計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心5篇 , 供大家參考選擇。

企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心5篇

【篇一】企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心

57圍繞一個中心 抓住兩個關鍵 突出三個重點 提升四種能力

　　
　　區委第一副書記XXX在鄉鎮街道走訪調研時強調：
　　圍繞一個中心 抓住兩個關鍵 突出三個重點 提升四種能力
　　為了解基層實際，掌握實情，主持區委全面工作的第一副書記XXX自3月28日上任以來，擠出時間，輕車簡從，深入全區所有鄉鎮、街道和區直機關，進行走訪調研，聽取工作情況匯報。他強調，要圍繞一個中心、抓住兩個關鍵、突出三個重點、提升四種能力，不斷改進工作作風，切實解決實際問題，營造干事創業的良好氛圍，促進各項工作再上新臺階。
　　每到一個單位，彭健初書記都詳細詢問了解其經濟發展、征地拆遷、招商引資、項目建設、基礎設施、民生改善等方面的情況。他充分肯定各鄉鎮、街道辦事處各項工作開展卓有成效，經濟發展勢頭強勁，社會大局穩定。
　　XXX指出，全區各部門各單位特別是各鄉鎮、街道，直接面對群眾，服務群眾，地位重要，作用重大，要結合自身實際，進一步理順思路，明確目標，圍繞一個中心、抓住兩個關鍵、突出三個重
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　　點、提升四種能力，促進各項工作再上新臺階。要緊緊圍繞經濟發展中心，搶抓發展機遇，營造全黨抓經濟、全民謀發展的濃厚氛圍，充分發揮自身優勢，全力推進財源建設、新型工業化、農業產業化建設、重點項目建設、招商引資等重點工作，加快新農村建設，實現經濟增長新突破。要抓住領導班子建設和干部作風建設兩個關鍵，加強協調配合，帶頭轉變作風，特別是要深入開展“下基層、轉作風、抓實事、解難題、暖民心”活動，通過走訪調研摸實情、服務民生解難題、結對幫扶暖民心、深入基層同勞動，全面掌握民情民意，切實解決群眾困難，努力改善民生福祉，爭取群眾的支持和擁護。要突出抓好計劃生育、信訪維穩、安全生產三個重點工作，這三項工作事關民生民利，事關發展穩定大局，一定要提高認識。要認真做好人民群眾來信來訪工作，對信訪問題特別是信訪積案要進行全面的排查和梳理，分類建立臺帳，并及時化解。要永遠保持高度的憂患意識，始終保持清醒，把安全生產的責任牢牢放在心中，強化安全隱患排查，查找工作死角和薄弱環節，防范可能引發事故的各種因素，同時有的放矢地整治“三強”，加大對工程項目建設和企業服務的保障力度，大力優化經濟發展環境。要努力提升科學發展，創先爭優的創新力，緊扣時代的脈搏，善于把握社會發展的新形勢，不斷增強創新意識，激發創新熱情，找準創新的著力點和突破口，全面準確地分析新情況新問題，不斷用創新的思路和辦法，創新工作方法，破解突出問題，更好地服務大局，服務基層、服務群眾；要努力提升落實黨和國家各項方針、政策、法律和上級決策的執行力，樹立起強烈的責任意識和進取精神，把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，繼續發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗、無私奉獻、心系群眾的精神，立足“早”字、落
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　　實“快”字，嚴格按政策依法依規開展工作，腳踏實地，埋頭苦干，一件一件抓落實，一項一項抓成效；要努力提升服務群眾、執政為民的公信力，要以科學嚴謹的管理意識、真誠實在的信用意識、簡單樸素的服務意識、可見可聞可感的民本意識贏得民意，要講求公平正義，妥善處理干部與群眾、群眾與群眾之間的關系，平等對待，不搞特殊，不開空頭支票、不起花架子、不空許承諾，以實業惠民、以實事利民，親民愛民，站在人民政府為人民的高度，為他們的喜怒哀樂而行動；要努力提升加速趕超、建設和諧婁星的推動力，充分發揮自身優勢，根據當地實際情況，因地制宜，制訂切實可行的發展思路，積極開展項目建設，不斷拓展發展空間，主動與城區實現對接融合，增強經濟發展的內驅力，實現經濟及社會各項事業的跨越發展，力爭做到“一年打基礎、二年搞建設、三年見成效、五年大變樣”。
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【篇二】企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心

圍繞一個中心展開作文

課 題 作文(中心)

