弟子：求學(xué)之人的稱謂弟子：動(dòng)畫《全員惡玉》中的角色， 以下是為大家整理的關(guān)于弟子規(guī)教案中班5篇 , 供大家參考選擇。

弟子規(guī)教案中班5篇

第一篇: 弟子規(guī)教案中班

《弟子規(guī)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食,吃的時(shí)候適量就可以

教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn) 衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過(guò)則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入 師：“通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于個(gè)人言行的準(zhǔn)則，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的第三段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒(méi)有不理解的字詞，我們共同來(lái)交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思,

「上」是指有名望有地位的人,

「循分」是遵循自己的地位,

「下」是ㄧ般的平民百姓,

「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱. 穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來(lái)穿著.并要依自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力,選擇合適的服飾. 現(xiàn)在很多小朋友看到同學(xué)有名牌衣服,球鞋,手機(jī),心里就會(huì)很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當(dāng)我們想要ㄧ樣?xùn)|西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心 ※每個(gè)人想要的太多,需要的太少.

(二)對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過(guò)則 「

揀擇」就是挑食的意思,

「過(guò)則」是過(guò)量的意思.現(xiàn)今社會(huì)富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過(guò)量.

(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑 飲酒乃是為了促進(jìn)血液循環(huán),并不是飲酒作樂(lè).年輕人血?dú)夥絼?容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習(xí)慣.尤其在現(xiàn)代社會(huì),更應(yīng)謹(jǐn)記:

「開(kāi)車不飲酒,飲酒不開(kāi)車」以保障自己和他人生命財(cái)產(chǎn)的安全.

1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應(yīng)均衡攝取,可達(dá)防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小.

2.全球十大垃圾食物: (1)油炸類食品 (2)腌制類食品 (3)加工類肉食品 (4)餅乾類食品 (5)汽水類食品 (6)方便類食品 (7)罐頭類食品 (8)話梅蜜餞類食品 (9)冷涷甜品類食品 (10)燒烤類食品 請(qǐng)小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來(lái)改變飲食習(xí)慣.

(四)復(fù)習(xí)

1.身有傷貽親憂 當(dāng)我們的身體受傷或生病時(shí),父母會(huì)擔(dān)憂.

「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時(shí)的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔(dān)憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛(ài)惜. 常常有同學(xué)覺(jué)得父母親太嘮叨,這都是因?yàn)榇蠹覜](méi)有把自己的本分做好,如果同學(xué)都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.

2.德有傷貽親羞 若是我們的品德有了污點(diǎn),會(huì)讓父母蒙羞.我們平常在學(xué)校里,或是各種團(tuán)體中,如果和別人起沖突,違反團(tuán)體的規(guī)定,像對(duì)老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過(guò). 孝經(jīng)云:「立身行道,揚(yáng)名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個(gè)人如果犯了大錯(cuò),所有的親族都會(huì)連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒(méi)有了,但我們依然要謹(jǐn)言慎行,安父母的心(例如:董卓無(wú)德弄權(quán),連累九十余歲的老母被斬首).

四,常禮舉要(演練活動(dòng))

今天要練習(xí)飲食的禮儀-西餐禮儀. 摺口布:練習(xí)摺口布. 西餐的作法:長(zhǎng)桌的兩端坐著男女主人,主人右方再排入賓客. 刀叉的擺法:叉子在左,刀子在右. 用餐方式(講解時(shí)請(qǐng)學(xué)生出來(lái)示范)

1.西餐重視視覺(jué),以主人為主,女主人優(yōu)先,男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子. 2.口布打開(kāi)置於腿上,開(kāi)動(dòng)時(shí)以女主人為主,女主人開(kāi)動(dòng),眾人就可以開(kāi)動(dòng).

3.飲料以淺嘗為主,杯子為高腳杯,倒入飲料約杯子的1/3.

4.肉或糕點(diǎn)需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方,右手拿叉子). 5.食用完畢后,餐具擺放以十點(diǎn)鐘方向或四點(diǎn)鐘方向?yàn)橹?刀鋒向上.

6.口布擦拭以嘴角四周為主,勿用來(lái)擦臉. 每位學(xué)生發(fā)下刀叉,盤子和餐包,請(qǐng)他們練習(xí)用餐的方法.

《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谒亩?

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相 教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn) 步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬

1.「步從容」 走路時(shí)儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學(xué)校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險(xiǎn)象環(huán)生.自我訓(xùn)練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法. 引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會(huì)讓人覺(jué)得你是個(gè)急性子,沒(méi)有耐心,個(gè)性太急容易與人發(fā)生沖突.

2.「立端正」 即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康. 引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢(shì)都要端正,除了是一種禮貎,也會(huì)讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長(zhǎng)骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因?yàn)椴涣嫉淖藙?shì)所引起.

3.「揖深圓,拜恭敬」 問(wèn)侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬,千萬(wàn)不能敷衍了事. 引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為

(腰有沒(méi)有彎,速度的快慢,說(shuō)話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢(shì)可以培養(yǎng)恭敬心.

(二)勿踐閾勿跛倚 「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進(jìn)門時(shí)踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象. 引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過(guò)有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過(guò)門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會(huì)歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢(shì)都是不雅,而且非常不禮貌.

