以下是為大家整理的關(guān)于長方形和正方形的周長計算4篇 , 供大家參考選擇。
長方形和正方形的周長計算4篇
長方形和正方形的周長
一、教材分析:
這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義（并未給周長下定義）；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形、正方形周長的計算。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和抽象概括能力，會解決簡單實際問題。
? 二、教學(xué)目標(biāo)：
?1．使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義。
2、探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力。
三、教學(xué)重點：長方形和正方形周長的計算方法。
四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。
五、教學(xué)過程：
（一）、故事激趣、揭示課題
同學(xué)們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？最后誰獲勝了？比賽之后，兔子認(rèn)識到了自己的不足，自己不應(yīng)該驕傲自滿，應(yīng)該向堅持不懈的烏龜學(xué)習(xí)。后來他兩成了好朋友。但是這天，它們卻吵了起來。原來，他兩個都很喜歡散步，烏龜每天圍著這個水池走一圈，兔子每天圍著草坪走一周。烏龜說：我每天走的路多。兔子說：不對，是我每天走的多。同學(xué)們，你們猜一猜，到底誰每天走的路多些？光靠猜想說服不了他們，我們必須用科學(xué)的方法進行驗證。才能使他們心服口服。我們先來觀察一下他們每天走的路線(課件演示)。你發(fā)現(xiàn)了什么??長方形的有何特征？正方形呢？要看誰每天走的路多，就是要比較什么？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)計算長方形和正方形的周長。板書課題。（貼出長方形和正方形）板書：周長
二、合作交流，探究新知：
（一）長方形的周長：
1．師：假如這個長方形是小烏龜每天繞著走的水池，誰來指指這個圖形的周長。怎樣就能知道這個長方形的周長？（先量再算）
?2、師：烏龜采用了大家的建議，他們量出了（板書)長方形的長是6米，寬是4米。如何計算這個圖形的周長呢？小組討論一下，并記錄下你們小組的算法。
3、匯報交流：
師：誰來說說你們小組的算法（想法）。教師隨著學(xué)生的回答板書算式。演示課件。
生一：6+4+6+4=20（米）我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長。）那就是??長+寬+長+寬=長方形的周長
生二：6×2+4×2=20(米)，先算了兩個長，再算兩個寬，也就是一組對邊一組對邊的求，然后加起來就是長方形的周長。師:這樣算的根據(jù)是什么？(長方形的對邊相等)也就是長×2+寬×2=長方形的周長
生三：我是用（6+4）×2=20(米)，先算長+寬的和，也就是長方形的一組鄰邊。因為有兩組相等的鄰邊，所以再乘2。師板書：長+寬×2 這樣寫行嗎？那你覺得列綜合算式解答時最應(yīng)注意什么？
4、比較一下這三種方法，你比較喜歡哪那種方法？下面用你喜歡的方法完成這道題。
右邊是一面鏡子，給它做一個鋁合金邊框，大約需要多少米的鋁合金材料？
?? 學(xué)生算完匯報自己的算法。師：你為什么選擇這種方法算？（潛移默化的算法優(yōu)化）
（二）正方形的周長：
1、師：假如這個正方形是兔子每天繞著走的草坪，誰來指指這個正方形的周長。要想知道這個正方形的周長，必須知道什么數(shù)據(jù)？（邊長）兔子已經(jīng)量出了正方形的邊長是5米，你會算它的周長嗎？怎么算？
2、匯報算法。
?? ?生一：5+5+5+5=20米，我是把四條邊一條一條的加起來，得到了它的周長。就是正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長
????? 師：有不同的方法嗎
?? ???生二：(5+5 )×2=20（米）把正方形的四條邊分成兩組。
?生三：5×4=20（米）因為正方形的4條邊相等，可以用邊長×4得到正方形的周長。兩種方法，你喜歡哪種方法？為什么？
3、師：現(xiàn)在，我們來看看烏龜和兔子誰每天走的路長？
??生：一樣長烏龜和兔子非常高興，他們又和好如初了。我們在幫助他們的同時也知道了長方形和正方形的周長的算法。下面就用我們掌握的本領(lǐng)解決一些簡單的實際問題。
三、鞏固應(yīng)用
1、書上44頁第二題：先量再算。
2、口答：只列式不計算
⑴ 、正方形花圃每邊長6米，它四周的籬笆長多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？
⑵、給下面臺布的四周縫上花邊，花邊長多少？（長5分米，寬4分米）
3、選擇題
①、一塊黑板，長與寬的和是5米，它的周長是多少米？??
