《三年》是由趙明執導，張瑞芳、項堃、舒適、柏李等主演的電影，于1954年上映。影片主要講述了解放初期，上海少數的不法資本家投機倒把，搗亂市場，大明紗廠工人停工，紡織工會副主席陳英親自來到廠里，幫助工人們解決困難的故事， 以下是為大家整理的關于小學三年級心理健康教育3篇 , 供大家參考選擇。

小學三年級心理健康教育3篇

第1篇: 小學三年級心理健康教育

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三年級心理健康教育教案

下冊

學習要有創造性

　　一、教學目的

　　教育學生懂得什么是創造，創造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發學生的創造欲望與靈感。知道創造是一個人產生新思想、創造新事物的能力；知道學習中要有創造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。

　　二、教學準備

　　畫好活動內容的圓形圖，寫上聯想內容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　（二）學文明理：教師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生們產一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學生分組進行討論后選出自己小組的代表發言）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創造，我們的一切都離不開創造。那么創造是不是非常困難，只有天才才能進行創造呢？我們來聽聽同學講的故事。（學生講魯班發明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對同學們有所啟發。其實我們的生活周圍就有創造。學習、活動、游戲中都會不創造。

　　（三）活動明理

　　1、做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。教師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。

　　2、誰來幫助小兔子。（學生用書中的“動動腦”游戲）。（此活動需要學生通過討論得出結論）。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。（播放輕音樂）。

　　3、做拆字游戲（教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創新思維，又能使學生感到學習中也有創造的樂趣。）

　　4、比一比，看誰最先填上數字（教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數字按順時針方向填在圖上）。教師：現在我們開展一個創造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。（教師將課前準備好的寫有聯想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進行聯想。）

　　（四）總結全課

　　教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創造，每一個人都有創造的能力，在學習中有創造，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創造力更強。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）

要學會寬容

　　一、教學目的：

　　教育學生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現；學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。

　　二、教學準備：

　　錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅（一幅上色，一幅不上色）。

　　三、教學過程

　　（一）導入：播放輕音樂（兩分鐘）

　　教師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。

　　（二）學文明理

　　教師：在集體生活中，有時會發生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發生這樣的情況時，我們應該怎么樣做呢？請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

　　（三）活動明理

　　1、請同學們選擇（學生用書中的活動1）（三分鐘）

　　2、出示風景畫，請學生做對比后引出小強與

意志是成功的保證

　　一、教學目的

　　使學生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學習，做好一定的心理準備，迎接困難，在戰勝困難的過程中鍛煉意志。

　　二、教學過程

　　（一）導入

　　同學們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽配樂故事，“加林查終于成功了”。

　　（二）學文明理

　　1、分析加林查成功的原因

　　A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

　　B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認為，要說出理由，每組派代表發言。（引導學生認識加林查的成功，是意志努力的結果。）小結：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當一名足球運動員，有了明確的目標，在實現目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習，最后終于成功了，成為一名超級球星。從這個故事中，同學知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書，最后板書課題）。

　　2、體驗意志是成功的保證

　　A、示范體驗：請6名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B、學生自選體驗：分組進行，單行組做動作時，雙行組保護并計時；雙行組做動作時，單行組保護并計時。

　　（三）活動明理

　　1、極限挑戰競賽。選一二種動作進行比賽，比賽優勝者教師給予鼓勵，并請優勝者談談成功的體會和感受。小結：通過游戲活動，同學們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。

　　2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？

　　A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、讀書、、、、、）。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作、、、、、、）。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續努力。

　　3、評評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報，教師適時引導，提高學生解決具體問題的能力。小結：意志力要自覺培養，從生活、學習中的小事磨煉，天長日久，意志更堅強，成功也越多。

　　4、找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。

　　（四）教師總結

　

? 克服嫉妒心理

　　一、教學目的：

　　使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。

　　二、教學過程

　　（一）導入

　　心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。

　　（二）講授新課

　　1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現出了嫉妒的心理？

　　2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

　　3、心理學家經過調查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩定，行為出現過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒？

　　（三）活動區

　　1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？

　　2、嫉妒是不健康的心理狀態，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

　　3、實踐園

　　A、怎么樣做才是最好呢？

　　*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？

　　*請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發展是不利的。

　　B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。

　　C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）

　　D、同桌討論

　　E、反饋

　　（四）總結全課

　　通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

? 學習有方法

　　一、教學目的：

　　訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養成良好的學習習慣。結合學習內容和要求，發現影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。

　　二、教學過程

　　教學過程

　　（一）引入

　　同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。

　　（二）學文明理

　　1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學生談談自己的看法，請幾個人回答。小結 ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上記憶，掌握一定的方法才行。

