四年級：司馬彥著圖書四年級：2009年東北師大出版的圖書， 以下是為大家整理的關于四年級勞動技術課上冊教案3篇 , 供大家參考選擇。

四年級勞動技術課上冊教案3篇

【篇1】四年級勞動技術課上冊教案

1、 走進技術世界
教學目標：?
1 讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。?
2 培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。?
教材分析：?
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。?
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。?
教學準備：?
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。?
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。?
教學過程：?
（一） 激趣導入?
1、 教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。?
2、 啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。?
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。?
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。?
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。?
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。?
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。?
（二） 鞏固理解?
1 觀看錄象：現代辦公技術的用途。?
2 我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。?
3 生活中還有哪些方面離不開技術呢？?
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。?
4 人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。?
（三）布置作業?
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。?
組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

2、 溫馨可愛的紡織品
教學目標：
1、 初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。
2、 教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織

品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。
教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。
教學準備：
教師準備：課文插圖、紡織品實物。
學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。
教學過程：
（一） 激發興趣、導入課文
1、 教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、 在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？
（二） 認識并辨別各種紡織品
1、 說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？
2、 探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、 寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？
（三） 課外拓展
1、 以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、 舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

3、 釘 紐 扣
教學目標:?
1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。?
2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學難點：穿針引線和給線打結。
學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。
板書：
釘 紐 扣
穿 針 引 線 打 結?
?? ∷ ∷ ∷?
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字
起始針 —— 終止針
教學過程：
一.揭 標
1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。
2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。
二.施 標
1.激 趣
師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。?
板書：釘紐扣
2.看一看 說一說 書P4
師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲. 再請同學們打開書P4 師：

看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3.想一想 試一試 書P5
師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。
★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結 （并在布塊上作示范）
▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？ 你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行
評議）
▲. 師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？
▲. 學生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4.探究學習 書P5
師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？
5.學一學 做一做 書P5
師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三.測標
1.動手做一做
師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。
師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷ 師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。　
∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。
∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼
扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。
四.補標
1.評議
展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。
3.注意

：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。
5.組長給組員評價。
6.師作小結下課。

4 、縫沙包
教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。?
教學重點：學會用回針法縫制沙包。
教學難點：用回針法縫沙包口。
教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。
教學過程：
一．創設情景，引入課題。
1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。
3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。
二．學習制作沙包
1．觀察沙包
教師出示六個沙包，指導學生觀察：
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。
2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。
3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。
教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：
（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。
（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。
（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。
（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。
（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。
（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。
（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。
（10）有問題的話針對不足修改。
學生提出還不明白的地方，老師示范解答。
4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。
三．總結交流

、處理和運用技術信息的能力。
3、 培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。
5、神奇的泥巴

教材分析：
本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。
本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。
教學準備：
實物投影儀、信息技術的相關影象資料。
教學過程：
（一） 激趣引入，認識泥制品
教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。
（二） 教學泥制品制作過程
泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。
（三） 技術信息的處理與運用
在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。?

7、 我的小小陶吧
一、 教學目標
1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。
2、 使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。
3、 培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。
二、 教學準備
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
三、 活動建議
一）、互查課前準備
教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二）、成品展示，激趣引入
1、 教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。
2、 引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？
3、 借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。
三）、教學捏泥碗的方法與步驟
1、 學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？
2、 學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。

。教師注意補充和糾正。并適時板書。
3、 具體操作步驟：
（1）、團泥團； （2）、摳洞捏凹； （3）、修齊邊口； （4）、用有齒刀刮光碗的內外壁； （5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四）、學生動手操作，教師巡視指導
1、 學生依照圖示，自己動手操作。
2、 輕音樂背景下，教師巡視輔導。
3、 可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）
五）、思維拓展，探究學習
1、 教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？
2、 學生思考，相互交流。
3、 教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。
4、 引導學生課后嘗試制作。
六）、學習評價
1、 學生自評和小組互評。
四、 注意事項
1、 制作中不要把工具對著別人。
2、 制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

8、 泥條盤筆筒
一、 教學目標
1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。
3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。
二、 教學準備
自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。
三、 活動建議
（一）、互查課前準備
1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。
（二）、成品展示，激趣引入
1、 教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？
2、 學生討論，交流。
3、 教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？
4、 學生交流，說一說自己的想法。
（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟
1、 先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。
2、 指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。
3、 具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、學生動手制作
1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、 輕音樂背景下教師巡視輔導。
3、 指名學生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、探究學習，創新實踐
1、 引語：你有

什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？
2、 學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。
（六）、學習評價
1、組織學生互評和自評。
四、 注意事項
1、 操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。
2、 操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

9、 用泥片制作筆筒
一、教學目標
1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。
2、培養學生具有一定的觀察和分析事物的能力。
3、初步培養學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。
二、教學準備
自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。
三、活動建議
（一）、互查課前準備
1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。
（二）、啟發談話，激趣引入
1、 引語：上節課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？
2、 學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。
（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟
1、 讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？
2、 指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。
3、 請學生演示用線測量圓底片周長的過程。
具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。
（四）、學生動手制作，教師巡視輔導
1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、 輕音樂背景下教師巡視輔導。
3、 指名學生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、指導課后實踐活動
1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調查，了解有些什么泥制品，調查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。
（六）、學習評價
組織學生互評和自評。

10、 美麗的泥花瓶
一、 教學目標
1、能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。
2、使學生逐步養成主動進行技術學習和技術探究的習慣。
3、培養學生具有一定的創新意識和審美意識。
二、 教學準備
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。
三、 活動建議
（一）、啟發談話，激趣引入
1、 教師拿出一束鮮

花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？
2、 學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
（二）、創新設計，研究方法
1、 學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。
2、 教師引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。
3、 組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據需要作出適當的改進。
（三）、實踐操作，創新構思
1、 學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。
2、 教師巡視，引導同組學生協作，幫助有困難的學生。
3、 學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？
4、 學生發揮想象，創新構思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。
（四）學習評價
學生自評和互評。
--?

