幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于小班幼兒國旗下演講一分鐘2篇 , 供大家參考選擇。

小班幼兒國旗下演講一分鐘2篇

【篇1】小班幼兒國旗下演講一分鐘

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除一分鐘國旗下講話稿

　　篇一：一分鐘的故事國旗下講話
　　一分鐘的故事
　　敬愛的老師們，同學們：
　　大家早上好！今天我國旗下講話的題目是是一分鐘的故事。年少要搏擊風浪的航船，昂揚瀟灑。知識是青春航船的動力，永不衰竭。處在花季中的我們，應該抓緊時間，持之以恒，努力學習，只爭朝夕。我給大家講個《一分鐘的故事》
　　著名教育家班杰明曾接到一個青年人的求教電話，并約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，眼前的景象卻令他頗感意外，大教育家的房間里竟然亂七八糟，狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下你再進來吧。”說著，他就關上了門。一分鐘后，班杰明又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序。可是，沒等青年人把問題講出來，班杰明就非常客氣地說：“好吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我，我還沒向您請教呢。”“這些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說，“你進來已有一分鐘了。”“一分鐘？一分鐘，”青年人若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理。”向班杰明道謝后，青年人開心地走了。
　　故事講完了，很簡單，卻很耐人尋味。正像故事里所說的那樣“一分鐘里，我們可以丟掉很多事，一分鐘里，我們也可以完成很多事。”一分鐘看起來并不起眼，可是我們的人生就是這樣由一個個一分鐘組成，現在的一分鐘很快就會成為過去，將來的一分鐘也很快就會變成現在。所以同學們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好你的每一分鐘，你才能踏上成功之路，攀上理想之巔。到達成功的彼岸。
　　譚香玉
　　篇二：國旗下一分鐘演講稿-
　　國旗下一分鐘演講稿
　　講文明禮儀，做博雅少年
　　老師們、同學們：
　　大家早上好！我是八年級5班的李志穎，今天我演講的題目是《講文明禮儀，做博雅少年》。
　　也許你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
　　也許你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
　　也許你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
　　說到文明禮儀，我想起了一個故事。美國汽車的巨頭——福特公司，他的總裁福特畢業后，去過一家公司應聘。和他一同應聘的三四個人學歷都比他高，當前幾個人面試后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有張廢紙，便彎腰撿起并扔進了紙簍里，然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，福特先生，你被錄用了。”福特驚訝地問：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位學歷確實比你高，但他們的眼睛只能“看見大事”，而看不見小事。你的文明行為給我們留下了深刻的印象。“福特就這樣進了這家公司，并做了總裁。
　　古往今來，多少名人多少成功者，都是從小事做起，講文明講禮儀，從而走上成功的道路的。
　　眾所皆知，自古以來，我國就有“禮儀之邦”的美譽。作為新時代的中學生，我們更應該做一個文明的西中人。然而文明禮儀具體是指什么？
　　它是濃郁的學習氣氛，是整潔的教室環境，是對老師的尊重融洽，是與同學的和睦團結，是飄在校園內的氤氳花氣，淡淡書香。是晨曦中的書聲朗朗，是陽光下的運動朗朗，是暮色里的笑聲朗朗。于此之上，才有了努力，有了競爭，有了拼搏。
　　“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”文明禮儀將會使我們的校園更書香，更智慧，更具活力；使我們的家園更美麗；使我們的社會更和諧！
　　人不是因為美麗才文明，而是因為文明才美麗。同學們，希望我們全體西中學子攜起手來，在全校范圍內掀起“講文明，講禮儀”的熱潮，做一個既知書又達禮的博雅少年！
　　謝謝大家！
　　20XX級5班李志穎
　　20XX年10月24日
　　篇三：初中生國旗下的說講稿一分鐘
　　初中生國旗下講話稿中學生國旗下講話稿：珍惜時間努力學習敬愛的老師們，親愛的同學們：今天我國旗下講話的題目是：《珍惜時間，努力學習》!首先，我想跟大家講一個故事，一個關于一分鐘時間的故事。有一次，一個青年向著名
　　教育家班杰明請教如何才能獲得成功，他們約好了地點與時間。等到時間到的那一天，青年
　　如約而至，可是班杰明打開門的那一瞬間卻讓這個青年驚訝不已，原來他的房間里亂七八糟，
　　一片狼藉。看著青年驚訝的表情，班杰明馬上說到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門
　　外等一分鐘，我收拾一下你再進來吧。”說完，不等青年開口，他就關上門，一分鐘之后，他
