人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵蓋小學到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學校所用的教材， 以下是為大家整理的關于人教版道德與法治六上重點4篇 , 供大家參考選擇。
人教版道德與法治六上重點4篇
串絲中學七年級上冊道德與法治知識點
班級： 姓名：
1．夢想的意義！
（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。有夢想，就有希望。
（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。有了夢想才能不斷進步和發(fā)展。
（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
2.怎樣實現(xiàn)夢想（努力）？
（1）努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
（2）努力是一種生活態(tài)度。
（3）努力需要立志。志向是人生的航標。
（4）努力需要堅持。只有堅持，才有機會離夢想更近一步。
（5）努力需要方法。
（6）努力需要計劃。
3.學習的特點：
（1）學習是我們的重要任務。
（2）學習不僅僅局限在學校。
（3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。
（4）學習伴隨著我們成長。
（5）學習沒有終點。
4.正確對待學習的苦與樂？
（1）學習對于每個人來說，都是苦樂交織的，學習有苦也有樂。
①苦：需要集中注意力、消耗精力、調(diào)節(jié)情緒、堅強意志；②樂：當我們探索新知時、解決難題時、結識新友時、發(fā)掘潛能時可以體味到學習帶來的快樂。
（2）與那些失學的孩子相比，我們擁有上學的權利和機會，是多么令人快樂，我們要珍惜在校學習機會。（態(tài)度）
5.學習的重要性！
（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。
（3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。學習能為幸福生活奠基。
6.如何學會學習？※
（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。
（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。
①課前準備；②課中記錄；③課后補充。
（3）學會學習，還要善于運用不同的學習方式。
7.怎樣做學習的管理者？
（1）學會自主學習。
（2）科學安排時間。
（3）提高學習效率。①課前認真預習；②上課專心聽講；③課后及時復習。
（4）根據(jù)自身實際，結合老師的教學方法，找到適合自己的學習方法。
8.正確認識自己的意義！
（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。
（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。
9. 認識自己的途徑和方法？※
（1）從生理、社會、心理等方面來認識自己。
（2）通過自我評價來認識自己。反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結自己是一個怎樣的人。①自我觀察和分析；②與他人比較。
（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。我們要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜分析，既不盲從，也不忽視。做到：“有則改之，無則加勉”。 ①用心聆聽；②勇于面對；③平靜拒絕
（4）通過集體認識了解自己。集體對一個人的評價往往更全面更客觀。
（5）用發(fā)展的眼光看待自己。通過改正缺點來完善自己。
10..怎樣做更好的自己？
（1）接納自己的全部（優(yōu)點和不完美，性格和外貌，現(xiàn)在和過去）。
（2）欣賞自己（獨特、優(yōu)點、努力、奉獻）。
①要揚長避短；②要主動改正缺點；③要不斷激發(fā)自己的潛能；④要在為他人為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)更好的自己。
11.朋友的作用!
（1）朋友對一個人的影響很大。
（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗。
（4）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。
12.友誼的特質(zhì):
（1）友誼是一種親密的關系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
（4）友誼不是一成不變的。
（5）競爭并不必然傷害友誼。
（6）友誼不能沒有原則。
（7）友誼可以帶給我們快樂。
13.如何建立友誼？
（1）建立友誼，需要開放自己。
（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。①面帶微笑；②記住對方的名字；③真誠夸贊；④尋找共同之處；⑤做一個耐心的傾聽者；⑥要保持好奇。
14.交友原則:
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔都是雙向的，這樣才能做到“雙贏”甚至多贏。
（2）在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友誼。
（3）不交損友，樂交諍友，廣交朋友，善交朋友。
15.如何呵護友誼？※
（1）需要用心去關懷對方。
（2）需要學會尊重對方。
（3）需要學會正確處理沖突。①保持冷靜；②坦誠交流；③及時處理；④承擔責任；⑤換位思考。
（4）需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
（5）我們要對所有人以誠相待。
16.網(wǎng)絡交往的特點:
（1）網(wǎng)絡上的交往具有虛擬、平等、自主。
（2）網(wǎng)絡交往有利也有弊
利：網(wǎng)絡交往，可以滿足我們的一些心理需要，可以拓展交往圈，沒有那么多的壓力和責任。
弊：關閉了與他人溝通的心靈之門，難以觸摸到生活中的真實。
17.網(wǎng)上交友應該注意些什么？※
（1）要學會理性辨別，慎重選擇。
（2）要有自我保護意識。①不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。②現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決。
