《我們班》是連載于晉江文學(xué)城的小說，作者是潘肖菲， 以下是為大家整理的關(guān)于人教版四年級道德與法制上冊我們班4歲了3篇 , 供大家參考選擇。

人教版四年級道德與法制上冊我們班4歲了3篇

【篇一】人教版四年級道德與法制上冊我們班4歲了

《我們班四歲了》教學(xué)設(shè)計

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中主題三“我們的學(xué)校生活”第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé)”。

　　二、教材分析

　　1.編者意圖：四年級上冊第一單元“與班級共成長”，屬于集體教育主題，共三課，分別是《我們班四歲了》《我們的班規(guī)我們訂》和《我們班他們班》，它們之間的邏輯結(jié)構(gòu)是從“集體意識”到“班級規(guī)則”，再到“群體間相處”。 編寫目的是增強學(xué)生對班級的歸屬感及集體意識，強化學(xué)生對班集體的愛，關(guān)心班級的建設(shè)，積極參與班級活動，能融入到班級生活之中。

　　2.內(nèi)容板塊：第一課《我們班四歲了》由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們班的成長足跡”，主要引導(dǎo)學(xué)生通過對過去三年多班級生活的回憶;第二個板塊的話題是“我們班很棒”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過尋找自己班級的優(yōu)點和不足;第三個板塊的話題是“班會設(shè)計大賽”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在制作班徽的過程中，凝聚班級精神。三個板塊有先后的邏輯關(guān)系：先回憶班集體三年來的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感，再引導(dǎo)學(xué)生尋找班級的優(yōu)點與不足，促進學(xué)生對班集體的認識和關(guān)心，最后通過制作班徽來促進學(xué)生對班級美好生活的憧憬和向往。

　　3.教材創(chuàng)新點：本課集體主義教育觀念和方式的創(chuàng)新體現(xiàn)在教材不是強行給學(xué)生灌輸愛集體的觀念，而是從情感切入，引導(dǎo)學(xué)生回憶入學(xué)后經(jīng)歷的重大事件和有趣的活動，溫暖的故事，讓學(xué)生在親歷過的生活中去回味、體驗、感悟集體的溫暖，集體成員間的相互關(guān)心。通過活動讓學(xué)生明白“熱愛班級不僅僅是為班級爭得榮譽，為班級提建議也是熱愛班集體的表現(xiàn)”。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生經(jīng)過一至三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念;對本單元集體教育主題也有了一定的認識，知道自己是班級中的一員，要維護集體榮譽，為班集體爭光。具體表現(xiàn)為積極參與學(xué)校組織開展的各項活動，如社會實踐活動、校運會、歌詠比賽等等。

【篇二】人教版四年級道德與法制上冊我們班4歲了

部編小學(xué)道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1 我們班四歲了 第一課時 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長 紀(jì)念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。

2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三 部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生 的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問題，并想想金點 子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實際，設(shè)計一個主題 明確、簡潔美觀的班徽。

第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級優(yōu)點。教材選取了 “班 級誕生”和“建立中隊”兩個小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶, 逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個體的獨 特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情, 再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的 優(yōu)點融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。

學(xué)情分析

四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個關(guān)鍵期。在這個階段，學(xué)生的自我意識開始覺醒，既 渴望獨立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對自己與班 級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽感也在減弱，亟需通過回望班級的成長足跡, 喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，激發(fā)對班級的熱愛之情。

教學(xué)重點與難點

難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。

重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊

2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀(jì)念品。

教學(xué)過程

一、 猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述：

1.教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。

2.課題導(dǎo)入。

設(shè)計說明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。

二、 展禮物回顧成長歷程，感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建 教學(xué)過程描述：

1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄 查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

設(shè)計說明：

通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情，為接下來回顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立 教學(xué)過程描述：

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景和心情。

2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的關(guān) 鍵一步。

3.教師展示小隊活動照片，學(xué)生交流收獲。

4.教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越優(yōu)秀。 設(shè)計說明：

通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先鋒隊的光 榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績

教學(xué)過程描述：

1.教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽的過程，并思 考班級取得榮譽的原因。

2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個個努力才能取得榮譽和成績。

設(shè)計說明：

通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長

教學(xué)過程描述：

1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀(jì)念品和故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力 也在不斷成長著。