　　再次打開門，并熱情的招呼青年進入了房間，此時青年看到的確是一切已變得井然有序。青
　　年在心里感嘆班杰明的速度，可是，沒等青年人把問題講出來，班杰明就非常客氣地說：“好
　　吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我，我還沒向您
　　請教呢。”“這些，難道還不夠嗎?”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說，“你進來
　　已經有一分鐘了。”“一分鐘?一分鐘”青年人若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一
　　分鐘的時間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理。”向班杰明道謝后，青年人開
　　心地走了。
　　這是一個簡單的故事，也是一個很耐人尋味，故事告訴了我們一個道理，一分鐘的時間
　　非常恨短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無
　　數個一分鐘構成，如果把握住每一分鐘是我們人生活得有意義的關鍵。所以同學們，珍惜時
　　間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才
　　能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達成功的彼岸。“早歲哪知世事艱”，在當今社會，我們的生活很安逸舒適，有些同學就走向了生活與學
　　習的誤區：拋開學習，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長又
　　最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的就是時間。時間對每個人都是公平的，
　　對每個人都是重要的，從古至今，凡是為人類做出杰出貢獻的人，他們都非常的珍惜時間，
　　他們都把握住了人生的每一分鐘。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認為今天的事情沒做完，
　　明天還可以繼續;也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。同學們，我們在學校這個知識花園里沐浴著時代的陽光雨露，享受著一流的學習環境，
　　我們沒有任何理由拋開學習而恣意攀比，沒有任何理由沉迷于物質而徘徊不前。對我們來說，
　　努力學習，這是我們成長的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務和責任。那么，你
　　還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開始，刻苦努力、不懈追求，在學習的道路上將一點一
　　滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏，實現自己的理想，讓生命放射出燦
　　爛而耀眼的光芒!我的國旗下講話完畢，謝謝大家!國旗下講話稿：《中學生要有良好的習慣》美國成功學大師拿破侖·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。每個人
　　都有各種各樣的習慣,習慣每時每刻都在影響著我們的學習與生活。有的人之所以終身碌碌無
　　為，與成功無緣，是因為他們養成了許多不良習慣，這些不良習慣像一堵墻，把他們與成功
　　無情地割開。因為習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上
　　運行，如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。正如青少年研究
　　專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”曾有一家世界著名的新聞媒體采訪了十幾位諾貝
　　爾獎金獲得者，問影響他們成功的諸因素中最重要的是什么，得到的回答是“小時候學校老
　　師告訴自己不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理，??”。科學家出人意料
　　的回答，直截了當地講明了良好的習慣對人一生具有決定性意義。
　　那么，習慣是什么?習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律。一個動作，一
　　種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。習慣就像是走路，人們如果選
　　擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去，慣性的力量會使人們不自覺地強化自己的選
　　擇，并讓你輕易走不出自己選擇的道路。一個人的日常活動，90%都是在不斷重復原來的動作，
　　再在潛意識中轉化為程序化的慣性。作為一名中學生要養成那些良好的習慣：
　　一、良好的品德習慣：熱愛班集體，愛護公物;同學之間友好相處，互相幫助;講文明，
　　有禮貌;遵守公共秩序，遵守交通法規;等。
　　二、良好的學習習慣：按時到校，不遲到早退，不曠課;課上認真聽講，積極思考，敢于
　　發表獨立見解;按時完成作業;喜歡閱讀課外書，知識面較廣，思維活躍;等。
　　三、良好的健康習慣：按時作息，生活有規律，精力充沛;講究衛生，衣著整潔;堅持鍛
　　煉身體，上好體育課;愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰;等。
