校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建筑；凡是學校教學用地或生活用地的范圍，均可稱作校園。校園又分為幼兒園，小學校園，中等學校校園，高等院校校園， 以下是為大家整理的關于防校園欺凌班會課教案3篇 , 供大家參考選擇。

防校園欺凌班會課教案3篇

第1篇: 防校園欺凌班會課教案

預防校園欺凌主題班會課件

預防校園欺凌主題班會課件2016-11-09瀏覽:分享人：王妹希手機版 預防校園欺凌主題班會課件一： 校園欺凌主題班會目的及意義： 為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規范學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創造一個健康、快樂的環境。 教學目標： 1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。 2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。 3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。 教學重點： 了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。 教學過程： 一、走近校園欺凌 1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年 本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。 2、多名男子在露天公廁內圍毆學生 5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。 3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4、7女3男扒光一女生 目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學生越來越多，有20多個。 5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光 圍觀者：太精彩了 11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。 視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。 二、分析校園欺凌產生的原因 校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、 第二、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。 三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。 四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形： 1.索要錢物，不給就拳腳相加; 2.以大欺小，以眾欺寡; 3.為了一點小事，大打出手; 4.同學之間因“義氣”之爭; 5.不堪長期受辱，以暴制暴。 預防欺凌的辦法： 第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。 第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。 第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。 第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。 五、課堂小結 校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。 預防校園欺凌主題班會課件二： 教育目的： 1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2.使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。 教學重點： 使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。 教學過程： 一、談話導入主題 同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。 二、有關校園欺凌的事例 近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。 1.女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。 2.多人圍毆女生事件 11月23日　下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。 3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌 6月29日　，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4. 福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年 6月10日　上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。 三、學會正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法： 1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。 2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。 3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。 4.如果受到傷害，一定要及　時向　老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。 6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。 7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、總結談話 我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。 預防校園欺凌主題班會課件三： 教學過程 根據眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為。 一、性格嚴重內向 二、家庭不和睦 三、喜歡虐待小動物 四、熱衷暴力和黃色網站及小說、影視等 五、具有好斗心理，非常強烈的好勝心，虛榮心極強 六、個人英雄主義，崇拜偶像 七、極其喜歡刀具等危險器械 八、剛愎自用，不能接受他人意見 九、崇尚黑社會義氣 十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對法律的認識 案例：新沂市小學生與同學打架。該學生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師認為該學生“既殘忍又暴躁易怒”，經常和同學打架，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學反映他對什么都沒有愛心?；丶衣飞峡吹叫∝垺⑿」范枷肴ヌ邘紫?。一次同學們看見一只小鳥，有個女生憐憫的說“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學們看到是他，喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學，帶著笑容滿意的離開了。 案例：某校新生得知本班同學被學校內其他同學打傷，他認為對方是欺壓新生，氣憤之下，認為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主動去找對方“較量”，雙方都被重傷 一、抵制校園暴力，辨別是前提 一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。 校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。 行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。 二、向校園欺凌說“不” 頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”! ①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。 ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。 ③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。 ④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。 三、保護自己，關注他人 (1)安全第一，預防為主 校園暴力的發生通常有兩個原因： 一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。 二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。 預防爭執和事端應做好以下兩點： ①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。 ③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。 (2)應對暴力，臨危不亂 如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。 ①遭受語言暴力時的自救 應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑? 一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。 ②遭受行為暴力時的自救 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦? 一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。 在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。 (3)及時報告，以法維權 由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。 自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 四、總結 要應對暴力，我們必須增強五個意識： 第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。 第二，要有強烈的自我保護意識。 第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。 第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。 我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

第2篇: 防校園欺凌班會課教案

防校園欺凌主題班會教案

一、教學目標:?

通過主題班會，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。?

二、教學重難點：?

如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。?

三、活動準備：?

1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。?

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。?

四、活動過程：?

(一)認識校園欺凌?

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。?

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。?

“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。?

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”?

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。?

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學生月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。?

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。?4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。?4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。?

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。?

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。?5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件。?6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。?6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。?6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。?

(二)抵制校園欺凌?

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：?

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？?2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？?3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？?

凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：?從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。?從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。?

（三）校園欺凌案列分析?

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益??

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：?

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；?

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；?

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；?

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。?

（四）總結?

反思：學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力。教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

第3篇: 防校園欺凌班會課教案

預防校園欺凌主題班會教案

初二（25）班 王智迪

1、活動背景：

根據教育署系統計數字顯示，中學校園欺凌和暴力事件約七百多宗。若扣除學校假期，則平均每日三宗。亦有調查結果顯示，于同一年中學訓導老師曾處理六百四十三宗“欺凌同學”個案，數目占中學生人數的百分之零點一四?？梢娖哿鑲€案在校園是相當嚴重的。

其實，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。

2、活動目的：

1.讓學生認識什么是校園欺凌，學會分辨和識別校園欺凌。

2.讓學生了解校園欺凌的危害，無論對于施暴者還是受害者都是有害的。

3.讓學生學會應對校園欺凌，能恰當處理身邊的校園欺凌事件。

活動重點：

了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策策略。

3、活動準備：

1．組織學生排練情景劇

2．查找校園欺凌相關信息

3．編寫承諾書

4、活動步驟：

1、導入

1．學生表演情景劇

2．根據 情景劇內容向學生提問

（1）剛剛的情景劇講了一個什么樣的故事？

（2）這屬于什么類型的事件？

（3）你是否經歷過或者聽說過類似的經歷？

（4）你覺得什么樣的行為算是校園欺凌？

2、什么是校園欺凌

1．展示真實案例

2．讓學生總結討論這些校園欺凌案件的共同點

3．總結校園欺凌的定義

4．分析討論校園欺凌的具體形式

（1）肢體欺凌

（2）言語欺凌

（3）網絡欺凌

（4）社交欺凌

3、校園欺凌的危害

1．展示我國校園欺凌現狀的有關數據

2．結合之前的案例分析，討論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害

（1）對于受害者

1 帶來肉體損傷甚至殘疾

2 易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣

3 造成心靈的陰影和傷害，甚至輕生

4 厭學甚至輟學

（2）對于施暴者

1 給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用

2 要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業

3 有誤入歧途的風險，走上犯罪的道路

4 他們信奉叢林法則，但是他們不可能永遠是最強的那個

4、如何應對校園欺凌

1．展示抵制校園欺凌宣傳視頻

2．分析欺凌事件中的角色

（1）欺凌者 發動欺凌行為，通常還帶領其他同學參與其中。

（2）受害者 受到欺凌。

（3）協助者 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。

（4）附和者 支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威等。

（5）保護者 安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。

（6）局外人 置身事外，就是我們常說的旁觀者

3．討論作為不同角色應該如何應對校園欺凌

（1）不做欺凌者，協助者。

（2）不做局外人冷眼旁觀，更不做附和者起哄

（3）作為受害者：

1 拖延時間：沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救；

2 呼救求助：必要時向路人呼救，采用異常動作引起周圍人注意；

3 安全第一：人身安全永遠是第一位的，不要激怒對方；

4 緩解氣氛：順著對方的話，找出可插入的話題，緩解氣氛，分散對方注意力，獲取信任，爭取時間；

5 告訴家長：遭遇欺凌一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創傷。

（4）作為旁觀者

1 不助紂為虐

2 不冷眼旁觀

3 主動伸出援手

4．小辯論：當遭遇欺凌時，我們應該直接反抗還是暫時隱忍？

5、宣誓

1．由學生領讀宣誓承諾書

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