以下是為大家整理的關于小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫6篇 , 供大家參考選擇。

小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫6篇

【篇一】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

知識素養(yǎng)

選擇題

（ ）1.《語文課程標準》規(guī)定，小學畢業(yè)生應達到的閱讀總量是（ ）字。

A.25萬 B.40萬 C.100萬 D.145萬

（ ） 2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是（ ）。

A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊 鱗次櫛（zhì）比戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ） 租賃（lìn）剛愎（bì）自用 恪（kè）盡職守

C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤詣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）

D．浸漬（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌 一葉扁(piān)舟

（ ） 3.臼字的筆順是（ ）。

(A)撇、豎、橫折、點、點、橫

(B)撇、豎、橫折、橫、橫、橫

(C)撇、豎、橫、橫折、橫、橫

（ ） 4.下面有三組詞語，請選擇出書寫完全正確的一組。

(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盤朗籍

(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盤狼藉

(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盤狼籍

（ ） 5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一，請選擇出下面不是邊塞詩派的詩人。　

(A) 王昌齡 (B) 賀知章 (C) 高 適 (D) 岑 參

（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童話》的，它是（ ）。

(A)白雪公主 　(B)一顆小豌豆　 (C)丑小鴨 　　(D)堅定的錫兵

（ ） 7.達芬奇是意大利文藝復興時期著名的畫家，他一生留下許多傳世之作，下列作品中哪一幅不是達芬奇的作品？

(A)《巖間圣母》 (B)《最后的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜麗莎》

（ ） 8.今年是新中國成立62周年，是香港回歸祖國______周年，是澳門回歸祖國______周年。

(A) 12　12 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12

（ ） 9.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指（ ）的公民。

(A)未滿十四周歲　　　(B)八到十八周歲　

(C)未滿十六周歲 　　 (D)未滿十八周歲

（ ） 10. 我國科教興國的奠基工程是（ ）。

A.素質教育 B.創(chuàng)新教育 C.八年制義務教育 D.九年制義務教育　

（ ） 11. 2010年上海世博會的主題是（ ）

A．人類與自然 B．發(fā)現(xiàn)的時代 C．城市，讓生活更美好 D．居住與環(huán)境——人類家居科技

（ ） 12.農歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是_____。

(A)一種怪獸 　　　　　　　(B)一座古城的名子

(C)某一個君王的稱號 (D)一種植物

答案：

1. D 2. B 3.C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 10.D 11.C 12.A

簡答題

1、 我國有哪幾個直轄市，哪幾個特別行政區(qū)？

4個直轄市分別是（括弧中為簡稱）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（滬或申）、重慶市（渝）。

2個特別行政區(qū)分別是（括弧中為簡稱）：香港特別行政區(qū)（港）、澳門特別行政區(qū)（澳）。

2、全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。

請你談談對這一提法的理解和看法。

使語文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實有效，真正體現(xiàn)高效低耗。

3、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談談對這基本性質的理解，以及如何在語文教學中體現(xiàn)這一性質特點。

“工具性”著眼于語文課程培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點，“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。

“工具性”除了“最重要的交際工具”外，還應包括是收集、處理信息的工具，是學習各種知識的工具，甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇。應是“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫”等語文能力。 “人文性”，就是說語文教學不能只是純粹的語文知識的傳授，我們可以從語文課程的特點出發(fā)，通過對字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊含的人文價值，引導學生對其正確感受和思考，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，發(fā)展健康個性。

4、我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教”。請你結合語文新課程，談談對這句話的理解與看法。

葉圣陶先生曾說過：“在課堂里教語文，最終目的在達到不需要教，使學生養(yǎng)成一種能力，不等老師教，自己能閱讀。”

首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教師決不是機械呆板地傳授書本知識，而是要在“教”的過程中逐漸培養(yǎng)學生自學的能力，訓練學生獨立思考的本領，即“不需要教”是目的。所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。

5、語文課程的三維目標指什么？

知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀

6、語文課程的四大理念指什么？

全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程

7、語文課程的五大領域指什么？

識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。

8. 唐宋八大家為都有誰。

（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）

9．填寫古詩文名句

(1) 有朋自遠方來， ________________

(2) 落霞與孤鶩齊飛，

(3) 身無彩鳳雙飛翼， ____________________

(4) 天生我材必有用，

(5) 長風破浪會有時，

不亦樂乎

秋水共長天一色

心有靈犀一點通

千金散盡還復來

直掛云帆濟滄海

10、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物，請任選一個，仿照下面的示例寫一段頒獎詞。（10分）

黃繼光 哈爾威船長 錢學森 桑 娜 董存瑞

諸葛亮 狼牙山五壯士 邱少云 廉 頗 居里夫人

[示例]

獲獎人：袁隆平（2004年度感動中國十大人物之一）

頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師時，已具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下時，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

獲獎人：

頒獎詞：

概括出人物的生平的事跡和人生價值，要求高度概括、言簡意賅、語言準確、生動優(yōu)美、意蘊豐富、評價中肯。

朗讀

1、三年下《趵突泉》(片段)

沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。

　　池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳，有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

2、四年下《海 上 日 出 》

為了看日出我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。

天還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了。便目不轉睛的望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破云霞，完全跳出海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分遍出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來。人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。這時不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么？

3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】 李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

4、五年下《我們去看海》

我們去看海

走啊，一起走，我們去看海

海風已吹進我們的心中

耳邊已響起潮聲澎湃

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

海在我們的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動聽的歌

去看海，一路唱著熱情的歌曲

看到海，有讀不完的生命啟迪

6、六年下《為學》

為 學

[清]彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

書寫

鯨魚 萊茵 貪婪 輪廓 飄渺 鞏固 綺麗 弧線

尋覓 茅屋 韻味 霹靂 訛詐 矚目 貢獻 輝煌

我們 國旗 游泳 農村 春天 座位 診斷 碧綠

剪刀 猴子 化驗 功課 道理 非常 事業(yè) 濕潤

彩霞 模范 普通 咆哮 玫瑰 崎嶇 沸騰 恍惚

哆嗦 募捐 優(yōu)雅 幽靜 幼稚 氛圍 賞賜 嫉妒

疲憊 醞釀 繁華 喉嚨 嘹亮 疏遠 殘酷 嘀咕

梳理 黎明 經典 蓬勃 抒情 震撼 承諾 跋涉

拘束 寓言 舞蹈 和諧 運輸 經營 敬重 盼望

展翅 后悔 支持 港灣 贊美 堅持 艱難 喜歡

（題庫三）

文 學 常 識

一、李香君是下面哪本著作中的人物（ ）

A《西廂記》 B《牡丹亭》 C《長生殿》 D《桃花扇》

答案：D 李香君血濺桃花扇

二、下面哪個是《水滸傳》中的人物（ ）

A柳湘蓮 B 羅剎女 C 顧大嫂 D 蔣 干

答案：C 顧大嫂，外號母大蟲

三、“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”這是詩人（ ）的詩。

A. 歌德 B. 雪萊 C. 泰戈爾 D. 艾青

答案：雪萊

四、填空題：把下面的詩句補充完整。

在天愿作比翼鳥，（ ）。

山重水復疑無路，（ ）。

茍利國家生死以，（ ）。

答案：在地愿為連理枝 白居易的《長恨歌》

柳暗花明又一村 陸游

.茍利國家生死以 林則徐《赴戍登程口占示家人》

五、“民為貴，社稷次之，君為輕” 是（ ）的觀點

A莊子 B 孔子 C孟子 D 老子

答案：孟子

六、“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色” 寫的是（ ）名樓 A 岳陽樓 B 滕王閣 C黃鶴樓

答案：滕王閣

七、選出下面不是唐宋八大家的詩人（ ）

A韓愈 B蘇洵 C王安石 D杜牧

答案：杜牧

八、古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是 【 】

A.李白 B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明

答案：李白

九、古詩名句填空。

①________________________________，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

② 水光瀲滟晴方好__________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

③《論語》中闡述學習與思考之間辯證關系的句子是 ， 。

④古之學者必有師。師者，_________________。（韓愈《師說》）

答案：1.勸君更盡一杯酒 2.山色空濛雨亦奇

3.學而不思則罔，思而不學則殆 4.所以傳道授業(yè)解惑也

十、請將下列詩人與其雅稱相對。

詩圣 杜甫

詩鬼 王維

詩佛 李賀

詩神 白居易

詩魔 蘇軾

答案：詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維，詩神蘇軾，詩魔白居易

詩狂--賀知章

秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。

詩佛--王維

這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.

詩魔--白居易

白居易寫詩非常刻苦,正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西。”過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。

詩鬼--李賀

其詩善于熔鑄詞采， 馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。

詩仙--李白

詩想象豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙”。

詩圣--杜甫

其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。

詩神--蘇軾

蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。

拼音文字

一、列三組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是（ ） 組。

A. 成人、手術、暫時、展示 B. 師生、戰(zhàn)術、順暢、生產

C. 神州、注釋、珠算、申訴

答案：B

二、下面畫橫線的字讀音錯誤的是（ ）

A. 追本溯sù 源 B. 自怨自艾yì

C. 心廣體胖pàng D. 博聞強識zhì

答案：C 心廣體胖pán

三、下列成語中沒有錯別字的是（ ）

A . 挺而走險 向隅而泣 B . 膾灸人口 揣揣不安

C . 病入膏盲 萬馬齊音 D . 草菅人命 瞻前顧后

答案：D

四、列3組詞中，輕聲和不輕聲的意義不同的是（ ） 。

A. 學生 B. 西瓜 C. 運氣

答案：C

五、兩句話所表達的意思不相同的一組是（ ）

A、（1）非經批準不能動用流動資金。（2）非得經過批準才能動用流動資金。

B、（1）除非你去請，他才會來的。 （2）除非你去請，他是不會來的。

C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？ （2）這樣的事，我何嘗不愿意做？

D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。

（2）他缺乏工作經驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。

答案：C

七、請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（ ）

（A）痙孿 （B）羅嗦 （C）遷徙

答案：C 痙攣 啰嗦

八、下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是（ ） 。

A. 上班、上班兒 B. 火星、火星兒 C. 小孩、小孩兒

答案：B

八、漢字形體演變的總趨勢是（ ）。

A. 由簡趨繁 B. 由繁趨簡 C. 表音化

答案：B

九、"蜻、郊、園、芬"都采用了（ ）的造字方法。

A. 象形 B. 形聲 C. 指事 D. 會意

答案：B

十、"她唱得真好啊！""啊"在此處應當讀作（ ）。

A. a（啊） B. ia（呀） C. wa（哇）

答案：C

1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya） 。　　快去找他啊（tāya）！ 　　你去說啊（shuōyq）！ 　　今天好熱啊（rèya）！ 　　你可要拿定主意啊（yìya）！　　我來買些魚啊（yúya）！ 　　趕緊向他道謝啊（xièya）！ 　

2、　前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。　　你在哪里住啊（zhùwa）？ 　　他人挺好啊（hǎowa）！ 　　口氣可真不小啊（xiǎowa）！ 　

3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。　　早晨的空氣多清新啊（xīnna）！ 　　多好的人啊（rénna）！ 　　你猜得真準啊（zhǔnna）！ 　

4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。　　這幅圖真漂亮啊（liàngnga）！ 　　注意聽啊（tīngnga）！ 　　最近太忙啊（mángnga）！

5、前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的－（后）的，讀作“啊”（ra）。　　今天來回幾次啊（cìza）！ 　　你有什么事啊（shìra）！ 　　你怎么撕了一地紙啊（zhǐra）！　　掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。　　用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。

案例解析

一、1、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。

作為教師你對這一教學現(xiàn)象怎么看？怎么辦？

答：這種現(xiàn)象確實非常的普遍。表面上看，是注重學生的個人感受，尊重學生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實際上，教學流于形式，沒有深入實際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標。學生是學習的主體，教師是學習過程的組織者和引導著。上面的案例，忽視了老師引導的功能。學生作為學習者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學習會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。

引導學生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學生問題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎上，學生可以有自己的學習習慣。

對于課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。

二、一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽到花開的聲音。

活潑——河里的水很活潑。

悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。

丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。

爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。

老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。

你怎樣看待這位老師的教學行為，如果是你該處理？

答：我不禁要為這位學生叫屈。可以看得出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣，樂于表達的習慣。特別是孩子的創(chuàng)造性思維應該得到保護，案例中的老師的做法會扼殺學生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)，并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想象力的豐富。