11、 紙工——房子相框
巧手制作紙制品
一、 教學目標
1、 使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2、 啟發學生自己動手設計相框外形，培養創新意識。
3、 在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。
二、 教學準備
1、 學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。
2、 教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。
三、 活動建議
1、 讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？
2、 教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。
3、 讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、 利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發學生的創造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內交流，相互提出修改意見。
四、 學習評價
1、 舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優秀作品”。
2、 教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價

12 、動物筆筒?
一、 教學目標
1、 掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。
2、 引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。
3、 培養認真的工作

及收獲和合作體會。
（四）、發揮想象，創新實踐
1、根據自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設計一輛大客車草圖。
（五）、課外拓展
1、 根據自己的設計，完成大客車的制作。
2、 啟發想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？
3、 舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設計獎、最佳制作獎、最佳創新獎等獎項。

14 縫布袋
一、教學目標：
⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。
⒉掌握用平針縫制的技能。
⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。
二、教學重點和難點
1、教學重點：掌握平針縫制的技術。
2、教學難點：
（1）縫制過程中兩手的協調配合。
（2）收針時的打結也是很難把握的。
三、教學設計：?
1、技術要點分析：
在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。
平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。
收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。
2、教學過程
課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。
②生活中的“平針”調查。
（1） 展示情境，學生嘗試。
（2） ①利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗試的情境。
②學生嘗試穿結、打結。 ③反饋、小結。 ④學生能者為師，再次嘗試。
（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。
①按小組（異質分組）進行討論 。②反饋比較各種方法。 ③小結。
（3）閱讀課文，比較討論
①讀課文，比較異同點。 ②討論最佳方法。（或者最合適的方法）
（4）實踐操作，巡視指導。
（5）展示比較，學生演示。
（6）再實踐操作。
（7）評價延伸。
l 工藝制作單元教材分析與與建議
“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。?
勞動與技術教育既要符合學生的認知發展規律，又要反映技術發展的內在聯

聯系，還要體現一定的時代特征。小學3—6年級勞動與技術教育，在強調學生勞動觀念和勞動習慣形成的同時，注重通過具有一定技術含量的教育內容的學習，學習創新和創造，對學生進行技術和科技發明創造的啟蒙。應根據學生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術教育中的技術含量，充實具有現代意義的教育內容，以增強勞動與技術教育的時代性和對學生的吸引力。
通過勞動與技術教育內涵的深化和外延的拓展來豐富學生的學習內容和改變傳統的學習方式。實現勞動與技術教育工具價值的統一。工藝制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展；農業技術的學習對象從單純的作物栽培和動物飼養向品種改良、產品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應社會主義市場經濟的發展需要，又能拓展學生的勞動與技術學習經歷，發展學生的能力。

15、 金盞菊的養護
教學過程
1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。
2、掌握最基本的移栽技術。
3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作
教學準備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片
2、工具：鏟子、噴水壺
教學過程
1、 激發興趣，引出新課
（1） 同學們， 我們先來參觀我們的農家樂小基地， 你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學生的種植圖）
（2） 現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園， 怎么樣？
揭示課題——金盞菊的養護
（3）出示課件——金盞菊
我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）
教師小結：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區可持續連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色， 鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。 金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現一派富麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當然， 在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦 ，同學們，你們有興趣嗎？（引入第二環節）
我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、噴水壺）
不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種
2、移栽

示范（出示課件）
（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范
A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻
B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土
C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實
E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上
（2）說一說栽種過程
（3）學生動手試一試?
A 、小組或個人動手栽一棵金盞菊
B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？
（3）學生討論
（4）想一想，應怎樣養護金盞菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應在晴天采種，防止脫落。
小小建議：
1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。
2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學可上網查查。

16 、可樂機器人
一、教學目標：
1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養學生愛科學的思想。
2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。
二、教學準備：
村料：小可樂瓶5個。
工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。
三、教學建議：
1、技術要點分析：
（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。
（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固
（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。
2、教學過程：
（1）情景導入：
組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五分鐘。
（2）師生探究：
師：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）
（3）導入新課：
師：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。
（學生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）
（4）學生動手制作：
A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的

頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）
B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。
C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）
D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。（p-----32圖11--5）
E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。
F、優秀的學生可以在機器人的腰部里面裝發光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。（p33-----《聰明泉》圖）
3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。

17、 紙杯毛驢
一 、教學目標：
1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。
2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。
二、教學準備：
材料：一次性紙杯、雙面膠。
工具：剪刀。
三、教學建議：
1、技術要點：
（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？
（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。
（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。
（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。
2、教學過程：
（1）導入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。
（2）師生探究：
A師：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？
B、學生小組討論后上臺匯報，可以用事先準備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）
（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？
A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）
B、（學生訓練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）
（4）學生作業：
A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身（p34---圖12---2）
B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）
C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---3\12----4）
D、創造新的作品-------馬、牛、狗等
3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或

（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。
（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。
三、教學過程：
1、新課導入：師：同學們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。
（可以播放軍事片《坦克大戰》等，學生說坦克的威力、型號）
2、師生探究：
師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們來學習用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學們看課本，討論一下，坦克應該怎么做？
（學生自學，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）
3、學生作業
A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）
B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41----圖14-----3）
C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）
D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。
4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優秀的學生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機。
活動建議：課堂教學，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學生的作品。
評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優秀，次之打良好，合格，另有創造的學生可加“五角星”表彰。


20、 南湖紅船模型制作
一、《南湖紅船模型制作》的學材選擇?
1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。?
2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生 已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。?
3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。?
4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。?
二、教學目標
1、簡單了解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。
2、培養培養動手技能和運用工具的技能。
3、培養學生探究性學習的興趣。
三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路
讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。
《南湖紅船模型制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中

國共產黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。?
接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。?
有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現的困難。?
制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。?
“小看臺”是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發學生對制作紙模的興趣愛好。?
“聰明泉”是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創新。?
有條件的學校在學習本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。