教學目標

1,學會圍繞一個中心展開作文

2如何做到中心集中明確

重 點 1作文中心要突出

2作文立意要正確,深刻

難 點 如何是文章的立意深刻

比較閱讀：

①我才八歲， 戴眼鏡已經兩年多了。戴著它痛苦極了！我最喜歡看電視劇，看少兒電 視節目。可爸爸媽媽都不讓我看，說我眼睛不好就是因為彩電看多了。 我還喜歡上體育課，真希望能盡情地跑啊跳啊，但總怕把眼鏡碰壞。有 一次，全校跳繩比賽，就因為我的眼鏡掉在地上，沒能得第一名。還有 一次我參加藝術團繪畫比賽，由于眼鏡框松了，我只好用一只手扶著眼 鏡繼續畫，結果比賽結束的鈴聲響了，我還沒畫完呢。唉，我什么時候 告別這討厭的小眼鏡呢？

這段話，是緊緊圍繞“戴眼鏡痛苦極了”這個中心意思寫的，是從“不能看電視劇”、“不能盡情地跑啊跳啊”、“影響了繪畫比賽”成 績這三個方面來記敘的，內容非常集中。

②謝晶同學是熱心幫助別人的好干部。小華病了，她陪小華去醫院看 病。葉蘋忘了帶水彩顏色，她把自己的借給葉蘋用。她對人很有禮貌， 見到每位老師都主動問好。一天下午，她走在路上，看見兩位農民伯伯 吃力地拉著一輛裝滿蔬菜的板車，就急忙跑上去幫著推。她還是全班學習成績最好的同學呢！

顯然，謝晶同學“熱心幫助別人”是全段的中心意思。段落中寫謝晶陪小華去醫院，把自己的水彩顏色借給葉蘋，幫助農民伯伯推車，這 些都是她“熱心幫助別人”的具體事例。這些內容同這段話所說的主要 意思是一致的。而寫她對人有禮貌、學習成績好，雖然這也是她的優點， 但與“熱心幫助別人”這個主要意思無關，因此應該刪去。

這就再次提醒我們：寫前，要想好段的中心意思；寫的過程中，要 緊緊圍繞這個“意思”展開。這樣寫出的段落，內容才集中、明確。

一．作文，中心要明確、集中

中心明確、集中，指的就是中心思想要突出，貫穿全文，成為統領 全篇文章的核心。

如何做到中心明確：

（1）深刻理解中心思想明確、集中的重要性。中心明確、集中”， 這不光是寫作文的重要要求，也是寫好作文的一個重要訣竅。中心越明 確、集中，寫作精力和主攻方向就越集中，作文就越容易寫好。沒有靶 子，就難以練出百發百中的好射手；中心不明確、集中，也就很難寫出 有重點、生動感人的好文章。另外，也只有中心思想明確、集中，寫出 的文章，讀者才容易讀懂、愛讀，并從中受到啟發和教育。這就需要同 學們作文時，對“中心明確、集中”這項要求，要給予高度重視。

（2）動筆作文之前，務必要先明確文章的中心思想。比如命題作文：

若題目已經限定、揭示出中心（這種情況是個別的），下面只需要直接 圍繞中心選取好的材料就是了。如果題目沒有限定、揭示出中心（這種 情況是普遍的），審題、選定材料之后，緊接著就要依據材料的具體特 點，確定出文章所要表現的中心思想。也就是動筆作文之前，不僅要確 定出文章“寫什么”，還要明確“為什么寫”。不能選好材料后動筆就 寫，寫后再說，有什么就算什么；否則，中心思想自然是含糊其辭，難 以明確、集中的。

（3）小學生作文，一篇文章最好只確定一個中心，不能多中心。多 中心，也就意味著沒有中心了，文章也就成了“流水帳”，成了一盤散 砂，“靈魂”也就立不起來了。就說《我懂得了這個道理》一文，如果 只選定其中一個中心，習作的中心思想也就明確、集中了。

【思考練習】

（1）中心明確、集中指的是什么？為什么中心要明確、集中？作文 時，怎樣才能做到中心明確、集中？

（2）給《我懂得了這個道理》一文選定其中一個中心思想；接著想 一想：文中哪些內容與中心思想關系密切要具體寫，哪些內容與中心思 想有關系但不密切要簡略寫，哪些內容與中心思想無關不要寫；然后動 筆修改原文。

二．要學會立意、提煉中心

遇到或選取到一個作文材料，認真思考此材料到底都可以表現、說 明什么，自己決定準備用此材料來表現、說明什么，這個思考的過程，就是提煉、確立中心思想的過程。

粗心

上星期的一天，早上媽媽跟要上班的爸爸說：“你下午回家的時候， 別忘了買點菜。”爸爸“是是是”答應著走了。下午 5 點多了，我和媽 媽在家里左等右等也不見爸爸回來。我對媽媽說：“爸爸再不回來，我 就到樓下的食雜店買面包。要不餓死我了。”我的話剛說完，就聽有人 敲門。我想一定是爸爸。我跑過去把門打開一看，真是爸爸。爸爸手里 拎著一個大兜子，我想準是什么好吃的。我接過兜子打開一看，兜子里 全是作業本。我小嘴一噘說：“菜買了沒有？”爸爸一拍腦門兒說：“呀， 我又忘記了。”