（3）要遵守道德。①語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；②對求助者，要出于愛心，盡力相助；③與網(wǎng)友交流，真誠友好，不欺詐他人。
（4）要遵守法律。①不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；②不泄露國家秘密；③不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡破壞公共設施。
（5）現(xiàn)實生活中的問題盡量找現(xiàn)實生活中的人解決。
18.網(wǎng)絡的作用！
網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，有利也有弊。
利：可以為我們了解時事、學習新知、網(wǎng)上交友、休閑娛樂提供便利的條件。
弊：沉迷于網(wǎng)絡會浪費金錢、荒廢學業(yè)，有可能誘發(fā)欺詐等行為，甚至走上違法犯罪的道路。
19.合理利用網(wǎng)絡？※
（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡作為生活的補充。
（2）注意“信息節(jié)食”，注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不能在無聊信息上浪費時間。
（3）利用網(wǎng)絡技術解決工作、學習、生活中的實際問題。
20.了解教師和教師職業(yè):
（1）教師是一個古老的職業(yè)。是人類文明的主要傳承者之一。（傳道授業(yè)解惑）
（2）今天，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）。
（3）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，導致老師風格不同。我們要承認、接納不同風格的老師。①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；③了解老師教育行為的目的；④主動交往。
21.愛師的理由（老師的作用）!
（1）師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。
（2）老師教給我們知識，交給我們做人的道理，交給我們思考方法。
（3）老師的工作不只是傳授知識，是心靈的對話、情感的交流。只有人格才能影響人格，老師的巨大力量在于做出榜樣，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用
22.新型師生關系: ※
新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。師生之間人格平等、相互尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
23.怎樣與老師交往？※
（1）主動溝通。是一切交往的前提。
（2）彼此尊重。① 從老師的角度看問題；② 正確對待老師的表揚和批評；③ 原諒老師的錯誤。
（3）平等相待。① 禮貌待師；② 注意場合；③ 勿失分寸
24.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
25.了解家和家庭（愛家的理由）：
（1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。
（2）家是我們身心的寄居之所。
（3）家是我們心靈的港灣。（家里有親人，家中有親情）
（4）家是甜蜜、溫馨、輕松的避風港。
26.孝敬父母的理由！※
（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
（2）父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕??！?/p>
（3）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。
27.怎樣孝敬父母？※
（1）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（2）盡孝在當下。①尊敬。②傾聽。③感恩。
（3）不能停留在口頭上，要從小事做起。
（4）具體表現(xiàn)在各個方面。①愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；②行動上幫助父母，為父母分憂；③努力學習、積極上進，讓父母高興。
（5）不是愚孝和盲從，是在平等基礎上，在當代道德和法律基礎上孝敬父母和父母的長輩。
28.與父母發(fā)生矛盾的原因:
（1）青春期：我們希望父母像對待成人一樣尊重我們。開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗。（我們應該冷靜下來，心平氣和地與父母溝通。）
（2）管教方法不當：父母對我們的高期待嚴要求。（我們應該理解他們的苦心。）
（3）代溝：我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大。
29.與父母溝通的要領：※
彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。有效方法是換位思考，結果是求同存異。①注意事實；②把握時機；③留意態(tài)度；④選擇方式；⑤考慮環(huán)境。
30. 怎樣與父母交往？※
（1）贊賞父母，贊賞中增進親情。
（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。
（3）幫助父母，用行動感動親人。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。
31.怎樣讓家更美好？
家庭氛圍越來越平等、民主。家和萬事興。有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。④幫助家庭成員走出“面子”圈境。
32.生命的特點：※
（1）生命來之不易。
（2）生命是獨特的。（人的生命獨特性表現(xiàn)在與其他動物、植物、微生物相比，人的生命最具有智慧，更多的表現(xiàn)在每個人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。）
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暫的。
（5）生命是頑強的也是脆弱的。
33.接續(xù)生命（如何面對死亡）？
（1）從容面對生命的不可預知。
（2）為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
（3）更好地認識和面對自己的生命。
（4）在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。
34.敬畏生命（如何對待他人的生命）?
