停學，讀音為tíng xúe，漢語詞語，指學生停止上學。 ， 以下是為大家整理的關(guān)于停課不停學的家長感悟和體會6篇 , 供大家參考選擇。

停課不停學的家長感悟和體會6篇

第一篇: 停課不停學的家長感悟和體會

停課不停學心得體會

開平第一實驗小學 羊湘平

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)上上課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這段時間在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受:

1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“榆林云平臺”、同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課

平時上班，我要參與到學生管理中，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性。

教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

第二篇: 停課不停學的家長感悟和體會

今年是一個較為特殊的年份，受了疫情的影響，學校里都推遲了開學。在這特殊的時間段里，同學們的學習最主要的還是靠自己了，停課不停學，我們要靠自己的自主學習性，在家里每天規(guī)范自己學習。

　　在這段時間里，班級里的老師們紛紛組織了網(wǎng)絡授課。在家的我們雖然沒法去學校里上課，但是隨著新時代網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，躺在家里的我們依然可以上課。

　　每天里老師都會有直播上課，還記得我第一次上直播課的時候，我的心里可興奮了。直播的畫面里出現(xiàn)了老師熟悉的身影，當時我一激動，還直接朝著屏幕就喊道：“老師好！”我這一聲喊沒有等到老師熟悉的那一聲“同學們好！”反倒等到了一旁媽媽的大笑聲。

　　事后，還是媽媽與我說，我就這么喊，我的老師肯定是聽不到的。后來，媽媽教了我一招，讓我在直播里的評論區(qū)里打上這三個字。媽媽說，這樣老師雖然聽不見，但是能看見了。這是我第一次上網(wǎng)課的時候出的糗事。不過，之后隨著每天我都要上網(wǎng)課，這些流程也就慢慢的熟悉了。

　　雖然網(wǎng)課在很大的程度上幫助了我們，但是在家的我們更多的還是要我們的自覺性。畢竟在網(wǎng)絡里授課的老師看不見我們這些一個個坐在電腦前上課的同學，也就無法了解到我們上課時的狀態(tài)。

　　停課不停學，盡管學校里延遲了開學，但是在家的我們還有很多種方式可以進行學習。線上的學習只是這些學習中的一種，在家的我們有很多的哥哥姐姐都在家，讀高年級的他們也是我們的小老師。當我們在學習上遇到不懂的難題的時候，我們就要懂得去向他們提問。

　　停課不停學，希望大家在這個假期中都能獲得進步。

第三篇: 停課不停學的家長感悟和體會

由于疫情，學校停課，影響了教學進度和上課秩序。在這個特殊的學期里，“人工智能+教育”的強力輔助讓突如其來的“停課不停學”有了新的選擇，學生以這種特殊的形式繼續(xù)上課，也讓父母們能安心忙碌在各自的工作崗位上。雖然在一開始，需要接受各種培訓，熟悉教學需要的軟件操作和如何應用教學軟件提高教學，讓我們內(nèi)心還是比較抵觸的。但是這是促進老師走出舒適圈，適應發(fā)展，多方面的提高自己。為了能上好線上課，需要線上和線下工作配合好，作為一名中學老師，積極響應停課不停學的工作。

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設網(wǎng)絡課堂，合理調(diào)整教學方式，在空中課堂安排學習內(nèi)容。

(一)積極線下備課，配合空中課堂老師的教學內(nèi)容，確保線上輔導質(zhì)量

線上輔導前，根據(jù)上海線上教學計劃，備寫詳實的教案，制作20分鐘課件，設計科學合理的作業(yè)等，保證了教學質(zhì)量。這樣在線輔導，確保實效。

(二)輔導方式多樣，學生學習更加靈活

除了線上空中課堂的錄播課，釘釘20分鐘的線上答疑。利用剩余的10-20分鐘，分析前一天的作業(yè)大致情況和問題。針對課堂的重要知識點，再梳理一遍，并設計題目鞏固。線上教學結(jié)束后，由于時間原因，不能把作業(yè)講透，我一般會上傳錄播課，學生線上課堂沒弄懂的地方，可以通過錄像和平臺提供的回訪功能進行再次收看、反復學習，且不受時間限制，最后最大化的掌握課程的重難點。對參與線上輔導時間不對的學生，我會通過打電話、發(fā)微信等了解情況。

(三)及時批改作業(yè)，確保掌握學生的學習情況

作業(yè)，是對知識的現(xiàn)固與訓練。作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學生對所學知識的現(xiàn)

固與掌握的程度。它對教師對所教知識的信息反饋，對教師今后的教學有一定的指導意

義。所以，及時批改作業(yè)，就是在跟進學生的學習狀態(tài)。所以需要及時反饋學生的作業(yè)情況并講解學生的錯題，使學生們在錯誤中學習，鞏固所學知識點。