(三)勿箕踞勿搖髀 「箕踞」是坐著時(shí)兩腳張開(kāi)得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」

新課傳授

（一）稱尊長(zhǎng)，勿呼名

稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名字，那是不禮貌的行為。對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼，我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽(tīng)到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺(jué)得怪怪的。

我在法國(guó)生活過(guò)2年，法國(guó)人稱呼對(duì)方的時(shí)候只有兩種情況用“你”，其他時(shí)候都用“您”，他們只對(duì)小孩和小狗稱呼你，我有一次在火車站把一個(gè)包掉在了地上沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一位白發(fā)老太太對(duì)我大聲喊“先生！先生！您的包丟了！”，小朋友，我們不僅喊長(zhǎng)輩時(shí)要用尊稱，而且還要稱呼“您”。

如果別的小朋友喊我們的父母名字，我們一定不高興，所以我們自己也不要做類似的事情。如果遇到陌生人，比我們爸爸年紀(jì)大的可以喊什么？伯伯。小的呢？叔叔。（類似阿姨、嬸嬸），如果我們不知道怎么稱呼，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

父母?jìng)円惨⒁猓綍r(shí)盡量多用“您”，對(duì)我們的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、老師也要用尊稱，否則孩子們不能從我們身上學(xué)到恭敬心，他們以后也會(huì)不知道怎么去尊敬別人。一個(gè)懂得尊敬別人，謙虛的學(xué)生以后遇到的貴人一定會(huì)特別多。

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（二）對(duì)尊長(zhǎng)，勿現(xiàn)能。

故事：

有個(gè)男孩，在寧波天一廣場(chǎng)的外教處學(xué)習(xí)英文，他的英文名字叫Jacky，一次吃飯的時(shí)候問(wèn)奶奶，蘋果用英語(yǔ)怎么說(shuō)？奶奶說(shuō)不知道。小孩就嘲笑奶奶真笨，蘋果是apple呀！他又問(wèn)奶奶香蕉怎么說(shuō)？奶奶搖搖頭，小男孩又說(shuō)奶奶你真白癡！

提問(wèn)：這個(gè)孩子的英文好不好？那他知道孝順長(zhǎng)輩嗎？我們可以向他學(xué)習(xí)嗎？

驕傲是不好的品德，假如一個(gè)同學(xué)舞跳得特別好，但她遇到誰(shuí)都要說(shuō)自己跳舞很好，這樣的同學(xué)是善還是惡？

弟子規(guī)里講有余力，則學(xué)文，才藝應(yīng)該學(xué)習(xí)，但是我們不可以因?yàn)樽约耗囊环矫婧軈柡万湴粒@樣反而會(huì)讓別人討厭。但是如果有的時(shí)候父母老師請(qǐng)我們表演才藝，那我們就該大方地表演，己有能，勿自私。比如寧波有愛(ài)心義演活動(dòng)，常常有小朋友上臺(tái)義演幫助別人，這樣的行為是善還是惡？

此處，家長(zhǎng)也要先從自己做起，看看自己平時(shí)有沒(méi)有傲慢的缺點(diǎn)，是不是也經(jīng)常稱呼對(duì)方為你，我們只有從自己做起，孩子們的改變才迅速。另外，我們也不可以盲目地表?yè)P(yáng)孩子，使他們養(yǎng)成自大的缺點(diǎn)。盡量鼓勵(lì)孩子自己和自己比，看看自己是否進(jìn)步了，批評(píng)時(shí)也要注意，不要總是拿鄰居家的孩子來(lái)和他們比，還是要以理服人。

（附加故事：井底之蛙）

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（三）路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立。

游戲：練習(xí)鞠躬（請(qǐng)2位家長(zhǎng)和6位孩子上臺(tái)面對(duì)面站好）

老師先示范鞠躬：鞠躬時(shí)眼睛看著對(duì)方，微笑，90度鞠躬，動(dòng)作緩慢，抬頭時(shí)仍然微笑看對(duì)方。先請(qǐng)兩位家長(zhǎng)互相鞠躬，說(shuō)早上好，再請(qǐng)孩子們互相鞠躬，然后問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么感受，他們會(huì)說(shuō)很高興，因?yàn)閷?duì)面的小朋友在對(duì)我笑，借此進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生們！

同時(shí)也要說(shuō)明，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要靈活運(yùn)用，假如過(guò)馬路或很匆忙的時(shí)候就不該鞠躬，可以招手微笑說(shuō)“叔叔好”等。

???每周一句:“虛心使人進(jìn)步！”——毛澤東

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（四）問(wèn)起對(duì)，視勿移。（邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)做場(chǎng)景配合）

和長(zhǎng)輩說(shuō)話的時(shí)候，我們的眼睛看哪里？要看對(duì)方。我們父母也要注意，跟領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)話眼睛要看著對(duì)方，尤其是談判、面試的時(shí)候，眼睛一定要看著對(duì)方。這不僅僅是出于對(duì)對(duì)方的尊重，也有利于我們把事情做好！

另外別人說(shuō)話的時(shí)候，我們不可以隨意打斷，傾聽(tīng)是一種禮貌！

當(dāng)別人兩個(gè)人在說(shuō)話時(shí)，不要從他們中間竄來(lái)竄去，這樣也不禮貌。

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（五）事諸父，如事父。

我們說(shuō)百善孝為先，是孝順誰(shuí)？那別人的爸爸媽媽爺爺奶奶我們要不要尊重他們，孝順?biāo)麄儯咳绻従蛹业男∨笥褜?duì)我們的爸爸媽媽不禮貌我們會(huì)高興嗎？所以我們要尊敬所有的長(zhǎng)輩！

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教學(xué)目標(biāo)

1.??會(huì) 和客人道再見(jiàn)。

2.?? 送親友到樓下或路口，若是遠(yuǎn)道而來(lái)的親友不熟悉環(huán)境，則要送他們上車才行，

3.?? 目送客人離去。

重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略

1、誦讀、講故事

2、小品演練

3、生活中落實(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

經(jīng)文內(nèi)容 稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能

路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立

騎下馬乘下車，過(guò)猶待百步余

一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解

(一)稱尊長(zhǎng)勿呼名

稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名，那是不禮貌的行為。對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼，像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字，但我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽(tīng)到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺(jué)得怪怪的。

※提問(wèn)一：大家以后到社會(huì)上去工作時(shí)，對(duì)自己的老板、上司如果直接稱呼他們的名字，他們會(huì)有什么反應(yīng)呢?

