兩會是對自1959年以來歷年召開的中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協商會議的統稱。由于兩場會議會期基本重合，而且對于國家運作的重要程度都非常的高，故簡稱做“兩會”。從省級地方到中央，各地的政協及人大的全體會議的會期全部基本重合，?， 以下是為大家整理的關于兩會2021心得體會1500字3篇 , 供大家參考選擇。

兩會2021心得體會1500字3篇

兩會2021心得體會1500字篇1

在每年的國家和地方“兩會”上，教育問題都會成為人大代表和政協委員的關注焦點之一。在今年的全國“兩會”上，學前教育、中小學生減負、職業教育、高等教育質量等領域存在的問題得到了關注和討論，部分問題的解決辦法和措施還寫進了政府工作報告。

最首先的，我想指出中國教育問題的根本所在是教育結構有問題，下面我將慢慢闡述我的觀點。

在關于學生減負的問題上，中小學生“減負”喊了多年，卻越減越重。今年，“減負”首次寫進政府工作報告。廣州市政協委員戴秀文認為，目前造成中小學生課業負擔過重的主要原因，是社會就業和生存競爭壓力的前移。只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創造合理、和諧的成長環境，才能真正實現“減負”。永博明教育研究院王永江老師表示：“減負不成的根源在于考試制度，尤其是高考，只有改變了教育評價方式，喊了多年的減負才有希望。”信孚教育集團董事長信力健指出，只有極大地提高入學率，變競賽類的選拔為分類性選拔，讓大家通過分層分類的不同讀書路徑實現不同成功，減負才能有望實現。

其實以上三人說的都是一回事，就是中國教育結構的問題。第一，社會就業和生存競爭壓力之所以前移，是因為我們的教育結構過于單一，教育主要偏向于學校教育，并且學校教育本省有偏向于科學家教育，可是中國不需要那么多的科學家，也不可能有那么多的理論知識分子，這樣自然就產生了社會就業和生存競爭壓力問題。第二，減負的根源并不在于高考制度，而在于只有高考制度，評價與出路均過于單一化，如果有更多的高等教育道路，人們自然不會都擠在高考的獨木橋上，在很多國家中，只有想成為科學家的人才會選擇大學，而他們的職業依然給他們帶來富裕，這樣路多了自然就沒有那么多競爭，也就自然沒有那么多負擔。那么，問題就是我們國家的教育結構使得大學與非大學高等教育之間產生了嚴重的質與量的不平衡。第三個所指出的與第二點類似，不再贅述。

所以我認為僅從這幾點入手是治標不治本的，甚至是治不了的。因為只改變某一種因素往往會受到諸多因素的限制最后難以執行，那如果要改變諸多因素，則必須先改變教育結構。中國的教育結構上有著諸多的問題，除上述列出的問題外，還存在教學條件的不平等性，過于單一性等問題。

關于高考改革問題也是年年都在喊，年年不見成效。今年，全國政協十一屆四次會議全國政協委員、教育部副部長杜玉波，他透露：以后考試怎么考，不是教育部說了算，將成立國家教育考試指導委員會這樣一個獨立機構。并計劃在今年年底把高考新方案拿出來，方案真正實施要到明年。

高考的改革必然對教育產生巨大的影響，最終結果如何還需要大家拭目以待，同心同力為中國教育改革出謀劃策，同時這也是對于中國教育結構的一種調整。但這也只能用調整來形容，因為這就好比是軟件系統，雖然這個軟件再高級優秀，硬件在那里跟不上帶不動則屬于白搭。這就需要制定出一種真正行之有效卻也符合事實的方案，這個方案如果能夠很好實行，必然對于教育結構產生影響，其他有關教育的問題（如減負問題），甚至非教育問題（教育的提升必定帶來發展）都會自然而然的改善。所以教育本身也是解決國家問題的關鍵入手點。

關于學前教育，入園難的問題以及幼兒園教育納入幼兒教育問題受到了廣泛的關注，這其實就是家庭教育的問題，因為學前基本是在家庭中受到家屬的教育的，這個階段十分的關鍵，直接影響到孩子的為人品性等根本方面，而進入幼兒園中的教育也并不能屬于學校教育，因為這些“教師”是需要受到家庭教育學武裝的，在家庭教育基礎上的學前教育。而我國在此之前對學前教育家庭教育十分的忽視，此次會議顯示黨組織已經著手改善這一現狀，開始認識到學前教育的重要性。

關于民辦教育，政協委員呼吁解決民校師資問題。兩會期間，有關民辦教育的爭論不絕入耳，其中有關民辦學校建設品牌、生存發展的問題受到代表們熱議。據了解，由于辦學特色不明、人才培養模式缺乏創新、師資力量薄弱，民辦教育優勝劣汰加速，一部分民辦學校形成品牌，生存狀況良好；一部分民辦學校規模日益萎縮，甚至倒閉轉讓。這是有教育的不平等性所導致的，下面將重點展開闡述。

