自然科學(xué)，與“社會(huì)科學(xué)”、“思維科學(xué)”并稱“科學(xué)三大領(lǐng)域”，它是以定量作為手段，研究無(wú)機(jī)自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機(jī)自然界的各門(mén)科學(xué)的總稱。自然科學(xué)是研究大自然中有機(jī)或無(wú)機(jī)的事物和現(xiàn)象的科學(xué)，包括天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)等， 以下是為大家整理的關(guān)于自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案4篇 , 供大家參考選擇。

自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案4篇

第1篇: 自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案

高等師范院校《自然科學(xué)基礎(chǔ)》試卷

年級(jí) 縣 姓名 得分

一、 填充題（每空格１分）

1、太陽(yáng)的體積是地球的__________倍。外部太陽(yáng)大氣的底層稱為_(kāi)________。

2、組成蛋白質(zhì)的基本單位是--------------，它的通式是 ------------------------。

3、兩輛在公路上行駛的汽車(chē)，若在某段時(shí)間內(nèi)，它們的距離保持不變，則在這段時(shí)間內(nèi)，以___________為參照物，這兩輛汽車(chē)是靜止的；若以____________為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的。

4、綿羊有白色的，有黑色的。白色由顯性基因(B)控制，黑色由隱性基因(b)控制。現(xiàn)有一頭白色的公羊與一頭黑色的母羊交配，生產(chǎn)出一頭黑色的小綿羊。那公羊和母羊的基因應(yīng)該分別是________和_______。

二、 選擇題（每題2分）

1、沿海陸地向海的自然延伸部分稱為………………………………(　　　　 )。

　(A)沿海平原　　　(B)大陸架　　　　(C)大陸坡　　　　(D)大洋盆地

2、光合作用過(guò)程中，氧氣釋放是發(fā)生在……………………………(　　　　 )。

　(A)光反應(yīng)階段　　(B)暗反應(yīng)階段　　(C)CO2固定時(shí)　　(D) CO2還原時(shí)

3、下表為電磁波譜序列：

以下各選項(xiàng)中正確的是…………………………………………(　　　　 )。

(A)波長(zhǎng)及頻率由右至左遞增；　　　　　　 (B)波長(zhǎng)及頻率由右至左遞減；

(C) 波長(zhǎng)由左至右漸減，頻率則漸增；

(D) 波長(zhǎng)由左至右漸增，頻率則漸減。

4、要想使一棵月季上開(kāi)出兩種不同顏色的花，應(yīng)采用的繁殖方法是…………………(　　　　 )。

　(A)扦插繁殖　　 (B)分根繁殖　　　　　　 (C)嫁接繁殖　　　　 (D)種子繁殖

三、簡(jiǎn)答題（每題4分）

1、 宇宙包括哪些主要天體類(lèi)型。

2、 裸子植物和被子植物主要區(qū)別在哪里？

3、 舉例說(shuō)明食物消化的兩種方式。簡(jiǎn)述口腔、胃、小腸的消化作用。

4、用短線把下列4種光學(xué)儀器與其對(duì)應(yīng)的成像情況彼此連接起來(lái)。

A．照相機(jī)　　　　　　　　　　　(1)倒立放大實(shí)像

B．幻燈機(jī)　　　　　　　　　　　(2)放大倒立虛像

C．顯微鏡　　　　　　　　　　　(3)正立放大的虛像

D．放大鏡　　　　　　　　　　　(4)倒立縮小的實(shí)像

四、計(jì)算題

1、（5分）實(shí)驗(yàn)測(cè)得某水溶液[H+]=1×10-3 mol/l,求溶液的PH值,說(shuō)明溶液的酸堿性.

2、（5分）有一電吹風(fēng)，其線圈電阻為44歐姆，當(dāng)接上220伏電壓時(shí)，通電10分鐘，產(chǎn)生多少熱量？

五、論述題

1、 8分）論述金屬腐蝕的類(lèi)型及保護(hù)方法。

2、 8分）可持續(xù)發(fā)展的概念、核心思想和追求的目標(biāo)是什么？

高等師范院校《自然科學(xué)基礎(chǔ)》答案

一、填充題

1、 130萬(wàn)倍 光球

2、 氨基酸

3、其中任何一輛汽車(chē)　　公路

4、 Bb bb

二、選擇題

1.(B) 2.(A) 3.(C)4.(C)

三、簡(jiǎn)答題

1、 恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等。

2、 裸子植物種子裸露，沒(méi)有真正的花，不能形成子房和果實(shí)。

被子植物種子有包被，有真正的花，子房發(fā)育成果實(shí)。

3、 機(jī)械消化，靠牙咀嚼。

化學(xué)性消化，消化液對(duì)食物進(jìn)行化學(xué)分解。

（舉例只要正確，其它也可）。

口腔：能把食物中的淀粉分解成麥芽糖。

胃：把食物中的蛋白質(zhì)水解成多肽。

小腸：把淀粉分解成葡萄糖，將蛋白質(zhì)分解成氨基酸，將脂肪分解成脂肪酸和甘油

4、 B——（1）， C——（2）， D——（3）， A——（4）。

四、計(jì)算題

1、 [H+]=1×10-3 mol/l ph= -lg[H+]=3

ph＜7 溶液呈酸性。

2、
五、論述題

1、（8分）金屬腐蝕分為化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。（2分）

化學(xué)腐蝕是金屬被某些物質(zhì)接觸直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而引起的腐蝕。（1分）

電化學(xué)腐蝕是由于發(fā)生原電池反應(yīng)而引起金屬的腐蝕。（1分）

保護(hù)的方法有：

（1） 改變金屬的結(jié)構(gòu)，將金屬制成合金。（1分）

（2） 覆蓋保護(hù)層，使金屬表面與腐蝕介質(zhì)隔離（非金屬、金屬、氧化膜）。（2分）

（3） 電化學(xué)保護(hù)，用電化學(xué)腐蝕原理來(lái)進(jìn)行保護(hù)。（1分）

2、（8分）概念：指滿足當(dāng)前當(dāng)代人的需要而又不損害、削弱子孫后代滿足其自身需求的能力。（2分）

（1）核心思想：健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展決策的基礎(chǔ)上。（3分）

（2）目標(biāo)：使當(dāng)代人的各種需求得到滿足，又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成危害。（3分）

第2篇: 自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案

教 案

任課教師：王周植

課程教材體系和特點(diǎn)

一、教材的體系

以人和自然為中心，從認(rèn)識(shí)自然界的物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性著手，幫助人們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自然。

第一章 回顧了自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，重溫了自然科學(xué)研究的一般方法，提出了當(dāng)代自然科學(xué)所面臨的重大問(wèn)題。

第二章、第四章 分別從自然界的物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性和生命與自然的關(guān)系客觀地、綜合地認(rèn)識(shí)自然。

第七章 闡述人與環(huán)境這一世界面臨的緊迫問(wèn)題。認(rèn)識(shí)人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立起憂患意識(shí)，保護(hù)好自然環(huán)境。

二、教材的特點(diǎn)

(1)沖破原科學(xué)體系，力求綜合、易學(xué)、破窄拓寬。

(2)針對(duì)學(xué)員實(shí)際，注重人和自然的關(guān)系，棄虛求實(shí)。

(3)適當(dāng)降低難度，體現(xiàn)高、新觀點(diǎn)，除舊具新。

第一、降低了計(jì)算難度。

第二、密切結(jié)合學(xué)員的教學(xué)實(shí)際。

第三、使用了開(kāi)放式結(jié)構(gòu)。

第一章自然的探索

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解自然科學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)；知道自然科學(xué)的基本研究方法；了解自然科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握觀察、實(shí)驗(yàn)方法。重點(diǎn)有近代自然科學(xué)誕生階段的三件大事；經(jīng)典力學(xué)中牛頓最重要的成就；19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)等。

一、教學(xué)導(dǎo)入

本課程內(nèi)容按照物質(zhì)的發(fā)展規(guī)律，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從無(wú)生命到有生命、從運(yùn)用到改造，將理、化、生、地的內(nèi)容綜合在一起。以包容性強(qiáng)、與人們的生活密切相關(guān)的課題，例如自然、地球、能量、生活、環(huán)境等來(lái)兼容素材，并加以定式化、組織化。以使我們了解自然科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、自然科學(xué)的基本原理與實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)的研究方法，并能動(dòng)地改造環(huán)境，使之協(xié)調(diào)。

二、講授新課

本章首先闡述了自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，介紹了古代和近代自然科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢(shì)；然后介紹了自然科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法，主要是實(shí)驗(yàn)的方法；如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理與總結(jié)；最后介紹了科學(xué)教育中人們關(guān)注的問(wèn)題，以及科學(xué)、技術(shù)、教育與社會(huì)之間的密切關(guān)系。

第一節(jié)自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡

通過(guò)學(xué)習(xí)了解歷史上的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)；著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)，自然科學(xué)的誕生和發(fā)展；20世紀(jì)科技發(fā)展的特點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)的巨大作用。

本教材把自然科學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段：①古代（古代自然科學(xué)）；②近代（近代自然科學(xué)的發(fā)展）；③現(xiàn)代（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)）。選擇一部分重大的、劃時(shí)代的人物的發(fā)明和事件寫(xiě)入教材。

1、古代自然科學(xué)

包括古代希臘、中國(guó)、印度和阿拉伯的科學(xué)，主要選擇古希臘的自然哲學(xué)和我國(guó)古代四大發(fā)明為主要內(nèi)容。

1）古希臘的科學(xué)

建立自然哲學(xué)：萬(wàn)物的本源是火（赫拉克利特派）；萬(wàn)物都由原子組成（原子論派）

2）古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)

四大發(fā)明：造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥。

2、近代自然科學(xué)的發(fā)展

選擇了一些對(duì)科學(xué)成果和在科學(xué)方面有偉大貢獻(xiàn)的標(biāo)志，從而標(biāo)志著自然科學(xué)已經(jīng)從自然哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，并繼續(xù)發(fā)展分化成物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)。。。各門(mén)自然科學(xué)分支。

1）誕生階段的三件大事：哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)（《天體繞轉(zhuǎn)》、布魯諾、伽利略）、哈維的血液循環(huán)（比利時(shí)醫(yī)生維薩里的〈人體構(gòu)造〉，塞爾維特、哈維）、伽利略的科學(xué)成果（近代科學(xué)之父，落體定律和拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律）。

2）近代自然科學(xué)的發(fā)展

物理學(xué)：天文學(xué)與力學(xué)

經(jīng)典力學(xué)：牛頓的萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)三定律，開(kāi)普勒的太陽(yáng)系行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律

光的波動(dòng)理論：惠更斯的波動(dòng)說(shuō)

熱力學(xué)的建立和能量守恒原理的發(fā)現(xiàn)：

電磁學(xué)的輝煌成就：

化學(xué)：煉金術(shù)、煉丹術(shù)、采礦、冶金、藥物工藝等

表現(xiàn)在化學(xué)科學(xué)（波義耳）、燃燒的氧化學(xué)說(shuō)（拉瓦錫）、科學(xué)原子論的確立（道爾頓）和化學(xué)

元素周期律的發(fā)現(xiàn)（門(mén)捷列夫、邁爾）及有機(jī)化學(xué)的建立（維勒的尿素人工合成）。

生物：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立（伯特?胡克）、生物進(jìn)化論的確立（華來(lái)士）

其中：細(xì)胞學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律一起譽(yù)為19世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)。

3、現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)

1）科學(xué)技術(shù)經(jīng)歷了全面空前的革命（物理學(xué)領(lǐng)域、化學(xué)領(lǐng)域、生物學(xué)領(lǐng)域）

2）科學(xué)走向新的綜合

3）科學(xué)技術(shù)的巨大作用

第二節(jié)自然科學(xué)研究的基本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)獲得自然科學(xué)的知識(shí)需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)兩種方法，它們是進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法。

1、選題、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂

科研選題：調(diào)查研究→作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審和獲得經(jīng)費(fèi)支持→制定工作方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒚鞔_指導(dǎo)理論、選定實(shí)驗(yàn)方法步驟、配備實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄、結(jié)果處理

2、觀察、實(shí)驗(yàn)方法

觀察：定性觀察和定量觀察、直接觀察和間接觀察

實(shí)驗(yàn)：直接實(shí)驗(yàn)（準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果）、模擬實(shí)驗(yàn)

3、觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)

都是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是人類(lèi)三大革命實(shí)踐活動(dòng)之一。

1）邏輯思維（理論思維）

注意：概念、判斷、推理的異同

2）邏揖思維的基本方法

比較-分類(lèi)法、分析-綜合法、歸納-演繹法

3）直覺(jué)和靈感

4）數(shù)學(xué)方法

5）假說(shuō)及其檢驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

第三節(jié) 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育（STS）

對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)，要注意搞清科學(xué)教育的內(nèi)涵，以及當(dāng)前科學(xué)教育的主要內(nèi)容：關(guān)注當(dāng)代人們面臨的重要問(wèn)題，如能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、信息技術(shù)等。主要講科學(xué)教育要和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

1、世紀(jì)之交人們關(guān)注的問(wèn)題

1）能源

三次產(chǎn)業(yè)革命：蒸汽時(shí)代（蒸汽機(jī)）→電氣時(shí)代（電能）→電子時(shí)代（核能）

2）環(huán)境

全球性環(huán)境問(wèn)題：南極臭氧空洞急劇增大、氣候變暖造成南極冰大量龜裂、海平面上升、熱帶森林大量被伐、全球出現(xiàn)持續(xù)性氣候異常。

3）信息

是當(dāng)今世界科技浪潮的主流，并被認(rèn)為是最重要的戰(zhàn)略資源和財(cái)富，是科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)、科學(xué)教育

1）科學(xué)

科學(xué)活動(dòng)包括三個(gè)基本要素：探索、解釋、檢驗(yàn)；

2）科學(xué)教育

內(nèi)涵：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法

本章小結(jié)

1、自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡：古代自然科學(xué)、近代自然科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)

2、自然科學(xué)的基本研究方法：觀察和實(shí)驗(yàn)

3、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育：世紀(jì)之交人們關(guān)注的問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)與理科教育

重點(diǎn)要掌握現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，觀察、實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)。

教學(xué)方式：

講解與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合

作業(yè)：

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)1第一章

第二章自然界的物質(zhì)性

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：

這一部分的學(xué)習(xí)要求是：掌握和理解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)系的九大行星，地球的形狀和大小、地球的外部圈層、地球的內(nèi)部圈層，以及海陸分布、陸地的形態(tài)。對(duì)恒星、銀河系、地球的超外圈—磁層、地球表層、海洋的形態(tài)作一般的了解。而對(duì)地球的起源、地球的演化，地表形態(tài)的變化的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球表面。

一、教學(xué)導(dǎo)入

在這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)有關(guān)地球的知識(shí)，即地球的基本狀況及其運(yùn)動(dòng)。包括兩大部分：一是“地球概況”，二是“天體的運(yùn)行”。在教材上分別是第二章第一節(jié)和第三章第二節(jié)。地球是人類(lèi)的家園，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)地球，懂得日常生活中的種種自然現(xiàn)象往往都與地球的狀態(tài)有關(guān)。

這部分內(nèi)容是地球的基本狀況。學(xué)習(xí)中可以遵循由外到內(nèi)、由表及里的方式，首先是了解地球在宇宙中的位置，從宇宙、銀河系、太陽(yáng)系到地球逐一認(rèn)識(shí)，在對(duì)地球起源簡(jiǎn)單了解后重點(diǎn)放在地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球表面，因?yàn)檫@與人類(lèi)密切相關(guān)。

二、講授新課

第一節(jié)地球概況

1、地球在宇宙中的位置

在學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，必須懂得天體系統(tǒng)，即宇宙——銀河系——太陽(yáng)系——地球這一由大到小的組成系統(tǒng)。關(guān)鍵在于幾個(gè)概念的理解：首先了解宇宙這一概念，宇宙是天地萬(wàn)物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無(wú)邊無(wú)際，在時(shí)間上無(wú)始無(wú)終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一。隨后應(yīng)了解恒星的概念和性質(zhì)，其中恒星的光度和亮度是個(gè)難點(diǎn)，要搞清兩者間的差別。恒星的光度指恒星本身的發(fā)光程度，即它表面發(fā)光量的強(qiáng)弱，用絕對(duì)星等表示；亮度是指在地球上的受光強(qiáng)度，即肉眼所見(jiàn)恒星明亮程度的大小，用視星等表示。

應(yīng)該有對(duì)銀河系的認(rèn)識(shí)，太陽(yáng)就是其中的一顆恒星。可以對(duì)照教材上36頁(yè)上“銀河系的結(jié)構(gòu)”圖來(lái)認(rèn)識(shí)銀河系的特征，同時(shí)要搞清太陽(yáng)在其中的位置。銀河系的形態(tài)是如同鐵餅狀的圓盤(pán)體，中部較厚的部分稱為核球，四周較薄，叫作銀盤(pán)。太陽(yáng)位于銀盤(pán)的一個(gè)旋臂上，距銀心有一段距離。

3、太陽(yáng)及九大行星

這是本節(jié)的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。要求記住的是太陽(yáng)外部的三個(gè)圈層，記住九大行星的名稱和相對(duì)位置。

太陽(yáng)外部是指太陽(yáng)大氣，由三個(gè)圈層組成，即光球、色球和日冕。底層為光球，最外層是日冕，中間是色球。人們所見(jiàn)到的太陽(yáng)實(shí)際上是光球，強(qiáng)烈的光輻射就是從這一層發(fā)出的。而色球和日冕由于亮度遠(yuǎn)小于光球，是不容易見(jiàn)到的，這反映了不同圈層的性質(zhì)差異。太陽(yáng)是地球能源的真正來(lái)源。這三個(gè)名稱和相對(duì)位置要求掌握。

學(xué)習(xí)九大行星時(shí)要求掌握地球在九大行星中的位置和相對(duì)大小，請(qǐng)參看教材上39頁(yè)“太陽(yáng)系的組成圖”和“太陽(yáng)系九大行星的幾個(gè)參數(shù)表”。要求分別認(rèn)識(shí)類(lèi)地行星和類(lèi)木行星在位置和特征上的差異。太陽(yáng)系中的類(lèi)地行星除了地球外還有水星、金星和火星，它們是地球的近鄰，其特點(diǎn)與地球類(lèi)似。這四顆行星距離太陽(yáng)較近，它們的體積小、質(zhì)量小、密度大、表面溫度高，同時(shí)自轉(zhuǎn)速度慢、衛(wèi)星少。類(lèi)木行星則相反。行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有近圓性、共面性和同向性，即行星運(yùn)行軌跡幾乎近于圓形，所有行星公轉(zhuǎn)軌道面大體在同一平面上，并且繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的方向都與太陽(yáng)自轉(zhuǎn)方向一致。

在回答“太陽(yáng)系的組成和特征”的問(wèn)題時(shí)，要分別加以說(shuō)明：太陽(yáng)系的組成是太陽(yáng)以及行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)，主要是太陽(yáng)和九大行星；其質(zhì)量的絕大部分集中在太陽(yáng)上，光和熱也來(lái)源于太陽(yáng)。行星中有九大行星，包括類(lèi)地行星和類(lèi)木行星。太陽(yáng)系的特征是以太陽(yáng)為中心，行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)環(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)系大體上是個(gè)球體。此外九大行星中的位置要求掌握并能填繪在圖上，如水星離太陽(yáng)最近，地球離太陽(yáng)第三位遠(yuǎn)，金星和火星是地球的近鄰。