（1）每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切。
（2）自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
（3）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。
（4）尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（5）當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
35.怎樣守護生命？※
（1）關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。
（2）關注自己的內(nèi)在感受。
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
（4）關注并養(yǎng)護我們的精神。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
36.認識挫折
（1）挫折是指人們在生活中遇到的阻礙、失利乃至失敗等。
（2）人們正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的，可以說挫折是生命成長的一部分，人生難免有挫折，關鍵是我們對待挫折的態(tài)度。
37.如何面對挫折？※
（1）發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。
（2）培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志。
①欣賞、培養(yǎng)幽默感。②和自己信任的人談一談。③考慮并接受最糟糕的結果。④關心、幫助他人。⑤培養(yǎng)某方面的興趣。
（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。
（4）①樹立正確的人生目標。②采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。③激發(fā)探索創(chuàng)新熱情。④學會自我疏導。
38.發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
（4）每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。
（5）生命是一個逐漸豐富的過程。
39.關愛他人回報社會
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。
（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
40.提升生命的價值※
（1）無論何時何地、無論遇到多大挫折都不放棄生的希望。①當自己的生命受到威脅時不親言放棄；②當他人的生命遭遇困境時，盡己所能伸出援助之手。
（2）平凡中譜寫偉大。①偉人用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。②當我們?yōu)榧彝サ拿篮煤蜕鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量時，就是在書寫自己的生命價值。③當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
（3）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
部編版六年級《道德與法治》（上）學期教學計劃及進度安排
一、學情分析：
隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
教材編排共設四個單元，第一單元：我們的守護者，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機構，第四單元：法律保護我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權利和義務，國家基本制度、國家機構等內(nèi)容有機結合起來，成為一個整體，課型通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己在受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
三、教學目標：
1.教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護自己的權利。
2.樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律，法規(guī)。
3.識記憲法、國家機構的含義、組織體系等。
4.初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.引導學生熱愛生活，學習做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學重難點：
1.要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。
2.培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。
3.讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。
4.認知憲法規(guī)定的基本權利和義務，樹立憲法意識。
五、教學措施：
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念。
2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。
3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關系。六、教學進度
部編版六年級上冊道德與法制教全冊教案
1感受生活中的法律
學習目標
知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學重難點及關鍵
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
教學方法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
教法：提問法，講解法，討論法
學法：合作探究法，自主學習法
教具及學具準備：小品表演、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程與設計
一、導入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞?????同學給我們帶來的小品表演。小品表演：?學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”二、了解本節(jié)課的學習目標：（1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點：（1）如何理解法律保護公民的正當權利？（2）說說我們在家中、在學校、在社會中所享有的一些權利？（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？學生邊看書，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學習的結果。四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利，你還知道我們享有哪些權利？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：1、政治權利：言論、出版、集會、結社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權等。2、人身權利：人身自由權、生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。3、財產(chǎn)權利：個人財產(chǎn)所有權、財產(chǎn)繼承權等。4、受教育權。5、司法保護權。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關來進行維權行動。
（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。
（2）、楊依維權的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>
（3）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的。如：?被社會青年敲詐勒索。被流氓或壞人毆打。被人拉攏看黃色書刊、錄像等。被壞人搶奪錢財或被騙錢財。被家長或學校老師毆打、體罰。雇傭童工。有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。
板書設計： 認識法律，懂法知法
2憲法是根本法
學習目標
知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。
理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學重難點及關鍵
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
教法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法：合作探究法，自主學習法
教具及學具準備：幻燈片，情景
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計
憲法是國家的根本大法（板書）
一、治國安邦的總章程（板書）
學生回顧前面所學知識：
出示圖片：打擊犯罪
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。
依法治國首先應該依據(jù)哪部法律？
學生回答（略）。
教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。
出示圖片：憲法
因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。
學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎？
活動一：知識搶答一
（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）
（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
（4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）
（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）
（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
……
教師作好各組搶答結果記錄。
建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。
板書設計
樹立憲法意識，知法懂法不犯法
3公民意味著什么
學習目標
1．知識目標
①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。
②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.能力目標
培養(yǎng)樹立學生的公民意識。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學重難點及關鍵