　　2、什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？

　　A、學習分五個環節，它們是：預習、聽課、作業、復習、考試。每個環節各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環節的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。

　　B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找幾個人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象？計劃性訓練應加強監督和檢查。

　　C、小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應加強監督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統。做作業要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創新。

　　（三）活動明理

　　1、下面咱們做一個小測試，請你根據自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。

　　2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。

　　（四）總結全課

　　今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。

? 團結力量大

　　一、教學目標：

　　使學生認識個人與他人、個人與集體的關系，懂得與人友好往來相處對幸團結的作用，理解團結起來的力量。認識到個人在集體中的作用，主動參與交往活動，和集體共同進步。

　　一、引入

　　二、學文明理

　　三、活動明理

　　四、總結全課

　　第二十五課? 崇尚科學，反對迷信

　　一、教學目的：

　　認清迷信體質，樹立科學必定戰勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學，不上當受騙。

　　二、教學過程

　　（一）導入

　　新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰略之一，培養和造就良好的科學素養，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發。

　　（二）學文明理

　　1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎？B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？引導學生認識諸葛亮的博學多才使他在三國時期節節勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。

　　2、生活中出現的這些現象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳墓中中叫“磷”的化學物質自燃。C、現在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

　　3、連一連：你了解情況這些科學家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

　　4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

　　（三）活動明理

　　1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎？

　　2、你還知道哪些科學知識？

　　小結：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。

　　3、請你記住下面的幾句話。

　　4、請你課下搜集一些現在還沒解開的世界之謎產小資料。

　　（四）總結全課

　　崇尚科學，反對迷信

　　愛科學

　　學科學 良好的科學素質

　　用科學

　　為祖國做貢獻

　

學會用大腦

　　一、教學目的：

　　引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。

　　二、教學過程

　　（一）導入

　　在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）

　　（二）學文明理

　　1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發展。

　　2、四人小組討論。A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想-----會用大腦對你的學習和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學地使用大腦？

　　3、教師小結。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進廢退”，要勤于動腦。

　　（三）活動明理

　　1、數一數：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數清楚嗎？”小貓數來數去總也數不清，你能幫幫它嗎？）

　　2、比一比，看誰算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：撲克牌1~10的數字，任意拿出4張，運用+、-、*、的運算法則，使得數永遠等于24。

　　4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

　　5、實踐園

　　（1）訂一個“作息時間表”。

　　（2）問卷調查：A、你什么時候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候？D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？

　　（四）總結全課

? 學會與人交往

　　一、教學目的：

　　使學生樹立與人交往的意識，學習人際交往的方法。

　　二、教學過程

　　（一）導入：在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學有很多的朋友，而有的同學總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實，與人交往是有技巧的。

　　（二）學文明理

　　1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了？B、兩人又是怎么樣和好的？

　　2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導學生明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養。

　　3、活動區。A、同學們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結果滿意嗎？想一想應該怎么樣做。B、與人交往的表現有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C、通過以上的學習，想一想你自己與人交往時的做法應是怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果？（會失去很多朋友）。

　　4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎？提高學生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會怎么樣做？學生親身體會，并在班里交流，互相學習。

　　5、讀一讀。

　　6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。

　　（三）總結全課

　　通過這節課，同學們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會使人愉快，擁有更多的朋友。同時同學們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。

學習有策略

　　一、教學目的：

　　使學生初步認識學習策略對改進學習的作用，主動積累學習策略知識，增強運用學習策略的意識，努力改進自己的學習。嘗試體驗怎樣運用學習策略更有效，在學習活動中不斷積累學習的策略知識與經驗。

　　二、教學過程

　　（一）引入：同學們，我們每個人的大腦都很獨特，每個人思考問題的角度和方法也不盡相同。那么，在學習上也是如此，不同的學習策略，所收到的學習效果是不同的。我們先來了解一下冬冬的學習策略。

　　（二）學文明理

　　1、請聽小故事，“冬冬有個小賬本”。A、冬冬的賬本上都有什么？B、冬冬的學習策略有哪些值得你借鑒？通過分析討論，引導學生裝認識到好的學習策略對學習的有效幫助，即可以使學習更加輕松、高效。

　　2、活動區。

　　（1）文字游戲。A、第一組：請你根據一定的規律來記憶這些字，看誰記得快、記得牢。引導學生通過分類來記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法，看誰能記住方塊里的詞，你的記憶雇竅是什么？引導學生通過聯想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了4個詞。

　　（2）學習解決問題的策略。通過一個個小事例，使學生了解、理解學習的策略。

　　（3）填一填：（見教學分析）。請小組討論完成，看你們能總結出多少種學習的策略？

　　3、實踐園。

　　（1）說了那么多學習策略，請你回憶一下班里誰的學習策略好，請把他的名字填在橫線上，然后結合自己談談你的想法。

第2篇: 小學三年級心理健康教育

1.?班級小干部

教學目標：?

