人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材， 以下是為大家整理的關(guān)于人教版六上道德與法治試題2篇 , 供大家參考選擇。

人教版六上道德與法治試題2篇

第1篇: 人教版六上道德與法治試題

人教版八年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)集錦；

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活

第一課 豐富的社會(huì)生活

（一）我與社會(huì)

1.我們的社會(huì)生活絢麗多彩

2.置身社會(huì)之中，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富

3.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以存在的社會(huì)

4.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

（二）在社會(huì)中成長(zhǎng)

1.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程

2.我們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員

3.我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都能從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

4.養(yǎng)成親社會(huì)行為

（1）樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。養(yǎng)成親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

（2）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，

熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間

（一）網(wǎng)絡(luò)改變世界

1.網(wǎng)絡(luò)豐富了日常生活

（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅速；

（2）互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；

（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)了人財(cái)物的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展生平；

（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的合作與共享。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)

1.警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱

（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良

的信息；

（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；

（3）網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人隱私容易被侵犯，個(gè)人信息容易被泄露。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)

1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

（1）我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

（3）我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)人的網(wǎng)絡(luò)參與者。

（四）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，可以向政府部門積極提出意見和建議，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)力量。

2.我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則

道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則，我們要學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意

識(shí)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則

（一）社會(huì)生活有秩序

1.生活需要秩序

（1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)，常見的社會(huì)秩序包括：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。

（2）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，政府、企業(yè)、社會(huì)公民要遵守秩序，有了良好的社會(huì)秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）社會(huì)秩序是人們安居樂業(yè)的保證。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對(duì)生活的熱情。

2.維護(hù)秩序靠規(guī)則

（1）生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等。

（2）社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序。如果違反規(guī)則，會(huì)受到輿論的譴責(zé)，甚至受到相關(guān)部門處罰。

（3）社會(huì)規(guī)則不會(huì)自動(dòng)起作用，需要人們自覺遵守。人人都要以遵守社會(huì)規(guī)則為榮，違反社會(huì)規(guī)則為恥。

（二）人人遵守規(guī)則

1.自由和規(guī)則不可分

（1）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它

受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

（2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

2.自覺遵守規(guī)則

（1）遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。

（2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

3.維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則

（1）我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守社會(huì)規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

（2）我們要積極改進(jìn)規(guī)則，規(guī)則不是一成不變的，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。

第四課 社會(huì)生活講道德

（一）尊重他人

1.尊重是交往的起點(diǎn)

（1）尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等；

（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重。

（3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。

2.尊重從我做起

（1）積極關(guān)注、重視他人。對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

（2）平等對(duì)待他人。對(duì)所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。

（3）學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人。

（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評(píng)價(jià)。

（二）以禮待人

1.待人禮為先

（1）禮主要體現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

（2）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（3）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮有助于人們友好交

往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

（4）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

2.做文明有禮的人

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。

（2）做文明有禮的人，要舉止端莊、文明。

（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。

（三）誠(chéng)實(shí)守信

1.誠(chéng)信無(wú)價(jià)

（1）誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信和信任。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。

（3）誠(chéng)信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無(wú)形資本和標(biāo)識(shí)。

（4）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。

2.踐行誠(chéng)信

（1）樹立誠(chéng)信意識(shí)。我們要真誠(chéng)待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

（2）運(yùn)用誠(chéng)信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。

（3）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。

第五課 做守法的公民

（一）法不可違

1.違法無(wú)小事

（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

（2）法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。

（3）違法行為是指出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

（4）根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民是違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

（5）民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。

2.警惕身邊的違法行為

（1）謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違

反治安管理處罰法的行政違法行為。

（2）侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。

3.尊章守法是社會(huì)和諧的保證

（1）我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。

（2）在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。

（3）在社會(huì)生活中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。

（二）預(yù)防犯罪

1.了解罪與罰

（1）刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

（2）刑法是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。

（3）法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。

2.加強(qiáng)自我防范

（1）我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。

（2）預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

（3）生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。

（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。

（三）善用法律

1.遇到侵害，依法求助

（1）遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。

2.訴訟

（1）訴訟是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。

（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

3.有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪

（1）同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

（2）在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們不緊要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，做到見義智為，才能最有效地打擊犯罪；