【教學重點】憲法是國家的根本大法。
【教學難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。
教法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法：合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。
２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。
教學時數(shù)：兩課時教學過程及設計
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）課件展示不同身份人群的圖片。
（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。
（3）今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
1、課件出示第23頁的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認識身份證。
同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。
---公民身份證號碼
二:了解身份證號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）
4.身份證用處知多少？
住酒店辦理住宿登記??機場辦理登機手續(xù)?在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車票? ??在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務
板書設計
做合格公民，樹立良好形象
4公民的基本權利和義務
學習目標
1、通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。
2、普及相關的法律知識。
3、提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。
教學重難點及關鍵
了解相關法律法規(guī)對公民基本權利和義務的規(guī)定
明確權利和義務的關系，構建法治意識
教法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法：合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。
２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計
1、故事導入
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法” 成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
師：這節(jié)法制課我們來學習《公民的基本權利和義務》。
2、公民、權利和義務的概念
看了課題你有什么疑問？結合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）
學生自由發(fā)言討論，師總結解釋概念。
師：權利與義務的關系
3、權利的范疇
你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。
師：描述案例1情景
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學生的權利的條款。
4、義務的范疇
說完了權利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，
課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學生自由交流。
師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
5、知識拓展
不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權利和義務進行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權利。
課件出示聯(lián)合國《兒童權利公約》，指名讀。
6、知識梳理
本節(jié)課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯(lián)合國《兒童權利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
板書設計
做合格公民，做國人驕傲
5國家機構有哪些
學習目標
1、知識目標：
（1）識記國家機構的含義?
（2）識記國家機構的組織體系
（3）識記我國國家機構的設置
（4）理解國家機構與國家性質(zhì)、國家職能之間的關系
（5）理解中央國家機構的職權和活動組織原則
（6）運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責原則原理說明依法治國及加強廉政建設的必要性
2、技能目標：
（1）培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構與國家性質(zhì)、國家職能之間的關系
（2）學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認清資本主義國家機構的本質(zhì)
（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民
3、價值目標
（1）通過對依法治國原則的學習，提高學生的守法意識。
（2）培養(yǎng)學生強烈的國家意識和國家認同觀念
教學重難點及關鍵
教學重點：
1、國家機構與國家性質(zhì)、國家職能的關系
2、準確理解我國國家機構的組織活動原則
教學難點：
1、我國國家機構的活動原則
2、什么是人民法院的獨立審判權？人民法院為什么要獨立行使審判權？
3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：?
4、國家主席（難點、易錯點）
教法：討論法，講述法，比較法。
學法：合作交流法，自主探究法
教具及學具準備：課件，素材
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計
五、教學過程：?1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學生回憶第一課的知識，又可以引起學生的興趣和注意，同時也有助于學生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學內(nèi)容，因為本課關于國家機構的知識是第一課有關國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學生準確回答國家性質(zhì)與國家職能的關系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關系，以便學生加深印象。3、教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權力機關，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。
一、國家機構及其組織體系（板書）前邊我們復習了關于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔負的職責和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構問題。1、國家機構的含義（板書）請同學們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構？在學生看完第42頁第1段后，總結：統(tǒng)治階級為行使國家權力而建立起來的一整套國家機關的總和，就是國家機構。結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力嗎？要讓學生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權力。（1）國家機構是國家機關的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關請同學們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構的關系？為什么是這種關系？（3）國家行政機關。（板書）行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責行政管理的機關就叫行政機關。如果是管理國家行政事物的機關，那就是國家行政機關，又稱國家管理機關，通常也稱為政府。行政機關產(chǎn)生的方式：有的由立法機關產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)代各行政機關及其首腦的稱謂不同，請同學們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關與首腦的稱謂都有哪些？（學生議論，教師歸納。）行政機關的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關是國務院，行政首腦叫總理。
板書設計
司法機關，維護和平
6人大代表為人民
學習目標
１．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。
２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
教學重難點及關鍵
教學重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。
教學難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利
教法：討論法，講述法，比較法。
學法：合作交流法，自主探究法
教具及學具準備：課件，素材
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計１．導入。請學生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。２．探究活動。教師引導學生逐一討論上述三個概念。共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧菦]有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。”公民??“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？”可以讓學生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等?！?/br>“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運?！?/br>公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學習中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。人民代表 “所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A上，可以讓學生再學習教科書第２３頁的課文。３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側方框中的文字加以強調(diào)和概括。４．小組準備。教師將學生分成小組，布置任務：“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈嵝褜W生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。