????A.5×4?????B.5×2?????C.(5 + 5)×2
②、用一根長20分米的木條，制作一個正方形鏡框，鏡框的邊長是多少分米？（?????）
? ???A.不能確定???B.20×4?????C.20÷4
4、 這是我的一塊手帕（邊長2分米）,用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？
5、聰明的一休用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？
四、小結(jié)：?
今天你學(xué)習(xí)到了什么？
五、作業(yè)：
完成相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計：
長方形和正方形周長
長方形的周=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
長方形和正方形周長的計算教學(xué)反思
水屯營學(xué)校 王祿云
這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形和正方形的基礎(chǔ)特征，并初步理解周長含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。
一、讓學(xué)生通過猜想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
?我首先出示長方形和正方形的圖形，讓學(xué)生指一指長方形和正方形的周長，接著讓學(xué)生猜測長方形和正方形的周長那一個圖形周長長一些，最后要讓學(xué)生探討用最好的方法驗證自己的猜測的正確性。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)空間。
周長的計算方法我把教學(xué)的重點放在了如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和交流獲得解題方法上，以學(xué)生的自主探索、合作交流為主，因為有了前面周長的認(rèn)識，學(xué)生自主探索并不困難，關(guān)鍵是對各種算法的溝通、比較和理解。在學(xué)生交流算法時，我一方面讓學(xué)生適當(dāng)解釋自己的思考過程，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法間的相互聯(lián)系，始終抓住問題的本質(zhì)——不管怎樣列式，都是求圍成長方形的四條邊長度的總和。幾種方法中，長加寬的和乘2是學(xué)生理解的難點，我利用畫圖幫助學(xué)生理解。
但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時老師的組織作用不能忽視。學(xué)生自主交流時間還不夠充分，交流不徹底。
三、練習(xí)設(shè)計開放有層次。
本節(jié)課的另一重點是通過測量和計算進一步讓學(xué)生體驗圖形的周長與邊之間的關(guān)系。要求長方形的周長需要知道長和寬，要求正方形的周長需要知道邊長。因此基本練習(xí)沒有給出長方形的長和寬，讓學(xué)生自己在量的過程中體驗要求長方形的周長需要知道長和寬，求正方形的周長需要知道邊長。讓學(xué)生鞏固一下基本方法。
柵欄題，比較靈活比較開放，提高了學(xué)生解決生活中的實際問題的能力。但第一個問題應(yīng)該先讓學(xué)生做一做，再做一邊靠墻的情況，效果會更好些。
整節(jié)課上下來，還存在一些不足：一是對于長方形和正方形周長公式學(xué)生掌握的還是不夠扎實，有點急于求成，從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是習(xí)慣用原來的計算方法。二是對于有難度的習(xí)題，給學(xué)生探討時間短。
今后的教學(xué)要注意了解三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平，該扶則扶，該放則放。
?