我說：“忘了，忘了，作業本怎沒忘拿回來呢？”爸爸拍著我的頭 說：“誰讓我是老師？”沒辦法，我和媽媽只好買面包吃了。這都怪我 的爸爸粗心。

爸爸粗心，忘記了買菜，卻不忘要批改的作業本。這樣對比起來思 考，就不難發現，這個材料表現出了爸爸熱愛學生，熱愛工作，廢寢忘 食的品質。

怎樣確立、提煉材料中的中心思想呢？

（1）要了解“中心”一般所包含的內容。 小學階段，“中心”一般包含以下幾方面內容：①表現社會（或集體）的某種風尚或道德，如講奉獻、尊老愛幼等。②表明自己受到了什 么教育，明白了什么道理。③抒發自己某種感情，如對大自然的贊美， 對損公利己行為的痛恨，對一種事物的喜愛等。④表現他人的某種品質， 如關心同學、工作負責、生活樸素、刻苦學習、樂于助人等等。

（2）要養成認真推敲材料、探究“根源”的習慣。

3）要掌握寫人記事、寫景狀物材料的一般的立意思路。

①拿到寫人的材料，要著力挖掘、探究材料中人物的思想動機—— 他為什么這樣說，為什么這樣做，他是怎么想的，為什么這么想，尋找 出支配人物言行舉止的思想根源，進而確定出這個材料可以用來表現人 物什么特點，是贊揚他某種好思想、好品質，還是批評他某種錯誤的思 想、行為。②拿到寫事的材料，要著力探求事件中所包含的思想意義， 進而確定出這個材料可以用來說明什么——是能夠正面說明一個什么道 理，給人以啟迪；還是能夠從反面說明吸取了一個什么教訓。③遇到寫 景狀物的材料，要發自內心地體驗自己對這些景物有怎樣的情感，進而 確定出描寫景物時要表達的思想感情。

（4）要培養自己對生活的敏銳的感受力，要善于思索，善于發現。

【思考練習】

①爸爸的工作是搞進出口貿易，主要負責東南亞地區進出口業務。 一天晚上，狂風呼嘯，電話鈴聲響起，緊急告之一批貨物滯留在港口。 爸爸二話沒說，穿上大衣，匆匆走出家門。事后我才知道，爸爸如不及 時趕到現場處理，國家就要損失幾百萬元。

中心思想：__________________

②臨近考試了，教語文的張老師發了高燒，但她仍然帶病堅持上課。 同學們知道后，有的給老師搬椅子，有的給老師遞上一杯熱茶，有的幫 老師擦黑板……

中心思想：__________________

三．立意要正確

立意，就是確立文章要表達的思想觀點和寫作目的。立意正確，也 就是確立的思想觀點和寫作目的健康，有意思，有意義，能表達積極向 上的情感，能給別人和自己以教育和啟發。這是立意的最基本的要求。 一篇文章的好與壞，首先取決于是否有一個正確的中心思想。如果立意 不健康，不正確，那么寫出來的文章也就徹底站不住了，也就失去了價值。

作業 圍繞“老師對我真好”這個意思寫一段話。做到立意正確，深刻。

【篇三】企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心

“一個中心”即以經濟建設為中心。這一中心的確立，是在對我國社會主義建設經驗教訓科學總結的基礎上作出的正確選擇，充分體現了社會主義本質的要求，是解決我國現階段社會主要矛盾的根本途徑。

“兩個基本點”即堅持四項基本原則(第一，必須堅持社會主義道路；第二，必須堅持人民民主專政；第三，必須堅持中國共產黨的領導；第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想)、堅持改革開放。四項基本原則是立國之本，是社會主義現代化建設的根本政治保證。只有堅持四項基本原則，才能使社會主義現代化建設有堅定正確的方向，有團結穩定的環境，有統一的意志和行動。生產力是社會發展的決定性因素。但是，我國舊的經濟體制、政治體制和其他方面的體制束縛了生產力的發展，難以使社會主義制度的優越性得到充分發揮。因此，我們只有在堅持社會主義基本制度的前提下，對舊的體制實行根本性變革，才能進一步解放和發展生產力。對外開放是世界經濟發展趨勢的客觀要求，也是實現社會主義現代化的必要條件。因此，實行對外開放是我國始終堅持的一項基本國策。總之，改革開放是實現我國現階段奮斗目標的必由之路。