21、 風力車
頭腦OM活動的由來：
美國葛拉斯堡羅州立學院教育學博士賽米爾?米克盧斯教授在從事創造教育研究的基礎上，70年代起，在美國聯邦政府的資助下，開設IRT創造學課程。通過實驗米克盧斯教授發現，實驗組學生經過創造學課程的學習，思維流暢、思路敏捷，富有創造性，有些學生的小發明甚至獲取了專利。由此受到啟發，米克盧斯設計了大量的富有創造性的題目讓學生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有28所中學參加。?
1、活動的目標
《風力車》的教學內容，是一種典型的OM題目。在這節課的設計中，我們首先出示的是本次活動的任務和規則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規則的前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。?
三、教學中的建議?
l 沒有講臺
頭腦OM課程的學習是一種動態的學習方式。在此學習過程中，需要教師不斷及時有效的給予學生方法及技術上的指導。教師的活動范圍已經打破傳統的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學現象將一去不復返，取而代之的是與學生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現的，幫助學生一起完成每一次的挑戰。?
●只有舞臺

OM教學中，學生是每次活動中擁有絕對自主權的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經驗與團隊研究的分析結果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學生把自己的研究結果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機會，推動他們對自己的研究成果做進一步的分析，使其養成良好的分析、解決問題的習慣。?
l 磨他千遍
允許學生不斷嘗試，直至成功。?
l 精美與粗糙
在完成的作品中，總會出現精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現象。教師在遇到這樣的現象時，必須從三種角度來進行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達成的任務是通過怎樣的手段實現的？不管怎樣，每個孩子在活動中都會出現閃光點，因此無論學生在活動過程中成為團隊里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因為社會的發展需要各種各樣不同的勞動群體。?

【篇2】四年級勞動技術課上冊教案

活動一 學折紙盒

教學目標：

1．了解紙盒在生活中的用處，學習折紙盒的常用方法，學會折紙盒。

　　2．認識折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生的動手能力和動腦能力。

3．通過巧折紙盒學習，體會紙盒的實用性，激發學生喜愛折紙，樂于探究，大膽展示自己的創意。體驗互幫互助、團結協作解決生活中的問題的快樂。　　

教學重點和難點：

重點：看懂圖例，掌握最基本的折紙方法方法。

難點：巧折紙盒，做到美觀實用。

教具準備：

各種紙盒若干

學具準備：

卡紙、舊報紙、舊掛歷紙、廣告紙。

剪刀、美工刀、膠水

一、認識材料

教學前組織學生搜集折紙材料料，了解折紙，感受折紙藝術的魅力。

材料：卡紙、舊報紙、舊掛歷紙、廣告紙。

工具：剪刀、美工刀、膠水

1、請學生介紹各種工具的使用方法和注意點

二、了解技法

1、要照圖樣折一個紙盒，需要讀懂折紙符號。

2、認識并想辦法記住各種線表示的意。

三、規范折疊

1、試著折紙，教導學生向上折疊和向下折疊。

2、折疊時，要求學生做到平整。折硬卡紙時，可先用尺子、牙簽、美工刀等工具在反面刻線，然后再折。

3、刻線時，手腳要輕，不能刻過頭。

四、探究嘗試

1、曲線折

教師可提示學生借用尺子、牙簽等工具，先在折痕的位置畫上輔助線。教師的示范指導要到位，盡可能用直觀形象的手段來講解。

2、試一試

學生按圖示，嘗試折一折，練好折厚卡紙的基本功。

3、折紙盒

①在卡紙上打好圖樣。

②按實線剪

③按虛線折。

④插接、完成

五、評價展示

1、你掌握了折紙盒的哪些技術要領？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

活動二 簡易垃圾盒

教學目標：

1．了解紙盒在生活中的用處，學習折簡易垃圾盒的常用方法，學會折簡易垃圾盒。

　　2．選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生的動手能力和動腦能力。

3．通過巧折簡易垃圾盒學習，體會紙盒的實用性，體驗簡易垃圾盒的環保和衛生，學會廢物利用。　

教學重點和難點：

重點：看懂圖例，掌握簡易垃圾盒折方法。

難點：巧折簡易垃圾盒，做到美觀實用。

教具準備：

各種紙盒若干

學具準備：

卡紙、舊報紙、舊掛歷紙、廣告紙。

剪刀、美工刀、膠水

一、情境導入

吃飯時，東東發現魚骨頭吐在桌子上很難清理，而家里又有很多廣告紙。于是他決定用廣告紙折一些簡易的小紙盒來盛放垃圾，這樣既環保又衛生，還可以廢物利用。

二、看一看

看一看書本中的介紹，讀通各句話，你都讀明白了嗎?

1、將廣告紙對折兩次。

2、把紙的一邊對準中心線下折

3、把紙的另一邊也對準中心線往下折，折成如圖上所示形狀。

4、把四個角都往外翻，對準中心線，折成如圖上所示形狀。

5、把長方形的邊往上翻折，兩面折法一樣。

6、分別將正反兩面四個小角向里折，插入三角形內，以固定邊。

7、最后翻開即可。

三、想一想

1、先思考哪些紙張適合我們做紙盒？

2、把每個步驟都做一做，但是不要把紙折出痕跡。

3、在折的過程中有什么不會的步驟嗎？請同學相互幫忙，或者請老師幫忙。

四、試一試

1、小組合作，四人一組先試著折一折。展示每個小組的成果。

2、相互討論折的方法，提出注意點。

3、小組成員每個人試著折一折，在折的時候要看清楚每個步驟，折好，要把線對齊后，把線壓實，壓平。

五、評一評

1、你掌握了折紙盒的哪些技術要領？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

六、說一說

1、你還有什么更好的折疊簡易紙盒的方法嗎？

2、展示你的方法給同學看看或者教師展示各種折紙盒的方法。

活動三 實用收納盒

教學目標：

1．了解紙盒在生活中的用處，學會制作收納盒。

　　2．選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學習，體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學習家中各種不同紙盒的制作方法。

