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思政教師培訓心得體會有幸感的思政老師4篇

【篇1】思政教師培訓心得體會有幸感的思政老師

思政課心得體會

思政課心得體會

篇一:

思政學習總結與心得體會 《思想道德與法律修養(yǎng)》 ——學習總結與心得體會 我一直喜歡學思想道德和政治這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續(xù)學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前邁進。 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是一門具有強烈的政治性和思想性的課程。我們在學習《思想道德修養(yǎng)》的過程中，一定要有嚴肅認真的態(tài)度，堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是我國社會??主義現代化建設的指導思想。實踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧 小平理論和“三個代表”的重要思想是本課程的理論基礎，是我們學習《思想道德修養(yǎng)》的指導思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論，也是學習《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課還具有鮮明的理論性和知識性的特征。理論聯(lián)系實際不僅是學風問題，而且是學習本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學習，沒有正確的理論，就沒??有科學的思想，把握不住事物的本質，就不會有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實際。理論學習比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領會其精神實質，要反對形式主義和教條主義的學習態(tài)度;要以嚴肅認真的態(tài)度學習馬克思主義理論，

毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，樹立科學的世

界觀、人生觀和價值觀，要自覺抵御西方社會和封建主義腐朽錯誤思

想觀念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實際。鄧小平同志說:

“我們說的做的能不能解決問題，問題解決得是不??是正確，關鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實際，是否善于總結經驗，針對客觀現實，采取實事求是的態(tài)度，一切從實際出發(fā)”。理論聯(lián)系實際包括聯(lián)系現

實的社會實際和自己的思想實際及自身的行為實際。如要聯(lián)系自己和

現實社會上各種各樣的思想道德實際及熱點問題，運用科學的理論觀

點和世界觀、人生觀、價值觀，有針對性地分析、思考，解決思想深

層次的問題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。 《思想道德修養(yǎng)與法律基

礎》還具有較強的應用性和實踐性的特征。學習《思想道德修養(yǎng)》，不但要重視理論知識的學習，重視理論聯(lián)系實際，而??且還要重視社會實踐活動。科學的理論來之于社會實踐，是馬克思主義基本原理同中

國具體實踐相結合的時代產物。要到現實社會實踐活動中，在實踐中

學習，接受實踐的檢驗，如有條件的可以到社會上參觀學習等，加深

對書本理論知識的理解， 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門思

想政治教育課，其目的在于讓大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價

值觀。而科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，一方面需要接受社

會教育，如家庭教育、學校教育、日常報刊雜志影視作品方面的宣傳

教育和思想政治教育、社會實踐教育、他人的幫助等??。另一方面，科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，更要注重自我修養(yǎng)和自我教育。

社會教育、理論知識學習和他人的幫助，只有通過自我修養(yǎng)、自我 教育，相互促進，融為一體，內化為自己的東西，才能真正成為自己思

想的組成部分和行動指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我

教育，科學的世界觀、人生觀、價值觀才能不斷得到鞏固和提高。 知行統(tǒng)一不但是學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的出發(fā)點，而且是

落腳點。在知行關系當中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”??的目的。不“知”而“行”，會使“行”失去方向，走上違法亂紀、??走上不道德的人生道路;但只“知” 不“行”，“知”也就會失去意義。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》理論知識的學習，目的是大學生知道自己應該做什么，不應該做什么，應該如何做，不應該如何做。??

是中華民族的一個優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒有好的思想品德，也不可能把學

到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。青年時期注重

思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對

自己一生的奮斗和成就將會產生長遠而巨大的作用”。如何做到知行??統(tǒng)一呢,就是要求從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起，邊學

習思想道德理論邊實踐，在實踐中加深對思想道德理論的認識和理解

，用所學的思想道德理論更好地指導自己的行為和社會實踐活動，做

到自己的行為和社會實踐活動同所學理論知識相一致，真正實現知行

統(tǒng)一。 在學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》??過程中，勤于思考，經常討論，在學習過程中，對社會上各種各樣的問題要多動腦筋思考，

多想想為什么;通過相互間經常討論，可以取長補短，弄清是非，達

到共同提高的目的。要注意收集社會上的先進事跡，模范英雄人物事

例，作為自己學習的榜樣，并運用所學思想道德理論，分析社會上發(fā)

生的現實案例。要注意關心時事政治，關心國家大事。總之，除了掌

握理論知識，還要提高分析問題、解決問題的能力。 大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我

們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學

期下來，我經受了大學??生活上的磨練、專業(yè)學習上的考驗，在老師們

的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎

》課程后，我對大學生活和學習環(huán)境充滿了熱愛，以一種平和的心態(tài)

處事，通過一些有益的活動，既鍛煉了自己能力，增強了自己的人格

素質，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。 這就是我學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的學習總結與心得體會。 謝謝老師的教導。 2班 xx

篇二:

大學思想政治課總結 大學思想政治課總結 禮儀是中華傳統(tǒng)美德

寶庫中的一顆璀璨明珠, 的精髓是中國古代文化.身居禮儀之邦,應為禮儀之民,知書達禮,待人以禮,應當是當代大學生的一個基本素養(yǎng)。 為了加強同學們的文明禮儀意識，上學期，我們商行三班在商管樓202教室多次舉行了以“文明禮儀”為主題的政治學習會。通過學習，