(二)對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能

在長(zhǎng)輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩。「見(jiàn)」在這里讀成「現(xiàn)」，表現(xiàn)的意思，在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。為什么？因?yàn)楹⒆尤绻麖男『軔?ài)現(xiàn)、愛(ài)表達(dá)，把自己的鋒芒畢露，將來(lái)會(huì)隱藏很大的危機(jī)。

※注一：現(xiàn)代人受西方教育的影響，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。

(三)路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立

「疾」是快步走過(guò)去，「趨」是小步的走過(guò)去，「揖」是很恭敬的向他問(wèn)候。走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要趕緊走向前去行禮問(wèn)候。如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí)，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。

※引申：

當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時(shí)，長(zhǎng)輩剛好來(lái)了，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情，

先向長(zhǎng)輩問(wèn)好，處處不要忘了這恭敬之心。

※故事一：伯禽趨跪。

(四)騎下馬乘下車，過(guò)猶待百步余

古代的交通工具以騎馬、乘馬車、牛車居多，所以在路上遇到長(zhǎng)輩，就應(yīng)下車，

向長(zhǎng)輩打招呼，讓長(zhǎng)輩先過(guò)去，等待長(zhǎng)輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬

或上車。

注二：

現(xiàn)代與古代交通工具的不同，應(yīng)對(duì)之禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長(zhǎng)輩就搖下車窗來(lái)向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險(xiǎn)的。古時(shí)的馬車與現(xiàn)代汽車之不同，古時(shí)與現(xiàn)今街道之差異，均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對(duì)長(zhǎng)者禮讓，幫他開(kāi)門，等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上，下車時(shí)，做晚輩的一定要先去開(kāi)門，讓他很安全的下來(lái)。

要注意迎、送的禮節(jié)，長(zhǎng)者搭車時(shí)，我們要送到車站，目送他搭上車再離開(kāi)。

機(jī)場(chǎng)送別時(shí)，要一直到?jīng)]有人影了，揮揮手再離開(kāi)。這都是非常重要的禮儀，不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

二、故事時(shí)間

（一）蔡順拾椹供親

漢朝時(shí)有位讀書人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強(qiáng)盜，強(qiáng)盜很納悶為什么他為什么要把桑椹裝兩籃？蔡順告訴強(qiáng)盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的；另一邊是不太熟的留給自己吃。強(qiáng)盜感動(dòng)他的孝心把他放了，并送些米給蔡順?lè)铕B(yǎng)母親，但是他并沒(méi)接受，因?yàn)椴添樦溃骸妇訍?ài)財(cái)，取之有道。」要了解物品的來(lái)路，以免被別人誤會(huì)。

弟子規(guī)

（一）對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。

這句話就講到我們現(xiàn)在家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題了。就是孩子吃飯問(wèn)題，古人又是怎么說(shuō)的呢？

對(duì)飲食，勿揀擇，對(duì)于吃的喝的，不要挑三揀四，挑肥揀瘦；食適可，勿過(guò)則，食物夠吃就行，吃個(gè)七八分飽就好，不要吃撐了，這樣會(huì)傷到胃的。

1、不要挑食：現(xiàn)在大人們都希望小朋友吃飯不要挑食，不要只吃肉，也要多吃各種蔬菜和米飯，要營(yíng)養(yǎng)均衡。有小朋友吃飯的時(shí)候說(shuō)，青菜不好吃，我要吃肉，或者說(shuō)媽媽燒的魚不好吃，我要吃飯店燒的魚，這樣都是不應(yīng)該的。

2、（帶一個(gè)飯碗到課堂）不浪費(fèi)：現(xiàn)在很多人吃東西經(jīng)常要浪費(fèi)，去飯店吃飯點(diǎn)了很多，吃不完，覺(jué)得打包回家很沒(méi)面子，就都浪費(fèi)了，這是非常非常不應(yīng)該的。因?yàn)槭澄锸呛軐氋F的啊，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候要有感激的心情，要知道這個(gè)世界上還有很多人在挨餓啊。所以浪費(fèi)是非常非常罪過(guò)和可恥的事情。問(wèn)題？有沒(méi)有小朋友每次吃飯不剩一粒飯？每周一句：勿以惡小而為之。