三、以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：

第一步：讀詩歌《贈汪倫》。

第二步：請學生看課文情境的投影。

第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。

第四步：讀兩首贈別的詩。

第五步：學生總結收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。

請你綜合評述這個教學過程。

評述要點：

優(yōu)點：（1）教學設計體現(xiàn)了學生是學習的主人。（2）關注學習方式的轉變。（3）加強了各學科課程資源的整合。

不足：投影使用時機過早，容易限制學生的思維

四、在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請運用記憶的有關規(guī)律加以分析。

[分析]這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數(shù)量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。

五、教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學依據(jù)？

[分析]這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。

六、一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環(huán)境，新學年他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？

[分析]這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。

七、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？

[分析]目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。

(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。

(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。

八、教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？

[分析]選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。

九、請你對下面案例作簡要分析。（10分）

《濫竿充數(shù)》教學接近尾聲，教師再次要求學生對南郭先生進行評價。有一位學生站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實也很聰明的。”教師感到有些意外，情不自禁地追問了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝得像模像樣，這么長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表揚道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會利用機會，他看準了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機會。混了進去，很聰明。”“南郭先生很知趣，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨奏，就非常及時地離開了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底細，還能顧全大局，不爭著出風頭。”教師若有所思地回答：“想不到同學們有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學生就接受了“南郭先生很聰明”的結論。

案例：缺乏有效引領，導致學生無所適從。雖然課程標準中倡導“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”，對同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊含著一定的思想情趣和價值取向，特別是寓言這種文體，更具有強烈的哲理性、教育性。《濫竽充數(shù)》這個成語故事，把它解讀為贊揚南郭先生聰明過人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負效的，不負責任的教學行為。

十、一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道”時，組織學生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點占了上風，“花生派”的神情甚是尷尬。

請談談你對以上教學片段的看法。

評析：該教學片段中存在著一些問題。教師雖然在課堂上體現(xiàn)了學生的多元感悟，注重學生的個性體驗與感受，但忽略了該論題與文本追求的價值是否一致。閱讀教學以一、二個有爭議的論題作為研讀專題，讓學生深讀課文、聯(lián)系生活經驗，尋找依據(jù)，并運用口頭語言以說服或駁倒對方的觀點，這種研究性閱讀確實具有訓練學生思維及表達能力的作用。但教師應在此過程中做好引導與點撥，以防學生在辯論過程中游離于文本之外。如果這種辯論將課文所賦予的價值取向丟棄了，那就得不償失了。對于學生的獨特體驗我們應該尊重、理解但應以不違背文本與社會的主導價值為前提，應該合情合理。我們要尊重學生，但絕不能丟棄正確的價值引導而是非不分。

基本常識

一、北岳恒山位于我國（ ）省

?A.山東；??B.陜西； ?C.山西；D. 湖南。

答案：C

二、我國暖溫帶和亞熱帶分界線是：（ ）

?A.天山；?B.祈連山；?C.秦嶺；D. 大行山。

答案：C

三、文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團是（ ）

A、江青、姚文元、陳伯達、張春橋。

B、林彪、江 青、王洪文、張春橋。

C、江青、王洪文、姚文元、張春橋。

答案：C

四、白金漢宮位于以下哪個國家？

A 俄羅斯 B 法國 C 意大利 D 英國

答案：D

五、填出下列網絡新詞的意思

杯具（ ） 圍脖（ ） 拍磚（ ）

杯具，原指盛水的器具，后因與“悲劇”一詞諧音，成為網絡流行語，詞性多變：可作形容詞，名詞等等。不少年輕人在網絡上甚至生活中都常常用“杯具”來代替“悲劇”，形容人、事、物。隨著網絡語言的流傳，更出現(xiàn)了“人生是張茶幾，上面放滿了杯具”等“箴言”。

2009年新出現(xiàn)的詞語，意思是在微型博客上更新日志等內容，因為微型博客簡稱微博，所以有人戲稱“圍脖”。把更新叫做“織圍脖”。最早應該見于新浪微博。

拍磚的初衷是提出反對的看法，使別人接受自己的觀點，說白了就是誰也不服誰的文字體現(xiàn)

七、2010年上海世博會的主題是 【 】

A．人類與自然 B．發(fā)現(xiàn)的時代

C.城市，讓生活更美好 D．居住與環(huán)境——人類家居科技

答案：C

八、以下那個不屬于四書、五經（ ）

A論語 B孟子 C周易 D左傳

答案：D

九、以下那個不屬于六藝（ ）

A禮 B書 C棋 D射

答案：C

十、安徒生是（ ）人

A 法國 B 丹麥 C 意大利 D 瑞典

答案：B

課 標 考 核

一、語文課程標準對學生的習作目標要求可有8個字來概括，這就是：

（ ）、（ ）。

答案：具體明確，文從字順

二、語文課程標準提出：要培養(yǎng)學生具有適應實際需要的四種語文能力，它們是：（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。

答案：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

三、語文課程標準》規(guī)定，小學畢業(yè)生應達到的閱讀總量是 【 】

A.25萬 B.40萬 C.100萬 D.145萬

答案：D 一段5萬，二段40萬，三段100萬，合計145萬

四、《語文課程標準（實驗稿）》指出：閱讀教學是 之間對話的過程。請你從下面選出正確的答案。（ ）

（A）教師與學生 （B）學生與學生

（C）學生、教師、文本 （D）教師與學生、學生與學生

答案：C

五、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ）

　 A、了解 B、基本掌握　 C、掌握 D、不要求

答案：C

課標規(guī)定：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字形體美。

六、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（ ）

A、第一學段　　B、第二學段 C、第三學段　D、第四學段

答案：B

七、閱讀教學過程是：（）

　 A、學生與文本之間對話的過程。

　 B、學生與教師之間對話的過程。

　 C、教師與文本之間對話的過程。

　 D、學生、教師、文本之間對話的過程。

答案： D

八、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（）

A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中

C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中

答案：A

九、關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（ ）

A、工具性 B、人文性

C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

答案：C

六、語文學科的基本理念是（ ）多選題

A全面提高學生的語文素養(yǎng) B正確把握語文教育的特點

C積極倡導自主、合作、探究的學習方式D努力建設開放而有活力的語文課程

答案：ABCD

【篇二】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題

小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題

1、判斷題（請判斷下面的句子是否正確）
?????? 李檢察長廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。

2、選擇題
????? 最喜歡畫花鳥蟲魚、要為百蟲寫照，為百鳥傳神，榮獲人民藝術家稱號的一代藝術大師（??）
? （A）張大千??????? （B）齊白石
??（C）徐悲鴻????? ? （D）黃賓虹

3、填空題
????? 描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，后兩句詩是?????????????? 、?????????????

4、填空題
???????? 請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：
? 孝字的第五筆是（?? ），第六筆是（?? ）。

5、選擇題。
????? 請把下列詞語中字形正確的一個選出來。（??? ）
? （A）宣紙?????（B）寒喧???
? （C）渲泄

6、選擇題。
????? 杜威所主張的教育思想被稱作是（???? ）教育思想。
? （A）存在主義?（B）要素主義
? （C）實用主義?（D）永恒主義

7、判斷題
?????? 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這是《語文課程標準（實驗稿）》在第三學段提出的要求。（?? ?? ）

8、選擇題
???? 《為什么孩子要上學》一書是諾貝爾文學獎得主（?? ）的一部自傳體散文集。
? （A）葉圣陶?（B）大江健三郎
? （C）高爾基?（D）泰戈爾

9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（?? ）
?（A）韓愈和劉禹錫
?（B）白居易和柳宗元
?（C）韓愈和柳宗元???
?（D）劉禹錫和白居易

10、連線題
?????? 請將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線：
蒸汽機???????????? 富蘭克林
火車???????????????? 諾貝爾
炸藥???????????????? 瓦特
避雷針????????????? 斯蒂芬森

11、選擇題
?????? 請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（?? ）
? （A）弦律???
? （B）裝幀?????
? （C）蜇伏

12、?簡述題。
?????? 某老師在教學《精彩極了和糟糕透了》一課時，板書：七點。七點一刻。七點半。問：同學們，你們覺得這段話有意思嗎？怎么一個時間就是一句話，連用三個時間寫成了三句話？
?????? 一生說：這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情。一生說：作者可能不停地看時間，盼著父親早點回來。老師說：是啊，作者連用三個表現(xiàn)時間的句子表達自己焦急的心情。同學們，你們也能用上這樣的句式自定時間，寫一段話嗎？試試看。
?? 請你談談對這樣教學的看法。

13、選擇題
???? 《語文課程標準（實驗稿）》指出：閱讀教學是?????????? 之間對話的過程。請你從下面選出正確的答案。（???? ）
?（A）教師與學生?
?（B）學生與學生
?（C）學生、教師、文本???????
?（D）教師與學生、學生與學生

14、選擇題
???? ??德國教育家赫爾巴特是（?? ）的代表
?（A）兒童中心論????????????
?（B）教師中心論
?（C）勞動教育中心論???????????
?（D）活動中心論

15、填空題
?????? 請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：哉字的最后兩筆是（? ）和（??? ）。

16、選擇題
?????? 下列關于中國第一大河長江的描述不正確的是： （???? ）
（A）長江流經西藏、江西、山西、河南、? 山東等省市區(qū)。
（B） 長江在上海市注入東海。
（C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。
（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交

17、簡述題
?????? 學生課外閱讀遇到了三個問題：（1）課業(yè)負擔重，沒有時間讀課外書；
（2）缺少經典名著讀本和學生喜歡的讀物；
（3）電視、網絡游戲的沖擊。
?????? 請你結合自己的教學實際，提出解決這些問題的有效舉措。

18、選擇題。
?????? 請選出下列詞語中一個書寫正確的詞語來。（?? ）
?（A）談笑風生???
?（B）甘拜下風????
?（C）一籌莫展

19、選擇題
?????? 下列哪一個故事不是出自《伊索寓言》？（?? ）
? （A）狐假虎威?? ????????
??（B）狼和小羊
? （C）狐貍和葡萄???????
??（D）農夫與蛇

20、連線題。
?????? 作者與其作品連線：
劉鶚?????????????? 《醒世恒言》
馮夢龍????????????《閱微草堂筆記》
紀曉嵐????????????《老殘游記》

21、選擇題
?????? 17世紀，（?? ）對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎。
（A）?? 北歐的尼德蘭????????????????
（B）捷克的夸美紐斯
（B）?? 法國的斯圖謨????????????????
（C）德國的福祿培爾

22、判斷題
?????? 請判斷下面的說法是否正確：
所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（??? ）

23、選擇題
?????? 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索出自屈原的（????? ）。
（A）《天問》??（B）《招魂》??
（C）《九歌》? （D）《離騷》

24、填空題
?? ?體現(xiàn)著國家最根本、最重要的制度和最基本的國策，在整個法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)。這一法律是?????? ????? 。

25、選擇題
????? 請把各組中正確的一個詞語挑選出來。
（A） 民信片?? 名信片?? 明信片（ ）????
（B） 舶來品?? 撥來品?? 泊來品（ ） ??
（C） 挖墻角?? 挖墻攪?? 挖墻腳（ ） ????

26、判斷題
?????? 皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學作家鄭淵潔作品中的形象。（???? ）

27、選擇題
????? 鴻雁傳書的故事和下列哪個人物有關？（? ? ）
（A）史學家司馬遷????????
（B）漢武帝劉徹
（C）常勝將軍霍去病??????
（D）不辱使命的蘇武

28、選擇題
????? ?三農問題，一直是黨和政府高度重視、關心的問題，是一切工作的重中之重。三農指（??? ）
（A）農民????? 農村???? 農產品?????
（B）農村????? 農業(yè)?? ? 農民
（C）農民工??農村???? 農田???????
（D）農民???? 農民工??農業(yè)??