　　四、良好的勞動習慣：在家里能夠承擔一些力所能及的家務;在學校里能認真完成集體交
　　給的任務;積極參加學校組織的各項勞動;喜歡參加社會實踐活動;等。我國著名教育家葉圣陶
　　先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”中學時代是人生一個十分重
　　要的階段，是行為習慣養成階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成階段，中學生要養成良
　　好的習慣，為將來發展、終身學習的打下堅實的基礎，從而達到人生的奮斗目標。篇二：中
　　學生國旗下講話稿
　　中學生國旗下講話稿：珍惜時間努力學習敬愛的老師們，親愛的同學們：今天我國旗下講話的題目是：《珍惜時間，努力學習》！首先，我想跟大家講一個故事，一個關于一分鐘時間的故事。有一次，一個青年向著名
　　教育家班杰明請教如何才能獲得成功，他們約好了地點與時間。等到時間到的那一天，青年
　　如約而至，可是班杰明打開門的那一瞬間卻讓這個青年驚訝不已，原來他的房間里亂七八糟，
　　一片狼藉。看著青年驚訝的表情，班杰明馬上說到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門
　　外等一分鐘，我收拾一下你再進來吧。”說完，不等青年開口，他就關上門，一分鐘之后，他
　　再次打開門，并熱情的招呼青年進入了房間，此時青年看到的確是一切已變得井然有序。青
　　年在心里感嘆班杰明的速度，可是，沒等青年人把問題講出來，班杰明就非常客氣地說：“好
　　吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我，我還沒向您
　　請教呢。”“這些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說，“你進來
　　已經有一分鐘了。”“一分鐘？一分鐘”青年人若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一
　　分鐘的時間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理。”向班杰明道謝后，青年人開
　　心地走了。
　　這是一個簡單的故事，也是一個很耐人尋味，故事告訴了我們一個道理，一分鐘的時間
　　很短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無數個
　　一分鐘構成，把握住每一分鐘會使我們人生活得有意義。所以同學們，珍惜時間，就必須從
　　珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才能踏上成功之
　　路，攀上理想之巔，才能到達成功的彼岸。我的國旗下講話完畢，謝謝大家！篇三：中學生國旗下講話稿珍惜時間努力學習
　　敬愛的老師們，親愛的同學們：今天我國旗下講話的題目是：《珍惜時間，努力學習》！首先，我想跟大家講一個故事，一個關于一分鐘時間的故事。有一次，一個青年向著名
　　教育家班杰明請教如何才能獲得成功，他們約好了地點與時間。等到時間到的那一天，青年
　　如約而至，可是班杰明打開門的那一瞬間卻讓這個青年驚訝不已，原來他的房間里亂七八糟，
　　一片狼藉。看著青年驚訝的表情，班杰明馬上說到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門
　　外等一分鐘，我收拾一下你再進來吧。”說完，不等青年開口，他就關上門，一分鐘之后，他
　　再次打開門，并熱情的招呼青年進入了房間，此時青年看到的確是一切已變得井然有序。青
　　年在心里感嘆班杰明的速度，可是，沒等青年人把問題講出來，班杰明就非常客氣地說：“好
　　吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我，我還沒向您
　　請教呢。”“這些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說，“你進來
　　已經有一分鐘了。”“一分鐘？一分鐘”青年人若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一
　　分鐘的時間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理。”向班杰明道謝后，青年人開
　　心地走了。
　　這是一個簡單的故事，也是一個很耐人尋味，故事告訴了我們一個道理，一分鐘的時間
　　非常恨短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無
　　數個一分鐘構成，如果把握住每一分鐘是我們人生活得有意義的關鍵。所以同學們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我
　　們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達成功的彼岸。“早歲哪知世事艱”，在當今社會，我們的生活很安逸舒適，有些同學就走向了生活與學
　　習的誤區：拋開學習，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長又
　　最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的就是時間。時間對每個人都是公平的，
　　對每個人都是重要的，從古至今，凡是為人類做出杰出貢獻的人，他們都非常的珍惜時間，