設(shè)計說明：

通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬間，讓學(xué)生感受在 班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長著。

三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求：

(1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

(2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

(3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。

2.學(xué)生小組交流。

1.小組全班匯報。

教學(xué)過程描述：

2.春秋游分享快樂。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。

1.運動會一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進步。

2.實踐周互相幫助。

（1） 教師引導(dǎo)學(xué)生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學(xué)生談感受。

（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。

（3） 教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

（4） 教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點，我們 和班級共成長。

設(shè)計說明：

通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較重要的事 件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設(shè)切入 點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感。

四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情

教學(xué)過程描述：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié)，學(xué)生 齊讀。

小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！

2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的優(yōu)點。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進的金點子。

設(shè)計說明：

在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。

板書設(shè)計：

我們班四歲了

分享快樂 互相幫助

班級誕生 中隊建立 收獲成績

人人盡責(zé) 一起努力

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1《我們班四歲了》第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同 思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。

2.能結(jié)合班級實際，小組合作設(shè)計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。

教材分析

第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點，調(diào)查、分 析班級的問題和不足之處，提出改進的“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計作品， 歸納總結(jié)班徽蘊含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的辦法，并能為自己班設(shè)計一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題，最后嘗試解決問題。學(xué) 生以主人翁的身份為班級出謀劃策，與班級共同成長。同時，本課還抓住了 “班徽”這個 載體，引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個具有象 征意義的班徽，表達對班級的熱愛之情。

學(xué)情分析

通過第一課時對班級成長足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時 的集體生活中，學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對 班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時，剛剛進入四年級的學(xué)生已經(jīng)具 有一定解決問題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級獻計獻策的能力不足，需要 教師給予一定的方法指導(dǎo)。

教學(xué)重點與難點

難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。

重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作《如何設(shè)計班徽》的微課。

2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。

教學(xué)過程

一、火眼金睛找問題，整體認識班級

教學(xué)過程描述：

1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。

2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機從衛(wèi)生、紀(jì)律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入，梳理主要問題。

課前調(diào)查表示例：

設(shè)計說明：

在學(xué)生交流時，教師適當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。

二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè)

教學(xué)過程描述：

1.教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。 小組合作要求：

（1） 選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

（2） 完成“我們的金點子”學(xué)習(xí)單。（學(xué)習(xí)單附后）

（3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。

（4） 討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。

2.教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評

“我們的金點子”學(xué)習(xí)單示例：

3.小組匯報金點子。

（1） 完善獎勵方法。

教師出示班級已有的獎勵方法，組織學(xué)生討論如何改進。教師小結(jié)：獎勵方法要公平 公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。

（2） 發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要講究方法。

（3） 促進互相提醒和監(jiān)督。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么 做呢？）

5.學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。（板 帖：互相監(jiān)督、提醒）

（4） 教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續(xù)努力, 共同進步。

設(shè)計說明：

通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風(fēng)暴，讓每一個學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識，真正參與到班級管理中。

教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入，引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意 識。案例1可結(jié)合班級實際問題進行替換。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化

教學(xué)過程描述：

1.認識班徽。

教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計班徽的興趣。

1.設(shè)計班徽。

教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作設(shè)計，出示要求。

小組合作要求：

（1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。

（2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。

（3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。

（4） 討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。

2.展示班徽。

（1） 教師組織小組輪流展示班徽。

（2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。

板書設(shè)計：

這些事我來做

不讓做，會溝通。

不會做，認真學(xué)。

家務(wù)活，堅持做。

設(shè)計說明：

通過認識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進一步理解班級文化，感受自己是 班級的一員，增強對班級的熱愛之情。

四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級

1.教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團結(jié)一心，人人參與 班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。

板書設(shè)計：

部編小學(xué)道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1 我們班四歲了 第一課時 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

教學(xué)重點難點：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1:我們一起長大

教學(xué)過程描述:

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時（一年級）

(2)建隊日那天 （一年級）

(3)運動會上（二年級）

(4) 春游時（三年級）

2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):我們一天天進步, 一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。

2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?

