小學傳統文化節日教育主題班會

　 小學傳統文化節日教育主題班會第一篇

　 :

　 1、知道中秋節是我國主要的傳統節日，了解中秋節的由來及習俗。

　 一、猜謎導入，激發興趣

　 1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

　 (出示課件) 謎語:迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

　 是什么節日?(中秋節)

　 二 、中秋由來、習俗

　 你知道中秋節是哪一天嗎?中秋習俗?

　 八月十五 中秋節 (仲秋節、八月節、團圓節)

　 關于中秋節還有一個傳說:吳剛折桂

　 相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

　 中秋節的來歷有關習俗:吃月餅、團圓飯、賞月。

　月餅的來歷:唐代據說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

　 三 、七嘴八舌話中秋

　 1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現在由同學再補充一點點與中秋有關的神話故事; 可以講一講中秋節的習俗。

　 可以說一說與中秋或月亮有關的詩。(簡短時間完成，注意用來調動氣氛)

　 嫦娥奔月、玉兔搗藥······

　 1）床前明月光，疑是地上霜

　 2）舉杯望明月，對影成三人

　 3）中秋月(蘇 軾 )

　 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

　 4）《古朗月行》李白

　 小時不識月， 呼作白玉盤。

　 又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。

　 仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗藥成， 問言與誰餐?

　 2、活動二 :老師和同學分享中秋怎么度過

　 難點 (1)狀物(賞月)+寄情(表團圓幸福感、異鄉思念之情···)

　 狀物(教學生用比喻)

　 1）今天多云，無數顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

　 2）月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露

　出它的那張能發光的臉蛋。我仔細地抬頭，心里對遙遠的月空充滿了無限的遐想。

　 3）現在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。

　 4）那高高懸掛著的圓月就像一個晶瑩剔透的白玉盤。

　 3、結尾寄情 (篇末點題)

　 1）夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。

　 2）中秋佳節真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節的月亮真是不可思議呀!

　 四、出示一篇小

　 板書:

　 1、短信祝福

　 2、中秋的由來、習俗

　 3、明月(狀物)、吃月餅的場景

　 4、結尾抒情

　 五、布置作文《中秋月圓》

　 小學傳統文化節日教育主題班會第二篇

　 一、教學目標：

　 1.能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來；

　 2.通過這次活動，培養學生的合作精神，領略傳統文化的無窮魅力；

　 3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。

　 二、活動過程

　 （一）談話導入

　1、知道今天是什么節日嗎？（冬至）

　 2、介紹“冬至”的字源

　 (1) 會意字。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字。金文將絲結簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結，當然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節，以突出冬季。

　 冬,四時盡也。—《說文》無冬無夏。—《詩·陳風》

　 (2)最后,最終。

　 （二）介紹冬至小知識

　 1、你對冬至有哪些了解？

　 2、教師介紹冬至相關知識

　 （1）認識冬至

　 （2）冬至的起源

　 （3）冬至為什么吃餃子？

　 3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動）

　 4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。

　 （三）冬至注意事項：（1.注意防寒保暖。2.合理調節飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。3.保持良好的心境。4.進行適當的御寒鍛煉）

　 （四）交流：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？

　 （五）作業

　 1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

　 2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

　 小學傳統文化節日教育主題班會第三篇

　一、活動目的：

　 1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

　 2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

　 3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

　 二、活動時間：----年 9 月 17

　 三、活動準備：蘇軾的《水調歌頭》ok 帶、中秋燈謎、圖畫、月餅

　 四、活動地點：六(1)班教室

　 五、活動過程：

　 老師導入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。

　 一 、中秋節的來歷和風俗

　 1、 中秋節的由來

　 (1)老師：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

　 (2)、出示圓形月餅，讓學生比較。

　 老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

　 (3)、說中秋節的由來。

　 老師：誰知道中秋節的來歷?

　 (4)、小結：隊員們都說得很好，八月十 X 中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這

　也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

　 2、中秋節的傳說與民間故事

　 (1)老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

　 老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?

　 生：嫦娥奔月(后羿射日)：

　 (2)指名講述嫦娥奔月的故事。

　 (3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

　 老師(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

　 3、隊員介紹中秋節的習俗

　 老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

　 二、中秋詩詞佳句知多少

　 老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。

　 (1)、出示圖片 1

　 老師問：

　我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

　 ——(李白的《靜夜思》)

　 隊員齊背《靜夜思》。

　 (2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，

　我們給它題首詩，使它變得更完整。

　 (隊員發言)(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?

　 (3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

　 (4)有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

　 (5)學唱蘇軾的《水調歌頭》

　 我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?

　 (6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

　 三、 中秋佳節話月餅

　 1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

　 老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)

　 (1) 引出——吃月餅、送月餅

　 月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

　 餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

　 老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)

　 (2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)

　 (3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。

　 2、舉辦月餅宴

　老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

　 師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?