3、少吃垃圾食品（帶一些給孩子們看，準(zhǔn)備飲料、餅干、火腿腸等食品到課堂）：

“病從口入”，我們吃東西也要有選擇，不要吃一些“垃圾食物”。你有沒(méi)有在吃垃圾食物？全球十大「垃圾」食物

世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球十大「垃圾」食物：

一、?油炸類食品

1.?導(dǎo)致心血管疾病元兇；

2.?含致癌物質(zhì)；

3.?破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。

二、?腌制類食品

1.?導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過(guò)重。導(dǎo)致鼻咽癌；

2.?影響?zhàn)つは到y(tǒng)（對(duì)腸胃有害）；

3.?易得潰瘍和發(fā)炎。

三、?加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）

1 .含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）；

2 .含大量防腐劑（加重肝臟負(fù)擔(dān)）。

諸位朋友，一個(gè)新鮮的肉放在空氣中，多久就臭了？差不多三個(gè)小時(shí)左右。結(jié)果這些肉制品居然可以放多久？有的放三年，有的放五年。什么力量造成的？放了很多防腐劑。所以聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在制造木乃伊也不需要放防腐劑了，很多人死了以后就不爛，長(zhǎng)期吃這些防腐劑。這肉制品里面還含有亞硝酸鹽，這是三大致癌物之一。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在也可以了解到癌癥的比率有多高？四分之一。有沒(méi)有最新數(shù)字？已經(jīng)往三分之一邁進(jìn)了。對(duì)。癌癥是不是抽簽的？是不是？「真衰，我得了癌癥」。有果必有因，所以當(dāng)你飲食很注意，然后心情又很好，常常讀誦《弟子規(guī)》，不看別人的缺點(diǎn)，就看自己的，這樣就不會(huì)心情那么不好。因?yàn)榭吹阶约喝秉c(diǎn)就努力去改，你就會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅。因?yàn)榘┌Y的病因，除了飲食之外，還有一個(gè)比飲食更厲害的，情緒，所以要管好我們這顆心。心又好，吃的又注意，保證你跟癌癥是絕緣體。所以諸位朋友，你有沒(méi)有信心不得癌癥？有，掌聲鼓勵(lì)一下。

四、?餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）

1 .食用香精和色素過(guò)多（對(duì)肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）；

2.嚴(yán)重破壞維生素；3熱量過(guò)多、其他營(yíng)養(yǎng)成分低。

五、汽水可樂(lè)類食品

1 .含磷酸、碳酸，會(huì)帶走體內(nèi)大量的鈣；

2 .含糖量過(guò)高，喝后有飽脹感，影響正餐。

六、?方便類食品（主要指方便面和膨化食品）

1 .鹽分過(guò)高，含防腐劑、香精（損肝）；

2 .只有熱量，無(wú)其他營(yíng)養(yǎng)成分。

七、?罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）

1 .破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性；

2 .熱量過(guò)多，其他營(yíng)養(yǎng)成分低。

八、?話梅蜜餞類食品（果脯）

1 .含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽；

2 .鹽分過(guò)高，含防腐劑、香精（損肝）。

九、?冷凍甜品類食品（冰淇淋、棒冰和各種雪糕）

1 .含大量奶油，極易引起肥胖；

2 .含糖量過(guò)高影響正餐。

十、?燒烤類食品

1 .含大量三苯四丙（三大致癌物質(zhì)之首）；

2 .一只烤雞腿等于60支煙的毒性?；（給爸爸準(zhǔn)備水果，讓他少抽煙）

3 .導(dǎo)致蛋白質(zhì)碳化變性（加重腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)）。

（摘自《新華日?qǐng)?bào)》）

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（二）年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。(帶包香煙到課堂，帶酒也行，最好再帶一包外國(guó)的香煙)

1、這是什么？香煙，請(qǐng)問(wèn)大家抽煙有什么害處？為什么國(guó)外的香煙包裝很恐怖？因?yàn)槲鼰熡泻】怠６覀儑?guó)內(nèi)的香煙包裝很好看，希望各位小朋友長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)的話把香煙盒的包裝改過(guò)來(lái)，讓大家都知道吸煙有害健康！

鼓勵(lì)所有的孩子一起承諾，“我以后不吸煙！”

2、對(duì)于飲酒，告訴他們小朋友不該喝酒，大人也不能過(guò)量，開(kāi)車不飲酒，飲酒不開(kāi)車。

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（三）步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

提醒家長(zhǎng)和孩子們要注意坐姿，家長(zhǎng)上班的時(shí)候不要坐沙發(fā)椅，否則對(duì)頸椎和腰都不好，孩子們要坐如鐘，站如松，誦讀弟子規(guī)時(shí)要注意姿勢(shì)！鞠躬的時(shí)候腰彎90度，上墳給長(zhǎng)輩磕頭時(shí)要恭敬！每周一句：禮者敬人也！

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(四)總結(jié)

??勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞??勿搖髀
????我國(guó)的古禮是：坐著要像代為受祭人那樣端正，站著要像祭祀那樣恭敬。?
????（《禮記?曲禮上》若夫坐于尸，立如齊。）
????（“尸”是古代祭祀時(shí)代表死者受祭的活人，坐必端正，所以用“尸”來(lái)比喻坐姿；“齊[zhāi]通“齋”，是肅靜的意思，表示站立必肅靜，所以用“齊”來(lái)比喻站姿。）

