重點拼音是zhòng diǎn，基本解釋：1. [Stress;Main point;Focal point]∶重要的或主要的重點學校2. [Important point]∶指主要的或重要的一個或幾個部分在一幅風景畫中被用作重點的植物3. ， 以下是為大家整理的關于健康教育的重點人群3篇 , 供大家參考選擇。

健康教育的重點人群3篇

第一篇: 健康教育的重點人群

健康人群抗-A、抗-B抗體效價與性別相關性調查

李學華1 鄧永福2

【摘要】 目的 通過對健康人群抗-A、抗-B抗體效價的測定，探討抗-A、抗-B抗體效價與性別的關系。方法 采集健康人群血液標本2000份，其中成年男性標本1000份，成年女性標本1000份（無妊娠史標本425份，有妊娠史標本575份），采用抗體效價鹽水測定法檢測血漿中抗-A、抗-B抗體效價，對檢測結果進行統計分析。結果 成年男性與無妊娠史的女性抗-A、抗-B抗體效價無顯著區別、與有妊娠史女性比較，女性高于男性，妊娠次數越多抗-A、抗-B抗體效價越高。結論 有妊娠史女性抗-A、抗-B抗體效價較高于男性與無妊娠史女性，其原因是母親孕育的胎兒刺激母親機體產生了更多的抗體。因此，凡多次妊娠后的孕婦在孕有血型不相容的胎兒時，產生新生兒溶血病的風險增大；凡是有妊娠史女性的血漿在用于臨床輸注時，應同型或相容輸注；凡是有妊娠史Ｏ型女性的全血不宜輸注給其他人，緊急情況時應輸注Ｏ型洗滌紅細胞。

【關鍵詞】健康人群；抗-A、抗-B抗體效價與性別；調查

健康人群抗-A、抗-B抗體效價男女之間有無差別？差別有多大？差別的原因是什么？對女性妊娠和輸血安全有無影響？影響程度有多大？這些問題現在國內報道較少。針對這一問題本文作者對健康人群抗-A、抗-B抗體效價與性別的關系作了一些調查，現報道于下：

1 資料和方法

1.1研究對象 18-60周歲的健康人群。

1.2標本來源 來自醫院健康體檢者和血站無償獻血者血漿標本。

1.3儀器：孵育箱，離心機，顯微鏡等。

1.4試劑 抗-A、抗-B標準血清和ABO標準紅細胞，產品由上海血液生物醫藥有限公司提供。

1.5方法 采用抗體效價測定鹽水法[1]檢測血漿標本中的抗-A、抗-BIgM抗體效價。操作步驟：（1）取小試管10支編號,從第1～10管每管分別加生理鹽水0.2ml，第1管加待檢血清0.2ml，混勻后移出0.2ml轉至第2管，以同樣操作稀釋至第10管，從第10管吸出0.2ml棄去。這樣從第1管到第10管的血清稀釋度依次是1:2，1:4，1:8……1:1024。（2）每管加2%A型或B型紅細胞懸液0.2ml，混勻，1000轉/min，離心1min，或置室溫1h觀察結果。以肉眼觀察到的最后一個“1+”的凝集管血清稀釋度的倒數為效價。

1.6統計學處理 分別統計男女抗-A、抗-B抗體效價，采用t檢驗判斷抗-A、抗-B抗體效價與性別的相關性。

2 結果

2.1 基本情況：檢測健康人群血液標本2000份，其中成年男性標本1000份（抗-A標本680份，抗-B標本640份），成年女性標本1000份（抗-A標本667份，抗-B標本656份），無妊娠史女性標本425份，有妊娠史女性標本575份（其中有1次妊娠史女性標本388份，有2次妊娠史女性標本134份，有3次及以上妊娠史女性標本53份）。

2.2 男性與女性抗-A、抗-B抗體效價比較

檢測成年男性抗-A標本680份，抗-B標本640份，成年女性抗-A標本667份，抗-B標本656份。檢測結果為：男性抗-A、抗-B抗體效價平均積分為1:81和1:66，女性抗-A、抗-B抗體效價平均積分為1:106和1:98。女性抗-A、抗-B抗體效價均高于男性，經t檢驗，差異有統計學意義（P0.05）。