　　他們都把握住了人生的每一分鐘。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認為今天的事情沒做完，
　　明天還可以繼續；也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。同學們，我們在學校這個知識花園里沐浴著時代的陽光雨露，享受著一流的學習環境，
　　我們沒有任何理由拋開學習而恣意攀比，沒有任何理由沉迷于物質而徘徊不前。對我們來說，
　　努力學習，這是我們成長的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務和責任。那么，你
　　還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開始，刻苦努力、不懈追求，在學習的道路上將一點一
　　滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏，實現自己的理想，讓生命放射出燦
　　爛而耀眼的光芒！我的國旗下講話完畢，謝謝大家！篇四：中學生國旗下演講稿中學生國旗下演講稿
　　第1篇：中學生國旗下演講稿范文有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，
　　人的一生只是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬
　　明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔心明天會發生什么不測。但生
　　命的內涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍
　　惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。如果在昨天，你為取得了一點驕人的成績而沾沾自
　　喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么你就永遠陷進了昨天的泥潭里。同時，你今
　　天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐“今天”這班車駛向
　　明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著
　　你的才會是果實累累的明天。我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在
　　這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現
　　明天的崇高理想。
　　期中考試已經結束，已經成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失
　　敗了，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我
　　們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”我們的青春是熾烈的，我
　　們的目標是明確的
　　聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢幻明
　　天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。同學
　　們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧！國旗下的講話——努力學習日升日落，春去秋來，當我們仰首在望這青春的天空時，已不在那么天真、童趣，而是
　　日益成熟。
　　寒風雖然刺骨，但日心終究是他的克星。我經常在每個星期五的中午告誡我：永遠不要
　　看電視了，寫作業吧！這仿佛是對星期天的一種渴慕。可當星期天來臨之際，一分鐘以前的
　　山盟海誓已經被欹棄到了腦后，這種富含“腐殖質”的生活，我是細菌和真菌，分解這飽含
　　有機物的生活。我想說：“我不是細菌和真菌”。有些人敢對自己說這句富含人生哲里的話，當然，我不是吹噓自己有哲學頭腦，我只是
　　想讓在座的各位同學明白，人生的特性在于他只有一次，稍縱即逝，當你“少壯不努力”時，
　　也許并未想過會有“老大徒傷悲”這種如此頹唐的老境。當你漠然回首時，你會發現這種人
　　生是何時何地何因附著在你的在你的身上，你的靈魂也許會為洗罪。我們也應洗罪，洗去以前的污罪。但他只有一種方法——努力學習，讓我們的棗樹不在
　　讓蟲子叮食，讓美麗的蝴蝶飛出我們的蠶蛹吧！似乎上述對我們來說如此長久而不可及，但她實際上是觸手可及的，所以把握他，真正
　　的運用他。
　　第2篇：國旗下的講話——力量是勝利之母尊敬的各位老師同學們：大家好！
　　蕭索的秋天漸漸離去，寒冷的冬天悄然而至。凜冽的寒風為我們送來了提高的成績的黃
　　金時期。我們剛剛結束了期中考試。有的同學取得了自己理想的成績，也有的同學沒有拿到
　　自己理想的成績，無論你的成績是否如愿以償，他都成了過去，成為了歷史，成為了你總結經驗的加油站!讓我們在這冬天的季節里，用自己的學習的激情燃燒了寒風，燃
　　燒了冬天;讓我們付出努力，因為一分耕耘，一分收獲。特別是對于我們初三的同學更應該加
　　倍努力，因為明年的六月是我們第一次人生的轉折點。讓我們為自己的夢想，去拼搏，去奮
　　斗，去挑燈夜戰。去抓住時間，去當一個有勇氣主宰命運的人。“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，是鐵就要經歷跳進熾熱火