29、簡述題
?????? 有位老師買了一本特級教師的課堂教學實錄。他興趣勃勃地按照實錄上了同一篇課文，結果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預期的那么好。課后，該老師感慨道：沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。
?????? 這位老師的問題出在哪兒？結合這個案例談談你對如何借鑒別人教案的看法。

30、選擇題
?????? 秦代著名書法家????? ，有小篆入神大篆入妙之譽，他對簡化文字及后世文字學發(fā)展有重大貢獻，相傳泰山刻石就是他的作品。(? ? )
（A）張芝?????? （B）歐陽詢??
（C）呂不韋?? （D）李斯

31、選擇題
????? 《語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定第三學段（小學5-6年級）的課外閱讀量不少于（ ）萬字
（A）150??????（B）100??????
（C）70??????? （D）200

32、填空題
?????? 請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：巨字的第三筆是（??? ），第四筆是（?? ）。

33、判斷題
?????? 請判斷下面的說法正確與否：
漢語拼音pi"" ǎo (皮襖)中的（""）叫隔音符號，如果沒有它，就變成了piǎo（漂）了。（???? ）

34、選擇題
?????? 今年是新中國成立____周年；中國共產黨建黨???? 周年；中國人民解放軍建軍???? 周年。（?? ）
?（A） 60? 90? 80????????
?（B） 60? 89?? 81
?（C） 61? 89? 83?????????
?（D） 60? 86?? 83

35、判斷題
????? 《語文課程標準（實驗稿）》指出：識字與寫字的要求同步，1-2年級要多認多寫。（???? ）

36、選擇題
? 請選出下列的成語主人公搭配正確的一項：（? ? ）
??? (A)??? 望梅止渴——劉邦???????
? （B） 樂不思蜀——劉禪
? （C） 指鹿為馬——趙構????????
? （D） 韋編三絕——老子

37、簡述題
?????? 葉圣陶說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的基本目標，對學生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。
?????? 請簡述一下你是怎樣培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的。

38、選擇題
?????? 請把下列詞語中正確的一個選出來。（? ? ）
（A）撲朔迷離?????
（B）色厲內韌????
（C）安份守己

39、選擇題
? 有一個小女孩，她稱呼野象為哥哥，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是（??? ）。
?（A）《動物農莊》???????
?（B）《西頓野生動物集》
?（C）《我的野生動物朋友》?????
?（D）《野性的呼喚》

40、選擇題
???? 《語文課程標準（實驗版）》中要求小學1-6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文（?? ）篇（段）。
?（A）160?? （B）60 ??
?（C）70???? （D ）240

41、連線題
?????? 下列各樂器分別是哪個民族的流行樂器？
冬不拉????????????? 蒙古族
馬頭琴????????????? 維吾爾族
手? 鼓?????????? ???? 哈薩克族

42、選擇題
????? 下列詩句出自蘇軾作品的是（ ? ）
a)????欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
b)????渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
c)????千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
d)????日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

43、選擇題
????? ???? 是我國戲劇表演藝術最高獎，始創(chuàng)于1983年，每年一評，由中國戲劇家協(xié)會主辦（? ）
?（A）百花獎??? （B）金雞獎??
?（C）梅花獎??? （D）金鷹獎

44、選擇題
?????? 異型詞指的是普通話書面語中并存并用的同音（聲、韻、調完全相同）、同義（理性意義、色彩意義和語法意義完全相同）而書寫形式不同的詞語。
?????? 請把下面詞語中不是異形詞的一組挑出來。（ ）
（A）按語、暗語
（B）筆畫 、筆劃??
（C）摻假、攙假

45、判斷題
?????? 請判斷下面的說法正確與否：
?戒字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點。（ ）

46、選擇題
?????? 儒家典籍四書五經中的四書是指《論語》《孟子》 《大學》和（?? ）。
（A）《春秋》? （B）《周易》?
（C）《尚書》? （D）《中庸》

47、連線題
?? ????用連線的方式標示出下面教育論著的作者：
《愛彌兒》???????????????? （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
《民主主義與教育》???（捷克）夸美紐斯
《給教師的建議》????????（法） 盧梭
《大教學論》??????????????? （美）杜威

48、選擇題
?????? 對于各省的簡稱，表述不正確的是：（??? ）
（A）云南省簡稱滇或云
（B） 甘肅省簡稱甘或隴
（C）貴州省簡稱黔或貴
（D）福建省簡稱閩或福

49、選擇題
?????? 下列詩人中哪一位不以寫邊塞題材著稱？（? ）
（A）王之渙?
（B）王昌齡
（C）岑參?
（D）白居易

50、選擇題
?????? 請把下列詞語中書寫正確的一個選出來：（ ）
（A）九霄??
（B）膺品?
（C）臟款

51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。，這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？
?????? 溫總理的評課意見與《標準》的哪些理念是相一致的？對你有哪些啟迪？
?????

52、選擇題
????? 下列四部兒童文學作品，哪一部產自中國？（?? ）
? （A）《時代廣場的蟋蟀》????
? （B）《草房子》
? （C）《小王子》????
??（D）《騎鵝歷險記》

53、填空題
?????? 請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：貫字的第一筆是（?? ），第二筆是（?? ）。

54、選擇題
???? 《語文課程標準（實驗稿）》建議綜合性學習活動主要應體現(xiàn)???????? 、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。（??? ? ）
（A）文史知識的綜合運用?????????
（B）科技知識的綜合運用
（C）各學科知識的綜合運用???????
（D）語文知識的綜合運用

55、簡述題
?????? 吉林省豐滿區(qū)第二實驗小學的語文教師楊巧云說：六年來，我抓了兩件事：一是讀書，讓學生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有。但全區(qū)統(tǒng)測結果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊老師的教學實踐給了你什么啟示？

56、填空題
?????? 請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫： 拽字的最后兩筆是（?? ）和（?? ）

57、選擇題
?????? 下列哪篇童話不是出自《安徒生童話集》。（? ）
?（A）《海的女兒》?
?（B）《丑小鴨》?
?（C）《皇帝的新裝》
?（D）《白雪公主》

58、選擇題
?????? 下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？ （? ）
（A）比薩斜塔???
（B）埃菲爾鐵塔??
（C）盧浮宮???
（D）巴黎圣母院

59、簡述題
?????? 請看陳老師在六年級教毛澤東寫的《七律? 長征》教學片斷：
師：詩中的遠征指的就是長征。為什么說是遠征呢？
生：我查的資料上說，紅軍長征途經福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個省，所以說是遠征。
?? 師：（出示紅軍長征路線圖）你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩中提到了哪些地方？
? 生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。
? 師：詩中用了一個詞語表達遠，這就是——
? 生：（齊）萬水千山。
請你點評一下這個教學片段中值得學習借鑒的地方。

60、判斷題
?????? 請判斷下面的說法正確與否：
?每字共八畫，它的筆順是：撇
橫、豎、橫折鉤、橫、點、點、橫。??????????????????????????????? （???? ）

61、選擇題
?????? 神話《夸父追日》 《精衛(wèi)填海》都出自：（? ）
?（A）《山海經》???
?（B）《呂氏春秋》
?（C）《淮南子》???
?（D）《莊子》

62、判斷題
?????? 學不躐等的意思是：教師不要把學生分為優(yōu)劣、貴賤等級，應該一視同仁，讓學生人人享受平等的教育。??????? （???? ）

63、連線題
?????? 請將下列民歌與其所流行的地區(qū)連線：
花兒與少年??????? 陜北民歌
鳳陽花鼓?????????? 青海民歌
蘭花花?????????????? 安徽民歌

64、 簡述題
??????? 在教學《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問：生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？
師：課文主要寫科里亞會動腦筋，和爸爸無關，所以不用寫。
生：那為什么要寫他媽媽呢？
師：因為科里亞是學著媽媽的樣子埋匣子的。
生：那為什么要寫他奶奶呢？
師：那是因為奶奶和科里亞一起轉移的呀。同學們，我們索性來研究一下吧。課文里確實沒有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了？
生：（沉思后大叫）我知道了，他們打仗去了！
師：課文中有答案嗎？
學生們立刻捧著書本找到了答案：科里亞和他媽媽要四年后才能……科里亞的爸爸他們應該說花了很大的力氣……才把敵人趕出去。
? 請簡要評析這一教學片段。

65、判斷題
?????? 請判斷下面的說法正確與否：
?《漢語拼音方案》規(guī)定：V只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。（????? ）

66、選擇題。自相矛盾守株待兔濫竽充數(shù)等成語都出自《韓非子》，作者韓非是戰(zhàn)國時期??? ? 的代表人物。
（A）道家?
（B）法家??
（C）兵家??
（D）墨家

67、判斷題
???? 《中華人民共和國教師法》在中華人民共和國境內的義務教育適用。（???? ）

68、簡述題
?????? 某老師在四年級教學《燕子》，當下學生把小圓暈讀成了小圓圈時（還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去），細心的同學指出這個錯誤后，老師面向全班提問：為什么這里用""小圓暈""而不用小圓圈？能換成""小圓圈""嗎？學生通過知道暈是指太陽和月亮周圍的光圈后，老師適時地出示了日暈的圖畫，學生通過觀察、討論品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈那么優(yōu)美、靈動。
?? 請評析這一教例。

69、選擇題
?????? 我國的陸地鄰國即與我國接壤的國家，共14個。請問下列哪個國家不是我國的陸地鄰國？（ ）
?（A）朝鮮?? （B）印度?
?（C）越南?? （D）新加坡

70、判斷題
???? 《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人應享有生存權、發(fā)展權、選舉權、參與權、受保護權等權利。（??? ）

71、請當堂書寫：
凹：

凸：

72、選擇題
?????? 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。這句話是對詩人???? ?的評論。
（A）王維???? （B）孟浩然?
（C）柳宗元? （D）劉禹錫

73、簡述題
??????? 一位老師在教現(xiàn)代詩《金色的細雨》一課開始的時候，有這樣的一個教學對話的片段：老師先在黑板上寫一個雨字，并說：小雨通常是細雨（教師邊說邊在雨前加了一個細字）。請說說，你見過什么樣的細雨？學生回答：毛毛細雨、淅淅瀝瀝的雨……
?? 師：老師今天要介紹的細雨，你們一定沒有見過。請大家看我板書 （教師在細雨前加上了金色的三個字），讀課題。
?? 生：（讀）《金色的細雨》
?? 師：讀了課題，大家一定有問題要問。
?? 生：什么樣的雨叫金色的細雨？（教師在課題后面畫了一個？）
?? 生 :為什么叫金色的細雨？（教師又在課題后面畫了一個？）
?? 師：同學們提出的這兩個問題，老師心里明白，課文里也有答案，請 大家自由讀課文，從中尋找答案。
????? 請你對以上的教學片段作分析、點評。

74、選擇題
??????? 請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（??? ）
?（A）痙孿??
?（B）羅嗦???
?（C）遷徙

75、選擇題
?????? 農歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是????? 。
?（A）一種植物的名稱?????????????????
?（B）一種怪獸
?（C）一座古城的名字?????? ???????????
?（D）某君王的稱號

76、填空題
?????? 有的偏旁是獨體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當它們作為左右結構的 合體字的偏旁時，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，城字土字旁的第三筆橫就要改為提。同樣，短字矢字旁第（??? ）筆（??? ）就要改為（??? ）。

77、連線題
??????? 請將下列作者與其作品連線
??杜甫???????? 《琵琶行》
? 白居易???? 《茅屋為秋風所破歌》
? 李白???????? 《蜀道難》

78、選擇題
?????? 塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個大沙漠。請問，它位于我國的哪個省（自治區(qū)）？（? ? ）
?（A）西藏自治區(qū)（B）內蒙古自治區(qū)
?（C）新疆維吾爾自治區(qū)?（D）甘肅省

79 、簡述題
?????? 這是一篇四年級小學生的習作（節(jié)選），文題是《春天》。
?? 春天細菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人，像個愛哭的小姑娘總也止不住；春天冷熱不均，忽冷忽熱......
老師面對全班同學作了這樣的講評：
?? 有的同學不停地在作文中寫春天不好，是不聽老師講解、胡思亂想跑題的結果。古往今來，文人都夸春天好，說春天不好的是動錯了腦筋。
這樣的講評合適嗎？請對此意作簡析

80?、 簡述題
　　某老師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個教學片斷：師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個字概括這一段的大意呢？（前面三段教學都非常順利，學生的答案正是老師的心中所想：道路封鎖、請戰(zhàn)獲準、暗堡炸毀）
?生1：我們勝利。
?師：太籠統(tǒng)了。
?生2：消滅敵人。
?師：和我們勝利是一樣的。
?生3：解放隆化。
?師：靠近標準答案了，再改一改，
?生3：（學生沉吟一會兒）隆化解放。
?師：說得好！（老師隨手在黑板上板書：隆化解放）
請你對這位老師的教學談談看法

81 、選擇題
?????? 大名鼎鼎? 鼎力相助? 鼎盛時期中的鼎字的筆畫數(shù)是（? ? ）
（A）11畫???
（B）12畫?????
（C）13畫

寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽觀眾答題試題及答案

發(fā)布：馬蘭 　時間：2010-5-12 20:13:38 　來源：寧夏教研網 　點擊： 1624　討論： 8

?

