年級(jí)是一個(gè)漢語詞語。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年為一年級(jí)，第二學(xué)年升入二年級(jí)，馀類推。同一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多者，再分成若干班，中小學(xué)一般分五， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件5篇 , 供大家參考選擇。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件5篇

【篇一】小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件

目 錄

第一單元 認(rèn)識(shí)自我

第1課 我是小學(xué)生 ……………………………………………（1）

第2課 我的名字 ………………………………………………（2）

第3課 我不害怕…… …………………………………………（3）

第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第4課 看誰想得多 ………………………………………… （4）

第5課 聲音來自何方 …………………………………………（5）

第6課 數(shù)字聯(lián)想 ………………………………………………（6）

第7課：還能干什么 ……………………………………………（7）

第8課 五彩繽紛的天地 ………………………………………（8）

第三單元 學(xué)會(huì)做人

第9課 我也頂刮刮 ……………………………………………（9）

第10課 小煩惱 ………………………………………………（10）

第11課 說“優(yōu)點(diǎn)” …………………………………………（11）

第12課 說“缺點(diǎn)” …………………………………………（12）

第四單元 學(xué)會(huì)生活

第13課 美麗的校園 …………………………………………（13）

第14課 愉快的假期 …………………………………………（14）

第15課 家中事情我也干 ……………………………………（15）

第16課 生活智慧操（問一問） ……………………………（16）

第一單元 認(rèn)識(shí)自我

第1課 我是小學(xué)生

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。板書課題：第一課 我是小學(xué)生

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。

2.針對(duì)發(fā)言，大家展開計(jì)論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。

3.小品：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對(duì)媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：

（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋?/p>

4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。

師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。

第2課 我的名字

心育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自己。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的名字，名字不只是一個(gè)人的代號(hào)，更重要的是它有某種寓意，蘊(yùn)含著父母或其他長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長(zhǎng)大后能成為有志之士，報(bào)效國家。任意一個(gè)名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動(dòng)，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.讓每一位同學(xué)都寫出自己的名字。

2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為一類或者與植物有關(guān)的歸為一類。

3.歸為一類的同學(xué)作為一組進(jìn)行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時(shí)，可以大家討論或問老師

⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長(zhǎng)如何為你起這個(gè)名的？）

⑵我特別喜歡我的名字，是因?yàn)椋? 。

4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時(shí)應(yīng)有充足的自豪感。

舉例：我的名字很好聽：我是個(gè)活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關(guān)于我 的名字的由來還有一段故事呢！

媽媽說她還沒生下我時(shí)就希望我是個(gè)漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭， 聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長(zhǎng)大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長(zhǎng)大后能當(dāng)個(gè)科學(xué)家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳活潑可愛的女孩叫丁咚。

三、總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時(shí)候都想讓你們長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人才，要努力，不要對(duì)不起爸爸媽媽的一片心意。

第3課 我不害怕……

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中 逐漸成長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入。看一段視頻。想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題。

視頻大致內(nèi)容：

甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。

乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。

丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。

丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。……

揭示課題：我不害怕……

二、交流體會(huì)

⑴寫一寫。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。

⑵談一談。

圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？

⑶畫一畫。

⑷ 以“我不5. 害怕……”為題，6. 畫一幅畫。

每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第4課 看誰想得多

心育目標(biāo)：

通過游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天要求大家多多開動(dòng)腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）

今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.講述科學(xué)家的故事：

（1）牛頓的故事（投影）小時(shí)侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。

（2）瓦特的故事（投影）小時(shí)侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時(shí)水壺里冒出的水蒸氣能推動(dòng)水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。

2.點(diǎn)明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)和討論：

磚的用處是什么？

報(bào)紙的用處是什么？

鉛筆的用處是什么？

（1）學(xué)生交流，

（2）用蓋金點(diǎn)子圖章來鼓勵(lì)發(fā)揮好的學(xué)生。

（3）學(xué)生分別用三個(gè)感嘆詞為自己打分。

三、總結(jié)

從一個(gè)問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。可見，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會(huì)有許多新的收獲。

第5課 聲音來自何方

心育目標(biāo)：

對(duì)想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。

聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。

2.活動(dòng)與訓(xùn)練

⑴聽一聽，辨一辨。

①選擇一串鑰匙，來回晃動(dòng)。

②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。

③將一個(gè)籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。

④用五指隨意在木制桌面上敲擊。

仔細(xì)聽一聽這些動(dòng)作帶來的聲音。

二、想一想，說一說

這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。

小結(jié)：如果你有意識(shí)地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。

三、想一想，試一試。

1.翻書時(shí)發(fā)出的聲音。

2.喝水時(shí)發(fā)出的聲音。

3.飛機(jī)飛行時(shí)的聲音。

4.馬兒奔跑時(shí)的聲音。

5.蜜蜂飛舞的聲音。

6.雙手交替拍打腿部的聲音。

7.風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音。

8.雨水落在小池塘里的聲音。

你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？

四、模仿小游戲：請(qǐng)你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？

五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會(huì)飛到越來越遠(yuǎn)的地方。

第6課 數(shù)字聯(lián)想

心育目的：

訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄合旅妫妥鲆粋€(gè)有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。

