教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于弟子規幼兒園教案完整版4篇 , 供大家參考選擇。

弟子規幼兒園教案完整版4篇

弟子規幼兒園教案完整版篇1

《弟子規》教案

《弟子規》總序

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

2、弟子規的大概內容是什么？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什么？

3、有余力，則學文

教學內容：

學習《弟子規》的總序
“弟子規圣人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有余力則學文”

教學時數：一課時

一、講解題目：

1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。
4、小組合作學習，比賽讀
二、講解內容：
弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？
三、總結

為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。
互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業：

請家長幫助熟念《弟子規》總序

《弟子規》入則孝

教學目標：

1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。

3、培養小朋友的感恩之心。

教學重點：

1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

2、讓小朋友理解孝道的重要性。

教學內容：

《弟子規》入則孝
父母呼應勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責須順承
教學時數：一課時
一、復習導入：

讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習《弟子規》
二、學習、理解內容：

1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？”

A、請2名學生讀

B、生評議

2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思。”
入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼 應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。
父母命 行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結合生活實例講解：
1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？
小結：父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
四、舉例說明：

母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

3、我們能從哪些方面關心自己的父母？

五、家庭作業：

今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

《弟子規》入則孝第2段

教學目的：

1、對前2節《弟子規》知識做以梳理，進行匯報。

2、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

3、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。
教學重點和難點：

1、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

2、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。

教學內容：

冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業無變

教學時數：一課時

一、導入

師：“通過前2節課的學習，我們了解了很多關于孝的行為，“百善孝為先”對于孝，我們光做到這些還遠遠不夠，這節課我們繼續學習“入則孝”的第2段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

學習第二段：冬則溫夏則清 晨則省昏則定 出必告返必面 居有常業無變

1、齊讀文字。

2、指名說說這段文字的意思。（兩名

3、提問：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？

4、師述：這一小節還蘊藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？

5、學生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。

(一)冬則溫夏則凊
黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息，夏天時會先將草席搧涼，再請父親躺下。這里的同學有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這項，就比黃香還要棒了。
提問：
1。我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母
睡覺前，我們可以幫父母做些什么事
學生：“開電風扇，開冷氣”
2。冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做
些什么事
學生：“用電毯，電熱器”
延伸
1。夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母
2。冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母
(二)晨則省昏則定
早上起床的時候要先向父母問早，傍晚回家的時候要向父母報告今天在學校發生的事情，讓父母安心。
晨則省：
現在很多同學早上都賴床，父母叫他起床還會發個起床氣，對父母大呼小叫，出門時東西不整理好，到學校還要叫父母送東西過來。
延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要自己起來，把東西打點好，衣服穿好，書包收好，如果能幫忙父母準備早餐就更好了。
昏則定：
很多同學一回家就看電視，打電動，不理會父母，要多和父母聊天，讓父母親知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母親的心。
(三)出必告反必面
出門時要告訴父母我們要去哪哩，若臨時有事，父母親又剛好不在，可以打手機或留紙條。
回家的時候要先問候父母親，或告訴父母“我回來了”。
延伸：上學時對師長也要做到出必告反必面，去上洗手間的時候要舉手告知，同學受傷去保健室也要請同學帶話回來。
故事：
曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很擔心。
有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。
(四)居有常業無變
生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業不寫拖到半夜才完成，或玩電動玩到很晚。
大人的事業是工作，學生的工作是學業，所以平常要認真，不要讓成績一落千丈，害父母擔心。

四，故事說理

(一)扇席溫被的黃香
1。引導發問：
(1)黃香在夏天很熱的時候，如何照顧父親 冬天很冷的時候，又是如何做呢？
(2)黃香除了照顧父親外，剩余的時間都在做什么(用功讀書)
(3)黃香被派到魏郡當太守時，做了什么善行？
2。給小朋友的話：
(1)黃香在他9歲時就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報紙，倒水，按摩，捶背等。
(2)黃香用功讀書，做好事榮耀父親，這也是孝順的行為之一。
(3)難能可貴的是他見大家有難，還把皇帝給他的賞賜全部捐出來幫助鄉里，這些錢不是不見，而是變成什么了？變成給所有人的恩德，這些恩德則讓大家念念想著回報，以及對他的敬重(做到了弟子規的泛愛眾而親仁)。
(二)犢吞刀
有位屠夫要殺牛(牛媽媽)，牛寶寶趁屠夫不注意時把刀子銜走，用牛角敲屠夫鄰居孫先生的門，孫先生看小牛銜著刀，屠夫在后追趕，而小牛在情急之下竟把刀吞下。孫先生知道事情原委后，感動小牛為了救媽媽把刀吞下，出2倍價錢向屠夫把兩只牛買下。牛媽媽與牛寶寶為了報恩，非常辛勤的幫孫先生耕田，小牛吞刀后平安無事一直到老死。小結：讓孩子了解對父母的孝心是在日常生活中對父母的關心，照顧。
五，常禮演練活動
(一)晨則省，昏則定
1。詢問學生每天早上是否都是父母叫起床 起床后是否都會對父母生氣 這樣的行為是否正確 正確的行為應該是如何
2。正確的行為：
(1)每天應早睡早起，自動自發的起床，起床后看見長輩應先向長輩說：“ 早安”，并詢問長輩“昨晚睡得好不好 ”
(2)放學回家后要向父母報告今天在學校發生了哪些事情，好讓父母放心。
“媽媽我回來了，今天我們班有一個轉學生，我還借他課本和文具喔!”
3。先請老師演示正確的行為，再請學生出來模仿。
(二)出必告，反必面
1。詢問小朋友出門時是否都有告知父母長輩要去那裏 回家時也要告知父母：“我回來了”。
請老師出來示范一般的說法(媽媽：“我和大雄要去運動”)。請臺下的小朋友仔細聆聽是否有那裏有缺漏
2。教導小朋友講事情時要注意四項：
(1)人物：要和什么人出去(江大雄)
(2)事情：要做什么事情(運動)
(3)時間：幾點出去，回來(上午9：00出門12：00回家)
(4)地方：去什么地方(松柏小學)
出門前最好留下可以聯絡的方式，如電話號碼，地址等等。
3。請老師出來演示正確的說法“媽媽，我今天上午9：00要和江大雄去松柏小學運動，中午12：00回家。王小明的手機：123456789”，請學生出來模仿老師演示。
4。請小朋友出來，按照題目練習。
(1)人物：王小明
(2)事情：看書
(3)時間：下午1：00出門4：00回家
(4)地方：圖書館
5。請學生按照附件一填寫，并出來演示練習。
六、總結
對待所有的長輩像父母，老師，爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對長輩才有恭敬心，也要做到出必告反必面，才會讓長輩放心，不用擔憂。

《弟子規》入則孝第3段

教學目標：

1、把為人做事的道理引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友品德要從小事培養起來。

3、培養小朋友凡事要從小處做起。

教學重點：

1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

2、讓小朋友理解品德的重要性。

教學內容：

《弟子規》入則孝
事雖小勿擅為，茍擅為子道虧，物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
教學時數：一課時
一、導入

師：“通過前3節課的學習，我們了解了很多關于孝的行為，“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關鍵，這節課我們繼續學習“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

(一)事雖小勿擅為，茍擅為子道虧
雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。
引申
1。像小朋友平常在家中或外面要移動物品，最好要先請示父母再做，尤其是家中的電器用品或瓦斯這類較危險的東西。
2。曾經有一位小朋友和媽媽去逛街，因為媽媽在買東西沒空看著他，只叮嚀不要亂動別人的東西，這位小朋友覺得很無聊就在碗盤柜東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來，小朋友你們猜最后怎么樣呢 媽媽什么東西都沒買，就把那些破掉的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯懲罰在父母的身上。
3。有些小朋友以作弄別人為樂，喜歡趁同學坐下不注意時將他的椅子拉開，害同學跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會讓同學半身不遂，更嚴重可能會害他一輩子躺在床上當植物人，無法動彈只能靠呼吸器過活。
4。還有像“放羊的孩子”剛開始是無聊作弄別人，說謊大野狼來了，到后來大野狼真的來了，已經沒有人愿意相信他，結果小羊全部被吃掉。
5。不要因為一時的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情，做任何事情前都要先考慮清楚，是否會傷害自己或別人，千萬不要逞一時之快。
提問
如果已經做了錯事，該如何補救呢
(二)物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
別人的物品雖小，也不可以私自藏為己有，如果私藏品德就有缺失，會很傷父母的心。
引申
1。有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜歡的東西，沒有錢買又想要占為己有，就會用偷竊的方法來取得，店家都有裝監視器，這種行為最后都會被發現而受到處罰。
2。有些出國旅行的人，在飛機上或飯店裏，看到毛巾，衛生紙或煙灰缸都會隨手帶走，這種就是沒有公德心與教養的行為，除了會讓你的爸媽丟臉更會讓你的國家在國際上有壞的名聲。
3。 就算是一塊錢或一顆糖果，這樣小的東西也不可隨意拿取，不然就是小偷的行為。(用人物須明求，倘不問即為偷)
提問
看到自己喜歡的東西，沒有辦法擁有時，要如何克制自己的欲望呢
(三)結語
劉備曾告誡劉禪：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，就是說不要因為這件好事很小就不愿去做，如公車讓座;也不要因為這件壞事很小就去做，如故意把同學的東西藏起來讓人找不到，善行與惡行都會積少成多，當惡行做久時就會養成壞習慣，要改正很難，而小惡也會變成大惡，往后你就只能在監牢裏度過一生。

四，故事啟蒙
(一)兩塊石頭的故事
工匠有兩塊石頭，準備將第一塊刻為佛像受人膜拜，但第一塊石頭無法忍受疼痛一直叫喊，工匠只好放棄轉而刻第二塊石頭，第二塊石頭為了要成為眾人膜拜的佛像都沒有喊叫，而第二塊石頭最后則被鋪在地上，為眾人所踐踏。
1。給小朋友的話
小朋友現在正是記憶力最好的年紀，要把握這個黃金時期學好如何孝順父母，尊敬師長，友愛兄弟，謙虛有禮貌才是最重要的。要選擇什麼樣的人生都在自己的決定，所以大家一起努力吧!
(二)事雖小，勿擅為
北京有個外商公司正在招聘員工，去應徵的都是很優秀的人，而且要經過多次的考試，還要考外語及很多專業知識。考試下來，只剩幾個人做最后面試。當這些通過最后考驗的人到了會議室，長官就對他們說：“我現在有點急事，出去一下，十分鐘以后我們繼續面試。”結果他走出去以后，在這十分鐘當中，這些年輕人就站起來東摸西摸，看到桌上的資料拿起來看一看，還順手拿給其他的人看。十分鐘以后，這位主管進來，他說對不起，你們統統沒有錄取，因為會議室里裝有攝影機，你們連最基本的“事雖小，勿擅為”都沒做到。他們很不服氣就說：“從小到大，沒有人教我們不可以亂動。”
確實，現代人真的很缺乏做人做事的正確態度，縱使他們的能力很好，學歷也很高，但是這些微細環節都沒有顧及到。小事都辦不好，能不能辦大事 當然不可能。