教學重點和難點：

重點：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點：制作收納盒，做到美觀實用。

一、情境導入

1、東東發現，平時家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時也很難找到。

2、現在每戶人家的家里會出現這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書：收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時候需要用厚紙？什么時候需要用薄紙？

三、比較思考

1、比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

2、你折疊厚紙的妙法是什么？

3、薄紙和厚紙的獨有特點？

四、思考設計

1、東東決定制作一個方形的零錢盒。先看看東東的設計方案。

在盒子的上面刻出一個長方形口子，作為投幣口。

2、你準備做一個怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設計方案。

3、相互展示自己的設計方案。

4、思考自己方案的優缺點，修改自己的方案。

五、動手實踐

1、學習東東的制作方法

2、制作步驟：

1)選擇大小合適的紙張。

2)標示好折痕線

3)開始折疊

4)在相應部位粘上膠帶紙

5)固定

6)選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方形口子，作為投擲口。

7)用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個盒蓋。

8)裝飾，完成。

3、對自己的制作情況進行修改，修改邊線，修改尺寸。相互幫忙對做不好的地方重新設計制作。

六、評價反思

1、在設計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

七、拓展延伸

1、在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。

主題二 剪紙賀卡

活動一 學剪紋樣

教學目標 ：

1、使學生初步掌握對稱紋樣剪紙的知識和技能。

2、培養學生認真細致的工作習慣，發展審美能力。

3、培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力

教學重點與難點：

重點：對稱紋樣剪紙的折剪要領。

難點：紋樣設計新穎，黑白鮮明而有變化。

教學準備：視頻展示臺

教具準備：

團花若干、手工紙、剪刀、團花制作過程分解樣品。

學具準備：卡紙、手工紙、剪刀

教學過程 ：

學生活動：30分鐘。

一、組織教學。

二、提問導入 新課。

　　每當辦喜事或過盛大節日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢?你會剪嗎?想不想學?

　　就學生所答導入 課題并板書。

三、新授。

　　1、教師講解、演示、操作步驟和方法。

　　視頻展示對稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節日喜事增添了歡樂氣氛。

　　什么叫對稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現，或在中心線兩側出現相同的紋樣，這就是對稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。

　　2、指導學生按步驟進行操作練習。 ．

　　視頻演示制作步驟：

　　①折。(板書)用正方形的色紙，首先對折。折時要對齊、抹平，成長方形。又對折成正方形，再折成三角形。

　　②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。

　　③剪。(板書)剪掉陰影部分。

　　④展開。(板書)展開抹平，最好隔紙壓抹。

　　⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當，隔紙輕輕壓抹。

　3、學生自行設計、制作。鼓勵大家創新。4—6個學生一組，組內每人設計的紋樣最好不同，每組同學的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

四、巡視指導。行間巡視，出示好的作業 ，指出普遍存在的問題。

五、講評作業 。

1、將每組學生的作業 貼在黑板前的紙上，師生講評表揚鼓勵優秀作業的同學。

2、指出應注意的問題。

六、 課堂總結。

說一說剪組合紋樣時要注意什么？

活動二 學剪團花

教學目標：

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術, 增強學生的民族自豪感。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對方法的探索、研究，培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生動手的能力。

教學重點：

團花的特點和制作方法。

教學難點：

團花的外形和紋樣的設計。

教具準備：

團花若干、手工紙、剪刀、團花制作過程分解樣品。

學具準備：卡紙、手工紙、剪刀

教學過程：

一、游戲導入、揭題

1、今天上課前呀，老師來考考大家，有誰可以只剪一刀就把這張紙剪出個五角星？

（讓同學們來試，引出今天的學習內容——剪紙）

2、把紙經過一定的方法折疊后，是可以輕易的剪出比較復雜的圖形來的！好玩嗎？那我們今天就來用這種折、剪的方法親手做一個漂亮的“團花”。揭題：剪團花

二、欣賞剪紙、介紹“團花”

1、那什么是“團花”呢？

（出示剪紙窗花）

2、我們先來看看這是什么？（窗花、剪紙）

3、很好！那我們看看什么叫做“團花”？

（再出示“團花”，做比較，讓學生觀察得出團花是成圓形，圖案呈輻射狀對稱的剪紙）師總結介紹：同學們都回答得很好！窗花剪紙，是我國一種優美的民間藝術，在我國城鄉之中非常流行。它的制作方法是用剪刀和刻刀在紙上剪出的美術作品。“團花”其實就是圓形的窗花，因為它外形是圓的，象征著團圓，所以在我國很多農村地區，沒到八月十五中秋時人們都會在窗口貼上圓圓紅紅的窗花，以慶祝全家的團圓。

三、學習團花的制作

1、出示范例，啟發學生 老師今天帶也來了幾個自己做的團花，想不想看看呢？

（出示老師的范例）

2、示范步驟

想不想知道這些是怎么做出來的啊？那就睜大你們的小眼睛好好看著了。

（取出準備好的紙、剪刀、分解步驟半成品，做簡單團花示范步驟）

a.“折”，折時要對齊，否則剪出的圖案會不對稱

b.“畫”，做些簡單的“月牙”“浪花”“鋸齒”紋的裝飾

c.“剪”，沿著畫好的圖案把紙剪下，剪時手要捏緊，不要讓圖案跑出來，也不要

剪斷了邊緣，否則“團”不起來。

d.“展”，小心的把圖案展開，根據需要貼在底版上。

師：看！就只要“折”