我逐漸認識到了文明禮儀在我們日常生活和國際間所扮演的絕對重要角色。 我們隨著年齡的增長和生活環(huán)境的不斷變化，自我意識有了新的發(fā)展。我們渴望真正的友誼，渴望進行更多的情感交流，大學生一般都遠離家鄉(xiāng)父母，過著集體生活，與其他同學處在平等位置，失去了以前那種對父母的“血緣上”的“無條件”的依賴。因此通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應新生活、新環(huán)境的需要。而人際交往的成功與否很大程度上取決于禮儀。 禮儀有利我們建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進我們的身心健康。任何社會的交際活動都離不開禮儀，而??且人類越進步，社會生活月社會化，人們就越需要禮儀來調節(jié)社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。 綠色網絡傳遞健康交流 隨著網絡走進校園,越來越多的學生與互聯(lián)網結下了“不解之緣”學生通過互聯(lián)網搜索資料,收發(fā)電子郵件,看電影,下載軟件,發(fā)表議論,玩游戲,交朋友,看新聞等.所以說學生對互聯(lián)網是“一網情深”。因為網絡的豐富性，虛擬

性和互動性的特點，為學生提供了實現自身需要??的舞臺，網絡對學生的思想、行為甚至日常生活的影響與日俱增。由于網絡的傳播調控難

度大，精華，糟粕同時存在，加之上網交流的人的政治立場，道德品

質，文化修養(yǎng)，思想方式，交流目的各不相同，魚目混珠，給我們青

少年帶來的許多負面影響。網絡違法犯罪行為日益突出，網上詐騙干

擾社會和市場經濟有序運行。網絡迷信、色情、暴力和其他有害信息

的傳播，對學生的身心健康造成了很大的危害。網絡信息傳遞的互動

型和開放性，為錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕提供了更多的便利。 同時，我們應樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚得到的情操。 青年學生是祖國的未來和希望，也是家庭的未來和希望。所以，我們要主動強化對社

會主義的信仰，提高對先進文化，主流文化接受的積極性，確立積極

的人生態(tài)度，高揚遠大的理想風帆，形成昂揚向上的精神狀態(tài)，樹立

正確的世界觀、人生觀、價值觀。以英雄模范人物為榜樣，提高思想

道德素質，追求高尚的道德情操，志存高遠，堅決抵制各種錯誤的誘

惑，拒絕網絡不道德的行為，營造自己美好的精神家園和靈魂居所。 科學發(fā)展觀托起中華明天的太陽 201X年11月份，我班舉行了以“科學發(fā)展觀”主題的政治學習會來進一步加強作為大學生的我們對科學

發(fā)展觀的認識，從而了解中國目前的發(fā)展政策與方向。 科學發(fā)展觀內涵意義 :

1、以經濟建設為中心是科學發(fā)展觀的前提，樹立和落實科學發(fā)展觀來統(tǒng)籌方方面面的人力，財力、物力、資源等的綜合利用，促進社會事業(yè)更快、更好的發(fā)展。

2、以人為本是科學發(fā)展觀的核心，注重以人為本，人性化的管理，是立黨為公，執(zhí)政為民的本質。維護好，實現好。

3、制度建設是科學發(fā)展觀的重心，樹立科學發(fā)展 觀要解決的是體制，制度問題。

4、“五個統(tǒng)籌”是科學發(fā)展觀的根本要求。統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求，這就是發(fā)展道路和發(fā)展模式，全面建設小康社會。 作為一名大學生，肩負著民族的希望，要認真學習科學發(fā)展觀，結合??自身實際情況，把學習踐行科學發(fā)展觀與當前各項工作、學習、結合起來，著力提高我們的學習能力，組織能力，實踐能力，發(fā)展能力，為中國實施科學發(fā)展觀和民族的發(fā)展做好準備。 努力學習，做中國明天的脊梁 大學是我們人生的重大轉折，是人生的重要財富，是我們開闊視野，增進學識，結識朋友，豐富閱歷，陶冶情操，增長才干的理想場所。但同時，我們也要認識到，大學只是給我們提供了一個受教育的場所，是人生比賽的一個加油站，今后的發(fā)展還要看自己是否有一個明確的目標，和實現目標的毅力和決心。因此，我們要以自立、自強、自信的態(tài)度，積極進取，以愛國愛校，寧靜好學，禮讓整潔和勤儉、樸實、自力、更生來嚴格要求自己，以一顆感謝家人，感謝學校，感謝他人的感恩之心把握好大學生活的每一天，努力提高自身綜合素質，把自己鑄造成社會的棟梁之才。 大學不是奮斗的終點，而是生命歷程中一條新的起跑線。 大學時期是我們認真努力學習科學文化知識的黃金時期。充實自己，裝備我們的頭腦，為自己擁有堅強有力的為國效勞的武器而努力學習科學的學習。當然大學時代不??同于高中學時期，我們大學生在學習科學文化知識的同時，我們還要努力拓展資深一些其他方面的知識，比如與人交往、組織、管理的一些實際操作能力，能夠把理論和實踐相結合。學為所用。又埋頭苦讀的精神，

更要有靈活運用的能力。把自己所學的知識與社會接軌，與國際接軌，成為一名合格的社會主義現代化建設者。 “少年強，則中國強;少年富，則中國富”作為21世紀的80、90的青少年，我們肩負著中華復興的偉大而又艱巨的歷史是使命。因此，我們一定要努力學習，并

掌握學習的方法，提高自己的學習能力，應變能力，為祖國的發(fā)展做

好準備。 努力學習，讓我們做中國明天的脊梁，撐起中華前進的胸

膛～

篇三:

思政課的心得體會 思政課的心得體會 經過一個學期的學習，我對毛澤東思想多少了一些了解。很多的時候，感覺這位中國的創(chuàng)始??人的思想是那么的豐富，那么的睿智，真的讓人莫名的崇拜。是他領

導中國人民走向勝利，是他領導中國人民站起來了。潛移默化中，他

的思想已被我們所接受，他的理念在延續(xù)，影響著中華兒女。 就所學的知識，我談點具體的感受吧～課本就對毛澤東思想形成的時代背

景中作了詳細闡述。舊民主主義革命的八十年??中，中國人民為改變中國半殖民地半封建的社會性質和人民的悲慘命運，進行了不屈不撓的

斗爭，無數仁人志士苦苦探索救國救民的道路，但一次又一次地失敗

了。事實表明:

“中國期待著新的社會力量尋找先進理論，以開創(chuàng)救國救民的道

路。”在這樣的歷史條件下，應運而生的中國共產黨和以毛澤東為核

心的第一代中央領導集體，堅持把馬克思主義基本原理同中國實際相

結合，形成了毛澤東思想。這是中國近代社會和革命運動發(fā)展的客觀

要求和歷史產物，是中國人民在實踐中經過探索和比較后所選擇的革

命真理。 以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主

義的基本原理，對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗作

了理論概括，形成了適合中國情況的科學的指導思想。馬克思主義中

國化，就是要使馬克思主義和中國實際相結合，??使馬克思主義具有中目的民族特點和民族形式，成為指導中國人民革命和建設的理論。毛

澤東思想就是這種具有中國作風的中國氣派的中國化的馬克思主義。

它既是馬克思主義的東西，又完全是中國的東西。在內容上，它是運

用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析和解決中國革命的實際問題，揭示了中國革命的發(fā)展規(guī)律，并把中國人民在長期革命斗爭中所積累起來的豐富經驗加以科學的總結和概括，使之上升為理論，成為中國化的馬克思主義。在形式上，它把馬克思主義從歐洲形式變成中國的民族形式。即:

根據中國的民族特點，運用中國人民所喜聞樂見的民族形式，深入淺出地闡述馬克思主義基本原理，闡明中國革命的理論和政策。這充分體現了馬克思主義與時俱進的理論品質。 毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。 實事求是是毛澤東

思想的精髓。實事求是就是一切從實際出發(fā)，而不是從“本本”或“原??則”出發(fā);就是理論聯(lián)系實際，要把馬克思列寧主義基本理論同中國革命和建設的具體實踐相結合;就是堅持馬克思列寧主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的惟一標準。 群眾路線是中國共產黨的根??

本路線。群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。這是以毛澤東為代表的中國共產黨人把歷史唯物主義關于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者原理運用在黨的全部活動中，而形成黨的一切工作的根本路線，是對黨和黨領導的人民革命斗爭歷史經驗的總結。群眾路線是黨的全心全意為人民服務的根本宗旨決定的，是實現黨的宗旨的必然要求和根本體現。 獨立自主，自力更生，是以毛澤??

東為代表的中國共產黨人提出的根本方針，是中國革命和建設所必須堅持和遵循的基本原則，是從中國實際出發(fā)，依靠中國人民自己的智慧和力量進行革命和建設的必然結論。正如鄧小平所說:

“中國的事情要按照中國??的情況來辦，要依靠中國人民自己的力量來辦。獨立自主，自力更生，無論過去、現在和將來，都是我們的立足點。” 實事求是、群眾路線、獨立自主，這三個基本方面，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，是毛澤東思想的活的靈魂。 歷史是真理的最好注解。毛澤東為我們黨作出了理論聯(lián)系實際和理論創(chuàng)新的光輝典范。大革命失敗后，毛澤東從中國的客觀實際出發(fā)，創(chuàng)造性地運用馬克思義基本原理，對當時中國革命的性質、

形勢和敵我力量的對比作了科學分析，毅然拋棄了蘇聯(lián)“中心城市武裝起義”的道路，深入農村，建立革命根據地，獨立自主地探索出了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的中國式革命道路，從而開創(chuàng)了中國革命的新局面，并最終依靠這條新道路奪取了新民主主義革命的偉大勝利。新中國建立后，中國共產黨人面臨向社會主義過渡的艱巨任務——社會主義改造。以毛澤東為首的中國共產黨人找到了一條具有中國特色的社會主義改造道路，創(chuàng)造性地實現了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。尤其是對資本主義工商業(yè)的和平贖買，用和平方式實現了馬克思、列寧提出的解決資產階級問題的偉大設想，豐富和發(fā)展了馬克思主義社會主義革命的學說，是國際共產主義運動史上的創(chuàng)舉。中國進入社會主義社會后，如何建設社會主義，又是一個全新的課題。以毛澤東為代表的中國共產黨人堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，提出了以蘇聯(lián)為鑒戒，走中國自己的建設道路，并對這一道路進行了初步探索，提出了許多正確的和比較正確的思想理論觀點。盡管這一探索經歷了嚴重曲折，但卻為中共十一屆三中全會后建設有中國特色社會主義道路的開辟和鄧小平理論的形成，作出了重要的思想理論準備。上述歷史經驗證明:

“馬克思主義不是教條，只有正確運用于實踐并在實踐中不斷發(fā)展才具有強大的生命力。” 在毛澤東在黨建的學說上也有深刻的體會。毛澤東建黨學說的內容，主要有:

特別著重于從思想上建設黨，??提出黨員不但要在組織上入黨，而且要在思想上入黨;培育了理論和實踐相結合，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起，以及自我批評的黨的三大優(yōu)良作風;提出了“懲前毖后、治病救人”解決黨內矛盾的正確方針，強調在黨內斗爭中要達到既要弄清思想又要團結同志的目的;創(chuàng)??造了在全黨通過批評與自我批評進行馬克思列寧主義思想教育的整風形式。建國前夕和建國以后，鑒于我們黨是領導全國的執(zhí)政黨，他多次提出要繼續(xù)保持謙虛謹慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的作風，警惕資產階級思想侵蝕，反對脫離群眾的官僚主義。上述毛澤東的建黨學說，??對于今天保持黨的先進性，加強和改進黨的建設仍然具有深遠的指導意義。 在21世紀新的歷史條件下，江澤民繼承和發(fā)展了毛澤東建黨學說的思想，提出了“三個代表”黨

