職業中學校園文化建設調查報告

　 【前言】

　xx 職業高級中學是一所國家級重點中等職業學校。近年來，該校在改革創新中不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，在校園文化和特色建設上進行了有效的探索，成功地走出了一條“文化引領，特色興校”之路。

　為深入了解現狀，把握情況，發現問題，尋找對策，加快中職學校校園文化建設，筆者于 2008 年初，組織有關人員對 xx 職高校園文化建設情況進行了一次全面調查。此次調查采取結構性問卷（即封閉式問卷 Closecl Form Questionaure）的形式，共發放問卷 675 份，回收 653 份，其中有效問卷 638 份。調查活動在校教務處、政教處、團委等有關部門和部分班主任的配合下進展順利，并達到了預期目的。

　【調查結果分析】

　(一)調查內容與問卷設計 1、調查的內容：此次調查的內容涉及包括辦學思想、管理制度、專業建設、教學模式、學術研究、社團活動和校園環境等諸多方面，從師生對校園文化建設的認同度、對校園文化活動的參與度和對校園文化建設的關注度等方面入手，共計十八個問題。

　2、問卷的設計：針對上述內容，經過潛心研究，反復斟酌，并通過試測而比較科學地設計出一套能基本反映中職學校校園文化建設特征的封閉式問卷。問卷測題在設計上完全體現答題者的主觀性，

　 所有問題均具有不可驗證性特點，調查對象（樣本）是唯一能夠確保答案真實性的人。答題者只能在備選答案中選擇一個并打上“√”，不多選，也不少選，否則視為無效問卷。

　(二)調查結果淺析 對 638 份有效問卷進行逐項統計后，得出相應的量標（該選項占樣本總量的百分比），并被視作此次調查的客觀結果。通過定量分析研究，得出調查結果的理性化（定性）分析結論。

　1、對校園文化建設的認同度 調查數據顯示：⑴對校園文化建設總體印象的回答，81％是好與很好，14％是較好，認為較差與差的只占 5％；⑵對校園文化建設的形式的滿意程度的回答，69％是滿意與很滿意，基本滿意的占 22％，不夠滿意、不滿意的有 9％；⑶在校園建筑風格上，認為和諧有特色的有 54％，占一半偏多，認為零亂不協調的有 42％，所占比例也很大；⑷在對學校開設的專業的看法中，44％的人認為專業開設較為規范，符合社會需求和學生要求，27％的人則認為專業開設應進行調整，另有 4％的人認為學校開設的專業特色不明顯；⑸對學校管理模式的調查則表明，63％的人認為學校管理制度健全規范，21％的人認為學校制度流于形式，7％的人認為管理模式落后，需要創新；⑹認為學校領導對校園文化建設重視和非常重視的占 77％，較重視、不夠重視分別占 14％、6％，認為不重視的占 3％。因此，從總體上說，xx職高的師生對該校校園文化建設工作是滿意的，對學校注重校園文化建設的認同度是很高的。

　 2、對校園文化活動的參與度 先看一組調查數據：⑺你參加過學校舉辦的校園文化節嗎？89％的人回答都是肯定的，有 7％的人說好象參加過，說記不清或沒參加過的人有 4％；⑻你參加過校運動會嗎？64％的人屆屆都參加，27％的人曾經參加過，9％的人沒有參加過；⑼你參加過書畫比賽或手工制作展嗎？47％的參加過，29％的人未參加過，21％的人認為沒機會參加，3％的人不愿參加；⑽你愿意參加學校或班級舉辦的文藝匯演嗎？91％的都愿意，6％的人隨便，3％的不愿意；⑾你是否積極參加學校組織的實習產品制作和展覽？77％的同學是積極主動的，17％的同學是被動的，6％的同學則沒有參加；⑿你參加過“學生道德實踐周”活動嗎？96％的同學都參加過，只有 3％的同學沒參加過，而另外 1％的同學則記不清了。

　從以上六項調查數據來看，xx 職高絕大部分師生都積極熱情地參與學校組織的各種類型的校園文化活動，無論是學科競賽、文體活動、專業實踐，還是社團活動，大家的參與度是十分可觀的。

　3、對校園文化建設的關注度 事實上，從師生對校園文化活動的參與情況中，就可以看出 xx職高的師生對校園文化建設的關注程度了。這里，我們也從另外一個角度進行了調查，數據顯示：⒀你認為學校要不要加強校園文化建設？92％的回答都是肯定的，只有 8％的人認為校園文化建設可有可無；⒁你對學校文化建設有沒有思考？51％的人都作過考慮，27％的人沒有考慮過，回答不清楚的有 21％；⒂你覺得你們學校文化形式

　 占優勢的是什么？認為傳統文化占優勢的有 32％，時尚文化占優勢的有 42％，專業文化占優勢的有 9％，其他文化占優勢的有 17％；⒃你覺得學校在哪方面特色比較明顯？認為特色最明顯的是教學和管理工作的占 62％，文化建設方面只有 17％，另有 21％的人認為沒有明顯的特色；⒄對學校文化建設是否有品位的回答是這樣的：40％認為有品位，33％認為沒有品位，27％的人說不清；⒅你認為學校校長屬于怎樣的管理者？認為屬專家型的 27％，管理型的 44％，文化型的 11％，傳統型的 19％，說不清的 7％。可以說，xx 職高師生對校園文化建設是十分關注的。