3、進階啟發

其實我們不僅僅可以設計一些簡單的“月牙”“浪花”“鋸齒”。如果想做的更漂亮一些，可以在“畫”這個步驟上設計更多的圖案，甚至在折疊的方法上也有不同。

知道這些是什么圖案嗎？想看看嗎？

（一一把不同圖案展開，啟發學生的思維）

4、提醒注意

（出示一個把圖案剪斷的錯誤例子）

師：在剪復雜圖形時不要把圖形剪斷了。

四、創設情境、學生動手

（出示一排大窗戶）

師：今天呀，有一個小朋友搬了新家，可他的窗子上空空如也，他想請同學們幫他制

作一些團花，裝飾一下他的新家，可以嗎？

比比看，誰做得又快又好！

五、學生制作、教師巡回指導

學生做完的要即使展示，如果太早做完的可以發給小獎品，請他當“小助手，協助老

師指導其他學生。

六、完成作品，學生互評自評

七、教師總結

老師很高興看到小朋友們都學會了團花的制作方法！在這里，老師把自己制作的

團花在不同的地方做了裝飾，想看看嗎？

（出示裝飾有團花的“螃蟹”“龍”作品）

活動三 制作賀卡

一、教學目的

1、結合美麗的團花，制作賀卡，感受團花的精致與美。

2、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

3、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。

難點：１、構圖設計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具，

2． 引導認真聽課。

3． 課前談話導入新課：（約２分鐘）

同學們，美麗的團花，通過巧妙的設計和組合可以帶給我們更多的驚喜。東東準備自己動手，

用團花來裝飾送給老師的節日賀卡。 （板書課題：制作賀卡）

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，

表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案

基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷\明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結課堂教學情況。

五、作業要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

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活動目標：

1、了解編織的源流，內容，方法，工具，用途等。

2、學會平結的兩種編結方法。

3、在動手的過程中，學會合作，學會節約，學會創新，學會善始善終。

活動內容：

1、???????? 平結的編制方法。

2、???????? 重難點分析：編結技巧與技能創新。

3、???????? 學習方法：教師講解、引導、示范與小組合作探究學習相結合。

平結，是學生感興趣、較熟悉、容易接受的內容，在學生的美術課本中有這個內容，只是方法步驟太簡。心靈手巧的女同學早已會編，而且編制精美的手鏈戴在手上。

活動過程：

1、???????? 點名，分組，強調紀律和注意事項。

2、???????? 分發學習材料。

3、???????? 講課。

評價方式：

小組評價與教師評價相結合

多鼓勵，多肯定。老師的每一個細心指導和每一句肯定贊揚的話

學會賞識。學生的作品很有創意，善于發現每一個學生的閃光點。

講授過程：

1、???????? 引入：

編織的內容很豐富，就材料來說，有線編、草編和條編。用途也很廣，有可以實用的，如：（提問的形式回答），有服飾類，如：，有裝飾類，如：壁掛，中國結等。

這一節我們來學習一個結的編制方法——平結。

（同學們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品 ，說明了什么 ？同學們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應該用我們的巧手，繼承這優美的傳統藝術，并將它發揚光大，同學們說是不是？那這節課我們就從簡單的結學起——平結。）

2、???????? 授課：

（1）分發線繩，每人不同顏色的各一根。

（2）講解：

①首先拿起你較喜歡的一根，從中間對折，水平擺放在桌子上。（注意有a\b之分，上a下b，把a線頭打結）

②另一條線對折做垂線，兩根合并在一起，壓在a和b的上方。

③a挑b的含義：就是把 a放在b的下方，也即b壓a。

④a與b的長度盡量相等。

⑤換線，編成彩色的，我們可以把a或b與其中的一根垂線交換，這樣就可以編出彩色的平結了。

3、???????? 拓展：

（1） 在掌握雙向平結的基礎上，自學討論單向平結的編法。

（2） 學以致用，平結編好一段后，看可以有哪些造型？

心型的編制，老師略加引導。首先，對折成一個大寫字母“V”,然后分別把兩條邊彎成弧形，最后兩頭一捆綁，這樣一顆鮮艷形象的心在你手上就出現了。

（3） 展示作品，交流經驗。

（4） 教師對探究情況給與評價與總結，可以提問的形式。

雙向：始終先拿一條線a線，或b線。

單向：始終先從一邊開始拿線，先從左邊或先從右邊，只是旋轉的方向不同而已。

4、???????? 課堂小結：

通過這節課的學習，大家掌握了平結的基本編法，又對平結的變化形式進行了探究。現在你是不是更覺得中國結真的是一門很博大精深的藝術呢？我們是不是更應該為我們的祖先創造出的中國結文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統文化，用我們的聰明才智，把它發揚光大！

5、???????? 課堂延伸：布置作業，我們現在已經會編蜻蜓或蝴蝶的身體了，那么思考一下它們的翅膀是怎樣編制的？（教師展示編好的作品，用斜卷結試著編一編）。

主題四繩編花卉

活動一 認識云雀結

一、教學目標

1.初步了解中國結的文化內涵，感受我國民間傳統工藝的精湛技術。

2.初步掌握結穿繞纏編抽等編結技術，學會云雀結的基本編結方法，并編織環形圖案。

二、教學重點與難點

重點：學會云雀結的基本編結方法，并編織環形圖案。

難點：云雀結的編結技術。

三、教學準備

中國結5號線繩、中國結1號線繩、圓棍、環形圖案、打火機、剪刀、鑰匙圈、

鉛筆、打火機、剪刀

四、教學過程

（一）、賞析導入，走進中國結

初次見面，老師給你們帶來一份見面禮，你瞧（課件出示：欣賞美麗的中國結）漂亮嗎？中國結是我國特有的民間手工編繩索裝飾品。今天就讓我們共同走進中國結，一起去感受她的藝術魅力。

中國結有很多編結方法，有平結、玉米結、吉祥結、紐扣結、雙聯結、云雀結等等，今天我們就來認識其中的最簡單的結，叫云雀結。

（板書課題：認識云雀結）

（二）、動手探究，學編云雀結

1.看圖觀察云雀結正反兩面

你看，這就是云雀結，云雀結在我們的生活中可實用了，應用于結與飾物之間相連、固定線頭或做飾物的外圈。

它由軸線和活動線組成，由正反兩面，仔細觀察，你發現了什么？

2.看圖觀察，學習云雀結起頭方法

第一個云雀結（云雀結起頭）該怎么編呢？出示圖解，仔細觀察，誰已經看懂了？

誰愿意上臺來編。老師以木棍當軸線。

老師示范

你們會嗎？同桌合作在筆桿上每人都編一個。

3.看圖探究，學習云雀結編織方法

你們真棒，一下子就學會編第一個云雀結，接著要往下編第二個云雀結（第二個的編法和第一個完全不同）。它到底是怎么編的？有什么規律？它的制作步驟就藏在老師的這張圖解里，請你張大眼睛仔細看圖解1分鐘，看誰能看懂？誰又能發現里面的規律？（出示圖解）