3、地球形狀和大小

在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要抓住兩點(diǎn)：一是要知道地球的形態(tài)，即簡(jiǎn)單講是球形，具體講是橢球體，準(zhǔn)確描述應(yīng)為“梨狀體”，并識(shí)記住地球的半徑數(shù)據(jù)，它的平均半徑是6371千米。二是應(yīng)該認(rèn)識(shí)地球特征的意義，即距太陽(yáng)距離適中、球狀的形態(tài)、巨大的質(zhì)量和體積所起的作用等，這是地表自然環(huán)境產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也是生命產(chǎn)生和維持的必要條件。這一距太陽(yáng)適中的距離不致使地球如水星那樣受太陽(yáng)光過(guò)大的輻射，也不是遠(yuǎn)離太陽(yáng)，能得到充分的太陽(yáng)光，在地球表面形成了適宜的溫度，這對(duì)生命圈的出現(xiàn)十分重要。木星、土星等外行星因離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，所受到的太陽(yáng)光照和輻射熱就要微弱的多。地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)。從絕對(duì)量看地球質(zhì)量仍是巨大的，足以形成強(qiáng)大引力避免地表大氣逸散到外層空間，形成了對(duì)生命至關(guān)重要的大氣圈。另一方面地球的質(zhì)量不是過(guò)于龐大以至保持太厚的大氣和太多的有害氣體。地球是一個(gè)球體并有快慢適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)，這一適度的旋轉(zhuǎn)速率使地球原始物質(zhì)產(chǎn)生分化，形成地球的圈層構(gòu)造，出現(xiàn)了大氣圈、水圈和巖石圈等，造成地球的磁場(chǎng)，并導(dǎo)致地球上的晝夜交替現(xiàn)象，使地表熱量平衡，有利于生物正常生存。球狀的形態(tài)使地球各處太陽(yáng)高度不同，造成熱量的帶狀分布和自然現(xiàn)象的復(fù)雜多樣。

4、地球的外部圈層

這是這一節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)，尤其是外部圈層與人類(lèi)生活密切相關(guān)。要求掌握概念、組成和作用。

先搞懂同心圈層的概念，這有助于對(duì)地球圈層的總體結(jié)構(gòu)的理解。所謂同心圈層是指以地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層。請(qǐng)參看教材上44頁(yè)上“地球的圈層結(jié)構(gòu)示意圖”，以固態(tài)的地球表面為界，它以外部分是外部圈層，以內(nèi)部分稱為內(nèi)部圈層。

地球的外部圈層如教材上44頁(yè)“地球外部圈層示意圖”所示，是由大氣圈，水圈和生物圈組成的。大氣圈存在于整個(gè)地球外層，是由氣體組成的；水圈指連續(xù)包圍地球表面的水層，包括液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)水。這三大圈中應(yīng)著重學(xué)習(xí)大氣圈，特別要認(rèn)識(shí)其中最低層是對(duì)流層，參看教材上45頁(yè)“大氣垂直分層”圖，該層與人類(lèi)的生活有關(guān)：如天氣現(xiàn)象就發(fā)生在對(duì)流層；水圈中的氣態(tài)水、生物圈的范圍也與對(duì)流層有關(guān)。因緊靠地面，對(duì)流層受地球引力最大，大氣密度也最大，約占大氣圈總質(zhì)量的七、八成，并集中了大氣中絕大部分的水汽，成為一切天氣現(xiàn)象的活動(dòng)場(chǎng)所。由于地面各處受太陽(yáng)熱輻射能等不同影響，造成大氣氣溫、密度、壓力等的差異，形成上升下降的對(duì)流，引起風(fēng)、雨、雪、云等各種天氣過(guò)程的發(fā)生。要認(rèn)識(shí)到：外部圈層中大氣圈、水圈、生物圈既相互區(qū)分又緊密相關(guān)，是相互滲透和相互作用的。

5、地球的內(nèi)部圈層

這部分內(nèi)容是有一定難度的。要求理解內(nèi)部圈層的組成和特征。

內(nèi)部圈層如教材上47頁(yè)“地球的內(nèi)部圈層”所示，包括地殼、地幔和地核三個(gè)同心圈層。最外部是地殼，地心部分稱為地核，其間為地幔。各自又可分為兩部分。要認(rèn)識(shí)這三者的含義，尤其是各自的特征。在內(nèi)部三圈層中地殼部分很重要，這是因?yàn)榕c人類(lèi)生活有很大關(guān)系，如地震現(xiàn)象就發(fā)生在地殼中，礦產(chǎn)資源也主要蘊(yùn)藏在地殼中。地殼也是人類(lèi)對(duì)地球內(nèi)部相對(duì)了解最為詳盡的部分。要求認(rèn)識(shí)地殼本身的差異性，即空間分布上陸殼和洋殼的區(qū)別，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上又有硅鋁層和硅鎂層的區(qū)別，要搞清其厚度、組成和成分上的差別。大陸型地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上為硅鋁層，下為硅鎂層；大洋型地殼則僅有硅鎂層，是單層結(jié)構(gòu)。地幔部分中較為重要的概念是上地幔中的軟流圈，具有柔性，并有重要的地質(zhì)意義；其上部統(tǒng)稱巖石圈，即包括地殼和上地幔頂部，為堅(jiān)硬的巖石所組成，板塊構(gòu)造理論所說(shuō)的板塊就是指由巖石圈劃分而成的不同塊體，并與地幔對(duì)流有關(guān)。

因此在分析“內(nèi)部各圈層的物理成分和物理性質(zhì)有何特點(diǎn)”的問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該說(shuō)明地球內(nèi)部圈層中地殼上層為硅鋁層，下層為硅鎂層，平均厚度35千米，大陸地區(qū)厚（雙層結(jié)構(gòu)），海洋地區(qū)薄（單層結(jié)構(gòu)），質(zhì)量占全球極小部分，密度小；地幔的成分中，上地幔除硅和氧外，鐵和鎂的成分增加，下地幔則鐵和鎳增加，地幔質(zhì)量占全球約7成，密度向內(nèi)逐漸增大；地核中外核為鐵、硅、鎳等物質(zhì)構(gòu)成，內(nèi)核由鐵和鎳構(gòu)成，質(zhì)量占全球3成，密度極高。

6、地球的表面形態(tài)

在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解海洋和陸地的含義和分布，需要知道地球表面以海洋為主，海洋面積占有突出的優(yōu)勢(shì)，約占地球表面的七成；由于地球表面海洋和陸地面積相差懸殊，在任何半球上海洋面積都比陸地大。二是理解海洋和陸地的形態(tài)，特別是陸地部分，需要了解大陸的組成和陸地的地貌類(lèi)型。世界大陸分為六個(gè)大陸，即亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸。陸地地貌有五大類(lèi)型組成，包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。

以上這些是有關(guān)“地球概況”這一節(jié)內(nèi)容的一些要點(diǎn)。在這一節(jié)中，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，除了上述幾點(diǎn)外之外，還有其它一些內(nèi)容，特別要重視專(zhuān)用名詞的概念和分類(lèi)。這一部分名詞概念很多，分類(lèi)也很重要。

7、本節(jié)重點(diǎn)提要：

太陽(yáng)大氣的三個(gè)圈層：光球、色球和日冕

類(lèi)地行星組成：水星、金星、地球、火星

類(lèi)地行星特點(diǎn)：距離太陽(yáng)近，體積小、質(zhì)量小、密度大、表面溫度高

行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：近圓性、共面性、同向性

同心圈層：地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層

地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈組成

地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核三個(gè)同心圈層

地殼：空間分布區(qū)別——陸殼、洋殼

內(nèi)部結(jié)構(gòu)區(qū)別——硅鋁層、硅鎂層

宇宙：是天地萬(wàn)物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無(wú)邊無(wú)際，在時(shí)間上無(wú)始無(wú)終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一

大陸組成：亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸

陸地地貌：包括高原、平原、山地、丘陵、盆地

第二節(jié)自然界的物質(zhì)

1、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：（1）物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)的概念

例如元素、單質(zhì)、化合物、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式等。

（2）物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)）

記住核外電子分層排布遵循的規(guī)律，用以畫(huà)出1~20號(hào)元素原子的核外電子排布圖。例如，19號(hào)元素原子的核外電子排布，19號(hào)元素核外有19個(gè)電子，第一層上最多有2個(gè)電子，第二層上最多有8個(gè)電子，余下9個(gè)電子因最外層不能超過(guò)8個(gè)電子，有1個(gè)電子排在第四層上，其核外電子排布為2881。

2、物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度

重點(diǎn)：（1）物質(zhì)的量概念和計(jì)算

物質(zhì)的量是一個(gè)物理量，單位是摩爾（mol）。

例如，1mol NaCl，1mol O，0.5mol H+

1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量

物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：

物質(zhì)的量（摩爾）=

或 n（mol）=

1摩爾的任何氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況（）下大約22.4升（L）。

例題：用100ml某濃度的鹽酸恰好跟6.5克鋅完全反應(yīng)，最多可能產(chǎn)生多少摩爾氫氣？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，其體積有多少升？

解析：①設(shè)氫氣的物質(zhì)的量為x（mol），體積為V（L）

②求鋅的物質(zhì)的量n（Zn）== 0.1（mol）

③寫(xiě)出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)物質(zhì)間物質(zhì)的量的關(guān)系

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑

物質(zhì)的量比： 1 2 1

0.1 n x

④列式計(jì)算得：x = 0.1（mol），體積V = 2.24（L）。

（2）物質(zhì)的量濃度及計(jì)算

物質(zhì)的量濃度是指在1L溶液中含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量，用c表示。

c（mol/L）=

例題：求上述例題中，鹽酸的物質(zhì)的量濃度。

解析： ①設(shè)鹽酸的物質(zhì)的量濃度為c（mol/L），物質(zhì)的量為

n（mol）

②寫(xiě)出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)物質(zhì)的量間的關(guān)系:

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑

物質(zhì)的量比： 1 2

0.1 n

列式計(jì)算得：n = 0.2（mol），c ===2（mol/L）

3、鹵素的性質(zhì)

重點(diǎn)：（1）氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（2）鹵族元素化學(xué)性質(zhì)的遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

F2 > Cl2 > Br2 > I2 ；F - < Cl— < Br— < I—

4、氧化—還原反應(yīng)

重點(diǎn)：用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移方向來(lái)分析氧化還原反應(yīng)。

（1）從化合價(jià)升降來(lái)分析：

在化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)發(fā)生變化的，是氧化還原反應(yīng)。元素的化合價(jià)升高的，是被氧化，這種物質(zhì)作還原劑；元素的化合價(jià)降低的，是被還原，這種物質(zhì)作氧化劑。

（2）從電子轉(zhuǎn)移來(lái)分析

若離子鍵有電子得失，給出電子的物質(zhì)作還原劑；得到電子的物質(zhì)作氧化劑。

若共價(jià)鍵沒(méi)有電子得失，可以從電子對(duì)偏向發(fā)生變化、化合價(jià)變化來(lái)判斷電子轉(zhuǎn)移方向。

例題：將氯氣通入水中，生成鹽酸和放出氧氣。寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式，說(shuō)明是否氧化還原反應(yīng)。用兩種方法來(lái)分析氧化劑與還原劑。說(shuō)明哪種元素被氧化，哪種元素被還原？

解析：①寫(xiě)出化學(xué)方程式：

4e

0 -2 -1 0

2Cl2 + 2H2O = 4HCl + O2

②從化合價(jià)變化和電子轉(zhuǎn)移方向分析：

從化合價(jià)來(lái)看：

氯元素從0價(jià) → -1價(jià)，化合價(jià)降低，被還原，氯氣是氧化劑；

氧元素從 -2價(jià) → 0價(jià)，化合價(jià)升高，被氧化，水是還原劑。

從電子轉(zhuǎn)移來(lái)看：

氧原子把電子轉(zhuǎn)移給氯原子，氯氣是氧化劑；水是還原劑。

5、氧族元素

重點(diǎn)：與鹵族元素作對(duì)比，主要是硫與氯的比較。從跟金屬跟氫氣的反應(yīng)來(lái)看，氯的非金屬性比硫強(qiáng)。從原子結(jié)構(gòu)來(lái)看，氯原子與硫原子核外電子層數(shù)雖相同，但氯原子的核電荷數(shù)大于硫原子，對(duì)電子的親合力大，容易得電子，氯原子的氧化性因此比硫原子強(qiáng)。

6、堿金屬元素

重點(diǎn)：（1）鈉的化學(xué)性質(zhì)容易失去1個(gè)電子，有強(qiáng)還原性。

（2）堿金屬元素性質(zhì)的遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。核電荷數(shù)增加，電子層數(shù)增多，核對(duì)最外層電子的引力減小，失電子的傾向增強(qiáng)。

7、溶液的酸堿性

重點(diǎn)：（1）pH值與[H+]、[OH―]之間的關(guān)系

pH =―lg[H+]

[H+][OH―] = Kw

（2）用pH值的大小判斷溶液的酸堿性

pH < 7 酸性 pH > 7 堿性 pH = 7 中性

(34’10)例題：有A、B、C三種溶液，A中[H+] = 1×10―3mol/L；B中[H+] = 1×10―5mol/L；

C中[OH―] = 1×10―3mol/L，求這三種溶液的pH值，比較其酸性的強(qiáng)弱。

解析： ①求C溶液的[H+]

[H+][OH―] = 1×10―14（mol/L）2

計(jì)算得：[H+] = 1×10―11mol/L

②求A、B、C溶液的pH值

pH =―lg[H+]

計(jì)算得 A：pH = 3； B：pH = 5； C：pH = 11

③酸性順序?yàn)锳 > B > C

8、元素周期律和周期表

重點(diǎn)：（1）元素周期律和周期表

元素的性質(zhì)隨著元素原子核電荷的遞增而周期性的變化，這個(gè)規(guī)律稱為元素周期律。

元素周期表是把已知元素按照原子核電荷增加的次序和元素的原子核外電子層結(jié)構(gòu)的周期性變化排列起來(lái)，得到的表。

（2）從原子序數(shù)推測(cè)元素在周期表中的位置、性質(zhì)，并畫(huà)出原子結(jié)構(gòu)示意圖。

例題：19號(hào)元素在周期表中的位置、性質(zhì)及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。

解析： ①位置

位于第四周期IA族

②性質(zhì)

為堿金屬元素

③原子結(jié)構(gòu)示意圖

9、有機(jī)化合物

重點(diǎn)：（1）有機(jī)化合物的名稱和類(lèi)別；同系列和同分異構(gòu)體

同系列：有一系列的化合物，它們結(jié)構(gòu)相似，分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)，這一系列化合物稱為同系列。

同分異構(gòu)體：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的幾種化合物。

（2）主要反應(yīng)類(lèi)型： 取代：例，甲烷氯化等

加成：乙烯加氫、加鹵、加鹵化氫、加水等

聚合：乙烯、氯乙烯等聚合

氧化：有機(jī)物燃燒等

消去：氯乙烷去氯化氫、乙醇脫水等

10、分散系

重點(diǎn)：分散系的性質(zhì)及應(yīng)用

可分為三類(lèi)：

（1）粗分散系

分散質(zhì)顆粒大，不穩(wěn)定，固體分散質(zhì)易沉降；液滴分散質(zhì)易分層。

要使乳濁液穩(wěn)定，可以加乳化劑。

（2）膠體分散系

主要性質(zhì)有丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳和凝聚作用等。當(dāng)加入電解質(zhì)或帶相反電荷膠粒的膠體溶液，就會(huì)發(fā)生凝聚作用。例如可用明礬或三氯化鐵凈水。

（3）分子分散系

若溶質(zhì)為無(wú)機(jī)鹽等，通常會(huì)出現(xiàn)沸點(diǎn)升高或冰點(diǎn)下降。利用冰點(diǎn)下降的性質(zhì)可以使汽車(chē)?yán)鋮s水箱防凍和獲得低溫。

第三節(jié)地球上的生物

一、什么是生物？（概念）

凡是有生命的物體，都是生物。

二、生物的基本特征

1、嚴(yán)整復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：要求能說(shuō)明“一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。” 然 后參照教科書(shū)P135 圖2-44 理解“從細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。

2、新陳代謝: 是核心。

1什么是新陳代謝？

生物體時(shí)刻不停地與它們周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換，借以完成自身的不斷更新，適應(yīng)體內(nèi)外的變化，這過(guò)程叫新陳代謝。

② 新陳代謝的兩個(gè)作用-----同化作用和異化作用的概念和相互關(guān)系。

3、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖

生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的概念

4、應(yīng)激性和適應(yīng)性

1應(yīng)激性和適應(yīng)性的概念

2能舉實(shí)例說(shuō)明應(yīng)激性和適應(yīng)性。

5、遺傳和變異：概念

三、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

重點(diǎn)是組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸

1、蛋白質(zhì)：

⑴能講清組成蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸。氨基酸的通式、肽鍵、多肽。

組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸

二肽：二個(gè)氨基酸相互連接時(shí)，一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基縮合，脫去一份水，形成肽鍵，這個(gè)物質(zhì)稱二肽。三個(gè)氨基酸縮合，脫去兩份水，稱為三肽，依次類(lèi)推。

多肽鍵：蛋白質(zhì)分子由多肽鏈組成。

⑵蛋白質(zhì)多樣性形成的原因。.

1由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量以及排列順序不同，構(gòu)成了蛋白質(zhì)的多樣性。

2由于多肽鏈不同的折疊方式，構(gòu)成了蛋白質(zhì)復(fù)雜多樣的空間結(jié)構(gòu)，形成蛋白質(zhì)多樣性。

⑶舉例講出蛋白質(zhì)的功能

⑷酶的本質(zhì)和特性

1酶的本質(zhì)——酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì)。

2酶的特性：a,高效性b,專(zhuān)一性c,多樣性

2、核酸：

①講清核酸的種類(lèi)及其區(qū)別。

②組成核酸的基本單位——核苷酸，核苷酸的組成。

③核酸多樣性形成的原因：由于核苷酸的種類(lèi)、排列組合方式以及排列的順序不同，構(gòu)成了核酸極大的多樣性。

④核酸的功能

3、其余的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物 如水,主要理解水的功能

無(wú)機(jī)鹽，糖類(lèi)，脂類(lèi)能說(shuō)出它們的種類(lèi)和這三大類(lèi)化合物的主要功能。

四、生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

構(gòu)成生物體的最基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位——細(xì)胞。

1、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

細(xì)胞膜：雙層磷脂分子為骨架，蛋白質(zhì)相嵌。具選擇透過(guò)性和半流動(dòng)性的特性。

主要功能是保護(hù)作用和控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

細(xì)胞質(zhì)：透明膠狀，包含許多具特定功能的細(xì)胞器：

1線粒體：能產(chǎn)生大量高能物質(zhì)，被喻為“動(dòng)力工廠”

2核糖體：細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的唯一場(chǎng)所。

3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)通道。

4高爾基體：參與蛋白質(zhì)的加工和分泌，形成纖維素。

5液泡：細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的儲(chǔ)存器和廢物的排泄器。

綠色掌握還有葉綠體：是光合作用的場(chǎng)所。

細(xì)胞核：由核膜、核液、染色體和核仁。

主要功能：與遺傳有關(guān)。

①搞清教科書(shū)中P127，圖2-36、2-37和P128，圖2-38 (會(huì)填結(jié)構(gòu)圖)

②熟記細(xì)胞中每一結(jié)構(gòu)的名稱，特點(diǎn)和它們的主要功能。

④能區(qū)別原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

2、細(xì)胞分裂

細(xì)胞分裂是細(xì)胞繁殖的方法，當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定的階段就以分裂的方式產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞分裂有三種方式：

無(wú)絲分裂 、有絲分裂、減數(shù)分裂、細(xì)胞有絲分裂。

①能講出有絲分裂的人為分期。

②每期的特征，主要熟記每期細(xì)胞的形態(tài)，紡錘絲和紡錘體形成情況和染色體的形態(tài)變化

舉例，選擇題：

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中

（1）DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成在----------------------（ ）

（2）紡錘體形成在------------------------------------------------（ ）

（3）染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道極上在----------------------（ ）

（4）核膜，核仁逐漸消失在--------------------------------------（ ）

（5）細(xì)胞中央形成細(xì)胞板時(shí)期是在-----------------------------（ ）

A，分裂期間 B，前期 C，中期 D，后期 E，末期

3能說(shuō)出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)

五、生物的類(lèi)群

只作了解要求

1、講出五大界名稱

2、植物界和動(dòng)物界中分類(lèi)的名稱

3、列舉代表生物

4、說(shuō)出各界和各類(lèi)動(dòng)植物的主要特征

如：（一）原核生物界

原核細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，最原始,低等.