1. 填空：2009年12月7日至19日，全球矚目的聯(lián)合國氣候變化大會在_______________召開，經過13天的艱難談判，會議達成了不具法律約束力的_______________。

（丹麥哥本哈根? 《哥本哈根協(xié)議》）

2. 填空：湯顯祖的《牡丹亭》即《還魂記》，寫杜麗娘與柳夢生生死離合的愛情故事。它與____________、___________、____________并稱為臨川四夢。

（《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》）

3. 填空：唐宋八大家為___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。

（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）

4. 填空：莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合稱四大悲劇）以及《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《_________________________》。馬克思稱之為人類最偉大的戲劇天才。
?? （《哈姆雷特》 《奧賽羅》 《麥克白》 《李爾王》 《威尼斯商人》）
5. 填空：初唐四杰為_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。

（王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯王勃 《滕王閣序》）

6. 填空：從金陵到峨嵋，史上有詩曰：一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高。這首詩中的三父子指的_________、__________、________。

（蘇洵、蘇軾、蘇轍 ）

7.中亞、西亞和北非比較，下列說法不正確的是????? ?????【??? 】（B）　

?? A.居民大多信仰伊斯蘭教??? B.居民都以阿拉伯人為主　　

C.石油是三地重要的礦產??? D.農業(yè)主要為畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)

8.課程標準有五個方面的規(guī)定性，它們是時限性、具體性、預測性、??????? 【 ???】（D）

A.操作性和靈活性???? B.指導性和靈活性 ??

C.工具性和基礎性???? D.操作性和指導性

9.古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是? 【??? 】（A）
A.李白 ???B.李商隱 ????C.蘇軾??? ?D.陶淵明

10.第一屆真正意義上的于英國倫敦舉辦的世博會是在????? 【??? 】（Ｃ）
?A.1841年?????? B.1846年??????? C.1851年??????? D.1852年

11. 解放戰(zhàn)爭時期，人民解放軍展開的三大戰(zhàn)役是 ???????【??? 】（D）???????????????????? 　　

①平津戰(zhàn)役???? ②遼沈戰(zhàn)役??????? ③渡江戰(zhàn)役?? ??④淮海戰(zhàn)役　　

A.①②③??? B.②③④??? C.①③④??? ??D.①②④　

12.請背誦劉禹錫的《望洞庭》。

望洞庭

? ??湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

? ??遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺

13.請背誦辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

2011年寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽現(xiàn)場答題試題

1號題

請你談談對“‘文’為范例，‘用’是關鍵”這句話的理解。

?

2號題

有一位教師把評改過的學生習作或練筆用數(shù)碼相機拍攝下來，然后把圖片上傳到班級博客上，號召全班同學在評論欄里繼續(xù)發(fā)表評改意見。請你對該教師的做法加以評析。

?

3號題

有人說:“學生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大”，請談談你對這句話的看法。

?

4號題

試對下面的教學片段加以評析。

師：一（? ）水，誰來說說？

生：一杯水、一桶水、一碗水……

師：這些是常用的容器，還有沒有比較大的容器呢？

生：一缸水、一鍋水、一箱水……

師：這些容器質地都堅硬，有沒有較軟的容器？

生：一包水、一袋水、一盒水……

師：有無比較特殊的自然容器？

生：一池水、一穴水、一窟窿水……

師：有無不用容器而處于自然狀態(tài)的？

生：一滴水、一灘水、一江水……

師：能否與重量、體積有關？

生：一克水、一千克水、一升水……

?

5號題

長文，是指那些文字多、篇幅長、容量大的課文。一般來講，我們把小學語文教材中，第二學段在800字以上、第三學段在1000字以上的現(xiàn)代文，稱作“長文”。請你談談如何辨證解決“長文”教學內容“長”與教學時間“短”之間的矛盾，實現(xiàn)長文短教。

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6號題

張老師執(zhí)教人教版六年級上冊《老人與海鷗》第二課時。上課伊始，教師直奔課文第二部分。為了幫助學生理解課文內容，教師先用哀樂來營造一種悲傷送別的氣氛，隨后結合現(xiàn)實生活中親人去世的場面，進行繪聲繪色地渲染。學生在教師帶動下，很快進入了情境。教師這才開始課文的學習，指名一學生朗讀課文第15、16自然段。學生讀著讀著，聲音開始沙啞、哽咽了，直到大聲痛哭起來。請你對張老師的做法進行評析。

?

7號題

全國第八屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動研討的重點是“吃準目標，夯實基礎，指導學習，鼓勵創(chuàng)新”，請談談你對該研討重點的理解。

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8號題

2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？

?請問溫總理的評課意見對你有哪些啟迪？

?

9號題

試對下面的教學片段加以評析。

師：一個詞語，一個句子，仔細揣摩才會發(fā)現(xiàn)其中的精彩。第一段中有一個詞語叫做“投入”，誰來給它換個詞語？

生：改成“飛入”。

師：作者為什么用“投入”，而不用“飛入”呢?

生：說明灰椋鳥把刺槐林當成了自己的家。

生：我們經常說“投入”到什么什么的懷抱之中，這里用投入，能看出灰椋鳥對刺槐林的深深的愛。而用個“飛”字，只是有個簡單的動作而已。

師：沒錯！一個“投入”，既有動作，又有情感，這就是準確，這就是生動。我覺得你不僅讀懂了灰椋鳥，也讀懂了作者徐秀娟。

?

10號題

有位老師在教學《燕子》一課時，讓學生討論燕子的生活習性、捉蟲本領，又讓學生交流候鳥的有關知識，還讓學生畫燕子圖、唱燕子歌、跳燕子舞等。這樣教學好嗎？為什么？

?

11號題

請你談談提升小學語文教師素養(yǎng)和提高小學語文教學質量之間的關系。

?

12號題

以下是一位老師教學《去年的樹》的片段，請你試加以評析。

師：小鳥去找好朋友，為什么找不到？

生：樹被砍了。

師：小鳥找不到樹，它就去問了誰？

生：它去問了樹根、大門、火柴和燈火。

師：小鳥與樹根、大門、火柴、燈火之間有些什么對話？（學生找出這些對話一一朗讀。）

師：從這些對話中你看出小鳥具有怎樣的品質？（學生回答信守承諾、對友情的執(zhí)著等。）

?

13號題

以下是一位教師執(zhí)教《“你必須把這條魚放掉！”》（國標教材蘇教版三年級下冊第17課）的教學片斷：
?? ?師：湯姆好不容易釣到了一條他從未見過的大鱸魚，爸爸卻讓他把這條鱸魚放掉。同學們，你們贊成爸爸的做法嗎？
??? 生1：我贊成爸爸的做法。因為當時離釣鱸魚的時間還有兩個小時，無論是誰都不能違反這個規(guī)定。
??? 生2：我不贊成爸爸的做法。要知道，湯姆第一次釣到這么一條大鱸魚，那是多么不容易啊！作為大人，我們不能打擊孩子的積極性，何況當時又沒有人看見，這有什么關系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，湯姆從那以后再也沒有釣到過那么大的魚，這是一件多么遺憾的事啊！
??? 假如你是執(zhí)教老師，這時該怎么辦？

?

14號題

在某旅游景點上，看到一隊學生個個拿著照相機，圍著一處景物一邊嘰嘰喳喳議論，一邊忙著拍照。細問之下，原來是寫《一次游覽活動》的作文，老師請他們按順序把游覽過程中覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進行寫作。你認同該教師的做法嗎？請說明理由。

?

15號題

試對口語交際教學《有趣的小動物》片段進行評析。

師：今天，老師把一個小家伙帶到教室里來了，你們瞧……

生：是小金魚！

師：快，和小金魚打聲招呼。

生：小金魚你好！

生：小金魚，歡迎你到我們教室里來。

師：小朋友真熱情呀。小金魚說些什么呢？讓我聽聽。（老師將小金魚放在耳邊，側耳傾聽。）

師：小金魚說：“小朋友你們好！”今天我來到你們的教室，真是太高興了。

師：小金魚那么可愛，你們想對它說些什么呢？

生：……

師：小朋友夸小金魚長得漂亮，小金魚可開心了，你們瞧，它擺動著尾巴高興得跳起了舞。

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16號題

大量的課外閱讀不僅能提高學生的語文學習能力，而且能全面提高學生的素養(yǎng)。請你說說怎樣提高小學生課外閱讀的實效性。

【篇三】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)知識題庫

一、填空。（30分，1——7題每空1分，8題每空2分）

1.《詩經》本只稱《詩》，后又以_______________為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為風雅頌三大類，開創(chuàng)我國文學___________________傳統(tǒng)，列為_____________之一。
2. 老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術家稱號。主要作品有長篇小說《___________________》、《四世同堂》；劇本《_____________》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默，是__________________的開創(chuàng)者。

3. 下列省、市、自治區(qū)的簡稱分別是：江西省_________、海南省_________、廣東省_________、安徽省_________、重慶市_________、廣西壯族自治區(qū)_________。

4. 雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品為長篇小說《___________________》《______________________》《笑面人》《九三年》等。

5. 在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是______________________。

6.《語文課程標準》強調：語文是最重要的交際工具，是______________的重要組成部分。______________與______________的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

7.《清明上河圖》是_________朝畫家_____________存世的僅見的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。

8.古詩名句填空。

①________________________________，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

② 水光瀲滟晴方好_____________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

③《論語》中闡述學習與思考之間辯證關系的句子是?????????? ，????????????。

④古之學者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師說》）

二、選擇。（20分）

1.《語文課程標準》規(guī)定，小學畢業(yè)生應達到的閱讀總量是????【?? ??】

A.25萬???? ?B.40萬 ?????C.100萬?? ???D.145萬?????

2.兩句三年得，一吟雙淚流。形容的苦吟詩人是?【??? ?】

A.孟郊?????? B.韓愈????? C.賈島??????? D.李賀

3.李清照，號____________。古代最重要的女詩人、作家，宋代______詞派中成就最高者。【??? ?】

A. 青蓮居士?婉約?? ?B.青蓮居士? 浪漫?? ??C.香山居士? 現(xiàn)實????D. 易安居士婉約

4.不憤不啟，不悱不發(fā)啟發(fā)式教學法最早的倡導者是??? 【???? 】

A.孔子 ???????B. 老子???????? C. 毛澤東? ????????D.　孟子

5.我國科教興國的奠基工程是?????????????【????? 】 ??

A.素質教育? ???B.創(chuàng)新教育 ?????C.八年制義務教育????? D.九年制義務教育　

6.在蔣介石不斷圍剿下，紅軍中央機關和紅一方面軍8萬多人被迫突圍長征的時間是????【 ?????】? ???

A.1933年秋天?? B.1934年10月　???? C.1935年1月???? ?D.1935年10月　

7．下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是??【 ?????】

A．粗獷（ɡuǎnɡ）?? 狙（zǔ）擊??? 鱗次櫛（zhì）比??? 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ）????? 租賃（lìn）?? 剛愎（bì）自用???? 恪（kè）盡職守

C．泥濘（nìnɡ）??? 湖泊(pō)????? 苦心孤詣（yì）???? 惟妙惟肖（xiāo）

D．浸漬（zì）????? 提（tí）防??? 引吭（hánɡ）高歌?? 一葉扁(piān)舟

8、2010年上海世博會的主題是??【????? 】

A．人類與自然? ??B．發(fā)現(xiàn)的時代 ???C．城市，讓生活更美好??? D．居住與環(huán)境——人類家居科技????

9．下列句子中，加點的詞語使用正確的一句是??? ??】

?A．雖然交通事故的發(fā)生率已經每況愈下，但我們仍不能有絲毫大意。

B．成熟的蘋果吃起來酸甜可口，不熟的蘋果吃起來索然寡味。

C．一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。

D．脫離實際，憑主觀想象制訂實施方案，這種閉門造車的做法能不脫離實際嗎？

10．2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級特大地震。在黨中央、國務院和中央軍委堅強領導下，全黨全軍全國各族人民眾志成城、力克時艱，取得了抗震救災斗爭的偉大勝利。2008年10月8日，中共中央、國務院、中央軍委在北京人民大會堂隆重舉行全國抗震救災總結表彰大會。偉大抗震救災精神的內涵是【????? 】 ??　

①萬眾一心、眾志成城? ②不畏艱險、百折不撓 ③以人為本、尊重科學 ④堅韌不拔、敢于勝利　　

A． ①②③??????? B．②③④??????? C． ①②④???????? D．①③④　　

三、判斷。（10分）

1. 國際日期變更線穿過的唯一一個大陸是南極洲。???????【????? 】

2. 此的筆順是豎、橫、豎、提、豎彎鉤、撇。 ????【? ???】

3.京劇最早有十個行當，生、旦、凈、末、丑、副、外、武、雜、流。 ?【???? 】?