　　海的痛苦，才能鍛造出最鋒利的劍，是石頭就要經歷海沖浪打的痛苦，才能將自己割得棱角
　　分明，是海蚌就要經歷研磨的痛苦，才能孕育出光彩奪目的珍珠，這樣在遭遇挫折中摸索前
　　行，而不在痛苦中迷失方向，帶著理想的拐杖前行即使“山窮水”也會“柳暗花明”！千言萬語化成一句話——去實踐自己的人生：千萬個希望濃聚成一夢--––––夢想成
　　真：千萬個信心形成了力量，而力量又是勝利之母。第3篇：今天，奮斗的起點昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨，而明天，又閃爍著光輝等待著
　　人們，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天，有的人只迷醉在夢幻中，他們企盼明天。而這兩
　　種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天。有的人會說：“今天，不就是短短的一天么？我
　　明天開始勤奮學習。”有些人是這樣想的，也是這樣做的。日月匆匆，今天之后又有無窮無盡
　　的明天。那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變為行動，變為現實呢？莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄
　　他，而被今天拋棄了的人，他也就沒有了明天。”抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會。聰明、勤奮、有志的人，他們深深得懂
　　得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天寶貴的時光虛擲給明天。相反，對于有些人人來說，時間就像日歷，撕了這張，還有下一張，撕完了這一本，還
　　有下一本。如果這　　
樣，他們一生消逝的歲月將如一場凄涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，
　　也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水......虛擲光陰，在折損著生命的光，及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不
　　要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始。今天，就是奮斗的起點！第4篇：中學生國旗下演講稿國旗下講話——兌現你的承諾柳絲輕拂是對春天的承諾；烈日當空是對夏日的承諾；落葉飄飛是對金秋的承諾；銀裝
　　素裹是對嚴冬的承諾。
　　孔子有云；“人而無信，不知其可。”面對匆匆易逝的生命，信守生活中的一個又一個承
　　諾，人生將因此而光輝燦爛，耀眼奪目！誠信做人是對朋友的承諾。據《莊子》記載，尾生與女友約定橋下相見，女友如期未至，
　　尾生信守承諾，竟至山洪暴發，水淹橋下，仍舊不肯離去。直至溺水身亡。此情此信，為世
　　人稱道，至今仍傳為美談；陳健為英勇獻身的戰友金訓華立下了守墓一輩子的誓言，36年如
　　一日。為此，他放棄了城市的繁華，放棄了無量的前途，只為了那句藏在心中都未明言的承
　　諾。一句承諾，感天動地，陳健因此而當選為感動中國十大人物；恩格斯承諾要在經濟上支
　　持馬克思，于是他選擇從事了自己并不喜歡的商業。一句承諾，使他為馬克思主義的創立建
　　立了的卓著功勛。
　　奮斗不息，是對人生的承諾。司馬遷立志著書，許下了“通古今之變，究天人之際，成
　　一家之言”的人生承諾，即便遭受腐刑，也從未放棄，十余載的含辛茹苦，使他完成了“史
　　家之絕唱，無韻之《離騷》”；李白浪跡天涯，許下了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的承諾，即便一生與青山流水做伴，也決不屈服權貴，出賣人格；李時
　　珍嗜醫為命，自小便承諾要編著一本準確、完成的藥學巨著，27年間，他跋千山，涉萬水，
　　親自試藥，用勇敢和執著兌現了自己的承諾，最終寫就了《本草綱目》。鞠躬盡瘁是對祖國的承諾。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”自從屈原許下了振興
　　楚國的承諾后，便一直信守承諾。無論前方的路多么艱險，無論自己受到怎樣的迫害。即使
　　投江自盡，也決不違背承諾，與小人同流合污；林則徐忠君愛國，虎門銷煙，即便被遣戍新
　　疆，仍許下“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國承諾，其憂民之心，忠君之意，令
　　人敬畏；魯迅棄醫從文，立下“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的人生誓詞，面對“風
　　雨如磐”的祖國，魯迅將他那一腔愛國熱忱托寒星傳達，呼喚著中華民族的靈魂！信守承諾是對心靈的洗禮；信守承諾是對人格的升華；信守承諾是對品質的砥礪；信守承諾是對祖國的忠誠；信守你的承諾，無論這個承諾或大或小,或輕或重,或易或難.
　　生命將在你的一個個承諾后閃爍燦爛奪目的光芒！第5篇：高中生國旗下演講稿親愛的老師、同學們，大家早上好！很榮幸能在這陽光明媚的早晨，在親切而壯嚴的國旗下做演講。今天我演講的題目是“讓
　　運動成為習慣”。
　　我國古代著名的醫學家華佗認為：生命在于運動；而民間也有更為直白的俗語說道：人
　　勤病就懶，人懶病就勤。說得其實是一個意思，就是健康的身體需要運動來保證，而人生最
　　大的財富正是健康。所以，要想擁有這筆財富，最佳的方法就是：讓運動成為習慣。如今，
　　

