教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于心理健康教育特色學校申報表2篇 , 供大家參考選擇。

心理健康教育特色學校申報表2篇

【篇一】心理健康教育特色學校申報表

附件2

山東省普通中小學

心理健康教育特色學校

申 報 表

申報學校： 曲阜市實驗中學

學校類型： 初級中學

學校代碼： 3708810006

二〇一五年三月

一、學校基本情況

學校

名稱

曲阜市實驗中學

學校類型

初級中學

校址

曲阜師范大學北鄰（大學北路北）

主要

領導

姓 名

電 話

手 機

電子郵箱

校長

張昭軍

4460017

188********

qufuzzj@163.

書記

馬憲余

4460015

188********

學生總數

班級總數

平均班額

最大班額

專任教師數

生師比

1889

36

52

60

153

13:1

學校獲得主要榮譽

（市級及以上）

山東省文明單位

山東省規范化學校

山東省教學示范學校

山東省語言文字規范化示范學校

全國校園文學示范校

山東省德育工作先進集體

山東省師德建設先進集體

山東省依法治校示范學校

山東省綠色學校

山東省衛生先進單位

濟寧市規范化學校

濟寧市師德師風建設先進集體

近三年來學校受到的處分處罰情況

無

二、組織領導情況

心理健康教育工作納入學校整體發展規劃情況

是否納入規劃

是

所納入規劃

名稱

《曲阜市實驗中學發展規劃綱要（2003-2009）》

《曲阜市實驗中學發展規劃綱要（2010-2015）》

心理健康教育工作納入學校年度計劃及執行

情況

是否納入年度計劃

是

是否進行年度總結

是

工作機制

建設情況

是否建立了工作機制

是

是否成立了指導機構

是

工作機構名稱

心理健康指導中心

每學年召開專題會議次數

2-4次

工作制度

簡述（精選近年來試行的制度名稱羅列即可）

（1）曲阜市實驗中學心理健康教育工作實施規范

（2）心理咨詢室管理制度

（3）心理咨詢保密制度

（4）心理健康教師工作職責

（5）曲阜市實驗中學心理健康檔案管理規定

（6）心理咨詢室值班工作制度

（7）曲阜市實驗中學心理咨詢工作轉介和危機干預制度

（8）曲阜市實驗中學心理健康教育教師工作考核制度

三、心理健康教育辦學條件情況

專職心理健康教育教師概況

姓名

學歷

專業

心理健康教育教齡

是否經過崗前培訓

是否取得資格證書

取得

時間

證書

類別

孔娟

本科

心理健康教育

9

是

20081231

心理咨詢師三級

桂思強

本科

數學教育

1

是

20140912

心理咨詢師二級

兼職心理健康教育教師概況

人數

平均年齡

平均教齡

生師比

是否經過

崗前培訓

是否具有心理學教育背景或取得相關資格證書

25

35

12

120:1

是

是

教師參與心理健康教育主題培訓概況

全體教師培訓頻次

（次/學期）

專兼職教師和班主任培訓頻次（課時/年）

學習交流、教研活動開展頻率（次/學期）

2

20

11

心理健康教育教師培養培訓特色活動

（精選5個以內列出名稱、范圍和頻次）

情壓管理 全體教職工 1次/學年

教師的幸福感 全體教師 1次/學年

職業倦怠 全體教師 1次/學年

簡快心理療法輔導講座 部分骨干老師 1次/學年

班級文化建設暨心理健康教育研討會 全體班主任 1次/學年

心理健康教育教師是否享受班主任同等待遇

是

學校關注心理健康教育教師待遇與成長的有關措施

（精選簡述）

1、我校積極支持教師參與心理咨詢師的考試，為方便教師學習在本校設立培訓地點。目前有27位教師獲得國家級心理咨詢師。

2、支持獲得咨詢師證書的教師參與各項學習活動。例如參與了陳海燕老師的“簡快心理療法”的學習等。

3、利用鄰近曲阜師范大學的優勢，定期邀請曲阜師大教育學院的專家到校指導培訓老師，提高老師們對學生的心理輔導能力。

心理輔導場所建設概況

心理

輔導室

個別輔導室個數

2

個別輔導室總面積（平方米）

50.6

團體輔導室個數

2

團體輔導室總面積（平方米）

270

心理拓展訓練室個數

1

心理拓展訓練室總面積（平方米）

166

心理健康教育器材配備（套）