五，常禮演練活動
(一)戲劇演出
1。事雖小勿擅為，茍擅為子道虧
(1)角色
陌生怪叔叔，黑狗先生，大雄，警察先生
(2)劇情
有一天大雄在回家的路上，遇上了一個陌生的叔叔前來搭訕。他問大雄想不想打工賺零用錢。這個陌生的叔叔立刻拿出一包東西，只要大雄幫他把包裹送到指定的地方，交給黑狗先生，并且向黑狗先生收取四千元，大雄就可以拿到二千元的酬勞。
大雄心想，這么簡單的事情，又有二千元可以賺，毫不考慮就答應了這件事，到了指定地點，果真有人正在等候包裹。就在大熊正要和黑狗先生一手交錢，一手交貨的同時，旁邊突然出現了兩名警察，將他們逮捕，警察當場將包裹打開，里面全是盜版光碟。雖然大雄大喊冤枉，他只是幫人送貨而已，但是警察仍然將大雄一同帶回警察局偵訊。
※對白
怪叔叔：“小朋友想不想打工賺錢呢 ”
大雄：“想啊!”
怪叔叔：“你只要把這包東西送去松柏公園交給黑狗先生，并跟他收取四千元，這樣你就可以得到二千元了。”
大雄：“請問你是黑狗兄嗎 有人叫我把這包東西交給你。”
警察：“你們竟然在這裏從事非法交易。”
大雄：“我沒有啊!”
警察：“你看這包東西裏面全是非法光碟，跟我回去警局”
大雄：“冤枉啊!”
(3)檢討
劇中的大雄犯了哪些錯誤呢？
學生可能的回答：“太貪心，沒做到事雖小勿擅為……”
老師提醒：“有時候雖然看起來是一件小事情，但在做之前都要仔細想清楚，才不會惹出大麻煩。”
2。物雖小勿私藏
(1)角色
阿福，同學，掉錢的失主
(2)劇情
阿福看到同學掉了一塊錢，撿起來后心想“這只是一塊錢，就不用還了”過了一些日子，又看到同學掉了十塊錢，他心里想“這只是十塊錢，就不用還了”，十年后，他在路上撿到十萬元，也不打算把它拿去警局，在回程的路上剛好遇到失主，結果就被扭送到警局。
※對白
阿福：“我撿到一塊錢吔!剛好可以用來打電話。”
阿福：“真幸運，我撿到十塊錢，可以買我的自動鉛筆。”
十年后，阿福在路上撿到一個袋子：“哇!裏面竟然有十萬元，這個過年可以買電視機，電冰箱還有摩托車了”
失主：“這不是我掉的錢嗎 怎么會在你那里呢 ”
阿福：“這個是我撿到的錢所以是我的”
失主：“這明明是我的錢，你跟我去警察局評評理”
阿福：“不要啊!”
(3)檢討
劇中的阿福做錯了什么？
學生可能的回答：“不可因為是小東西就不還給別 人。”
老師提醒：“平常就要養成好習慣遇到事情時才不會做出錯誤的決定。”
(二)法律小常識
1。案例一：妨害自由
小葉，阿毅均為十六歲的少年，小葉因與隔壁班同學小偉發生口角，經校方查明予以記大過處分，小葉乃於翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論。到達時，阿毅見該班老師在講臺前，隨即退去，小葉仍向小偉恐嚇稱“以后給我小心一點，否則你就死定了”等語，致小偉心生畏懼。另於數日后晚間八時，小葉打電話請阿毅邀約小偉於下課后至校外談判，阿毅於翌日下午三時十分許，約小偉至教室頂樓告知小葉約其於下課后至校外OK便利商店談判，臨走前，阿毅竟單獨起意，對小偉恐嚇稱“如果不來或向老師報告，會讓你死得很慘。”，小偉因為非常害怕，便告訴他的媽媽，小偉的媽媽立刻向警察局報案，經警察局移送少年法庭調查后裁定開始審理。
老師講解
小葉，阿毅的行為，經少年法庭調查結果認為均有觸犯刑法，裁定小葉交付保護管束;阿毅應予訓誡并予以假日生活輔導等處分。
六、分組活動，檢查學生學習情況
請學生到前面來分兩組回答下列問題，答對的人就可獲得一分：
1、撿到別人的東西，如果很破舊了就可以不用還。
2、腳踏車停在路邊，我剛好有急事可以先借來騎一下。
3、爸爸媽媽很疼我，所以他們的錢我可以任意的使用，不用經過他們的同意。
4、對同學說：“你如果不借我東西，你就死定了”只是嚇嚇同學，沒有關系。

5、同學走過去時，我偷偷的把腳伸出去絆倒他會有什么結果
6、當同學要坐下來時，我偷偷的從后面把他的椅子拉開會有什么結果

7、別人打架，我在旁邊加油，有沒有犯罪呢

《弟子規》入則孝第4段

教學目標：

1、把為人做事的道理引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友品德要從小事培養起來。

3、培養小朋友明白，自己的言行會影響親人。

教學重點：

1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

2、讓小朋友理解品德的重要性。明白品德不只關系到自己，也關系到親人

教學內容：

《弟子規》入則孝
親所好力為具，親所惡謹為去，身有傷貽親憂，德有傷貽親羞，親愛我孝何難，親憎我孝方賢
教學時數：一課時
一、導入

師：“通過上節課的學習，我們了解了很多關品德的故事，我們做人的品德不只關系到自己，也關系到親人，這節課我們繼續學習“入則孝”的第4段，來看看我們平時應注意哪寫地方。

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

(一)親所好力為具，親所惡謹為去
父母親所喜歡的東西，我們要盡力準備，父母親討厭的事物，要小心謹慎的去除。孔夫子曾說過：“人生三年，然后免於父母之懷。”所以對父母親我們要盡力侍奉。
提問：
1。大家知不知道父母親喜歡吃些什么？做些什么事情？有什么嗜好？(如果父母親的喜好是會傷害身體的，我們要怎么做？
2。父母親最喜歡我們做些什么事
3。父母親最不喜歡吃的是什么？最不喜歡做的事情是什么？
4。父母親最不希望我們做的是什么事 ？
5。我們要怎樣去體貼父母，了解父母的喜好？
(二)身有傷貽親憂
當我們的身體受傷或生病時，父母會擔憂。“貽”是遺留。父母親常掛念兒女的健康，不時的提醒兒女，出門要注意自己的安全，天氣涼了要注意添加衣物，所以我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔憂。孝經云：“身體發膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我們的血肉都是父母親給予的，所以要更要好好愛惜。
常常有同學覺得父母親太嘮叨，這都是因為大家沒有把自己的本份做好，如果同學都能把自己照顧好，父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己。
(三)德有傷貽親羞
若是我們的品德有了污點，會讓父母蒙羞。我們平常在學校里，或是各種團體中，如果和別人起沖突，違反團體的規定，像對老師不禮貌，和別人打架，破壞公物，或是偷竊東西，流連網咖，父母親知道了一定很難過。
孝經云：“立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。”在古代有所謂“誅九族”的制度，一個人如果犯了大錯，所有的親族都會連累被殺害，現在雖然沒有了，但我們依然要謹言慎行，安父母的心(例如：董卓無德弄權，連累九十余歲的老母被斬首)。
(四)親愛我孝何難，親憎我孝方賢
父母親愛護我們，我們孝順也是理所當然的，若是父母親不喜歡我們，但是我們還能夠孝順，就更難能可貴了，可以稱得上是一位賢人。歷史上的大舜，就是一個最好的例子。(閔子騫的故事)
四，故事啟蒙
(一)罵人罵自己
喬琪和莉莉兩個人平時喜歡斗嘴，尤其莉莉罵人很兇常常會把喬琪罵哭，有一次喬琪提水時跌倒，莉莉看見不但沒過去幫忙反而嘲笑喬琪是笨蛋。喬琪回家后媽媽告訴她，如果你送禮物給別人，別人不要時，該怎麼辦呢 那就自己帶回去。同樣的道理，別人罵你你不接受，也請他自己帶回去吧!
1引導重點
(1)莉莉喜歡罵人的行為好不好？
(2)在你們班上有沒有碰到喜歡罵人的小朋友 如果是你，你會怎么辦？
(3)罵人是一種壞習慣，如果發現自己有這個壞習慣，要如何改正呢？
(二)想飛的烏龜
大石頭上有一只烏龜想要學飛，他每天夢想能在天上翱翔，最后他決定要去請教老鷹如何飛行，可是老鷹告訴他烏龜的身體結構是不能在天上飛行，但烏龜苦苦哀求老鷹帶他在天上飛行，最后老鷹抓住烏龜往天上飛，烏龜在天上得意忘形的將手腳伸出不停的拍動，彷佛他自己長了翅膀似的，突然老鷹抓不住他，烏龜就從天上掉下去了……。(認不清自己的特質與能力，又不聽話就容易出事，像烏龜就沒做到身有傷貽親憂)
(三)彩衣娛親
老萊子是周朝春秋時的楚國人，他自幼便十分孝順，在他七十歲時，父母親還健在。但父母親看見兒子日漸老去，便有自己已經去日無多的感慨。老萊子見狀，便想了一個辦法，他把自己打扮成孩童模樣，蹦蹦跳跳的到了父母面前，一邊嘻嘻哈哈大笑，一邊做出孩童嬉戲的動作。父母親看到兒子滑稽的動作，樂得呵呵大笑，把煩惱憂悶都忘了！從此，老萊子在父母前絕不提“老”字，而且還常常扮成孩童模樣，讓父母安享快樂的晚年。
(四)舜的故事
古史傳說中舜是大孝之人，但舜的早期生活，在家庭關系方面，有很多不幸的事情。舜的生母在舜十幾歲時過世了，舜的父親瞽叟據說很有音樂天才。他娶了一位后妻，性情粗暴，兇狠。她生了一個兒子名叫象，象長大后變得兇殘，蠻橫，傲慢，無理，舜的父親和后母喜愛象而疏遠舜。他們三個人經常陷害舜，想殺死他。有一次想把舜推下井去淹死，或將他埋在井里。舜深知自己的處境艱困，於是處事十分小心，受了不少罪，但還能順從父親，后母及弟弟之意。盡管他們對舜如此無理，百般虐待，舜對父母仍不失孝道，對象也不失兄弟的友愛之情。所以，當舜長到二十歲時，以其能盡大孝而聲名遠播。
五，常禮演練
(一)心心相應的游戲
小朋友今天學到“親所好力為具，親所惡謹為去”，這兩句話的意思是對於父母親喜愛的事，我們要盡力去準備，父母親厭惡的事我們則要避免去做，今天我們就要請小朋友與父母親來玩游戲，看看小朋友平常是否有關心父母喜好與討厭的事物。
1。講解游戲規則：
請后面旁聽的家長一起參與，詢問是否有自愿的家長，再請該家長與其小孩一起到臺前，每人至臺前拿小白板與白板筆聽老師的題目做答，若兩人答案相同，則表示小朋友平常有做到“親所好力為具，親所惡謹為去”，并給予鼓勵。
2。題目：
(1)父母親喜愛/不喜愛的事物
a偶像
b顏色
c水果
d運動
e動物
f喝的飲料
g吃的東西
h電視節目
i你(小孩)做的事
(2)特別題
a父母親的生日(新歷)
b父母親的星座
c父母親的年紀
c父母親的血型
(二)觀功念恩
小朋友玩完游戲后是否覺得對自己的父母親不夠關心，今天回去后要繼續加油。父母親工作與生養小孩是非常辛苦的事，平常我們就可做一些體貼父母的事來報恩。
※詢問小朋友下列問題，請他們回答。
1。父母下班回來很累……(倒水，拿拖鞋或自動自發的把功課寫完等等)
2。當家裏有客人來時……(削水果，倒茶水或陪客人聊天)
3。父母正在煮飯……(洗米，洗菜與擺碗筷)
4。父母正在做家事時……。
5。父母休息在看電視或看報紙時……
(三)答題比賽： (身有傷。貽親憂)
老師先將寫在紙條上的題目(正面)及答案(背面)逐一貼在黑板上，再將全班分為兩組，派年紀較大者為組長，組長必須在15秒內答題，答對(必須是老師預設的答案，此時，再將答案的正面翻過來貼。)得1分，答錯則換下一組作答。(組員負責提供答案，但要輕聲細語，以免答案被別組聽到。)
題目：游泳須注意哪些事
解答：(1)先做暖身操
(2)要有救生員在場
(3)不可在泳池邊跑步
(4)穿著合適的衣服
題目：如何溜滑梯才安全
解答：(1)要排隊
(2)不可由斜坡下面往上爬
(3)不可推擠
(4)前一人溜完才可以再往下溜
題目：上下學的路上要注意些什麼
解答：(1)注意來往行車及遵照號志行走
(2)不邊走邊玩
(3)不理陌生人
(4)不抄近路(尤其是小路)行走
題目：如何騎腳踏車(溜直排輪)才安全
解答：(1)戴專用安全帽
(2)不單車雙載
(3)注意交通號志
(4)不做危險表演動作
(四)角色扮演：(親所好。力為具)
請辛苦擔任組長的兩位小朋友扮演下班后的爸爸和媽媽坐在椅子上，再請臺下自愿上臺的學生扮演子女，請子女們思考可為辛苦工作的父母做怎樣的服務 (捶背，倒水，拿拖鞋……。。)