單細(xì)胞，小、無(wú)核、無(wú)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體等細(xì)胞器、直接分裂。細(xì)菌， 藍(lán)藻等

（二）動(dòng)物界

1、無(wú)脊椎動(dòng)物

2. 脊椎動(dòng)物

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)2第二章

第三章自然界的運(yùn)動(dòng)性

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、重力勢(shì)能、引力勢(shì)能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類(lèi)型；自學(xué)大氣環(huán)流，初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握牛頓第二定律、牛頓第三定律、動(dòng)量守恒定律、四季和五帶產(chǎn)生的原因、時(shí)間和歷法的規(guī)定。難點(diǎn)是熟練掌握牛頓第一定律，告訴人們力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性及大氣環(huán)流。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入。。。

二、講授新課

第一節(jié) 物體的最簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)方式

1、（理解）描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

例題：一位學(xué)生在作文中寫(xiě)到：“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的火車(chē)?yán)铮o靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見(jiàn)路旁的樹(shù)木急速地向后退去……”試指出“升起”、“奔馳”、“靜靠”、“后退”這幾種運(yùn)動(dòng)形式所對(duì)應(yīng)的參照物。

2、（正確理解）牛頓第一定律

力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。

3、（正確理解）牛頓第二定律

物體的慣性是本身的屬性，和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有關(guān)系。

4、（理解）力對(duì)物體做功的因數(shù)

力對(duì)物體做功有兩個(gè)不可缺少的因數(shù)：

第一、力F是指某物體對(duì)運(yùn)動(dòng)物體所施的力。

第二、位移S是物體的位移，也即力的作用點(diǎn)的位移。

物體由于運(yùn)動(dòng)反映出它做功的本領(lǐng)，而由于運(yùn)動(dòng)具有的能是物體的動(dòng)能；由相互作用的物體或物體內(nèi)部相對(duì)位置所決定而具有的能稱為勢(shì)能。

有關(guān)例題請(qǐng)參閱自然科學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)第90頁(yè)上的第8題。

5、應(yīng)用動(dòng)量定律解釋現(xiàn)象

請(qǐng)參閱教材189頁(yè)上列舉的事例，能定性解釋其道理。

本教材有關(guān)動(dòng)量的計(jì)算不作要求，但定性解釋一些現(xiàn)象是必須要掌握的。

第二節(jié)天體的運(yùn)行

這部分內(nèi)容是天體的運(yùn)行，主要涉及地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)自然界和人類(lèi)生活的影響。地球的運(yùn)動(dòng)包括公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，其影響主要是形成了四季和五帶，可確定時(shí)間和歷法。此外還介紹了天氣和氣候的知識(shí)。

要求是理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解季節(jié)和時(shí)間。對(duì)天氣、氣候、大氣環(huán)流的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。

學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：

一、地球的運(yùn)動(dòng)

這部分內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，地球運(yùn)動(dòng)就是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的典型代表；物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性特別明顯。學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)抓住兩點(diǎn)：一是其特征，即規(guī)律性；二是影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）對(duì)人類(lèi)的活動(dòng)帶來(lái)的重大影響，如晝夜和四季變化等自然現(xiàn)象，對(duì)指導(dǎo)生活、安排農(nóng)時(shí)有重大意義。務(wù)必理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球自然現(xiàn)象之間的密切關(guān)系。

1、地球的自轉(zhuǎn)

要求認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)：一是自轉(zhuǎn)特征，即規(guī)律性；二是自轉(zhuǎn)影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。

先談?wù)勛赞D(zhuǎn)特征。地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律體現(xiàn)在方向、周期和速度上。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東轉(zhuǎn)，也就是在北極上空，看地球是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的；地球的自轉(zhuǎn)是周期性的運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的周期是一日，即一個(gè)太陽(yáng)日；自轉(zhuǎn)有角速度和線速度之分，全球各地的角速度是一致的，線速度因所處緯度和高度而各不相同。有這么一個(gè)問(wèn)題：在地球上何處的線速度最大？顯然是在赤道上。此外高處的線速度要大于低處，如山頂上的線速度要比同緯度的地面上大，這是比較容易理解的。

再分析地球自轉(zhuǎn)的影響。地球的自轉(zhuǎn)的影響表現(xiàn)為晝夜變化等天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向力。日月星辰的東升西落的現(xiàn)象就是自轉(zhuǎn)概念最好的說(shuō)明，尤其是太陽(yáng)造成了地球的晝夜交替，有利于地表熱量平衡。

地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地球大氣和洋流的運(yùn)動(dòng)有影響，但這一概念的真正理解是有難度的，這里要求記住這一名稱。這是使沿地球表面運(yùn)動(dòng)的物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的的一種慣性力，是由于地球自轉(zhuǎn)時(shí)在不同緯度上線速度不同引起的。地球上的物體傾向于保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可地球在自轉(zhuǎn)著，相對(duì)而言水平運(yùn)動(dòng)的物體就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。從北極向赤道上的某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)一定時(shí)間后到達(dá)赤道上時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)，預(yù)定的目標(biāo)已經(jīng)向東偏轉(zhuǎn)了，以致物體落在目標(biāo)以西，這就是地轉(zhuǎn)偏向力的表現(xiàn)。此外，根據(jù)計(jì)算公式，位于赤道處的偏轉(zhuǎn)力等于零，自赤道向兩極偏轉(zhuǎn)力逐漸增大，因此在南北兩半球不同緯度帶運(yùn)動(dòng)的物體，自赤道起始向北或向南分別偏向于一方。這種力對(duì)運(yùn)動(dòng)著的氣體和液體起著同樣的作用，具體反映在北半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為右偏，北風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東南風(fēng)，自南向北流動(dòng)的河流沖刷右岸；南半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為左偏，北風(fēng)逐漸變成西北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，自北向南流動(dòng)的河流沖刷左岸。這就是地球上南北流向河流的河谷不對(duì)稱的原因。

對(duì)地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象及其規(guī)律性的掌握很重要，自轉(zhuǎn)規(guī)律性及其影響應(yīng)重視聯(lián)系生活中的自然現(xiàn)象。

2、地球的公轉(zhuǎn) 同樣要求認(rèn)識(shí)公轉(zhuǎn)特征和公轉(zhuǎn)影響這兩點(diǎn)。

地球公轉(zhuǎn)的特征體現(xiàn)在其運(yùn)動(dòng)時(shí)嚴(yán)格的軌道、周期和速度上。對(duì)軌道問(wèn)題應(yīng)說(shuō)明三點(diǎn)：第一地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，太陽(yáng)就位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上；第二地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的，與自轉(zhuǎn)的方向是相同的；第三地軸在公轉(zhuǎn)時(shí)是傾斜的，與黃道面有66°34ˊ的交角。關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的周期，可以簡(jiǎn)單講是一年。嚴(yán)格講有四種周期，其中只有恒星年是地球公轉(zhuǎn)的真正周期，其它年由于其參考點(diǎn)是移動(dòng)的，都不是公轉(zhuǎn)的真正周期。但實(shí)際使用的是回歸年，回歸年實(shí)際意義最大，與地球的季節(jié)變化密切相關(guān)，是用太陽(yáng)在黃道上連續(xù)兩次過(guò)春分點(diǎn)的時(shí)間間隔測(cè)定的。地球公轉(zhuǎn)的速度也有角速度和線速度之分。在分析“地球公轉(zhuǎn)的軌道是怎樣的，如何確定公轉(zhuǎn)的周期”這一問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該如上所述加以回答。

地球公轉(zhuǎn)的直接影響表現(xiàn)在太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化上。地球表面某一地區(qū)在地球公轉(zhuǎn)的不同位置時(shí)，它的太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短是不同的。例如中國(guó)大部分地區(qū)夏至日太陽(yáng)高度最高，白晝最長(zhǎng)，然后逐漸減小，到冬至日時(shí)太陽(yáng)高度為最低，白晝也最短。這一大家都熟知的現(xiàn)象就是地球公轉(zhuǎn)造成的。這使得該地區(qū)接受太陽(yáng)輻射的程度在一年中發(fā)生很大變化。

在分別學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)后應(yīng)對(duì)其特征和影響加以總結(jié)和比較，注意二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。請(qǐng)判斷一系列自然現(xiàn)象，如晝夜、四季、極晝、極夜、動(dòng)物的行居、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等現(xiàn)象是否與自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)有關(guān)，是分別造成的原因，還是共同影響的結(jié)果。通過(guò)總結(jié)和討論，有助于對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)重要意義的理解。

二、季節(jié)和歷法

這部分內(nèi)容分別講述四季、五帶及歷法、時(shí)間，主要是季節(jié)和時(shí)間，這些都是人類(lèi)根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性作出的規(guī)定。包括兩個(gè)方面：一是如何規(guī)定的，這部分要求理解，并不難；二是為什么要這樣規(guī)定，是難點(diǎn)，只要求能一般了解。

為了更好地掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，把這一部分的重點(diǎn)（包括難點(diǎn)）內(nèi)容分析如下，同時(shí)結(jié)合一些習(xí)題作講解，以利學(xué)員掌握。

1、四季和五帶 了解四季產(chǎn)生的原因和五帶的劃分

地球公轉(zhuǎn)的影響更重要的是造成了四季的演變。地球獲得熱量多少的重要原因是太陽(yáng)光射向地面的傾斜程度（即太陽(yáng)高度）和照射時(shí)間（即晝夜長(zhǎng)短）。因此當(dāng)進(jìn)一步分析地球?yàn)槭裁磿?huì)有四季更替現(xiàn)象出現(xiàn)，可以指出這與地球公轉(zhuǎn)的存在、公轉(zhuǎn)的規(guī)律性有間接聯(lián)系。其重要原因是太陽(yáng)光射向地面的傾斜程度，即太陽(yáng)高度。夏季就是太陽(yáng)高度最大的季節(jié)，此外，夏季每日的白晝時(shí)間即光照長(zhǎng)短要明顯大于冬季。這就可以說(shuō)明這樣一個(gè)現(xiàn)象：地球一月是在近日點(diǎn)，為什么對(duì)北半球而言卻是冬季，七月在遠(yuǎn)日點(diǎn)卻是夏季？這就是因?yàn)榈厍螂x太陽(yáng)的遠(yuǎn)近并不是決定獲得熱量多少的主要因素。又如，在南半球稱為夏季時(shí)地球是什么狀態(tài)？這是在地球公轉(zhuǎn)到整個(gè)季節(jié)太陽(yáng)都直射在南半球，造成南半球的太陽(yáng)高度最大，白晝時(shí)間也長(zhǎng)。

這里要重視地軸傾斜帶來(lái)的影響，它是造成地面太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化，產(chǎn)生四季更替現(xiàn)象的重要原因。可考慮一下當(dāng)?shù)剌S與黃道面成垂直時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的自然現(xiàn)象，還會(huì)出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化嗎？

地球五帶指熱帶、南北溫帶、南、北寒帶，五帶是以緯度為界來(lái)劃分的，其界線為南、北回歸線和南、北極圈。熱帶是南、北回歸線之間的地帶，太陽(yáng)高度大，光照強(qiáng)烈，晝夜長(zhǎng)短變化不大。南、北溫帶是南、北回歸線分別與南、北極圈之間的地帶，太陽(yáng)終年不會(huì)直射，晝夜長(zhǎng)短變化大。南、北寒帶是南、北極圈分別到南、北極之間的地帶，太陽(yáng)高度很小，光照強(qiáng)度低，夏季和冬季分別出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。

5、時(shí)間和時(shí)區(qū) 要求認(rèn)識(shí)時(shí)間的類(lèi)型和區(qū)別，學(xué)會(huì)時(shí)區(qū)的換算。

時(shí)間規(guī)定的來(lái)歷，是源于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的嚴(yán)格的規(guī)律性。“時(shí)間”的重點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是怎樣確定的、與地方時(shí)又有何區(qū)別呢？根據(jù)太陽(yáng)的位置確定的本地或本經(jīng)度的時(shí)間稱為地方時(shí)（即太陽(yáng)正南為中午12時(shí)），一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間稱為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15度，整個(gè)地球就被劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)。可以參看教材上207頁(yè)的“世界理論時(shí)區(qū)圖”。還要搞清標(biāo)準(zhǔn)時(shí)為什么又有區(qū)時(shí)和法定時(shí)的規(guī)定。

時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律是地球部分內(nèi)容中的難點(diǎn)，但時(shí)間換算在今后國(guó)際交往中卻是很有作用的。關(guān)鍵在弄懂時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律：在世界地圖上由零度經(jīng)線向東為東時(shí)區(qū)，由東一區(qū)逐漸過(guò)渡到東十二區(qū)；向西為西時(shí)區(qū)，由西一區(qū)逐漸過(guò)渡到西十二區(qū)。每15經(jīng)度為一個(gè)時(shí)區(qū)。同一時(shí)區(qū)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是相同的，相差一個(gè)時(shí)區(qū)就相隔一個(gè)小時(shí)。

換算時(shí)位于本時(shí)區(qū)以東則時(shí)間數(shù)要增加，向西則減少。如東八區(qū)9時(shí)，則此時(shí)東九區(qū)因?yàn)槭俏挥谄鋿|，要加時(shí)，則是10時(shí)。又如已知東八區(qū)的區(qū)時(shí)是20：00，則此時(shí)西十區(qū)為幾時(shí)？因?yàn)橄喔?8個(gè)時(shí)區(qū)，并且向西去要減時(shí)，它的區(qū)時(shí)是2：00。再如很特殊的，已知西十二區(qū)是十二月三十一日15：15，則此時(shí)東十二區(qū)卻是一月一日15：15，同樣是因?yàn)橄喔?4個(gè)時(shí)區(qū)，但向東去要加時(shí)。

這里還有國(guó)際日界線的規(guī)定，這是大致以東、西經(jīng)180度為界確定的，具體也請(qǐng)看“世界理論時(shí)區(qū)圖”。要記住從西向東越過(guò)國(guó)際日界線時(shí)日期要減少一天，反之則要增加。

最后有幾點(diǎn)說(shuō)明：練習(xí)與考試的題型不外乎名詞解釋、填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題幾類(lèi)。填圖題包括在填空題中。

首先要重視專(zhuān)用名詞的概念。重要的概念已經(jīng)在前面提到了，要求都能掌握。

其次是分類(lèi)問(wèn)題和分層（組成）問(wèn)題，這是在填空題和選擇題中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，也可能以填圖的形式來(lái)反映。如銀河系的組成，太陽(yáng)系的類(lèi)地行星的構(gòu)成，地球的內(nèi)部圈層、外部圈層的分層、大陸地貌和海洋地貌單元的主持分類(lèi)等，要注意掌握各自的名稱和相對(duì)位置。

特點(diǎn)和特征問(wèn)題是往往在問(wèn)答題中出現(xiàn)的內(nèi)容，必須回答準(zhǔn)確全面，并要懂得其中的道理。

關(guān)于地球這部分中的數(shù)據(jù)一般不要求記憶，但地球的平均半徑6371千米則希望掌握住，這是人類(lèi)家園的家底。

四、本章小節(jié)（重點(diǎn)提要）

地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律：體現(xiàn)在確定的方向、周期和速度上

地球的自轉(zhuǎn)的影響：表現(xiàn)為天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向力

地球公轉(zhuǎn)的特征：體現(xiàn)在嚴(yán)格的軌道、周期和速度上

地球公轉(zhuǎn)的直接影響：表現(xiàn)在太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化上

地球五帶：指熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶

時(shí)刻：分為地方時(shí)：根據(jù)太陽(yáng)的位置確定的本地或本經(jīng)度的時(shí)間

標(biāo)準(zhǔn)時(shí)：一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間

又分為區(qū)時(shí)和法定時(shí)

國(guó)際日界線：規(guī)定——從西向東越過(guò)國(guó)際日界線時(shí)日期減少一天

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)2第三章

第四章 生命與自然

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、重力勢(shì)能、引力勢(shì)能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類(lèi)型；自學(xué)大氣環(huán)流。初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)掌握和理解葉綠體、光反應(yīng)、暗反應(yīng)、食物的消化、均衡膳食和膳食調(diào)配、基因的分離規(guī)律、自然選擇。難點(diǎn)是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，光反應(yīng)、暗反應(yīng)、光反應(yīng)和暗反應(yīng)；食物的消化；消化液的成分和化學(xué)性消化、肝臟的功能、無(wú)機(jī)鹽的生理功能；性別的決定。

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、講授新課

第一節(jié) 植物的光合作用

光合作用一節(jié)的重點(diǎn)是：

一、葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)：

1、要求能對(duì)照書(shū)中P223，圖4-2，熟記每一結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能。

2、會(huì)填葉綠體結(jié)構(gòu)圖

二、光合作用：

1、光合作用的概念；光合作用的兩個(gè)過(guò)程。

2、光反應(yīng)的過(guò)程，結(jié)合P224 ，圖4-3，能講清光反應(yīng)的條件和進(jìn)行的場(chǎng)所；光反應(yīng)的過(guò)程和光反應(yīng)的結(jié)果。

3、暗反應(yīng)的過(guò)程，結(jié)合P225 圖4-4 能講清暗反應(yīng)的條件和進(jìn)行的場(chǎng)所；暗反應(yīng)的過(guò)程和暗反應(yīng)的結(jié)果。

舉例，簡(jiǎn)答題：

下圖是光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在活化葉綠素的作用下，圖中A物質(zhì)被分解成電子（e）, 分子氧 (O2)和__________。這個(gè)反應(yīng)的名稱是____________。

（2）圖中C是指___________。

（3）由光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NAPDH為暗反應(yīng)提供________和___________.