誰看懂了 指名說圖解

哦，原來是這樣的，師示范：速度慢（邊編邊講解）

右線壓軸線，向后繞軸線穿出，拉緊，（強調一定要拉緊）

右線挑軸線，向前繞軸線穿出，完成。

誰會了？指名上臺示范

你們會嗎？同桌合作在筆桿上往下編，師巡視，

（出示學生作品，糾錯）這組同桌編得這么快，我們一起來看看他們編對了嗎？

問全班：你們在編的過程中有困難嗎？

為了更好地掌握方向，老師教給你一個非常實用的口訣，你可要聽清楚了：、圈前線前繞后穿出，圈后線后繞前穿進。（出示齊讀）以圈為例，師示范

（三）、小組合作，環形編織

1.剛才我們用筆桿當軸線，我們班同學把筆桿換成鑰匙圈，用鑰匙圈當軸線，編了這樣的環形圖案。中國結的奧妙之處就是一根線編到底，看不到線頭和接縫。那有什么好辦法把這線藏起來呢？

2.學習線頭固定

3.出示編織要求：

運用云雀結編織方法，在鑰匙圈上環形編織。

小組合作，簡單組合成一幅別致的圖案。

溫馨提示：使用剪刀和打火機的時候請注意安全。

4.小組合作，教師巡視指導。

5.小巧手展示臺

學生自評

生生互評

老師這里有幾點評價要求，你們可以根據這個來評一評這組同學的作品最做得怎樣？

出示評價要求：1.云雀結正確勻稱

2.連續編織均勻

3.收尾美觀

4.組合成簡單的圖案

教師評價

（四）、課外拓展

今天，我們用最簡單的云雀結編織方法，就能編織出這么美觀的環形圖案。

如果將它一抽一拉，簡單的云雀結也能變化無窮呢，（出示圖片）你看，這就是云雀結變化的花、太陽花，它還可以做手鏈呢（實物出示）除了做這些，它還能做什么？課余時間自己再去實踐。

活動二 百變云雀結

一、教學目標

1. 初步了解變形云雀結的編制方法和規律，掌握繩的走向及編制規律，學會編制變形云雀結。

2. 在嘗試探究的實踐中，培養識圖能力、合作探究能力、實踐和創新能力。

3. 在編制過程中，經歷認識、實踐、再認識、再實踐的過程，樹立不怕困難、勇于實踐的品質，增強學生不斷探究的自信心，激發學生創造美好生活的情感。

二、教學重點與難點

重點：各種變形云雀結的編制方法。

難點：確定繩的走向及編制規律。

三、教學準備

繩、筆桿、金屬環

四、教學過程

（一）復習導入

1.展示成果：

上節課，我們采用觀看流程圖、嘗試探究的方式學習了云雀結的編制，同學們表現都很棒，取得了比較好的效果。現在我們進行一次比賽：在相同的時間內，在筆桿上編制雙向云雀結，看誰編制的組數多。

2.創設情境：

云雀結雖然能起到一定的裝飾效果，但還是比較單一。怎樣把它變得更漂亮呢？今天我們一起來探討這個問題。

（二）方法探究

花邊云雀結

1.思考：怎樣才能把云雀結變得更漂亮呢？

2.可以嘗試著給它加個花邊。我們可以叫它花邊云雀結。

3.花邊兒在什么位置？怎樣留住花邊兒？怎樣使花邊兒的大小一致？試著編一編。

4.方法匯報。

5.每人嘗試編制兩組花邊云雀結，同桌互查互評。

雙色云雀結

1，談話：同學們想的辦法產生了很好的效果，還有沒有別的辦法讓云雀結變得更漂亮呢？或者說這兩種云雀結還存在哪些不足可以完善？

小組討論：如何用兩種不同顏色的繩編制云雀結？

2.匯報：

（1）把兩根繩分別用環套結起頭。

（2）用第一根繩挑起第二根繩編制一組云雀結。

（3）用第二根繩挑起剛編完的第一根繩再編制一組云雀結。以此類推。

3.觀察雙色云雀結的正反面，嘗試編制，同桌互幫互查。

4.想一想，三色或多色云雀結怎樣編制？課下嘗試。

雙色花邊云雀結

1.同學們想的這兩種方法都使原有的云雀結變得更漂亮了。再給大家一個機會，還有沒有其他方法？能否把以上兩種方法結合呢？即雙色花邊云雀結。自己思考嘗試。

2.展示學生作品，這兩個雙色花邊云雀結在外形上有何不同？它們在編制方法上有何不同？

3.匯報演示

（1）雙色分層花邊云雀結編制時一種顏色總是在上，另一種顏色總是在下，兩繩之間沒有壓挑。

（2）雙色疊壓花邊云雀結一繩總是壓住或總是挑起另一根繩進行編制。

（四）實踐操作

1.應用：今天由我們自己思考、想象、嘗試，創編出這么多漂亮的變形云雀結，老師特別佩服你們。如果你們能用它編出或實用或裝飾的小物品，老師會為你們感到自豪的！

2.實踐創新：

根據自己掌握的情況，設計編制一個簡單作品，也可小組合作共同完成一個作品。完成后按組掛在黑板上。

（五）評價展示

1.將學生作品展示，同學作出簡單評價。

2.填寫評價表。

（六）拓展小結

出示圖片，你們知道這是怎樣編出來的嗎？這是在編制云雀結的過程中插編了酢漿草結。酢漿草結是我們下節課要學習的內容，希望同學們提前預習。同時也希望同學們插上想象的翅膀，揚起創新的風帆，利用學過的結飾創編出更多更漂亮的結藝作品，裝點我們的生活！