《弟子規》入則孝第5段

教學目標：

1、把為人做事的道理引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友品德要從小事培養起來。

3、使小朋友明白，自己有規勸親人的義務。

教學重點：

1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

2、讓小朋友明白自己對親人有規勸親人的義務。

教學內容：

《弟子規》入則孝
親有過諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨
教學時數：一課時
一、導入

師：“通過上節課的學習，我們了解了很多關品德的故事，我們做人的品德不只關系到自己，也關系到親人，這節課我們繼續學習“入則孝”的第5段，來看看我們平時應怎么幫助親人、規勸親人。

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

(一)親有過諫使更
父母親有了過失，當子女的一定要勸諫父母親改正。
(二)“怡吾色柔吾聲”：
勸諫的時候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語要柔順平和。
(三)“諫不入悅復諫”：
假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時再勸諫。
(四)“號泣隨撻無怨”：
若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母陷於不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責打，也毫無怨言。
補充故事
1。李世民軍營夜哭：
唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可后退，否則士兵會四處逃散，敵軍也會乘機攻擊。李淵不采納兒子的建議，當天晚上，李世民在軍營外面大哭，李淵出去探看，李世民做最后一次的勸諫，并且分析利害得失，李淵終於接受兒子的進諫，停止撤軍的行動。
2。魏徵勸諫：
唐太宗在位期間廣納諫言，政績顯赫，史稱“貞觀之治”。其中最有名的諫臣就是魏徵，有一次太宗得到了一只上好的鷂鷹，把它放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見魏徵遠遠地向他走來時，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏徵故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見魏徵行不言之諫的用心。唐太宗在魏徵去逝后曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”
引申
勸諫長輩，親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心(真心為他好)，時機(在正確的時間做正確的事)，態度(和顏悅色)及耐性(抱著一定要成功的決心)，最重要的是勸諫別人前一定要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。
提問
1。你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什么事 你要如何勸諫他呢 。

四，故事啟蒙
(一)，火中救父的王閏：學習對待父母的態度
1，故事內容簡要：
元朝時有一位姓王的富翁，家裏非常有錢，因為妻子早死，王員外便揮霍無度不喜工作。王員外的兒子叫王閏，他覺得父親這種浪費的生活方式不久便會坐吃山空，因此暗自下決定過著節儉的生活。沒有多久后家產果然被花光了，王員外無法適應窮困的生活，常對王閏發脾氣，但王閏對父親非常孝順且不敢有絲毫怠慢，每天辛苦工作仍無法供應父親花費。后來鄰居常稱贊王閏的孝心，父親知道后很慚愧，逐漸改正壞習慣。有一天父親生病，躺在床上不小心把燭火撞倒，引發火災，王閏為了救父親奮不顧身沖入房間，抱著父親往外沖，自己卻被火燒傷不以為意。
(二)，聽后引導發問：
1，雖然王閏的父親有不好的行為，可是王閏心里怎么想呢
2，王閏是如何對待父親呢 (依然非常敬重，不敢有絲毫怠慢)
3，父親如何被王閏所改變 (孝心)

五，常禮演練
(一)，復習今天上課內容：
先問學生這節課上了什麼請學生將內容重覆一遍。
(二)，講解：
1，師：“我們犯錯，父母偶而也會犯錯，因為我們大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有錯我們也要幫助他們，勸告他們。”
2，將勸諫分為四部分
(1)，時間-悅復諫
(2)，地點
(3)，態度-怡吾色，柔吾聲，諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨
(4)，內容
(例：父親喝醉了---應該在父親吐滿地時勸諫 態度要如何 孩子臉色要好，聲音要溫柔，動之以情，要有耐心)
(三)，課堂演練：
師：“有時我們在勸別人時很難控制自己的語氣，所以可以對著鏡子來練習，或是用寫的方式表達。”
1，用寫紙條或卡片的方式，有何好處
(1)，用寫的不容易講錯話。
(2)，等父母心情好的時候再送。
(3)，保住父母的面子，讓他們有時間想一想，不容易惹父母生氣。
2，寫卡片練習(先念一次)
先寫在黑板上，以老師自己為例(勸父親戒菸)帶學生先寫一遍，再讓他們各自練習(發下范例紙條)
親愛的____
謝謝您這么多年每天照顧我們，在這個世界上您是我最重要的人，但您最近_____，_____很擔心，怕您_____，為了_____，希望您可以_______。
3，請學生到臺前示范如何將卡交給父母親(九十度躹躬且雙手奉上)，說：“爸爸，請您收下。”送完后，隔一段時間要提醒父母，問他們看了沒，若無效則可多送幾次。
4，來不及完成的當回家作業，下次心得分享。
(有些孩子年級較小，可以請他們直接寫在紙條上，再黏在卡片上即可。)
上課時學生若分心坐姿不正，則用手拍拍他們的肩膀，眼神注視或請他們起來回答，拉回注意力。
可請學生分享自己的經驗。
卡片需事先準備好。

《弟子規》入則孝第六段

教學目標：

1、使學生明白，照顧生病的老人是做晚輩的責任。

2、照顧生病的長輩應該有使有終

教學重點：

1、使學生明白，照顧生病的老人是做晚輩的責任。

2、照顧生病的長輩應該有使有終

教學內容：

《弟子規》入則孝
親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠，事死者如事生
教學時數：一課時
一、導入

上周我們做了勸諫親人的卡片，回家后有將卡片送給親人的同學請站起來(請各位同學幫他們鼓掌)。
有沒有同學愿意到前面來說說看，當親人接到卡片時有什么反應呢 (請自愿的同學到臺上來發表)。
二、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)親有疾藥先嘗
“疾”是疾病。“嘗”是用舌頭嘗嘗看。從前治病下藥均用煎煮的湯劑，所以當父母親有了疾病，煎好了湯藥，作子女的一定要先嘗嘗看，是否太涼或太熱 這樣父母既不會燙到，也能發揮藥性，讓父母病情好轉。
現代：除了煎煮中藥，現代也流行科學中藥，使用乾粉藥包與中藥丸。也有多數人會使用西藥，這時就要注意父母是否準時用藥，留意藥包數量，以預訂回診時間。
故事一：“親嘗湯藥”的漢文帝。
(二)晝夜侍不離床
在父母重病時，最需要有人照顧。尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們豈能因為事業忙，或沒有時間而放棄這種機會呢 我們應該不分白天或夜晚，都應侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠。
我們小時候生病的時候，父母半夜不曉得要起來看我們幾次，看我們有沒有踢被子，摸摸看我們的額頭，看我們有沒有發燒，所以我們要感念父母的照顧之恩。
引申討論
1。小朋友你們以后邁入中老年，希望兒女們將你送進養老院嗎 還是喜歡由專業護士替代兒女來照顧自己嗎
2。現在的新聞常有很多傭人虐待老人的事件，我們該如何預防
(三)喪三年常悲咽
父母過世后，子女常常悲傷哭泣，“咽”是指傷心到哭不出聲音來。古禮中規定父母過世后要守喪三年。孔子的學生宰我曾問老師說：“為父母守喪三年是不是太久了 ”孔子回答：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走，自己吃，讓父母稍稍松一口氣。因此為父母守喪三年，是天下通行的喪期。”
守喪期間要常常追思，感懷父母教養的恩德，因為思念父母就常常悲傷嗚咽起來。
反思
如果在現代還需要守喪三年嗎 禮節重在誠敬，在工商業的社會中，恐難放下手邊工作守護著父母親的墓地，但是應時時謹記父母親的教誨不敢毀犯，刻刻想著父母親的教養恩德。
※故事二：仲由負米(孝順與行善要及時)
(四)居處變酒肉絕
自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒吃肉的生活享受。
(五)喪盡禮祭盡誠
辦理父母的喪事，要依照禮儀，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，祭祀時要盡到誠意。現在有很多家庭辦喪事時為了面子，常請來電子花車或是五子哭墓，其實這些都是不必要的，而且還會造成噪音污染。
(六)事死者如事生
對待已經去世的父母，要像對待父母生前一樣恭敬。

三，故事啟蒙
仲由負米
子路是孔子的學生，非常孝敬父母，他因為家境貧寒，非常節儉，經常吃野菜。當家里沒有米，他為了讓父母吃到米，必須要走到百里之外才能買到米再背回家，然而他卻甘之如飴。后來父母過世，楚王聘他當官，給他很優厚的待遇，出門有馬車，飯菜很豐盛。但他沒有因此歡喜，反而時常感嘆，因為父母已經不在了，他多麼希望父母能在世和他一起過好生活，即使他想再負米百里之外奉養雙親，都永遠不可能了。
1。引導發問
(1)行孝要及時。
(2)拿到一塊美味餅乾，第一個想到誰 (父母)
漢文帝親嘗湯藥
漢高祖劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個有名的大孝子，被封為代王。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒每次餵母親藥湯時，自己總先嘗一嘗，湯藥苦不苦，燙不燙，覺得差不多了，才給母親喝。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳，人們都稱贊他是一個仁孝之子。
1。引導發問
(1)小朋友覺得應該推舉什么樣的人來治理一個地方 (孝順)
(2)為什么漢文帝不敢睡太熟，而且睡覺時穿戴整齊 (怕母親有狀況)
(3)文帝以身作則，所以漢朝多孝子。我們小朋友也要做模范，做個孝順的好孩子。
孝順的曾先生
曾先生的母親得了胰臟癌，只剩幾個月的生命，他為了照顧母親，放下自己的工作，回家親自服侍母親，雖然看護病人很辛苦，但他不以為意，后來母親被他照顧得很好，又多活了一年。
1。引導發問
(1)工作暫停對否 (錢再賺就有了，母親只有一個)
(2)父母老病誰照顧 (1)養老院(2)菲傭(3)自己和兄弟姐妹
(3)為什么曾先生能把母親照顧得很好 (因為他孝順母親，時時替母親著想)
四，常禮舉要(演練活動)
(一)親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床
※請小朋友找找看劇中人物錯誤的地方：
媽媽：“我今天身體不舒服，頭有點熱熱的，好像感冒”小蕙：“我摸摸看，真的很熱吔!剛好我上次發燒的藥還有五天才過期，可以給你吃。”小蕙倒茶給媽媽配藥。媽媽：“我先去休息，你的功課自己要先寫，等我比較舒服的時候再幫你檢查。”媽媽進入房間。小蕙：“剛好媽媽在睡覺，我可以趁機打電動，哈哈哈”
※請問學生劇中有那些錯誤的地方
1。發燒的判定最好用溫度計或耳溫槍測量比較精準(38。5度為發燒癥狀)
2。不可隨意服用他人藥物
3。不可服用過期的藥物
4。服用藥物時最好以溫開水吞服，不可搭配其它飲料，以免發生化學變化
5。小蕙應該待在媽媽的身邊照顧她，而不是趁機打電動