第二節(jié)動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)

一、營(yíng)養(yǎng)

1.理解營(yíng)養(yǎng)的概念

2.營(yíng)養(yǎng)素的概念

3　 重點(diǎn)理解糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和維生素（主要是VA 、VD、 VB1 VB2 VC ）的主要作用

二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收

1.　掌握人體消化系統(tǒng)的組成，結(jié)合P231，圖4-6，掌握消化系統(tǒng)各部分的名稱、位置和主要功能。

2.　掌握P231的表：

消化系統(tǒng)

3.　分清機(jī)械消化和化學(xué)消化

4.　理解食物在口腔、胃、小腸里的消化（學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)將消化管和消化腺對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)）并講出食物經(jīng)過(guò)這幾個(gè)器官后的變化。

三、均衡的膳食

1.能講出“均衡膳食“的概念。

2.掌握合理膳食的調(diào)配原則。

第三節(jié)生命的延續(xù)

一、生物的生殖

1、能講出生殖的類(lèi)型（無(wú)性生殖，有性生殖）

2、認(rèn)識(shí)幾種無(wú)性生殖的方式，能講出其中“營(yíng)養(yǎng)生殖“在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

3、有性生殖的重點(diǎn)是“卵式生殖“，要求能說(shuō)清”卵式生殖“的概念和意義

二、生物的遺傳

1、重點(diǎn)理解基因分離規(guī)律，能熟練地講清一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，最后得出分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)。

2、關(guān)于“性別的決定”

（1）應(yīng)搞清什么是性染色體？什么是常染色體。

（2）解釋生男生女的性別是如何決定的。

3、關(guān)于“孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用”

（1）農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)育種上的應(yīng)用（舉例）

（2）人類(lèi)性狀遺傳上的應(yīng)用：正常性狀的遺傳，不正常性狀的遺傳，出現(xiàn)遺傳性的疾病（舉例）

三、生物的變異

1、什么是遺傳的變異？什么是不遺傳的變異？

2、遺傳變異中的染色體畸變

第四節(jié)生命起源和生物進(jìn)化

1、生命起源

生命化學(xué)進(jìn)化說(shuō)：三個(gè)演化階段

1、從無(wú)機(jī)分子到有機(jī)分子

2、從有機(jī)分子到生物大分子

3、多分子體系的形成和原始生命的誕生

2、生物進(jìn)化

達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)：（達(dá)到理解的要求）

1、要求說(shuō)清“人工選擇”的三個(gè)要素（變異、遺傳和選擇）

2、三要素之間的關(guān)系

3、講清“自然選擇”的四個(gè)基本論點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)3第四章

第五章 資源、能源及其利用

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解自然資源的基本特征和現(xiàn)狀；了解太陽(yáng)能、水能、天然氣等能源及其利用；了解煤和石油的成因、成分、能源概念及其氧化作用；了解一些重要的單質(zhì)氣體的來(lái)源和用途；理解煤的干餾、煤的氣化合理利用的方法等。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握自然資源、各類(lèi)自然資源的特征、我國(guó)自然資源現(xiàn)狀、煤的合理使用及加工方法、石油的成分和分餾、核能、太陽(yáng)能利用、新能源研究、影響反應(yīng)速度的因素、平衡常數(shù)、食鹽水的電解、鐵的存在和鋼鐵冶煉、鋁合金、尼龍。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

在全面學(xué)習(xí)《自然科學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課的基礎(chǔ)上，為了更好地引導(dǎo)學(xué)員掌握要點(diǎn)，特進(jìn)行這次教學(xué)輔導(dǎo)。在提出明確具體的學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)教材的重點(diǎn)內(nèi)容作簡(jiǎn)明的剖析，結(jié)合對(duì)習(xí)題的分析，希望學(xué)員能夠把握。

這節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“資源、人口與環(huán)境”的內(nèi)容，包涵了當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題。先提出學(xué)習(xí)要求，再針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分作分析。這部分內(nèi)容在課本上是第五章第一節(jié)和整個(gè)第七章，總共4節(jié)內(nèi)容。

在整體上，要求通過(guò)學(xué)習(xí)資源、人口、環(huán)境的特征和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)世界面臨的緊迫問(wèn)題，特別要認(rèn)識(shí)人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立起憂患意識(shí)，保護(hù)好自然環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的主要目的。

第一節(jié)地球的資源

這部分的內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)保護(hù)自然資源的重要意義。資源問(wèn)題作為當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人口、資源、環(huán)境三大難題之一，是由于自然資源對(duì)人類(lèi)生存的重要性、自然資源的有限性和資源損耗的嚴(yán)重性所造成的。保護(hù)自然資源已迫在眉睫。

這部分內(nèi)容要求不高，了解土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源，包括它們的基本特征和現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：首先明確自然資源的概念和類(lèi)型。在概念上懂得自然資源是自然環(huán)境的組成部分，是其中可利用的部分，其范圍隨人類(lèi)利用能力的增強(qiáng)而擴(kuò)大；分類(lèi)方式有多種，教材中所述的是依據(jù)自然要素和再生性質(zhì)分類(lèi)的主要方式。了解各種資源的特征和現(xiàn)狀。資源現(xiàn)狀應(yīng)以中國(guó)部分為主，世界資源現(xiàn)狀可作與我國(guó)的對(duì)照，以突出我國(guó)資源總量特別在人均數(shù)量上的不足。

1、自然資源

包括自然資源的概念、分類(lèi)和由此產(chǎn)生的資源問(wèn)題。自然資源是指自然環(huán)境中人類(lèi)現(xiàn)在和將來(lái)可以直接獲得或加以利用，可用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)、能量和條件。聯(lián)合國(guó)科教文組織給自然資源下的定義是：自然資源是指從自然環(huán)境中得到的，可以采取各種方式被人們使用的任何東西。廣義地講，自然環(huán)境中除了人以外的所有要素都可看作為自然資源。但通常只是把它局限于對(duì)人有潛在用途的自然資源和自然條件。資源分類(lèi)注意自然要素分類(lèi)和再生性質(zhì)分類(lèi)兩種分類(lèi)之間的關(guān)系。按自然要素主要可分為土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等四類(lèi)；按再生性質(zhì)又可分為三類(lèi)：不可更新的資源、可更新的資源、永可更新的資源。要搞清四大資源類(lèi)型屬于何種再生類(lèi)型，如生物資源是可再生的，而礦產(chǎn)資源卻是不可再生的，鐵、銅等礦物屬不可更新的資源。

資源問(wèn)題可以說(shuō)是資源供需方面的兩種“不平衡”造成的。第一種“不平衡”是人類(lèi)發(fā)展對(duì)自然資源的總需求和地球能夠提供的自然資源總量之間存在著明顯的不平衡。即自然資源供給總量有限，而人類(lèi)的需求無(wú)限。第二種“不平衡”是自然資源生產(chǎn)和消費(fèi)的空間分布的不均衡。特別是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在資源擁有和消費(fèi)方面的不平衡，或者說(shuō)是資源供需上的地區(qū)不平衡。從主要農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟(jì)情況看在總量上發(fā)展中國(guó)家略占優(yōu)勢(shì)，但人均擁有耕地?cái)?shù)卻遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家不得不依靠農(nóng)產(chǎn)品供大于求的發(fā)達(dá)國(guó)家。

正是由于全球資源供需方面存在著總量上和地區(qū)上不平衡，導(dǎo)致全人類(lèi)發(fā)展陷入了資源問(wèn)題的困擾之中。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家由于所具有的不同的發(fā)展背景和條件，分別面臨著各自的當(dāng)務(wù)之急的資源問(wèn)題。特別要了解我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)重性，與世界資源狀況作一對(duì)比，尤其是人均資源量的差距，以便于懂得所謂“地大物博”僅是表面現(xiàn)象，我國(guó)大多數(shù)資源的人均占有量都大大低于世界平均水平。必須重視我國(guó)存在的資源問(wèn)題。

2、各類(lèi)自然資源的特征

四種資源類(lèi)型中以土地資源和水資源為重點(diǎn)，因?yàn)檫@是我國(guó)面臨的主要資源問(wèn)題。在學(xué)土地資源時(shí)首先要理解其在概念上有雙重屬性，即既有自然因素的一面，也越來(lái)越受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，是具有雙重屬性的獨(dú)特資源，這是與其它資源類(lèi)型相比最為突出的一點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)土地資源的基本特征，土地資源有四個(gè)特征，即土地是具有生產(chǎn)能力的、土地?cái)?shù)量是有限的、土地資源具有時(shí)間性、土地有固定的空間和地域，其中具有生產(chǎn)能力和有限的是最基本的特征。因此在敘述有關(guān)土地的說(shuō)法中，“土地?cái)?shù)量是無(wú)限的”是不正確的。此外要懂得土地資源是有不同種類(lèi)的，生產(chǎn)能力大不相同，不能用土地?cái)?shù)量的多少來(lái)反映土地價(jià)值和所起作用的大小。我國(guó)土地資源的特點(diǎn)是：土地類(lèi)型多樣、可利用土地相對(duì)數(shù)量少、各類(lèi)土地資源分布極不均衡。

在學(xué)水資源的特征時(shí)，水資源有三個(gè)基本特征：即淡水資源所占比例小，水資源是可再生的自然資源，和水資源與人類(lèi)關(guān)系最密切。注意兩個(gè)表面現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)：其一是地球表面水體居多，因此水資源也多，但事實(shí)上淡水資源卻是十分有限的，教材上列出的數(shù)據(jù)百分比可以用來(lái)加深理解；其二是水是可再生的，因此可重復(fù)使用，但實(shí)際上再生是有條件有過(guò)程的，分布也不均勻，因而并不可無(wú)限使用，一定要保護(hù)水資源。我國(guó)水資源的特點(diǎn)是總量豐富，但人均數(shù)量少；水資源空間分布不均勻；水資源在時(shí)間上分配不均。這些基本內(nèi)容必須掌握。

第二地球上的能源

1、能源及其分類(lèi)

重點(diǎn)：（1）能源的概況

能源是能夠向人們提供能量的自然資源。

有來(lái)自地球上的。

有來(lái)自地球以外的。

（2）解決能源問(wèn)題及出路

能源問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一方面能源短缺，另一方面環(huán)境污染日益嚴(yán)重。

出路包括兩個(gè)方面：節(jié)約和開(kāi)發(fā)

2、來(lái)自地球上的能源

（1）煤：重點(diǎn)是煤的合理使用

煤的干餾和氣化

高溫干餾：在隔絕空氣的條件下，加熱至1000℃或更高溫度。

主要產(chǎn)物：高質(zhì)量焦炭；副產(chǎn)品煤焦油、焦?fàn)t煤氣。

（2）石油和天然氣

重點(diǎn)是石油的煉制方法、產(chǎn)品。天然氣的主要成分及用途。

石油的煉制方法有分餾、裂化、裂解、重整。

1分餾 按沸點(diǎn)不同得到不同產(chǎn)品，主要有汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油等。

2裂化 主要增加汽油成分中的不飽和烴和支鏈烴的含量，提高汽油質(zhì)量。

③ 裂解 得到小分子烯烴，作化工原料。

④ 重整 增加汽油中環(huán)烴和芳香烴含量，提高汽油質(zhì)量。

（3）核能：

重點(diǎn)是核能的來(lái)源和利用

核能的來(lái)源： ① 一個(gè)重原子核分裂成兩個(gè)中等原子核（稱裂變）放出的能量；

2兩個(gè)輕原子核結(jié)合成一個(gè)較重的原子核（稱聚變）放出的能量；

3、來(lái)自地球以外的能源

重點(diǎn)：太陽(yáng)能

太陽(yáng)能的利用：通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為生物能。

轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和電能。

第三節(jié)能量及其轉(zhuǎn)化

1、了解劇烈氧化、緩慢氧化與生物氧化

劇烈氧化與緩慢氧化都是氧化作用，它們的區(qū)別在于氧化反應(yīng)的速度不同。

劇烈氧化時(shí)，化學(xué)能的轉(zhuǎn)化可在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的熱，并使溫度急劇上升。

燃燒、爆炸都屬劇烈氧化。

生物的呼吸作用卻是一種緩慢氧化。

2、理解機(jī)械能、內(nèi)能、電能及其它們之間的轉(zhuǎn)化

自然界中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式是各式各樣的，因而各種能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程也是極其豐富的。本教材強(qiáng)調(diào)了把“能”與物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)應(yīng)，以進(jìn)一步深化物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。

理解內(nèi)能與機(jī)械能的本質(zhì)區(qū)別

理解傳熱和做功在改變物體內(nèi)能上是能效的。

例題：生活中到處可以看見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的事例。請(qǐng)識(shí)別以下事例中各種能的轉(zhuǎn)化：

（1）在運(yùn)轉(zhuǎn)中的電風(fēng)扇

（2）火柴在空氣中燃燒

（3）接在電路中的蓄電池

（4）機(jī)械表的指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)

3、掌握電功、功率及代謝率

功率定義 代謝率定義

例題：從事活動(dòng)時(shí)，人們需要氧與身體中的碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)提供能量。一般每消耗1升氧平均釋放2.0×104焦耳的能量。如果某人步行上班，每分鐘呼出全部氣體中含氧0.6升，試計(jì)算某人步行時(shí)的代謝率。

解：已知呼出1升氧平均釋放2.0×104焦耳的能量，當(dāng)某人1分鐘呼出氣體的含氧量0.6升時(shí)，他將平均釋放0.6×2.0× 104焦耳的能量，

所以代謝率：

4．掌握電流的熱效應(yīng)

了解電流的化學(xué)效應(yīng)，電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用

結(jié)合實(shí)際掌握有關(guān)焦耳—楞次定律的簡(jiǎn)單計(jì)算

例題：一臺(tái)提升重物用的電動(dòng)機(jī)，其線圈電阻r為2歐姆，如果電動(dòng)機(jī)輸入電流為10安培，問(wèn)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多少？3分鐘內(nèi)產(chǎn)生多少熱量？

解：已知電動(dòng)機(jī)的輸入電流為10安培

所以線圈發(fā)熱功率P = I2 r =102×2 = 200（瓦特）

3分鐘內(nèi)線圈產(chǎn)生的熱量Q = I2 r t =102×2×3×60 = 36000（焦耳）

5．確立普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的觀點(diǎn)要求學(xué)員能運(yùn)用普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的基本規(guī)律來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象。

例題：試用機(jī)械能守恒定律說(shuō)明為什么衛(wèi)星在距離地球最近時(shí)速度最大，在距離地球最遠(yuǎn)時(shí)速度最小？

第四節(jié)原材料的開(kāi)發(fā)利用

1、無(wú)機(jī)物原材料

I、合成氨工業(yè)

重點(diǎn)：（1）結(jié)合合成氨反應(yīng)搞清影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素和化學(xué)平衡原理

影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素：

升高溫度能加快反應(yīng)速度；增加壓強(qiáng)（濃度）能加快反應(yīng)速度；催化劑也能加快反應(yīng)速度。

合成氨反應(yīng)：

2N2 + 3H2 2NH3 + Q

影響化學(xué)平衡的因素：

在提高溫度和加催化劑的條件下，可以縮短達(dá)到平衡的時(shí)間；

當(dāng)達(dá)到平衡時(shí)，催化劑對(duì)平衡產(chǎn)率沒(méi)有影響，

溫度升高有利于平衡向吸熱方向移動(dòng)；降低氨的平衡產(chǎn)率，

提高壓強(qiáng)，平衡向體積減小的方向移動(dòng)，有利于提高氨的平衡產(chǎn)率。

（2）合成氨最適條件的分析

從速度考慮要采取高溫、高壓

從平衡原理考慮要采取低溫、高壓

綜合考慮：高壓 3×107pa

適當(dāng)溫度 鐵催化劑的活性溫度 5000c左右

Ⅱ、電解食鹽水

重點(diǎn)是電極反應(yīng)和電解產(chǎn)物

兩電極上分別發(fā)生的氧化、還原反應(yīng)

陰極： 2H+ + 2e = H2 ↑ 還原反應(yīng)

陽(yáng)極： 2Cl―–2e = Cl2 ↑ 氧化反應(yīng)

電解產(chǎn)物：氫氣、氯氣和氫氧化鈉

2、金屬材料

（一）鐵

重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)和鋼鐵冶煉的主要原理

化學(xué)性質(zhì)：

鐵元素在化合物中顯示的化合價(jià)為+2價(jià)或+3價(jià)。

煉鐵的主要原理：

利用焦炭燃燒生成的一氧化碳還原氧化鐵，煉得生鐵。

煉鋼的主要原理：

用氧氣氧化生鐵中的一部分碳及硫磷等雜質(zhì)，煉得碳鋼。

（二）鋁

重點(diǎn)：鋁的性質(zhì)和用途

主要性質(zhì)：

優(yōu)良的導(dǎo)電、傳熱性、延展性、對(duì)光的反射性。

用途：

制造電線、炊具、包裝材料、太陽(yáng)能電池以及用各種合金制造門(mén)窗、飛機(jī)、汽車(chē)、船舶部件等。

（三）金屬腐蝕及其防護(hù)

重點(diǎn)是鋼鐵的腐蝕與防護(hù)

化學(xué)腐蝕：金屬跟接觸的某些物質(zhì)直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕。

電化學(xué)腐蝕：在潮濕空氣中，鐵和鋼鐵中的雜質(zhì)形成很多原電池，由于原電池反應(yīng)（鐵為負(fù)極）而引起鋼鐵的腐蝕。

金屬的防護(hù)方法：

1覆蓋保護(hù)層

2改變金屬結(jié)構(gòu)

3電化學(xué)保護(hù)

3、合成高分子材料

（1）塑料

重點(diǎn)：塑料的種類(lèi)和用途

聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯

（2）合成纖維

重點(diǎn)：了解幾種合成纖維

聚酯纖維、聚酰胺纖維、聚丙烯晴纖維

（3）合成橡膠

重點(diǎn)：橡膠性能及硫化

性能：不論天然橡膠還是合成橡膠，均有優(yōu)良的彈性、絕緣性和可塑性，但有缺點(diǎn)，如強(qiáng)度低，遇冷變硬而脆等，遇熱變軟而粘，遇溶劑易溶解。

硫化方法：用物理或化學(xué)方法把硫加入橡膠料中。

作用：使橡膠產(chǎn)品提高強(qiáng)度、增大硬度、不易變形、提高化學(xué)穩(wěn)定性。

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)3第五章

第六章生活中的科學(xué)技術(shù)

學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解光現(xiàn)象、聲現(xiàn)象及其在人類(lèi)生活實(shí)踐中的應(yīng)用；理解光的反射、折射、透鏡成像及全反射現(xiàn)象；理解聲波的反射、折射、衍射；了解溫度、熱、熱的傳導(dǎo)方式，人體體溫的調(diào)節(jié)方式，測(cè)能儀器的基本原理；了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類(lèi)生活的關(guān)系；生物體內(nèi)能量流通物質(zhì)與生命活動(dòng)的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

光的反射定律、光的折射定律，產(chǎn)生全反射的條件及全反射擊現(xiàn)象。

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、 講授新課

第一節(jié) 光和眼

1、理解光的反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象

一般情況下，光在真空和在同一均勻的媒質(zhì)中是直線傳播的。假設(shè)光從空氣射入水中，在空氣和水的分界面上，光線將分成兩部分，一部分返回到原來(lái)的媒質(zhì)（空氣）中，另一部分折入另一媒質(zhì)（水）中，前一種現(xiàn)象稱為光的反射，后一種現(xiàn)象稱為光的折射。

2、理解全反射

產(chǎn)生全反射的條件：

光從光密媒質(zhì)射入光疏媒質(zhì)