的建設理論。“三個代表”是我們黨的“立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源”，也是我們在新世紀全面推進黨的建設的宏偉綱領和不斷奪取建設有中國特色社會主義事業(yè)新勝利的行動指南。 在這一個學期的學習中，我深深認識到毛澤東為黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)作出了重大貢獻。他的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚和真誠地學習與運用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。從各個方面的反映，各個角度的透視表明:

毛澤東思想的影響表現在現實生活中，她是改革開放的理論源泉;也表現在空間的拓延上，將成為中國社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。篇四:

外各種形式的文化因素進入我國，對我國的傳統(tǒng)文化造成了極大的沖擊。如美國大片，日本卡通，韓國影視，等等。這些東西表面看來似乎沒有什么，不過是一種供人娛樂休閑的方式，但實際上是在傳播一種價值觀念，使我們不知不覺地被同化，從而失去??了民族的根。事實上這就是一種文化的侵略，可以稱之為文化帝國主義。那么在文化侵略日益嚴重的情況下，三晉文化及至中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化應當起一個怎樣的作用, 發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，保持民族特色，弘揚民族精神和增強民族凝聚力，對整個中華民族都有重要的意義。我認為要進一步弘揚三晉文化，提升三晉文化的形象，更多的需要政府和社會的共同努力。 首先，政府應該加強對于三晉文化的宣傳，通過一些規(guī)章制度的出臺，廣播電視出版行業(yè)的宣傳，傳統(tǒng)食品和習俗的普及，傳統(tǒng)故事的講述等方式，讓人民切實感受到三晉文化不只是一句空話，而是切實融入我們生活中的。 其次，商家們也可以通過文化活動在??一定程度上提升三晉文化形象。通過商家的提醒和活動，使得很多文

化的氛圍變得更加濃厚，這也是商業(yè)活動所體現出來的社會意義。而

與此同時，商家應該更有社會責任感，加強對于傳統(tǒng)文化的宣傳，而

不單純的旨在賺取利潤。 傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，幾千年來??一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的

精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中

斷的國家，正是因為有如此深厚的傳統(tǒng)文化作為支柱，這種文化一直

貫穿于我們每個人的成長歷程。在當今社會，物欲橫流，人們急功近

利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出，所以學習中華傳統(tǒng)文

化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，讓仁愛、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應

用于工作和生活中，使我們的社會安定和諧，國家興旺發(fā)達。篇五:

思想政治理論課教師培訓心得體會 高校思想政治理論課新任教師培訓心得體會 201X年9月，高校思想政治理論課新任教師濟濟一堂，共同聆聽領導和前輩的諄諄教導。在這兩天的學習中，我收獲良多，感觸頗深，歸納起來主要有一下幾點:

一是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。 作為思想政治理論

課教師，首先要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現實的，也是不可能的。其次，思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任。第四，要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結合起來。最后，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。要求學生做到的自己要首先做到，要求學生踐行的自己要模范踐行，同時嚴謹為學，誠信為人，嚴于律己，甘為人梯。 此

外，教師要給學生以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)，成為學養(yǎng)豐厚的專家思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、準確、深刻地把握馬克思主義，即具備馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理論素養(yǎng)。教師特別要研讀馬克思主義經典原著，這是準確傳播馬克思主義的前提。其次，思想政治理論課教師還需汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識等，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題。再次，教師還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)。教師只有了解當代大學生的心理特征和思維特點，掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，才能把具有高度抽象性和嚴密邏輯性的馬克思主義理論很好地“灌輸”給學生。

二是知道如何提升思想政治理論課的吸引力和感染力。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生運用馬克思主義基本觀點和基本 1 方法分析現實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質的人才、促進人的全面發(fā)展打好思想??

基礎。實踐性教學是培養(yǎng)大學生將馬克思主義理論內化為思想政治素

養(yǎng)和科學思維方法，外化為分析和解決問題能力的重要途徑，能增強

學生的學習主動性，是提高教學實效性和教學吸引力的有效方式。馬

克思主義是在實踐中產生并在實踐中不斷發(fā)展自己的理論，正如恩格

斯所指出，馬克思主義不是教義，“而是進一步研究的出發(fā)點和供這??種研究使用的方法”。人的主體性也是通過實踐活動這一重要平臺得??以體現的。人是實踐的主體，實踐是人有意識、有目的的行為過程。

思想政治教育作為一種實踐活動，既不是教育者對受教育者的改造，

又不是受教育者被動、僵化的接受過程，而是以受教育者自身為活動

對象，主體客體化與客體主體化的能動的現實的雙向對象化過程。它

既不能理解為單純意義上的客觀本體性，又不能臆斷為完全的主體決

定論，而應理解為實踐系統(tǒng)內的主體與客體的辯證統(tǒng)一。促進學生發(fā)

展，就要使學生成為活動主體，這樣才可能在活動中發(fā)揮其主體性功

能，實現促進人的發(fā)展??的最終目的。實踐性教學正是通過凸顯學生主

體參與的教學過程，使學生運用所學理論和知識在實踐中不斷發(fā)現、

分析和解決問題，以提升創(chuàng)新精神和實踐能力。通過與專業(yè)院系溝通

掌握各專業(yè)實踐教學計劃，根據其內容和要求確定思想政治理論課的

實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業(yè)實踐過程之中，實

現兩者有機結合。由學生在其專業(yè)實踐范圍內自主選題并制訂調查方

案和提綱，無論學生采用哪種形式調研，都要求圍繞所設主題將調查

結果進行綜合分析與歸納總結，調研報告、心得體會、研究論文等形

式均可。最后由教師評定成績并按對應課程要??求記入其總成績。思想政治理論課與專業(yè)實踐相結合的關鍵點在于找準學生需求，讓其結合

自己的專業(yè)，發(fā)揮自己的特長，利用所學科學文化知識去思考解決問

題并奉獻社會，提升自我。

三是明確了培養(yǎng)學生的辯證思維方式和科學思維方式。??辯證思維即主觀辯證法是客觀辯證法的反映，是以概念、判斷和推理等思維形式表述的思維過程和發(fā)展的辯證法。辯證思維既包括辯證法思想，也包括辯證思維方式，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。辯證法思想是辯證思維的理論基礎，而辯證思維方式是辯證法思想在人們思維過程中的相對固定的模式。辯證思維是思維方法中的最高層次，在思維發(fā)展中起著重要作用。在大學生現代科學思維培養(yǎng)中要注意以下幾個方面:

第一，堅持馬克思主義的實踐性思維。堅持在實踐中認識和發(fā)展真理，提高認識能力，是馬克思主義唯物辯證法的基本原理。只有實踐才能不斷提出新的問題，不 2 斷提升主體的思維能力和水平，也只有在實踐中才能檢驗人們認識的正確與否。也正是在實踐是檢驗真理唯一標準的大討論中，我們確定了黨的“解放思想，實事求是”的思想路線，并在這條路線的引領下取得了改革開放 30 年來的偉大成

就。第二，堅持系統(tǒng)性、全面性思維。辯證法與形而上學的一個重要區(qū)別就在于，辯證法是全面地看問題，而形而上學則是片面地看問題。因此，全面地看問題既是辯證思維的要求，也是現代科學思維的要求。系統(tǒng)論是現代科學的重大成果之一，而作為系統(tǒng)論直接產物的系統(tǒng)思維則是對馬克思主義辯證思維的豐富和深化。系統(tǒng)思維要求把對象看作是一個相互聯(lián)系的、開放的、動態(tài)的、具有不同層次和功能的整體，也即當我們考察系統(tǒng)的時候，應該對系統(tǒng)進行全面的思考與把握。第三，堅持創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指思維主體在求新意識的引導和支配下，以社會實踐和感性認識為基礎，按照科學的思維方式和方法，借助于想象、聯(lián)想、直覺和靈感等思維手段，使思維以漸進性或突變性飛躍的形式重新組合、升華，產生新的思路或頓悟，從而形成有一定應用價值的新觀點、新理論、新方法或新產品的思維過程。從功能層面看，創(chuàng)新思維的本質在于出新，在于產生前所未有的認識成果;從結構層面看，創(chuàng)新思??維的本質在于超越，即在繼承的基礎上突破原有的思維結構;從機制層面看，創(chuàng)新思維的本質在于邏輯與非邏輯的統(tǒng)一，在于實現思維素材的超邏輯組合。只有不斷地推陳出新，才能符合和順應事物的辨證發(fā)展，使真正的思想成為民族精神的精華。

時光如逝，參加全省思政教師培訓班已經過去了兩天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。幾天的學習對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收:

我們充分認識到新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然性，意識到高校思想政治教育隊伍是大學生思想教育工作的支柱，是大學生思想政治教育工作的主力軍。要將思想政治教育作為一門學

科進行研究，在實踐中不斷總結創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化～各位專家精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發(fā)了我進一步學習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。我體會到，作為一名思想政治理論課教師，必須具有高度的職業(yè)精神和專業(yè)素質。正如足球運動員必須兢兢業(yè)業(yè)為主隊效力，律師必須為自己的辯護人傾盡全力，思想政治課教師必須為國家和黨的事業(yè)不遺余力的奉獻力量。我為自己能夠充任 3 這一職業(yè)感到非

常自豪～也希望類似的培訓以后能夠開展更多，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高～ 4

【篇2】思政教師培訓心得體會有幸感的思政老師

路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索

四、影響的宏觀環(huán)境分析2017年9月20日至22日省高校思想政治理論課新任教師培訓班暨形勢與政策備課會在桂花大酒店召開，全省兩百多名高校思想政治理論課新任教師濟濟一堂，共同聆聽領導和前輩的諄諄教導。在這三天的學習中，系統(tǒng)學習了全國全省高校思想政治工作會議精神、準確把握當今世界的發(fā)展大勢及當今中國的歷史定位、充分認識到思政課程在高校人才培養(yǎng)中的積極作用、以及如何當一名優(yōu)秀的思政教師等，通過名師講解、青年優(yōu)秀獲獎教師講演示范課，我收獲良多，感觸頗深，結合習近平總書記對“怎樣才能成為好老師”的要求，把這次培訓的心得體會歸納為以下幾點：

一、有堅定的理想信念，明確身上肩負的重任。

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。作為思想政治理論課教師，首先要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現實的，也是不可能的。

作為高校思想政治理論課新任教師，我們應該明確思政教育的重要性，即思政教育關系著高校培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人的根本問題，思想政治教育課是高校思政工作的主渠道，因而我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。

目前，上海市創(chuàng)業(yè)培訓中心已開辦大學生創(chuàng)業(yè)培訓班，共招收上海交通大學、上海商業(yè)職業(yè)技術學院等應屆畢業(yè)生６２人。二、有高尚的道德情操，以德施教，以德立身。

據了解，百分之八十的飾品店都推出“DIY飾品”來吸引顧客，一方面順應了年輕一代喜歡與眾不同、標新立異的心理；另一方面，自制飾品價格相對較低，可以隨時更新?lián)Q代，也滿足了年輕人“喜新厭舊”的需要，因而很受歡迎。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。正如張建國專家及劉滄山書記在授課中講到“高校的思政老師要敢于亮劍，對待錯誤的思潮要敢批判、會批判、能批判，以身作則，引導大學生樹立正確的三觀，踐行社會主義核心價值觀，扣好人生第一粒扣子”。