《弟子規》出則弟第一段

教學目標：

1、使學生明白，和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。。

2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責任

教學重點：

1、使學生明白，和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。。

2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責任

教學內容：

《弟子規》出則弟
兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財物輕怨何生，言語忍忿自泯

教學時數：一課時
一、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
做兄姊的要友愛弟妹，弟妹則要恭敬兄姊，因為兄姊年齡較長經驗豐富，比較懂得照顧弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指導與安排，兄弟姐妹之間能夠和睦相處，父母內心就會感到寬心安慰，孝道就在其中了。
※提問一：有誰是家中的兄姊 你們在家都如何照顧弟妹
※故事一：紫荊樹的故事。
(二)財物輕怨何生
兄弟姊妹之間常常會因為財物分配不均而生怨恨，如果彼此能將財物看輕，那麼手足之間將會減少很多沖突，自然能和睦相處。
※故事二：鄭濂碎梨
※引申一：
兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具，食物及錢財，爸媽買東西給小孩一定都要每人一份，否則彼此之間都會爭吵不休，若大家能向鄭濂學會如何與人分享，甚至將財物看輕，那就不會有爭執。
(三)言語忍忿自泯
兄弟之間言語要謹慎，互相包容忍讓，多說好話不說壞話，忍住氣話，將會減少很多不必要的誤會，傷害彼此之間的感情。病從口入，禍從口出，口實為禍福之門。
事例一：心理狀態對人體狀況的影響
美國科學家愛爾曼做了一個簡單的試驗，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人們在不同情緒下呼出的“氣水”。當人心平氣和時，呼出的氣會變成水澄清透明;反之生氣時的氣水則有紫色沉殿。愛爾馬把這種紫色的“生氣水”注射在大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死了。由此可知人生氣十分鐘會耗費大量精力，相當於參加一次三千公尺的賽跑(大約學校操場二十圈)，因此常常生氣的人很難健康，長壽。
二、故事啟蒙
(一)，皮鞋兄弟：認識友愛的行為，實踐兄友弟恭，長幼有序。
有一對皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起，皮鞋哥哥很愛護弟弟總是走在最前面，讓弟弟在后面走得舒坦些。但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩，有一次弟弟將哥哥推入大水溝，回家時因為沒有哥哥的照顧，弄得灰頭土臉。小主人發現只剩一只皮鞋，便把弟弟丟入垃圾桶，剛好有一個撿垃圾的孩子發現皮鞋弟弟，將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比，正好是一雙，於是皮鞋哥哥與皮鞋弟弟又團圓在一起了!
1。引導發問：
(1)左腳皮鞋弟弟為什麼生哥哥的氣呢
(2)右腳皮鞋哥哥如何對弟弟呢
(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水溝后，他心里想些什麼
(4)沒有哥哥的保護，弟弟變得怎樣呢
(5)最后皮鞋兄弟的結果，你喜歡嗎
(6)小朋友你們是如何對待兄弟姊妹
3。給小朋友的話：
父母對自己的孩子一樣疼愛，只是因小孩不同的個性要給予不同的引導，哥哥照顧弟妹，弟妹恭敬兄長，就是最好的孝順。
4。考驗時間
(1)單腳站立一分鐘的感受。
(2)左手放於背后，右手搬椅，感受有另外一只手幫忙時是
否更輕松自如。
(二)李績焚須
唐朝有一個大臣，叫做李績。當李績做宰相的時候，生了病，御醫說要用人的胡子作藥引，唐太宗二話不說將自己的龍須切下來，后來李績的病真的好了。又有一次，他的姊姊偶然生起病來。李績就親自替他姊姊燒著火去煮粥。那里曉得吹了一陣風來。竟把李績的胡須燒著了。他的姊姊看見了。就說。我們家里男的女的傭人多得很。為什麼要你自己辛苦到這個地步呢 李績回答他姊姊道：“我難道是為了沒有人的緣故嗎 我是因為現在姊姊的年紀已經老了，我的年紀也老了，雖然要想常常替我姊姊煮粥，那里能夠呢 ”
1。引導發問：
(1)為何唐太宗割胡 (李績是忠臣，治天下的得力助手)
(2)忠臣出於孝子之門。
(3)做大事者，小事也做得好，做事能力從小訓練。
(三)趙孝爭死
漢朝時候。有一人姓趙，叫孝，和他的弟弟趙禮很友愛的。有一年城里鬧饑荒，一班強盜占據了宜秋山，把趙禮捉去了，并且要吃他，趙孝就趕緊跑到了強盜那里，懇求那班強盜們說道：“趙禮是有病的人，他的身體又很瘦，不好吃的。我的身體生得很胖，我情愿來代替我的弟弟給你們吃，請你們把我的弟弟放走了。”強盜還沒有開口說話。他弟弟趙禮就說道：“我被將軍們捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢 ”兩兄弟抱著，大哭了一番。強盜也被他們感動了，就把他們兄弟倆都釋放了。這件事傳到了皇帝那里，就下了詔書，讓他們兄弟兩個都做了官。
1。引導發問：
(1)陪伴我們最久的親人是誰 (兄弟姐妹)
(2)你們快樂嗎 哪些是你們認為快樂的事 (孟子人生三樂第一樂：父母俱存，兄弟無故。)

三，常禮舉要(演練活動)
(一)狀況劇分析：
1。劇情
阿牛和阿花是一對兄妹，有一天阿牛和阿花一起到動物園玩，看到一輛載了一匹馬的貨車，阿牛說：“這匹白色的馬真好看。”阿花說：“這明明就是一匹黑馬，你的眼睛是看到哪里去了!”阿牛：“我從箱子的破洞中看到了，是匹白馬!”阿花：“我也從箱子的破洞中看到了，是匹黑馬!”兩人爭論不休就吵了起來，情急之下，阿牛就動手推了阿花一下，阿花也不甘示弱的回了一拳，兩人就打了起來，最后兩個人都掛彩了，鼻青臉腫。此時，動物園的管理員看兩人都傷痕累累，問他們說：“你們為什麼在打架呢 ”阿牛：“這明明昰一匹白馬，他偏偏說是黑馬!”阿花：“這本來就是黑馬!”管理員說：“我把馬牽出來好了。”(將馬慢慢從紙箱中牽出，讓小朋友看到破洞中黑白顏色的變化。)管理員：“這匹馬身上一條黑一條白的，是斑馬啦!”
阿牛和阿花異口同聲：“啊，原來如此，那我們不就白吵了!”阿牛：“對不起，阿花。”阿花：“對不起，阿牛，我們以后再也不要吵架了。”
(教具：斑馬圖卡及破個小洞的紙箱。)
2。講解
小朋友，我們常常會站在自己的角度來看事情，只要別人和我們意見不同，我們就會覺得他們是錯的，像上面這個故事，是誰錯了呢
其實兩個人都是對的，兩個人也都是錯的，因為都只對了一半。所以下次當別人跟我們意見不同時，我們也不要和別人爭吵，因為我們可能也只對了一半。(就像平常數學題只對一半時，老師會打半對半錯一樣。)

《弟子規》出則弟第二段

教學目標：

1、使學生明白，和別人相處的時候要長幼有序。

2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學重點：

1、使學生明白，和別人相處的時候要長幼有序。

2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學內容：

《弟子規》出則弟
或飲食或坐走，長者先幼者后，長呼人即代叫，人不在已即到

教學時數：一課時
一、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)或飲食或坐走，長者先幼者后
不論吃東西或坐下，走路時，都應該長幼有序，要尊敬長者一切以長者為優先。
飲食
和長輩同桌用餐時，要等長輩開動了之后，我們才可以挾菜，不要因為肚子餓，或是因為有自己喜歡的東西就先吃了起來。有一些小朋友吃飯時會拿著筷子在菜里面翻來翻去挑自己喜歡吃的東西，這樣是很沒禮貌也不衛生。
當我們吃飯的時候要把主位讓給長輩坐，如果在公司里要讓給長官坐，主位就是正對門的位置，因為當長輩坐在那個位子時可以掌握整個狀況，招呼后來的客人。
故事一：孔融讓梨
坐
當我們坐著時看到長輩來要先讓坐，另外我們坐車時，也要有秩序，排隊要排好，不能爭先恐后，上了車后要先往后走，把位子讓出來，不要一上車就挑前面的位子坐，這樣會造成別人的不方便，因為假如后來上車的是老人家，行動不便的人或孕婦，讓他們在搖搖晃晃的車上走到后面坐就十分的危險。
走
1。和家人出門時，我們走路的順序應該怎麼走呢
(此時會有學生回答前面，左右，后面)
如果你是小小朋友，走在父母親的后面會有跌倒或被壞人帶走的危險時，就應該走在父母親的左右，牽著父母親的手，或是走在父母親視線看得到你的地方，這樣父母親才能安心。
如果你是大朋友，這時可以走在父母親或長輩的左右陪他們聊天，或走在他們的后方，不可以自己走得很高興，將長輩遠遠的拋在后方。
當我們和爺爺奶奶一起出門時，老人家難免走得慢一些，這時候我們要耐心的等待，不要不耐煩。如果老人家行動不方便時，我們可以稍微攙扶他們，進門時也要讓長輩先走，這樣才是孝順的表現。(請學生出來示范如何攙扶老人家走路)
問題：現在很多同學上學時都是自己走在前面，父母親或爺爺
奶奶在后面幫他們背書包，這樣的行為好不好
(二)長呼人即代叫，人不在己即到
長輩在叫人的時候，我們要立刻去替長輩找人，如果長輩要找的人不在，就要先到長輩面前，問問看有什麼事情，自己能否幫忙處理。有時候，當父母親要找哥哥姐姐做事，但哥哥姐姐不在的時候，這時我們要代替哥哥姐姐去幫忙，不要覺得這不關我的事情。
古時候的房子都很大，很多親戚會住在一起，所以當有客人來要找人的時候，沒有辦法直接到你們家的房子里，所以就需要招呼客人，幫長輩找人。
如果今天有長輩來，我們剛好在打電腦，就在座位上大喊：“媽，有人來了!”這樣好不好 好像很沒禮貌對不對 所以我們如果這樣做就只想到自己的玩樂，對長輩不恭敬。
接待客人的禮貌，在家里，學校，或公司里面都是很重要的。
家中：
有客人來訪時，要先請他進門，遞上拖鞋，請他坐下再奉上茶水，然后請他先等一下父母親。
學校：
別班的老師要找你們老師時，不應該在門口大叫，而是要到老師面前請他等一下，然后再去叫自己的老師。老師要找同學時，如果那位同學不在可以先去告訴老師，問老師有什麼需要代勞的地方。
公司：
當有客戶來時，我們不能叫客戶自己進去找老板，而是要讓客人先在外面坐下，倒水招待，再去請示老板。
像在政府機關里面如果要接待客人，很多都是各國重要的人，假如接待的人不合禮節，丟臉就會丟到國外去了，所以孔老夫子說的：“不學禮，無以立”。

二，故事啟蒙：
(一)張良與圮上老人
秦始皇時代有一個名叫張良的人，有一天他走到橋上看見一位老人坐在橋邊，腳抬起來的時候鞋子剛好掉下橋，老人便說：“年輕人快來幫我撿鞋子。”張良把鞋子撿起給老人，老人又說：“你不會幫我穿上嗎 ”張良幫老人將鞋穿上。老人對他說：“你真是個好孩子，明天天亮時到這裏來，我有話對你說。”隔天一早，老人比張良早到，老人很生氣的走了。第二天，張良天還沒亮就到橋上，老人還是比他早到。第三天張良決定不回家，一整夜在橋上等老人，到五更天時他看到老人出現，老人很高興便送他一本兵書。張良努力研讀兵書，最后幫助劉邦推翻秦朝。
1。引導發問
請問張良為什么可以得到老人的兵書 。
三，常禮舉要(演練活動)
(一)大家來找碴
老師演戲，請學生找出老師錯誤的地方。
1。吃飯
小英與小花兩姊妹吃飯時不等爸媽一起用餐，就自己夾起桌上的飯菜自行開動了。
※正確：姊妺應先叫爸媽用餐，并將碗筷擺好，等爸媽開始吃飯時兩人才可動筷子。
2。走路
小英在一條小路上行走，前面有位老婆婆擋住她，小方不停地抱怨，只差沒叫老婆婆閃開讓她過。
※正確：小英可在后方等老婆婆通過后再走，若真有急事可先向老婆婆打聲招呼借過。
3。公車讓座
小英搭公車回家，車上人很多，有位老太太上車，沒有人讓座給她，小英看見老婆婆往自己的方向走來，趕緊裝睡。
※正確：小英應主動起身請老婆婆到自己的座位上坐。
4。長輩叫人
媽媽叫小花做事，小花正好在講電話，小英在房間打電動裝作沒聽到。媽媽改叫小花，小花騙媽媽她正在寫功課。
媽媽：“小花，小花，幫媽媽買醬油。”媽媽：“小英，小英，幫媽媽買醬油。”小英：“我正在寫功課，沒空。”
※正確：小英應主動告訴媽媽小花沒空，請問媽媽有什麼事要交待的嗎
5。客人來訪
有一天阿姨按電鈴，小花正在客廳看電視，不理會電鈴聲，依然看得哈哈大笑，媽媽趕緊從房間出來開門，請阿姨入內，并叫小花讓座，小花很不情愿的離開客廳。
叮咚，叮咚……媽媽：“小花去開門。”小花：“我在看電視沒空。”媽媽自己去開門，“請進!”“小花，起來給阿姨坐。”小花：“我電視還沒看完，真討厭!”
正確：小花看到客人來訪，應先開門請客人進來，拿拖鞋請客人穿上入內，并引導客人入坐，幫客人倒茶，告訴家人誰來訪。
(二)實際演練：請學生演練客人來訪時應該如何接待
1。先向客人問好
2。請客人入內，并拿拖鞋給他
3。請客人坐好，倒水給客人
4。請客人稍等，請長輩出來接待