　 老師：為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)

　 ① 送月餅：

　 ② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)

　 四、中秋燈謎

　 1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)

　 2、重逢。猜一字(觀)

　 3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)

　 4、十五的月亮。打一成語(正大光明)

　 五、游戲：“月”字組詞接龍。

　 要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。

　 優勝：組詞過程短者獲勝。

　 六、老師總結

　 同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!

　 結束語：(播放蘇軾的《水調歌頭》)

　“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

　 小學傳統文化節日教育主題班會第四篇

　 ：

　 1、知道中秋節是我國主要的傳統節日，了解中秋節的由來及習俗。

　 一、猜謎導入，激發興趣

　 1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

　 (出示課件) 謎語：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

　 是什么節日？（中秋節）

　 二 、中秋由來、習俗

　 你知道中秋節是哪一天嗎？中秋習俗？

　 八月十五 中秋節 （仲秋節、八月節、團圓節）

　 關于中秋節還有一個傳說：吳剛折桂

　 相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

　 中秋節的來歷有關習俗：吃月餅、團圓飯、賞月。

　 月餅的來歷：唐代據說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時唐玄宗

　嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

　 三 、七嘴八舌話中秋

　 1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現在由同學再補充一點點與中秋有關的神話故事； 可以講一講中秋節的習俗。

　 可以說一說與中秋或月亮有關的詩。（簡短時間完成，注意用來調動氣氛）

　 嫦娥奔月、玉兔搗藥······

　 1 床前明月光，疑是地上霜

　 2 舉杯望明月，對影成三人

　 3 中秋月（蘇 軾 ）

　 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

　 4 《古朗月行》李白

　 小時不識月， 呼作白玉盤。

　 又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。

　 仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗藥成， 問言與誰餐？

　 2 、活動二 ：老師和同學分享中秋怎么度過

　 難點 （1）狀物（賞月）+寄情（表團圓幸福感、異鄉思念之情···）

　 狀物（教學生用比喻）

　 1 今天多云，無數顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

　 2 月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發光的臉蛋。我仔細地抬頭--，心里對遙遠的月空充滿了無限的遐

　想。。。。。

　 3 現在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。

　 4 那高高懸掛著的圓月就像一個晶瑩剔透的白玉盤。

　 結尾寄情 （篇末點題）

　 1 夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。

　 2 中秋佳節真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節的月亮真是不可思議呀！

　 四、出示一篇小

　 板書：

　 1 短信祝福

　 2 中秋的由來、習俗

　 3 明月（狀物）、吃月餅的場景

　 4 結尾抒情

　 五、布置作文《中秋月圓》

　 小學傳統文化節日教育主題班會第五篇

　 一、活動目的:

　 1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

　 2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

　 3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

　二、活動時間:20--年 9 月

　 三、活動準備:蘇軾的《水調歌頭》ok 帶、中秋燈謎、圖畫、月餅

　 四、活動地點:八(1)班教室

　 五、活動過程:

　 老師導入:中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。

　 一 、中秋節的來歷和風俗 1、 中秋節的由來

　 (1)老師:同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

　 (2)、出示圓形月餅，讓學生比較。

　 老師:月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

　 (3)、說中秋節的由來。

　 老師:誰知道中秋節的來歷?

　 (4)、小結:同學們都說得很好，八月十 X 中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是:農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

　 2、中秋節的傳說與民間故事

　 (1)老師引:中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

　 老師:有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?

　生:嫦娥奔月(后羿射日):

　 (2)指名講述嫦娥奔月的故事。

　 (3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

　 老師(小結):看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

　 3、隊員介紹中秋節的習俗

　 老師引:好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

　 二、中秋詩詞佳句知多少

　 老師:有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。

　 (1)、出示圖片 1

　 老師問: 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

　 --(李白的《靜夜思》)

　 (2)、老師:中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

　 (舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?

　 (3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師:今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

　 (4)有感情朗讀:蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

　 (5)學唱蘇軾的《水調歌頭》

　我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?

　 (6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

　 三、 中秋佳節話月餅

　 1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

　 老師:隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)

　 (1) 引出--吃月餅、送月餅

　 月餅的外形--圓，象征團圓，表達合家團圓。

　 餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

　 老師:展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)

　 (2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)

　 (3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。

　 2、舉辦月餅宴

　 老師:中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

　 師:你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?

　 老師:為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)

　 ① 送月餅:

　 ② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)

　四、中秋燈謎

　 1、老師:在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)

　 2、重逢。猜一字(觀)

　 3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)

　 4、十五的月亮。打一成語(正大光明)

　 五、游戲:“月”字組詞接龍。

　 要求:以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。

　 優勝:組詞過程短者獲勝。

　 六、老師總結

　 同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是:花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!

　 結束語:(播放蘇軾的《水調歌頭》)

　 “但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

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