???????????????????勿踐閾??勿跛倚?
????【注釋】踐：踩，踏。閾[yù]：門坎。跛：1.跛[bì]?：站立時(shí)重心偏于某一只腳上。2.跛[bǒ]腿或腳有病，走路時(shí)身體不平衡。倚：斜靠著。
????【解讀】進(jìn)出門不要踩踏門坎，站立時(shí)不要重心放在一只腳上，不要倚靠著門，柱子等物站。
????值得注意的是：“跛”有兩種讀音：“bì”和“bǒ”。“跛[bì]?”是站立時(shí)重心放在一只腳上，在古人看來(lái)是對(duì)人很不恭敬的一種站姿；“跛[bǒ]”是腿或腳有病，跛腳的人很難站正。
????中國(guó)是禮儀之邦，踩踏門坎，站姿不正都被看作是對(duì)人不恭敬的一種行為，透露著對(duì)人的輕蔑。《紅樓夢(mèng)》中曾寫王熙鳳剔牙，踩踏門坎看著十來(lái)個(gè)下人搬挪花盆來(lái)顯示她的輕慢、放肆。
????（《紅樓夢(mèng)?第二十八回》寶玉吃了茶，便出來(lái)，一直往西院來(lái)。可巧走到鳳姐兒院門前,只見(jiàn)鳳姐蹬著門檻子拿耳挖子剔牙,看著十來(lái)個(gè)小廝們挪花盆呢。）

????另外，站立時(shí)倚靠著東西也很不安全，有些東西是靠不住的，會(huì)倒會(huì)塌會(huì)出危險(xiǎn)的。有的人在倚靠在樓房走廊欄桿上，生銹的欄桿卻突然斷了，人也跟著掉下去了；有的人進(jìn)電梯時(shí)靠著電梯門站，電梯門突然開(kāi)了，人出事了；有的人在商場(chǎng)里乘自動(dòng)扶梯時(shí)，倚靠在扶梯側(cè)面裙板上，失去平衡，人掉下去了。這些都是血的教訓(xùn)，生命的教訓(xùn)啊！在鮮活的生命逝去時(shí)，再去追究東西的質(zhì)量，其他人的責(zé)任，不如學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

????????????????????勿箕踞??勿搖髀?
????【注釋】箕：簸箕。踞：蹲，坐。箕踞：蹲著或坐著時(shí)兩條腿八字分開(kāi)。髀[bì]：大腿。
????【解讀】雙腿不要八字分開(kāi)蹲著、坐著，不要在坐著時(shí)搖晃大腿。
????兩條腿八字分開(kāi)蹲著、坐著，坐著時(shí)不停地?fù)u晃大腿，既不雅觀，也不莊重，更顯示著對(duì)人的不恭不敬。并且古人非常看不起蹲坐著的人，認(rèn)為那種姿勢(shì)與禽獸無(wú)別。（《后漢書?魯恭傳》蹲夷踞肆，與禽獸無(wú)別。）（蹲夷：蹲坐。）
????八七版電視劇《紅樓夢(mèng)》中，寶玉的玉丟了，探春讓人把賈環(huán)找來(lái)探詢一下。賈環(huán)一來(lái)就叉開(kāi)腿坐下，緊接著又搖晃起一條腿來(lái)，再接著就翹起了二郎腿，這接二連三的一系列動(dòng)作充分顯示著賈環(huán)的猥瑣，不成體統(tǒng)。
????一個(gè)人不僅應(yīng)該“站有站相”，還應(yīng)該“坐有坐相”，優(yōu)雅的坐姿向人傳達(dá)著莊重，自信，向人展示著自身的修養(yǎng)，而不雅的坐姿恰恰向人顯示著自身的俗鄙及修養(yǎng)的欠缺。有的人不僅愛(ài)叉開(kāi)腿蹲著坐著，讓人看著極不雅觀，還愛(ài)抖腿，俗話說(shuō)：“腿一抖人就賤”，抖腿的人讓人感覺(jué)很輕浮，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱械母改敢豢匆?jiàn)孩子抖腿就打，不愿意孩子在外面也抖腿讓人看不起說(shuō)缺乏家教。在網(wǎng)上看到一個(gè)人因?yàn)榱?xí)慣性抖腿把女朋友也給抖沒(méi)了。那個(gè)人說(shuō)，從他記事起，他就有抖腿的壞毛病，幼年時(shí)他媽就經(jīng)常罵他“坐沒(méi)坐相”，上課也總被老師訓(xùn)，說(shuō)他吊兒郎當(dāng)不認(rèn)真上課不學(xué)好。最刻骨銘心的是讀大學(xué)那會(huì)兒，他和女朋友一起去自修教室上晚自習(xí)，經(jīng)常冷不丁地就被女朋友推一下，打一下，撓一下，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，女朋友聲色俱厲的責(zé)備就隨之而來(lái)：“你有完沒(méi)完，不要再抖了！課桌上的手機(jī)、橡皮都抖得像跳跳糖了，你叫我還怎么寫字！”他倆戀愛(ài)一年后，分手了。女朋友發(fā)過(guò)來(lái)的最后一條短信是：“我們大家都開(kāi)心一點(diǎn)吧，至少，你上晚自習(xí)的時(shí)候，可以隨意抖腿了！”???