這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。

（１）請(qǐng)同學(xué)們快速說出有幾個(gè)數(shù)字。

（２）請(qǐng)說出有幾個(gè)相同數(shù)字。

（３）請(qǐng)快速把２后面的第三個(gè)數(shù)字圈起來。

同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個(gè)問題嗎？試試看。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識(shí)牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識(shí)的倉庫， 倉庫里儲(chǔ)存的知識(shí)越多，也就越有學(xué)問。可是，你可知道，注意是使知識(shí)進(jìn)入腦海，也就是進(jìn)入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識(shí)就進(jìn)入不了倉庫，就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對(duì)自己注意力的培養(yǎng)。

1．教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2

2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。

3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個(gè)數(shù)字，這是對(duì)注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。

4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。

5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。

6.訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間為20分鐘。

三、[讀讀想想]

1.上課或做其它事物時(shí)，你的注意力集中嗎？

2.注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？

四、[試試做做]選一個(gè)比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個(gè)部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。

五、總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。

第7課 還能干什么

心育目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。

活動(dòng)與訓(xùn)練：

一、看圖導(dǎo)入。

出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。

認(rèn)識(shí)這些物品嗎？它們都能干些什么？

先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？

二、活動(dòng)與訓(xùn)練。

過渡：是的，小朋友都認(rèn)識(shí)這些物品，并且都知道這些物品的基本用場(chǎng)，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？

1.請(qǐng)選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。

提示：碗還可以給小動(dòng)物當(dāng)船劃；

杯子還可以用來畫圓。

2.小組活動(dòng)，一個(gè)人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。

3.總結(jié)延伸。

想象的魔力可真大，只要你開動(dòng)小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。

三、課后活動(dòng)：以《一張白紙的用途》為題，進(jìn)行想象評(píng)比。

每人準(zhǔn)備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。

第8課 五彩繽紛的天地

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到美的熏陶。

活動(dòng)與訓(xùn)練：

一、看圖導(dǎo)入。

出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應(yīng)該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練。

⑴想一想，畫一畫。

請(qǐng)你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。

⑵全班討論、匯報(bào)：

你為什么要涂上這些顏色。

⑶看一看，想一想

出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會(huì)代表不同的意思。

如：涂上花衣服的人的膀子；

涂上黑白相間的顏色，像長(zhǎng)頸鹿的脖子。

……

請(qǐng)小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？

⑷議一議：看到下面顏色，7. 你能想到什么？

橙色；綠色；黑色；白色；紅色

全班交流，看誰想得最多。

三、總結(jié)延伸。

我們生活在一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。

第三單元 學(xué)會(huì)做人

第9課 我也頂刮刮

心育目標(biāo)：

1.在森林學(xué)校與小動(dòng)物相比，想想自己哪里頂刮刮。

2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。

3.在小組、集體活動(dòng)中展示頂刮刮的我。

活動(dòng)過程：

一、森林學(xué)校找感覺：

學(xué)生隨著音樂進(jìn)入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請(qǐng)我們小朋友去森林參加活動(dòng)，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。

1.森林學(xué)校小動(dòng)物的《夸夸自己的活動(dòng)》童話劇。

2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。

3.測(cè)試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。

4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。

在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。

頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動(dòng)，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。

6.小組活動(dòng)，教師巡視。

7.指名交流。

三、設(shè)置情景，教給一招。

1.出示：頂刮刮小竅門。

2.模仿練習(xí)。

3.小結(jié)。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會(huì)讀書和寫字，我會(huì)計(jì)算和動(dòng)腦，我會(huì)唱歌和畫畫，

我會(huì)做操和跑步，我還會(huì)用英語來會(huì)話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

第10課 小煩惱

心育目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)消極情緒，正確地對(duì)待煩惱，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒，變消極情緒為積極情緒。

教學(xué)過程：

一、讀一則小故事，讀后想一想。

故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個(gè)起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個(gè)令不安的煩惱。

在小太陽每天盡心盡力工作時(shí)，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機(jī)、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。

終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長(zhǎng)睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請(qǐng)長(zhǎng)假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們。可人們嫌月亮婆婆太溫柔，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱啊！

二、讀讀想想

1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？

2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？

3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。

4.訴煩惱，

5.互相探討。

讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動(dòng)有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。

三、師生共同討論藥方。

教師和同學(xué)一塊評(píng)論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評(píng)出“高級(jí)醫(yī)生”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、總結(jié)：學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會(huì)友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。