5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?

6、為什么會有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)

7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?

4、每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

1 我們班四歲了 第二課時 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5、小組活動，設(shè)計班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點評過渡,導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)

2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題?

3、點評過渡,導(dǎo)入課題。

二、活動-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求,指名讀。

3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻 ，加深印象。(板書:群策群力 獻計獻策)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4、小組活動:設(shè)計班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

6 我的家庭貢獻與責(zé)任

一、知識點

1.家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。

2.家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。

3.作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。

4.家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，大人要盡責(zé)，我們年齡雖小，但也應(yīng)盡到自己的責(zé)任。

5.家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精神，堅持負責(zé)到底。

6.有了為家庭負責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務(wù)只是大人的事情。

二、問答題。

7.交流一下，你對家庭的貢獻有哪些呢？

①我認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心。

②爸爸身體不行，我經(jīng)常陪爸爸去鍛煉身體。

③我經(jīng)常幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，減輕他們的負擔(dān)。

④我有時幫父母出些“金點子”解決他們遇到的問題。

8.父母常說我是家里的“創(chuàng)意箱”，點子特別多。（為家里出點子）

①家里的菜苗又不知道被誰家的雞吃了。我讓爸爸給菜地扎個竹籬笆。

②下雨了，我在家門口放一個墊子，不讓泥水帶到家里面。

③空罐子用來種花，家里的陽臺變得生機勃勃。

④家里的電器產(chǎn)品不用時及時關(guān)掉，可以節(jié)省不少開支。

9.在家庭生活中，怎樣才能有負責(zé)任精神？

①我們年齡雖小，但也應(yīng)盡到自己的責(zé)任。

②家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精神，堅持負責(zé)到底。

③處處為家庭著想，主動做力所能及的事情。

4 少讓父母為我操心

一、知識點

1.爸爸媽媽多辛苦。從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心……

2.父母在家里的辛勞，我們可以看得到。

3.父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙，但我們起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。

4.相信我們每個人都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，無意中給他們增添了麻煩……

5.我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

6.我們已經(jīng)長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們操心。

二、問答題。

7.讓我們了解父母都在做些什么，試著體會他們的辛勞吧。

①做飯；

②喂牛；

③上班干活；

④照顧爺爺、奶奶；

⑤洗衣服；

⑥接送我上學(xué)。

8調(diào)查父母在忙什么，調(diào)查后你發(fā)現(xiàn)什么？

①我發(fā)現(xiàn)每天父母最忙碌的時間是早上和晚上；

②我發(fā)現(xiàn)每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母；

③我發(fā)現(xiàn)每天父母下班后，還要在家里做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、給我輔導(dǎo)功課。

④我發(fā)現(xiàn)父母一天到晚除了去工作，就是在家干家務(wù)活，父母太辛苦了。

9.你認為怎樣做，才是管好自己，少給父母添麻煩？

①學(xué)校里：我們把學(xué)習(xí)用品帶齊，就不會麻煩家人給我送了；要認真學(xué)習(xí)，少讓父母擔(dān)心。

②在家中：我不能吃這么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得為我操心了；放學(xué)回家，先完成作業(yè)，就不會讓父母督促學(xué)習(xí)了。

③玩耍時：注意安全，按時回家，免得家人擔(dān)心。

10.我們已經(jīng)長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們操心。

①如果早上我能按時起床，父母就可以多睡會覺，少操一份心；

②如果我會自己洗衣服，整理房間，父母就可以多休息一會，不再為我獨立生活操心；

③如果放學(xué)后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以做其它家務(wù)活，不再督促輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)；

④如果我會自己安全及時地上學(xué)回家，父母就可以不用接送我，這樣給父母減少很多麻煩。

11.怎樣才能少給父母添麻煩？

①我們能做到管好自己；

②能從父母的角度想問題；

③學(xué)做一個懂事的孩子；

④我們已經(jīng)長大了，我們要能做得更好。

1 我們班四歲了

一、知識點。

1.我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。

2.不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。

3.每個班都有自己的優(yōu)點，每個班都有自己的不足。

4.班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標(biāo)。

二、問答題。

5.讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。

①記得剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)們互不相識。過了一段時間，一個團結(jié)、友愛的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。