4.語文評價中的形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強終結性評價。?????【? ???】??

?5. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言。?? ? 】

四、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物，請任選一個，仿照下面的示例寫一段頒獎詞。（10分）
??? 黃繼光???? 哈爾威船長???? ?錢學森??? 桑? 娜 ??董存瑞

諸葛亮? ???狼牙山五壯士 ???邱少云??? 廉? 頗?? 居里夫人

[示例]

獲獎人：袁隆平（2004年度感動中國十大人物之一）

頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師時，已具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下時，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。
?? 獲獎人：
???頒獎詞：

五、案例分析。（30分）

1.山東省濰坊市北海學校的語文老師韓興娥，從一年級起就引領學生走上海量閱讀之路。一本語文課本的學習，一年級需三個月，二年級需一個月，三年級起兩周多就能完成除作文之外的所有教學任務。省下來的課內時間用于指導學生讀課外書。低年級時，她帶領學生在課堂上集體誦讀了50多萬字的兒童書籍；后來，學生一個月就能讀50萬字。師生與經典同行，與圣賢為伍，上下五千年，縱橫數(shù)萬里……???

韓興娥老師的這種做法值得我們學習嗎？試作評析。（15分）

2. 閱讀《赤壁之戰(zhàn)》課例片段，試作評述。

（指名讀：這一天，東南風很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風眺望，忽然有個兵士報告說：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風向北岸駛來。曹操定睛一看，果然有一隊帆船直向北岸駛來……）有一名學生提出剛才那位學生把江南隱隱約約有些船帆這句中的船帆讀成了帆船。

師：你聽得真仔細。船帆能讀成帆船嗎?

生：老師，他讀錯了，可課文中為什么兵士報告時說船帆，而曹操看到的變成了帆船呢?

師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。

生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。

師：說得有道理，所以不能讀錯。

生2：由于兵士離船較遠，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時候，已經能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說明離得近了。

師：說得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個理。（學生齊讀）

生3：我想，當時曹操站在船頭上只是一般地迎風眺望，沒怎么留意，所以沒看到什么。而專門在那里擔負警戒任務的兵士，細心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來報告。曹操聽到了報告后再看，已過了一些時間，就看到了一隊帆船，這里用詞不同，說明了東吳的船速度很快。

生4：船的速度快是因為東南風刮得很急。

師：同學們對這一處讀錯的地方作了精彩的分析，真棒!原來這處不能讀錯。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊能夠勝利的一個重要原因：天時——東南風很急。讓我們再來讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會讀錯了。

(學生再讀，讀得更精彩了。)

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寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)測試題評分標準及參考答案

一、填空。（共30分，1——7題每空1分，8題每空2分）

1.詩三百 ?現(xiàn)實主義 ?五經????? 2.《駱駝樣子》 《茶館》 京味小說
3.贛、瓊、粵、皖、渝、桂????? 4. 巴黎圣母院? ?悲慘世界
5. 蘇格拉底????? 6.人類文化；工具性、人文性?????? 7.宋 張擇端

8.①勸君更盡一杯酒????????????? ② 山色空蒙雨亦奇
③學而不思則罔?? 思而不學則殆?? ④所以傳道受業(yè)解惑也?

二、選擇。（共20分，每小題2分）

1. D??? 2. C??? 3.D???? 4.A.???? 5.D? ??6. B??? 7．B??? 8.C???? 9.D????? 10.C?? 　　

三、判斷。（10分）

1.√????? 2.× ?????3.√??? ??4.×? ???5.×

四、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物，請任選一個，仿照下面的示例寫一段頒獎詞。（10分）
??? 根據(jù)以下要點酌情給分：

頒獎詞一般包括人物生平事跡的簡要概括和人生價值的高度評價兩部分，要求高度概括、言簡意賅、語言準確、生動優(yōu)美、意蘊豐富、評價中肯。
五、案例分析。（30分）

1. （共15分，每一要點3分）

（1）韓興娥老師的這種做法值得學習。

（2）這種做法不會加重學生的負擔，反而使師生輕松愉悅。

（3）學習韓老師不能盲目，應領會其做法背后的理論依據(jù)，掌握指導、評價等操作策略。

（4）語文教學，讀是硬道理。大量閱讀有利于提高學生的記憶力、提升理解力，能夠涵養(yǎng)人品、提升素養(yǎng)、塑造良好閱讀習慣。

（5）課內海量閱讀需要在課本教學時淡化理解，擯棄繁瑣，突出重點，提供時間保證。

2. （共15分，每一要點5分）

（1）執(zhí)教者憑借教學智慧，緊緊抓住學生錯誤這一寶貴的教學資源，及時、有效生成。

（2）教師對教材解讀細致，反映敏銳，看到了學生讀錯課文的教學價值，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生讀錯的原因是尚未理解意思、沒有體會到文章用詞達意的精確以及點明赤壁之戰(zhàn)以弱勝強與東南風急之間的重要聯(lián)系。

（3）教師作用發(fā)揮得當：發(fā)現(xiàn)問題后沒有包辦代替，而是相機引導學生進一步分析、理解，最后適時評價、總結，畫龍點睛，深化理解。

第一卷 理論素養(yǎng)（20分）

一、填空題。（5分）

1.義務教育小學階段要求認識 個左右常用漢字，課外閱讀總量達到 萬字以上。

2. 語文課程應致力于學生 的形成與發(fā)展。

3. 識字寫字是 的基礎，是 年級的教學重點。

二、簡答題（15分）

4.語文課程的三維目標、四大理念、五大領域分別指什么？ （12分）

三維目標：

四大理念：

五大領域：

5.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時時加強學習才能更新教學觀念，改進教學方法，請結合自己的日常學習情況，回答下列問題。

（1）寫出一種自己知道或閱讀過的語文教學期刊（含報紙）的名稱：（1分）

（2）列舉一位小學語文教育教學專家的姓名及其在語文教學某一方面的主張，并談談其對你在教學方面的啟發(fā)或影響。（2分）

第二卷 學科素養(yǎng)（40分）

三、基礎題（24分）

6.漢字寫真。某公司招聘經理，用四個讀音相同的“ gōng ”字作為選拔標準，以此選拔優(yōu)秀人才促進公司發(fā)展。（4分）

文明禮貌突出一個gōng（ ）字。辦事無私突出一個gōng（ ）字。有進取心突出一個gōng（ ）字。成果豐碩突出一個gōng（ ）字。

7.別字門診。找出下列詞語中的錯別字，并將正確的寫在后面的括號里。（8分）

剛筆自用（ ） 嘆為觀只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）

懲前斃后（ ） 談笑風聲（ ） 豐功偉跡（ ）義不容詞（ ）

8.名句跑道。寫出下列名句的上句或下句(5分)

（1）流水不腐，_________________。

（2）__________________，人情練達即文章。

（3）身無彩鳳雙飛翼，_____________________。

（4）_________________，領異標新二月花。

（5）紙上得來終覺淺，_________________。

9.常識手冊。（7分）

（1）請把十二地支補充完整：子丑寅卯 辰巳午未 申酉 、 。

（2）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 、 的書法特色。

（3）普通話是以___________為標準音，以___________為基礎方言，以___________為語法規(guī)范的共同語言。

四、閱讀題。（16分）

父愛是把鐵鍬

馬云

①1964年9月l0日，我出生在浙江杭州的一戶普通人家。從小學到中學，身材瘦小的我有一個和自己身體條件很不匹配的愛好——打架，還因此縫過13針，挨過處分，父親為此幫我轉過三次學。

②當時，父親是一家戲劇協(xié)會的負責人。或許是為了陶冶我的情操，在我們兄妹三人當中，他帶我看戲最多。我對戲里吳儂軟語似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對武生們在臺上的好身手佩服不已，開始癡迷武術，學起散打和太極拳來。

③母親不無wǎn惜地對父親說：“兒子天生不按常理出牌，說教只怕已無用途!”父親苦笑道：“那我就當把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點，再用閃光點去填埋他的劣根吧!”可當時想在我身上找出閃光點，父親真是費了番愚公的精神。

④直到有一天，父親發(fā)現(xiàn)無論他對我嘮叨什么，我都用學到的英語回敬時，他很有些大喜大悟：“你小子是不是在用英語罵我呢？那好，你好好學英語，學到能隨心所欲地講，那樣罵人才會痛快!”實際上，父親看到我對英語有興趣，就騎著自行車帶我到西湖邊找老外聊天。我用所學的只言片語與老外們越聊越開心，越聊越過癮，學習英語越來越帶勁了。

⑤從初中到高中，我其他各科成績都很平庸，惟有英語，它真的成為我的閃光點，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z考試的年級第一名。但這個惟一的閃光點無法遮掩我嚴重偏科的事實，第一次高考，我英語成績是全年級第一，數(shù)學是倒數(shù)第一。

⑥高考落榜后，父親見我意志越來越消沉，悄悄找了個關系，讓我替《山海經》、《東海》、《江南》三家雜志社蹬三輪送書。沉重的體力勞動加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻bì掉高考落榜帶來的痛，我甚至開始認為，這也許就是適合自己的生活方式。但父親卻像是一把鐵鍬，開始刻意鏟鑿我高考落榜的痛處，他對我說：“你每天踩20多公里路來來回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路呢？”

⑦父親的話讓我下了決心：參加第二次高考!這一次，我的數(shù)學只考了19分，總分離本科錄取線相差140分。

⑧這一回，我自己執(zhí)拗地決定第三遍走高考的路!父親是全家惟一沒有反對的人，并煞費苦心地為我請到了一名杭州市的數(shù)學特級老師，每周給我做兩次輔導。1984年7月，第三次從高考考場走出來的我，數(shù)學考了79分，但依然離本科線差5分。或許是我們父子倆的精神感動了上蒼，當年杭州師范學院本科沒招滿，我終于跌跌撞撞讀上了本科，還被調配進入英語專業(yè)，撿了個天大的便宜。

⑨進入大學，所學專業(yè)正是我的閃光點，這讓我如魚得水。專業(yè)成績十分優(yōu)秀，自信心一下子膨脹起來，我開始積極參加校內外各種社團活動，隨后不僅成為學校學生會主席，還登上了杭州市學聯(lián)主席的位置。畢業(yè)后，我因為英語的優(yōu)勢，被聘為杭州電子工業(yè)學院的英語教師，并憑著獨到的教學方法而當選1995年杭州市十大杰出青年教師。隨后，我作為英語翻譯首次訪問美國，從而得以接觸到因特網。回國后，我很快組建了中國第一批網站之一的“中國黃頁”。1999年，我創(chuàng)辦阿里巴巴網站，開拓了電子商務應用，尤其是B2B業(yè)務。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B網站之一。

⑩短短十幾年，我的生活仿佛是《一千零一夜》里“芝麻開門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒有覺得不可思議，因為父親用幾十年的父愛一鏟一鏟為我開鑿出了最寶貴的成功真相——發(fā)掘出你的興趣，去做你感興趣的事，再把它變成你的特長，最后讓你的特長發(fā)揮最大的潛能!