【篇2】小班幼兒國旗下演講一分鐘

《一分鐘》教學設計

一（3）班 郭曉麗

教學目標：

思想品德目標：理解課文內容，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。

知識目標：學會9個生字及新詞，認識9個字。

能力目標：正確熟練地朗讀課文。

重點、難點：學會9個生字及新詞，認識9個字。理解課文內容

教學課時：兩課時

第一課時

一、教學目標：

1、讓學生感受一分鐘有多長，知道時間有多寶貴。

2、了解為什么多睡一分鐘會遲到20分鐘。

3、感情地朗讀課文。

二、教具準備：教學課件、生字卡片。

三、教學過程：

（一）游戲導入

　1、正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動站立，看誰堅持得最久，然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。

　你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的，我們今天學了課文《一分鐘》后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

2、板書課題：一分鐘

（二）初讀課文：

1、自讀課文。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來，要求讀準字音，讀通句子。

2、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應注意，給大家提個重點。“背”是多音字，在“背著書包”bēi，不讀bèi。“鐘、遲”讀翹舌音。

3、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。

（2）熟字換偏旁識字：快—決、海—悔。

（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場”（鬧）。

4、檢查認字情況：

（1）同桌互相檢查讀書情況，鼓勵學生互相幫助。

（2）請六位同學讀課文，檢查識字情況。

5、自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指什么？

（三）再讀課文，理解內容。

學生自由談）應1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想，聽了教師讀課文你知道了什么？（放在學生初讀前

2、自由朗讀、討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；再小組討論，談談自己的想法、心理；然后派代表到全班交流；最后通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

3、在理解、感悟的基礎上討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元“紅著臉、低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染—就這一分鐘，使他整整遲到了望20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。

小組討論：讓大家感悟到每一分、每一秒的重要。

（四）總結全文

１、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？

學生甲：我知道了一分鐘的重要性。

學生乙：我知道了時間是寶貴的，不能浪費一分一秒鐘。

２、老師總結：同學們一分鐘雖然不是很長，但它能做許多事情，珍惜每分每秒，才能收獲成功。

（五）板書設計：

　　　　　　　　　　一分鐘

多睡１分鐘——過十字路口——乘公共汽車——到學

　　　　　　　（晚了）　　　　（晚了）

校上課——遲到了２０分鐘。

（六）課堂作業設計：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、以“我一分鐘能做什么？”為主題，交流自己的切身感受體會時間的寶貴。

第二課時

一、教學目標：

１、學會本課生字及由生字組成的新詞。

２、正確、規范地書寫生字。

二、教具準備：

　生字卡片、音樂

三、教學過程：

（一）檢查復習：

１、指名分節配樂朗讀課文，師生評儀。

２、用生字卡片檢查生字的認讀情況。

（二）自主識字：

１、用自己喜歡的識字方法識記字形。

２、交流匯報：

包：里邊是巳，不是己；

鐘：金字旁的最后一筆不能穿過上橫；

遲：里面的“尺”，末筆捺變點；

鬧：的“門”要寫得稍大一點。

（三）指導書寫

悔：第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”要仔細觀察，其在田字格的位置，不要縮得太小。

嘆和哈：都有口字旁，口字旁要寫的小一些，位置偏上。

（四）擴詞練習：

　　學生記分說：

欠：欠錢　　虧欠　　欠情

鐘：時鐘　　鐘表　　鬧鐘

零：零聲　　響零　　零花錢

悔：后悔　　悔過　　反悔

遲：遲到　　遲來　　推遲

（五）板書設計

欠　哈　鐘　鬧　零　元　嘆　悔　遲

（六）課堂練習作業：

１、看拼音寫詞語

hāqiàn nào zhōng hòu huí chídào

（　　）　　（　　）　　　（　　）　　（　　）

２、組詞練習

鐘（　）　　零（　）　　悔（　）　遲（　）

2018年6月12日

《一分鐘》說課稿

一（3）班 郭曉麗

導讀：《一分鐘》說課稿，我為大家說課的題目是《一分鐘》，《一分鐘》是人教版小學語文一年級下冊第七單元的一篇課文，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，根據《全日制義務教育語文課程標準》，為了讓“一分鐘”這個課題深入人心，讓同學們現場親自感受一分鐘，并與一堂課40分鐘形成對比，從而使一分鐘的概念形象化，朗讀是學習語文的傳統方法，一分鐘可以做很多事情.