1.通過學習知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。?

2.了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為班級服務的意識，在服務中體會快樂。?

教學重點、難點：?

重點：知道班干部都有哪些崗位。?

難點：懂得當干部只有為大家服務的。?

德育滲透：?

我為小干部為班里服務的表現非常敬佩，不斷增強我的集體意識。?

教學時間：?

教學過程：?

一、問題引入?

1.同學們，大家想一想，班級里為什么需要小干部?2.班干部崗位有哪些?

3.根據大家的發言，全班同學交流。交流后寫在課本第2頁上。?

4.大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情分組討論，組長把討論的結果寫下來。?

5.全班交流歸納。?

如：帶領我們做操，收發作業，和我們一起打掃教室、環境，和同學們出板報，發營養餐等等。?

6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達自己的謝意小組討論后在全班交流。?

7.作為小干部，你對同學們的謝意應該做出怎樣的回應呢?小干部各自說說。?

二、小結?

同學們，我們是在紅旗飄飄下生長的少年，在班集體里共同學習，共同進步，共同參加各項活動，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認真的聆聽并積極、主動的配合班干部，共同搞好班級各項工作。

2.?校園服務知多少

教學目標：?

1.了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。?2.知道各處室的用途，遇到困難時該求助哪些處室。?

3.學會幫助別人和接受別人的幫助，能對幫助過自己的人表達謝意，學會感恩。?

教學重點、難點：?

重點：了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。?難點：遇到困難時該求助哪些處室。?德育滲透：?

從小養成助人為樂思想品質。?

教學時間：?

教學過程：?

一、情境引入，激發興趣?

帶領同學們在校園里到處轉一轉，進一步了解學校各處室。?

二、探究學習?

1.同學們說說剛才看到的學校各處室的名稱。?

如：校長室、教導處、總務室、財務室、器材室、多媒體室、少先隊活動室、微機室、教研室等等。?

2.說說這些室的作用。?小組討論后在班上交流。?

3.當你在校園里遇到了困難，應該向哪些處室求助?參照課本第7頁插圖說說。?

4.在學習或者生活中，你幫助過別人嗎或者別人幫助過你嗎當別人幫助了你，你是如何表達謝意的呢?

同學們想好后寫在課本第8頁空白處。

?三、自我展示?

將自己寫好的表達謝意的話年給大家，共同分享。?

四、小結：通過學習，我們知道了學校各處室的名稱及作用，遇到困難時我會求助相關處室，當別人遇到困難時我會主動幫助，當別人幫助了我時，我會很有禮貌的表示謝意。

3.?興趣排行榜?

教學目標：幫助學生了解興趣是學習的源泉。?

教學重、難點：引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣，在課堂上說一說自己地興趣。?

教學準備：自己地興趣資料。?

教學時間：?

教學設計：?

一、導入?：

教師：你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實，培養興趣展才華。?

二、我的興趣??

提問：每個人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動有那些嗎?誰來說/（學回答后教師小結）?教師：?同學們說得很好，是一種學習的興趣。?正是因為有了這種學習的興趣，許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。看看書上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。?（學生自己閱讀課文中有關內容。）??

教師：同學們都說了自己地興趣，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。?（學生自由發言）??

三、活動明理?：小區大集合：?

那些小區活動適合小學生呢其中，又有那些興趣活動是你最喜歡的呢請你與同學討論并寫下來。?

適合小學生地小區活動有：?

其中，我最喜歡的興趣活動有：（?????）、（?????）、（????）。?四、過五關：你喜歡地興趣活動經得起過關考驗嗎試試看！?適合我的興趣活動有：（?????）、（?????）、（?????）。?

五、自我評估：你在這一刻的學習中有哪些收獲呢請根據你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。?

?????個人評估???我的興趣?????興趣大集合????過五關??????集體評估???我的興趣?????興趣大集合????過五關?

總結全課：想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，?填寫完后再想一想自己為什么?會喜歡這些課對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.?興趣學習樂趣多?

教學目標:?

1.幫助學生了解興趣是學習的動力，?

2.引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。?

教學重、難點:?

興趣是學習的動力，所以要培養良好的興趣愛好。?

教學準備:?

搜集的資料?

教學時間：?

教學過程:?

教師：同學們好，對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，最后成為了著名的科學家。興趣學習樂無邊，全面發展才華顯。快樂學習好伙伴，成長路上五遺憾。?

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣?一、活動明理（個人評估）?

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。?

?學習好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。?

?培養興趣真快樂：我依據自己的專長選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團體活動。?