活動三 編織太陽花

一、教學目標

在中國結作品創編活動中，綜合運用卷、縫等多種技術，增加作品的表現力。

二、教學重點與難點。

能用針線把云雀結和花環縫合。

三、教學準備

針線、鐵絲、綠膠帶、熱熔膠、剪刀

四、教學過程

（一）談話導入

一朵完整的花包括花瓣、花蕊和花萼，而且有綠葉襯托的花朵更美，這些都能用中國結繩表現出來嗎？玲玲開始了反復的試驗，終于成功了。

（二）方案展示

太陽花色彩鮮艷，花瓣狹長，花頂生。玲玲決定用上一活動中變成的花環作為花瓣，另外用棕色線編織花蕊，用鐵絲做莖，用卡紙做葉片。

這是玲玲的設計方案，你設計的太陽花是怎樣的呢？

（課件出示）

花環、用棕色的線編云雀結，并用針線把它與花環縫合、粗鐵絲，包上綠膠帶、綠卡紙，夾細鐵絲。

（三）過程展示

1、準備好上一活動中編好的花環。

2、根據花環內圈的大小編織花蕊。

①以鐵絲為軸線，用一條60厘米長的繩子編云雀結。

②大約編25厘米后，折彎鐵絲，并用打火機收尾。

③卷成花蕊狀。

注意：做花蕊時，即使抽緊了，過后還是容易松散變形，可用針線暗縫。

3、縫合花朵。

提醒：注意縫合時的安全。

【篇3】四年級勞動技術課上冊教案

四年級上冊勞動教案
第一課洗內衣
教學目標：
1．通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：
一、談話導入：
談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據學生回答，
板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學習新知。
1.出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？認識衣物質地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
2.把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
3.學文明理：
閱讀課文，想一想：1）洗內衣有那些步驟？2）洗內衣要注意什么？4.看書學習正確的洗滌方法。
5.說一說：交流一些便捷的，有創意的好方法。三、拓展活動
1.動手實踐時的注意事項。
2.查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用
四、評價。


四年級上冊勞動教案
第二課鞋的清潔
教學目標：
1.學會刷洗自己的鞋子和保養各種鞋。2.替父母洗鞋，表達一份孝心教學準備：課文插圖教學過程：
一、導入
我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。
二、學習新課
1.讀課文，說說鞋的清潔
2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛生？A.學生互相說一說
B.學生說老師板書勤刷洗勤晾曬三、鞏固練習
1.學會刷洗自己的鞋子嗎？
2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。3．學會清潔和保養各種鞋。



四年級上冊勞動教案
第三課折疊衣褲

教學目標：學會折疊衣褲，培養學生的動手能力，教育學生自己能做的事要自己做。教學過程：
一、學習課文：1.折疊衣褲的的好處，2.折疊衣褲的方法3.試一試，疊一疊二、議議評評各小組展示疊好的衣褲討論:疊衣褲時的操作要領。三、小結：
疊衣褲的基本方法和注意事項。





四年級上冊勞動教案
第四課認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。教學過程：
一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。二、學習課文：1.擺訪位置要恰當。2.食品要包裝儲存。3.留有空隙。4.儲存的食品有期限。
5.冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。6.調好溫度控制旋鈕。7.冰箱的清理、除箱。
三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。
四、小結：
提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？


四年級上冊勞動教案
第五課認識和使用爐具
教學目標：
1.認識液化氣爐具，了解它的結構。2.學會爐具的操作方法和步驟。3.了解安全操作的注意事項。
4.能正確使用爐具，做父母的小幫手。
教學重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。教學器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。
教學流程：認識爐具結構——學會操作方法——強調注意事項——課后拓展教學過程：
一、認識液化氣爐。
1.看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。2.教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。二、學習爐具的操作方法和步驟。1.教師先介紹爐具的工作原理。
2.教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。3.讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。4.匯報后，各小組推選出代表現場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現的問題給予指正。評出優勝小組。
三、強調操作中的注意事項，對學生進行安全教育。
1.讓學生根據爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。
2.教師補充并強調在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。四、思考：學了本課，你有什么收獲？1.學會了正確使用液化氣爐具。2.懂得了嚴格遵守操作規程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規則，如交通規則等。
五、課后作業
在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。


四年級上冊勞動教案
第六課加熱飯菜
教學要求：
讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養成關心他人的良好品質。課前準備：
爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把教學過程：
一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。
二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。
三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。
四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。


四年級上冊勞動教案
第七課做風鈴
目標要求：
1．教給學生制作風鈴的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。2．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作：
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程：
1.激情導入。
當你聽到美麗的風鈴在風中發出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。
2．學做風鈴。
（1）介紹風鈴的制作方法。
①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內容？②指導教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。
請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。（學生試制，老師巡視指導）
3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。


四年級上冊勞動教案
第八課做紙娃娃

教學目標：
1.引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；2.在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；3.激發學生創新熱情，享受創作情趣。
教學重點、難點：在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：
一、欣賞導入：
1.展示幾種簡易紙杯作品，導入。2.說說發現。二、掌握方法：
自讀29-30頁課文，學習制作方法。三、嘗試制作：
小組合作完成一個紙杯娃娃。四、方法引導：
1.展示交流，技術指導：
（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經驗。
（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？2.小結。
3.欣賞作品，拓展思路。五、創新制作：1.講清要求；
（1）不同款式的服裝。
（2）設計有創意的提包、鞋子和帽子。（3）制作一個男娃娃或動物娃娃。（4）制作布貼娃娃2.開始制作；六、展示評價：1.組織評價2.小組投票。3.宣布結果。七、拓展延伸：
1.還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？2.欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。3.說感受。