長方形和正方形的周長計算練習(xí)題
一、填空。(小組討論，合作完成)
1、長方形的長是7米，寬是3米，周長是（ ）米。
2、一個正方形的邊長是6厘米，它的周長是( )米。
３、一個長方形，長9厘米，寬比長短2厘米，寬是（ ）厘米，
它的周長是（ ）厘米。
4、一個正方形的周長是4分米，它的邊長是（ ）分米，
也是（ ）厘米。
5、一個長方形，寬3厘米，長是寬的2倍，這個長方形的周長是（ ）
6、一條繩子長8米，正好繞正方形桌面一周，這張桌子的周長是（ ）
7、把一個長為9厘米，寬7厘米的長方形分成一個最大的正方形和一個長方形，小長方形的長是（ ）厘米，寬（ ）厘米，周長是（ ）厘米。小正方形的周長是（ ）。
8、把一根長18分米的鐵絲圍成一個長方形。長方形的長可能是（ ）分米，寬可能是（ ）分米。長方形的長也可能是（ ）分米，寬是（ ）分米。不管怎樣圍，長方形的周長總是等于（ ）分米。
二、應(yīng)用題。
1、一塊長方形菜地寬14米，長比寬長6米。在菜地的四周圍一圈籬笆，籬笆長多少米？如果一邊靠墻，籬笆至少要多少米？
2、一個長方形周長是28厘米，它的寬是8厘米。長是多少厘米？
3、 用一根長28厘米的鐵絲圍成一個正方形。它的邊長是多少？
4、有兩個同樣的長方形，長是8厘米，寬是4厘米。(圖略）
（1）把它們拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少厘米？
（2）把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少厘米？
5、一根繩子正好能圍成一個邊長是4米的正方形。如果把它圍成一個長是6厘米 的長方形， 這個長方形的周長是多少米?
寬是多少米？
長方形、正方形的周長練習(xí)題及答案
班級＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿
一、填空。
1、一個長方形，長是10分米，寬是它的一半，寬是（ ），周長是（ ）。
寬：10÷2＝5（米） 周長：（10＋5）×2＝15×2＝30（分米）
2、一個平行四邊形的兩鄰邊和是11米，則這個平行四邊形的周長是（ ）。
11＋11＝22（米） 或11×2＝22（米）
3、兩個邊長是5厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的周長是（ ）。
方法一： 5×（8－2）＝5×6＝30（厘米）
方法二：一個正方形的周長：5×4＝20（厘米）
2個正方形的周長總和：20×2＝40（厘米）
拼成的長方形的周長：40－5×2＝40－10＝30（厘米）
方法三：拼成的長方形的長：5×2＝10（厘米），寬5厘米，
拼成的長方形的周長：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
4、一個正方形的邊長增加2厘米，它的周長就增加（ ）厘米。
周長增加2×4＝8（厘米）
5、用兩根同樣長的鐵絲，一根圍成最大的長方形，另一根圍成最大的正方形，它們的周長相比較 ，（ 一樣 ）長。
6、剪去四邊形的一個角，剩余的圖形是（三角形、或四邊形、或五邊）形。
7、一個平行四邊形的一組對邊長度和是16厘米，另一組對邊長度和是10厘米，這個平行四邊形的周長是（ ）厘米。
16＋10＝26（厘米）
二、判斷。
1、長方形的周長=長+寬×2 （ × ）（只算了3條邊總和）
2、四條邊都相等的四邊形一定是正方形。（ ×）（正方形還必須四個角都是直角）
3、兩個周長是16分米的正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的周長是32厘米。（ × ）（拼成的長方形的周長＜32分米﹚
4、周長相等的兩個長方形，形狀、大小也一定相同。（ × ）（不一定相同）
5、把一個長方形剪成兩個小長方形，兩個小長方形的周長之和等于原來長方形的周長。（ ×）（兩個小長方形的周長之和＞原來長方形的周長）
6、一個正方形的周長是8米，則它的邊長是2分米。（ × ）（邊長是2米）
7、長方形、正方形都是特殊的四邊形。（ √ ）
8、四個角都是直角的四邊形，不是長方形，就是正方形。（ √ ）
9、有四條邊的圖形都是四邊形。（ × ）（四條直邊，封閉圖形）