科學發展觀反映了時代進步的要求，體現了實踐發展的需要，順應了廣大人民的心愿，是繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的強大思想武器。深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線，積極構建社會主義和諧社會，繼續深化改革開放，切實加強和改進黨的建設。

黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。深入貫徹落實科學發展觀，必須始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。

黨的十一屆三中全會以后，我們黨系統總結新中國成立以來的歷史經驗，徹底否定“文化大革命”的錯誤理論和實踐，正確分析社會主義初級階段基本國情和主要矛盾，順應時代要求和人民愿望，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線，這就是：“領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。”黨的基本路線為黨和國家的發展指明了正確方向，為中國特色社會主義事業奠定了根本基礎。以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求；四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石；改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。黨的基本路線體現了億萬中國人民的共同意志，是凝聚全黨全國人民共同奮斗的政治基礎。

改革開放三十年來，中國特色社會主義之所以能在當今世界的深刻變動中蓬勃發展，成為充滿生機活力的社會主義；我們黨之所以能夠經受住國內外政治風波、經濟風險嚴峻考驗，帶領全國各族人民排除萬難、萬眾一心，引領中國發展進步、使中國人民穩步走上富裕安康的廣闊道路，最根本的，就是因為我們始終毫不動搖地堅持黨的基本路線。實踐告訴我們：只有堅持黨的基本路線不動搖，才能真正得到人民的信任和擁護，才能確保中國特色社會主義的航船始終沿著正確方向破浪前進。

在新的歷史起點上，深入貫徹落實科學發展觀，奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面，必須一以貫之地堅持黨的基本路線，始終堅持以經濟建設為中心，發展社會主義市場經濟、發展社會主義民主政治、發展社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會，努力建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。我們必須始終銘記鄧小平同志的諄諄教誨：“基本路線要管一百年，動搖不得。”要更加自覺、更加全面地貫徹黨的基本路線，牢牢把握以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點之間相互貫通、相互依存、不可分割的辯證統一關系，堅定不移地把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑。

我們要深刻領會和全面執行黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線。中心只有一個，就是以經濟建設為中心。兩個基本點都非常重要，缺一不可，二者是緊密結合、相互促進的，都是為促進經濟的發展提供保證和服務的。
堅持黨的基本路線不動搖，必須把改革開放同四項基本原則統一起來。有中國特色的社會主義所以具有蓬勃的生命力，就在于它是實行改革開放的社會主義。我們的改革開放所以能夠健康發展，就在于它是有利于鞏固和發展社會主義的改革開放。堅持四項基本原則，堅持改革開放，都是為了更好地解放和發展生產力。

在堅持經濟建設這個中心的同時，必須堅持四項基本原則、堅持改革開放這樣“兩個基本點”。這也是實踐充分證明了的客觀真理。堅持這“兩個基本點”，都是為了保證和促進經濟建設這個中心任務和社會主義現代化目標的順利實現。我國的改革開放搞得很成功，要繼續堅定不移地把它搞得更好，以不斷增強經濟和社會發展的活力。四項基本原則是保證經濟建設和改革開放最根本的政治條件。堅持黨的基本路線一百年不動搖，包括一個中心和兩個基本點都不能動搖。

在把我們的事業全面推向二十一世紀的歷史時刻，必須鄭重指出：全黨要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐。這是近二十年來我們黨最可寶貴的經驗，是我們事業勝利前進最可靠的保證。要警惕右，但主要是防止“左”，保持清醒頭腦，克服各種干擾，堅持鄧小平理論和基本路線不動搖。根據這個理論和基本路線，圍繞建設富強民主文明的社會主義現代化國家的目標，進一步明確什么是社會主義初級階段有中國特色社會主義的經濟、政治和文化，怎樣建設這樣的經濟、政治和文化，是必要的。
　　——建設有中國特色社會主義的經濟，就是在社會主義條件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力。這就要堅持和完善社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持和完善社會主義市場經濟體制，使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用；堅持和完善按勞分配為主體的多種分配方式，允許一部分地區一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕；堅持和完善對外開放，積極參與國際經濟合作和競爭。保證國民經濟持續快速健康發展，人民共享經濟繁榮成果。
　　——建設有中國特色社會主義的政治，就是在中國共產黨領導下，在人民當家作主的基礎上，依法治國，發展社會主義民主政治。這就要堅持和完善工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政；堅持和完善人民代表大會制度和共產黨領導的多黨合作、政治協商制度以及民族區域自治制度；發展民主，健全法制，建設社會主義法治國家。實現社會安定，政府廉潔高效，全國各族人民團結和