四年級上冊勞動教案
第九課做筆筒

教學目標：1.掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。
2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。3.培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。教學準備：1.教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料，已完成的作品。2.學生準備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等）。教學過程：
一、激發興趣，導入課文1.教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。
2.教師最后出示已完成的筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。
二、指導制作
1.學生分組學習制作筆筒共分4個步驟。2.先合作完成筆筒的制作，教師做適當指導。
1）讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，按次序排列出來。2）讓學生仔細閱讀制作筆筒步驟的說明。3）用紅筆給每條說明標上序號。
4）數一數制作筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照制作筆筒步驟完成筆筒的制作。
三、發揮想象，創新實踐
1.讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。
2.啟發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。3.引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。4.展示一些筆筒設計圖。四、課外拓展
在班內舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。



四年級上冊勞動教案
第十課制作不倒翁（一）
活動目的：
通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的雞蛋不倒翁。活動準備：
1.課前觀察雞蛋不倒翁內外部結構，是用什么材料制作的，并將材料準備好。2.教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。活動時間：2課時
活動內容：
1.觀察：將教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。
2.討論：
（1）探討為什么不倒翁扳不倒。(可以讓學生打開不倒翁，仔細觀察他們內部結構
（2）討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）（3）討論制作不倒翁扳的過程：
第一步，拿一個雞蛋，用釘子扎一個小孔，把蛋清和蛋白倒出來。第二步，在蛋殼里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。也可以滴半根蠟燭的蠟進去
第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓勵學生大膽
構思，能根據人物不同特征，畫出不同的臉譜）這樣，一個不倒翁就做好了。
3.讓學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。
4.交流、評價，并互相交流經驗。讓學生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。
10.制作不倒翁（二）
教學目的：學會制作不倒翁，了解其制作原理。
工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學過程：一、學學做做（一）猜謎導入（二）做底部
1.剪破損的乒乓球。2.配重。（三）做上部，先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。（四）組裝二、想想練練
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進與創新
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。


四年級上冊勞動教案
第十一課清潔房間


教學目標：通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：一、基本活動：（交流）
1.你打掃、清潔過自己的房間嗎？2.你的父母是怎么清潔房間的？二、探究活動
1.學文明理：
閱讀課文1-3節，想一想：1）清潔房間一般有怎樣的順序？2）怎樣清潔房間？說說要領。3）清潔房間要注意什么？閱讀課文4-6節，想一想：
1）觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。2.說一說：
交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。三、拓展活動
1）說一說清潔房間要領。
2）學會拖地板了嗎？說說要領。
3）填表：將本學期清潔房間的次數與爸媽的評價填入表中。


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第十二課衛生間的清潔

教學目的：
通過教學，使學生掌握清潔衛生間的方法與目的，養成衛生的好習慣。材料準備：衛生間結構示意掛圖。
教學過程：
一、出示掛圖：簡單講述衛生間利的各種用具的名稱和用途。二、學習課文:
1、清潔衛生間的用具2、廁盆的清潔
3、面盆、浴缸的清潔
4、每天都需要清潔的用具5、3-5天，要對衛生間進行一次大掃除。6、清潔劑的品種。
三、讓家中有衛生間的同學，談談自己家中使用衛生間的情況和體會。
四、小結:



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第十三課種蔥和蒜

教學目標：
1．通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。
2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。課時安排：2課時教學過程：
一、激趣導入
你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調時一般做什么用？二、種蒜
指導看書，說說怎樣種蒜。三、種蔥
蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。四、實踐創新
1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，看誰種得好。
2．記錄下你的種植步驟及管理方法。
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養學生的自主意識、合作探究精神。）
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）補充問題：
1.結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？
2.豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3.老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？
4.文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？5.文中對豆芽菜的描寫有何深意？六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結拓展學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請你結合課文、聯系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生
關系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉學生身上所獲得的思想啟迪??



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第十四課培育豆芽菜

教學目標：
1.引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。
2.引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。3.引導學生體味并學習文中山鄉學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養其正確的人生觀、價值觀。重點：
師生之間的深厚情誼。難點：
文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。教學設想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近學生生活，學生可以調動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、學生語文本之間的對話活動，注重學生自身的情感體驗，引導學生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進行表達交流，在學習過程中培養其自主意識、主動探究、合作學習等新課標精神，
課時安排：2課時教學進程：一、導入：
你覺得現在學校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發生了怎樣感人的故事。（以設問的方式導入，激發學生了解課文內容、閱讀文本的欲望）
二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動）
三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的欲望，此時積極引導，可以有效激發學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養學生的自主意識、合作探究精神。）
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）補充問題：
1.結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？2.豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3.老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？


四年級上冊勞動教案
4.文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？5.文中對豆芽菜的描寫有何深意？六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結拓展：學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請你結合課文、聯系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉學生身上所獲得的思想啟迪。




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第十五課種菊花
教學目標：
1、分小組查資料,了解菊花種植的相關知識,寫一份菊花扦插的方案。2、自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3、通過栽培菊花,培養學生熱愛勞動的品質。教學準備：
1、菊花造型圖片,各種菊花的圖片。2、扦插，養護菊花的錄像片。3、實物投影儀。
4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,基質等。課時安排：2課時教學進程：
1、導入新課,激發興趣。出示菊花造型圖片；讓學生欣賞這些菊花及造型；學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。
2、說說寫寫，明確扦插方法。
(1指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點；
(2教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。(3請學生寫一份扦插菊花的操作方案
(4全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學，可行，評出最佳方案。3、講講看看，了解養護知識。
討論:菊花養護應注意些什么？
交流,歸納出菊花養護的五個注意點:(1遮陽；(2填土；(3澆水；(4施肥；
(5“打頭”和“留蕾”。播放菊花養護的錄像，進一步加深學生的認識。4、畫畫做做，掌握栽培方法。
學生嘗試畫出菊花栽培的操作流程示意圖然后用實物投影儀展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操作流程是否正確，畫得是否簡潔，清楚，評出最佳示意圖。
5、客觀評價，總結交流。
6、課外延伸，動手嘗試。教師指導學生閱讀“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物，也可以去嘗試其他植物的扦插，培養他們動手種植的興趣，養成熱愛勞動的良好品質。


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