（3）我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

第六課 責(zé)任與角色同在

（一）我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1.我的角色，我的責(zé)任

（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

（2）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

2.責(zé)任你我他

（1）作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。

（2）很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象

我們的生活會(huì)變成什么樣。

（3）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。人人都盡責(zé)，社會(huì)才美好。

（二）做負(fù)責(zé)任的人

1.不言代價(jià)與回報(bào)

（1）承擔(dān)責(zé)任的付出：不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

（2）承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

（3）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。無(wú)論怎樣，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)付的責(zé)任。

2.我承擔(dān) 我無(wú)悔

（1）有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，同樣不可以把事情做得很出色。

（2）在我們周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。

3.我們應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于

承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗詩(shī)篇。

第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)

（一）關(guān)愛他人

1.關(guān)愛他人是一種幸福

（1）關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)。我們每個(gè)人都被他人關(guān)愛著，也都在關(guān)愛著他人。

（2）關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。

（3）關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛使人們?cè)诮煌^程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

（4）關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

2.關(guān)愛他人是一門藝術(shù)

（1）關(guān)愛他人，要心懷善意。我們要心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。

（2）關(guān)愛他人，要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。

（3）關(guān)愛他人，要講究策略。關(guān)愛他人時(shí)，要保護(hù)好自我，也不傷害到他人。

（三）服務(wù)社會(huì)

1.奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)

（1）服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

（2）服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過程中，我們的視野不斷拓展，能力不斷提升，境界不斷提高。

2.奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行

（1）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

（2）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。

第四單元 維護(hù)國(guó)家利益

第八課 國(guó)家利益至上

（一）國(guó)家好，大家才會(huì)好

1.認(rèn)識(shí)國(guó)家利益

（1）祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)偉大祖國(guó)，我們每個(gè)人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。

（2）國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系民族生存、國(guó)家興亡。

（3）國(guó)家利益涉及政治、國(guó)土、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。

國(guó)家的核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

2.國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn)

（1）國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，國(guó)家獨(dú)立自主不、繁榮富強(qiáng)、國(guó)際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。

（2）國(guó)家利益和人民利益相輔相成。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，維護(hù)國(guó)家利益最終受益的是廣大人民群眾。

（二）堅(jiān)持國(guó)家利益至上

1.樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)

（1）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛國(guó)之情，牢固樹立國(guó)家利益至上的觀念，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。

（2）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕。

（3）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達(dá)愛國(guó)情感，維護(hù)國(guó)家利益。

2.捍衛(wèi)國(guó)家利益

（1）當(dāng)國(guó)家利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要顧全大局，

以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位；（2）為了國(guó)家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。

（3）我們要始終把國(guó)家利益放在第一位，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

第九課 樹立總體國(guó)家安全觀

（一）認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀

1.國(guó)家安全與我們息息相關(guān)

（1）國(guó)家安全是人民幸福安康的前提。只有國(guó)家安全，我們的安全才能得到保障，才能獲得安全感，進(jìn)而創(chuàng)造更加美好的生活和未來(lái)。

（2）國(guó)家安全是國(guó)家生存和發(fā)展的重要保障。國(guó)家安全有保障，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能不斷發(fā)展，祖國(guó)才能更加繁榮富強(qiáng)。

2.堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀

（1）要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。

（2）面對(duì)國(guó)家安全形勢(shì)的新變化，我們要構(gòu)建集政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國(guó)家安全體系。

（二）維護(hù)國(guó)家安全

1.人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角

（1）維護(hù)國(guó)家安全需要我們每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。維護(hù)國(guó)家安全是我們的共同責(zé)任，我們要增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家安全。

（2）維護(hù)國(guó)家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)智慧和力量。

2.履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的法治意識(shí)。

（2）每個(gè)公民都要嚴(yán)格遵守有關(guān)國(guó)家安全的法律規(guī)定，積極履行維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)，不斷提高防范意識(shí)和防范能力，善于識(shí)別危害國(guó)家安全的各種偽裝，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。