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根據年輕女性要充分展現自己個性的需求，將世界各地的珠類飾品匯集于“碧芝自制飾品店”內，由消費者自選、自組、自制，這樣就能在每個消費者親手制作、充分發(fā)揮她們的藝術想像力的基礎上，創(chuàng)作出作品，達到展現個性的效果。三、有扎實的學識，在教學中做到“內容為王”。

大學生購買力有限，即決定了要求商品能價廉物美，但更注重的還是在購買過程中對精神文化愛好的追求，滿足心理需求。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。過去講，要給學生?碗水，教師要有?桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有?潭水。作為非思政專業(yè)老師，雖然有多年中職德育知識儲備及授課經驗，但教學近一個月來，深刻感受到自己在思政方面理論功底還不深厚，備課壓力十分巨大。在接下來的時間里，我會以這次思政教育的專家學者為榜樣，切實加強自身理論修養(yǎng)，以扎實的學識感染學生。首先：我會再次認真研讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀以及習總書記重要講話經典原著，這是準確傳播思政相關理論的前提。其次：汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識等，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題。再次：還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)。只有了解當代大學生的心理特征和思維特點，掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，才能把具有高度抽象性和嚴密邏輯性的馬克思主義理論很好地“灌輸”給學生。

“碧芝”的成功歸于他的唯一，這獨一無二的物品就吸引了各種女性的眼光。四、有仁愛之心，讓學生“親其師”、“信其道”。

夏日的街頭，吊帶裝、露背裝、一步裙、迷你裙五彩繽紛、爭妍斗艷。愛美的女孩們不僅在服飾搭配上費盡心機，飾品的選擇也十分講究。可惜在商店里買的項鏈、手鏈、手機掛墜等往往樣式平淡無奇，還容易出現雷同現象。教育是?門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，尤其是思政理論課老師要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結合起來。要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。要求學生做到的自己要首先做到，要求學生踐行的自己要模范踐行，要表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任。

我們女生之所以會鐘愛飾品，也許是因為它的新穎，可愛，實惠，時尚，簡單等。的確，手工藝品價格適中。也許還有更多理由和意義。那么大學生最喜歡哪種手工藝品呢?此次調查統(tǒng)計如下圖（1-3）五、積極實踐，探索適合的教學方法

正如**講的“思政課教師要敬畏、珍惜、熱愛講臺，要讓學生真心喜愛，心生敬畏，基本內容以教材為本，同時注重教學技巧、方法、教學水平，講理論要接地氣，要讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話，讓基本原理成基本道理，讓根本方法成管用辦法”，在思政理論課教學中，如何讓學生更有獲得感顯得尤其重要，讓課堂生動起來，有親和力是我在目前教學中探求的重要目標。尤其是面對高職的學生，其基礎相對薄弱，如何把思政課上得有吸引力，能入腦入心是我努力的方向。正如**教授講的“優(yōu)秀的授課教師成長之路應是：熱愛——模仿——成熟并形成自己的風格”，通過這次的培訓，我對這學期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的授課方法有以下幾點看法：首先是重視授課過程，形象上、語言上、思想上按照課堂教育美學的標準去探索，同時積極去聽老前輩的課，取長補短，找到適合自己的授課方式；其次是把握好規(guī)律、體系及關系，使上課的內容有完整性和連貫性；最后是積極探索實踐性教學。實踐性教學是培養(yǎng)大學生將馬克思主義理論內化為思想政治素養(yǎng)和科學思維方法，外化為分析和解決問題能力的重要途徑，能增強學生的學習主動性，是提高教學實效性和教學吸引力的有效方式。可以參考昆明學院的做法，實踐性教學主要集中在：社會調查、志愿服務等方面，既鍛煉了大學生的綜合能力，又使學生在實踐中增加思政教學的獲得感。

夏日的街頭，吊帶裝、露背裝、一步裙、迷你裙五彩繽紛、爭妍斗艷。愛美的女孩們不僅在服飾搭配上費盡心機，飾品的選擇也十分講究。可惜在商店里買的項鏈、手鏈、手機掛墜等往往樣式平淡無奇，還容易出現雷同現象。時光飛逝，參加全省思政教師培訓班已經過去了一周，雖然之前我曾從事中職德育教育，但幾天的培訓卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。幾天的學習對我而言是理論與實踐的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收。各位專家精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發(fā)了我進一步學習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，在思政課理論教學的路上，吾將上下而求索！

