教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人， 以下是為大家整理的關于停課不停學教師線上教學感悟3篇 , 供大家參考選擇。

停課不停學教師線上教學感悟3篇

第1篇: 停課不停學教師線上教學感悟

“上開課如何讓學生全體參與”案例分析

哈爾濱市虹橋第一小學校：吳寶全

3月2日我校開展了“停課不停學”線上輔導答疑活動，對于網絡學習這種不見面的教學方式，教師不好監控，學生必然會出現缺席、溜號等不參與課堂的情況。那么在線上學習中如何讓學生全體參與呢？下面我來介紹一下我校五學年的幾點做法。

一、選取最適合的教學平臺

我校從3月2日開展了線上輔導答疑的教學。本著不放棄每一名學生的原則，在準備階段，我們學年的老師測試了“希沃”“騰訊會議”“微信”等網絡平臺，通過調查得知我們學校五年級的學生在學習過程中多數都是沒有監護人看管的，同時根據我們學校倡導的自主的教育，我們也建議不多麻煩家長，學生自主進行在線學習也非常符合我們學校的教學理念。最后根據網絡特點、操作難易程度以及實用性上考慮，最終選取了最易操作又最實用的微信群作為輔導答疑的平臺。因為微信群操作簡單人人都會用，網絡暢通的情況對微信的影響也比較低，而且群里的語音文字能保存下來，學生們能反復進行學習，也不用下載第三方的app，非常適合我們學年的情況。2月29日，我們學年的班主任老師與自己班的同學在微信群中進行了新學期的“見面會”，在見面會中主要是培訓學生進行在微信群中的一些操作，包括簽到、回答問題、提交作業等。這樣就為學生線上學習掃清了障礙。

2、小組交流的方式解決全員參與的問題

每天答疑時同學們將在空中課堂中學習的內容不懂得地方在微信群中提出來，其他同學幫助解答，老師也將這一天所學習的重點知識內容幫助學生進行梳理，提出針對重點知識內容的問題，學生們先在自己的小組學習群中研討，教師給予充分的學習時間，研討后在班級的學習群中由學生代表進行匯報而且每次匯報的學生代表不能是同一名同學，根據回答問題同學的序號給予匯報小組獎勵，這樣能激發學生學習的動力，不溜號，讓不同層次的學生都參與到小組的活動中。比如：在學習《觀察物體》中有這樣一道題：

孩子在空中課堂的學習中這道題老師是帶著孩子用擺一擺的形式來解決的。針對這一單元要提高學生的空間想象能力和推理能力的目標，在當天的答疑過程中，我就提出了這樣的問題：大家都是用實物擺一擺解決這個問題的，那么如果你手中沒有學具的話，你應該怎么解決這個問題，請你們在小組內討論討論。

這是孩子們在小組內的討論，我發現不同于平時課堂的小組學習，孩子們對于用手機，玩微信都很有興趣，小組成員都發表自己的想法，討論的非常熱鬧，非常的精彩，最后將他們學習小組的想法進行了歸納，然后在班級的學習群里和其他的同學交流，這樣，孩子們空間想象能力得到提升，不同層次的學生經這樣的學習后都有了收獲。這也體現了我們學校的三步六環節中的“自學”與“合作”兩個環節。

三、一對一的全員作業反饋

在集體備課中，學年設計好了每天要布置的作業，我們給學生留下去的作業都是針對當天學習的重難點內容設計的，量少而精，這樣作業的主要分成了三種形式，一種是老師布置了作業學生在作業本子上完成，之后拍照傳給老師，老師再批閱給予反饋，另一種像第一單元《觀察物體》這單元的練習題圖形的題是比較多的，在做題的時候不能要求孩子們將圖形畫出來，這樣我們老師就將習題的圖片發給學生，學生用圖片中的編輯功能直接就在圖上作答，之后發給老師批閱，第三種形式就是實踐的作業，第一單元中很多題都是要求學生動手操作的，學生用相機記錄操作的過程，提交作業與老師交流。學生提交作業都是一對一交給老師的，老師及時批閱反饋，有問題及時跟進。對于學生作業完成的情況，我們老師會及時記錄，給學生客觀的評價，有的班級老師還開發出微信中的小程序幫助管理評價學生作業。