各位老師，大家好！今天，我為大家說課的題目是《一分鐘》，我將從說教材、說教法學法、說教學程序、說板書設計這幾個方面來進行我的說課。

一、 說教材

《一分鐘》是人教版小學語文一年級下冊第七單元的一篇課文。課文的主人翁是元元，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學路上的不順心，遇紅燈，錯過公交車，最終決定走路到學校的一個完整故事。結尾說他很后悔，以此引發思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，養成良好的生活習慣。故事貼近生活，道理深刻。

根據《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和學生實際，我擬定了以下四個教學目標： 1、 會認“池、洗”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個生字。2. 能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。 3、在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的好孩子，珍惜時間。4. 培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。

教學難點：識字、寫字

二、 說教法學法

接下來，我將說說我的教法與學法。

（一） 說教法

人們常說: 教學—有法，教無定法，貴在得法。就是告訴我們教學方法要針對教學內容、教學目標以及教學對象等因素進行合理的安排。為此，在這堂課里我選擇了以下教學方法。

1、 現場感知法

為了讓“一分鐘”這個課題深入人心，在課堂開始我采用現場感知法，讓同學們現場親自感受一分鐘，并與一堂課40分鐘形成對比，從而使一分鐘的概念形象化，為整篇課文的學習打下扎實的基礎。

2、悟讀法

整個課堂里，我始終貫穿著讀。朗讀是學習語文的傳統方法，也是審美傳情的極好手段。初讀，了解文章大意；再讀，領悟時間的寶貴與懂得珍惜時間的道理。生字詞的學習，也是在讀中學，學里讀。

3、 適時點撥法

學習生字詞時，我不僅要解釋它們，更多的是創設情境以便適時點撥學生自己去領悟。并時刻與課文內容相結合，依托文本來教學。這就加深了學生對課文的印象，為第二課時打下基礎。

（二） 說學法

根據課程理論標準，在學習過程中，要發展學生個性，培養學生合作精神，于是，本課我準備讓學生主要采用“自主、合作、探究”的學習方法進行學習。

三、 說教學程序

現在，我將重點說一說我的教學過程，本節課將分為五個環節：新課導入——初讀，整體感知——識字——生字回文——作業布置。

（一） 新課導入

這個環節，我先設置導語：同學們，一分鐘可以做很多事情。一分鐘可以救助一個生命，也可以創造一個奇跡。今天我們就要學習一篇有關時間的課文。接著板書課題，齊讀課題。最后感知一分鐘。

設計意圖：平鋪直敘的談話導入，讓學生知道本篇課文是與時間相關的，最后設計感知一分鐘的環節，也是為了讓學生們懂得一分鐘的用處以及對時間有個初步的感知。 （二）初讀，整體感知

新課導入后，我將范讀，同時讓學生注音并把生字詞勾畫出來。接著叫學生自由朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順，把生字詞多讀幾遍，標出段落。初步讓學生了解文章大意。然后抽5位小朋友起來分自然段朗讀，其余的同學思考提出的問題“課文圍繞一分鐘講了一件什么事情？”等學生讀完課文，初步匯報這個問題，接著簡單點評并總結全文大意。

這樣設計是因為：根據二年級學生的學段目標而言，他們可以自己閱讀一些簡單的課文了。所以，循序漸進的初讀，不僅層層

遞進，也有利于讓學生們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（三）識字

這是第一課時教學的重點環節，在這個環節里，落實了第一學段的識字目標，能學會漢語拼音。學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字。 首先，教字音。

帶拼音：讓學生自己帶拼音拼讀紅蘋果和綠樹葉里的生字寶寶，并找出難讀的字音。接著我教學生讀，同學們再自己讀。 擴詞：把生字組成詞語。讓學生自己先帶拼音讀讀這些生詞，接著請一位同學起來拼讀。老師糾音并教大家讀。最后全班齊讀。 去拼音：把拼音帽子摘掉，請一位同學起來讀。老師教讀，全班齊讀。 其次，教字形。 最后，教字義。