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【篇3】思政教師培訓心得體會有幸感的思政老師

思政課心得體會 思政課心得體會400字

所謂心得體會，關鍵在于寫出心得、談出體會。仁人見仁、智者見智。對同一事物，不同的人有不同的看法。本站為大家整理的相關的思政課心得體會,供大家參考選擇。
思政課心得體會
書記總書記在寧夏考察時強調，要堅持不懈推動高質量發(fā)展，加快轉變經濟發(fā)展方式，加快產業(yè)轉型升級，加快新舊動能轉換，推動經濟發(fā)展實現量的合理增長和質的穩(wěn)步提升。
總書記強調要堅持不懈推動高質量發(fā)展，明確了我們未來發(fā)展的方向，也增強了我們的發(fā)展信心。中衛(wèi)市委書記何健說，近年來，中衛(wèi)市把培育發(fā)展新興產業(yè)作為贏得發(fā)展主動權、增強經濟發(fā)展動能的關鍵。如今，西部云基地已吸引140多家云計算及配套企業(yè)落戶，產業(yè)聚集效應正不斷顯現，未來，中衛(wèi)將加快產業(yè)轉型升級，大力發(fā)展云制造、云應用、云服務，力爭今年服務器裝機能力達到50萬臺。
要加快建立現代農業(yè)產業(yè)體系、生產體系、經營體系，讓寧夏更多特色農產品走向市場。總書記的重要講話讓寧夏枸杞產業(yè)全行業(yè)都感到鼓舞和振奮。寧夏百瑞源枸杞股份有限公司董事長郝向峰說，枸杞是寧夏最為知名的特色農產品之一，但如今傳統(tǒng)的種植、加工、銷售和消費方式已漸漸跟不上形勢。下一步我們將在創(chuàng)新上下更大功夫，延伸產業(yè)鏈，提高枸杞產品的附加值和綜合效益，讓寧夏枸杞真正成為明星農產品。
寧夏水資源有限，生態(tài)保護任務重，推動農業(yè)實現高質量發(fā)展，需要細處著眼、精準施策。賀蘭山東麓葡萄產業(yè)園區(qū)管委會副主任、研究員趙世華告訴記者，如今他們的釀酒葡萄園大多采用節(jié)水滴灌，畝灌水量僅為160至300立方米，每畝卻能產出市場價達3萬至5萬元的葡萄酒，做到了節(jié)水和高效用水。未來這里將打造100萬畝釀酒葡萄基地，葡萄酒年生產規(guī)模達到3億至5億瓶。
總書記強調要注意解決好稻水矛盾，采用節(jié)水技術，積極發(fā)展節(jié)水型、高附加值的種養(yǎng)業(yè)，保護好黃河水資源。我們一定銘記在心、抓好落實。在銀川市賀蘭縣常信鄉(xiāng)，寧夏拱福生態(tài)科技有限公司負責人林洪龍告訴記者，他們近年來利用黃河水循環(huán)養(yǎng)殖對蝦和魚苗，養(yǎng)蝦用水沉降后供魚苗用，魚苗用水沉降后供養(yǎng)蝦用，大幅提升了黃河水利用效率，我們發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)，要用先進的理念和技術，讓黃河水物盡其用，為寧夏努力建設黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展先行區(qū)作出應有貢獻。
思政課心得體會
今天，我看了全國各地的大學生。我從上一堂課的防疫思想政治教育中學到了很多。新型冠狀病毒是中國的驕傲和驕傲。對新型冠狀病毒有了進一步的了解和認識，學習和掌握了預防措施。萬民團結如一人，我們的意志團結如堡壘。新型冠狀病毒肺炎防治工作并不是一個特殊的時刻。
我們不能去主戰(zhàn)場。在戰(zhàn)爭中，我們可以堅持我們的信心，而不是韶華。首先，新型冠狀病毒是一個大的病毒家族。因為表面的凸起就像國王頭上的皇冠，這叫做冠狀病毒。它是已知的第七種可以感染人類的冠狀病毒。感染者一般有咳嗽、發(fā)熱、頭痛、胸悶等癥狀。其次，新型冠狀病毒肺炎雖然具有威脅性，但給我們的生活蒙上了一層陰影。是的，作為學生，我們應該以這次疫情為學習機會，學習先輩勇于冒險、盡力而為的精神。
我們應該好好利用這個機會，思考自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價值觀。把祖國建設成為一個強大的國家是我們的使命。我們還應該學會如何采取防護措施：一是盡量不出門，如果要去公共場所，記得戴口單;二是洗手;三是不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。疫情在世界范圍內迅速、有力的傳播，使世界關注中國在疫情防控方面的成功經驗，相信中國采取了勇敢、靈活和積極的，有效遏制疫情，為世界公共衛(wèi)生做出重要貢獻。中國戰(zhàn)爭流行病的速度、決心和力量是世界的楷模，我們應該學習中國的應對措施。我國基礎設施和體制非常完善，迅速組織人力實施大型工程，建立發(fā)熱門診，迅速隔離感染者，鼓勵網上就醫(yī)，關閉學校，為家庭孤寡人員發(fā)放藥品和食品等，科技成為先鋒隊在防疫方面，救援機器人、無人機、人工智能等技術都用于防疫。在抗擊新型冠狀病毒的斗爭中，中國部署了滅菌器、人體機器人、智能頭盔、配備熱成像儀和先進面部識別軟件的無人機。一些外賣平臺使用機器人將食物從餐廳送到送貨代理和顧客手中。中國的學校關閉了，每天有數百萬學生通過實時軟件上課。在這種流行病的影響下，許多行業(yè)依然繁榮，包括健身、烹飪和音樂的在線課程。疫情，責任就像一座山。在這場團結和共同仇恨的斗爭中，中國人民的團結和責任感給世界留下了深刻印象。
經過一堂思想政治教育課，我學到了很多。我們已經理解了年輕國家強大和獨立的事實，以及愛國主義的意義。這不僅是一個教訓，也是我們生活的指南。通過觀看全國大學生防疫思想政治課，關注疫情，增強防意義識。雖然我們不能走近戰(zhàn)場，但我們永遠是國家、武漢等地的后勤力量。加油，中國!加油，武漢!加油，鐘校長!我希望疫情很快結束，我可以盡快回學校，我可以盡快回我們學校。最后，為逆行的勇士祈禱，平安歸來!武漢!中國!加油!
思政課心得體會
在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正地與祖國一齊成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋梁鄭廳長2月14日，在河南省新冠肺炎疫情防控專題新聞發(fā)布會上的這番話，為我們教育工作者如何投身抗擊新冠肺炎疫情防控斗爭指明了方向。教育我們的學生把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、與人民共提高，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，這是我們落實立德樹人根本任務一次寶貴實踐。
蔓延全國的新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，是我們生活在中國經濟快速發(fā)展、物質生活質量迅速提升的90后、00后，切身經歷的第一場全國性的災難。在順境中成長的他們缺少對災難的認識，對中華民族和中國共產黨百年苦難輝煌的斗爭歷程認識還停留在紙面，他們的視野多停留在個體的感受上，缺少對國家、民族、社會的宏觀認識。得益于現代通訊媒體的發(fā)達，學生們在這場斗爭中獲取了海量的信息，對黨、國家、民族有了全新的認識，抗疫斗爭的全過程成為了他們一本活課本、一堂真正的社會課，作為醫(yī)學院校的教育工作者，我們的職責就是引導學生、幫忙學生，思索探求，樹立堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正認識到個人的夢想僅有和國家民族融在一齊，才能煥發(fā)出驚人的力量。
作為醫(yī)學院校，我們三所附屬醫(yī)院的醫(yī)護人員在抗疫的斗爭中作出了巨大貢獻，書寫了一個又一個感人的故事。更令我們欣喜的是，我們很多的學生在這場斗爭中主動出列，并不一樣程度的參與其中，有進取參與河南小湯山醫(yī)院建設、有主動參與社區(qū)防控服務、有捐獻財物支援一線，結合自身實際和專長，為抗疫斗爭貢獻自我的青春、智慧和力量。他們是我們身邊最鮮活的教材，是我們最熟悉的榜樣。我們要總結好、挖掘好他們的事跡，用身邊人、身邊事教育學生、啟迪學生，深化他們求真、求實的科學精神，醫(yī)者仁心、救死扶傷的職業(yè)使命，大愛無疆、逆向而行的職責擔當;強化他們對中國特色社會主義的理解和認識，在抗疫的斗爭中建立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在向學生傳授專業(yè)知識的同時，為學生供給受用終身的精神財富，幫忙他們成長為人民健康的守護者。