教師每天都會進行作業的反饋，每天一總結有助于激勵學生認真對待作業。對于全班共性的問題我們在下午15：30開始的作業反饋答疑輔導中集體解決，并進行相關的練習鞏固。沒有在規定時段完成作業的同學，我們教師都一對一的與他們進行聯系，了解沒交作業的原因，并建議學生后續補交，不落下每一名學生。

四、個別輔導

對于班級內的留守兒童以及學習能力弱的同學，班主任老師每天網絡答疑之后，還要單獨聯系孩子，詢問孩子這一課的內容有沒有不懂得地方，讓每個孩子在當天的學習中都有收獲。尤其是抗疫一線的醫務工作者的孩子，他們已經為抗擊疫情付出太多了，我們老師更是特別的關注這些孩子，為他們家長解除后顧之憂。

以上就是我校五學年對于線上學習如何讓學生全員參與的一些做法，無論是常規課堂還是線上課堂，虹橋一小的每一名老師，都不會放棄每一名學生，讓所有學生在虹一的課堂中有收獲。

第2篇: 停課不停學教師線上教學感悟

停課不停學線上教學心得5篇
【篇一】
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業更正好，還讓我收獲了新的知識。
經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規律，讓我們明白了學習不一定是要在學

校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯播，整理筆記，及時的關注疫情的發展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節但是今年的元宵節有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰在一線，他們為了新建雷神山醫院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。
我們是團結的中國人，中國加油!【篇二】
不知不覺，線上教學已正式運行一周，從最初的茫然、忐忑到現在的得心應手，感悟頗深。
當收到線上教學的通知時，心里不由得緊張。該采取什么樣的授課方式，該安裝哪些教學軟件，軟件又該如何使用，心里不由得打起了鼓。但是，通過對學習通，騰訊課堂，騰訊會議，企業微信，釘釘、EV錄屏等軟件的學習，最終決定通過騰訊課堂直播的形式進行授課，通過學習通

進行，課堂練習，測試，作業，討論，簽到等任務的布置，并以微信群輔助教學。
線上教學既有優點又有不足，具體體現在如下的幾個方面。
首先，線上教學時，隨時可以在討論區和學生進行互動交流，同學們發言也很積極，遇到的問題可以及時解決。授課中，我會根據需要進行隨堂練習，并在規定的時間內提交，這就要求學生緊跟老師的思路。
其次，利用學習通軟件布置的測試、作業等都可以設置完成時間，評價方式，可重復提交的次數等，學生也可以看到學習情況的統計數據，幫助他們及時了解自己的學習情況，教師也可以看到課堂分析數據，隨時掌握學生的學習情況，進而改進自己的教學手段，提高教學水平。這些線上教學的優點在今后的教學中可以繼續發揮作用。
再次，線上教學同樣可以使用“黑板”。當電腦的外接攝像頭對著稿紙，騰訊課堂的“畫中畫”功能就可以把演算、推導過程清晰的投放給同學們，這也得到了同學們的一致認可。
最后，我想說的是，線上直播更加靈活方便，學生可以通過回放進行再次學習。
線上教學的不足之處就在于無法看到學生的學習狀態。因此，一方面需要學生自己的主動學習，另一方面需要授

第3篇: 停課不停學教師線上教學感悟

2020停課不停學教師線上教學心得5篇

2020停課不停學教師線上教學心得5篇2020停課不停學教師線上教學心得體會1或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛生。
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在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們為了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧!最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
2020停課不停學教師線上教學心得體會2為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生
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族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是
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