睦，生動活潑的政治局面。
　　——建設有中國特色社會主義的文化，就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。這就要堅持用鄧小平理論武裝全黨，教育人民；努力提高全民族的思想道德素質和教育科學文化水平；堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，重在建設，繁榮學術和文藝。建設立足中國現實、繼承歷史文化優秀傳統、吸取外國文化有益成果的社會主義精神文明。
　　上述建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化的基本目標和基本政策，有機統一，不可分割，構成黨在社會主義初級階段的基本綱領。這個綱領，是鄧小平理論的重要內容，是黨的基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開，是這些年來最主要經驗的總結。

二十年來，我們黨在領導改革開放和現代化建設中最根本的經驗，就是毫不動搖地堅持黨的基本路線，全面正確地貫徹執行這條路線。黨的基本路線是一個中心，不是兩個中心；是兩個基本點，不是一個基本點。我們要始終堅持以經濟建設為中心不動搖，把經濟建設這個中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐。

實踐表明，堅持黨的基本路線，最重要的是要全面理解和正確處理“一個中心、兩個基本點”的關系。經濟建設與四項基本原則、改革開放，是相互貫通、相互依存、不可分割的統一整體。我們的經濟建設，是以四項基本原則為政治保證、以改革開放為強大動力的；我們的改革開放，是以進一步解

放和發展生產力、鞏固和發展社會主義制度為目的的；我們的四項基本原則，是保證改革開放和經濟建設沿著正確的方向前進，同時又從新的實踐中不斷吸取新的經驗來豐富和發展的。離開經濟建設這個中心任務，社會主義社會的一切發展和進步就會失去物質基礎；離開四項基本原則和改革開放，經濟建設就會迷失方向和喪失動力。這就是“一個中心、兩個基本點”的辯證統一關系。堅持基本路線一百年不動搖，包括堅持一個中心和兩個基本點都不能動搖。全面把握黨的基本路線的全部內容，把經濟建設這個中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點，統一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐，貫穿于現代化建設的整個過程，我們就會不斷地從勝利走向勝利。

這些年來，我們積累了一條重要的經驗：形勢越復雜，任務越繁重，斗爭越尖銳，我們就越要堅持鄧小平理論和黨的基本路線、基本方針、基本綱領，堅定不移地集中精力把經濟建設搞上去，堅定不移地為實現黨在社會主義初級階段的總目標和總任務而不懈奮斗。不論發生什么事情，這些基本的東西都不能變。這就是我們的主心骨。有了這個主心骨，我們就能任憑風浪起，穩坐釣魚船，真正做

到抓住機遇而不喪失機遇，開拓進取而不因循守舊。

一個政黨的綱領就是一面旗幟。在革命、建設和改革的各個歷史階段中，我們黨既有每個階段的基本綱領即最低綱領，也有確定長遠奮斗目標的最高綱領。我們是最低綱領與最高綱領的統一論者。
　　我們堅信馬克思主義關于人類社會必然走向共產主義這一基本原理。共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。共產主義社會，將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。必須看到，實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。過去，我們對這個問題的認識比較膚淺、簡單。經過這么多年的實踐，現在，我們對這個問題的認識要全面和深刻得多了。我們對社會未來發展的方向可以作出科學上的預見，但未來的事情具體如何發展，應該由未來的實踐去回答。我們要堅持正確的前進方向，但不可能也不必要去對遙遠的未來作具體的設想和描繪。以往的經驗教訓已充分說明，這樣做很容易陷入不切實際的空想。大家都應該深刻認識這個道理。
　　全黨同志既要樹立共產主義的遠大理想，堅定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而不懈努力，扎扎實實地做好現階段的每一項工作。忘記遠大理想而只顧眼前，就會失去前進方向；離開現實工作而空談遠大理想，就會脫離實際。

【篇四】企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心

一個中心 兩個轉變 三個為主

——校本教材思路

教材改革是個體系問題，其中心應是學習方法的變革。只有研究學生，從學生的實際出發，改革才會卓有成效。作為一線教師，在實踐中對教材使用作了些調整，在這里談談自己的淺薄認識。

一、一個中心——語文中心活動法

語文中心活動法即設定單元、篇目及每節課的中心活動，讓學生一課一得。其實踐性與創新性、操作性與趣味性極強。如現行教材中“比較性閱讀”一單元，可設定一個中心活動：舉辦長城文化展廳。下設幾個小展廳：長城考古、長城風光、古今長城等。學生的參與意識與興趣極大地被激發，取得很好的教學效果。所以我覺得語文教材應該是一種不斷變化的、開放式的教學資料庫。其內容包括：語文知識、創新活動、參考書目、相關鏈接、能力等級、測試標準等等。具有極強的任務性、階梯性、挑戰性，能激發學生的參與熱情。如訓練聽的能力，可下設幾個主要環節：聽讀、聽述、聽辨、聽賞、聽創等。而現行教材以選文為主，閱讀為主線，可操作性及層遞性較差，很難引導學生進入語文知識的大海洋。