?二、集體評估?

學習好伙伴：我看到有同學與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動中的經驗。?

培養興趣真快樂：完成17頁你在這一課的學習中有哪些收獲呢請根據你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。?

想想自己最感興趣的課有哪些再想一想自己為什么會喜歡這些課對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。?

4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。

5.?專心做事?

教學目標:?

知識與技能:?

幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。

?過程與方法:?

通過討論交流的方法，是學生明白專心做事的重要性。?情感、態度與價值觀:?養成專心做事的好習慣。

?教學重、難點:?

重點：幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。?難點：養成專心做事的好習慣。

?教具準備:寫有順口溜的小黑板?

課時安排:一課時?

教學時間：?

教學過程:?

一、導入?

師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《專心做事》。?

二、?學生活動?

1、?大家一起做個游戲吧，看看你都聽到了那些聲音（課本18頁的內容）說一說，找代表發言。?

幫助學生歸納出以下幾點：

A、要用眼，仔細看。

B、要用耳，仔細聽。

C、要用腦，勤思考。

D、要動口，敢發言。

E、要動手，認真寫。?

請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。?

2、做一做?

?（1）請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的將自己能做到的在方框里畫“√”。(完成課本19-20頁的內容)?

（2）根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規范進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。?

3.自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢請根據你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁的內容）?

三、總結全課：?

排除外界干擾，仔細聽，認真看，這些專心做事的好習慣能幫助你出色地完成各項學習任務。?

作業設計:?

養成專心做事的好習慣。?

教后反思：

6.?仔細聽，認真看?

教學目標:?

知識與技能:?

幫助學生了解自己的學習特點、養動腦有動手的學習習慣。?過程與方法:?

通過討論、交流的方法，使學生明白仔細聽，認真看的重要性。?情感、態度與價值觀:?

使學生在學習中認真聽、仔細看，養成動腦有動手的學習習慣。?教學重難點:?

重點：幫助學生了解自己學習特點，培養自己的注意能力。?難點：養成專心做事的好習慣。?

教具準備:寫有順口溜的小黑板?

課時安排:一課時?

教學時間：?

教學過程:?

一、導入。?

師：同學們，你喜歡聽別人講話嗎這節課我們來學習《仔細聽，認真看》,大家先看老是拿的小黑板上的內容，指名朗讀。?

生：齊聲讀，然后說想法。?

二、火眼金睛。?

1.看一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來。

?2.學生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁的兩兩幅圖。?

三、信息傳遞。?

1.做游戲。?

師：我們隨時在和其他人進行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！?

學生參與游戲。?

規則：第一個同學說一句話，按順序往后傳。?

2.學生談體會。?

做好傳遞游戲的秘訣是要認真聽，抓住所說話的重要內容，然后傳話。?

四、自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢請根據你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁的內容）?

三、總結全課。?

認真聽，仔細看、用心感覺是專心的表現，培養這些專心做事的習慣非常重要。?作業設計:?

養成認真聽，仔細看，專心做事的好習慣。?教后反思：

7.?想象真神奇

教學目標:?

知識與技能?

創設情境,引導學生體驗想象的樂趣。?過程與方法?

能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象。?情感、態度與價值觀?

培養學生的想象力，創造力，發展思維的能力，增強想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。?

教學重點：培養學生創新思維，發揮想象。?

教學準備：?主題圖、動畫片、音樂、畫紙、彩筆。?

教學過程：?

一、談話導入：?

小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎現在我們就一起來看一段精彩的動畫片。（播放《哪吒鬧海》片斷）動畫片我們就看到這里，誰知道這個動畫片的名字在動畫片里我們知道哪吒腳踏風火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現實生活中有這樣的事嗎這就是神奇的想象，那想象可以變成現實嗎到底可不可以呢下面老師先給小朋友們講一個故事，聽了故事你就會明白了。?

1.聽故事，初步理解想象。通過聽故事使學生體會什么是想象。?

2.看圖激發想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導看圖請小朋友說一說看到圖形后想到了什么?

3.聽音樂激發想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現在老師請小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優美的音樂。（播放音樂《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂美嗎在音樂里你聽到了什么仿佛看到了什么?

4.比一比，畫一畫。（出示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么小組內討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎勵。?

二、奇思妙想：由學生表演，創設情景，把學生帶到奇思妙想的境界

1.看生表演：森林里要召開動物聯歡會。?

2.思考：百靈鳥去作什么了?

請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個故事。先和你的小組同學來說一說，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會講給小朋友們聽。?

3.小組交流：百靈鳥去做什么了?

4.向全體展示自己編的故事。?

三、活動總結：?

孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學習科學知識，長大以后把想象變成現實，讓美夢成真，就讓我們在美好的歌聲中結束這次神奇的想象之旅吧！（放《天地之間》的歌伴奏）。?板書設計：???

教學反思：

8.?多問幾個為什么

教學目標:?

知識與技能?

讓孩子們了解問問題對學習的幫助。?過程與方法?

知道怎么問問題，解答問題。?情感、態度與價值觀?能開動腦筋,多問問題。?

教學重點:知道怎么問問題,解答問題。

?教學難點:能夠開動腦筋,多問問題。?

教學準備:準備故事與課件????準備場地?

教學方法:討論法、案例法、游戲法?

教學時間：?

教學過程：?

一、故事導入:愛問問題的麥克斯維。

?二、問號小博士:明確多問”為什么的好處。?

1.課件展示:請大家看畫面,看誰能最會發現。?

2.問號小博士教會了你什么?

3.評價總結,激勵興趣。?

三、游戲:PK麥克斯維,做問號小博士。

?1.分組提問,看誰最會提問。?

2.匯報交流。?

3.小結引導:哪些問題最有趣最有意義?

四、練習鞏固:?

1.?幫一幫:替小明解除煩惱。?

2.?朗讀詩歌。?

3.?小結鼓勵。?

板書設計：???

教學反思：

9.?校園“碰碰車”?

教學目標：?

??1．即時目標：讓學生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。???2．長遠目標：期望今后會以寬容、諒解、互讓的態度去對待同學之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質遷移到更廣泛的生活情境中去。??

?輔導準備：??

1．課件。???

2．音樂磁帶。???

3．碰碰車（畫片）???

4．“話筒”三個?

??5．碰碰車駕駛技術提升站站牌三個?

??6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個小組）??

教學過程：?

??一、戲開“碰碰車”：調動參與熱情???

1．組織游戲?

??（30個學生靠墻坐，組成一個游樂場）大家喜歡開碰碰車吧，現在我們來做一個游戲——開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個人的肩上，這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂的節奏時快時慢。（放音樂，游戲開始）??

?2．承上引導?

??開碰碰車是很快樂的事情，可小明和小平開“碰碰車”，差點打起來，這是為什么呢（會有人插嘴：一定是??）別急，先請大家看小品“校園碰碰車”???（出示課件：做早操時一學生踩了另一學生一腳??）???

二、搶答“碰車”事：引入輔導主題???

1．承上引導：?

??看完小品了，平時發生過這種“碰車”事件嗎（課件）???

2．組織搶答?

??三個小組自由搶答，在規定時間五分鐘內哪組說得多，哪組優勝，獎碰碰車（圖畫）一輛。

生：排隊去做早操時，軍軍老踩我的腳后跟，說他，還笑，但沒多長時間又把我的鞋后跟踩著了。?

??生：上課時，我不小心把腳伸到前面的座位。他發現了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。?

??生：他桌子中間畫了一條線，我做作業時不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經過我的座位，我也規定：如果走出去時，碰到我的人，我也要打還。??????

??3．發獎品（鼓掌）。???

4．啟下引導?

??接下來我們要接受小記者采訪，請大家作好準備。???三、采訪“小司機”：回憶“碰車”感受?

??1．3個小記者手拿話筒分別到3個組去采訪“小司機”。???

2．采訪話題：與他人相碰撞時心里感受。???

3．一共采訪6——9人。?

?4．小結與啟下：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產生小矛盾。其實我們生活在幾十個人的班集體中，幾乎天天會發生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經常不快樂。那我們有沒有辦法不發生小矛盾呢（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請大家先聽一個寓言故事。?

??（相碰概念還是轉換一下好，這樣概念外延會更廣泛一些）???

四、聽寓言故事：尋找快樂鑰匙???

1．講故事?

2．談感想?

??聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：???我想對狗說你太厲害了，態度好點就可以吃到肉???我想對貓說你讓一點就好了?

??我想對自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧?

??小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。?

??3．找鑰匙?

??課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。?

??請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）???學生找到：寬容、諒解、互讓。?

??課件：出現三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）?

??小結：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發生時，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。???

4．啟下連接?

??下面我們還有一個活動：自編自演小品。???

五、演生活小品：初練“寬容”技術???

1．宣布規則?

??小品編、演原則：體現寬容、諒解、互讓精神。???

2．編小品?

??分第1、2、3三個組，分別選下面對應情境編小品、演小品。?

??1）毛毛在打旋轉球時不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。?

??2）早上跑步時，小強無意撞倒了小慶。???3）上課時，小明不小心把小紅的書弄到了地下。???

3．演小品?

?4．引導：寬容、互讓、諒解帶給我們什么快樂。???我們大聲說：““快樂”三次。?

六、?板書設計：???