（選自2008年第18期《意林》，有刪節(jié)）

10. 情境體驗，點智慧燈盞。文章第③自然段結尾說“當時想在我身上找出閃光點，父親真是費了番愚公的精神”。請你結合上下文，說說父親的“愚公的精神”具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）從中體驗作者沐浴的父愛具有怎樣的特點？（3分）

11. 人物分析，秀個性鉆石。作者說自己的父親是“愚公”，我說他更是“諸葛亮”，他在育子過程中不經意地使用了“三十六計”。請你仿照例句，再根據(jù)父親的具休表現(xiàn)概括其戰(zhàn)術戰(zhàn)略，其中三例即可。（6分）

具體表現(xiàn)

戰(zhàn)術戰(zhàn)略的靈活運用

例：父親為此幫我轉過三次學

調虎離山

①

②

③

相關鏈接：“三十六計”-----第一套 勝戰(zhàn)計(瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞趁火打劫、聲東擊西 )第二套 敵戰(zhàn)計 （無中生有、暗渡陳倉、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊 ）第三套 攻戰(zhàn)計（打草驚蛇、借尸還魂、調虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王）第四套 混戰(zhàn)計（釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、關門捉賊、遠交近攻、假途伐虢）第五套 并戰(zhàn)計（偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛 、上屋抽梯、樹上開花、反客為主 ）第六套 敗戰(zhàn)計（美人計、空城計、反間計、苦肉計、連環(huán)計、走為上）

12. 綜合拓展，展交流真諦。請你根據(jù)課文的有關信息和下面的材料，為阿里巴巴的總裁馬云擬一份全球100位“未來領袖”的推薦詞。200字以內。（4分）

相關鏈接：

1.2000年1月，中國互聯(lián)網絡大賽組織委員會將阿里巴巴評為商務類優(yōu)秀網站。2000年6月，獲互聯(lián)網周刊授予的2000年度中國百家優(yōu)秀網站。2000年6月，美國權威財經雜志《福布斯》將阿里巴巴選為全球200家最佳B2B站點之一。2000年11月，在《遠東經濟評論》雜志全球最佳B2B網站的讀者評選中，阿里巴巴榮列第一。

2.馬云是最早在中國開拓電子商務應用并堅守在互聯(lián)網領域的企業(yè)家，他和他的團隊創(chuàng)造了中國互聯(lián)網商務眾多第一，立志為中國人做出世界上最好的站點。他是中國大陸第一位登上國際權威財經雜志《福布斯》封面的企業(yè)家， 著名的“世界經濟論壇”將他選為2001年度全球100位“未來領袖”之一。

我的推薦詞：

第三卷 教學素養(yǎng)（40分）

13.自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。(15分)

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《語文課程標準》的要求，充分落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。

我來設計：

14.請你對下面案例作簡要分析。（10分）

《濫竿充數(shù)》教學接近尾聲，教師再次要求學生對南郭先生進行評價。有一位學生站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實也很聰明的。”教師感到有些意外，情不自禁地追問了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝得像模像樣，這么長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表揚道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會利用機會，他看準了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機會。混了進去，很聰明。”“南郭先生很知趣，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨奏，就非常及時地離開了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底細，還能顧全大局，不爭著出風頭。”教師若有所思地回答：“想不到同學們有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學生就接受了“南郭先生很聰明”的結論。

我來評點：

15.任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。（不少于200個字）（15分）

我選古詩：

我來寫作：（片段）

參考答案

1. 3000、145

2. 語文素養(yǎng)

3. 閱讀和習作，一、二

4. 三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀

四大理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程

五大領域：識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。

5.（1）符合問題要求即可；（1分） （2）列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項各1分，不符合問題要求不給分。

6. 恭 公 攻 功

7. 愎 止 黯 部 毖 生 績 辭

8. （1）戶樞不蠹 （2）世事洞明皆學問（3）心有靈犀一點通（4）刪繁就簡三秋樹

（5）絕知此事要躬行

9.（1）戍、亥（2）顏真卿 柳公權（3）北京語音 北方方言 典范的現(xiàn)代白話文著作

10. 具體表現(xiàn)：①幫我轉過三次學②他帶我看戲最多③騎著自行車帶我到西湖邊找老外聊天④找關系，讓我為雜志社打工⑤激我復讀⑥請?zhí)丶壚蠋煘槲逸o導數(shù)學備戰(zhàn)第三次高考

父愛特點：①無私②無怨③無悔

11.示例：①他帶我看戲最多（暗渡陳倉）②騎著自行車帶我到西湖邊找老外聊天（借尸還魂）③找關系，讓我為雜志社打工（圍魏救趙）④激我復讀(打草驚蛇)⑤請?zhí)丶壚蠋煘槲逸o導數(shù)學備戰(zhàn)第三次高考(樹上開花)

12. 示例：他以“東方的智慧，西方的運作，全球的大市場”的經營管理理念，先后創(chuàng)辦了“中國黃頁”網站、開發(fā)了阿里巴巴網站，還有“阿里巴巴與雅虎”的成功聯(lián)姻，讓B2B，B2C，C2C相繼進入人們的眼界之中，使淘寶、支付寶深入人們的生活中。與眾不同的見解、敏銳的眼光、獨到的做事風格和對自己的十足信心，成就了中國人做出世界上最好的站點——阿里巴巴！因此，我們推薦這個“真正的世界級品牌”團隊的領頭人——馬云！

13.略

14.案例：缺乏有效引領，導致學生無所適從。雖然課程標準中倡導“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”，對同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊含著一定的思想情趣和價值取向，特別是寓言這種文體，更具有強烈的哲理性、教育性。《濫竽充數(shù)》這個成語故事，把它解讀為贊揚南郭先生聰明過人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負效的，不負責任的教學行為。

【篇四】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

2）按發(fā)布權限分。環(huán)境標準按發(fā)布權限可分為國家環(huán)境標準、地方環(huán)境標準和行業(yè)環(huán)境標準。

環(huán)境影響經濟損益分析一般按以下四個步驟進行：

（1）報送審批綜合性規(guī)劃草案和專項規(guī)劃中的指導性規(guī)劃草案時，將環(huán)境影響篇章或者說明一并報送。

（1）前期準備工作。包括明確評價對象和評價范圍，組建評價組，收集國內外相關法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)范，收集并分析評價對象的基礎資料、相關事故案例，對類比工程進行實地調查等內容。

（1）生產力變動法

6.建設項目環(huán)境影響評價文件的其他要求

同建設項目安全評價相關但又有不同的還有：《地質災害防治管理辦法》規(guī)定的地質災害危險性評估，《地震安全性評價管理條例》中規(guī)定的地震安全性評價，《中華人民共和國職業(yè)病防治法》中規(guī)定的職業(yè)病危害預評價等。

（二）規(guī)劃環(huán)境影響評價的技術依據(jù)和基本內容

疾病成本法和人力資本法是用于估算環(huán)境變化造成的健康損失成本的主要方法，或者說是通過評價反映在人體健康上的環(huán)境價值的方法。

（7）列出安全對策措施建議的依據(jù)、原則、內容。

【篇五】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽題庫

數(shù)學課標

（一）

一、“三維目標”是指知識和技能、（ ② ）、情感態(tài)度和價值觀。

①數(shù)學思考 ②過程和方法 ③解決問題

二、“用數(shù)學”的含義是（ ② ）。①用數(shù)學學習 ②用所學數(shù)學知識解決問題 ③了解生活數(shù)學

《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識和技能、_____數(shù)學思考_、____解決問題_____、___情感和態(tài)度__等四個方面作了進一步闡述，這是三維目標在數(shù)學課程中的具體體現(xiàn)。

四、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，_______________、________________和_________________是學生學習數(shù)學的重要方式。答案：動手實踐 自主探索 合作交流

五、建立成長記錄是學生開展（ ③）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展和進步的歷程。 ①自我評價 ②相互評價 ③多樣評價

六、教師由“教書匠”轉變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（ ④ ）。

①堅持學習課程理論和教學理論　 ②認真?zhèn)湔n，認真上課

③經常撰寫教育教學論文 ④以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

七、課程標準將傳統(tǒng)的數(shù)學學習內容充實、調整、更新、重組以后，構建了（ 數(shù)和代數(shù)）、（ 空間和圖形 ）、（ 統(tǒng)計和概率 ）、（ 實踐和綜合使用 ）

四個學習領域。

八、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（ ② ）。

①教教材 ②用教材教 ③自己創(chuàng)造教材

九、根據(jù)《數(shù)學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中，不再單獨出現(xiàn)（ ① ）的教學。

①概念 ②計算 ③使用題

（二）

一、單項選擇選擇題。

1、數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間（ ③ ）的過程。

①交往互動 ②共同發(fā)展 ③交往互動和共同發(fā)展

2、新課程的核心理念是（ ③ ）

①聯(lián)系生活學數(shù)學 ②培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣 ③一切為了每一位學生的發(fā)展

3、《數(shù)學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫

數(shù)學活動水平的（ ① ）的動詞。

①過程性目標 ②知識技能目標 ③情感態(tài)度、價值觀目標

4、學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和（ ② ）的過程。

①單一 ②富有個性 ③被動

二、填空題

1、為了體現(xiàn)義務教育的普及性、( 基礎性 )和發(fā)展性，新的數(shù)學課程首先關

注每一個學生的情感、( 態(tài)度 )、( 價值觀 )和一般能力的發(fā)展。

2、內容標準是數(shù)學課程目標的進一步（ 具體化 ）。內容標準應指關于（ 內容

學習 ）的指標。

3、《新課程標準標準》提倡以“（ 問題情境 ）——（ 建立模型 ）——

解釋、使用和拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內容。

4、數(shù)學學習的主要方式應由單純的（ 記憶 ）、模仿和（ 訓練 ）轉變?yōu)?/p>

（ 自主探索 ）、（ 合作交流 ）和實踐創(chuàng)新。

5、從“標準”的角度分析內容標準，可發(fā)現(xiàn)以下特點：（ 基礎性 ）（層次性 ）

（ 發(fā)展性 ）（ 開放性 ）。

6、數(shù)學教師應由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的（ 組織者 ）、（引

導者 ）和合作者。

7、數(shù)學教學應該是從學生的（ 生活經驗 ）和（ 已有知識背景 ）出發(fā)，向

他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正

理解和掌握基本的（ 數(shù)學知識和技能 ）、（ 數(shù)學思想和方法 ）。

8、數(shù)學學習評價應由單純的考查學生的（ 學習結果 ）轉變?yōu)殛P注學生學習過

程中的（ 變化和發(fā)展 ），以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)

展。

9、新課程倡導的學習方式是（ 動手實踐 ）、（自主探索）、（合作交流）。

三、簡答題。

1、新課標理念下的數(shù)學學習評價應怎樣轉變？

答：應由單純的考查學生的學習結果轉變?yōu)殛P注學生學習過程中的變化和發(fā)展，

以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。既要關注學生學習的

結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的水

平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個性傾向。

2、怎樣培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念呢？

答：（1）使學生經歷統(tǒng)計活動的全過程。 （2）使學生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計

對決策的影響。（3）了解統(tǒng)計的多種功能。

3、對于使用問題，《標準》是如何進行改革的？

答：選材強調現(xiàn)實性、趣味性和可探索性；題材呈現(xiàn)形式多樣化（表格、圖形、

漫畫、對話、文字等）；強調對信息材料的選擇和判斷（信息多余、信息不足……）；

解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的使用題類型及其解

題分析。

四、論述題。

1、請結合自己的切身體會談談新課程對教師素質發(fā)展提出了哪些新的要求？

答：（1）關注專業(yè)化理論發(fā)展；（2）關注教師的情意和職業(yè)道德素質的發(fā)展；（3）

關注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結構的發(fā)展；（4）關注教師專業(yè)技能和研

究能力的發(fā)展；（5）關注教師心理素質的發(fā)展；（6）關注教師學習意識的提高

和自主發(fā)展能力的提高。

2、從“標準”的角度分析內容標準，有哪些特點。

答: 其一是基礎性：內容標準的基礎性體現(xiàn)在兩個方面，一是內容的基礎性，

二是“標高”的基礎性。

其二是層次性：內容標準的層次性，是指“標準”的實施應遵循學生學習數(shù)學

的心理規(guī)律，分階段、有層次、循序漸進、螺旋上升。

其三是發(fā)展性：內容標準的發(fā)展性，是對“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”

的注解。

其四是開放性：任何人在實踐中的創(chuàng)造、發(fā)明，都是豐富和發(fā)展內容標準的必

要素材；任何社會科學研究成果和重大的科技進步，都將被內容標準及時地吸

收。

五、案例分析。

請分析如下案例：在新課程課堂上，出現(xiàn)了一種新情況。教師普遍鼓勵學生從自

己的角度去思考問題，因此對同一個問題往往出現(xiàn)多種解法。對于各種解法的優(yōu)

劣，教師很少重視，甚至有人提出了“方法本無優(yōu)劣之分，學生自己想出的方法，

對他來說就是最好的方法”的觀點。

分析要點：

1、這種解題策略多樣化，是新課程對教學提出的新要求。允許不同學生從不同

的角度、用不同的知識和方法解決問題，是正確的。

2、從科學的角度看，各種不同的解題方法都有優(yōu)點和局限性。

3、教師應該引導學生對各種方法進行比較，獲得適合自己的最佳解題策略，實

現(xiàn)方法的最優(yōu)化。

參考書目：

1、全日制義務教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》及《數(shù)學課程標準（實驗稿）》解讀。

2、《新課程教學法》。

（三）

1、練習設計中要注意哪些問題？

一是練習課也要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。二是練習設計要遵循學生的認知規(guī)律。三是多一些問題解決，少一些機械操作。四是用足用好每一道練習題。五是留給學生充足的探索和交流時間。