　【思考與建議】

　(一)中職學校校園文化建設的主要特點與存在問題 從上述調查數據的統計分析中，我們可以看出，xx 職高校園文化建設在內容上是豐富多彩的，在形式上是多種多樣的，在方法上是靈活多變的，在功能上是顯而易見的。因此，我們認為，xx 職高校園文化建設總體狀況是良好的，在學校的建設與發展的過程中，校園文化建設起到了極大的推動作用。

　當然，從調查中，我們也發現該校校園文化建設的“職教”特色仍不是十分鮮明，在專業建設、實習實訓、環境建設等方面的文化底蘊不足，優勢不明顯；另外，學術研究氛圍不夠濃厚，教學質量內涵不夠豐富，學生就業質量有待提高，校企合作、聯合辦學不夠規范，校企文化的結合不夠緊密，校園文化的育人功能也有待進一步強化。

　(二) 中職學校校園文化建設應凸顯 “職教”特色

　 通過調查研究，筆者認為中等職業學校校園文化建設無論在內容上，還是在形式上都應極大限度地創造條件，充分彰顯“職業教育”的特色，只有這樣，才能把中職學校的“文化引領，特色興校”的辦學思想落到實處。

　1、明確辦學目標，構建中職學校獨特的思想文化 辦學理念、辦學目標的確立，是形成中職學校辦學思想的基礎。中等職業學校要以面向“藍領”為主要培養目標，必須樹立正確的以市場經濟相適應的職業教育思想，圍繞地方經濟的發展需求來確定學校的培養目標，才能充分發揮中職教育為經濟建設服務的功能，才能培養出適用于地方經濟建設需求的各類專業人才，中職教育只有適應區域經濟要求才有生命力。

　2、規范管理行為，構建中職學校獨特的制度文化 學生的管理問題一直是圍繞中職學校發展的一大難題。我們應從抓常規入手，以心理疏導為突破，來規范管理行為，狠抓學校制度建設，增強對教師教育行為、學生學習行為的約束力，形成不同與其他類型學校的中職學校制度體系，特別在學生行為規范、專業學習與實習實訓、學生綜合素質方面多想辦法，拿出科學規范的文本，形成制度，強化管理，規范行為。

　3、豐富課外活動，構建中職學校獨特的社團文化 中職學校應根據學生的特點，以社團組織為依托，組織開展一系列形式多樣、內容豐富的課外活動，除校園文化節、藝術節、體育運動會、文藝匯演等大型活動外，要不失時機地開展如演講比賽、手工

　 制作、電腦制作、專業動手能力、實習實訓產品展覽等等小型競賽活動，特別是結合專業課教學，尤其是在學生動手能力培養上多開展活動，給學生提供充分的展示機會和展示平臺，培養學生的綜合素質，為學生就業做好準備。

　4、狠抓實習實訓，構建中職學校獨特的專業文化 中職與普高的區別在哪？總的目標都是培養社會主義建設有用人才，但實現培養目標的手段和過程是有區別的，其主要體現在教學環節。中職學校應緊緊圍繞學生動手能力和綜合素質開展教學活動，突出實習實訓課的教學，在學生的專業實踐課上做文章，采取校內實習實訓、校外頂崗實習、校企聯合、“半工半讀”等多種形式，幫助學生提高動手實踐能力，以滿足他們就業的需要。

　5、開展職教研究，構建中職學校獨特的學術文化 職業教育研究領域也是一片廣闊的天空。中職學校的教學研究和科研工作是一項長期而艱巨的任務。中職學校應立足校情，依托廣大教師深入開展課堂教學改革，尤其是以學生動手能力為核心的課堂教學研究，深入開展課題研究，用科學的手段，解決教學中的疑難問題。要加大課程改革的力度，開發校本教材、鄉土教材、實習實訓教材，要大膽創新，改革教育教學管理制度，改革教學管理模式，在“學分制”、“半工半讀”等方面邁開大步，深入實踐，總結經驗，由點到面，逐步推廣。在學術研究上，鼓勵廣大中青年教師積極參與，形成良好學術研究氛圍。

　6、做好規劃設計，構建中職學校獨特的環境文化

　 校園環境文化具有潛移默化的育人功能。中職學校校園環境建設應該有自己的特色。從教學設施建設上說，應以實習實訓設施建設為主體，其他設施為輔助，而不應該以建設傳統意義上的教學大樓為主體，實習實訓為輔助；在校園環境布置上，也是這樣，要以弘揚傳統文化、制度文化、專業文化、學術文化，特別是學生實習實訓這一中心進行廣泛宣傳；在辦學總的指導思想上，也是如此，要把思想轉變到“辦真正意義的職教”上來，學校的校訓、校風文本，學校的標識設計都要集中體現“職教”特色，要讓人們一眼就能看出我們的職業教育內涵，不要千篇一律，千校一面，沒有個性；另外，學校社團、文體設施、廣告宣傳、校刊校報、廣播專欄等等都應辦出特色，都要最大限度地反映職業教育的豐富內涵，充分體現中職學校校園環境文化的獨特的育人功能。

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