教學反思：

1?0.?感受贊美

教學目標：?

1．知道贊美在與人交往中的重要作用。?

2．體驗贊美的愉悅，感受贊美的力量。?

3．學會贊美，能贊美身邊的每一個人。

?教學重難點:?

體驗贊美的力量，能真誠贊美別人。?

教學時間：?

教學過程:?

（一）課前談話：?

（二）直接揭題?

（三）回憶曾經受到的贊美?

（四）感受贊美的故事

?1．聽馬克的故事談感受?

2．尋找班級中的例子讓學生學會贊美?

3．走進贊美的世界感受贊美?

4．走進缺失贊美的世界?

（五）真誠贊美?

1．寫下你想贊美的人?

2．交流?

3．把贊美送給你身邊的人?

（六）總結?

1．學生談收獲?

2．教師的收獲與學生共享?

板書設計：???

教學反思：

11.?你真棒

活動目標：??

1．通過本課的學習使學生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。?????

?2．使學生掌握贊美他人的技巧。??

?3．使學生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美，并學會用適當的方式接受別人的贊美。??

活動準備：??

????1．進行關于贊美的調查，并統計結果。??????

2．制作多媒體課件。??

教學時間：?活動過程：??????

一、導入??

????在很多影視片中，我們常常可以看到人們在交往中通過贊美來表達對對方的尊重，那么在現實生活中，我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢我想先請大家回答以下4個問題：??

???1．你是否愿意經常贊美別人為什么?????

2．你是否習慣別人對你的贊美?????

3．聽到別人對你的贊美后心情怎么樣?????

4．聽到別人贊美后你會作何反應?????

?二、生活需要贊美??????

1．需要層次理論??

????心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。他認為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產生人生的最高追求——自我實現的需要，即創造的需要、實現自我理想的需要。??

????結合學生的實際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可，滿足了他內心的需要。??????

2．贊美的力量??

贊美除了可以滿足對方的內心需要以外，還有很多好處，例如可以使對方更有自信。請同學說說贊美還有哪些好處?

教師總結：?

看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應該大膽地去贊美別人。??????四、表達贊美??

?????在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢組織學生分組討論。??

交流討論結果后教師總結。????

1．借助語言表達贊美??

??裝扮·精神狀態·所取得的成就·回憶事過境遷的感覺·真誠地請他人幫你一個忙·轉述別人的想法·有經驗·有學識·可愛??????

2．通過非言語的方式表達贊美??

??關注的眼神、欣賞的笑臉、認可的點頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言，也可以是一個姿勢、一種態度。??

??教師總結：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑。請把別人的贊美當作一份很美妙的禮物接受下來，并表達出自己的快樂和感激，請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。??????

六、結束語??

??最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。????

配樂詩朗誦??

????贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請坦誠地接受／請坦誠地給予／由衷地贊美吧!??

板書設計：?

??教學反思：

12.心情臉譜

活動目標：?

1、欣賞各種京劇臉譜，認識臉譜的基本特征。

?2、能大膽表達對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。

教學時間：?

活動過程：?

（一）師戴上一個京劇臉譜，唱一句“我是一個中國人”來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產生興趣?

1．提問：這是什么還記得在哪兒見過這樣的臉譜?

2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。?(評價：直接的導入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達感受為幼兒提供了寬松的環境。)?

（二）在視頻轉換儀上出示包公、關羽、孫悟空的臉譜圖片?1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎?

2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴為什么會有這種感覺它用了哪些顏色主要用的什么顏色?

3、關羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色看上去感覺怎么樣?孫悟空的臉譜用了幾種顏色（這時出現多幅臉譜圖片）你發現每個臉譜至用了幾種顏色?

教師小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標志，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。?

（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現手法，猜猜為什么這樣畫你覺得這樣畫美嗎說說為什么?

教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常夸張,讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之一。?

(評析：通過讓學生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了學生的審美情趣)。

13.?感受心情

?一、活動目標?

1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。?

2.掌握適當表達、調節不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學生。

?3.在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。?

二、活動內容?

小學三年級學生的情緒輔導。?

三、活動重難點?

教學重點：引導學生了解多種情緒，認識到不良情緒的危害性，把握好情緒。

?教學難點：自然地引導學生掌握適當表達、調節不良情緒的方法。

?四、活動形式?

情景體驗、游戲活動、討論分析。?

五、課時安排?

一課時?

六、活動準備?

課件、轉盤、幸運星、“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。?

七、活動設想?

小學三年級學生情緒發展具有較大的情境性、不穩定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導學生學會調節自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學生的成長發展特點為立足點，以培養學生的健康心理為主線，以學生情緒輔導為主要內容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導活動，增強學生情緒調控能力，使他們具有良好的社會適應能力。

?八、教學時間：?