中國學校教育是應試教育，他在很大程度上只是授之以魚，而不是授之以魚。這樣就在很大程度的限制了名族的創新精神，這顯然不是教育的目的。而在中國真正的授之以漁的則是社會教育，原因很簡單，因為人們走上社會了，被逼無奈，在不斷地碰壁中逐漸學會了漁。這必然是沒有效益的形式。而另一方面，家庭教育由于長期以來國民處于一種低素質的狀態，同時中國對于家庭教育不夠重視，使得在中國家庭教育難以發揮其效力，同時導致了“入園難”等問題。

以我之愚見，想要改變中國教育結構并不是一朝一夕的，但也并不能不為之而準備。我覺得應該從平等教育條件，改變中國國民對教育的觀念，發展職業教育，改變不同教育階段的教育傾向，完善社會教育與家庭教育系統等方面出發逐步調整中國教育結構。

發展平等教育我覺得是當務之急，在目前，東部與西部教育條件的不平等性，農村與城市的教育條件的不平等性，民辦與國立學校教育條件的不平等性，大學不同級別教育條件的不平等性等問題已經展現了嚴重的社會問題。這四個的不平等性其實說明一個問題，由于經濟條件的不同，教學硬件配備與師資力量配備相差很大，這使得擁有好條件的人們更占有優勢并留在發達地區，而條件差的同學則會通過努力留在發達地區，那么不發達的地區的人才資源就更匱乏，就越難發展。這樣就只會在一個惡性的循環中越陷越深。所以我認為教育的平等性，是教育問題的核心與根本。

發展職業教育和改變中國國民對教育的觀念是相輔相成的兩點。這主要是由于中國教育過于單一化，這并不是說沒有而是大學教育與其他形式教育的“貧富差距”太大，以至于想要過上一種好生活就只能擠大學這個獨木橋。所以要發展職業教育等教育形式，讓各種人有適合其的教育來引導他們，充分的利用人才，同時壓力也自然就笑了，學習才會真正成為自己的事，教育才能走上正軌。中國受到了長期的封建官僚與帝國侵略者的殘酷壓迫，在認識到科技興國的問題后就拼命的死抓科技，自然而然的大學也就成為了所有夢想的搖籃，成為了社會的唯一認知面。于是忽視了其他教育形式的發展以致出現現在這種嚴重的不平等性。無論師資力量還是條件資源全都集中到大學教育這一種形式，所以其他種類教育自然也就難以培養出優秀的人才，即使培養出也難以得到社會的認同。這就導致了職業歧視問題，人們無形中把職業劃分了等級，并按等級分配收入，那么人們要想要有好的生活就只能擠破皮的擠進大學的圈子里才行。于是乎，高考成了門關，初中高中也只向著高考看齊，中國教育也就見見變了味。而在外國是鮮有職業歧視的，比如在美國，從小就在培養一種職業規劃，他們的教育就是將人才培養成某個行業的專家，是一種高效的教育，在這種教育下每種職業又怎能不創造出巨大的財富呢？很多國家都是如此，即使是中國人民最瞧不起的農民行業，在外國也是有巨大價值的。當然，這并不是說中國的教育不對，中國教育確實符合了目前的國情，而且要做到美國那樣的全公民的高等職業教育在中國目前顯然也是不現實的，但卻必須要意識到這個問題，雖然不能完全做到，比如改善民辦學校，職業技術學校等的教師質量，硬件條件問題，逐漸調整其他行業在中國的影響力等都可以發揮調整教育結構的重大作用。

改變不同階段的教育階段的傾向是使教育成為教育的直接體現。這是對教育目標的劃分，為了達到育人的目標，沒有正確的教育目標是不行的。在目前，我國忽視學前教育的重要性，小學初中高中則一條龍為高考服務，而大學則是稀里糊涂混混亂亂最后美其言曰“學習如何學習”，那也正能讓我冷笑著問到，早干嘛去了！這樣顯然是效率低下的，這并不是說沒有產品或者產品少，而是產品沒有質量，并且將一部分不適合的人硬是打造成這樣而產生病態心理的也是有的。所以我認為，教育就應該從出生的那一刻抓起，首先要普及家庭教育，讓家長能正確的教育子女，使得子女有正確的品行，樹立出正確的價值觀與正義感。而小學階段是大腦成長的階段，我認為這個階段是發展智力的大好時機，可以用多種形式引導孩子們思考，而不是讓孩子們去成為理論知識的奴隸。接著是初中階段，這個階段，孩子們有著初步的獨立思考和判斷的能力，這個階段應該才是學習如何學習的階段，思考自己長大了想干什么，究竟該怎么干等問題，明白這樣的問題后才能明白為什么要學習，如何學習。而大學才是真正的學習知識學習能力學習技術的地方，其間的高中則是從初中到大學的一個過渡期。我想這樣的教育必是一個高效率高品質的教育。