存在問題。

1.部分學生自律性較差，個別同學不能堅持聽完空中課堂的教學內(nèi)容和答疑內(nèi)容，線上學習效果不好

2.因網(wǎng)絡問題，有時會出現(xiàn)直播卡頓、黑屏、教師音頻傳輸故障等情況，影響了輔導效果

3.線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)、學

習效果和細節(jié)，無法及時了解學生，難以做到關(guān)注每一位學生。

4.作業(yè)沒有家長監(jiān)管，學生放飛自己，并沒有按時保質(zhì)保量的上交作業(yè)，甚至抄寫答案。

現(xiàn)在我們?nèi)匀恍枰^續(xù)線上上課，為了能達到教學目標，讓學生把知識盡可能的學扎實，就不得不和家長配合好，督促學生的線上聽課和線下作業(yè)的完成。并且要從經(jīng)驗中學習，思考采用什么方法，使學生能以更有效率的方法學習。

第四篇: 停課不停學的家長感悟和體會

“停課不停教，停課不停學” ——教師網(wǎng)絡直播課心得體會

1.設計課：把需要完成的紙面設計作業(yè)都安排在課下去完成；由于該專業(yè)每周只有兩天課，有充分的時間完成設計作業(yè)，所以把其他無課的時間也利用上，到線上課時拿出作業(yè)進行評定與交流，從而擴大了學生學習時間。把更多的時間留給線上課示范、講授、評定和學生們相互交流，形式效果猶如課堂再現(xiàn)。

2.理論課：注重教學的啟發(fā)、引導和范例介紹的內(nèi)容比重，結(jié)合與學生互動、典型發(fā)言等形式，減少老師主講理論的時間，逐步接近達到課堂效果。

3. 在疫情最重的日子里開線上課，很多學生家長也都宅在家里，參與和監(jiān)督學生學習的家長很多，有一些家長和老師建立了微信，上課時跟著同學旁聽，也促進了學生的出勤和學習，特別是很多學生的作業(yè)質(zhì)量比在校時有了很大的提高。

線上教學正在有條不紊進行著，直播聽起來很酷，其實也很累，學生的沉默不回應怎么辦？學生疲乏了離開怎么辦？學生網(wǎng)絡不穩(wěn)定怎么辦？都是老師要在今后的教學中重新適應，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索出更好的網(wǎng)課學習方法。老師在“停課不停學”這個陣地上，義不容辭，沖鋒陷陣，這一場疫情讓師生更加緊密的團結(jié)在了一起。

作業(yè)評述與展示

第五篇: 停課不停學的家長感悟和體會

　　相信只要我們上下一心，眾志成城。這次 一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國！接下來 為您帶來了停課不停學心得體會，歡迎閱讀！

　　自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。

　　說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次 期間的線上教學，我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為 是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于 的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關(guān)于 的問題。

　　讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的"不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W習了。

　　在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次 的自覺，自覺去了解關(guān)于這次 的新聞，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

　　我記得還有一個學生在課下向我問了好多關(guān)于 期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！通過這個突發(fā)的 ，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！

　　面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行，聯(lián)想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由于線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。

　　通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導致教學效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。

　　探索教學內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學生的學習成果，以往的教學經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯(lián)絡家長在家監(jiān)督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由于語文科目的特殊性導致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。

　　定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關(guān)心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。

　　須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上 課的學生能夠聽從自己的教導并養(yǎng)成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。

　　【停課不停學心得體會】相關(guān) ：

　　1.教師停課不停學心得體會

　　2.2020停課不停學心得體會

　　3.學生停課不停學心得體會

　　4.學校停課不停學心得體會

　　5.停課不停學 絡教學反思

　　6.最新停課不停學 絡教學反思

　　7. 期間停課不停學心得體會

　　8.2020停課不停學 絡教學反思

　　9.中小學教師停課不停學心得體會

　　停課不停學心得體會 3篇

　　2020停課不停學心得體會 3篇

　　關(guān)于停課不停學的心得體會

　　2020有關(guān)停課不停學的心得體會范

　　 期間學習心得體會

第六篇: 停課不停學的家長感悟和體會

簡介：?2 2疫情學校停課不停學工作總結(jié)5篇

疫情學校停課不停學工作總結(jié)1

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。

我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫?。姜燕老師在外地上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率1 %。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。

為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，希望使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式……

而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。武漢——加油!祖國——加油!

疫情學校停課不停學工作總結(jié)2

根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的絡學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進行絡交流與批改。

一、值得學習的地方是：

1、孩子們的學習熱情還是非常高的，都早早地留意著學習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學習的積極性。

2、運用絡直播的形式學習解決了特殊時期教師手中匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學習，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進行作業(yè)布置和課后輔導。

3、授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養(yǎng)，以及對于課文的把握。

4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學習的。

5、在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學習的進度，而絡學習對解決這個問題有一定的幫助。

二、出現(xiàn)的幾點問題：

1、絡學習...

推薦訪問： 停學 停課 感悟