板書設計
人民代表為人民，帶領人民奔小康
7權利受到制約和和監(jiān)督
學習目標
1、知識與技能：明確對權力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。認識我國的行政監(jiān)督體系。明確對權力制約和監(jiān)督的意義。
2、能力：提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。學會行使對政府的監(jiān)督權。
3、情感態(tài)度與價值觀：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權利的政治素養(yǎng)和公民意識。了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學重難點及關鍵
1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）
2．理解對政府權力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）
教法：討論法，講述法，比較法。
學法：合作交流法，自主探究法
教具及學具準備：課件，素材
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計：
師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，
但是濫用權力時有發(fā)生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監(jiān)督)
課堂探究活動一：
教師提問：1、同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？
2、你心目中的好官是什么樣子的？
學生自由發(fā)言。
教師在學生發(fā)言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結論一：為什么監(jiān)督政府
教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，
課堂探究活動二：
教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？
學生自由發(fā)言。
教師展示貪官語錄。
教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學生自由回答。
結論二：怎樣監(jiān)督政府
教師點評：有效制約和監(jiān)督權力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結合。
展示相關圖片。
課堂探究活動三：
討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？
學生自由發(fā)言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結論三：我國全面的行政監(jiān)督體系
教師總結：兩者相結合才最有效。
指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系
練習：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問
板書設計
權利的行使，大家共同監(jiān)督
8我們受特殊保護
學習目標
情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
教學重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。
教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教法：討論法，講述法，比較法。
學法：合作交流法，自主探究法
教具及學具準備：課件，素材
教學時數(shù)：兩課時
教學過程及設計：一、引入新課1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》二、講授新課㈠、我們需要特殊保護過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？(P63＋序言)結論：未成年人很容易受到侵害。原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。結論：我們需要法律給予特殊保護。過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？我的小結：青少年為什么需要受到特殊保護？1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。㈡、法律保護我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課件）。過渡性交流：（益智小測驗）為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。調(diào)查報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。智慧展示臺（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？(P65正文)過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
板書設計
司法保護，民族崛起
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9知法守法，依法維權
學習目標
一、教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
二、情感態(tài)度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三、知識技能目標：
讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學重難點及關鍵：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教法：討論法，講述法，比較法。
學法：合作交流法，自主探究法
教具及學具準備：課件，素材
教學時數(shù)：兩課時
教學過程：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。（觀看法制教育視頻）小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（一)正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
板書設計
知法守法，維護和平
六年級上冊道德與法治教案
臺子鄉(xiāng)九年一貫制學校
徐啟成
2019.9
知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學重難點及關鍵
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
教學方法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
教法
提問法，講解法，討論法
學法
合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
小品表演、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程與設計
一、導入新課：小品表演：學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。
師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？
學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。
師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”
二、了解本節(jié)課的學習目標：
（1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。
（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。
三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點：
（1）如何理解法律保護公民的正當權利？
（2）說說我們在家中、在學校、在社會中所享有的一些權利？
（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？
（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？
學生邊看書，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來。
交流自主學習的結果。
四、分組探究、展示交流：
1.你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利，你還知道我們享有哪些權利？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果?？馗?、檢舉權等。
2.人身權利：人身自由權、生命權、健康權、
姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。
3.財產(chǎn)權利：個人財產(chǎn)所有權、財產(chǎn)繼承權等。
4.受教育權。
5.司法保護權。
根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關來進行維權行動。
（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）、楊依維權的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。
作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與
大家分享。
學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的。如：
1.被社會青年敲詐勒索。
2.被流氓或壞人毆打。
3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。
4.被壞人搶奪xx或被騙xx。
5.被家長或學校老師毆打、體罰。
6.雇傭童工。7.有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。8.有些廠家、商家銷售不你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？
學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
1.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。
2.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念
3.注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。
閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪？
學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導：
1.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。