《弟子規》出則弟第三段

教學目標：

1、使學生明白，遇到長輩時應該有的禮貌是什么。

2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學重點：

1、使學生明白，遇到長輩時應該有的禮貌是什么。

2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學內容：

《弟子規》出則弟
稱尊長勿呼名，對尊長勿見能，路遇長疾趨揖，長無言退恭立，騎下馬乘下車，過猶待百步余

教學時數：一課時
一、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)稱尊長勿呼名
稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名，那是不禮貌的行為。對老師，對長輩也要有適合的稱呼，像外國人都會直呼自己父母親的名字，但我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養晚輩對長輩的恭敬心，就像現在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的。
※提問一：大家以后到社會上去工作時，對自己的老板，上司如果直接稱呼他們的名字，他們會有什麼反應呢
(二)對尊長勿見能
在長輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長輩。“見”在這里讀成“現”，表現的意思，在長輩面前特別表現自己，這是不禮貌的。為什么 因為孩子如果從小很愛現，愛表達，把自己的鋒芒畢露，將來會隱藏很大的危機。
※注一：現代人受西方教育的影響，強調自我表現，不懂謙虛的美德。
(三)路遇長疾趨揖，長無言退恭立
“疾”是快步走過去，“趨”是小步的走過去，“揖”是很恭敬的向他問候。走路時遇見長輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長輩沒和我們說話時，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長輩先走過去。
※引申：
當我們剛好在忙自己的事情時，長輩剛好來了，這時我們應當要放下手邊的事情，先向長輩問好，處處不要忘了這恭敬之心。
※提問二：詢問小朋友，在校看到校長或老師，會逃避的請舉手
※故事一：伯禽趨跪。
(四)騎下馬乘下車，過猶待百步余
古代的交通工具以騎馬，乘馬車，牛車居多，所以在路上遇到長輩，就應下車，向長輩打招呼，讓長輩先過去，等待長輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬或上車。
注二：
現代與古代交通工具的不同，應對之禮就有所不同。在現代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險的。古時的馬車與現代汽車之不同，古時與現今街道之差異，均應考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對長者禮讓，幫他開門，等他坐好后再輕輕的把門關上，下車時，做晚輩的一定要先去開門，讓他很安全的下來。
要注意迎，送的禮節，長者搭車時，我們要送到車站，目送他搭上車再離開。機場送別時，要一直到沒有人影了，揮揮手再離開。這都是非常重要的禮儀，不能不謹慎學習。
二，故事啟蒙
(一)蔡順拾椹供親
漢朝時有位讀書人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強盜，強盜很納悶為什麼他為什麼要把桑椹裝兩籃 蔡順告訴強盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的;另一邊是不太熟的留給自己吃。強盜感動他的孝心把他放了，并送些米給蔡順奉養母親，但是他并沒接受，因為蔡順知道：“君子愛財，取之有道。”要了解物品的來路，以免被別人誤會。
(二)楊修與曹操
楊修是曹操的主簿，幕府中的重要官僚，主責文書，是一謙恭自持，博學能文之士，但他卻不見容於曹操，因為他沒做到對尊長勿見能，最后招致殺身之禍。
以下是他與曹操相處的小故事：
1。闊門：
曹操曾經叫人建造花園，他看了后不給評語，只在花園的門上寫一“活”字，楊修看了，即明其意(因為“門”+“活”就成了“闊”字)，竟不問曹操，擅自命人把門修窄。曹操看了大喜，大家說是楊修的主意。曹操嘴上說好，心里卻不舒服。
2。一合酥：
曹操收到一盒酥，在盒上寫了“一合酥”，楊修見了，便叫人把整盒酥吃了，曹操問他為何這樣做，他答：“盒上寫明『一人一口酥』，丞相之命怎敢違反 ”
3。雞肋：
當曹操正為是否撤兵的問題而困擾時，軍中的膳食官送上雞湯，他見湯中有雞肋，於是便以“雞肋”作為夜間軍營內的暗號。雞肋“食之無肉，棄之有味”(雞肋，吃著沒有肉，扔了還有味)，正如曹軍的處境那樣尷尬，進兵則遭蜀將馬超拒守，退兵則恐被蜀兵恥笑，留在那裏沒有多大意思。楊修由“雞肋”這個暗號推測曹操有意撤兵。三，常禮舉要(演練活動)
(一) 路遇長疾趨揖，長無言退恭立
請一組學生演戲，一個演老師，一個演學生，再請下面的觀眾(學生)找出錯誤的地方。
1。在路上遇到老師
(1)有一個學生遇到老師，假裝不認識的走過去，連看都沒看老師一眼。
(2)有一個學生遇到老師，在大老遠的地方就跑去躲起來了。
(3)請學生講出劇中錯誤的地方，并詢問學生是否曾經有過這樣的行為。
(4)跟學生說明白這樣是很不好而且不恭敬他人的行為，學了弟子規就要做出好的榜樣及模范，所以看到長輩都要打招呼問好。
※正確，看到老師應該快步向前，在距離老師適當的距離，跟老師問好并鞠躬。
2。正式演練
看完了不對的示范后，請學生出來做對的行為，在路上遇
到師長長輩，要快步向前到適當的距離，鞠躬問好。
每一組出來演練的小朋友，會輪替角色，一次當老師，一
次當學生。
在演練過程中，若看到有學生做不夠好的行為，要加以糾
正，也請一旁的學生一起來看有沒有人做的不夠好。
(二)練習送客
請學生出來演出家中客人要離開時的情景：
和客人道再見。
送親友到樓下或路口，若是遠道而來的親友不熟悉環境，則要送他們上車才行，
目送客人離去。

《弟子規》出則弟第四段

教學目標：

1、使學生明白，在長輩面前應該注意哪些禮貌。

2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學重點：

1、使學生明白，在長輩面前應該注意哪些禮貌。

2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學內容：

《弟子規》出則弟
長者立幼勿坐，長者坐命乃坐
尊長前聲要低，低不聞卻非宜

教學時數：一課時
一、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)長者立幼勿坐，長者坐命乃坐
長輩在我們的身邊時，不可貿然坐下，要注意長輩的動靜，等長輩坐下或長輩叫我們坐后我們再坐下。當我們坐著時，如果長輩從遠處走過來，一定要起立致敬。等長輩坐下，允許我們坐下時，才可以坐下來。在公車或火車上我們也要讓位給長者。
(二)尊長前聲要低，低不聞卻非宜
在長輩之前，不可太放肆而大呼小叫，講話聲音要低，但是回答的聲音低到聽不清楚，那也不適當。常禮舉要對眾篇說：“不高聲喧嘩，擾亂他人視聽。”另外在長輩身旁時也不可以大聲喧嘩，影響到長輩的談話。
引申：
我們在公車，捷運，火車上或公共場所時，常常可以看到很多人講手機很大聲，完全不理會旁人，這樣會干擾到四周的人，所以在外面我們要記得輕聲細語。
(三)復習
1。晨則省昏則定，出必告反必面
早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。晚上父母就寢前，做子女的也要關懷問候，時時刻刻要想到父母生活起居是否安好，這是為人子之道。出門前要稟告父母，讓父母知道自己的去處，回家后要馬上面見父母，讓父母親安心。
實際演練
1。練習問早“媽媽(爸爸)早，昨天睡得好不好 ”
2。練習問候“媽媽(爸爸)我回來了!”

二，故事啟蒙
(一)棄老國的故事：孝順父母，尊敬長輩
以前有一個國家叫做棄老國，凡是年紀大的老人就要被拋棄丟到山裏。有位大臣非常孝順把父親藏在地下室，盡心供養。有一天來了一位天神，命令國王回答他問題，否則就要滅掉國家，國王訪遍朝廷中所有的人，沒有人知道。大臣偷偷問自己的父親，父親將問題一一解答。
二條蛇，如何判別那一條是公的，那一條是母的 (把它們都放到細軟的東西上，性情暴躁的是公蛇，柔順的是母蛇。)
國王的大象有多重 (把大象放到船上，記住船的水位，然后把石頭搬到船上，等船沈到相同的位置，再將石頭拿起來秤重。)
木杖哪頭是樹根，哪頭是樹尾 (放到水里，根的那一頭會向下，尾的那一頭會向上。)
4。兩匹白母馬，體型顏色沒有差別，如何分別誰是母，誰是子 (拿草去餵，母馬一定會讓草給孩子吃。)
天神非常高興，答應保護國土，國王大喜問大臣是誰告訴你答案 大臣將實情告訴國王，并請求國王宣布不淮再拋棄老人，一旦發現有不孝順的人，馬上判罪。
三，常禮舉要(演練活動)
(一)，大家來找碴
請其他教師協助演出短劇，讓學生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規的舉動。
1。短劇演出
劇情：
媽媽在客廳中看書，杰倫和依林正在家中看電視，他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心。忽然門開了，原來是爸爸回來了。
媽媽馬上說：“杰倫，依林，爸爸回來了!你們沒有叫爸爸 ”
兩人只回答：“喔，等一下我們快要看完了!”并不理會父母。
2。檢討錯誤
請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了，不合乎弟子規，學生可能會回答劇中人沒有做到：
(1)父母呼應勿緩。(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)
(2)尊長前聲要低。(母親在看書時，兩人說話，笑鬧得太大聲)
(3)長者立幼勿坐，長者坐命乃坐。(沒有馬上讓位給父親)
3。提出改進方法
請學生說出該如何改進，學生可能的回答：
媽媽在看書時子女應該要安靜。
一看到爸爸回來應該馬上叫：“爸爸，您回來了。”
到門邊幫爸爸把公事包拿好。
請爸爸坐下。
倒水給爸爸喝或幫爸爸捶背，陪爸爸聊天。
4。請學生在座位上練習父母親回來時躹躬問好的動作。
(二)課堂演練
1。請協助的老師到前面來表演一次同樣情境時，孩子正確該有的態度和行為。
2。學生到前面演練父母親回來時該有的正確態度以及問候。(約4-5人一組，教師先將角色的牌子發下給學生，演完的學生再將牌子交給其他同學，讓全班的學生都逐次參與演出。)
3。請父母親到臺前參與演出。
(三)狀況大考驗
日常生活中除了在家里讓座給父母外，還有很多場所也有讓座的機會，將狀況的場景畫在黑板上，再請小朋友上臺操縱人偶磁鐵，將磁鐵貼在合適的地方。
1。老奶奶上公車，可是前面的坐位都坐滿了……后面的坐位上下車都不方便，較不適合老人家，所以即使車上還有坐位，還是要記得讓座喔! (有的小朋友會不好意思讓座給奶奶，所以繼奶奶之后，可請爺爺上車，讓小朋友有再次讓座的機會，鼓勵小朋友提起勇氣開口。)
2。全家人假日去爬山，到山頂時只有兩張椅子和兩顆石頭…。。
3。和媽媽逛百貨公司時，腳酸得不得了，可是休息區都是人，只剩下一個坐位…。。
4。吃飯了位子不夠坐……。