入射角大于或等于臨界角A。

（1）某種媒質(zhì)對(duì)于空氣的臨界角，可以用它對(duì)空氣的折射率求出sinA=1/n

（2）光疏和光密媒質(zhì)的判定規(guī)律

從光速比較，若v1>v2

從折射率比較，若n1

第3篇: 自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案

自

然

科

學(xué)

基

礎(chǔ)

教 案

任課教師：伊茂明

第一章自然的探索

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解自然科學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)；知道自然科學(xué)的基本研究方法；了解自然科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握觀察、實(shí)驗(yàn)方法。重點(diǎn)有近代自然科學(xué)誕生階段的三件大事；經(jīng)典力學(xué)中牛頓最重要的成就；19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)等。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

本課程內(nèi)容按照物質(zhì)的發(fā)展規(guī)律，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從無(wú)生命到有生命、從運(yùn)用到改造，將理、化、生、地的內(nèi)容綜合在一起。以包容性強(qiáng)、與人們的生活密切相關(guān)的課題，例如自然、地球、能量、生活、環(huán)境等來(lái)兼容素材，并加以定式化、組織化。以使我們了解自然科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、自然科學(xué)的基本原理與實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)的研究方法，并能動(dòng)地改造環(huán)境，使之協(xié)調(diào)。

三、講授新課

本章首先闡述了自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，介紹了古代和近代自然科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢(shì)；然后介紹了自然科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法，主要是實(shí)驗(yàn)的方法；如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理與總結(jié)；最后介紹了科學(xué)教育中人們關(guān)注的問(wèn)題，以及科學(xué)、技術(shù)、教育與社會(huì)之間的密切關(guān)系。

第一節(jié)自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡

通過(guò)學(xué)習(xí)了解歷史上的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)；著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)，自然科學(xué)的誕生和發(fā)展；20世紀(jì)科技發(fā)展的特點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)的巨大作用。

本教材把自然科學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段：①古代（古代自然科學(xué)）；②近代（近代自然科學(xué)的發(fā)展）；③現(xiàn)代（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)）。選擇一部分重大的、劃時(shí)代的人物的發(fā)明和事件寫(xiě)入教材。

1、古代自然科學(xué)

包括古代希臘、中國(guó)、印度和阿拉伯的科學(xué)，主要選擇古希臘的自然哲學(xué)和我國(guó)古代四大發(fā)明為主要內(nèi)容。

1）古希臘的科學(xué)

建立自然哲學(xué)：萬(wàn)物的本源是火（赫拉克利特派）；萬(wàn)物都由原子組成（原子論派）

2）古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)

四大發(fā)明：造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥。

2、近代自然科學(xué)的發(fā)展

選擇了一些對(duì)科學(xué)成果和在科學(xué)方面有偉大貢獻(xiàn)的標(biāo)志，從而標(biāo)志著自然科學(xué)已經(jīng)從自然哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，并繼續(xù)發(fā)展分化成物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)。。。各門(mén)自然科學(xué)分支。

1）誕生階段的三件大事：哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)（《天體繞轉(zhuǎn)》、布魯諾、伽利略）、哈維的血液循環(huán)（比利時(shí)醫(yī)生維薩里的〈人體構(gòu)造〉，塞爾維特、哈維）、伽利略的科學(xué)成果（近代科學(xué)之父，落體定律和拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律）。

2）近代自然科學(xué)的發(fā)展

物理學(xué)：天文學(xué)與力學(xué)

經(jīng)典力學(xué)：牛頓的萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)三定律，開(kāi)普勒的太陽(yáng)系行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律

光的波動(dòng)理論：惠更斯的波動(dòng)說(shuō)

熱力學(xué)的建立和能量守恒原理的發(fā)現(xiàn)：

電磁學(xué)的輝煌成就：

化學(xué)：煉金術(shù)、煉丹術(shù)、采礦、冶金、藥物工藝等

表現(xiàn)在化學(xué)科學(xué)（波義耳）、燃燒的氧化學(xué)說(shuō)（拉瓦錫）、科學(xué)原子論的確立（道爾頓）和化學(xué)

元素周期律的發(fā)現(xiàn)（門(mén)捷列夫、邁爾）及有機(jī)化學(xué)的建立（維勒的尿素人工合成）。

生物為：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立（伯特?胡克）、生物進(jìn)化論的確立（華來(lái)士）

其中：細(xì)胞學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律一起譽(yù)為19世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)。

3、現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)

1）科學(xué)技術(shù)經(jīng)歷了全面空前的革命（物理學(xué)領(lǐng)域、化學(xué)領(lǐng)域、生物學(xué)領(lǐng)域）

2）科學(xué)走向新的綜合

3）科學(xué)技術(shù)的巨大作用

第二節(jié)自然科學(xué)研究的基本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)獲得自然科學(xué)的知識(shí)需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)兩種方法，它們是進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法。

1、選題、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂

科研選題：調(diào)查研究→作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審和獲得經(jīng)費(fèi)支持→制定工作方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒚鞔_指導(dǎo)理論、選定實(shí)驗(yàn)方法步驟、配備實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄、結(jié)果處理

2、觀察、實(shí)驗(yàn)方法

觀察：定性觀察和定量觀察、直接觀察和間接觀察

實(shí)驗(yàn)：直接實(shí)驗(yàn)（準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果）、模擬實(shí)驗(yàn)

3、觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)

都是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是人類(lèi)三大革命實(shí)踐活動(dòng)之一。

1）邏輯思維（理論思維）

注意：概念、判斷、推理的異同

2）邏揖思維的基本方法

比較-分類(lèi)法、分析-綜合法、歸納-演繹法

3）直覺(jué)和靈感

4）數(shù)學(xué)方法

5）假說(shuō)及其檢驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

第三節(jié) 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育（STS）

對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)，要注意搞清科學(xué)教育的內(nèi)涵，以及當(dāng)前科學(xué)教育的主要內(nèi)容：關(guān)注當(dāng)代人們面臨的重要問(wèn)題，如能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、信息技術(shù)等。主要講科學(xué)教育要和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

1、世紀(jì)之交人們關(guān)注的問(wèn)題

1）能源

三次產(chǎn)業(yè)革命：蒸汽時(shí)代（蒸汽機(jī)）→電氣時(shí)代（電能）→電子時(shí)代（核能）

2）環(huán)境

全球性環(huán)境問(wèn)題：南極臭氧空洞急劇增大、氣候變暖造成南極冰大量龜裂、海平面上升、熱帶森林大量被伐、全球出現(xiàn)持續(xù)性氣候異常。

3）信息

是當(dāng)今世界科技浪潮的主流，并被認(rèn)為是最重要的戰(zhàn)略資源和財(cái)富，是科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)、科學(xué)教育

1）科學(xué)

科學(xué)活動(dòng)包括三個(gè)基本要素：探索、解釋、檢驗(yàn)；

2）科學(xué)教育

內(nèi)涵：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法

本章小結(jié)

1、自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡：古代自然科學(xué)、近代自然科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)

2、自然科學(xué)的基本研究方法：觀察和實(shí)驗(yàn)

3、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育：世紀(jì)之交人們關(guān)注的問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)與理科教育

重點(diǎn)要掌握現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，觀察、實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)。

教學(xué)方式：

講解與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合

作業(yè)：

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)1第一章

第二章自然界的物質(zhì)性

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：

這一部分的學(xué)習(xí)要求是：掌握和理解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)系的九大行星，地球的形狀和大小、地球的外部圈層、地球的內(nèi)部圈層，以及海陸分布、陸地的形態(tài)。對(duì)恒星、銀河系、地球的超外圈—磁層、地球表層、海洋的形態(tài)作一般的了解。而對(duì)地球的起源、地球的演化，地表形態(tài)的變化的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球表面。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

在這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)有關(guān)地球的知識(shí)，即地球的基本狀況及其運(yùn)動(dòng)。包括兩大部分：一是“地球概況”，二是“天體的運(yùn)行”。在教材上分別是第二章第一節(jié)和第三章第二節(jié)。地球是人類(lèi)的家園，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)地球，懂得日常生活中的種種自然現(xiàn)象往往都與地球的狀態(tài)有關(guān)。

這部分內(nèi)容是地球的基本狀況。學(xué)習(xí)中可以遵循由外到內(nèi)、由表及里的方式，首先是了解地球在宇宙中的位置，從宇宙、銀河系、太陽(yáng)系到地球逐一認(rèn)識(shí)，在對(duì)地球起源簡(jiǎn)單了解后重點(diǎn)放在地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球表面，因?yàn)檫@與人類(lèi)密切相關(guān)。

三、講授新課

第一節(jié)地球概況

1、地球在宇宙中的位置

在學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，必須懂得天體系統(tǒng)，即宇宙——銀河系——太陽(yáng)系——地球這一由大到小的組成系統(tǒng)。關(guān)鍵在于幾個(gè)概念的理解：首先了解宇宙這一概念，宇宙是天地萬(wàn)物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無(wú)邊無(wú)際，在時(shí)間上無(wú)始無(wú)終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一。隨后應(yīng)了解恒星的概念和性質(zhì)，其中恒星的光度和亮度是個(gè)難點(diǎn)，要搞清兩者間的差別。恒星的光度指恒星本身的發(fā)光程度，即它表面發(fā)光量的強(qiáng)弱，用絕對(duì)星等表示；亮度是指在地球上的受光強(qiáng)度，即肉眼所見(jiàn)恒星明亮程度的大小，用視星等表示。

應(yīng)該有對(duì)銀河系的認(rèn)識(shí)，太陽(yáng)就是其中的一顆恒星。可以對(duì)照教材上36頁(yè)上“銀河系的結(jié)構(gòu)”圖來(lái)認(rèn)識(shí)銀河系的特征，同時(shí)要搞清太陽(yáng)在其中的位置。銀河系的形態(tài)是如同鐵餅狀的圓盤(pán)體，中部較厚的部分稱為核球，四周較薄，叫作銀盤(pán)。太陽(yáng)位于銀盤(pán)的一個(gè)旋臂上，距銀心有一段距離。

3、太陽(yáng)及九大行星

這是本節(jié)的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。要求記住的是太陽(yáng)外部的三個(gè)圈層，記住九大行星的名稱和相對(duì)位置。

太陽(yáng)外部是指太陽(yáng)大氣，由三個(gè)圈層組成，即光球、色球和日冕。底層為光球，最外層是日冕，中間是色球。人們所見(jiàn)到的太陽(yáng)實(shí)際上是光球，強(qiáng)烈的光輻射就是從這一層發(fā)出的。而色球和日冕由于亮度遠(yuǎn)小于光球，是不容易見(jiàn)到的，這反映了不同圈層的性質(zhì)差異。太陽(yáng)是地球能源的真正來(lái)源。這三個(gè)名稱和相對(duì)位置要求掌握。

學(xué)習(xí)九大行星時(shí)要求掌握地球在九大行星中的位置和相對(duì)大小，請(qǐng)參看教材上39頁(yè)“太陽(yáng)系的組成圖”和“太陽(yáng)系九大行星的幾個(gè)參數(shù)表”。要求分別認(rèn)識(shí)類(lèi)地行星和類(lèi)木行星在位置和特征上的差異。太陽(yáng)系中的類(lèi)地行星除了地球外還有水星、金星和火星，它們是地球的近鄰，其特點(diǎn)與地球類(lèi)似。這四顆行星距離太陽(yáng)較近，它們的體積小、質(zhì)量小、密度大、表面溫度高，同時(shí)自轉(zhuǎn)速度慢、衛(wèi)星少。類(lèi)木行星則相反。行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有近圓性、共面性和同向性，即行星運(yùn)行軌跡幾乎近于圓形，所有行星公轉(zhuǎn)軌道面大體在同一平面上，并且繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的方向都與太陽(yáng)自轉(zhuǎn)方向一致。

在回答“太陽(yáng)系的組成和特征”的問(wèn)題時(shí)，要分別加以說(shuō)明：太陽(yáng)系的組成是太陽(yáng)以及行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)，主要是太陽(yáng)和九大行星；其質(zhì)量的絕大部分集中在太陽(yáng)上，光和熱也來(lái)源于太陽(yáng)。行星中有九大行星，包括類(lèi)地行星和類(lèi)木行星。太陽(yáng)系的特征是以太陽(yáng)為中心，行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)環(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)系大體上是個(gè)球體。此外九大行星中的位置要求掌握并能填繪在圖上，如水星離太陽(yáng)最近，地球離太陽(yáng)第三位遠(yuǎn)，金星和火星是地球的近鄰。

3、地球形狀和大小

在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要抓住兩點(diǎn)：一是要知道地球的形態(tài)，即簡(jiǎn)單講是球形，具體講是橢球體，準(zhǔn)確描述應(yīng)為“梨狀體”，并識(shí)記住地球的半徑數(shù)據(jù)，它的平均半徑是6371千米。二是應(yīng)該認(rèn)識(shí)地球特征的意義，即距太陽(yáng)距離適中、球狀的形態(tài)、巨大的質(zhì)量和體積所起的作用等，這是地表自然環(huán)境產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也是生命產(chǎn)生和維持的必要條件。這一距太陽(yáng)適中的距離不致使地球如水星那樣受太陽(yáng)光過(guò)大的輻射，也不是遠(yuǎn)離太陽(yáng)，能得到充分的太陽(yáng)光，在地球表面形成了適宜的溫度，這對(duì)生命圈的出現(xiàn)十分重要。木星、土星等外行星因離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，所受到的太陽(yáng)光照和輻射熱就要微弱的多。地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)。從絕對(duì)量看地球質(zhì)量仍是巨大的，足以形成強(qiáng)大引力避免地表大氣逸散到外層空間，形成了對(duì)生命至關(guān)重要的大氣圈。另一方面地球的質(zhì)量不是過(guò)于龐大以至保持太厚的大氣和太多的有害氣體。地球是一個(gè)球體并有快慢適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)，這一適度的旋轉(zhuǎn)速率使地球原始物質(zhì)產(chǎn)生分化，形成地球的圈層構(gòu)造，出現(xiàn)了大氣圈、水圈和巖石圈等，造成地球的磁場(chǎng)，并導(dǎo)致地球上的晝夜交替現(xiàn)象，使地表熱量平衡，有利于生物正常生存。球狀的形態(tài)使地球各處太陽(yáng)高度不同，造成熱量的帶狀分布和自然現(xiàn)象的復(fù)雜多樣。

4、地球的外部圈層

這是這一節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)，尤其是外部圈層與人類(lèi)生活密切相關(guān)。要求掌握概念、組成和作用。

先搞懂同心圈層的概念，這有助于對(duì)地球圈層的總體結(jié)構(gòu)的理解。所謂同心圈層是指以地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層。請(qǐng)參看教材上44頁(yè)上“地球的圈層結(jié)構(gòu)示意圖”，以固態(tài)的地球表面為界，它以外部分是外部圈層，以內(nèi)部分稱為內(nèi)部圈層。

地球的外部圈層如教材上44頁(yè)“地球外部圈層示意圖”所示，是由大氣圈，水圈和生物圈組成的。大氣圈存在于整個(gè)地球外層，是由氣體組成的；水圈指連續(xù)包圍地球表面的水層，包括液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)水。這三大圈中應(yīng)著重學(xué)習(xí)大氣圈，特別要認(rèn)識(shí)其中最低層是對(duì)流層，參看教材上45頁(yè)“大氣垂直分層”圖，該層與人類(lèi)的生活有關(guān)：如天氣現(xiàn)象就發(fā)生在對(duì)流層；水圈中的氣態(tài)水、生物圈的范圍也與對(duì)流層有關(guān)。因緊靠地面，對(duì)流層受地球引力最大，大氣密度也最大，約占大氣圈總質(zhì)量的七、八成，并集中了大氣中絕大部分的水汽，成為一切天氣現(xiàn)象的活動(dòng)場(chǎng)所。由于地面各處受太陽(yáng)熱輻射能等不同影響，造成大氣氣溫、密度、壓力等的差異，形成上升下降的對(duì)流，引起風(fēng)、雨、雪、云等各種天氣過(guò)程的發(fā)生。要認(rèn)識(shí)到：外部圈層中大氣圈、水圈、生物圈既相互區(qū)分又緊密相關(guān)，是相互滲透和相互作用的。

5、地球的內(nèi)部圈層

這部分內(nèi)容是有一定難度的。要求理解內(nèi)部圈層的組成和特征。

內(nèi)部圈層如教材上47頁(yè)“地球的內(nèi)部圈層”所示，包括地殼、地幔和地核三個(gè)同心圈層。最外部是地殼，地心部分稱為地核，其間為地幔。各自又可分為兩部分。要認(rèn)識(shí)這三者的含義，尤其是各自的特征。在內(nèi)部三圈層中地殼部分很重要，這是因?yàn)榕c人類(lèi)生活有很大關(guān)系，如地震現(xiàn)象就發(fā)生在地殼中，礦產(chǎn)資源也主要蘊(yùn)藏在地殼中。地殼也是人類(lèi)對(duì)地球內(nèi)部相對(duì)了解最為詳盡的部分。要求認(rèn)識(shí)地殼本身的差異性，即空間分布上陸殼和洋殼的區(qū)別，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上又有硅鋁層和硅鎂層的區(qū)別，要搞清其厚度、組成和成分上的差別。大陸型地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上為硅鋁層，下為硅鎂層；大洋型地殼則僅有硅鎂層，是單層結(jié)構(gòu)。地幔部分中較為重要的概念是上地幔中的軟流圈，具有柔性，并有重要的地質(zhì)意義；其上部統(tǒng)稱巖石圈，即包括地殼和上地幔頂部，為堅(jiān)硬的巖石所組成，板塊構(gòu)造理論所說(shuō)的板塊就是指由巖石圈劃分而成的不同塊體，并與地幔對(duì)流有關(guān)。

因此在分析“內(nèi)部各圈層的物理成分和物理性質(zhì)有何特點(diǎn)”的問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該說(shuō)明地球內(nèi)部圈層中地殼上層為硅鋁層，下層為硅鎂層，平均厚度35千米，大陸地區(qū)厚（雙層結(jié)構(gòu)），海洋地區(qū)薄（單層結(jié)構(gòu)），質(zhì)量占全球極小部分，密度小；地幔的成分中，上地幔除硅和氧外，鐵和鎂的成分增加，下地幔則鐵和鎳增加，地幔質(zhì)量占全球約7成，密度向內(nèi)逐漸增大；地核中外核為鐵、硅、鎳等物質(zhì)構(gòu)成，內(nèi)核由鐵和鎳構(gòu)成，質(zhì)量占全球3成，密度極高。

6、地球的表面形態(tài)

在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解海洋和陸地的含義和分布，需要知道地球表面以海洋為主，海洋面積占有突出的優(yōu)勢(shì)，約占地球表面的七成；由于地球表面海洋和陸地面積相差懸殊，在任何半球上海洋面積都比陸地大。二是理解海洋和陸地的形態(tài)，特別是陸地部分，需要了解大陸的組成和陸地的地貌類(lèi)型。世界大陸分為六個(gè)大陸，即亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸。陸地地貌有五大類(lèi)型組成，包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。

以上這些是有關(guān)“地球概況”這一節(jié)內(nèi)容的一些要點(diǎn)。在這一節(jié)中，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，除了上述幾點(diǎn)外之外，還有其它一些內(nèi)容，特別要重視專(zhuān)用名詞的概念和分類(lèi)。這一部分名詞概念很多，分類(lèi)也很重要。