二、兩個轉變

（一）考核制度的轉變

語文學科的考核內容應包括“語”“文”兩個方面。口試、筆試雙管齊下，這樣才能促進教改，活躍課堂教學形式，使語文教學“活”起來。

同時，加強階段任務的測試力度，會帶動學生語文能力的逐步提高。如在學生入學之后，進行“普通話測試”、“朗讀比賽”、“朗誦比賽”等活動，會極大地帶動語文課堂教學的活躍系數。

（二）語文課堂模式的轉變

語文課應該是活動課，應將學生的腦、眼、口、耳、手、身有機結合，尤其對于職校生而言更應如此。在個體與合作的活動中搞活課堂。如學習小說戲劇單元，完全可以放手讓學生創編導演廣播劇、課本劇等。

三、三個為主

（一）以說寫為主線，強化能力提高

現行教材是以閱讀為主線，學生的感悟內省活動多，不宜搞活教學，不易迅速提高語文能力，壓制了學生的參與意識與熱情。

中職學生對說寫的關注超過閱讀，不妨以此為切入點，創編一套實用的教材：聽與說、讀與說、評與說、論與說。將必須的語文知識自然融入，可迅速提高學生的語文應用能力。

（二）以活動為主導，體現職教特點

語文活動應由課外走進課堂，并應成為知識、能力的載體，讓學生體味學習語文的樂趣。開設的活動呈梯度延伸，如普通話訓練、朗讀、朗誦；講故事、續故事、演故事；即興說話、演講、辯論；排演廣播劇、課本劇；自薦、模擬應聘、答辯；評述、評論等等系列。

語文中心活動法的運用大大激活了語文課堂，真正體現出職教課堂“實”與“活”的特點。

（三）以學生為主體，嘗試小組學習

語文中心活動就是給學生可行性的任務，激發其實踐的欲望。在實際活動中不斷創新，體現學生的主體作用。

在此過程中，可采用小組學習法、探究性學習等，增強交流意識，發揚團隊精神。如在講授一篇課外讀物《狼與獵手》時，學生自發組成四個小組：狼形象分析小組、獵手形象分析小組、狼文化資料收集小組、個性創編小組。課堂嚴謹而活躍，學生對文章的理解既有廣度、又有深度。此間，學生的主體作用與合作意識展露無遺。

以上還只是初步的思路，缺乏實踐的支撐，而且職業學校的學生層次較低，是否有明顯的改革效果還有待實踐檢驗。

機電部 劉建順

2004．6

【篇五】企業黨委年度工作計劃圍繞一個中心

“一個中心，五個校園建設，注重校園特色文化”的實施方案

為落實科學發展觀，加快五個校園建設步伐，打造出和林鎮教育高地，實現城鄉教育均衡發展。現根據梁平縣教委有關文件要求，結合我校實際，制定本實施意見。

一、指導思想

堅持以人為本、科學創新、和諧發展的理念，將“五個校園”建設作為我校重要內容，并以此為契機，促進學校內涵發展，構建教師樂教、學生樂學，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學習樂園、生活公園 。

二、建設目標

平安校園：到2010年底，實現和林鎮中平安校園。完成校園及周邊秩序良好、師生安全、家長放心、社會滿意的目標。

健康校園：到2015年，體育器材配備率、體育場地達標率全部達標，食堂實現標準化建設、全校開設健康課，保證學生每天鍛煉一小時，學生體質健康標準合格率達90%以上。

綠色校園：采取實地栽培與盆栽培植，平面綠化與立體綠化相結合，校園綠地率達到35%以上，綠體率達到300%以上。號召每一名學生在校期間在校園內外至少種一棵樹。使學校成為一道的美麗風景。

數字校園：在新建多媒體班班通的基礎上，繼續完善基礎教育、終身教育、教師繼續教育、服務系統、管理系統五大“信息資源庫”。

人文校園：深入推進社會主義核心價值體系基本內容進教材、進課堂、進學生頭腦，深入開展“唱讀講傳”經典古詩詞、紅歌的文化活動。用社會主義先進文化和校園特色文化占領師生思想文化陣地。