②記得建隊日那天，我們在隊旗下莊嚴(yán)宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。

③記得第一次參加學(xué)校升國旗儀式，我們在操場上向國旗敬禮，唱國歌，雄壯的國歌聲在校園飄蕩，濃濃的愛國情懷在大家心中涌起。

④記得第一次參加校園運動會，同學(xué)們拼足力氣，參加比賽，為班級爭光。一個團結(jié)向上的班集體產(chǎn)生了。

6.讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。

①這是一年級時學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影。看，同學(xué)們個個笑得那么燦爛。

②這是二年級時學(xué)校的春季運動會。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。

③這是三年級時在烈士陵園掃墓的合影。看，同學(xué)們一個個手拿著鮮花向烈士敬禮。

7.你能說出自己班棒在哪里嗎？（說說你們班的優(yōu)點有哪些？）

①在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機會體驗不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助。

②我們班班干部都是按照一定程序由同學(xué)們選出來的。大家都服從班干部的工作安排，因此我們班的秩序特別好。

③我們班的學(xué)習(xí)氛圍很好。大家在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，都積極地學(xué)習(xí)。

8.我們一起來發(fā)現(xiàn)自己班還存在哪些問題。（或我們班存在的問題與不足）

①班上紀(jì)律比較松散，同學(xué)們遵守紀(jì)律的意識不強。

②班上的圖書角總是又臟又亂，沒有人經(jīng)常打掃和管理。

③班上有個別同學(xué)上課總是遲到。

④參加學(xué)校組織的活動時，班上很少有同學(xué)積極報名，同學(xué)們的集體意識不強。

9.為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足出，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。

我的金點子：①每天固定時間，大家集體學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》。

②在老師的指導(dǎo)下，由大家共同制訂一個班規(guī)，每位同學(xué)認真遵守。

③班上的班干部由競選產(chǎn)生，挑選出認真負責(zé)的同學(xué)擔(dān)任。

④班上的各個方面都由專人負責(zé)和監(jiān)督。

⑤加強對違紀(jì)同學(xué)的教育。

10.班微有什么作用？

班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標(biāo)。

11.請設(shè)計一個班徽，比一比，看誰的設(shè)計主題明確，簡潔美觀。

12.設(shè)計班徽的步驟。

第1步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。

第2步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。

第3步：把選定的圖案有機的組合起來。

第4步：寫上解說詞。

【篇三】人教版四年級道德與法制上冊我們班4歲了

四年級上冊道德與法治《1.我們班四歲了》教學(xué)反思

學(xué)生在同一個班級里，與同班同學(xué)和班級任課教師學(xué)習(xí)、生活、游戲，進行各種社會性交往。因此，班級是師生在學(xué)校里最重要的共同空間。

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三 部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生 的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問題，并想想金點 子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實際，設(shè)計一個主題 明確、簡潔美觀的班徽。

本課主題活動——（我們班的成長足跡）的教學(xué)邏輯設(shè)計是：首先讓學(xué)生回憶我們班的第一次，讓學(xué)生講一講與同學(xué)老師相處的故事——我為班級做貢獻。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶入學(xué)、入隊和第一次參加班級活動時的感受。在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生講一講班級的優(yōu)點，優(yōu)點可以從各個方面展開，如同學(xué)之間的有愛、師生關(guān)系的和諧等。在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生找出班級還存在哪些問題和不足，如何解決問題和改進不足，為班級發(fā)展出力獻策。

話題（班徽設(shè)計大賽）的教學(xué)邏輯設(shè)計是：在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生認識班徽，知道班徽是一個班的標(biāo)志，讓學(xué)生知道班徽表達了班級的精神追求。教師展示一些讓學(xué)生更好地了解和認識。在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論班級的精神追求是什么，然后再讓他們獨立設(shè)計和制作班徽，最后讓學(xué)生展示自己制作的班徽，并講一講其中的含義。

總之，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體的獨特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情, 再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的優(yōu)點融入其中，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。從而順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，達到了目標(biāo)要求。

推薦訪問： 上冊 人教版 四年級