2．新課程要求教師具備哪些新的技能？需要哪些新的工作方式？

答案要點：1.技能：（1）具備課程開發(fā)的能力。（2）增強對課程的整合能力。（3）提高信息技術和學科教學有機結合的能力。

2.工作方式：（1）要改善自己的知識結構。（2）要學會開發(fā)利用課程資源。（3）教師之間要更加緊密地合作。

3．怎樣上好一堂數(shù)學課？

答案要點：

1.做好課前研究。（1）研究課程標準和教材內容，確定教學目標。和過去教材相比，內容變化了嗎，是怎樣變化的，為什么變化；過去教材沒有這個內容，屬課程標準教材新增加的內容，要研究為什么增加。然后確定三個維度的教學目標。（2）研究學生的知識水平和已有經驗，預測學生學習中的困難。（3）豐富開發(fā)課程資源。（4）選擇有效的教學技術和手段。（5）選擇恰當有效的教學方式。（6）確定教學方案。包括設計完整的教學環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的意圖，做好充分的預設等。

2.做實課堂教學。（1）教師的語言豐富，且有感染力，能激發(fā)學生興趣，能提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境等。（2）教師給學生充分的從事學習活動的時間和空間，幫助學生解讀教材中的情境和問題，組織、引導學生進行積極的充分的交流活動。（3）恰當、適時的進行課堂調控，及時把握和處理課堂生成的問題。3.做真課后反思。教學后，教師要及時地反思教學設計和教學過程是否一致，教學方式是否具有實效性，查找課堂教學中出現(xiàn)以外的原因何在，該怎樣解決等。

板書板畫

1. 畫一長方體，標出長寬高，寫出長方體面積公式。

2. 畫一圓，寫出面積公式。

3. 畫兩個重疊的正方體，寫出正方體的體積公式。

4. 畫一鈍角三角形，畫出三邊的高，寫出三角形面積公式。

5. 寫出乘法分配律公式。

數(shù)學基礎知識及技能

（一）

1．數(shù)學教學要讓學生經歷“問題情境——（ ）——解釋、使用和拓展”的過程。

A、建立模型　 B、數(shù)學思考　 C、解決問題 D、體驗感知

2．讓學生估計1頁書有多少個字，1本故事書有多少個字等，是培養(yǎng)學生的（ ）。

A、符號感　　 B、統(tǒng)計觀念　 C、空間觀念　 D、數(shù)感

3．下面各個圖形是由6個大小相同的正方形組成的，其中能沿正方形的邊折疊成一個正方體的是（ ）。

A． B． C． D．

4．袋中有3個紅球，2個白球，若從袋中任意摸出1個球，則摸出白球的概率是（ ）。

A．1/5 B．2/5 C． 1/2 D．2/3

5．已知昨天是星期一，那么過200天以后是星期（ ）。

A．一 B．四 C．五 D．六

6．“茅臺酒”酒瓶上的商標紙標有酒精度“48％”字樣，這里的48％表示（ ）。

A．酒精的體積是整瓶酒的體積的48％；

B．酒精的重量是整瓶酒的重量的48％；

C．酒精的體積是整瓶酒的重量的48％；

D．酒精的重量是整瓶酒的體積的48％

7．納米是一個很小的長度單位。1毫米的長度等于（ ）納米。

A、1000　 B、10000 C、100000 D、1000000

8．如果下列平面圖形的周長相等，那么面積最大的是（ ）。

A．正方形 B．圓 C．長方形 D．平行四邊形

9.六邊形的內角和為 度。

A.480 B540 C720 D900

答案：

1．A 2．D 3．C 4．B 5．D 6．A 7．D 8．B 10.C

（二）

1.將2003拆成兩個自然數(shù)的和，使其中一個數(shù)是11的倍數(shù)且這個數(shù)盡可能小，而另一個數(shù)是13的倍數(shù)且盡可能大，那么這兩個數(shù)分別是_______、_________。

答案：66、1937

2.有26個不同國家的集郵愛好者，想通過互相通信的方法交換各國最新發(fā)行的紀念郵票，為了使這26人每人都擁有這26個國家的一套最新紀念郵票，他們至少要通______封信。　

答案：50

3.2/7的分子增加6，要使分數(shù)的大小不變，分母應增加（ ）。

答案：21

4.3、△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么 □=（ ），△=（ ）。

答案：□=（ 17 ），△=（ 10 ）。

5. 1、1、2、6、24、120，按照這6個數(shù)的排列規(guī)律，第7個數(shù)應該是（ ）

答案： 720

6.兩個綠化隊共植樹150棵，第一隊比第二隊人數(shù)多4/5，第二隊平均每人的植樹數(shù)量比第一隊的多1/5,第二隊全隊植樹______棵.

答案：60棵

8.鐘面上時針從早上7時到晚上7時轉動了 度。

答案：360

9．二進制計數(shù)法在計數(shù)時只用0和1兩個數(shù)字來計數(shù)。十進制中的“5”在二進制中記作 ，十進制中的“25”在二進制中記作 。

答案：101 11001

10．7個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握了 次手。

答案：21

（三）

選擇題

1、有2010個2連乘(2×2×2×2×……×2×2)，乘積個位上的數(shù)字是( )。

A.2 B.4 C.6 D.8

2、小明上山平均每分走40米，下山平均每分走60米，上下山的平均速度是( )。

A.48米/分 B.50米/分 C.54米/分 D.無法確定

3、為什么0不能做除數(shù)？( )

A.因為一個數(shù)除以0，商無限大。 B.因為0做除數(shù)，商無法確定。 C.因為任何數(shù)乘0都得0。( )

4、公頃和平方千米的認識是屬于哪部分內容。( )

A.數(shù)和代數(shù)的運算 B.數(shù)和代數(shù)的式的方程 C.圖形和幾何的測量 D.圖形和幾何的圖形認識

5、一根繩子對折、再對折、又對折，現(xiàn)在長度是原來的（）。

A.四分之一 B.六分之一 C.八分之一

6、若a：b＝2：3,b：c＝1：2, 且a＋b＋c＝22. 求a＝? ( )

A.4 B.6 C. 12

7.《算法統(tǒng)宗》里有這樣一道名為“以碗知僧”的古算題：

巍巍古“在山中，不知寺內幾多僧，三百六十四只碗，恰合用盡不差爭。

三人共食一碗飯，四人共嘗一碗羹，請問先生能算者，都來寺內幾多僧？

請你推算出寺內一共有和尚多少人？( )

A.520 B.416 C.624

1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.A 7.C

（四）

一、選擇

1．甲乙丙丁在比較身高。甲說：我最高。乙說：我不最矮。丙說：我沒有甲高但還有人比我矮。丁說：我最矮。實際測量表明，只有一人說錯了。那么身高從高到矮排第二位的是（ ）。

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

2．高速公路入口處的收費站有1號、2號、3號、4號共四個收費窗口，有A、B、C三輛轎車要通過收費窗口購票進入高速公路。那么，這三輛轎車共有（ ）種不同的購票次序。

A、24 B、48 C、72 D、120

3．31001×71002×131003的末尾數(shù)字是（）

A、3 B、7 C、9 D、13

答案

題號

1

2

3

答案

A

D

C

二、填空

1．三個相鄰奇數(shù)的積為一個五位數(shù)2* * *3，這三個奇數(shù)中最小的是（ ）。

2．計算機中最小的存儲單位稱為“位”，每個“位”有兩種狀態(tài)：0和1。其中1KB＝1024B，1MB＝1024KB。現(xiàn)將240MB的教育軟件從網上下載，已經下載了70％。如果當前的下載速度是每秒72KB，則下載完畢還需要（ ）分鐘。（精確到分鐘）

3．70個數(shù)排成一行，除了兩頭的兩個數(shù)外，每個數(shù)的3倍都恰好等于它兩邊兩個數(shù)的和。這一行數(shù)左邊的9個數(shù)是這樣的：0，1，3，8，21，55……最后一個數(shù)被6除余（ ）。

4．甲乙都是兩位數(shù)，將甲的十位數(shù)和個位數(shù)對調得丙，將乙的十位數(shù)和個位數(shù)對調得丁，丙和丁的乘積等于甲和乙的乘積，而甲乙兩數(shù)的數(shù)字全為偶數(shù)，并且數(shù)字不能完全相同（如24和42），則甲、乙兩數(shù)之和最大是（ ）。

題號

1

2

3

4

答案

27

17

4

108

四、解答（第24題9分，第26題7分，其余每題6分，共40分）

1． 畫展9點開門，但早有人來排隊，從第一個觀眾來到時起，若每分鐘來的觀眾一樣多，如果開3個入場口，到9：09就不再有人排隊；如果開5個入場口，到9：05就沒人排隊。求第一個觀眾到達的時間。

1．解：每分鐘到來觀眾的份數(shù) （3×9－5×5）÷（9－5）＝0.5

開門之前已有的觀眾份數(shù) 3×9－0.5×9＝22.5

這些人等到開門，用時 22.5÷0.5＝45（分）

第一個觀眾到達時間 9時－45分＝8時15分

答：第一個觀眾到達時間為8：15。

2．有個工廠要制造一種機器120臺，每臺機器需要三根粗細一樣而長度分別為20厘米、16厘米、29厘米的軸。造這些軸的原料是120根長為75厘米的圓鋼。請設計三種落料方案，并計算出每種方案的材料利用率。（損耗不計）

2.解：方法（1）：每根取29、20、16厘米各一根共120根原料軸，利用率【（29＋20＋16）×120】÷（75×120）≈87％

方法（2）：用60根原料軸每根取29厘米2根，16厘米1根，用40根原料軸每根分別截取20厘米3根；用15根原料軸，每次分別截取16厘米4根，利用率（29＋16＋20）×120÷（75×115）≈90％

方法（3）：用48根原料軸每次截取29厘米2根，16厘米1根，用24根原料軸每根截取29厘米1根，20厘米2根，用36厘米原料軸每根截取20厘米2根，16厘米1根，利用率（20＋16＋20）×120÷（75×108）≈96％

3．A國人表示日期的方式是日/月/年，而B國人表示日期的方式是月/日/年。所以，對于1/10/2006這個日期，A國人會理解成2006年10月1日，而B國人理解成1月10日。那么，像這樣會讓A、B兩國人產生不同理解的日期表示方式，在2006年中還有多少個？（請寫出詳解）

3．解：還有131個。

根據(jù)乘法原理，一年中的月份不會大于12，所以在表示□/□/2006時，只有兩個□內的數(shù)均不大于12且不相同時，A、B兩國人才會有不同的理解。也就是說兩個□內只有從1～12中的這12個數(shù)中選取不同的數(shù)表示時，兩國人才會有不同的理解。這樣，在□/□/2006中，當?shù)谝粋€□內填1～12中任意一個數(shù)時，第二個□內只能填剩下的11個數(shù)中的任意一個。可見，第一個□內的數(shù)共有12種填法，第二個□中的數(shù)有11中填法。根據(jù)乘法原理，在□/□/2006的□內填數(shù)，共有12×11＝132（種），

除去1/10/2006這個日期，會讓A、B兩國人產生不同理解的日期表示方式，在2006年中還有131個。

4．德國世界杯的32支隊伍共分8個小組，每組采用循環(huán)賽，即每支球隊和同組另外三支球隊各比賽一場。一場比賽中，勝者得3分，負者得0分，平局雙方各得1分。最后按照總積分，小組前兩名出線，進入十六強。同組球隊如果積分相同，按照雙方比賽的成績排定名次，互相交鋒時勝者名次在前；如果雙方戰(zhàn)平，按照凈勝球的多少排定名次（凈勝球數(shù)＝總進球數(shù)－總失球數(shù)），凈勝球多的球隊名次在前；如果凈勝球數(shù)也相同，則比較雙方的總進球數(shù)，總進球數(shù)多的球隊名次在前。那么，一支球隊至少獲得幾分才能保證出線呢？（請詳細解釋原因）

4．解：A積7分才能保證出線。

假設同一小組的4支球隊分別為A、B、C、D、要保證出線的球隊為A，A積4分以下肯定不能出線。

A積4分，即A一勝一負一平，假設A勝了B，平了C，負了D。如果C也勝了B，并且戰(zhàn)平了D，那么C一勝兩平積5分，超過了A。再看D，勝了A，平了C，所以D戰(zhàn)平或戰(zhàn)勝B積分都會超過A。可見A積4分不能保證出線。

A積5分說明A一勝兩平，假設A勝了B，平了C和D。如果C和D也戰(zhàn)平，并且都戰(zhàn)勝了B，那么，A、B、C三支球隊都是一勝兩平，這就要考慮凈勝球了。因此A積5分不能保證出線。

A積6分說明A兩勝一負，假設A勝了B、C，負了D。如果C勝了B、D，這樣C也是兩勝一負積6分；D勝了B，已經勝了A，這樣D也是兩勝一負積6分。在這種勝負及比分交錯的情況下，決定他們的將是各自對B的戰(zhàn)績。因此A積6分也不能保證出線。

A積7分說明兩勝一平，假設A勝了B、D，戰(zhàn)平了C。這樣B、D最多只能積6分，不可能超過A。所以A積7分才能保證出線。

數(shù)學案例分析

一、案例描述 兩位教師上《圓的認識》一課。

教師A在教學“半徑和直徑關系”時，組織學生動手測量、制表，然后引導學生發(fā)現(xiàn)“在同一圓中，圓的半徑是直徑的一半”。

教師B在教學這一知識點時是這樣設計的：

師：通過自學，你知道半徑和直徑的關系嗎?