《弟子規》出則弟第五段

教學目標：

1、使學生明白，在長輩說話的時候要看著對方的眼睛，這樣才有禮貌。

2、對別的長輩也要象對待自己的父母一樣

教學重點：

1、使學生明白，在長輩說話的時候要看著對方的眼睛，這樣才有禮貌。

2、對別的長輩也要象對待自己的父母一樣

教學內容：

《弟子規》出則弟
進必趨退必遲，問起對視勿移
事諸父如事父，事諸兄如事兄

教學時數：一課時
一、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

(一)進必趨退必遲
有事要告訴長輩時，要快速走到長輩面前，離開時要緩慢些才合乎禮節。常禮舉要中也提到“向師長質疑問難，必起立”
(二)問起對視勿移
長輩與我們說話時，眼睛要注視著長輩，不可左右飄浮，這樣就顯得輕浮無禮。
(三)事諸父如事父，事諸兄如事兄
對待叔伯等與父親年齡相仿的長輩，要如同對父親一樣恭敬，對待堂表兄弟，要如同對待自己親兄弟一樣友愛。廣義來說：對一切年紀與父親相當的長輩，要如同對待自己的父親一樣恭敬，對一切年齡稍長於我的人，要以對親兄長一般對待。就如同孔子所說的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
故事一：佳英撫孤。(古八德全書-悌)
明朝時有一位章佳英女士，她的父母很早就過世了，之后兄長和嫂嫂也不幸的陸續去世了，此后她就終身不嫁擔負起這個責任，將她的侄子撫養長大，雖然她犧牲了自己的婚姻，但也贏得了晚輩對她的敬愛。
(四)復習
1。居有常業無變
生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業不寫拖到半夜才完成，或玩電動玩到很晚。大人的事業是工作，學生的工作是學業，所以平常要認真，不要讓成績一落千丈，害父母擔心。
2。事雖小勿擅為，茍擅為子道虧
雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。
二，故事啟蒙
(一)我愛我的兄弟姐妹
新加坡許哲女士，一輩子致力於照顧老人，窮人和病人，當記者問他：“你這樣幫助這麼多人，這麼多別人……”，記者問到一半，她就說我幫助的是我的兄弟姐妹。記者又問他：“你都照顧別人，那誰來照顧你 ”她笑著說：“我不用照顧我自己，老天爺會照顧我。”
(二)祖逖避難
晉朝時遭遇五胡亂華，有一位讀書人祖逖帶著幾百戶人家一起遷到淮泗這個地方避難。祖逖將馬車讓給年長的人坐，自己徒步行走。并將家里所有的財物，藥品通通拿出來給大家用。在避難的過程中還教導人民怎樣去耕種，在路上遇到無名的骨骸，祖逖就組織大家將這些骨骸埋葬好，并舉行祭祀。他的這些舉動讓跟著他的老百姓都很感動，百姓們都認為能夠遇到祖逖，就好像遇到自己的再世父母一樣，所以當他去世時，人民都好像失去了自己的父母一樣的悲痛。

三，常禮舉要(演練活動)
(一)，大家來找碴
請其他教師協助演出短劇，讓學生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規的舉動。
1。短劇演出
劇情：
母親在家里整理東西。
女兒一回來就大喊：“媽，我快熱死了，為什麼不開冷氣呢 你把我的衣服丟在哪里 ”
母親：“不是在椅子上嗎 我昨天就叫你收好了啊!”
女兒：“我不是叫你幫我收嘛!”
母親：“你今天剛開學遇到新同學會不會緊張 有沒有發生什麼有趣的事 ”
女兒：“我都快累死了，你不要煩我，我要去睡覺!”
(看都不看母親一眼，碰一聲，將門甩上)
2。檢討錯誤
請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了，不合乎弟子規，學生可能會回答劇中人沒有做到：
(1)進必趨退必遲。(對母親說話時要主動快步向前，而不是在原地大呼小叫)
(2)尊長前聲要低。(對母親講話太大聲沒禮貌)
(3)問起對視勿移。(母親和他說話時，沒有看著母親的眼睛)
(4)父母命行勿懶(母親之前叫他收衣服，他沒做到)。
(5)父母責需順承。(母親有不悅的語氣，他應該要知道自己錯了)
3。提出改進方法
請學生說出該如何改進，學生可能的回答：
有問題要請問父母時要自己主動向前。
對父母說話不可以大小聲沒禮貌。
父母在問我們事情時要看著父母的眼睛，表示尊重。
父母叫我們做事要馬上去做。
父母責備我們的時候要虛心接受的說：“對不起，我沒注意到(我做錯了)，謝謝媽媽。”
4。請學生在座位上練習。
(二)課堂演練
1。請協助的老師到前面來表演一次同樣情境時，孩子正確該有的態度和行為。
劇情：
母親在家里整理東西。
女兒回家后向母親說：“媽媽，我回來了，請問您有沒有看見我的衣服 ”(主動走向母親)
母親：“不是在椅子上嗎 我昨天就叫你收好了啊!”
女兒：“對不起，我忘記了，我現在馬上去收，謝謝媽媽。”
母親：“你今天剛開學遇到新同學會不會緊張 有沒有發生什麼有趣的事 ”
女兒：“還好啦!老師和同學人都很好，只是上了一整天課有點累了。”
媽媽：“那你先回房間去休息一下吧!”
女兒：“好的，那我先回去休息一下了。”
(女兒慢慢的走回房間)
2。學生到前面演練向長輩詢問事情時該有的正確態度以及語句(進必趨退必遲)。
(1)主動向前，和顏悅色。
(2)“ ，請問您有沒有 ”
(3)和長輩講完話后，再慢慢離去。
(約3人一組，教師先將要詢問的物品或事情
的牌子發下給學生，讓全班的學生都逐次參與
演出。)
3。演練“事諸父如事父，事諸兄如事兄”
(1)拿出糖果問學生：“當你看到糖果時會想到誰 ”有些學生會回答：“爸媽”再進一步引導學生：“想到自己的爸媽同時也要想到別人的父母親，因為所有的長輩就像是自己的父母兄長一樣，我們都要照顧到。”
(2)發給每位學生兩顆糖果，請他們拿到后面一顆給自己的父母，一顆要給其他的長輩。
(有些孩子會想要一顆糖果自己吃，要予以引導。有些家長會拒絕不好意思拿，這時要請家長收下，成全孩子的孝心。)
4。請學生回家要復習今日學到的，并且加強落實入則孝部份。
5。讀誦弟子規。

弟子規幼兒園教案完整版篇2

弟子規完整版——蔡禮旭

　　一、《弟子規》全文

　　第一章：入則孝

　　第二章：出則悌

　　第三章：謹

　　第四章：信

　　第五章：泛愛眾

　　第六章：親仁

第七章：余力學文

dì zǐ guī

弟子 規

弟子：一般有兩種意義：一是年紀較小為人弟和為人子的人；二是指學生。這里是用一種意義上的“弟子”。

zǒng xù

【總 敘】

dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn

弟 子 規 圣 人 訓 首 孝 悌 次 謹 信

解讀：弟子規這本書，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。

fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén

泛 愛 眾 而 親 仁 有 余 力 則 學 文

解讀：和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其他有益的學問。

rù zé xiào

【入則孝】

在日常生活中要孝順父母

fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn

父 母 呼 應 勿 緩 父 母 命 行 勿 懶

解讀：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng

父 母 教 須 敬 聽 父 母 責 須 順 承

解讀：父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。（君子聞過則喜，小人聞過則怒。）

dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng

冬 則 溫 夏 則 凊 晨 則 省 昏 則 定

解讀：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。

chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn

出 必 告 反 必 面 居 有 常 業 無 變

解讀：外出離家時，須告訴父母要到哪里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮。

shì suī xiǎo wù shàn wéi gǒu shàn wéi zǐ dào kuī

事 雖 小 勿 擅 為 茍 擅 為 子 道 虧

解讀：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。

wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng

物 雖 小 勿 私 藏 茍 私 藏 親 心 傷

解讀：公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù

親 所 好 力 為 具 親 所 惡 謹 為 去

解讀：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。

shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xiū

身 有 傷 貽 親 憂 德 有 傷 貽 親 羞

解讀：要愛護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮。（曾子曰：“身體發膚受之父母，不敢毀傷”）。要注重自己的品德修養，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

qīn ài wǒ xiào hé nán qīn zēng wǒ xiào fāng xián

親 愛 我 孝 何 難 親 憎 我 孝 方 賢

解讀：當父母親喜愛我們的時候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。

qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng

親 有 過 諫 使 更 怡 吾 色 柔 吾 聲

解讀：父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問孝。子曰：“色難。”）

jiàn bú rù yuè fù jiàn háo qì suí tà wú yuàn

諫 不 入 悅 復 諫 號 泣 隨 撻 無 怨

解讀：如果父母不聽規勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。

qīn yǒu jí yào xiān cháng zhòu yè shì bù lí chuáng

親 有 疾 藥 先 嘗 晝 夜 侍 不 離 床

解讀：父母親病了，吃的藥要自己先嘗一下，看看是不是太苦、太燙；父母親病倒在床上，要日夜護理，不離開他們的身邊。

sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu jué

喪 三 年 常 悲 咽 居 處 變 酒 肉 絕

解讀：父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉。

sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng

喪 盡 禮 祭 盡 誠 事 死 者 如 事 生

解讀：辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。祭拜時應誠心誠意，對待已經去世的父母，要如同生前一樣恭敬。

chū zé tì

【出則 悌】

在日常生活中友愛兄弟姐妹

xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng

兄 道 友 弟 道 恭 兄 弟 睦 孝 在 中

解說：當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。

cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn

財 物 輕 怨 何 生 言 語 忍 忿 自 泯

解說：把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產生怨恨 ；講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。

huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě hòu

或 飲 食 或 坐 走 長 者 先 幼 者 后

解說：不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用；如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐；如果和長輩走在一起，應讓長輩先走。

zhǎng hū rén jí dài jiào rén bù zài jǐ jí dào

長 呼 人 即 代 叫 人 不 在 己 即 到

解說：長輩呼叫人時，自己聽見了，要替長輩去傳喚。如果所叫的人不在時，自己應當回來報告長輩，更能進一步請問長輩，有沒有需要幫忙的事情。

chēng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn néng

稱 尊 長 勿 呼 名 對 尊 長 勿 見 能

解說：稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為；在長輩面前，不要表現自己很有才能，藐視長輩。

lù yù zhǎng jí qū yī zhǎng wú yán tuì gōng lì

路 遇 長 疾 趨 揖 長 無 言 退 恭 立

解說：走路時遇見長輩，要趕緊走上前去行禮問候，如果長輩沒和我們說話時，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長輩先走過去。

qí xià mǎ chéng xià jū guò yóu dài bǎi bù yú

騎 下 馬 乘 下 車 過 猶 待 百 步 余

解說：如果自己是騎馬的，遇到長輩就應該下馬，如果乘坐車輛就應該下車，讓長輩先過去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。

zhǎng zhě lì yòu wù zuò zhǎng zhě zuò mìng nǎi zuò

長 者 立 幼 勿 坐 長 者 坐 命 乃 坐

解說：如果長輩還站著，年幼的我們不應先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。

zūn zhǎng qián shēng yào dī dī bù wén què fēi yí

尊 長 前 聲 要 低 低 不 聞 卻 非 宜

解說：在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。

jìn bì qū tuì bì chí wèn qǐ duì shì wù yí

進 必 趨 退 必 遲 問 起 對 視 勿 移

解說：覲見長輩時走路要快點，動作表現得很禮節，等到告退時，要慢慢退出。長輩問話時，要站起回答，眼神注視長輩，不要左右移動。

shì zhū fù rú shì fù shì zhū xiōng rú shì xiōng

事 諸 父 如 事 父 事 諸 兄 如 事 兄

解說：對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長，要像對待自己的胞兄一樣友愛。

jǐn

【謹】

一切言行中，要謹慎

zhāo qǐ zǎo yè mián chí lǎo yì zhì xī cǐ shí

朝 起 早 夜 眠 遲 老 易 至 惜 此 時

解說：為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。

chén bì guàn jiān shù kǒu biàn niào huí zhé jìng shǒu

晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 輒 凈 手

解說：每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生的好孩子。

guān bì zhèng niǔ bì jié wà yǔ lǚ jù jǐn qiè

冠 必 正 紐 必 結 襪 與 履 俱 緊 切

解說：出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。

zhì guān fú yǒu dìng wèi wù luàn dùn zhì wū huì

置 冠 服 有 定 位 勿 亂 頓 致 污 穢

解說：脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。

yī guì jié bú guì huá shàng xún fèn xià chèn jiā

衣 貴 潔 不 貴 華 上 循 分 下 稱 家

解說：穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身份穿著 ，也要配合家庭的經濟狀況。

duì yǐn shí wù jiǎn zé shí shì kě wù guò zé

對 飲 食 勿 揀 擇 食 適 可 勿 過 則

解說：對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過量。

nián fāng shào wù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zuì wéi chǒu