哈欠：我問學生“什么時候我們會打哈欠呢？”學生會說“犯困的時候會打哈欠。”接著我讓學生做個打哈欠的動作。再讀兩遍這個詞。

嘆氣：我讓學生來做個嘆氣的動作？再問道，你在什么情況下會嘆氣？同學們會答，失望、心情不好、后悔的時候。然后讀幾遍這個詞。

后悔：我會問“你知道后悔是什么意思嗎？”他們肯定會說，不知道。我也順勢回答，老師也不知道，可是老師查了字典。字

典里面說：后悔指事后懊悔。接著，立馬提問“小朋友們，你們做過后悔的事情嗎？”有的會說有，就請他起來說說。然后評論總結：是啊，做任何事情之前，都要動腦筋想一想再做，不然，很多事情做錯了，是沒辦法彌補的。

決定：指對如何行做出主張。我就先用決定造個句子，我決定去逛街。逛街是我的行動。你能用決定造個句子嗎？請一位同學起來造句，然后我點評總結。

丁零零：什么東西的聲音是丁零零的響聲？同學們會說門鈴、鬧鈴的響聲是丁零零的。我再教讀，接著請小老師帶讀，最后全班齊讀。

(四)生字回文

我會請班上朗讀最好的小朋友起來再為我們讀讀這篇課文，要求其他同學認真傾聽，把黑板上的生詞勾畫出來，并找出元元兩次嘆氣的句子，用橫線勾畫出來。

表揚朗讀的同學。請同學起來說說他勾畫的句子并請他讀一讀。然后，我會讓全班同學齊讀這兩句。最后，提出疑問結束講課，拋出兩個為什么：元元為什么嘆氣？為什么嘆兩次氣？

（五）作業布置

這一環節，我讓學生把詞語抄寫兩遍。先舉一個珍惜時間的名言，如：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅先生說的）下面請你們搜集有關珍惜時間的名言名句，像老師舉得例子一樣，要有作者。

四、板書設計

最后，我說一說我的板書設計。 一個好的板書，能激發學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學服務的目的，在板書中，我用自己手工制作的生字卡片當板書，既美觀又實用。一個好的板書，能激發學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學服務的目的，在板書中，我用自己手工制作的生字卡片當板書，既美觀又實用。

2018年6月12日

《一分鐘》教學反思

一（3）班 郭曉麗

《一分鐘》是語文第七單元的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事。通過課文的學習，使學生懂得了在生活中要嚴格要求自己，珍惜時間的道理。在教學這篇文章之后，我對自己的教學有如下反思：

由于是第二課時，因此我采取復習導入本課。在這一環節我主要是抽查個別程度不太好的學生，從而了解學生對上節課生字掌握情況。

低年級的閱讀教學并不需要教師對課文做很深入的分析，而是需要通過學生反復讀，從讀中體會作者情感。因此在進行《一分鐘》第二課時的教授時，我也是主要采取指名讀或齊讀的方式讓學生讀課文，體會元元因為遲到而后悔的心情。大部分學生可以有感情地朗讀課文，但是有個別學生預習不到位，還不能做到有感情地朗讀課文。

一分鐘小實驗環節中孩子們用一分鐘可以寫好幾個生字，他們就不單單從課文中懂得要珍惜時間的道理，更從自己的親身實踐中懂得時間的寶貴。我認為語文課堂是與實際生活聯系最緊密的課堂，因此在教學中不能只局限于課本，而應該拓寬思路，聯系生活實際，讓學生結合實際去思考一些問題，這樣會對學生產生更深刻的影響。

我準備了一些常見的名言警句，但是令我出乎意料的是我們班的同學說出了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。此時，我僅僅讓他表達了他的想法。我課后想了想，要是當時讓她做小老師領讀這句話就更好了!這樣可以鼓勵其他同學多讀書，積累更多的知識，培養學生的語文素養。

這節課和我的預設有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，但有些地方還需要在以后的教學中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創新思維，觀察田字格的生字時，要指導學生善于發現需要注意的地方。

我的業務還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進。今后，我將認真備好每一堂課，讓學生更加喜歡我的語文課堂。

2018年6月12日

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