九、教學過程:?

（一）破冰活動(幸運數字)?

同學們好！今天老師很高興能與你們在一起，相信我們的合作會很愉快的。老師這兒有一些數字簽，請各小組組長負責讓每位同學任拿一個。別急，現在你手上的數字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。看，我給你們帶來了什么讓這個幸運大轉盤轉動起來，轉盤停下指的數字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運星。（出示幸運星）我們請誰來轉轉盤“轉盤轉起來，幸運數字是多少”（出示“幸運數字”）幸運數字是*，誰手上是這個數字請上來領獎。（發幸運星）你的心情怎樣（有幸運星的同學）你們呢（臺下的同學）別灰心，老師再給你們一次機會，看看這次的幸運數字會落到誰的手里。?

剛才同學們的心情有哪些變化（平靜——緊張——興奮、激動或者失望）?

（二）引入?

是呀，有時候做一件事會有不同的情緒變化，那么在實際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。那么如何調控好自己的情緒，做個健康快樂的人，這節課咱們就來聊聊《做情緒的主人》這一話題。（出示課題《做情緒的主人》）?

（三）主題活動?動畫討論?

1、張老師知道我們班有很多同學愛看動畫片，今天我們來欣賞《貓和老鼠》的片斷，請你仔細觀察貓的情緒變化。?

2、欣賞動畫片?

3、討論動畫片中的貓有哪些情緒變化?

（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢與伙伴討論一下。?

（2）指名學生談想法，引導學生認識到良好的情緒有利于學習、生活，不良的情緒會給學習生活帶來負面影響。?

（3）我們認為：良好的情緒有利于我們的學習生活，而不良的情緒會給我們的學習生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們來看（出示圖片）?

（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢我們來看（看圖片）?（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學會在不高興的時候有調節自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎?

（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣“當我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。?

（四）升華活動?

（1）給臉譜涂顏色?

在生活中，不同的時候會產生不同的情緒。我們來看這四幅圖分別表示什么情緒（喜怒哀懼）請你回憶最近一段時間經常會出現哪種情緒用你認為最恰當的顏色表達這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學生涂色、思考在什么情況下產生這種情緒）請你說說在什么情況下經常會產生這樣的情緒。?

（2）“心靈超市”——調節情緒（背景音樂《獻給艾麗絲》）?

a.看來大家都有自己真切的情緒體驗。說起開心事，有的小朋友認為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧那你看到過“心靈超市”嗎?

b.“心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上。看老師手里有四樣快餐，名字叫“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來看（圖片解釋）（上課前讓學生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學的桌子上。）?

“開心豆”——將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“豆”上。?“消怒果”——給“果子”上生氣、發怒的事想想辦法，寫下消除怒氣的辦法。?

“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘記憂愁的辦法。?

“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法。?

c.老師先來解開它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”的制作（老師任意抽取三樣讓學生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。?

d.每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學生自主合作、討論交流、實踐操作。老師也與學生一起“做”。?

e.“做”好的請組長收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）

f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會”也要開始了。小朋友很熱心地將自己的快樂秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂秘訣。（讓學生走到相應的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）?

g.在交流中，你認為哪份心靈快餐對你的幫助比較大談談自己的想法。（指名學生說）?

（五）總結延伸?

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會調節情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。?

最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學習生活添光彩。（小組長發兒歌卡片，在音樂中結束）?

板書設計：?

??教學反思：

14.休閑信息多

一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道活動有利于自己的成長；活動更加愉快。?

二、教學準備講活動的方法和技巧。?

三、教學時間：

?四、教學過程?

1．導入?

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么?

2．學文明理?

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中休閑活動的種類您能列出不同種類的活動嗎?

3．活動明理?

（1）請同學們以小組為單位，說一說哪些活動對自己有好處。?

（2）回想自己參觀或者參加過的休閑活動完成56頁作業?

（3）自我評估??

4．總結全課?

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要整理選擇巧妙的方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動，在活動中感受快樂。?

板書設計：?

??教學反思：

15.??樂在休閑

教學目標：?

知識與能力?

1.?了解休閑的功效，知道休閑生活對每個人都是很重要的。?

2.?了解多種有益的休閑活動，初步樹立積極、健康、科學的休閑意識。

?3.?運用適合自己的休閑方式，科學、合理而有度地進行休閑，做一個會休閑的人。?

過程與方法?

1.根據實際情況，制定休閑活動計劃。?

2.?通過播放flash視頻，感受休閑的功效。?

3.?通過課堂探究活動，找出健康合理的休閑方式。?

情感、態度與價值觀??