三、創建規劃

（一）組織機構

組 長：周建平

副組長：金立靖

成 員：金毅、代亞峰、唐妍婷、周仁洪、黃國偉、孫祖乙

（二）時段安排

第一階段:（2010——2010.8）

(1)學習、宣傳五個校園建設的重大意義

（2）組建機構，落實分工

（3）因校制宜，擬定規劃與方案

第二階段：（2010.9——2015.10）

（1）強化職責，簽訂目標責任書

（2）按照方案，組織實施

（3）過程督導，優化方案

第三階段：（2015.11——2015.12）

（1）評估考核

（2）獎勵推廣

四、五個校園建設的內容、方法及措施

1、建設平安校園，爭創縣級安全示范校

（1）強化學校安全管理與整治，防患于未然。

①組建強有力的安全領導小組，制定安全工作制度，落實安全工作措施，層層簽訂安全責任書，實行行政首長負責制，切實提高師生的安全防范意識。

②確保學校所有的用房和設施都無安全隱患，切實做好每月不少于兩課時的學生安全、法制教育，用生動的教材和鮮活的事例教育學生，牢固樹立“質量第一、安全至上”的新理念。健全安全隱患排查、學生意外傷害保障等工作機制，將學校建成最安全、家長最放心的地方。

（2）規范學生行為，引導學生發展。

①教育學生遠離不安全的場所，不攜帶、玩耍危險的器械，不從事缺乏安全保障的活動。

②引導學生參與安全、健康、有益的活動，不玩低級庸俗的電子游戲，不抽煙，不喝酒，不看黃色書刊。

（3）預防與治理相結合，加大校園周邊環境的整治力度。

①利用廣播、傳單、家訪、家長會、家長學校等多種形式，廣泛宣傳學校周邊環境與學生健康成長的重要意義，形成全社會共同重視校園周邊環境的良好氛圍。

②會同有關部門，隨時檢查學校的周邊環境，及時排查校園周圍的安全隱患，讓學生在校內健康成長，在校外也快樂平安。

2、建設健康校園，提升師生精氣神

（1）建立學校健康校園工作領導小組，全面掌握學校健康教育進程。使健康校園建設與學校各項教育教學工作同步運轉。

（2）落實學校衛生管理工作，做好健康教育的課程教學和宣傳及相關檢查；定期對學生開展青春期教育、人生觀教育和人際交往常識的教育。

（3）不斷改善校園環境，按照重慶市教委有關規定落實公共衛生設施以及學生體育活動場地的建設。加強學校食堂硬件建設和學校衛生室標準化建設，提高食堂管理人員與從業人員的食品衛生意識規范，認真做好上崗培訓工作，并建立定期學習、評估制度，切實保障學生合理、營養膳食。

（4）樹立“健康第一”的指導思想，全面貫徹實施《學生體質健康標準》，學生健康體質測試標準的合格率達到100%。增強師生體質，提高審美情趣，提升精神狀態。

（5）開展健康教育專題活動，多渠道、多形式宣傳健康知識。降低學生常見病發病率，控制和杜絕傳染病流行。建立健全學生常見病、多發病及傳染病突發預警制度。

（6）強化教師心理和生理的自我調節和完善，開展師德風尚的評比。加強“兩操”以及學生體檢、眼病防治、接種、體質檢測等工作的檢查與落實。

3、建設綠色校園，把校園變成花園

（1）積極開展創建“綠色校園”創建活動

①抓好校園整體規劃和建設，千方百計綠化、美化校園。

②新建、整形、改容校內的花園、花壇，讓校園的花更紅、樹更壯、草更綠。

③想法讓校園的陽臺也穿上“綠裝”。

（2）開設環境教育課程。在初中各年級每個月開一節環境教育講座課，各科教學結合學科課程實際，將環境教育滲透到課堂教學之中。

（3）及時抓住有利時機開展全校性的校園環境建設教育活動。植樹節（3月12日）除組織學生參加各種形式的植樹活動外，還在全校開展“我為校園添綠色，爭做創衛自愿者”的主題教育活動。地球日（4月22日）組織全校師生走向街道，開展清潔街道等公益性活動。同時在全校開展以“只有一個地球”為主題的主題班會。世界環境日（6月5日）請環保部門的專家到校作有關環保的教育報告，校團委組織創衛志愿者義務積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識，組織學生環境科技活動小組及相關的課外興趣小組進行環境調查。世界無煙日（5月30日）召開“吸煙有害健康”主題校會，以演講、小品、知識擂臺賽的形式進行教育活動。利用班報、插花、手工藝品制作比賽等方式進行環保教育活動。

（4）充分利用學校的各種資源加強校園環境建設。

① 健全衛生制度，落實每天兩掃，每周一洗的凈校舉措。

②學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。

③每班每學期召開一次環境保護的主題班會，出一期環保黑板報。

4、建設數字校園，讓學校真正實現“現代化”