第十課 建設(shè)美好祖國(guó)

（一）關(guān)心國(guó)家發(fā)展

1.為祖國(guó)成就感到自豪

（1）社會(huì)生活的方方面面讓我們感受到了國(guó)家所取得的巨大進(jìn)步。

（2）祖國(guó)的偉大成就令世界矚目，讓我們感到自豪。

2.對(duì)未來(lái)充滿信心

（1）我國(guó)取得了巨大的成就，同時(shí)發(fā)展中也面臨著諸多問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不足，人均收入低，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)，人均收入差距大。

（2）國(guó)家正在采取多種措施，穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，著力解決各種發(fā)展中的問題，不斷取得積極成效。

（二）天下興亡，匹夫有責(zé)

1.勞動(dòng)成就今天

（1）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。我國(guó)每一項(xiàng)成就的取得，都是廣大人民群眾用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的。

（2）每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，每一個(gè)勞動(dòng)者都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

2.實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)

（1）把中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出辛勤和汗水。

（2）少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史

重任，讓青春放出絢麗的光芒。

第2篇: 人教版六上道德與法治試題

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由于缺乏家庭教育，他們的學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，本學(xué)期老師要在上課時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元：（一）“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、（二）“為父母分擔(dān)”、（三）“信息萬(wàn)花筒”、（四）“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題來(lái)源于不同生活領(lǐng)域，為兒童生活和學(xué)習(xí)做出了指導(dǎo)作用。這些主題將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。使學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)做小主人，熱愛自己的班級(jí)。

2.培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，做一個(gè)感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情，用自己的行動(dòng)為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、等良好行為習(xí)慣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

6.讓孩子愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?

2.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的好孩子。??

3.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)，愛學(xué)習(xí)、愛家人、愛祖國(guó)、樂于奉獻(xiàn)的人。

五、 教學(xué)措施

1.了解和正確地對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，做到因材施教，兼顧全體同學(xué)。

2.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3. 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

4.在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

5.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。

6.教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1 我們班四歲了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級(jí)給我的印象。

3、小結(jié):我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。

二、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大

教學(xué)過程描述:

1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。

出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們簡(jiǎn)要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)）

(2)建隊(duì)日那天 （一年級(jí)）

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)）

(4) 春游時(shí)（三年級(jí)）

2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)

1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說一說班級(jí)小故事。

①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事

②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事

③講講班級(jí)中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?

5、當(dāng)聽到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎么樣的?

6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)

7、小結(jié)：我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí)

1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。

3、你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎?

4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問題。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。

1 我們班四歲了

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。

3、通過知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)

2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問題?

3、點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。

二、活動(dòng)-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”

2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。

3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻 ，加深印象。(板書:群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”

1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。

6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

2《我們的班規(guī)我們訂》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.活動(dòng)探究二:搜集

（1）生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動(dòng)探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題:

☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

1.活動(dòng)探究一:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？

☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計(jì)。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

3《我們班--他們班》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級(jí)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。

活動(dòng)與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過類似的活動(dòng)嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動(dòng)與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動(dòng)與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

第二單元 為父母分擔(dān)

4《少讓父母為我操心》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

☆你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)

（1）生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。

板書設(shè)計(jì)。

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5《這些事我來(lái)做》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

生：好。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。

（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來(lái)探究這個(gè)問題。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦

1.活動(dòng)與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

活動(dòng)與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有對(duì)家庭做過貢獻(xiàn)？

☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？

☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究三:說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對(duì)家庭做過哪些貢獻(xiàn)？

☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動(dòng)與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動(dòng)與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對(duì)上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對(duì)上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。

活動(dòng)與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？

☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。

活動(dòng)與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

第三單元 信息萬(wàn)花筒

7《健康看電視》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)常看嗎？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動(dòng)與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二:說一說，議一議

（1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

活動(dòng)與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？

☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

（1）生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你平時(shí)是怎么看電視的？

☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

☆看電視對(duì)你造成什么影響？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

（1）生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:議一議，說一說

（1）生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你看電視時(shí)有什么好的方法？

☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

（三）師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計(jì)。

7健康看電視

電視對(duì)人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8《網(wǎng)絡(luò)新世界》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界 很精彩