7、本節(jié)重點(diǎn)提要：

太陽(yáng)大氣的三個(gè)圈層：光球、色球和日冕

類(lèi)地行星組成：水星、金星、地球、火星

類(lèi)地行星特點(diǎn)：距離太陽(yáng)近，體積小、質(zhì)量小、密度大、表面溫度高

行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：近圓性、共面性、同向性

同心圈層：地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層

地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈組成

地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核三個(gè)同心圈層

地殼：空間分布區(qū)別——陸殼、洋殼

內(nèi)部結(jié)構(gòu)區(qū)別——硅鋁層、硅鎂層

宇宙：是天地萬(wàn)物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無(wú)邊無(wú)際，在時(shí)間上無(wú)始無(wú)終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一

大陸組成：亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸

陸地地貌：包括高原、平原、山地、丘陵、盆地

第二節(jié)自然界的物質(zhì)

1、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：（1）物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)的概念

例如元素、單質(zhì)、化合物、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式等。

（2）物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)）

記住核外電子分層排布遵循的規(guī)律，用以畫(huà)出1~20號(hào)元素原子的核外電子排布圖。例如，19號(hào)元素原子的核外電子排布，19號(hào)元素核外有19個(gè)電子，第一層上最多有2個(gè)電子，第二層上最多有8個(gè)電子，余下9個(gè)電子因最外層不能超過(guò)8個(gè)電子，有1個(gè)電子排在第四層上，其核外電子排布為2881。

2、物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度

重點(diǎn)：（1）物質(zhì)的量概念和計(jì)算

物質(zhì)的量是一個(gè)物理量，單位是摩爾（mol）。

例如，1mol NaCl，1mol O，0.5mol H+

1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量

物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：

物質(zhì)的量（摩爾）=

或 n（mol）=

1摩爾的任何氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況（）下大約22.4升（L）。

例題：用100ml某濃度的鹽酸恰好跟6.5克鋅完全反應(yīng)，最多可能產(chǎn)生多少摩爾氫氣？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，其體積有多少升？

解析：①設(shè)氫氣的物質(zhì)的量為x（mol），體積為V（L）

②求鋅的物質(zhì)的量n（Zn）== 0.1（mol）

③寫(xiě)出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)物質(zhì)間物質(zhì)的量的關(guān)系

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑

物質(zhì)的量比： 1 2 1

0.1 n x

④列式計(jì)算得：x = 0.1（mol），體積V = 2.24（L）。

（2）物質(zhì)的量濃度及計(jì)算

物質(zhì)的量濃度是指在1L溶液中含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量，用c表示。

c（mol/L）=

例題：求上述例題中，鹽酸的物質(zhì)的量濃度。

解析： ①設(shè)鹽酸的物質(zhì)的量濃度為c（mol/L），物質(zhì)的量為

n（mol）

②寫(xiě)出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)物質(zhì)的量間的關(guān)系:

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑

物質(zhì)的量比： 1 2

0.1 n

列式計(jì)算得：n = 0.2（mol），c ===2（mol/L）

3、鹵素的性質(zhì)

重點(diǎn)：（1）氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（2）鹵族元素化學(xué)性質(zhì)的遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

F2 > Cl2 > Br2 > I2 ；F - < Cl— < Br— < I—

4、氧化—還原反應(yīng)

重點(diǎn)：用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移方向來(lái)分析氧化還原反應(yīng)。

（1）從化合價(jià)升降來(lái)分析：

在化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)發(fā)生變化的，是氧化還原反應(yīng)。元素的化合價(jià)升高的，是被氧化，這種物質(zhì)作還原劑；元素的化合價(jià)降低的，是被還原，這種物質(zhì)作氧化劑。

（2）從電子轉(zhuǎn)移來(lái)分析

若離子鍵有電子得失，給出電子的物質(zhì)作還原劑；得到電子的物質(zhì)作氧化劑。

若共價(jià)鍵沒(méi)有電子得失，可以從電子對(duì)偏向發(fā)生變化、化合價(jià)變化來(lái)判斷電子轉(zhuǎn)移方向。

例題：將氯氣通入水中，生成鹽酸和放出氧氣。寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式，說(shuō)明是否氧化還原反應(yīng)。用兩種方法來(lái)分析氧化劑與還原劑。說(shuō)明哪種元素被氧化，哪種元素被還原？

解析：①寫(xiě)出化學(xué)方程式：

4e

0 -2 -1 0

2Cl2 + 2H2O = 4HCl + O2

②從化合價(jià)變化和電子轉(zhuǎn)移方向分析：

從化合價(jià)來(lái)看：

氯元素從0價(jià) → -1價(jià)，化合價(jià)降低，被還原，氯氣是氧化劑；

氧元素從 -2價(jià) → 0價(jià)，化合價(jià)升高，被氧化，水是還原劑。

從電子轉(zhuǎn)移來(lái)看：

氧原子把電子轉(zhuǎn)移給氯原子，氯氣是氧化劑；水是還原劑。

5、氧族元素

重點(diǎn)：與鹵族元素作對(duì)比，主要是硫與氯的比較。從跟金屬跟氫氣的反應(yīng)來(lái)看，氯的非金屬性比硫強(qiáng)。從原子結(jié)構(gòu)來(lái)看，氯原子與硫原子核外電子層數(shù)雖相同，但氯原子的核電荷數(shù)大于硫原子，對(duì)電子的親合力大，容易得電子，氯原子的氧化性因此比硫原子強(qiáng)。

6、堿金屬元素

重點(diǎn)：（1）鈉的化學(xué)性質(zhì)容易失去1個(gè)電子，有強(qiáng)還原性。

（2）堿金屬元素性質(zhì)的遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。核電荷數(shù)增加，電子層數(shù)增多，核對(duì)最外層電子的引力減小，失電子的傾向增強(qiáng)。

7、溶液的酸堿性

重點(diǎn)：（1）pH值與[H+]、[OH―]之間的關(guān)系

pH =―lg[H+]

[H+][OH―] = Kw

（2）用pH值的大小判斷溶液的酸堿性

pH < 7 酸性 pH > 7 堿性 pH = 7 中性

(34’10)例題：有A、B、C三種溶液，A中[H+] = 1×10―3mol/L；B中[H+] = 1×10―5mol/L；

C中[OH―] = 1×10―3mol/L，求這三種溶液的pH值，比較其酸性的強(qiáng)弱。

解析： ①求C溶液的[H+]

[H+][OH―] = 1×10―14（mol/L）2

計(jì)算得：[H+] = 1×10―11mol/L

②求A、B、C溶液的pH值

pH =―lg[H+]

計(jì)算得 A：pH = 3； B：pH = 5； C：pH = 11

③酸性順序?yàn)锳 > B > C

8、元素周期律和周期表

重點(diǎn)：（1）元素周期律和周期表

元素的性質(zhì)隨著元素原子核電荷的遞增而周期性的變化，這個(gè)規(guī)律稱為元素周期律。

元素周期表是把已知元素按照原子核電荷增加的次序和元素的原子核外電子層結(jié)構(gòu)的周期性變化排列起來(lái)，得到的表。

（2）從原子序數(shù)推測(cè)元素在周期表中的位置、性質(zhì)，并畫(huà)出原子結(jié)構(gòu)示意圖。

例題：19號(hào)元素在周期表中的位置、性質(zhì)及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。

解析： ①位置

位于第四周期IA族

②性質(zhì)

為堿金屬元素

③原子結(jié)構(gòu)示意圖

9、有機(jī)化合物

重點(diǎn)：（1）有機(jī)化合物的名稱和類(lèi)別；同系列和同分異構(gòu)體

同系列：有一系列的化合物，它們結(jié)構(gòu)相似，分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)，這一系列化合物稱為同系列。

同分異構(gòu)體：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的幾種化合物。

（2）主要反應(yīng)類(lèi)型： 取代：例，甲烷氯化等

加成：乙烯加氫、加鹵、加鹵化氫、加水等

聚合：乙烯、氯乙烯等聚合

氧化：有機(jī)物燃燒等

消去：氯乙烷去氯化氫、乙醇脫水等

10、分散系

重點(diǎn)：分散系的性質(zhì)及應(yīng)用

可分為三類(lèi)：

（1）粗分散系

分散質(zhì)顆粒大，不穩(wěn)定，固體分散質(zhì)易沉降；液滴分散質(zhì)易分層。

要使乳濁液穩(wěn)定，可以加乳化劑。

（2）膠體分散系

主要性質(zhì)有丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳和凝聚作用等。當(dāng)加入電解質(zhì)或帶相反電荷膠粒的膠體溶液，就會(huì)發(fā)生凝聚作用。例如可用明礬或三氯化鐵凈水。

（3）分子分散系

若溶質(zhì)為無(wú)機(jī)鹽等，通常會(huì)出現(xiàn)沸點(diǎn)升高或冰點(diǎn)下降。利用冰點(diǎn)下降的性質(zhì)可以使汽車(chē)?yán)鋮s水箱防凍和獲得低溫。

第三節(jié)地球上的生物

一、什么是生物？（概念）

凡是有生命的物體，都是生物。

二、生物的基本特征

1、嚴(yán)整復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：要求能說(shuō)明“一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。” 然 后參照教科書(shū)P135 圖2-44 理解“從細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。

2、新陳代謝: 是核心。

1什么是新陳代謝？

生物體時(shí)刻不停地與它們周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換，借以完成自身的不斷更新，適應(yīng)體內(nèi)外的變化，這過(guò)程叫新陳代謝。

② 新陳代謝的兩個(gè)作用-----同化作用和異化作用的概念和相互關(guān)系。

3、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖

生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的概念

4、應(yīng)激性和適應(yīng)性

1應(yīng)激性和適應(yīng)性的概念

2能舉實(shí)例說(shuō)明應(yīng)激性和適應(yīng)性。

5、遺傳和變異：概念

三、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

重點(diǎn)是組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸

1、蛋白質(zhì)：

⑴能講清組成蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸。氨基酸的通式、肽鍵、多肽。

組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸

二肽：二個(gè)氨基酸相互連接時(shí)，一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基縮合，脫去一份水，形成肽鍵，這個(gè)物質(zhì)稱二肽。三個(gè)氨基酸縮合，脫去兩份水，稱為三肽，依次類(lèi)推。

多肽鍵：蛋白質(zhì)分子由多肽鏈組成。

⑵蛋白質(zhì)多樣性形成的原因。.

1由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量以及排列順序不同，構(gòu)成了蛋白質(zhì)的多樣性。

2由于多肽鏈不同的折疊方式，構(gòu)成了蛋白質(zhì)復(fù)雜多樣的空間結(jié)構(gòu)，形成蛋白質(zhì)多樣性。

⑶舉例講出蛋白質(zhì)的功能

⑷酶的本質(zhì)和特性

1酶的本質(zhì)——酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì)。

2酶的特性：a,高效性b,專(zhuān)一性c,多樣性

2、核酸：

①講清核酸的種類(lèi)及其區(qū)別。

②組成核酸的基本單位——核苷酸，核苷酸的組成。

③核酸多樣性形成的原因：由于核苷酸的種類(lèi)、排列組合方式以及排列的順序不同，構(gòu)成了核酸極大的多樣性。

④核酸的功能

3、其余的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物 如水,主要理解水的功能

無(wú)機(jī)鹽，糖類(lèi)，脂類(lèi)能說(shuō)出它們的種類(lèi)和這三大類(lèi)化合物的主要功能。

四、生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

構(gòu)成生物體的最基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位——細(xì)胞。

1、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

細(xì)胞膜：雙層磷脂分子為骨架，蛋白質(zhì)相嵌。具選擇透過(guò)性和半流動(dòng)性的特性。

主要功能是保護(hù)作用和控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

細(xì)胞質(zhì)：透明膠狀，包含許多具特定功能的細(xì)胞器：

1線粒體：能產(chǎn)生大量高能物質(zhì)，被喻為“動(dòng)力工廠”

2核糖體：細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的唯一場(chǎng)所。

3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)通道。

4高爾基體：參與蛋白質(zhì)的加工和分泌，形成纖維素。

5液泡：細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的儲(chǔ)存器和廢物的排泄器。

綠色掌握還有葉綠體：是光合作用的場(chǎng)所。

細(xì)胞核：由核膜、核液、染色體和核仁。

主要功能：與遺傳有關(guān)。

①搞清教科書(shū)中P127，圖2-36、2-37和P128，圖2-38 (會(huì)填結(jié)構(gòu)圖)

②熟記細(xì)胞中每一結(jié)構(gòu)的名稱，特點(diǎn)和它們的主要功能。

④能區(qū)別原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

2、細(xì)胞分裂

細(xì)胞分裂是細(xì)胞繁殖的方法，當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定的階段就以分裂的方式產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞分裂有三種方式：

無(wú)絲分裂

有絲分裂：

減數(shù)分裂

細(xì)胞有絲分裂：

①能講出有絲分裂的人為分期。

②每期的特征，主要熟記每期細(xì)胞的形態(tài)，紡錘絲和紡錘體形成情況和染色體的形態(tài)變化

舉例，選擇題：

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中

（1）DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成在----------------------（ ）

（2）紡錘體形成在------------------------------------------------（ ）

（3）染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道極上在----------------------（ ）

（4）核膜，核仁逐漸消失在--------------------------------------（ ）

（5）細(xì)胞中央形成細(xì)胞板時(shí)期是在-----------------------------（ ）

A，分裂期間 B，前期 C，中期 D，后期 E，末期

3能說(shuō)出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)

五、生物的類(lèi)群

只作了解要求

1、講出五大界名稱

2、植物界和動(dòng)物界中分類(lèi)的名稱

3、列舉代表生物

4、說(shuō)出各界和各類(lèi)動(dòng)植物的主要特征

如：

（一）原核生物界

原核細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，最原始,低等.

單細(xì)胞，小、無(wú)核、無(wú)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體等細(xì)胞器、直接分裂。細(xì)菌， 藍(lán)藻等

（二）動(dòng)物界

1、無(wú)脊椎動(dòng)物

2. 脊椎動(dòng)物

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)2第二章

第三章自然界的運(yùn)動(dòng)性

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、重力勢(shì)能、引力勢(shì)能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類(lèi)型；自學(xué)大氣環(huán)流，初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握牛頓第二定律、牛頓第三定律、動(dòng)量守恒定律、四季和五帶產(chǎn)生的原因、時(shí)間和歷法的規(guī)定。難點(diǎn)是熟練掌握牛頓第一定律，告訴人們力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性及大氣環(huán)流。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入。。。

三、講授新課

第一節(jié) 物體的最簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)方式

1、（理解）描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

例題：一位學(xué)生在作文中寫(xiě)到：“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的火車(chē)?yán)铮o靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見(jiàn)路旁的樹(shù)木急速地向后退去……”試指出“升起”、“奔馳”、“靜靠”、“后退”這幾種運(yùn)動(dòng)形式所對(duì)應(yīng)的參照物。

2、（正確理解）牛頓第一定律

力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。

3、（正確理解）牛頓第二定律

物體的慣性是本身的屬性，和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有關(guān)系。

4、（理解）力對(duì)物體做功的因數(shù)

力對(duì)物體做功有兩個(gè)不可缺少的因數(shù)：

第一、力F是指某物體對(duì)運(yùn)動(dòng)物體所施的力。

第二、位移S是物體的位移，也即力的作用點(diǎn)的位移。

物體由于運(yùn)動(dòng)反映出它做功的本領(lǐng)，而由于運(yùn)動(dòng)具有的能是物體的動(dòng)能；由相互作用的物體或物體內(nèi)部相對(duì)位置所決定而具有的能稱為勢(shì)能。

有關(guān)例題請(qǐng)參閱自然科學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)第90頁(yè)上的第8題。

5、應(yīng)用動(dòng)量定律解釋現(xiàn)象

請(qǐng)參閱教材189頁(yè)上列舉的事例，能定性解釋其道理。

本教材有關(guān)動(dòng)量的計(jì)算不作要求，但定性解釋一些現(xiàn)象是必須要掌握的。

第二節(jié)天體的運(yùn)行

這部分內(nèi)容是天體的運(yùn)行，主要涉及地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)自然界和人類(lèi)生活的影響。地球的運(yùn)動(dòng)包括公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，其影響主要是形成了四季和五帶，可確定時(shí)間和歷法。此外還介紹了天氣和氣候的知識(shí)。

要求是理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解季節(jié)和時(shí)間。對(duì)天氣、氣候、大氣環(huán)流的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。

學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：

一、地球的運(yùn)動(dòng)

這部分內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，地球運(yùn)動(dòng)就是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的典型代表；物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性特別明顯。學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)抓住兩點(diǎn)：一是其特征，即規(guī)律性；二是影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）對(duì)人類(lèi)的活動(dòng)帶來(lái)的重大影響，如晝夜和四季變化等自然現(xiàn)象，對(duì)指導(dǎo)生活、安排農(nóng)時(shí)有重大意義。務(wù)必理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球自然現(xiàn)象之間的密切關(guān)系。

1、地球的自轉(zhuǎn)

要求認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)：一是自轉(zhuǎn)特征，即規(guī)律性；二是自轉(zhuǎn)影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。

先談?wù)勛赞D(zhuǎn)特征。地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律體現(xiàn)在方向、周期和速度上。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東轉(zhuǎn)，也就是在北極上空，看地球是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的；地球的自轉(zhuǎn)是周期性的運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的周期是一日，即一個(gè)太陽(yáng)日；自轉(zhuǎn)有角速度和線速度之分，全球各地的角速度是一致的，線速度因所處緯度和高度而各不相同。有這么一個(gè)問(wèn)題：在地球上何處的線速度最大？顯然是在赤道上。此外高處的線速度要大于低處，如山頂上的線速度要比同緯度的地面上大，這是比較容易理解的。

再分析地球自轉(zhuǎn)的影響。地球的自轉(zhuǎn)的影響表現(xiàn)為晝夜變化等天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向力。日月星辰的東升西落的現(xiàn)象就是自轉(zhuǎn)概念最好的說(shuō)明，尤其是太陽(yáng)造成了地球的晝夜交替，有利于地表熱量平衡。

地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地球大氣和洋流的運(yùn)動(dòng)有影響，但這一概念的真正理解是有難度的，這里要求記住這一名稱。這是使沿地球表面運(yùn)動(dòng)的物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的的一種慣性力，是由于地球自轉(zhuǎn)時(shí)在不同緯度上線速度不同引起的。地球上的物體傾向于保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可地球在自轉(zhuǎn)著，相對(duì)而言水平運(yùn)動(dòng)的物體就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。從北極向赤道上的某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)一定時(shí)間后到達(dá)赤道上時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)，預(yù)定的目標(biāo)已經(jīng)向東偏轉(zhuǎn)了，以致物體落在目標(biāo)以西，這就是地轉(zhuǎn)偏向力的表現(xiàn)。此外，根據(jù)計(jì)算公式，位于赤道處的偏轉(zhuǎn)力等于零，自赤道向兩極偏轉(zhuǎn)力逐漸增大，因此在南北兩半球不同緯度帶運(yùn)動(dòng)的物體，自赤道起始向北或向南分別偏向于一方。這種力對(duì)運(yùn)動(dòng)著的氣體和液體起著同樣的作用，具體反映在北半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為右偏，北風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東南風(fēng)，自南向北流動(dòng)的河流沖刷右岸；南半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為左偏，北風(fēng)逐漸變成西北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，自北向南流動(dòng)的河流沖刷左岸。這就是地球上南北流向河流的河谷不對(duì)稱的原因。