第11課 說“優(yōu)點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請(qǐng)坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。

游戲開始，老師用秒表計(jì)時(shí)。

2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著請(qǐng)你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。

2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

第12課 說“缺點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評(píng)何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入：

1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？

視頻簡(jiǎn)介：小干部會(huì)議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

2.自由評(píng)說：學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個(gè)人都有好的一面何不足的一面。如果一個(gè)人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評(píng)、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個(gè) 缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.分組活動(dòng)

活動(dòng)要求：

（1）先由每人說說自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

（2）在活動(dòng)中要做到尊重別人，實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為別人爭(zhēng)辯。

2.進(jìn)行活動(dòng)

3.全班交流：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)講講自己聽了別人意見后的想法，對(duì)勇于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人的批評(píng)并努力改正缺點(diǎn)，才會(huì)使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

第四單元 學(xué)會(huì)生活

第13課 美麗的校園

心育目標(biāo)：幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生用美來審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感情。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學(xué)。也許有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。老師知道你們很想了解學(xué)校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.參觀校園

2.填圖游戲《我們的校園》

你認(rèn)識(shí)學(xué)校的哪些地方？（老師邊聽學(xué)生說，邊在黑板上畫出學(xué)校的平面圖）

3.“美麗校園大家談”

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它呢？

4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們?cè)诿利惖男@里學(xué)習(xí)、生活，可真快樂啊！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它更美嗎？

學(xué)生涂色，把學(xué)生的作業(yè)——展示在黑板上；評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪一張？為什么？

5.小品表演《冬冬上學(xué)》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：冬冬背著書包走進(jìn)校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。

評(píng)議：你覺得冬冬做的對(duì)嗎？為什么？

三、總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們初步認(rèn)識(shí)了我們的新學(xué)校。我們的學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護(hù)它，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？

第14課 愉快的假期

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂假期活動(dòng)計(jì)劃。讓學(xué)生度過一個(gè)身心愉快、豐富多彩的假期生活。

活動(dòng)過程：

一、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容簡(jiǎn)介：小文和小明在休業(yè)式結(jié)束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計(jì)劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。

師小結(jié)揭題：你們想不想過一個(gè)有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實(shí)、有意義、有情趣，首先得制定一份切實(shí)可行的假期計(jì)劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計(jì)劃。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.制定假期生活計(jì)劃表：

（1）內(nèi)容：先寫下自己認(rèn)為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學(xué)的技能，最后寫出自己想得到的成果。

（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）

（3）班級(jí)交流

（4）老師小結(jié)：同學(xué)們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計(jì)劃，就能使假期過得愉快呢？

2.小品：小品內(nèi)容簡(jiǎn)介：小明也制定計(jì)劃，可老是不能實(shí)現(xiàn)，想到長(zhǎng)城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計(jì)劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，他就頭疼，心煩。

小文告訴他，應(yīng)該把學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)、勞動(dòng)等合理地安排好。

討論：

（1）小明以前定的計(jì)劃為什么老是不能實(shí)現(xiàn)？

（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？

3.師小結(jié)：光有美好的愿望還不夠，要進(jìn)行周密、合理地安排，還要根據(jù)自己的選擇制定活動(dòng)目標(biāo)實(shí)施步驟等等，再經(jīng)過自己的努力，所定的計(jì)劃才能得以實(shí)現(xiàn)。

4.練習(xí)制定一份成功的計(jì)劃；

5.班級(jí)交流

6.評(píng)議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標(biāo)與計(jì)劃。

三、總結(jié)：小朋友交流了自己的假期計(jì)劃，各有特色，希望大家從別人的計(jì)劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃，有助于大家順利地達(dá)到自己期望的度假目標(biāo)，使自己能愉快、健康地成長(zhǎng)。

第15課 家中事情我也干

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)幫助孩子形成自理意識(shí)和簡(jiǎn)單的生活自理技能。體驗(yàn)自我服務(wù)的愉悅心情。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

故事簡(jiǎn)介：《少年大學(xué)生為何被退學(xué)》有一位年紀(jì)與你們相仿的孩子，他的父母一心望子成龍，除了讀書外，什么事也不讓干。真可謂“飯來張口，衣來伸手”。后來，他不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績(jī)考入了“中國少年科技大學(xué)”。

到了“中國少年科技大學(xué)”，他住進(jìn)了集體宿舍。平時(shí)在家里，他不要說幫父母做家務(wù)，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣、系鞋帶、整理書包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會(huì)干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團(tuán)作一堆；臟衣服亂扔在床上，臭襪子?xùn)|一雙、西一雙；書本、學(xué)習(xí)用品隨便攤在桌上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因?yàn)橐郧岸际撬謰尨鷦诘模閭兌疾幌矚g他，不愿跟他交朋友。