????在正式場(chǎng)合，入座，離座，坐姿都是非常有講究的。入座，離座時(shí)最好從座位的左側(cè)入座，離座，并且要輕、要穩(wěn)，不要把椅子等碰得嘩啦嘩啦響。落座后，要收腹，挺胸，立腰，要有“氣”在支撐著身體。一旦泄了“氣”，人的身子很容易“塌下去”，身子一旦“塌下去”，自然就不直，不挺了。落座后，兩條腿膝部自然并攏（男士?jī)蓚€(gè)膝部可以分開(kāi)，但也就是一拳距離，兩個(gè)膝部不能超過(guò)肩寬），腿不要朝前伸出去，也不要一條腿踩在、盤在座位上，更不能順勢(shì)把腳蹬在茶幾等物上，甚至肆無(wú)忌憚地翹在茶幾等物上。時(shí)間久了，坐累了，可以把一條腿架在另一條腿上，但兩條腿要盡量往一處并攏，不要叉開(kāi)得太遠(yuǎn)。
????有一個(gè)剛考上大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生有事到母親辦公室找母親，辦公室同事一看到他進(jìn)辦公室，就非常熱情地招呼他坐下，給他沏茶，同事們也你一言我一語(yǔ)地問(wèn)他一些問(wèn)題。可是這個(gè)孩子蹺著“二郎腿”坐在沙發(fā)上，接過(guò)茶就喝，喝完后，竟然把空紙杯子叼在嘴里玩，心不在焉地有一句沒(méi)一句地回答著大家的問(wèn)話。這辦公室應(yīng)該不比學(xué)校課堂，學(xué)生宿舍，母親的同事大都是他的長(zhǎng)輩，怎么能如此隨意呢？這位母親卻毫不在意，仍然沾沾自喜于她考上名牌大學(xué)的兒子。
?????這孩子書本知識(shí)學(xué)的不少，禮儀知識(shí)卻知之甚少。
????人在學(xué)校學(xué)完知識(shí)后終究是要走入社會(huì)的，一旦走入社會(huì)，人就會(huì)發(fā)現(xiàn)僅有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。書本知識(shí)也許只是用來(lái)謀生的，但禮儀知識(shí)卻是用來(lái)在這個(gè)社會(huì)上立足的！

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新課傳授

（一）、緩揭簾，勿有聲。（道具：門、窗、燈）

以教室的門為道具，問(wèn)大家關(guān)門的時(shí)候可以甩門嗎？開(kāi)門的時(shí)候可以用腳踢嗎？那如果是窗戶、窗簾呢？我們應(yīng)該輕輕地拉簾子，不要發(fā)出聲音影響到別人。如果有人從后面過(guò)來(lái)，要替他們把一下門或簾子，關(guān)心別人。

????引申，當(dāng)家人或朋友在睡覺(jué)的時(shí)候，或是在圖書館，電影院等公共場(chǎng)所，我們要保持安靜，說(shuō)話聲音要輕，手機(jī)要靜音。我在法國(guó)讀書的時(shí)候，連公共汽車上，火車上都是很安靜的，大家說(shuō)話都很小聲。再提示丈夫們晚上很晚回家，家人已經(jīng)睡了，不要把燈開(kāi)得很亮。

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（二）寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。（道具：椅子、桌子）

以課桌、椅子為道具，假設(shè)自己跑得很快撞到桌角上會(huì)怎樣？問(wèn)問(wèn)大家有沒(méi)有跑的時(shí)候不小心撞過(guò)東西受過(guò)傷。我右臂有個(gè)傷疤就是小時(shí)候不小心摔傷的，可以給大家看看，同時(shí)很多孩子會(huì)舉手訴說(shuō)自己曾受過(guò)的傷，讓他們大膽說(shuō)并引以為戒。

提醒家長(zhǎng)開(kāi)車的時(shí)候注意車速，遵守交通規(guī)則，下雨天注意不要把水濺到路旁的行人，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要降速，遇到行人盡量請(qǐng)行人先過(guò)。此處可以畫一輛車，和孩子們一起把開(kāi)車時(shí)應(yīng)注意的行為一一列出來(lái)。比如有水潭要減速，不要把水濺到路人，開(kāi)車不要吵架，開(kāi)車互讓。

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(二)執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。（道具：準(zhǔn)備兩個(gè)大碗，倒?jié)M自來(lái)水；岑心怡圖片一張）

跟大家講4歲岑心儀的故事，和爸爸相依為命，爸爸癱瘓?jiān)诖玻€要照顧爸爸。借此告訴大家端盆子，碗的時(shí)候，即時(shí)是空的，也要格外小心。問(wèn)孩子們有沒(méi)有在家端過(guò)菜，拿過(guò)碗，端過(guò)茶等等，如果茶杯很燙怎么辦？

游戲：端盛滿水的碗。

請(qǐng)6位孩子分成兩組，端一碗水，走3米繞凳子一圈，互相傳遞，最后評(píng)選哪一位端得最穩(wěn)。（這個(gè)游戲孩子們很喜歡）最后再鼓勵(lì)孩子們回家端菜，提醒家長(zhǎng)們以身作則，在父母家主動(dòng)干家務(wù)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多給孩子們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

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（三）入虛室，如有人（道具：勿以惡小而為之的字條一張）

進(jìn)了沒(méi)有人的房間，要像有人在一樣。我們不能翻別人的書包，課桌，也不能隨意翻別人的文件。夫妻之間也是如此，建議不要故意翻看對(duì)方的短信，這樣會(huì)得到對(duì)方的尊重。

舉個(gè)反面例子問(wèn)大家，比如有個(gè)小紅去小明家玩，小明正好出去一下，小紅在小明的房間里亂翻，把玩具和筆記本都拿出來(lái)自己看，是善還是惡？借此引導(dǎo)孩子們“勿以惡小而為之”

課題：“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí) “謹(jǐn)”之“緩揭簾”。

過(guò)程與方法：理解這幾句話的意思。 2、情感與目標(biāo)：養(yǎng)成拾金不昧的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)背

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解意義，養(yǎng)成拾金不昧的良好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》一本，多媒體

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：

預(yù)習(xí)《弟子規(guī)》

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)

1、復(fù)習(xí)“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀”。

二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

1、聽(tīng)泛讀“謹(jǐn)”之“緩揭簾” 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、齊讀。分行讀。