2.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。
3.注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。
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認識法律，懂法知法
學習目標
知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學重難點及關鍵
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
教法
自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法
合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
幻燈片，情景
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
憲法是國家的根本大法（板書）
一、治國安邦的總章程（板書）
出示圖片：打擊犯罪
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
xx的重要環(huán)節(jié)：依法行政。
xx首先應該依據(jù)哪部法律？
學生回答（略）。
教師歸納：
憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。
出示圖片：憲法
因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。
學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎？
活動一：知識搶答一
（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）
（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
（4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）
（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）
（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
……
教師作好各組搶答結果記錄。
建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。
它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。
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樹立憲法意識，知法懂法不犯法
學習目標3公民意味著什么
①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。
②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.能力目標
培養(yǎng)樹立學生的公民意識。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學重難點及關鍵
【教學重點】憲法是國家的根本大法。
【教學難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。
教法
自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法
合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。
２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）課件展示不同身份人群的圖片。
（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2.認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
1.課件出示第23頁的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2.認識身份證。
同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。
---公民身份證號碼
二:了解身份證號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
3.三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）
4.身份證用處知多少？
住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務
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做合格公民，樹立良好形象
4公民的基本權利和義務
學習目標
1.通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。
2.普及相關的法律知識。教學重難點及關鍵
了解相關法律法規(guī)對公民基本權利和義務的規(guī)定
明確權利和義務的關系，構建法治意識
教法
自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。
學法
合作探究法，自主學習法
教具及學具準備
１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。
２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
1.故事導入
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法”成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
師：這節(jié)法制課我們來學習《公民的基本權利和義務》。
2.公民、權利和義務的概念
看了課題你有什么疑問？結合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）學生自由發(fā)言討論，師總結解釋概念。3.權利的范疇
你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。
師：描述案例1情景
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學生的權利的條款。
4.義務的xx
說完了權利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，
課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學生自由交流。
師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
5.知識拓展
不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權利和義務進行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權利。
課件出示聯(lián)合國《兒童權利公約》，指名讀。
6.知識梳理
本節(jié)課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯(lián)合國《兒童權利公約》中都有明確的規(guī)定。
涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。做合格公民，做國人驕傲
5國家機構有哪些
學習目標
1.知識目標：
（1）識記國家機構的含義
（2）識記國家機構的組織體系
（3）識記我國國家機構的設置
（5）理解中央國家機構的職權和活動組織原則
（6）運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責原則原理說明依法治國及加強廉政建設的必要性
2.技能目標：
（1）培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構與國家性質(zhì)、國家職能之間的關系
（2）學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認清資本主義國家機構的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民
3.價值目標
（1）通過對依法治國原則的學習，提高學生的守法意識。
（2）培養(yǎng)學生強烈的國家意識和國家認同觀念
教學重難點及關鍵
教學重點：
1.國家機構與國家性質(zhì)、國家職能的關系
2.準確理解我國國家機構的組織活動原則
教學難點：
1.我國國家機構的活動原則
2.什么是人民法院的獨立審判權？人民法院為什么要獨立行使審判權？
3.正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：
4.國家主席（難點、xx點）
教法
討論法，講述法，比較法。合作交流法，自主探究法
教具及學具準備
課件，素材
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
五、教學過程：
1.用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學生回憶第一課的知識，又可以引起學生的興趣和注意，同時也有助于學生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學內(nèi)容，因為本課關于國家機構的知識是第一課有關國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。
2.讓學生準確回答國家性質(zhì)與國家職能的關系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關系，以便學生加深印象。
3.教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權力機關，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。
一、國家機構及其組織體系（板書）
前邊我們復習了關于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔負的職責和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構問題。
1.國家機構的含義（板書）
請同學們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構？它包括哪些國家在學生看完第42頁第1段后，總結：統(tǒng)治階級為行使國家權力而建立起來的一整套國家機關的總和，就是國家機構。
結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力嗎？要讓學生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權力。
（1）國家機構是國家機關的總和。（板書）
從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關
從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關
請同學們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：