在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。最后，他被學(xué)校退了回去。

二、活動(dòng)與過程：

1.討論交流：你對(duì)這件事有什么看法？

2.師小結(jié)：是呀，我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事情要盡量自己做，否則會(huì)變得寸步難行。所以，學(xué)會(huì)管理自己的生活事走向自理自立的第一步。

3.小品表演《找溜冰鞋》

（1）小品中的小軍為什么找不到溜冰鞋？假如是你，你會(huì)怎么做？

（2）從這個(gè)小品中，你得到了什么啟示？

師小結(jié)：我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，還要主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。

4.訓(xùn)練：

（1）洗手帕比賽

（2）整理書桌比賽

（3）評(píng)出優(yōu)勝者并讓他們談?wù)劄槭裁茨茏龅倪@么好。

（4）議一議：通過比賽和討論，說說為什么要“自己的事自己做”

三、總結(jié)： 老師希望你們都有一雙勤勞的手，學(xué)會(huì)自己的事自己做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力，只有這樣，長(zhǎng)大后才能做一個(gè)自理自立自強(qiáng)的人，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。

第16課 生活智慧操（問一問）

學(xué)一學(xué)：生活中有許多問題，我這樣提問題，你從中學(xué)一學(xué)。

心靈博士：我從“空中響雷”可提以下問題：

1.空中為什么會(huì)響雷？

2.什么季節(jié)響雷最多？

3.響雷對(duì)人類有什么不好？

4.響雷是不是也有好處？

5.月亮上有沒有“響雷”現(xiàn)象？

6.能不能讓它不要響雷？

7.不響雷時(shí)，能不能叫它響雷？

8.響雷與閃光有什么關(guān)系？

9.響雷與下雨有什么關(guān)系？

10.響雷與動(dòng)物有什么關(guān)系？

你還能提問題嗎？

練一練：根據(jù)下面內(nèi)容請(qǐng)你提問題，你能提多少？

1.電燈：

2.廣告：

議一議：在小組里議一議，看誰提得多。

1.吃飯：

2.空氣污染：

【篇二】小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理健康教育

一年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和上進(jìn)心。但是由于年齡小，正在成長(zhǎng)時(shí)期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受各種因素的影響。有的因某些原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等心理問題。因此作為班主任必須十分重視學(xué)生的心理健康教育，使他們始終具有積極向上的健康心理。這是教育成功的關(guān)鍵。我在日常教育教學(xué)中從以下幾方面對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育作了嘗試。

一、賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信的心理。

有一位心理學(xué)家說：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來說是死對(duì)頭重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。因此，教師必須十分注意賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生。要做好這一點(diǎn)，教師要以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”。在對(duì)待學(xué)生的教育觀念上，應(yīng)該是沒有“差生”，只有差別。每一個(gè)學(xué)生都有值得贊賞的方面，每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都　會(huì)有不同程度的進(jìn)步。即使成績(jī)?nèi)撕细瘢谠械幕A(chǔ)上增加了知識(shí)，也是進(jìn)步了。學(xué)習(xí)的進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師都能及時(shí)地給他肯定、夸獎(jiǎng)，這會(huì)以學(xué)生的心靈中起著積極的作用，學(xué)生由于得到老師的賞識(shí)，而受到巨大的鼓舞。我常常獎(jiǎng)給學(xué)生“小紅花”、“小五星”，學(xué)生都視為“珍寶”，還興高采烈地向別人玄耀。這不就是學(xué)生在得到老師的賞識(shí)后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。他們?cè)絹碓较矚g上學(xué)，越來越自信，越學(xué)越有勁。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成樂學(xué)的心理。

孔子一生強(qiáng)調(diào)“樂學(xué)”，他認(rèn)為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”夸美紐斯主張“課堂應(yīng)是一個(gè)快樂的地方。“因此，我在教學(xué)中盡量挖掘教材中知識(shí)的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們樂學(xué)。如：一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，如果上課單純地講解字音、字形、字義，學(xué)生聽起來就會(huì)枯燥無味，學(xué)的生字也記不牢。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我除了讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解字義，還想了許多好辦法幫助學(xué)生牢記字形。一是通過猜字謎的游戲活動(dòng)來記住生字。二是編口訣來衰亡容易混淆的生字，比一比，賽一賽看誰的口訣編得好。三是編講與字形有關(guān)的小故事……這樣學(xué)生所學(xué)的生字不僅記得快而且記得牢。在整個(gè)教學(xué)過程中激發(fā)了學(xué)生快樂的心理，學(xué)生始終感到有趣、輕松、愉快，沒有壓力。這樣學(xué)生們?cè)綄W(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)積極性越來越高。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生有一個(gè)穩(wěn)定的健康心理。

