【詞語】：正方【注音】：zhèng fāng， 以下是為大家整理的關于長方形和正方形周長的計算課件3篇 , 供大家參考選擇。
長方形和正方形周長的計算課件3篇
《長方形和正方形的周長》教案
【教學目標】
1、在學生圍擺、描畫的過程中使學生初步感知平面圖形的周長。
2、通過小組合作、討論交流、測量計算等方法和手段，探索長方形和正方形周長的計算方法。
3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的意識。
【教具、學具準備】
線繩、一組平面圖形、一個長方形和一個正方形。
【教學重點】
長方形周長的計算；正方形周長的計算。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，初步感知周長含義。
1、復習引入新的知識，PPT展示。
老師：我們學過三角形和周長兩部分的內(nèi)容了，那么同學們會不會計算三角形的周長呢？
學生：會，三條邊想加。
老師：很好，那四邊形呢？
學生：四條邊相加。
老師：很好，說的都很對，那我們今天就來學習一些特殊的四邊形。
2、師、生互相交流哪些是特殊的四邊形。
老師：你們有發(fā)現(xiàn)哪些特殊的四邊形呢？
學生1：有的四邊形，四條邊長度相同。
學生2：有的四邊形，其中的兩條邊分別對應相等。
學生3：有的四邊形，角度是直角。
學生4：有的四邊形四條邊相等，而且四個角的角度都是90度。
老師：嗯，很好，你們觀察的很仔細，那我們這節(jié)課就來學習一下，什么是長方形，什么是正方形。
二、自主探索，學習新知。
1、老師：大家知道了周長是什么，那么我們用什么辦法來求平面圖形的周長呢？同學們先思考一會兒。
和小組同學交流你的想法。
請小組在班上匯報討論情況。
2、師出示一張小賀卡，讓同學們說說它是什么形狀？幾條邊？（長方形，四條邊。）
長方形周長指什么?同學們說一說，指一指（四條邊的和）。
怎樣求長方形周長呢?先觀察，再思考，然后小組交流。
3、和學生一起來求長方形的周長。
把四條邊長度加起來；
長×2＋寬×2；
(長＋寬)×2；
小結：計算長方形周長，只要知道長和寬，就可以求出周長。
4、讓學生類推出正方形的周長。
三、實踐練習。
利用今天所學知識，解決生活中與長方形有關的數(shù)學問題：
1學校長方形花壇，長5米，寬3米，花壇周長多少米?
2一塊長方形菜地，長6米，寬3米，如果一面靠墻，圍上籬笆，至少要多少米？
4、課后小結。
談談本節(jié)課你的收獲。
5、鞏固練習，作業(yè)。
1、口述什么叫周長？舉例說說。
2、一塊長方形地，長25米，寬15米，周長是什么？
3、一個操場長150米，寬90米，操場一周長是多少米？
4、一口魚塘，長30米，正好是寬的5倍，它的周長是多少米？
5、長：18米70分米；寬：32米80厘米。
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