活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）

（1）生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界 有規(guī)則

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作?。?/p>

☆假如他是你你會(huì)怎樣想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二:想一想，說一說。

（1）生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

（三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

8 網(wǎng)絡(luò)新世界

9《正確認(rèn)識(shí)廣告》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來(lái)探究一下廣告問題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無(wú)處不在的廣告

活動(dòng)與探究一:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第64頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第65頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些？

☆廣告無(wú)處不在，你能否做到一天不看到廣告。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

（1）生閱讀教材第66頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對(duì)廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？

活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）

（1）生閱讀教材第67頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響？

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:小討論

（1）生閱讀教材第68頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？

☆你知道哪些是虛假?gòu)V告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假?gòu)V告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第69頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為虛假?gòu)V告會(huì)對(duì)人造成哪些危害？

☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第70頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你能識(shí)別這些虛假?gòu)V告嗎？

☆你能抵制住虛假?gòu)V告的誘惑嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第71頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

第四單元 讓生活多一些綠色

10 我們所了解的環(huán)境污染

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識(shí)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有環(huán)保意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問題。

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：從白色污染說起

活動(dòng)與探究一：看一看

（1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道什么是白色污染嗎？

☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

（1）生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？

☆根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：研究一下第74面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四：想一想

（1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？

☆你有什么好的方案？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：環(huán)境污染大搜查

活動(dòng)與探究一：查一查

（1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？

☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究二：看一看

（1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？

☆如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：好好看一下第78面的閱讀角。

（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

☆讀了上述材料，你有何體會(huì)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究四：看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。

（1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？

☆請(qǐng)你談?wù)剬?duì)綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

三、師總結(jié)

認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。

11變廢為寶有妙招

教材分析

本課是第四單元“讓生活多一些綠色”的第2課，教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生了解垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義，能節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容包括兩部分：“暴增的垃圾”、“減少垃圾變廢為寶”。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

教學(xué)難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

板書課題

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：暴增的垃圾

活動(dòng)與探究一：看一看，說一說

（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你在哪里見過這些垃圾？

☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動(dòng)與探究二：看一看第81面的活動(dòng)園

（1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動(dòng)與探究三：看一看第82面的閱讀窗。

（1）生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動(dòng)與探究四：看一下第83面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你會(huì)垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：減少垃圾變廢為寶

活動(dòng)與探究一：想一想

（1）生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

☆你有什么合適的方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動(dòng)與探究二：看一看

（1）生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動(dòng)與探究三：看一看第86面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？

☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四：調(diào)查

（1）生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能研究出以上三種方法嗎？

☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

三、師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

12 低碳生活每一天

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

過程與方法：

通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1. 從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說一說。（生自由交流）

2. 發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？

今天，我們就來(lái)探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：地球發(fā)燒了

活動(dòng)與探究一：看一看第 88 面的知識(shí)窗

（ 1 ）生閱讀教材第 88 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

☆多上述材料你有什么感想？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動(dòng)與探究二：想一想

（ 1 ）生閱讀教材第 89 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎？

☆你的周圍有沒有這種情況？（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動(dòng)與探究三：看一看

（ 1 ）生閱讀教材第 90 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你會(huì)怎么辦呢？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

活動(dòng)與探究四：看一看教材第 91 面的知識(shí)窗

（ 1 ）生閱讀教材第 91 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：減少我們的碳排量

活動(dòng)與探究一：算一算

（ 1 ）生閱讀教材第 92 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？

☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動(dòng)與探究二：看一看，想一想

（ 1 ）生閱讀教材第 93 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）生完成教材 P93 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究三：說一說

（ 1 ）生閱讀教材第 94 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）生完成教材 P94 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四：看一看第 95 名知識(shí)窗

（ 1 ）生閱讀教材第 95 頁(yè)內(nèi)容

（ 2 ）小組合作，探究問題

☆你有沒有參加過類似的活動(dòng)？

☆讀了上述材料，你有什么感想？

（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（ 4 ）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

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