《中共中央關(guān)于教育工作的指示》中指出：“中小學(xué)教育，主要是良好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育。”葉圣陶先生說：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”啟蒙教育階段的學(xué)生，一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得更加重要，在這一階段習(xí)慣養(yǎng)成的好壞，關(guān)系到他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至能影響一生。所以，對(duì)于一年級(jí)的新生，我在各方面都十分注意教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我現(xiàn)在所教的班，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，愛講空話，做小動(dòng)作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的學(xué)生不多。我便采取多種方法，如我給學(xué)生講許多科學(xué)家小時(shí)候家學(xué)習(xí)的故事，讓他們懂得從小愛學(xué)習(xí)，學(xué)得本領(lǐng)，將來才能為祖國作貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有用的人；同時(shí)我還組織學(xué)生進(jìn)行各種有趣的比賽，男女同學(xué)比賽“摘果子”，全班同學(xué)比比誰的紅星多，人人爭(zhēng)當(dāng)“每周之星”……這一個(gè)個(gè)比賽提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了上課守紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人相處。

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護(hù)下，聽好話多，受夸獎(jiǎng)多，茲生了不少嬌驕二氣，形成了以自我為中心的一種不良的心理，因此，教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)在班級(jí)這個(gè)大集體中與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神顯得十分重要，

首先，要使學(xué)生明確什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。對(duì)的鼓勵(lì)其堅(jiān)持、發(fā)揚(yáng)；錯(cuò)的要反對(duì)、糾正。其次，要明確三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，“金無足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過。”二是每個(gè)人要進(jìn)步，就要勇于不斷地克服缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。所以批評(píng)檢討自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不是不光彩的事，而是一件好事。三是有缺點(diǎn)錯(cuò)誤改了就好。承認(rèn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤是勇敢的表現(xiàn)，改正則是進(jìn)步的開始。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵(lì)，互幫互學(xué)的活動(dòng)，使班集體始終充滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。

五、家校同步，積極做好有心理障礙學(xué)生的疏導(dǎo)工作。

家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等，幫助家長(zhǎng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，讓他們了解現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而共同教育培養(yǎng)，促使學(xué)生具有健康心理。

一年級(jí)也有少數(shù)學(xué)生有心理障礙，原因多方面的。老師必須十分細(xì)致地找出原因，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，有針對(duì)性的進(jìn)行疏導(dǎo)。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的自尊心。要以愛心去感悟、啟迪學(xué)生的心靈，幫助他們樹立自信心。生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多個(gè)別輔導(dǎo)、多表揚(yáng)他們的進(jìn)步等。只要有耐心，堅(jiān)持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。

教育教學(xué)實(shí)踐使我充分體會(huì)到，心理健康教育必須從小抓起。只要我們付出高尚的師愛之心，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚，春色滿園，學(xué)生個(gè)性的幼苗就會(huì)一派生機(jī)，茁壯成長(zhǎng)。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件

幻燈片 1

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幻燈片 2

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幻燈片 3

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幻燈片 4

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幻燈片 5

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幻燈片 6

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幻燈片 7

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幻燈片 8

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幻燈片 9

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幻燈片 10

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幻燈片 11

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幻燈片 12

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幻燈片 13

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幻燈片 14

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幻燈片 15

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幻燈片 16

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幻燈片 17

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幻燈片 18

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【篇四】小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件

貧困學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄

基本

情況

姓名

彭毛謝日

性別

男

年齡

7歲

年級(jí)

一

輔導(dǎo)時(shí)間

3.24

咨詢老師

冷措吉

問題

表現(xiàn)

上課時(shí)閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。

分析

診斷

通過觀察，該男生羞怯、焦慮等負(fù)面影響，他一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。

輔導(dǎo)

過程

通過上課有意識(shí)地請(qǐng)他發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)他大膽了，有上進(jìn)心了。有一次課上我講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們都陷入了沉思,忽然一只手出現(xiàn)了,雖然還是比較猶豫,但他說出了正確答案,大家都感到很意外,這個(gè)時(shí)候他靦腆的說:這個(gè)知識(shí)老師在上次的時(shí)候說過了。只是老師偶爾提到的知識(shí)點(diǎn)，他記住了，這讓同學(xué)們由衷的發(fā)出了感嘆聲，他第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此他變了好多。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵(lì)，鞏固，他進(jìn)步了。從此，他真的非常努力，成績(jī)有了提高。

輔導(dǎo)

效果

進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生課堂作業(yè)能按時(shí)有質(zhì)量的完成了，上課時(shí)也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。以前，他孤獨(dú)，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。家長(zhǎng)反映他在家也活潑了很多。

基本

情況

姓名

華則友

性別

男

年齡

7歲

年級(jí)

一

輔導(dǎo)時(shí)間

4.21

咨詢老師

冷措吉

問題

表現(xiàn)

父母離家出走，跟著奶奶一起生活，膽子比較小，不愿意和同學(xué)接觸。

分析

診斷

因?yàn)楹⒆拥哪赣H不在身邊，主要靠奶奶帶，奶奶比較溺愛，而且奶奶看起來比較強(qiáng)勢(shì)，大事小事一起包了，孩子的依賴性很大。

輔導(dǎo)