10、正方形的邊長擴大3倍，周長也擴大3倍。（ √ ）（舉一些數(shù)例說明）
三、畫圖題。（在小楷本或方格紙上畫圖，每個方格的邊長視為1厘米）
在方格紙上畫出周長是20厘米的長方形，長、寬取整厘米數(shù)，你有幾種畫法？你能找出規(guī)律嗎？
長＋寬＝20÷2＝10（厘米）
10＝9＋1＝8＋2＝7＋3＝6＋4＝5＋5
共有5種畫法。（正方形是特殊的長方形）
四、解決問題。（列算式寫答）
1、一個長方形的枕套長6分米，寬4分米，現(xiàn)在要在四周縫上花邊，需要買多少分米的花邊？
（6＋4）×2＝10×2＝20（分米）
答：需要買20分米的花邊。
2、一個長方形的游泳池的周長是140米，長是50米，寬是多少米？
方法一： 140÷2＝70（米） 70－50＝20（米）
方法二： 50×2＝100（米） 140－100＝40（米） 40÷2＝20（米）
答：寬是20米。
3、一個長方形花池，長180米，寬120米，小剛沿著花池四周跑3圈，他共跑了多少米？
周長（1圈）：（180＋120）×2＝300×2＝600（米）
3圈：600×3＝1800（米）
答：他共跑了1800米。
4、一條繩子正好能圍成一個長5分米，寬3分米的長方形，如果改圍成一個最大的正方形，正方形的邊長是多少？
周長：（5＋3）×2＝8×2＝16（分米）
正方形的邊長：16÷4＝4（分米）
答：正方形的邊長是4分米。
5、一個邊長為4分米的正方形鏡框，王阿姨想用18分米的彩帶圍一圈，夠嗎？
正方形周長：4×4＝16（分米） 16分米＜18分米
答：用18分米的彩帶圍一圈，夠。
6、一塊正方形的菜地長40米，寬15米，如果一條邊靠墻，其它三邊圍上籬笆，籬笆長多少米？
①一條長邊靠墻。 15＋40＋15＝70（米） 答：籬笆長70米。
②一條寬靠墻。 40＋15＋40＝95（米） 答：籬笆長95米。
7、把三個邊長是2厘米的正方形拼在一起，拼成的長方形的周長是多少？
方法一： 2×（12－4）＝2×8＝16（厘米）
方法二： 拼成的長方形的長：2×3＝6（厘米）
周長：（6＋2）×2＝8×2＝16（厘米）
方法三：一個正方形的周長：2×4＝8（厘米）
3個正方形的周長總和：8×3＝24（厘米）
拼成的長方形的周長：24－2×4＝24－8＝16（厘米）
答：拼成的長方形的周長是16厘米。
8、一根鐵絲長20米，如果用它圍成一個正方形，可以圍成一個邊長是幾米的正方形？如果用它圍成一個寬4米的長方形，圍成的長方形的長是多少米？
（1）邊長：20÷4＝5（米）
答：可以圍成一個邊長是5米的正方形。
(2)方法一：20÷2＝10（米） 10－4＝6（米）
方法二：20－4×2＝20－8＝12（米） 12÷2＝6（米）
答：圍成的長方形的長是6米。
9、在一張長18分米，寬10分米的長方形紙中，剪下一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少分米？
這個正方形的邊長最大是10分米。
這個正方形的周長最大是：10×4＝40（分米）
答：這個最大的正方形的周長是40分米。
五、拔高題。
1、一個長方形的長是16分米，寬是6分米，如果長增加5分米，周長增加多少分米？
方法一：原來周長：（16＋6）×2＝22×2＝44（分米）
現(xiàn)在長：16＋5＝21（分米）
現(xiàn)在周長：（21＋6）×2＝27×2＝54（分米）
周長增加了：54－44＝10（分米）
方法二：5×2＝10（分米）
答：周長增加10分米。
2、一個長方形的長增加4厘米，寬增加3厘米，則長方形的周長增加多少厘米？
4×2＋3×2＝8＋6＝14（厘米）
答：周長增加14厘米。
3、把一個長15厘米，寬5厘米的長方形紙片剪開后，得到3個同樣大的正方形紙片，3個正方形紙片的周長總和比長方形紙片的周長多多少厘米？
方法一：剪2刀，每個剪縫處增加2個5厘米。
共增加：5×2×2＝10×2＝20（厘米）
方法二：原長方形的周長：（15＋5）×2＝20×2＝40（厘米）
3個小正方形周長總和：5×4×3＝20×3＝60（厘米）
周長增加：60－40＝20（厘米）
答：3個正方形紙片的周長總和比長方形紙片的周長多20厘米。
4、一張長方形紙片的周長是32厘米，3張這樣的長方形紙片恰好可以拼成一個正方形，正方形紙片的周長是多少厘米？
畫個示意圖，可發(fā)現(xiàn)長方形的長是寬的3倍。