5、同桌練習(xí)背誦。

6、小組競(jìng)賽背誦。

三、了解意思。

1、緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人 走路時(shí)腳步從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。行禮問(wèn)候時(shí)要恭敬尊重。 進(jìn)門時(shí)腳不要踩到門檻，站立時(shí)不要斜著身子靠在墻上，坐著時(shí)不可以伸長(zhǎng)雙腿， 腿更不可以抖動(dòng)。

五、練習(xí)背誦

1、自由背。

2、同桌背。

3、檢查

六、作 業(yè)

1、背誦“步從容”。

2、回家練習(xí)走路的姿態(tài)、端坐。

板書設(shè)計(jì)：

謹(jǐn)

緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

第二篇: 弟子規(guī)教案中班

幼兒園中班弟子規(guī)教案

教師：李建平

入?則?孝：事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧 物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧 物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　 三、活動(dòng)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）

幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)“事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧 物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷”。

1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身

2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學(xué)念“事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧 物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷”。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。

3．打節(jié)奏讀。

4．分組賽讀。

四、鞏固學(xué)習(xí)

師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。

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第三篇: 弟子規(guī)教案中班

《弟子規(guī)》教案

一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。說(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
（無(wú)心）非錯(cuò)
（有心）非惡
非既是錯(cuò)
嚴(yán)于律己 有錯(cuò)必糾
《弟子規(guī)》教案
任萬(wàn)海
一、 教學(xué)內(nèi)容
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。毛澤東主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解這段文字的含義
2、 學(xué)做聞過(guò)則欣的人
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：我和城北的徐公誰(shuí)美？他的妻子回答：當(dāng)然是你美了。他又去問(wèn)他的小妾，我和城北的徐公誰(shuí)美？他的小妾說(shuō)：當(dāng)然是你美了。他又去問(wèn)他的朋友，我和城北的徐公誰(shuí)美？他的朋友回答說(shuō)：當(dāng)然是你美了。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：我的妻子說(shuō)我美，是因?yàn)樗麗?ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因?yàn)樗挛遥业呐笥颜f(shuō)我美，是因?yàn)樗星笥谖摇Ｓ纱丝梢?jiàn)，大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國(guó)友好，愿意臣服齊國(guó)。從此，齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
（三）、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已，那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交，親近。
（五）、講故事
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》
板書設(shè)計(jì)：
恐欣親

第四篇: 弟子規(guī)教案中班

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

十間房鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳紅敏

一、教材分析

《弟子規(guī)》第十九課圍繞“借用”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“借人物，須明求，及時(shí)還”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出借物時(shí)應(yīng)遵守真誠(chéng)、有禮、守信的道德準(zhǔn)則；“倘不問(wèn)，即為偷。人借物，有勿慳”這些要求來(lái)看，準(zhǔn)則意在告誡我們既要嚴(yán)于自律，又要寬以待人，樂(lè)于助人；釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《宋濂借書》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到恭謙有禮，真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重、幫助。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、設(shè)計(jì)理念

1、板塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“借”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義；字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”的界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人的積極影響。

3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。向別人借物時(shí)，做到真誠(chéng)、有禮、守信。借物給別人時(shí)，做到熱誠(chéng)、慷慨，形成良好的道德行為。

4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。使學(xué)生明確向別人借物時(shí)，做到真誠(chéng)、有禮、守信。借物給別人時(shí)，做到熱誠(chéng)、慷慨，形成良好的道德行為。

2、結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。

五、教學(xué)策略

1、誦讀法：通過(guò)自由讀、范讀、曬讀感受古文的節(jié)奏美、韻律美。

2、激趣法：通過(guò)故事視頻等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、合作探究法：通過(guò)同桌合作、小組合作等，理解文章意思，獲得人生啟迪。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太郎》的動(dòng)畫片嗎？大家認(rèn)識(shí)懶洋洋嗎?

懶洋洋上小學(xué)二年級(jí)了，他養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣，上學(xué)時(shí)老是忘了帶學(xué)習(xí)用品。一次上語(yǔ)文課，他把字典落在家里，同桌把字典借給他，他一不小心把字典給翻破了。另一次，他到美洋洋家玩，美洋洋不在家，他見(jiàn)美洋洋掛在墻上的風(fēng)箏挺漂亮的，他沒(méi)有和美洋洋說(shuō)一聲就把風(fēng)箏拿去，過(guò)了好幾天才把風(fēng)箏還給美洋洋。當(dāng)同學(xué)找他借東西時(shí)，懶洋洋總是推說(shuō)沒(méi)有。久而久之，班上的小朋友們?cè)僖膊唤钖|西給懶洋洋了。如果你是包包大人，你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)今天，讓我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》第十九課，看看這里面是如何借與還的。

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生被帶入生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。】

（二）誦讀經(jīng)典，品讀古韻

1、字正腔圓，讀通韻文

（1）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意聽(tīng)清生字的讀音。(自己練讀，要讀準(zhǔn)字音。)

（2）指名學(xué)生讀，及時(shí)鼓勵(lì)。

（3）提出誦讀要求，學(xué)生集體朗讀韻文。

2、輕重緩急，讀出韻味

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓的節(jié)奏。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出重讀的字。 （學(xué)生同桌讀，集體讀，個(gè)別讀）適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)誦讀，采用自讀、范讀、賽讀等方式，使學(xué)生有韻味的誦讀，達(dá)到“悟”的目的。】

