作等。另外，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。例如讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正途系統的學習打好基礎。

其他學習適應也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經驗相關的知識內容，提高他們的口語表達能力。

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