寬：32÷2÷（3＋1）＝16÷4＝4（厘米）
長：4×3＝12（厘米），正方形的邊長也是12厘米。
正方形的周長：12×4＝48（厘米）
答：正方形紙片的周長是48厘米。
5、有一個長20分米，寬16分米的長方形木板，從它的四個角上各挖去一個邊長是2分米的正方形，所剩部分的周長是多少分米？
雖然從它的四個角上各挖去一個正方形，但周長不變。
（20＋16）×2＝36×2＝72（分米）
答：所剩部分的周長是72分米。
6、
在一個邊長是8米的正方形花壇四周修一條寬1米的小路，小路外圍的周長是多少米？
小路外圍也是個正方形，邊長為：8＋1＋1＝10（米）
小路外圍的周長：10×4＝40（米）
答：小路外圍的周長是40米。
7、把兩個長是10厘米，寬是5厘米的長方形拼在一起，拼成的圖形的周長是多少？
（1）拼成一個正方形：
方法一：拼成的正方形的邊長為：5×2＝10（厘米）
周長：10×4＝40（厘米）
方法二：1個長方形的周長：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
2個長方形的周長總和：30×2＝60（厘米）
周長減少了：10×2＝20（厘米）
拼成的正方形的周長為：60－20＝40（厘米）
答：拼成的正方形的周長為40厘米。
（2）拼成一個長方形：
方法一：拼成的長方形的長為：10×2＝20（厘米），寬為5厘米，
周長：（20＋5）×2＝25×2＝50（厘米）
方法二：1個長方形的周長：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
2個長方形的周長總和：30×2＝60（厘米）
周長減少了：5×2＝10（厘米）
拼成的正方形的周長為：60－10＝50（厘米）
答：拼成的長方形的周長為50厘米。
8、把一張邊長是12厘米的正方形紙片，剪成4個同樣大的長方形后，再拼成較大的長方形，有幾種拼法？周長各是多少？
剪成的長方形的長為12厘米，寬為12÷4＝3（厘米）
再拼成較大的長方形，有兩種拼法。
①拼成的長方形長：12×4＝48（厘米），寬3厘米，
周長：（48＋3）×2＝51×2＝102（厘米）
②拼成的長方形長：12×2＝24（厘米），寬3×2＝6（厘米），
周長：（24＋6）×2＝30×2＝60（厘米）
答：有2種拼法。周長分別是102厘米和60厘米。
1、用一根長40cm的鐵絲圍成一個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？
2、一個長方形的周長是60cm，長是20cm ，寬是多少cm?
3、王大爺用籬笆靠墻轉(zhuǎn)成一個雞圈
（如右圖），籬笆全長多少米？
4、用邊長是5cm的正方形3個，拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少cm？
5、你能把右邊這張長方形紙分成兩個同樣大的正方形和一個小長方形嗎？在這張長方紙上畫出來。3張小紙的周長與這張大紙的周長一樣嗎？算算進行比較就知道了。
6、在點子圖上畫一個周長是20cm的長方形，有四種畫法
、 填空。
1、邊長是2厘米的正方形的周長是（ ）厘米。
2、長方形的長6厘米，寬2厘米，它的周長是（ ）厘米。
3、一個正方形的周長是20厘米，它的邊長是（ ）厘米。
4、一個長方形的周長是16厘米，長是6厘米，寬是（ ）厘米。
二、列式計算下面圖形的周長。（單位：厘米）
三、 解決問題。新課 標(biāo)第一 網(wǎng)
1、 給一塊長28米，寬22米的菜地圍籬笆，籬笆長多少米？
2、 媽媽要給一塊邊長是20分米的白布繡一圈花邊，花邊長多少分米？合多少米？
3、一塊長方形的草坪長16米，寬14米，在草坪四周修一條水泥路，水泥路至少長多少米？>
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個
《真抓實干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學(xué)習(xí)時的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅定戰(zhàn)略自信、強化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報告和《