年 方 少 勿 飲 酒 飲 酒 醉 最 為 丑

解說：我們年紀還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態百出，最容易表現出不當的言行。

bù cóng róng lì duān zhèng yī shēn yuán bài gōng jìng

步 從 容 立 端 正 揖 深 圓 拜 恭 敬

解說：走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下 ，跪拜時要恭敬尊重。

wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì

勿 踐 閾 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 搖 髀

解說：進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優雅怡人的姿態。

huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù léng

緩 揭 簾 勿 有 聲 寬 轉 彎 勿 觸 棱

解說：進門的時候慢慢的揭開簾子，盡量不發出聲響，走路轉彎時與棱角要遠一點 ，保持較寬的距離，才不會碰到棱角傷了身體。

zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rén

執 虛 器 如 執 盈 入 虛 室 如 有 人

解說：拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進到沒人的屋子里，要像進到有人的屋子里一樣。

shì wù máng máng duō cuò wù wèi nán wù qīng lüè

事 勿 忙 忙 多 錯 勿 畏 難 勿 輕 略

解說：做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。

dòu nào chǎng jué wù jìn xié pì shì jué wù wèn

斗 鬧 場 絕 勿 近 邪 僻 事 絕 勿 問

解說：容易發生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。

jiāng rù mén wèn shú cún jiāng shàng táng shēng bì yáng

將 入 門 問 孰 存 將 上 堂 聲 必 揚

解說：將要入門之前先問一下:“有人在嗎？”將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道。

rén wèn shuí duì yǐ míng wú yǔ wǒ bù fēn míng

人 問 誰 對 以 名 吾 與 我 不 分 明

解說：假使有人請問:“你是誰”，回答時要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。

yòng rén wù xū míng qiú tǎng bú wèn jí wéi tōu

用 人 物 須 明 求 倘 不 問 即 為 偷

解說：我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當于偷竊的行為。

jiè rén wù jí shí huán hòu yǒu jí jiè bù nán

借 人 物 及 時 還 后 有 急 借 不 難

解說：借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。

xìn

【信】

講信用

Fán chū yán xìn wéi xiān zhà yǔ wàng xī kě yān

凡 出 言 信 為 先 詐 與 妄 奚 可 焉

解說：凡是開口說話，首先要講究信用，欺詐不實的言語，在社會上可以永遠行得通嗎?

huà shuō duō bù rú shǎo wéi qí shì wù nìng qiǎo

話 說 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧

解說：話說得多不如說的少 ，凡事實實在在，不要講些不合實際的花言巧語。

jiān qiǎo yǔ huì wū cí shì jǐng qì qiè jiè zhī

奸 巧 語 穢 污 詞 市 井 氣 切 戒 之

解說：奸邪巧辯的言語，臟不雅的詞句及無賴之徒通俗的口氣，都要切實戒除掉。

jiàn wèi zhēn wù qīng yán zhī wèi dí wù qīng chuán

見 未 真 勿 輕 言 知 未 的 勿 輕 傳

解說：還未看到事情的真相 ，不輕易發表意見，對于事情了解的不夠清楚，不輕易傳播出去。

shì fēi yí wù qīng nuò gǒu qīng nuò jìn tuì cuò

事 非 宜 勿 輕 諾 茍 輕 諾 進 退 錯

解說：覺得事情不恰當，不要輕易答應，如果輕易答應就會使自己進退兩難。

fán dào zì zhòng qiě shū wù jí jí wù mó hu

凡 道 字 重 且 舒 勿 急 疾 勿 模 糊

解說：談吐說話要穩重而且舒暢，不要說得太快太急，或者說得字句模糊不清，讓人聽得不清楚或會錯意。

bǐ shuō cháng cǐ shuō duǎn bù guān jǐ mò xián guǎn

彼 說 長 此 說 短 不 關 己 莫 閑 管

解說：遇到別人談論別人的是非好壞時，如果與已無關就不要多管閑事。

jiàn rén shàn jí sī qí zòng qù yuǎn yǐ jiàn jī

見 人 善 即 思 齊 縱 去 遠 以 漸 躋

解說：看見他人的優點行為 ，心中就升起向他看齊的好念頭，雖然目前還差得很遠，只要肯努力就能漸漸趕上。

jiàn rén è jí nèi xǐng yǒu zé gǎi wú jiā jǐng

見 人 惡 即 內 省 有 則 改 無 加 警

解說：看見他人犯了罪惡的時候 ，心里先反省自己，如果也犯同樣的過錯，就立刻改掉，如果沒有就更加警覺不犯同樣的過錯。

wéi dé xué wéi cái yì bù rú rén dāng zì lì

惟 德 學 惟 才 藝 不 如 人 當 自 礪

解說：當道德學問和才藝不如他人時 ，應該自我督促努力趕上。

ruò yī fú ruò yǐn shí bù rú rén wù shēng qī

若 衣 服 若 飲 食 不 如 人 勿 生 戚

解說：至于穿的衣服和吃的飲食不如他人時，可以不用擔心、郁悶。

wén guò nù wén yù lè sǔn yǒu lái yì yǒu què

聞 過 怒 聞 譽 樂 損 友 來 益 友 卻

解說：聽見別人說我的過錯就生氣，稱贊我就高興，這樣不好的朋友就會越來越多，真誠有益的朋友就不敢和我們在一起。

wén yù kǒng wén guò xīn zhí liàng shì jiàn xiāng qīn

聞 譽 恐 聞 過 欣 直 諒 士 漸 相 親

解說：如果聽到別人稱贊我先自我反省，生怕自己沒有這些優點

，只是空有虛名。當聽到別人批評我的過錯時，心里卻歡喜接受，那么正直誠實的人就越喜歡和我們親近。

wú xīn fēi míng wéi cuò yǒu xīn fēi míng wéi è

無 心 非 名 為 錯 有 心 非 名 為 惡

解說：不是有心故意做錯的 ，稱為過錯；若是明知故犯的，便是罪惡。

guò néng gǎi guī yú wú tǎng yǎn shì zēng yì gū

過 能 改 歸 于 無 倘 掩 飾 增 一 辜

解說：不小心犯了過錯，能勇于改正就會越改越少，漸歸于無過，如果故意掩蓋過錯，那反而又增加一項掩飾的罪過了。

fàn ài zhòng

【泛愛 眾】

和大眾相處時要平等博愛

fán shì rén jiē xū ài tiān tóng fù dì tóng zài

凡 是 人 皆 須 愛 天 同 覆 地 同 載

解讀：對于大眾有關懷愛護的心，如同蒼天與大地，絕對沒有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國界都一樣給予保護和承載，純是一片仁慈之心，不為名利毫無虛假

。正是“天同覆，地同載”的大同境界。

xíng gāo zhě míng zì gāo rén suǒ zhòng fēi mào gāo

行 高 者 名 自 高 人 所 重 非 貌 高

解讀：品行高尚的人，名聲自然高，人們所敬重的是德行，并不是論外貌是否出眾 。

cái dà zhě wàng zì dà rén suǒ fú fēi yán dà

才 大 者 望 自 大 人 所 服 非 言 大

解讀：才能大的人聲望自然大，人們所信服的是真才，并不是只會發表言論。

jǐ yǒu néng wù zì sī rén suǒ néng wù qīng zǐ

己 有 能 勿 自 私 人 所 能 勿 輕 訾

解讀：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應該多加贊美肯定 ，不要因為嫉妒而貶低別人。

wù chǎn fù wù jiāo pín wù yàn gù wù xǐ xīn

勿 諂 富 勿 驕 貧 勿 厭 故 勿 喜 新

解讀：對富有的人態度不諂媚求榮；對貧窮的人不表現出驕傲自大的樣子，不厭惡、不嫌棄親戚老友，也不一味喜愛新人新朋友。

rén bù xián wù shì jiǎo rén bù ān wù huà rǎo

人 不 閑 勿 事 攪 人 不 安 勿 話 擾

解讀：他人有事，忙得沒有空暇，就不要找事攪亂他；對方身心很不安定，我們就不要再用閑言碎語干擾他。

rén yǒu duǎn qiè mò jiē rén yǒu sī qiè mò shuō

人 有 短 切 莫 揭 人 有 私 切 莫 說

解讀：別人的短處絕對不要揭露出來，別人有秘密不想讓人知道，我們就不要說出來。

dào rén shàn jí shì shàn rén zhī zhī yù sī miǎn

道 人 善 即 是 善 人 知 之 愈 思 勉

解讀：贊美別人的善行，就等于是自己行善，因為對方知道了，就會更加勉勵行善 。

yáng rén è jí shì è jí zhī shèn huò qiě zuò

揚 人 惡 即 是 惡 疾 之 甚 禍 且 作

解讀：宣揚別人的過惡，就等于自己作惡，如果過分的憎惡，就會招來災禍。

shàn xiāng quàn dé jiē jiàn guò bù guī dào liǎng kuī

善 相 勸 德 皆 建 過 不 規 道 兩 虧

解讀：行善能相互勸勉，彼此都能建立良好的德行，有了過錯而不相互規勸，雙方都會在品行上留下缺陷。

fán qǔ yǔ guì fēn xiǎo yǔ yí duō qǔ yí shǎo

凡 取 與 貴 分 曉 與 宜 多 取 宜 少

解讀：凡是和人有財物上的往來，應當分辨清楚不可含糊。或者，財物給與他人應該慷慨多布施；取用別人的財物就應少取一些。

jiāng jiā rén xiān wèn jǐ jǐ bú yù jí sù yǐ

將 加 人 先 問 己 己 不 欲 即 速 已

解讀：有事要托人做或有話要和人說，先問一問自己是不是喜歡，如果自己不喜歡就應該立刻停止。

ēn yù bào yuàn yù wàng bào yuàn duǎn bào ēn cháng

恩 欲 報 怨 欲 忘 抱 怨 短 報 恩 長

解讀：他人對我有恩惠，應時時想回報他；不小心和人結了怨仇，應求他人諒解，及早忘掉仇恨

，報怨之心停留的時間越短越好，但是報答恩情的心意卻要長存不忘。

dài bì pú shēn guì duān suī guì duān cí ér kuān

待 婢 仆 身 貴 端 雖 貴 端 慈 而 寬

解讀：對待家中的待婢和仆人，本身行為要注重端正莊重不可輕浮隨便，若能進一步做到仁慈、寬厚，那就更完美了。

shì fú rén xīn bù rán lǐ fú rén fāng wú yán

勢 服 人 心 不 然 理 服 人 方 無 言

解讀：權勢可以獲使人服從，雖然表面上不敢反抗，心中卻不以為然。唯有以道理感化對方，才能讓人心悅誠服而沒有怨言。

qīn rén

【親仁】

親近有仁德的人，向他學習

tóng shì rén lèi bù qí liú sú zhòng rén zhě xī

同 是 人 類 不 齊 流 俗 眾 仁 者 希

解讀：同樣都是人，類別卻不一定整齊，就一般說，跟著潮流走的俗人占了大部分，而有仁德的人卻顯得稀少。

guǒ rén zhě rén duō wèi yán bú huì sè bú mèi

果 仁 者 人 多 畏 言 不 諱 色 不 媚

解讀：對于一位真正的仁者，大家自然敬畏他，仁者說話不會故意隱諱扭曲事實，臉色態度也不會故意向人諂媚求好。

néng qīn rén wú xiàn hǎo dé rì jìn guò rì shǎo

能 親 仁 無 限 好 德 日 進 過 日 少

解讀：能夠親近仁者，向他學習就會得到無限的好處，自己的品德自然進步，過錯也跟著減少。

bù qīn rén wú xiàn hài xiǎo rén jìn bǎi shì huài

不 親 仁 無 限 害 小 人 進 百 事 壞

解讀：如果不肯親近仁者，無形中就會產生許多害處，小人會乘虛而入，圍繞身旁，事情就會弄得一敗涂地。

yú lì xué wén

【余力學文】

有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

bú lì xíng dàn xué wén zhǎng fú huá chéng hé rén

不 力 行 但 學 文 長 浮 華 成 何 人

解說：對于孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁這些應該努力實行的本分，卻不肯力行，只在學問上研究探索，這樣最容易養成虛幻浮華的習性，怎能成為一個真正有用的人呢？