【篇4】思政教師培訓心得體會有幸感的思政老師

按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師范大學政治教育學院。
三年的培訓學習，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處，非常感謝四川師范大學政治學院的領導和老師，非常感謝四川師范大學教師繼續(xù)教育培訓中心。
3年來，政治學院的領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐。這些課程主要有：教育改革與素質構建，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略，高中思想政治課程標準比較研究，基礎教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據，中學教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業(yè)化成長與發(fā)展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發(fā)的教學思考，政治課教師教學的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學建議，關于高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外，每次集中學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的討論和探討，效果很好。同時，安排教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學院的專家教授外，還從新課程改革已經先行一步的福建等地請來客座專家學者。總之，政治學院領導和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐。
三年的培訓一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。平時我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課。所以我們全班骨干老師學的都非常認真和專心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員，也和大家一起刻苦學習，珍惜著來之不易的機會。在所有集中培訓期間，從未缺課，認真參加所有活動，并保質保量完成指導老師布置的作業(yè)。學習結束，我有以下諸方面的收獲。
一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學教育教學理論素養(yǎng)。理論先于行動，觀念決定實踐。培訓教師，首先必須培訓先進的理念。好幾年前我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓。
那次培訓大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實踐經驗教訓，常常使我激動，常常使我感慨，常常使我浮想聯(lián)翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區(qū)教學第一線的老師，深深陶醉在培訓收獲里面。

二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從2001年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的，時間是2004年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求，四川省決定從2010年秋季開始。
我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎教育課程改革的理念與實踐》，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師范大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》，四川師范大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據》，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，等等。這些專家學者關于新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴，使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。
三、這次培訓政治學院的領導還專門安排了四川省教育發(fā)達地區(qū)的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規(guī)律的作用》，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。
三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學生積極參與，知識是生成而不是預設和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長了見識，學到了教學經驗，樹立了新課程改革的信心。
四、來自新課程改革地區(qū)專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。
這次培訓政治學院領導還邀請到了新課程改革先行地區(qū)福建省的.專家學者為我們傳經送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，從課程改革的概況、福建省課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改復習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題，其實踐經驗之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對許多問題有了較為明晰的認識。
五、我們這次參加省級高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。

每次集中培訓四川師范大學政治學院都安排了學員分小組進行座談，交流教育教學心得，探討教學問題，切磋教學技藝，這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會上來交流，求得答案，求得，在互動中進步，在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告。
六、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動，取得了不少成績。
培訓很快就要結束了，但愿我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存!但愿我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了，機會太少了，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師，并把這樣的培訓常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。
第一，通過這次培訓，它讓我明白了作為一名政治老師，不僅基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時還要做有心人，要多關注時政，多多細心觀察生活，并將它們靈活運用，滲透于教學之中的。政治這門課程與其它課程很大的不同就是政治教學一定要注重理論聯(lián)系實際，要自覺將理論的教學與當前國際國內形勢的變化和發(fā)展相聯(lián)系，特別要緊密地結合現階段經濟社會發(fā)展的重大現實問題、熱點問題和青少年學生普遍關心的問題，讓學生不僅知道時事，而且要用所學政治知識來分析時事，學生將知識運用于實踐，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，也才能學以致用。
第二，通過這次集中培訓，加深了我對對新課程改革的認識。新課程改革勢在必行，新課程改革不僅僅是教學手段和方式的改革，更重要的是教學理念的轉變。教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教學理念，教師要敢于創(chuàng)新，還要善于創(chuàng)新。同時教學理念還要向教學行為轉變。
第三，通過這次培訓，我深刻地體會到了知識是永無止境的，并且改變了以前膚淺的認識。作為新老師的我教學經驗還很不足，我們應該活到老，學到老，樹立終身學習的理念。
以上就是我對這幾個月培訓的一些心得體會。幾個月的培訓雖然很短暫，但它讓我學到了很多知識，也讓我的教學經驗得到了一個質的飛躍。“知識是永無止境的。”對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。作為新老師的我，未來的路還很長。我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長。
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習

讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一繼續(xù)加強專業(yè)學習，提高專業(yè)素質，打造精品課堂
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二加強教科研學習，做學者型教師
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。


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