對于完善社會教育與家庭教育方面，前者主要是公民價值取向引導的問題，后者主要是人的品性建設的問題，對此其實在前面已經慢慢滲透進去了，在此不再多說。廣州市政協委員戴秀文也說只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創造合理、和諧的成長環境，才能真正實現“減負”。自然可想而這其的重要性。

以上就是我對于兩會教育問題的見解，而之所以選擇教育是因為認為這是解決其他問題的根本，例如，教育沒問題了，自然就不會有大學生就業問題，不會有擠公務員的問題，不會有貧富差距過大的問題等等等等。有教育才會有建設才會有發展才會有富裕！

兩會2021心得體會1500字篇2

2021兩會精神學習心得體會

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2021兩會精神學習心得體會

遲日江山麗，春風花草香。 迎著春風正暖，2021年兩會順利閉幕。，總書記在各團組金句頻出，會議閉幕，總書記的講話仍余音繞梁。細細品讀，才知總書記愛民情懷貫穿始終。

文藝為人民創作，社科為人民立言。歷史是人民創造的，今天的美好生活也是人民創造的，所以文化文藝創作也要扎根人民、反映人民、謳歌人民。 文藝、社科工作也要以人民為中心 是總書記對文藝界社科界的殷切囑托，是總書記愛民情懷的深刻體現。

政府要過緊日子，百姓要過好日子。我們總說黨和人民是 魚水情 ， 魚水情 體現在哪兒?體現在自己有一條棉被時，要割給老百姓一半;體現在最后一碗粥，要讓給老鄉喝;體現在政府要過緊日子，老百姓要過好日子。

堅持不懈真扶貧，不獲全勝不收兵。脫貧攻堅工作是最大的民生工程，是造福于民的大好事。近年來我國脫貧攻堅工作取得了矚目的成績，但也暴露出一些問題。對群眾反映的 虛假脫貧 等問題，總書記對所有黨員干部強調要盡銳出戰、堅持到底、真抓真干真扶貧，就是總書記對人民眷愛至深的最好體現。

廣闊鄉村要振興， 阡陌交通 民風淳。總書記時刻牽掛著 三農 工作，十九大作出了實施鄉村振興戰略的重大決策部署。雖然現在的 阡陌 已不再是田間小道，而是村村通的硬化路，但農村基礎設施服務網絡仍然薄弱。小康不小康，關鍵看老鄉，總書記在會上要求抓好農村基礎設施建設、完善低保制度、抓好鄉風民風，就是希望 老鄉 能夠生活幸福、安居樂業。

治國有常，而利民為本。習近平總書記講話中始終不離 人民 二字，愛民情懷溢于言表。廣大黨員干部，就要跟總書記一樣愛人民、敬人民、凡事想著人民，憂人民之所憂、想人民之所想，拿人民群眾當親人，為人民幸福和民族復興奮斗終生!

兩會2021心得體會1500字篇3

2021全國兩會心得體會

十三屆全國人大四次會議將于2021年3月5日在北京召開。全國政協十三屆四次會議于2021年3月4日在北京召開。

中國人民政治協商會議第十三屆全國委員會第四次會議于2021年3月4日在北京召開。建議會議的主要議程是：聽取和審議中國人民政治協商會議全國委員會常務委員會工作報告和全國政協十三屆三次會議以來提案工作情況的報告；列席中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第四次會議，聽取并討論政府工作報告及其他有關報告，討論國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要草案。

玉蘭花漸次綻放的時節，全國人大代表、全國政協委員陸續抵京，出席即將召開的2021年全國兩會。兩會會期重回孕育生機與活力的早春三月，將為未來的一年、五年乃至十五年定下發展大計。

又是一年兩會時，再度相逢在最高的議事殿堂，代表委員們的心境卻已然不同。廣袤的華北平原上，冰雪消融、滋潤萬物，春耕備耕正有條不紊地展開。市井街陌，早晚高峰車如長龍；村頭莊尾，趕集叫賣生意興隆。熟悉的景象看似尋常，細細品來難免感慨，更心生一股豪邁。

看看過去一年來，曾肆虐一時的新冠肺炎疫情，得到有效控制、疫情防控取得重大戰略成果。看看過去八年來，最后的貧困堡壘被一一攻克，絕對貧困被消除在神州大地。看看一百年來，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍。

2021年的全國兩會，勢必會成為新的歷史里程碑。我們已鑄就了脫貧攻堅全面勝利、長期保持經濟繁榮和社會穩定、用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化歷程等人間奇跡。踏上新征程，我們還要完成第十四個五年規劃、2035年遠景目標、全面建設社會主義現代化國家等新時代答卷。

全國兩會如期舉行，這昭示著我們正一步一步向著既定目標邁進。做好自己的事、接力奮斗，未來定不負所期。

中國新征程，世界新機遇。今年是中國實施“十四五”規劃、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一年。“十四五”時期，中國將加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。國際社會期待中國充分發揮超大規模國內市場優勢，持續擴大內需，在更高層次的開放中為世界提供更多發展機遇，與世界分享更多增長紅利。

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