1

心理健康教育圖書（冊）

2000

是否設立專項經費

是

生均專項經費（元/人）

15

四、心理健康教育教學與科研情況

學校開展心理健康教育教學年限

15

是否

開設

課程

每班

月均

課時

年級或校級公開課

課程體系建設

是否

開設

頻次

（次/學期）

是否有

教學計劃

是否有

教學大綱

是否有

教案、課件

是

2

是

2

是

是

是

是否定期組織心理

健康教育活動

是否成立

學生心理社團

是否有常設的

心理健康教育媒介

是

是

是

心理輔導室定期開放頻次（小時/周）

心理輔導室輔導檔案記錄是否健全規范

10

是

是否有家委會

學校與家長互動是否規律

是

是

利用校外教育資源開展心理健康教育情況（精選5條以內進行羅列即可）

1、我校為山東省中小學學生學習心理輔導實驗學校。

2、我校為曲阜師范大學教育學院心理健康教育專業實踐基地。定期邀請專家為教師做專題講座，選拔優秀心理健康教育專業學生協助我校專職教師做好心理健康教育工作。

3、曲阜師大教育學院心理教育專業的學生經常到學校對學生進行心理測評，并把測評結果及時反饋至學校、班級。

4、邀請簡快心理講師陳海燕為我校全體教師做情壓管理的專題報告。

5、通過學校家委會有專長、有愛心的家長對學生進行心理輔導及心理健康教育。

心理健康教育教學科研成果概況

（列市級及以上）

課題/成果名稱

級別

是否

完成

完成或獲獎情況

關于中等生學習心理的研究

省級

否

音樂課心理教育探究

市級

是

詩意校園背景下班級文化研究與探索

國家級

否

新課程背景下學校特色建設實踐與研究

市級

是

“自主學習，分層達標”課堂教學模式研究

省級

否

學生自主學習能力訓練的研究

省級

是

一等獎

中小學德育管理現代化研究

市級

是

論文或書籍發表、出版情況

名稱

第一作者

發表（出版）時間

發表刊物級別或出版社

老師，我有考試焦慮癥

張國強

2013.6

中國教育報

陽光你的青春花季

張國強

2013.6

中國教育報

寄宿生問題面面觀

劉彥洪

2011.5

中國教育導刊

轉變教育觀念走進孩子的心靈世界

段巖

2008.12

中國教育

怎樣和學生談心

王金亮

2008.4

現代教育報

我要做幸福園丁

宋尚敏

2009,。12

教育時報

以生為本，放飛心靈

魏能柱

2010.12

中國語文教學參考

青少年行為偏差原因及對策初探

翟衛東

2012，1

學園

心會隨愛一起走

張國強

2010.10

內蒙古人民出版社

聆聽花開的聲音

張國強

2012.8

內蒙古人民出版社

心理健康教育校本課程開發概況

課程名稱

開發時間

第一作者

已使用年限

字數

（千字）

采用學校或

出版情況

做合格中學生

2001

宮振新

14

20

內部使用

彬彬有禮素質教育讀本

2013

林艷彬

周長忠

2

15

內部使用

品德修養

2012

高效清

3

15

內部使用

心理健康教育讀本

2014

高效清

1

內部使用

百詩百聯

2011

王玉貞

4

內部使用

論語百則

2011

王洪義

4

內部使用

學校心理健康教育工作獲獎情況

（市級及以上）

獎項名稱

獲獎時間

授獎單位

山東省中小學生學習心理輔導實驗學校

2009.8

山東省心理健康教育研究會

山東省中小學德育工作先進集體

2012

山東省教育廳

學校心理健康教育教師獲獎情況（市級及以上榮譽，兼職教師僅填寫心理健康教育工作獎項）

獲獎人

獎項名稱

授獎單位

孔娟

中學心理健康教育優質課二等獎

濟寧教研室

五、市縣教育行政部門推薦意見

縣級教育行政部門

聯系人

姓名

職務

聯系方式

推薦意見：

單位：（蓋章）

年 月 日

市級教育行政部門

聯系人

姓名

職務

聯系方式

推薦意見：

單位：（蓋章）

年 月 日

【篇二】心理健康教育特色學校申報表

全國特色學校申報表

辦學特色：

申報單位： 湖南省雙牌縣第二中學

地 址： 湖南省雙牌縣紫金中路66號

負 責 人： 傅德盛

填表時間： 2012年5月4日

教育部中國教師發展基金會 制

推薦訪問： 心理健康教育 申報表 特色學校