過程

1、激勵(lì)教育，喚起信心。

“師愛是教育的基礎(chǔ)”，為了消除畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無意的找他閑談。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。

2、樹立信心，激起動(dòng)力。

記得有一次班級(jí)舉行小組間的接力比賽，膽小的他被所在小組選上了，我知道這是他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我和同學(xué)們一起動(dòng)員。開始他不愿意，最后加上同學(xué)和老師的鼓勵(lì)。他表現(xiàn)得還不錯(cuò)，從此他變了好多。對(duì)好多課也有了一定的興趣。他真的開始努力了，成績(jī)也有了進(jìn)步。

輔導(dǎo)

效果

點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛，讓他漸漸變了，現(xiàn)在課堂上也能大膽發(fā)言了，說話聲音也大了。

【篇五】小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件

一年級(jí)心理健康教育計(jì)劃

一、情況分析：

從上幼兒園到上小學(xué)，對(duì)于兒童來講，是他們生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。他們的社會(huì)角色`生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對(duì)于新生來說，首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

一年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn)：

1、思維特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。

2、語言表達(dá)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。幼兒看見別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現(xiàn)欲、個(gè)人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。

? 二、教材分析

（一）、教學(xué)目標(biāo)

??????? 適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活。樂與老師、同學(xué)交往。

???? 一年級(jí)學(xué)生心理健康活動(dòng)課的教學(xué)總目標(biāo)為：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，改善其意志品質(zhì)。一年級(jí)心理健康教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

（二）、課程內(nèi)容特點(diǎn)

小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容，包括四個(gè)模塊：第一模塊：快樂的起跑線；第二模塊：快樂的新學(xué)生；第三模塊：七彩童年；第四模塊：走進(jìn)童心。以上每一個(gè)模塊中包含了三個(gè)部分，其中包括學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。

（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達(dá)自己等。

2、難點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，很多孩子認(rèn)字量少，形象思維豐富，善于表達(dá)但又不完整，自控能力較差。

三、教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手。采用如下方法進(jìn)行：

1、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。

2、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語言。

3、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活。

4、團(tuán)體游戲法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)參與心理游戲，有針對(duì)性解決學(xué)生中存在的困惑。

四、教學(xué)安排

每周一課時(shí)，分一學(xué)期教學(xué)，以課堂教學(xué)為主。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第1周 我上學(xué)我驕傲

第2周 我要本領(lǐng)

第3周 你我他，像一家

第4周 可愛的我

第5周 我的校園

第6周 上課之前

第7周 手牽手，一起走

第8周 自己的事情自己做

第9周 我們都能守紀(jì)律

第10周 學(xué)會(huì)傾聽

第11周 .我不是故意的

第12周 得表揚(yáng)了

第13周 父母的小幫手

第14周 學(xué)會(huì)發(fā)言

第15周 有禮貌的小客人

第16周 被愛的感覺

第1課 我上學(xué)我驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己新的社會(huì)角色——小學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范來約束自己，提高自我約束能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己新的社會(huì)角色——小學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范來約束自己，提高自我約束能力。

教學(xué)方法：

小組討論法，媒體、榜樣引導(dǎo)法或角色扮演法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

心靈廣場(chǎng)中的圖畫

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。

故事講解：清晨，陳紅和韓東背著小書包，迎著晨光高高興興去上學(xué)。他們是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)校的一切都讓他們感到既新鮮又好奇。例如，課堂上，如果能夠回答老師提出的問題，那么，一定要先舉手，等到老師叫到自己的名字，才能站起來回答。你看，韓東在自信地答題呢。下課了，大家全都聚集在操場(chǎng)上做游戲，韓東在和同學(xué)們一起踢毽子，他們玩得多開心啊！放學(xué)了，真想和小朋友們?cè)谝黄穑墒遣荒苤幌胫妫仨毷紫韧瓿勺鳂I(yè)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了。

二、交流分享 體驗(yàn)感悟

1、根據(jù)“心靈廣場(chǎng)”中的圖畫，請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，說說作為一名小學(xué)生，與在幼兒園時(shí)有什么不同，請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)此加以補(bǔ)充。教師可以把學(xué)生的發(fā)言及補(bǔ)充逐條寫在黑板上，然后完成“自說自畫”中的第1題。

2、針對(duì)發(fā)言內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說說進(jìn)入小學(xué)后的感受，重在增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

三、實(shí)踐指導(dǎo)，提高能力。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾則《小學(xué)生守則》，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，教師對(duì)《小學(xué)生守則》進(jìn)行解釋，請(qǐng)學(xué)生照此進(jìn)行情景小表演。