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見(jiàn)。通過(guò)剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“借與還”是怎么要求的？（交流匯報(bào)）（引導(dǎo)學(xué)生把握借物的行為準(zhǔn)則：總之，我們?cè)诮栉飼r(shí)要記住，用人物——明求、還及時(shí)；人借物——有，勿慳）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文章的意思。】

2、故事引路，據(jù)文辨義

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了借東西時(shí)要明確向別人提出請(qǐng)求，還東西時(shí)要做到及時(shí)，不耽誤別人的事。我們一定要牢記借物的行為準(zhǔn)則。剛才同學(xué)們讀的也非常棒，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要送給大家一個(gè)故事，大家愿意聽(tīng)嗎？

（2）播放故事《守信的宋濂》。要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后要有問(wèn)題問(wèn)大家。

【說(shuō)一說(shuō)】 同學(xué)們，你聽(tīng)了這個(gè)故事，用心想一想，宋濂為什么要借書？他是怎樣借書和還書的？我們要學(xué)習(xí)宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？宋濂的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢？（課件出示問(wèn)題）

（3）師總結(jié)。(宋濂借書時(shí)，牢記借東西的行為準(zhǔn)則，贏得了別人的信任與幫助，改變了自己的處境，成就了自己的學(xué)業(yè)。這是一種道德修養(yǎng)，也是一種道德智慧。師總結(jié)了四句話:借人物，守信度，心有誠(chéng)，言畢恭。)

【設(shè)計(jì)意圖：從故事中使學(xué)生體會(huì)到只有自己做到恭謙有禮，真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重和幫助】

3、生活介入，明理導(dǎo)行

（1）看看下面生活中的一些例子，我們?cè)撚媒裉鞂W(xué)的哪句話來(lái)勸勸他們呢？

①當(dāng)媽媽借來(lái)鄰居家的物品忘記及時(shí)歸還的時(shí)候，我們會(huì)善意的提醒媽媽說(shuō)。（ 借人物 及時(shí)還 ）

②當(dāng)小明舍不得把國(guó)學(xué)課本借給別人用的時(shí)候，我們會(huì)告訴他說(shuō)。（人借物 有勿慳）

③當(dāng)麗麗沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意就私自拿人東西的時(shí)候，我們會(huì)告誡她。（用人物，須明求；倘不問(wèn) ， 即為偷。）

（2）我會(huì)說(shuō)，我最棒！

生活中，我們借東西的時(shí)候常常會(huì)有過(guò)于隨意，說(shuō)話不誠(chéng)懇，對(duì)人不恭敬的現(xiàn)象，或是借了東西忘記還，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活，用自己的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)同學(xué)們小組交流。交流后匯報(bào)）

（3）借物游戲

在《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中明理，更應(yīng)在學(xué)習(xí)與生活中實(shí)踐。下面請(qǐng)大家同桌進(jìn)行借物游戲。（大屏幕出示要求）

學(xué)生同桌交流后，請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)展示借物過(guò)程，相機(jī)引導(dǎo)。（再讀今天所學(xué)經(jīng)文）

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合游戲與生活實(shí)際使學(xué)生明確處世準(zhǔn)則，反思自己的行為。】

4、情境插入，依理明義

同學(xué)們：貧窮的宋濂贏得了別人的幫助，成就了自己的學(xué)業(yè)。而我們?cè)陂_(kāi)頭說(shuō)起的懶洋洋大家還記得嗎？為了幫懶洋洋改正錯(cuò)誤，喜洋洋找到了同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們幫助懶樣樣找到做的不對(duì)的地方，并給他一些好的建議！（學(xué)生自由發(fā)言）

出示投影：(懶洋洋說(shuō)：謝謝親愛(ài)的小朋友們，現(xiàn)在我向別人借東西時(shí),已經(jīng)知道了要有禮貌的請(qǐng)求別人，愛(ài)惜他人的物品，還要及時(shí)歸還，并向借我東西的人表達(dá)謝意。當(dāng)然，聽(tīng)了你們的建議，我也不再小氣，學(xué)會(huì)大方的把東西借給別人用了，現(xiàn)在大家愿意和我一起玩了，謝謝你們！)

這一課《弟子規(guī)》是規(guī)勸自己的。生活中借物，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，如果遇到別人偶爾未經(jīng)允許就借用我們的物品，我們要學(xué)會(huì)寬容。（不能以“倘不問(wèn)，即為偷”把別人視為小偷，這叫嚴(yán)于律己，寬以待人）

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步明禮導(dǎo)行，在生活中做一個(gè)嚴(yán)于律己，寬以待人的人。】

（四）升華題義，激勵(lì)實(shí)踐

同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國(guó)傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行。（齊背今天學(xué)的弟子規(guī)，讓我們把“誠(chéng)信”二字刻在心中）

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要。】

[板書設(shè)計(jì)]

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

借 還

態(tài)度好 及時(shí)還

誠(chéng) 信

教學(xué)內(nèi)容

用人物，須明求；倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳。

第五篇: 弟子規(guī)教案中班

幼兒園中班弟子規(guī)教案

教師：李建平

入則孝：事雖小 勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私 藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2?激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。

三、 活動(dòng)過(guò)程

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）

幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

（二） 學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏 親心傷”。

1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身

2.播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3.幼兒欣賞。

4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為， 容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖 小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一 定很傷心。

三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏 私藏親心傷”

1.教師和幼兒一起讀。

2.請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。

3.打節(jié)奏讀。

4.分組賽讀。

四、鞏固學(xué)習(xí)

師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》

推薦訪問(wèn)： 中班 教案 弟子規(guī)