數字校園是以網絡為基礎，利用信息化手段，實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。

（1）建設內容

①進一步完善基礎設施及服務建設：包括網絡綜合布線規劃；域名服務、電子郵件、DHCP等公共服務。

②進一步完善應用平臺建設：包括信息門戶、統一身份認證、公共數據交換平臺等。數字校園籍此為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務。

③進一步完備應用系統建設：包括作為數字校園核心的教學、科研、管理等方面的管理信息系統和業務系統；以及校園卡系統、教務管理系統、科研管理系統、人事管理系統、學生工作管理系統、新聞發布系統、財務管理系統、圖書館管理系統、資產管理系統、辦公自動化系統等。

④運行機制建設：包括管理辦法、運行流程、維護規范等。是保障數字校園系統安全可靠運行的條件。

（2）實施步驟

一期工程（2010.9——2013.10）

在創建班班通和校園網絡的基礎上，啟動數字校園基礎設施建設、應用平臺建設。解決已有局域網環境下的各種管理系統與數字校園的整合。讓數字化真正走進校園。擬建教學服務系統、人事管理系統、科研管理系統、新聞發布系統、財務管理系統。

其它后續項目（2012.11—— ）

根據其他業務部門實際需要進行擴展，逐步延伸至學校所有部門與班級。

（3）工程實施前的準備工作

①成立建設籌備小組

由校長、后勤處、信息技術中心組成籌備領導小組。安排總體規劃、建設進程、采購、財務管理、資金落實等事務，對學校各業務部門進行協調與分工，完成管理辦法和運行機制建設。

②舉行教委、教儀站專家論證會，根據教委及專家意見，結合學校具體情況確定并實施方案。

5、建設人文校園，夯實文化底蘊，豐富育人內涵

（1）加強校園物質文化建設

加大資金投入，硬化、綠化、美化校園。規劃新建美觀的學校大門、塑膠操場、標準化200米跑道，籃球場、乒乓球場、排球場等。教學樓通道的墻壁將改建成民族工藝特色精品長廊，學校的圖書室、閱覽室、實驗室、微機室等功能室齊備，學生在此充分感受現代化的學校給自己創設的文化氛圍和學習環境，從而能夠主動積極地投入到學習之中。

（2）加強校園行為文化建設

校園行為文化是師生文明素質的表現，是校園文化建設的最終體現。學校把每年開學的9月份定為“行為習慣規范月”，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，積極開展做文明學生活動。充分開展各種節日活動，如“五四”青年節、國慶節、教師節、一二.九等，在節日里設計開展豐富多彩的活動。每學期開學、結束都要舉行開學、散學典禮儀式。堅持每周一次的升國旗儀式。發表聯系學生實際，內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間兩操活動，強化課后藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織各學科興趣小組和學生社團活動，每學年都組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、讀報、演講、演唱活動，以活動育人，豐富學生的精神世界，陶冶學生情操。

（3）加強校園制度文化建設

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統儀式和規章制度，是維持學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統，建立合理科學，體現人文關懷的各項管理制度，發動師生自定班規，出臺評優獎先方案，職稱晉升等等方案。以制度制約人、規范人、影響人、發展人，形成既有民主管理，自主管理，又有統一意識，民主集中依法治校的制度管理的校園環境。

（4）加強校園精神文化建設

校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，主要包括校園歷史傳統和全體師生員工認可的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。精神文化集中體現在校風、教風、學風的“三風”建設上。

多年來我校形成了具有和中特色的校風：“團結、誠信、嚴謹、奮斗” 教風： “敬業、奉獻、合作、創新” 學風： “守紀、立志、勤學、善思”領導作風： “民主、務實、開拓、創新”。并通過懸掛校訓“厚德、博學、弘毅、篤行”的宣傳牌以及其他形式，讓師生耳濡目染，受到校風精神的熏陶、激勵。提升師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（5）加強校園特色文化建設

在特色辦學和素質教育上進一步開拓，著眼于國學這一中華民族的傳統文化寶藏。在課題研究的帶動下，以校本課程為契機，深入開展“唱、讀、講、傳”四位一體活動。，有效地提升教育品質、培育人文精神，充分促進學校的內涵發展。

用文化管理學校，通過加強校園文化建設活動，提高管理水平，提高師生生活質量，形成濃厚的文化傳統，創建和諧校園，實現建設人文校園的夢想。

五、評估驗收

和林鎮中“五個校園”建設工作將于2015年12月底以前全面建成。屆時學校將書面申請，接受市、縣考核和驗收，我校按擬定的建設目標和實施內容，精心組織，強化實施，力爭達到優秀等級，完成一份優秀的答卷。

推薦訪問： 黨委 圍繞 年度工作計劃