2.4、無妊娠史女性與有妊娠史女性抗-A、抗-B抗體效價比較

檢測有妊娠史女性抗-A標本389份，抗-B標本382份。檢測結果為：有妊娠史女性抗-A、抗-B抗體效價平均積分為1:129和1:122。有妊娠史女性抗-A、抗-B抗體效價均高于無妊娠史女性，二者比較，差異有統計學意義（P

第二篇: 健康教育的重點人群

用社會主義核心價值觀引領青少年成長

青少年是國家和社會的未來。青少年時期正是價值觀形成的時期，青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。抓好了青少年的核心價值觀教育，就抓住了未來，就管住了長遠。正如習近平總書記指出的，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

11月4日，xx政府辦公室組織了，開展“踐行社會主義核心價值觀，讓青少年健康成長”主題活動,會議在x會議室召開,x政府全體領導,x各個學校主要負責人和德育負責人參加會議活動。

xx書記，發表的題為《讓社會主義核心價值觀成為引導少年兒童健康成長的星星火炬》的重要講話。與會人員認真聆聽，并做記錄。隨后，學校主要負責人結合自身工作，展開主題討論。

xx在會上提出殷切希望，他希望通過學習，全體人員要以使命感、責任感和緊迫感，切實把中央對少年兒童的關心和期待貫穿體現到青少年教育工作的全過程，切實抓好社會主義核心價值觀宣傳教育，加強中華優秀傳統文化教育，使學生愛學習、愛勞動、愛祖國。

　 通過認真學習xx同志重要講話，全體與會人員領會了精神實質，進一步明確工作要求，提高思想認識，相信大家會把這次學習認識轉化為今后實實在在的工作措施，做孩子們的榜樣，努力讓社會主義核心價值觀成為引導青少年健康成長的星星火炬，為青少年事業做出應有的貢獻。

第三篇: 健康教育的重點人群

社區人群登革熱防制止健康教育活動方案

1、背景

1、2014年6月，廣州出現登革熱情況，9月下旬開始呈暴發態勢，截至2014年10月21日，2014年廣東全省共有20個地級市累計報告登革熱病例38753例，其中重癥病例20例，死亡病例6例。

2、在經歷了兩個月的防控、健康教育、消殺后，疫情得到有效控制。11月后，廣州市登革熱新增病例數已呈零散發生的狀態，日均新增二三十例，且呈不斷下降趨勢。

3、由于登革熱具有地方性、季節性、突然性和傳播迅速，發病率高，病死率低等特點。因此，做好登革熱預防控制健康教育，就顯得特別重要。

4、為了讓社區人群了解登革熱的預防與控制措施，以及其治療效果，社區特此組織此次登革熱防制止健康教育活動。

2、目的

1、在社區開展登革熱防制止健康教育活動，使社區人群了解登革熱預防的相關知識，從根本上控制登革熱的發生。

2、讓社區人群了解登革熱的害處。

3、提高社區人群對登革熱的認識，了解登革熱的發病癥狀。

3、活動內容

1、登革熱的害處、傳播方式、發病特征。

2、預防登革熱的方法（清除蚊滋生地、殺滅成蚊、個人防護等）

4、活動場地與人員

1、活動場地：社區活動室（或社區文化廣場）。

2、活動人員：社區所有居民、工作人員。

3、活動時間：2015年9月1日。

5、活動流程

1、給社區居民發放預防登革熱的宣傳冊。

2、給社區居民觀看關于登革熱的視頻。

3、看完后提問，并給回答者發放小禮品。

4、授課者給社區居民詳細講解登革熱的傳播方式與途徑、登革熱的發病特征、如何預防登革熱（蚊子的生活習性、清除蚊滋生地、殺滅成蚊、個人防護等）

5、授課后提問，并給回答者發放小禮品。

6、實地考察，與社區居民共同上門考察社區居民家中的情況如水缸、花瓶等積水的情況。

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