對(duì)地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象及其規(guī)律性的掌握很重要，自轉(zhuǎn)規(guī)律性及其影響應(yīng)重視聯(lián)系生活中的自然現(xiàn)象。

2、地球的公轉(zhuǎn) 同樣要求認(rèn)識(shí)公轉(zhuǎn)特征和公轉(zhuǎn)影響這兩點(diǎn)。

地球公轉(zhuǎn)的特征體現(xiàn)在其運(yùn)動(dòng)時(shí)嚴(yán)格的軌道、周期和速度上。對(duì)軌道問(wèn)題應(yīng)說(shuō)明三點(diǎn)：第一地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，太陽(yáng)就位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上；第二地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的，與自轉(zhuǎn)的方向是相同的；第三地軸在公轉(zhuǎn)時(shí)是傾斜的，與黃道面有66°34ˊ的交角。關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的周期，可以簡(jiǎn)單講是一年。嚴(yán)格講有四種周期，其中只有恒星年是地球公轉(zhuǎn)的真正周期，其它年由于其參考點(diǎn)是移動(dòng)的，都不是公轉(zhuǎn)的真正周期。但實(shí)際使用的是回歸年，回歸年實(shí)際意義最大，與地球的季節(jié)變化密切相關(guān)，是用太陽(yáng)在黃道上連續(xù)兩次過(guò)春分點(diǎn)的時(shí)間間隔測(cè)定的。地球公轉(zhuǎn)的速度也有角速度和線速度之分。在分析“地球公轉(zhuǎn)的軌道是怎樣的，如何確定公轉(zhuǎn)的周期”這一問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該如上所述加以回答。

地球公轉(zhuǎn)的直接影響表現(xiàn)在太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化上。地球表面某一地區(qū)在地球公轉(zhuǎn)的不同位置時(shí)，它的太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短是不同的。例如中國(guó)大部分地區(qū)夏至日太陽(yáng)高度最高，白晝最長(zhǎng)，然后逐漸減小，到冬至日時(shí)太陽(yáng)高度為最低，白晝也最短。這一大家都熟知的現(xiàn)象就是地球公轉(zhuǎn)造成的。這使得該地區(qū)接受太陽(yáng)輻射的程度在一年中發(fā)生很大變化。

在分別學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)后應(yīng)對(duì)其特征和影響加以總結(jié)和比較，注意二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。請(qǐng)判斷一系列自然現(xiàn)象，如晝夜、四季、極晝、極夜、動(dòng)物的行居、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等現(xiàn)象是否與自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)有關(guān)，是分別造成的原因，還是共同影響的結(jié)果。通過(guò)總結(jié)和討論，有助于對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)重要意義的理解。

二、季節(jié)和歷法

這部分內(nèi)容分別講述四季、五帶及歷法、時(shí)間，主要是季節(jié)和時(shí)間，這些都是人類(lèi)根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性作出的規(guī)定。包括兩個(gè)方面：一是如何規(guī)定的，這部分要求理解，并不難；二是為什么要這樣規(guī)定，是難點(diǎn)，只要求能一般了解。

為了更好地掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，把這一部分的重點(diǎn)（包括難點(diǎn)）內(nèi)容分析如下，同時(shí)結(jié)合一些習(xí)題作講解，以利學(xué)員掌握。

1、四季和五帶 了解四季產(chǎn)生的原因和五帶的劃分

地球公轉(zhuǎn)的影響更重要的是造成了四季的演變。地球獲得熱量多少的重要原因是太陽(yáng)光射向地面的傾斜程度（即太陽(yáng)高度）和照射時(shí)間（即晝夜長(zhǎng)短）。因此當(dāng)進(jìn)一步分析地球?yàn)槭裁磿?huì)有四季更替現(xiàn)象出現(xiàn)，可以指出這與地球公轉(zhuǎn)的存在、公轉(zhuǎn)的規(guī)律性有間接聯(lián)系。其重要原因是太陽(yáng)光射向地面的傾斜程度，即太陽(yáng)高度。夏季就是太陽(yáng)高度最大的季節(jié)，此外，夏季每日的白晝時(shí)間即光照長(zhǎng)短要明顯大于冬季。這就可以說(shuō)明這樣一個(gè)現(xiàn)象：地球一月是在近日點(diǎn)，為什么對(duì)北半球而言卻是冬季，七月在遠(yuǎn)日點(diǎn)卻是夏季？這就是因?yàn)榈厍螂x太陽(yáng)的遠(yuǎn)近并不是決定獲得熱量多少的主要因素。又如，在南半球稱為夏季時(shí)地球是什么狀態(tài)？這是在地球公轉(zhuǎn)到整個(gè)季節(jié)太陽(yáng)都直射在南半球，造成南半球的太陽(yáng)高度最大，白晝時(shí)間也長(zhǎng)。

這里要重視地軸傾斜帶來(lái)的影響，它是造成地面太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化，產(chǎn)生四季更替現(xiàn)象的重要原因。可考慮一下當(dāng)?shù)剌S與黃道面成垂直時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的自然現(xiàn)象，還會(huì)出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化嗎？

地球五帶指熱帶、南北溫帶、南、北寒帶，五帶是以緯度為界來(lái)劃分的，其界線為南、北回歸線和南、北極圈。熱帶是南、北回歸線之間的地帶，太陽(yáng)高度大，光照強(qiáng)烈，晝夜長(zhǎng)短變化不大。南、北溫帶是南、北回歸線分別與南、北極圈之間的地帶，太陽(yáng)終年不會(huì)直射，晝夜長(zhǎng)短變化大。南、北寒帶是南、北極圈分別到南、北極之間的地帶，太陽(yáng)高度很小，光照強(qiáng)度低，夏季和冬季分別出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。

5、時(shí)間和時(shí)區(qū) 要求認(rèn)識(shí)時(shí)間的類(lèi)型和區(qū)別，學(xué)會(huì)時(shí)區(qū)的換算。

時(shí)間規(guī)定的來(lái)歷，是源于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的嚴(yán)格的規(guī)律性。“時(shí)間”的重點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是怎樣確定的、與地方時(shí)又有何區(qū)別呢？根據(jù)太陽(yáng)的位置確定的本地或本經(jīng)度的時(shí)間稱為地方時(shí)（即太陽(yáng)正南為中午12時(shí)），一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間稱為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15度，整個(gè)地球就被劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)。可以參看教材上207頁(yè)的“世界理論時(shí)區(qū)圖”。還要搞清標(biāo)準(zhǔn)時(shí)為什么又有區(qū)時(shí)和法定時(shí)的規(guī)定。

時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律是地球部分內(nèi)容中的難點(diǎn)，但時(shí)間換算在今后國(guó)際交往中卻是很有作用的。關(guān)鍵在弄懂時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律：在世界地圖上由零度經(jīng)線向東為東時(shí)區(qū)，由東一區(qū)逐漸過(guò)渡到東十二區(qū)；向西為西時(shí)區(qū)，由西一區(qū)逐漸過(guò)渡到西十二區(qū)。每15經(jīng)度為一個(gè)時(shí)區(qū)。同一時(shí)區(qū)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是相同的，相差一個(gè)時(shí)區(qū)就相隔一個(gè)小時(shí)。

換算時(shí)位于本時(shí)區(qū)以東則時(shí)間數(shù)要增加，向西則減少。如東八區(qū)9時(shí)，則此時(shí)東九區(qū)因?yàn)槭俏挥谄鋿|，要加時(shí)，則是10時(shí)。又如已知東八區(qū)的區(qū)時(shí)是20：00，則此時(shí)西十區(qū)為幾時(shí)？因?yàn)橄喔?8個(gè)時(shí)區(qū)，并且向西去要減時(shí)，它的區(qū)時(shí)是2：00。再如很特殊的，已知西十二區(qū)是十二月三十一日15：15，則此時(shí)東十二區(qū)卻是一月一日15：15，同樣是因?yàn)橄喔?4個(gè)時(shí)區(qū)，但向東去要加時(shí)。

這里還有國(guó)際日界線的規(guī)定，這是大致以東、西經(jīng)180度為界確定的，具體也請(qǐng)看“世界理論時(shí)區(qū)圖”。要記住從西向東越過(guò)國(guó)際日界線時(shí)日期要減少一天，反之則要增加。

最后有幾點(diǎn)說(shuō)明：練習(xí)與考試的題型不外乎名詞解釋、填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題幾類(lèi)。填圖題包括在填空題中。

首先要重視專(zhuān)用名詞的概念。重要的概念已經(jīng)在前面提到了，要求都能掌握。

其次是分類(lèi)問(wèn)題和分層（組成）問(wèn)題，這是在填空題和選擇題中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，也可能以填圖的形式來(lái)反映。如銀河系的組成，太陽(yáng)系的類(lèi)地行星的構(gòu)成，地球的內(nèi)部圈層、外部圈層的分層、大陸地貌和海洋地貌單元的主持分類(lèi)等，要注意掌握各自的名稱和相對(duì)位置。

特點(diǎn)和特征問(wèn)題是往往在問(wèn)答題中出現(xiàn)的內(nèi)容，必須回答準(zhǔn)確全面，并要懂得其中的道理。

關(guān)于地球這部分中的數(shù)據(jù)一般不要求記憶，但地球的平均半徑6371千米則希望掌握住，這是人類(lèi)家園的家底。

四、本章小節(jié)（重點(diǎn)提要）

地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律：體現(xiàn)在確定的方向、周期和速度上

地球的自轉(zhuǎn)的影響：表現(xiàn)為天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向力

地球公轉(zhuǎn)的特征：體現(xiàn)在嚴(yán)格的軌道、周期和速度上

地球公轉(zhuǎn)的直接影響：表現(xiàn)在太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化上

地球五帶：指熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶

時(shí)刻：分為地方時(shí)：根據(jù)太陽(yáng)的位置確定的本地或本經(jīng)度的時(shí)間

標(biāo)準(zhǔn)時(shí)：一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間

又分為區(qū)時(shí)和法定時(shí)

國(guó)際日界線：規(guī)定——從西向東越過(guò)國(guó)際日界線時(shí)日期減少一天

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)2第三章

第四章 生命與自然

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、重力勢(shì)能、引力勢(shì)能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類(lèi)型；自學(xué)大氣環(huán)流。初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)掌握和理解葉綠體、光反應(yīng)、暗反應(yīng)、食物的消化、均衡膳食和膳食調(diào)配、基因的分離規(guī)律、自然選擇。難點(diǎn)是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，光反應(yīng)、暗反應(yīng)、光反應(yīng)和暗反應(yīng)；食物的消化；消化液的成分和化學(xué)性消化、肝臟的功能、無(wú)機(jī)鹽的生理功能；性別的決定。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

。。。

三、講授新課

第一節(jié) 植物的光合作用

光合作用一節(jié)的重點(diǎn)是：

一、葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)：

1、要求能對(duì)照書(shū)中P223，圖4-2，熟記每一結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能。

2、會(huì)填葉綠體結(jié)構(gòu)圖

二、光合作用：

1、光合作用的概念；光合作用的兩個(gè)過(guò)程。

2、光反應(yīng)的過(guò)程，結(jié)合P224 ，圖4-3，能講清光反應(yīng)的條件和進(jìn)行的場(chǎng)所；光反應(yīng)的過(guò)程和光反應(yīng)的結(jié)果。

3、暗反應(yīng)的過(guò)程，結(jié)合P225 圖4-4 能講清暗反應(yīng)的條件和進(jìn)行的場(chǎng)所；暗反應(yīng)的過(guò)程和暗反應(yīng)的結(jié)果。

舉例，簡(jiǎn)答題：

下圖是光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在活化葉綠素的作用下，圖中A物質(zhì)被分解成電子（e）, 分子氧 (O2)和__________。這個(gè)反應(yīng)的名稱是____________。

（2）圖中C是指___________。

（3）由光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NAPDH為暗反應(yīng)提供________和___________.

第二節(jié)動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)

一、營(yíng)養(yǎng)

1、理解營(yíng)養(yǎng)的概念

2、營(yíng)養(yǎng)素的概念

3、重點(diǎn)理解糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和維生素（主要是VA 、VD、 VB1 VB2 VC ）的主要作用

二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收

1、掌握人體消化系統(tǒng)的組成，結(jié)合P231，圖4-6，掌握消化系統(tǒng)各部分的名稱、位置和主要功能。

2、掌握P231的表：

消化系統(tǒng)

3、分清機(jī)械消化和化學(xué)消化

4、理解食物在口腔、胃、小腸里的消化（學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)將消化管和消化腺對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)）并講出食物經(jīng)過(guò)這幾個(gè)器官后的變化。

三、均衡的膳食

1、能講出“均衡膳食“的概念。

2、掌握合理膳食的調(diào)配原則。

第三節(jié)生命的延續(xù)

一、生物的生殖

1、能講出生殖的類(lèi)型（無(wú)性生殖，有性生殖）

2、認(rèn)識(shí)幾種無(wú)性生殖的方式，能講出其中“營(yíng)養(yǎng)生殖“在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

3、有性生殖的重點(diǎn)是“卵式生殖“，要求能說(shuō)清”卵式生殖“的概念和意義

二、生物的遺傳

1、重點(diǎn)理解基因分離規(guī)律，能熟練地講清一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，最后得出分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)。

2、關(guān)于“性別的決定”

（1）應(yīng)搞清什么是性染色體？什么是常染色體。

（2）解釋生男生女的性別是如何決定的。

3、關(guān)于“孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用”

（1）農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)育種上的應(yīng)用（舉例）

（2）人類(lèi)性狀遺傳上的應(yīng)用：正常性狀的遺傳，不正常性狀的遺傳，出現(xiàn)遺傳性的疾病（舉例）

三、生物的變異

1、什么是遺傳的變異？什么是不遺傳的變異？

2、遺傳變異中的染色體畸變

第四節(jié)生命起源和生物進(jìn)化

一、生命起源

生命化學(xué)進(jìn)化說(shuō)：三個(gè)演化階段

1、從無(wú)機(jī)分子到有機(jī)分子

2、從有機(jī)分子到生物大分子

3、多分子體系的形成和原始生命的誕生

二、生物進(jìn)化

達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)：（達(dá)到理解的要求）

1、要求說(shuō)清“人工選擇”的三個(gè)要素（變異、遺傳和選擇）

2、三要素之間的關(guān)系

3、講清“自然選擇”的四個(gè)基本論點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)3第四章

第五章 資源、能源及其利用

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解自然資源的基本特征和現(xiàn)狀；了解太陽(yáng)能、水能、天然氣等能源及其利用；了解煤和石油的成因、成分、能源概念及其氧化作用；了解一些重要的單質(zhì)氣體的來(lái)源和用途；理解煤的干餾、煤的氣化合理利用的方法等。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握自然資源、各類(lèi)自然資源的特征、我國(guó)自然資源現(xiàn)狀、煤的合理使用及加工方法、石油的成分和分餾、核能、太陽(yáng)能利用、新能源研究、影響反應(yīng)速度的因素、平衡常數(shù)、食鹽水的電解、鐵的存在和鋼鐵冶煉、鋁合金、尼龍。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

在全面學(xué)習(xí)《自然科學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課的基礎(chǔ)上，為了更好地引導(dǎo)學(xué)員掌握要點(diǎn)，特進(jìn)行這次教學(xué)輔導(dǎo)。在提出明確具體的學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)教材的重點(diǎn)內(nèi)容作簡(jiǎn)明的剖析，結(jié)合對(duì)習(xí)題的分析，希望學(xué)員能夠把握。

這節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“資源、人口與環(huán)境”的內(nèi)容，包涵了當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題。先提出學(xué)習(xí)要求，再針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分作分析。這部分內(nèi)容在課本上是第五章第一節(jié)和整個(gè)第七章，總共4節(jié)內(nèi)容。

在整體上，要求通過(guò)學(xué)習(xí)資源、人口、環(huán)境的特征和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)世界面臨的緊迫問(wèn)題，特別要認(rèn)識(shí)人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立起憂患意識(shí)，保護(hù)好自然環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的主要目的。

第一節(jié)地球的資源

這部分的內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)保護(hù)自然資源的重要意義。資源問(wèn)題作為當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人口、資源、環(huán)境三大難題之一，是由于自然資源對(duì)人類(lèi)生存的重要性、自然資源的有限性和資源損耗的嚴(yán)重性所造成的。保護(hù)自然資源已迫在眉睫。

這部分內(nèi)容要求不高，了解土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源，包括它們的基本特征和現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：首先明確自然資源的概念和類(lèi)型。在概念上懂得自然資源是自然環(huán)境的組成部分，是其中可利用的部分，其范圍隨人類(lèi)利用能力的增強(qiáng)而擴(kuò)大；分類(lèi)方式有多種，教材中所述的是依據(jù)自然要素和再生性質(zhì)分類(lèi)的主要方式。了解各種資源的特征和現(xiàn)狀。資源現(xiàn)狀應(yīng)以中國(guó)部分為主，世界資源現(xiàn)狀可作與我國(guó)的對(duì)照，以突出我國(guó)資源總量特別在人均數(shù)量上的不足。

1、自然資源

包括自然資源的概念、分類(lèi)和由此產(chǎn)生的資源問(wèn)題。自然資源是指自然環(huán)境中人類(lèi)現(xiàn)在和將來(lái)可以直接獲得或加以利用，可用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)、能量和條件。聯(lián)合國(guó)科教文組織給自然資源下的定義是：自然資源是指從自然環(huán)境中得到的，可以采取各種方式被人們使用的任何東西。廣義地講，自然環(huán)境中除了人以外的所有要素都可看作為自然資源。但通常只是把它局限于對(duì)人有潛在用途的自然資源和自然條件。資源分類(lèi)注意自然要素分類(lèi)和再生性質(zhì)分類(lèi)兩種分類(lèi)之間的關(guān)系。按自然要素主要可分為土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等四類(lèi)；按再生性質(zhì)又可分為三類(lèi)：不可更新的資源、可更新的資源、永可更新的資源。要搞清四大資源類(lèi)型屬于何種再生類(lèi)型，如生物資源是可再生的，而礦產(chǎn)資源卻是不可再生的，鐵、銅等礦物屬不可更新的資源。

資源問(wèn)題可以說(shuō)是資源供需方面的兩種“不平衡”造成的。第一種“不平衡”是人類(lèi)發(fā)展對(duì)自然資源的總需求和地球能夠提供的自然資源總量之間存在著明顯的不平衡。即自然資源供給總量有限，而人類(lèi)的需求無(wú)限。第二種“不平衡”是自然資源生產(chǎn)和消費(fèi)的空間分布的不均衡。特別是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在資源擁有和消費(fèi)方面的不平衡，或者說(shuō)是資源供需上的地區(qū)不平衡。從主要農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟(jì)情況看在總量上發(fā)展中國(guó)家略占優(yōu)勢(shì)，但人均擁有耕地?cái)?shù)卻遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家不得不依靠農(nóng)產(chǎn)品供大于求的發(fā)達(dá)國(guó)家。