2、學(xué)生對(duì)“心理實(shí)踐園”中列出的各項(xiàng)行為進(jìn)行判斷，并解釋原因。

四、教師總結(jié)，深化主題

重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其新的社會(huì)角色，并培養(yǎng)，提高自我約束能力，幫助學(xué)生完成從幼兒到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

2、 我要學(xué)本領(lǐng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。

3、使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識(shí)，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識(shí)，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)方法】故事導(dǎo)入法、討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜械奶煨浴＜偃鐩]有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)， 人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢?
或許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)---面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？
我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長(zhǎng)而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語文課上可以體會(huì)到祖國的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗---在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。
當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說，才是快樂的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經(jīng)說過：“活到老，學(xué)到老。”同學(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂。

二、主動(dòng)參與，探究新知

教師以自身的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“尋找學(xué)習(xí)快樂”活動(dòng)。

2、教師要先帶頭找，講學(xué)習(xí)給自己帶來快樂的真實(shí)事例，以此來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從讀書、聽課、寫作業(yè)三個(gè)方面尋找學(xué)習(xí)的快樂。

三、總結(jié)思考，拓展延伸

1、通過剛才的活動(dòng)，你感到學(xué)習(xí)有哪些快樂？

2、你嘗到過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你感到學(xué)習(xí)很快樂嗎？

3、小結(jié)：努力學(xué)習(xí)樂趣多，增強(qiáng)興趣有收獲。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

在下面表格中填出你認(rèn)為學(xué)習(xí)令人快樂的方面及原因。

學(xué)習(xí)令人快樂的方面

為什么

五、課堂總結(jié)

3、你我他,像一家

教學(xué)目標(biāo):理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社會(huì)。

能力目標(biāo)：生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立平等和尊重他人的公民意識(shí)，體會(huì)平等重在社會(huì)交往的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步形成平等意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入：以歌曲《讓世界充滿愛》開聲導(dǎo)入。

（以溫馨――祥和――關(guān)愛――平等――尊重展開話題）

這句名言揭示了什么道理？

活動(dòng)一感受平等

情景展示：1、張超本來是個(gè)活潑的學(xué)生，可說話有嚴(yán)重的口吃，平時(shí)講話、上課發(fā)言就會(huì)遭到個(gè)別同學(xué)嘲笑，歧視。近來他很不說話了，上課也不發(fā)言了。2、小文來自農(nóng)村，受到個(gè)別地市同學(xué)的歧視。3、小靜因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被排斥在班級(jí)活動(dòng)之外。

我來說說：

1、小組探討：假如你是他，你有何感受和感想？

2、你也有過類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷和感受。

活動(dòng)二：感情平等

（1）、有哪些語言能表達(dá)對(duì)人尊重？

（2）、有哪些語言表達(dá)對(duì)人不尊重？

（3）、表達(dá)對(duì)人尊重的行為有哪些？

（4）、表達(dá)對(duì)人不尊重的行為有哪些？

人與人之間需要互相尊重，在交往中我們要學(xué)會(huì)尊重別人，尊重別人就是尊重自己，唯有這樣我們才能建設(shè)一個(gè)和諧、美好的社會(huì)。

4、《可愛的我》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。

2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)同學(xué)一面鏡子。

教學(xué)內(nèi)容：

一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的！

我叫（ ）。

我今年（ ）歲。

我屬（ ）。

老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。

二、拿出鏡子照照，畫畫可愛的我。

把畫完的內(nèi)容自信地舉起來，給全班同學(xué)看一看，給學(xué)生們?nèi)轿宸昼姇r(shí)間，評(píng)價(jià)一下周圍的同學(xué)畫得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議。

三、猜一猜，他是誰？

學(xué)生四人到六人一小組，選一個(gè)學(xué)生畫出本組的一個(gè)同學(xué)，大家猜一猜他畫的是誰。然后說說哪里畫得好，哪里畫得不好。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。

5、《我的校園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)樣的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動(dòng)、積極地參與學(xué)校工作。

2、啟發(fā)學(xué)生能自覺注意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭(zhēng)輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)課： 我們的學(xué)校已經(jīng)成為在市內(nèi)知名度很高的學(xué)校。形成了學(xué)風(fēng)正，紀(jì)律好，校園美的令人稱道的學(xué)校。

2、你認(rèn)為美化校園是誰的事？

3、校園的凈化、綠化做的如何？

4、校園環(huán)境是否優(yōu)美？

5、參觀附近的學(xué)樣，博彩眾長(zhǎng)。

6、把先進(jìn)學(xué)樣與自己所在學(xué)校進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足。

7、提建議。

（1）、讓學(xué)生自由提建議。

（2）讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。

8、親自動(dòng)手美化校園。

6、《上課之前》教案

教育目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、情景游戲。

2、課件。

活動(dòng)過程：

一、 檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。

二、咨詢臺(tái)

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來表示。

6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動(dòng)