反省自己的生活習慣，認識到科學、高雅、健康的休閑會使人的生活變得更加美好，樹立正確的人生觀、價值觀，珍愛生命，熱愛生活，培養積極向上的人生態度。

?教學重點、難點?

重點：了解休閑的功效，知道休閑生活對每個人都是很重要的。??

難點：運用適合自己的休閑方式，科學、合理而有度地進行休閑，做一個會休閑的人。?

課前準備：課件?

教學時間：?

教學過程：?

導入新課：?

教師播放flash視頻,請同學們談感受。?

（教師）：聽著輕松的音樂，我們仿佛已經置身于青山綠水之間，感到特別地放松和愉悅。在緊張的學習之余，在忙碌的生活中，我們渴望輕松的一刻，我們希望我們的人生充滿著情趣，我們希望感受到了休閑的無限魅力，但是究竟我們對休閑又了解多少呢今天我們就來學習《樂在休閑》這一課。?

講授新課：?

課堂探究活動一：咬文嚼字話休閑教師介紹休閑的漢字字義和休閑時間?

教師組織學生進行交流發言：談談休閑有什么功效?教師組織學生賞析名家名言，得出休閑的功效?課堂探究活動二：創意休閑樂無邊。?

了解一下深受人們歡迎的喜聞樂見的休閑方式。?

賞析名言，孔丘說：“知者樂水，仁者樂山。”托?富勒說：“行路多者見識多。”猜一猜休閑方式，?

（一）旅游?

師生欣賞圖片互動發言：賞析圖片，說說這些圖片展現的是哪些著名的旅游景點?

發言交流：談談你印象中最深刻的一次旅游?你覺得旅游給我們帶來了哪些好處呢?

教師組織學生以學習小組為單位進行策劃?：五一節就要到了，下面就請你為你的家人或同學策劃一個省時、省錢又精彩的五一游覽路線?

（二）音樂?

全班交流：說說你最喜歡的一首歌以及你喜歡的原因。?

播放錄音，給同學們介紹一位同齡人，講講她與音樂的不解之緣。?

課堂探究活動三：休閑方式大家聊?

?教師組織學生以學習小組為單位進行交流，向大家推薦除了旅游和音樂外，你最喜歡的休閑活動，并說明理由。?

介紹一種國外趣味休閑新方式：與鴕鳥賽跑??課堂探究活動四：出謀劃策會休閑?

通過組織學生賞析漫畫和學生案例分析，得出結論：在休閑時要把握分寸，講究休閑的原則。?

總結新課（教師總結新課并出示本節課的脈絡結構圖）?課堂探究活動五：心語祝福???????

教師組織學生動手制作祝福卡片，把本節課學習的所感所悟化作衷心的祝福寫在賀片上送給最喜歡的同學或師長。?

參加適合自己的休閑活動，不僅能消除疲勞，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。

?自我評估

第3篇: 小學三年級心理健康教育

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第1課紅眼病的預防和護理
教學目標：
1、使學生知道急性結膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預防、治療和護理的方法。2、教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程：
1．導入新題(教師板書課題師：請同學們讀課題。
生：紅眼病(急性結膜炎的預防和護理。2．學習新課
師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。(學習自讀課文，標段號
師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。(學習勾畫問題
師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。(學生讀四個問題
師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?(學生讀或講課文第2段
師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學生讀或講課文第4段
師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?
1

(學生讀或講課文第6段
師：第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學生齊讀課文第7段
師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。誰來回答第五個問題，得了紅眼病怎么辦?(學生結合課文第9～10段內容回答3．結束語
師：學習了本課，我們弄清了關于紅眼病的四個問題，其中重點是第三個問題，嚴格按要求做便就可以免遭急性結膜炎的危害。一旦染上急性結膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強上學，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同
學。
第2課保護耳朵
教學目標：
1、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法。2、教育學生養成對保護耳朵有益的良好習慣。3、培養學生的助殘愛心。教學過程：
1．導入新題(教師板書課題師：請同學們齊讀課題。生：保護耳朵。2．學習新課
師：(根據課前掌握的情況，簡述一下學生的耳朵衛生情況，哪些做得對，哪些做得不對究竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖，邊輕聲讀課文。
(學生讀課文
2

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文。
(學生齊讀課文第1段
師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。
(學生讀第1條。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請一名學生試做
師：請××同學讀第2條。
(學生讀第2條。教師可補充一下可能發生意外傷害的后果師：請××同學讀第3條。
(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害師：請××同學讀第4條。
(學生讀第4條。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文后的《小資料·2》
師：請同學們跟我讀第5條。(教師領讀第5條，學生跟讀同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請學生參考課文后的《小資料．3》
下面請××同學讀第6條。(學生讀第6條
師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。
師：請×x同學讀第7條。
(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵
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