生1：在同一圓里，所有的半徑是直徑的一半。

生2：在同一圓里，所有的直徑是半徑的2倍。

生3：如果用字母表示，則是d=2r。r=d／2。

師：這是同學們通過自學獲得的，你們能用什么方法證明這一結論是正確的呢?

生1：我可以用尺測量一下直徑和半徑的長度，然后考查它們之間的關系。

師：那我們一起用這一方法檢測一下。

……

師：還有其他方法嗎?

生2：通過折紙，我能看出它們的關系。

……

思考題：

1、兩案例的主要共同點是什么？

2、是否真正了解學生的起點？

3、從線性和非線性的觀點分析兩教法。預測兩教法的教學效果。

案例分析：

答：兩個案例都注重學生的實踐操作,通過動手操作來理解直徑和半徑的特征及聯(lián)系

B教師設計,是學生不斷激活“內存”的過程。建構主義是非常強調個體的經驗的，個體的一切學習活動都是以經驗為基礎展開的，讓學生充分調集和展示經驗，是師生高效對話的前提。我們不僅要充分承認學生不是一張白紙，還要盡可能了解學生已經有了哪些顏色。

很明顯，第二位老師已經為學生創(chuàng)設了一次成功的數(shù)學活動，我們可以預測這樣的活動一定能讓學生感受到了數(shù)學的無窮魅力。這種魅力，一方面是因為它承接了學生原有的認知經驗，學生感受到數(shù)學很簡單、很日常、很好玩，有信心，有興趣去學習。另一方面，學生通過多感官的活動，探究這些親切有趣的現(xiàn)象背后的原理，建立一定的數(shù)學模型，培養(yǎng)一定的數(shù)學能力，由此得到更多的發(fā)展空間和持續(xù)動力。

二、[案例描述] 平行四邊形面積公式推導的教學片斷：

⒈教師布置學生獨立思考的內容：我們如何把平行四邊形轉化為已經知道面積公式的平面圖形來研究它的面積公式呢？

⒉學生合作交流不到2分鐘，當教師發(fā)現(xiàn)有一個小組的同學“過平行四邊形的一個頂點作平行四邊形的高，把平行四邊形分割成一個直角三角形和一個直角梯形，然后再等量拼成一個長方形，所以平行四邊形的面積就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作結束。

[案例分析] （主要從和合作學習有關的因素的角度上加以分析）

答：作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為了有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”的專制，在課堂上給了學生自主、合作的機會，當前，很多教師都已經有意識地把它引入課堂，但很多時候的小組合作只是作了個形式而已。

在組織小組合作學習前，你可以先回答下列問題：（1）為什么這節(jié)課（或者這個環(huán)節(jié)）要進行小組合作學習？不用可以嗎？（2）如果要用，什么時候進行？問題怎么提？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點拔、引導？（3）如何把全班教學、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結合起來，做到優(yōu)勢互補？（4）學習中，哪些內容適合進行班級集體教學、哪些內容適合小組合作學習、哪些內容適合個人自學？

小組合作學習和傳統(tǒng)的教學形式不是替代的關系，而是互補的關系。廣大的教師在小組合作學習的研究和實踐中要有一個科學的態(tài)度，不要從一個極端走向另一個極端，從而將傳統(tǒng)的教學形式說得一無是處。不講原則的過多的合作學習也可能限制學生思考的空間，對學生個人能力的發(fā)展也是不利的。

（三）[案例描述]

北師大版三年級上冊《需要多少錢》（兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算）的教學片斷：

① 出示買賣的情境圖（圖標有泳圈的單價12元，籃球的單價15元）。

② 引導學生提出數(shù)學問題。

③ 探索算法多樣化。

師：買3個球需要多少錢？算式怎樣列？

生：15×3=

師：應該怎樣算呢？

生1：我用加法15+15+15=30+15=45（元）

生2：我用乘法10×3=30 5×3=15 30+15=45（元）

生3：把15看成3個5，共有9個5，得45（元）

師：你喜歡用什么方法？

生1：用加法。

師：用加法也可以。

生2：用乘法。

師：好的。

④練習13×3 70×5 24×2 13×5 31×3 34×2 24×4

師：你喜歡用什么方法就用什么方法。

學生練習時筆者觀察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的……

[案例分析] （主要從算法多樣化和優(yōu)化的層面上加以分析）：

答：有的教師認為，如果對算法進行優(yōu)化，那就談不上算法多樣化，似乎多樣化和優(yōu)化之間存在矛盾。其實不然，方法和方法之間根本不存在優(yōu)劣之分，任何優(yōu)越性和不足都是和一定的環(huán)境相聯(lián)系的。算法優(yōu)化是學生個體的學習、體驗和感悟的過程，不是群體或教師的優(yōu)化。對個體而言，是個體對原有的計算方法優(yōu)化的過程，是個體思維發(fā)展、提高的過程。如果不對算法進行優(yōu)化，那么我們的學生就沒有收獲，沒有提高。

在優(yōu)化算法的過程，教師必須注意兩點：第一，優(yōu)化的主體是學生，要尊重學生的想法，教師應把選擇判斷的主動權交給學生，優(yōu)化的過程是學生自我完善的過程，產生修正自我的內需，從而“悟”出屬于自己的最佳方法。教師在評價算法時，不要講“優(yōu)點”，而要講“特點”，把優(yōu)點讓學生自己去感悟，這才能達到優(yōu)化的目的。第二，教師要明確“優(yōu)化”并不是統(tǒng)一一種方法，把優(yōu)化的過程作為引導學生主動尋找更好方法的過程，尊重學生的選擇，只要學生認為合適、自己喜歡，教師就應加以肯定和鼓勵。

（四）、[案例描述]記得那是一節(jié)順利而精彩的課，上課內容是“分數(shù)的意義”。在課的結尾，教者沒有安排學生圍繞知識點去小結，而是讓學生在小組內、班里用分數(shù)表述一下自己這節(jié)課的學習情緒。令人難忘的是有一位學生在小組里的表述：“我把整節(jié)課的學習情緒看成單位‘1’，高興的占了3份，即3/4高興，遺憾的占了一份，即1/4遺憾。因為面對這么多的老師聽課，我們班的同學一個個都正確地回答了老師的提問，展示了我們班的風采，為班級爭了光，我為我們班而自豪，感到十分高興。我之所以遺憾，是因為整堂課我一直認真思考，積極舉手，許多問題又不難，但老師沒有給我一次機會，我感到很遺憾……”

下課后我找到這位同學了解情況：

問：小朋友，你知道老師為什么沒讓你發(fā)言嗎？

答：老師有可能沒有看到我舉手，也有可能怕我回答不準確吧，因為數(shù)學這門課我學得不太好。

問：平時課堂上，老師都叫哪些同學發(fā)言呢？

答：差不多都是成績較好的同學。

[案例反思]（可以從面向全體的角度分析）：

答：這是我們數(shù)學課堂中存在的普遍想象，我們的數(shù)學課堂教學如何來面向全體學生呢？只有最大限度地尊重個體，才有可能真正面向全體，這樣的道理已經很難在傳統(tǒng)的教學組織形式下得以落實。我們想，我們可以采用開展小組合作交流，讓學生的個人想法在小組內得到展示，在小組內得到表現(xiàn)。……

（五）案例描述：

教學“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”時，原題的內容是一個糧店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克?這樣一道例題讓學生感覺和自己生活太遠，和白己的關系又不是很密切，所以不能激發(fā)學生學習的興趣，如果照著原例題講，學生肯定會覺得枯燥無味。于是，我們聯(lián)系學生的生活來進行延伸。上課伊始，就讓學生猜測一個滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水?學生們一聽是生活中經常能遇到的事情，興趣盎然，有的猜測5千克，有的猜測10千克，還有的猜測20千克，有個別學生看到了課后的內容說出來是12千克。教師接著問，照這樣計算，一年要流掉多少千克水?學生馬上算出平年是4380千克，閏年是4392千克。隨著計算結果的出現(xiàn)，學生覺得非常吃驚：“哇!這么多呀!”看著學生吃驚的樣子，教師又提出新的要求：“你家所住的樓房一共有多少戶?如果按一家一個水龍頭計算，一年要白白流掉多少水?”

思考題：原題和改動后的題目比較有什么異同（包括和學生生活的聯(lián)系、目標的維度、教學效果）？

案例分析

答：“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”是一個比較抽象化的數(shù)學知識練習，但是它同樣包含了豐富的過程性學習目標，教師在教學時應提供具體有趣的素材，引導學生通過觀察、比較、思考，使學生獲得“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”的學習體驗，并掌握“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”算理。

從上面的兩個情景中，我們可以看出第一個情景，由于學生缺乏真實的體驗，缺少吸引學生的素材，學生很難對這教材產生學習積極性，也不可能很好的參和學習的過程了。

不少專家指出，“教科書，只是教和學的工具，決不是唯一的資源”。“大膽而創(chuàng)造性處理教材，甚至重組或改編教材，那時教師的業(yè)務權利”。因此，在第二個教學情景中，老師進行了大膽的替換改造，用學生熟悉的、感興趣的、貼近學生實際的生活素材來取代。在上面的片段中，我們可以深刻體會到學生已初步學會了用數(shù)學的思維方式去觀察、分析周圍世界，并且在這現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的探究活動中，學生加深了對數(shù)學知識的理解和掌握，真正體會到了生活中充滿了數(shù)學，感受到數(shù)學的真諦和價值。

【篇六】小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫

小學語文教師素養(yǎng)大賽參賽感悟

　　李xx

　　第二次參加xx區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽了，本次大賽雖然與上次大賽的形式有所不同，但同樣是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。

　　回顧比賽的前前后后，從接到通知到參加比賽，這段時間全身心地準備比賽，潛心學習、刻苦訓練，雖然辛苦，但心知這是提升的過程，所以感到充實而快樂。

　　但讓我感懷更深的是看到了自身的不足，對自己在場上的表現(xiàn)感到不滿意。作為一名小學語文教師必須努力培養(yǎng)自己一專多能的本領，竭力提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己更好地適應新形勢下的語文教學，讓學生喜愛母語的學習。

　　劉xx

　　剛剛走下賽場，心情真的難以平靜。雖然屬于自己的參賽時間早已過去，但自己的頭腦還是忍不住去回憶，去思考，如果在比賽現(xiàn)場時，自己能這樣，或是那樣，也許會更完美。不去想太多的遺憾，只因參與就是勝利。不去看眼前的成敗，只因努力就是收獲。能參加這次素養(yǎng)大賽，對于我來說是一次難得的學習和提高的機會。參賽是最好的歷練！賽前的冥思苦想，賽中的竭盡全力，賽后的及時反思，這一系列的經歷都將推動我更快更好地成長。作為一名小學語文教師，我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”

　　姜xx

　　踏著初冬的腳步，我們又一次迎來了xx區(qū)第二屆語文素養(yǎng)大賽。在這里分享了一份獨特的盛宴，我們盡情沉浸、陶醉在小學語文別樣的天地里。

　　觀摩期間，我的心情無比激動，看到來自全區(qū)的優(yōu)秀選手們在舞臺上自信大方，展示著自己的風采，演繹著自己的魅力，我深受觸動。選手們聲情并茂的朗誦與賞析，筆力遒勁的粉筆字和講解以及對課標深刻的解讀，無不讓人嘖嘖贊嘆。

　　本次觀摩活動，讓我有所得，有所思。當今的語文教師應該做到厚積薄發(fā)，不能只做單純的教學者，更要成為研究型、學習型教師，變因循守舊為生動鮮活、富有生機的創(chuàng)造者。做一名合格的語文老師很不易，做一名優(yōu)秀的語文老師更不易！希望自己能做好一名合格的語文老師，努力去做一名優(yōu)秀的語文老師！

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