1、課件展示：上課前……

（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。

（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。

（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？

4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

四、實(shí)踐

1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

7、《手牽手，一起走》教案

教學(xué)目的:　　

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。 　　

2、懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。 　　

　 活動(dòng)準(zhǔn)備:　　

1、電腦課件　　

2、音樂：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 　　

活動(dòng)過程 　　

一、導(dǎo)入新課 　　

1、在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。　　

2、 大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部——友誼國。　

師：我們的生活需要朋友，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂，友誼就像常青樹一樣。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣一些情況：

［情境一］：學(xué)生A自己一個(gè)人玩小球，左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著，就覺得沒意思，他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人跟我玩，多好啊！”

［情境二］：學(xué)生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”

師：你們覺得他最需要的是什么？　　

師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開心。朋友多，快樂多，請(qǐng)你告訴大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，你能說說嗎？

怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友——讓我們成為好朋友。　　

二、故事啟發(fā)　　

師：交朋友之前我們一起來聽一個(gè)故事—小熊過生日。 　　

小熊：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”熊媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧！”小熊蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。”小熊繼續(xù)往前走，他看小松鼠和小白兔在比誰跳得高。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去。”小熊繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。小熊：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。”小熊請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。小熊：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來呀！’’熊媽媽：“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”小熊慚愧地低下了頭。熊媽媽：“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！”小熊聽了媽媽的話，又出門了。這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答應(yīng)為小熊慶祝生日。當(dāng)小熊回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為小熊唱生日歌，全班小朋友也跟著唱起來，共同祝愿小熊生日快樂。

（1）師：同學(xué)們，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？　　

后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？ 　　

（2）師：我們?cè)谂c人交往時(shí)需要一個(gè)什么樣的態(tài)度呢？（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌：找朋友。找回你兒時(shí)的記憶，想起小時(shí)候你的朋友。

三、學(xué)會(huì)交往　　

1 、歌曲《找朋友》　　

2 、交友游戲

活動(dòng)一：找朋友

今天我們已經(jīng)長(zhǎng)大有了新的班級(jí)、有了新的朋友，今天我們將找到更多的朋友。我們一起來玩?zhèn)€游戲,活動(dòng)要求：

每個(gè)人手里有一張紙，找和你顏色一樣，圖案能對(duì)上的人，這個(gè)人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友說說心里話。

然后在紙上寫下自己的名字和對(duì)朋友的祝愿，把圖案粘在一起。

我來采訪一下：你找到朋友后的心情如何？那能問問你如何才能找到朋友？

學(xué)生感悟：只有用心、用真誠去尋找，才能找到好朋友，有朋友的感覺真好。訴說找到朋友后的感受 。

剛才我們?cè)诨顒?dòng)中通過語言交流找到了朋友，其實(shí)溝通還有很多方式，我們小組合作來完成下面的游戲：

活動(dòng)二：涂色

下面小組成員合作，給作品涂色或裝飾，選擇自己喜歡的顏色，但活動(dòng)期間不許說話。完成后組合選派代表貼在友誼樹上！

1．你們組是通過什么方式溝通的？

2．人際交往中有哪些溝通方式？哪種溝通方式最重要？

學(xué)生感悟：人際交往中可以通過眼神、表情、肢體語言、文字等進(jìn)行溝通，但最重要的是語言。

四、問題討論（心海導(dǎo)航）

1、在交往中要考慮到他人的感受，不能只顧自己。我們的朋友東東很煩惱，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂退雠笥眩F(xiàn)在我們一起看看他的所作所為。

A、拉女同學(xué)的小辮。 女生會(huì)想_________________。

B、打人。 我認(rèn)為_________________。

C、搶書。 我覺得_________________。

D、嘲笑人。 我應(yīng)該_________________。

2、在和朋友交往中，你可能會(huì)遇到下面的問題，你會(huì)怎么辦？　

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?　　

A、心里不痛快，不高興。 　　

B、甩手不管，看笑話。 　　

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。 　　

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?　　

A、心中很委屈，但不作聲。 　　

B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。 　　

C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。 　　

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。 　　

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?　　

A、搶在別人前邊先得到。 　　

B、合理協(xié)商，共同使用。 　　

C、為了成功，主動(dòng)謙讓。 　　

結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于交往，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

3、了解交朋友原則　　(課件呈現(xiàn)問題)　　

①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么?　　

②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”嗎？　　

教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。　　

4、智慧人生：

你現(xiàn)在知道如何交朋友了嗎？你能指點(diǎn)幾招嗎？

1、記住對(duì)方的名字。（課件出示）

2、能原諒別人

五、真情共勉　　

1、在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘骸　?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽光！　　

②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！　　

③人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！　　

2、舞蹈《幸福拍手歌》　　

師：因?yàn)橛性S多的朋友讓我們很幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來表演！　　

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