第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構的關系？為什么是這種關系？
（3）國家行政機關。（板書）
行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責行政管理的機關就叫行政機關。如果是管理國家行政事物的機關，那就是國家行政機關，又稱國家管理機關，通常也稱為政府。
行政機關產(chǎn)生的方式：有的由立法機關產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。
現(xiàn)代各行政機關及其首腦的稱謂不同，請同學們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關與首腦的稱謂都有哪些？
（學生議論，教師歸納。）
行政機關的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關是國務院，行政首腦叫總理。司法機關，維護和平
學習目標
１．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。
２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
教學重難點及關鍵
教學重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。
教學難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利教法
討論法，講述法，比較法。
學法
合作交流法，自主探究法
教具及學具準備
課件，素材
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
〖教學活動及過程〗
１．導入。請學生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三２．探究活動。教師引導學生逐一討論上述三個概念。
共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。
封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。”
公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？”可以讓學生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等?！?/p>
“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學習中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。
人民代表“所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎上，可以讓學生再學習教科書第２３頁的課文。
３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側方框中的文字加以強調(diào)和概括。
４．小組準備。教師將學生分成小組，布置任務：“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈嵝褜W生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。
板書設計
人民代表為人民，帶領人民奔小康
學習目標
1.知識與技能：
○明確對權力制約和監(jiān)督的必要性。
○明確有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。
○認識我國的行政監(jiān)督體系。
○明確對權力制約和監(jiān)督的意義。
2.能力：
○提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。
○利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
○學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。
○學會行使對政府的監(jiān)督權。
●3.情感態(tài)度與價值觀：
○了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。
○認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權利的政治素養(yǎng)和公民意識。
○了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
○明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學重難點及關鍵
2．理解對政府權力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）教法
討論法，講述法，比較法。
學法
合作交流法，自主探究法
教具及學具準備
課件，素材
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權力時有發(fā)生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監(jiān)督)
課堂探究活動一：
教師提問：1.同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？
2.你心目中的好官是什么樣子的？
學生自由發(fā)言。
教師在學生發(fā)言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結論一：為什么監(jiān)督政府
教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，
課堂探究活動二：
學生自由發(fā)言。
教師展示貪官語錄。
教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學生自由回答。
結論二：怎樣監(jiān)督政府
教師點評：有效制約和監(jiān)督權力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結合。
展示相關圖片。
課堂探究活動三：
討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？
學生自由發(fā)言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結論三：我國全面的行政監(jiān)督體系
教師總結：兩者相結合才最有效。
指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系
練習：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問
板書設計
權利的行使，大家共同監(jiān)督
學習目標
情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
教學重難點及關鍵
教學重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。
教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教法
討論法，講述法，比較法。
學法
合作交流法，自主探究法
教具及學具準備
課件，素材
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
【教學過程】：
一、引入新課
1.導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。
2.課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
㈠、我們需要特殊保護
過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？(P63＋序言)
結論：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。
〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？(P46)
原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？1.自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2.國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。
3.現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
㈡、法律保護我們健康成長
〖名言欣賞〗：xx名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。
〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？(P65正文，略)
過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？
學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
板書設計
司法保護，民族崛起
9知法守法，依法維權
學習目標
一、教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
二、情感態(tài)度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三、知識技能目標：
讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學重難點及關鍵
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教法
討論法，講述法，比較法。
學法
合作交流法，自主探究法
教具及學具準備
課件，素材
教學時數(shù)
兩課時
教學過程及設計
教學過程：
還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
（觀看法制教育視頻）
小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
（一)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1.依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2.依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。
3.依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。
4.依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。
但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
板書設計
知法守法，維護和平
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統(tǒng)籌兩個
《真抓實干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關系，提高戰(zhàn)略思維、堅定戰(zhàn)略自信、強化戰(zhàn)
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設網(wǎng)絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報告和《