正是由于全球資源供需方面存在著總量上和地區(qū)上不平衡，導(dǎo)致全人類(lèi)發(fā)展陷入了資源問(wèn)題的困擾之中。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家由于所具有的不同的發(fā)展背景和條件，分別面臨著各自的當(dāng)務(wù)之急的資源問(wèn)題。特別要了解我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)重性，與世界資源狀況作一對(duì)比，尤其是人均資源量的差距，以便于懂得所謂“地大物博”僅是表面現(xiàn)象，我國(guó)大多數(shù)資源的人均占有量都大大低于世界平均水平。必須重視我國(guó)存在的資源問(wèn)題。

2、各類(lèi)自然資源的特征

四種資源類(lèi)型中以土地資源和水資源為重點(diǎn)，因?yàn)檫@是我國(guó)面臨的主要資源問(wèn)題。在學(xué)土地資源時(shí)首先要理解其在概念上有雙重屬性，即既有自然因素的一面，也越來(lái)越受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，是具有雙重屬性的獨(dú)特資源，這是與其它資源類(lèi)型相比最為突出的一點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)土地資源的基本特征，土地資源有四個(gè)特征，即土地是具有生產(chǎn)能力的、土地?cái)?shù)量是有限的、土地資源具有時(shí)間性、土地有固定的空間和地域，其中具有生產(chǎn)能力和有限的是最基本的特征。因此在敘述有關(guān)土地的說(shuō)法中，“土地?cái)?shù)量是無(wú)限的”是不正確的。此外要懂得土地資源是有不同種類(lèi)的，生產(chǎn)能力大不相同，不能用土地?cái)?shù)量的多少來(lái)反映土地價(jià)值和所起作用的大小。我國(guó)土地資源的特點(diǎn)是：土地類(lèi)型多樣、可利用土地相對(duì)數(shù)量少、各類(lèi)土地資源分布極不均衡。

在學(xué)水資源的特征時(shí)，水資源有三個(gè)基本特征：即淡水資源所占比例小，水資源是可再生的自然資源，和水資源與人類(lèi)關(guān)系最密切。注意兩個(gè)表面現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)：其一是地球表面水體居多，因此水資源也多，但事實(shí)上淡水資源卻是十分有限的，教材上列出的數(shù)據(jù)百分比可以用來(lái)加深理解；其二是水是可再生的，因此可重復(fù)使用，但實(shí)際上再生是有條件有過(guò)程的，分布也不均勻，因而并不可無(wú)限使用，一定要保護(hù)水資源。我國(guó)水資源的特點(diǎn)是總量豐富，但人均數(shù)量少；水資源空間分布不均勻；水資源在時(shí)間上分配不均。這些基本內(nèi)容必須掌握。

第二地球上的能源

1、能源及其分類(lèi)

重點(diǎn)：（1）能源的概況

能源是能夠向人們提供能量的自然資源。

有來(lái)自地球上的。

有來(lái)自地球以外的。

（2）解決能源問(wèn)題及出路

能源問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一方面能源短缺，另一方面環(huán)境污染日益嚴(yán)重。

出路包括兩個(gè)方面：節(jié)約和開(kāi)發(fā)

2、來(lái)自地球上的能源

（1）煤：重點(diǎn)是煤的合理使用

煤的干餾和氣化

高溫干餾：在隔絕空氣的條件下，加熱至1000℃或更高溫度。

主要產(chǎn)物：高質(zhì)量焦炭；副產(chǎn)品煤焦油、焦?fàn)t煤氣。

（2）石油和天然氣

重點(diǎn)是石油的煉制方法、產(chǎn)品。天然氣的主要成分及用途。

石油的煉制方法有分餾、裂化、裂解、重整。

1分餾 按沸點(diǎn)不同得到不同產(chǎn)品，主要有汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油等。

2裂化 主要增加汽油成分中的不飽和烴和支鏈烴的含量，提高汽油質(zhì)量。

③ 裂解 得到小分子烯烴，作化工原料。

④ 重整 增加汽油中環(huán)烴和芳香烴含量，提高汽油質(zhì)量。

（3）核能：

重點(diǎn)是核能的來(lái)源和利用

核能的來(lái)源： ① 一個(gè)重原子核分裂成兩個(gè)中等原子核（稱裂變）放出的能量；

2兩個(gè)輕原子核結(jié)合成一個(gè)較重的原子核（稱聚變）放出的能量；

3、來(lái)自地球以外的能源

重點(diǎn)：太陽(yáng)能

太陽(yáng)能的利用：通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為生物能。

轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和電能。

第三節(jié)能量及其轉(zhuǎn)化

1、了解劇烈氧化、緩慢氧化與生物氧化

劇烈氧化與緩慢氧化都是氧化作用，它們的區(qū)別在于氧化反應(yīng)的速度不同。

劇烈氧化時(shí)，化學(xué)能的轉(zhuǎn)化可在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的熱，并使溫度急劇上升。

燃燒、爆炸都屬劇烈氧化。

生物的呼吸作用卻是一種緩慢氧化。

2、理解機(jī)械能、內(nèi)能、電能及其它們之間的轉(zhuǎn)化

自然界中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式是各式各樣的，因而各種能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程也是極其豐富的。本教材強(qiáng)調(diào)了把“能”與物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)應(yīng)，以進(jìn)一步深化物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。

理解內(nèi)能與機(jī)械能的本質(zhì)區(qū)別

理解傳熱和做功在改變物體內(nèi)能上是能效的。

例題：生活中到處可以看見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的事例。請(qǐng)識(shí)別以下事例中各種能的轉(zhuǎn)化：

（1）在運(yùn)轉(zhuǎn)中的電風(fēng)扇

（2）火柴在空氣中燃燒

（3）接在電路中的蓄電池

（4）機(jī)械表的指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)

3、掌握電功、功率及代謝率

功率定義 代謝率定義

例題：從事活動(dòng)時(shí)，人們需要氧與身體中的碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)提供能量。一般每消耗1升氧平均釋放2.0×104焦耳的能量。如果某人步行上班，每分鐘呼出全部氣體中含氧0.6升，試計(jì)算某人步行時(shí)的代謝率。

解：已知呼出1升氧平均釋放2.0×104焦耳的能量，當(dāng)某人1分鐘呼出氣體的含氧量0.6升時(shí)，他將平均釋放0.6×2.0× 104焦耳的能量，

所以代謝率：

4．掌握電流的熱效應(yīng)

了解電流的化學(xué)效應(yīng)，電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用

結(jié)合實(shí)際掌握有關(guān)焦耳—楞次定律的簡(jiǎn)單計(jì)算

例題：一臺(tái)提升重物用的電動(dòng)機(jī)，其線圈電阻r為2歐姆，如果電動(dòng)機(jī)輸入電流為10安培，問(wèn)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多少？3分鐘內(nèi)產(chǎn)生多少熱量？

解：已知電動(dòng)機(jī)的輸入電流為10安培

所以線圈發(fā)熱功率P = I2 r =102×2 = 200（瓦特）

3分鐘內(nèi)線圈產(chǎn)生的熱量Q = I2 r t =102×2×3×60 = 36000（焦耳）

5．確立普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的觀點(diǎn)要求學(xué)員能運(yùn)用普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的基本規(guī)律來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象。

例題：試用機(jī)械能守恒定律說(shuō)明為什么衛(wèi)星在距離地球最近時(shí)速度最大，在距離地球最遠(yuǎn)時(shí)速度最小？

第四節(jié)原材料的開(kāi)發(fā)利用

1、無(wú)機(jī)物原材料

I、合成氨工業(yè)

重點(diǎn)：（1）結(jié)合合成氨反應(yīng)搞清影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素和化學(xué)平衡原理

影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素：

升高溫度能加快反應(yīng)速度；增加壓強(qiáng)（濃度）能加快反應(yīng)速度；催化劑也能加快反應(yīng)速度。

合成氨反應(yīng)：

2N2 + 3H2 2NH3 + Q

影響化學(xué)平衡的因素：

在提高溫度和加催化劑的條件下，可以縮短達(dá)到平衡的時(shí)間；

當(dāng)達(dá)到平衡時(shí)，催化劑對(duì)平衡產(chǎn)率沒(méi)有影響，

溫度升高有利于平衡向吸熱方向移動(dòng)；降低氨的平衡產(chǎn)率，

提高壓強(qiáng)，平衡向體積減小的方向移動(dòng)，有利于提高氨的平衡產(chǎn)率。

（2）合成氨最適條件的分析

從速度考慮要采取高溫、高壓

從平衡原理考慮要采取低溫、高壓

綜合考慮：高壓 3×107pa

適當(dāng)溫度 鐵催化劑的活性溫度 5000c左右

Ⅱ、電解食鹽水

重點(diǎn)是電極反應(yīng)和電解產(chǎn)物

兩電極上分別發(fā)生的氧化、還原反應(yīng)

陰極： 2H+ + 2e = H2 ↑ 還原反應(yīng)

陽(yáng)極： 2Cl―–2e = Cl2 ↑ 氧化反應(yīng)

電解產(chǎn)物：氫氣、氯氣和氫氧化鈉

2、金屬材料

（一）鐵

重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)和鋼鐵冶煉的主要原理

化學(xué)性質(zhì)：

鐵元素在化合物中顯示的化合價(jià)為+2價(jià)或+3價(jià)。

煉鐵的主要原理：

利用焦炭燃燒生成的一氧化碳還原氧化鐵，煉得生鐵。

煉鋼的主要原理：

用氧氣氧化生鐵中的一部分碳及硫磷等雜質(zhì)，煉得碳鋼。

（二）鋁

重點(diǎn)：鋁的性質(zhì)和用途

主要性質(zhì)：

優(yōu)良的導(dǎo)電、傳熱性、延展性、對(duì)光的反射性。

用途：

制造電線、炊具、包裝材料、太陽(yáng)能電池以及用各種合金制造門(mén)窗、飛機(jī)、汽車(chē)、船舶部件等。

（三）金屬腐蝕及其防護(hù)

重點(diǎn)是鋼鐵的腐蝕與防護(hù)

化學(xué)腐蝕：金屬跟接觸的某些物質(zhì)直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕。

電化學(xué)腐蝕：在潮濕空氣中，鐵和鋼鐵中的雜質(zhì)形成很多原電池，由于原電池反應(yīng)（鐵為負(fù)極）而引起鋼鐵的腐蝕。

金屬的防護(hù)方法：

1覆蓋保護(hù)層

2改變金屬結(jié)構(gòu)

3電化學(xué)保護(hù)

3、合成高分子材料

（1）塑料

重點(diǎn)：塑料的種類(lèi)和用途

聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯

（2）合成纖維

重點(diǎn)：了解幾種合成纖維

聚酯纖維、聚酰胺纖維、聚丙烯晴纖維

（3）合成橡膠

重點(diǎn)：橡膠性能及硫化

性能：不論天然橡膠還是合成橡膠，均有優(yōu)良的彈性、絕緣性和可塑性，但有缺點(diǎn)，如強(qiáng)度低，遇冷變硬而脆等，遇熱變軟而粘，遇溶劑易溶解。

硫化方法：用物理或化學(xué)方法把硫加入橡膠料中。

作用：使橡膠產(chǎn)品提高強(qiáng)度、增大硬度、不易變形、提高化學(xué)穩(wěn)定性。

四、本章小結(jié)（略）

五、作業(yè)

《形成性考核作業(yè)》作業(yè)3第五章

第六章生活中的科學(xué)技術(shù)

學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解光現(xiàn)象、聲現(xiàn)象及其在人類(lèi)生活實(shí)踐中的應(yīng)用；理解光的反射、折射、透鏡成像及全反射現(xiàn)象；理解聲波的反射、折射、衍射；了解溫度、熱、熱的傳導(dǎo)方式，人體體溫的調(diào)節(jié)方式，測(cè)能儀器的基本原理；了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類(lèi)生活的關(guān)系；生物體內(nèi)能量流通物質(zhì)與生命活動(dòng)的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

光的反射定律、光的折射定律，產(chǎn)生全反射的條件及全反射擊現(xiàn)象。

一、檢查人數(shù)

二、教學(xué)導(dǎo)入

。。。。。。

三、講授新課

第一節(jié) 光和眼

1、理解光的反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象

一般情況下，光在真空和在同一均勻的媒質(zhì)中是直線傳播的。假設(shè)光從空氣射入水中，在空氣和水的分界面上，光線將分成兩部分，一部分返回到原來(lái)的媒質(zhì)（空氣）中，另一部分折入另一媒質(zhì)（水）中，前一種現(xiàn)象稱為光的反射，后一種現(xiàn)象稱為光的折射。

2、理解全反射

產(chǎn)生全反射的條件：

光從光密媒質(zhì)射入光疏媒質(zhì)

入射角大于或等于臨界角A。

（1）某種媒質(zhì)對(duì)于空氣的臨界角，可以用它對(duì)空氣的折射率求出sinA=1/n

（2）光疏和光密媒質(zhì)的判定規(guī)律

從光速比較，若v1>v2

從折射率比較，若n1

第4篇: 自然科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)4答案

第九章 生物的遺傳和進(jìn)化

（1）生物的生殖方式有那些類(lèi)型？生物體繁殖后代的方式多種多樣，歸納起來(lái)可分為無(wú)性生殖和有性生殖兩大類(lèi)。不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生子代，這種生殖方式叫做無(wú)性生殖。無(wú)性生殖中最常見(jiàn)的有分裂生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖和孢子生殖4類(lèi)。通過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合形成新個(gè)體，這種生殖方式叫有性生殖。兩性細(xì)胞是指雌配子和雄配子或卵細(xì)胞和精子。有性生殖是生物界中最普遍的一種生殖方式，它包括同配生殖、異配生殖、卵式生殖和單性生殖4類(lèi)。

（2）DNA復(fù)制時(shí)需要哪些條件? 1．底物：以四種脫氧核糖核酸為底物。2．模板：以親代DNA的兩股鏈解開(kāi)后，分別作為模板進(jìn)行復(fù)制。3．引發(fā)體和RNA引物：引發(fā)體由引發(fā)前體與引物酶組裝而成。4．DNA聚合酶。 5．DNA連接酶：DNA連接酶可催化兩段DNA片段之間磷酸二酯鍵的形成，而使兩段DNA連接起來(lái)。6．單鏈DNA結(jié)合蛋白：又稱螺旋反穩(wěn)蛋白（HDP）。這是一些能夠與單鏈DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)因子。7．解螺旋酶：又稱解鏈酶或rep蛋白，是用于解開(kāi)DNA雙鏈的酶蛋白，每解開(kāi)一對(duì)堿基，需消耗兩分子ATP。8．拓?fù)洚悩?gòu)酶：拓?fù)洚悩?gòu)酶可將DNA雙鏈中的一條鏈或兩條鏈切斷，松開(kāi)超螺旋后再將DNA鏈連接起來(lái)，從而避免出現(xiàn)鏈的纏繞。

(3)什么是基因突變？基因突變是指基因組DNA分子發(fā)生的突然的可遺傳的變異。從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對(duì)組成或排列順序的改變。基因雖然十分穩(wěn)定，能在細(xì)胞分裂時(shí)精確地復(fù)制自己，但這種隱定性是相對(duì)的。在一定的條件下基因也可以從原來(lái)的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個(gè)位點(diǎn)上，突然出現(xiàn)了一個(gè)新基因，代替了原有基因，這個(gè)基因叫做突變基因。

（4）簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容？

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存。

①過(guò)度繁殖：達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，都有依照幾何比率增長(zhǎng)的傾向。②生存斗爭(zhēng)：生物的繁殖能力是如此強(qiáng)大，但事實(shí)上，每種生物的后代能夠生存下來(lái)的卻很少。這主要是繁殖過(guò)度引起的生存斗爭(zhēng)的緣故。③遺傳和變異：達(dá)爾文認(rèn)為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性。引起變異的根本原因是環(huán)境條件的改變。在生物產(chǎn)生的各種變異中，有的可以遺傳，有的不能夠遺傳。④適者生存：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。

第十章 地球 太陽(yáng)系和宇宙

（5）怎樣保護(hù)和利用土地資源？什么是化學(xué)定時(shí)炸彈？①土地是最基本的自然資源，是農(nóng)業(yè)的根本生產(chǎn)資料，是礦物質(zhì)的儲(chǔ)存所，也是人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)的場(chǎng)所以及野生動(dòng)物和家畜等的棲息所。保護(hù)土地資源就是植樹(shù)造林，對(duì)已開(kāi)發(fā)利用的土地資源，要堅(jiān)持因地制宜、合理耕種、保護(hù)培養(yǎng)，并要節(jié)約用地，要防治土地沙化、鹽堿化；對(duì)已開(kāi)墾的土地，如山地、海涂等必須進(jìn)行綜合調(diào)查研究，做出全面安排和統(tǒng)籌規(guī)劃，使海涂得到合理的開(kāi)發(fā)和利用。合理利用土地資源就是要控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開(kāi)展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。②化學(xué)定時(shí)炸彈是指自然界中由于化學(xué)物質(zhì)的釋放或活化而導(dǎo)致的延緩的有害效應(yīng)。其一旦發(fā)生危害極大，小則影響局部流域大則影響整個(gè)區(qū)域，甚至整個(gè)國(guó)家。

（6）什么是地震？地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

（7）怎樣統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)？什么是北京時(shí)間？①為了統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)經(jīng)度相差15°，時(shí)間相差1小時(shí)的原則，將全世界劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。以本初經(jīng)線為中心，包括東西經(jīng)7°30′范圍為中時(shí)區(qū)；向東和向西，依次各分出12個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)都有一個(gè)全區(qū)共同使用的時(shí)刻，叫做區(qū)時(shí)，也叫標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。②我國(guó)東西延伸約63個(gè)經(jīng)度（東經(jīng)72°～135°），橫跨東5～東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，按國(guó)家規(guī)定，全國(guó)統(tǒng)一采用首都北京所在的東8區(qū)的區(qū)時(shí)，稱為北京時(shí)間。

（8）我國(guó)傳統(tǒng)上怎樣劃分四季？我國(guó)傳統(tǒng)上劃分四季是以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）分別為四季之首。這種四季，符合天文條件，即當(dāng)太陽(yáng)高度最大、白晝最長(zhǎng)的３個(gè)月是夏季；太陽(yáng)高度最小、白晝最短的３個(gè)月是冬季；太陽(yáng)高度、白晝適中的６個(gè)月為春季和秋季。

（9）什么是成煤作用？成煤作用是指從植物死亡堆積到形成煤炭的過(guò)程。成煤作用可以分為三個(gè)階段：第一階段為菌解階段，即植物死亡后被泥砂覆蓋，逐漸與氧氣隔絕，在嫌氣細(xì)菌參與下，植物體腐爛，氫氧成分逐漸減少，碳的含量相對(duì)增加，生成泥炭；第二階段為煤化階段，是泥炭經(jīng)成巖作用，使碳的含量進(jìn)一步增加，成為褐煤；第三階段為變質(zhì)階段，是褐煤受高溫高壓的影響而變?yōu)闊熋汉蜔o(wú)煙煤的過(guò)程。

（10）太陽(yáng)系有哪些主要特征？太陽(yáng)系是由太陽(yáng)、類(lèi)地行星、類(lèi)木行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、隕星等多種形態(tài)的天體構(gòu)成。行星、彗星繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。每一個(gè)行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽(yáng)，而太陽(yáng)則處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)中。在相等時(shí)間內(nèi)，太陽(yáng)和運(yùn)動(dòng)著的行星的連線所掃過(guò)的面積都是相等的。行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)周期的平方和它們的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的立方成正比。行星與太陽(yáng)之間的引力與半徑的平方成反比。

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