dàn lì xíng bù xué wén rèn jǐ jiàn mèi lǐ zhēn

但 力 行 不 學 文 任 己 見 昧 理 真

解說：相對的 ，如果只重力行，對于學問卻不肯研究，就容易執著自己的看法，而無法契合真理，這也不是我們所應有的態度。

dú shū fǎ yǒu sān dào xīn yǎn kǒu xìn jiē yào

讀 書 法 有 三 到 心 眼 口 信 皆 要

解說：讀書的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。這三到都要實實在在的做到。

fāng dú cǐ wù mù bǐ cǐ wèi zhōng bǐ wù qǐ

方 讀 此 勿 慕 彼 此 未 終 彼 勿 起

解說：讀書時正在讀這一段，就不要想到別段，這段還未讀完讀通，不要因為沒有興趣，失去了好奇心，就跳到另一段，而東翻西閱，不肯定下心來，按部就班的讀完。

kuān wéi xiàn jǐn yòng gōng gōng fū dào zhì sè tōng

寬 為 限 緊 用 功 工 夫 到 滯 塞 通

解說：讀書時要有規范 ，讀一本書或一門功課，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時間有多余，就等期限快到了才開始讀，一急之下反而耽誤事情，所以一規化好就要趕緊用功。遇到滯塞難通的地方，更要專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解，這正是所謂書讀千遍 ，其意自現。

xīn yǒu yí suí zhá jì jiù rén wèn qiú què yì

心 有 疑 隨 札 記 就 人 問 求 確 義

解說：有疑問的地方，經反復思考，還不能了解的話，就用筆把問題記下來，向有關的師長請教，一定要得到正確的答案才可放過。

fang shì qīng qiáng bì jìng jī àn jié bǐ yàn zhèng

房 室 清 墻 壁 凈 幾 案 潔 筆 硯 正

解說：書房要整理得簡單清潔，四周墻壁保持干凈，書桌清潔干凈，所用的筆和硯臺要擺放端正

。

mò mó piān xīn bù duān zì bú jìng xīn xiān bìng

墨 磨 偏 心 不 端 字 不 敬 心 先 病

解說：在硯臺上磨墨，如果墨條磨扁了，就是存心不端正，寫字若隨便不公正，就是心里先有了病。

liè diǎn jí yǒu dìng chù dú kàn bì huán yuán chù

列 典 籍 有 定 處 讀 看 畢 還 原 處

解說：排列經典圖書，要安放在固定的地方，讀完以后立刻歸還原處。

suī yǒu jí juàn shù qí yǒu quē huài jiù bǔ zhī

雖 有 急 卷 束 齊 有 缺 壞 就 補 之

解說：即使發生緊急的事也要先收拾整齊以后才能離開。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻補好保持完整。

fēi shèng shū bǐng wù shì bì cōng míng huài xīn zhì

非 圣 書 屏 勿 視 敝 聰 明 壞 心 志

解說：如果不是傳輸圣賢道理的書籍，一概摒除一旁不要理它，因為書里面不正當的事理會蒙蔽我們

的聰明智慧，會敗壞我們純正的志向。

wù zì bào wù zì qì shèng yǔ xián kě xùn zhì

勿 自 暴 勿 自 棄 圣 與 賢 可 馴 致

解說：不要自以為是而狂妄自大，也不要自甘墮落而放棄自己，圣賢的境界雖高，但只要按部就班，循序漸進，人人都可到達。處在蒙昧年幼之時，若采要正正當當的教材，配合優良的環境，來培養學習，就能造就圣賢。

總結：《弟子規》所講的道理，正是圣人的訓誨，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾，親仁及余力學文著手，在日常生活中的倫常做起，經家庭擴及到學校、社會，最能孕育出正人君子的品行。所以這本書應該認真的反復讀誦 ，深入內心，當成個人反省的鏡子至行為的指針。

弟子規幼兒園教案完整版篇3

幼兒園小班《弟子規》教案

《弟子規》是一部成書于清朝并且被廣為流傳的一種兒童啟蒙的讀物，對孩具有進行啟蒙教育作用。下面是的幼兒園小班《弟子規》教案，歡迎查看，希望幫助到大家。

一、活動目標

1、幼兒初步理解總序含義。

2、學習誦讀弟子規。

二、活動準備：

本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

三、活動過程

1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

2、教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3、通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

4、幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1—10，感受經典美文的韻律感。

5、結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

活動目標：

1、初步理解《弟子規》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

活動準備：

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。

活動過程：

（一）談話導入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。

1、聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

3、小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

4、多種形式變化學習誦讀"親愛我，孝何難"。

（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）

（2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）

（二）觀看動畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。

1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？

2、觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？

3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？

4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

5、多種方式變化學習誦讀"親憎我，孝方賢"。

（三）鞏固誦讀。

1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

2、藏圖游戲。

（四）復習誦讀。

1、教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

2、看圖片，用《弟子規》里的話說一說。

圖片一：出必告，返必面。

圖片二：物雖小，勿私藏。

圖片三：身有傷、貽親憂。

3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

活動延伸：

1、自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

2、家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

弟子規幼兒園教案完整版篇4

弟子規教案幼兒園小班

【篇一：弟子規父母呼教案】

好，動畫片看完了，現在問題來了，第一個問題：這個故事的主人公是誰？

舉手回答（黃香）非常棒，

那第二個問題是：這個動畫片的主人公黃香為他的父親做了什么事情呢？請舉手回答。 （第一件事情：夏天為父親扇涼席，第二個：冬天為父親暖被窩）對，好，小朋友們都看的非常認真，那現在老師要問了，黃香為什么要為他的父親做這些事呀？（因為他想做）因為黃香愛父親，體貼父親，所以會為父親做一些事情，我們的小朋友是不是也愛爸爸媽媽呢？（是）也會像小黃香一樣去為爸爸媽媽做一些事情嗎？（會）好了，這就是孝的體現。大家看看我手上的這個字，你們都認識那些部分？（給大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一個老字去掉一個匕,大家看匕像不像一根拐杖呀?那如果一個老人把自己的拐杖扔了,而孩子能夠馬上過來攙扶老人,這就是孝的本義。那小朋友們想想，這個孩子一定是這個老人的兒女嗎？（是）（再想想，一定是嗎，剛才老師講的時候有提到這是老人的孩子嗎？沒有對不對，）其實呀，孝不一定是指孩子孝順自己的爸爸媽媽，也可以是對所有老年人的一種尊敬和愛護。

好，我們剛才學習了孝字，我相信大家都想做一個孝順的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我們來看看弟子規里面是怎么做的吧。

1、《弟子規》是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓，大家先聽聽那些播音藝術家們的朗誦，請認真聽。在聽的過程當中呢，請同學們注意兩個問題，第一呢，是請大家注意個別字的讀音。邊聽變把不懂的字、音圈出來，加深印象。第二呢，是要注意節奏和韻律。（播放錄音。

2、現在就請同學們自己讀一下吧。請注意你們剛才標出來的幾個字的讀音。開始！

3、老師來檢查一下，請看這些多音字，在本課應該讀那個音呢？。

4、現在讓我們字正腔圓地齊讀一次

5、多種形式朗讀。

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”通過剛才的幾輪誦讀，你都讀懂了什么？（讀懂了要孝順父母）很好，說中了課文的中心思想。

課文的前四句主要講了，父母呼喚我們的時候，我們應該馬上答應，父母讓我們去做某件事情的時候，我們應該馬上去做，父母責備我們的時候，我們應該盡量不要去頂撞我們的父母，因為那會讓我們更加生氣。請第一排的同學讀第一句，第二排第二句，后面的同學接上。好，大家讀的非常棒，接下來我們繼續學習。

請大家回憶一下，我們剛才看的動畫片中黃香的故事讓你聯想到了弟子規中的那句話？

（冬則溫，夏則清）真是太棒了！一點就通。我們一起來讀一讀這句話。

哎呀，前幾天，老師聽說了一件令人膽戰心驚的事情，一個學生放學后沒有跟父母打招呼就直接去了同學家，到了晚上9點還沒有回家，父母及老師都擔心極了，四處尋找，一直到11點鐘，這個學生背著書吧回家了，父母一見到孩子眼淚立刻流了出來。

說一說，你想用課文中的那一句話來告訴這個孩子應該怎么做？（出必告，反必面） 好、現在老師有個問題，請同學搶答：

1、媽媽生病了，讓小名去倒杯水，可小名坐在沙發上看電視就是不動。（）

2、小剛在犯了錯，爸爸責備他時，他大聲地跟爸爸頂嘴。（）

3、小名放學后回到家里，沒有跟家長打招呼，偷偷地一頭扎在自己屋內打電腦。天色已晚，父母認為他在在學校沒回來，給老師打電話詢問情況。老師告訴幾點下課，應該

到家里了，母親聽后非常著急地到處打電話，尋找這個孩子。最后，在老師的提醒下，到孩子的房間里一看，正在網絡天地“暢游”。 （ ）

4、文文很喜歡同桌的筆，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。（）

好，非常棒，小朋友們都非常的認真，我們最后再來讀一讀這篇課文，好，現在呢，我們來學習一首歌，這首歌呢跟我們今天學習的課文有關。現在大家先聽一遍。

大家說這首歌好不好聽？

大家想不想學？

那有沒有小朋友發現這首歌有什么秘密啊？

對，這首歌的歌詞就是我們今天學習的課文內容。那現在我們跟著音樂來學習這首歌。

【篇二：德慧幼兒園國學特色-《弟子規》-總教案】

德慧幼兒園國學特色

（一）課程理念：

《弟子規》被譽為“人生第一步，天下第一規”，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學做人、后學做事，也就是先培養德行，后學習知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學生繼承中華民族的優良傳統，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我校以科學發展觀為指導，把《弟子規》滲透到課堂教學中，作為我校校本教研的主要工作。

（二）課程目標：

1. 家庭禮儀：培養學生孝敬父母、體諒父母，關愛爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學生孝敬父母要從小事做起,培養學生的感恩之心。

2. 校園禮儀：培養學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。

3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學生誠實守信，不說假話。

（三）課程培養目標：（需要根據課程內容詳細設置，該文檔只是大概模版）

1、學習中國古代的一個禮節——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

①下課時鞠躬說:老師您辛苦了； ②見到長輩鞠躬問好

③放學到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶） 我回來了

④學會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關照”。“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發揮去想象。

課程提問：讓小朋友舉手自己來說對多少個人鞠躬問好，直到養成習慣。

2、培養學生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務。

老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。 可以根據情況任選兩樣來做，①擦桌子 ②掃地 ③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了 課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。

3、培養學生遵守承諾的品德，“一諾千金”。遵守對他人的承諾，也要遵守自己對自己的承諾。

老師示范：比如答應小朋友們的獎勵一定會做到。 ①某某小朋友答應別的小朋友~~~~~~~~~~~

②比方某某小朋友學習弟子規以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。

（四）《弟子規》學年目標：

德慧幼兒園《弟子規》學年目標的擴展，加寬，以及進一步具體化。

一、小班

1、《弟子規》學習程度（初步了解？） 2、見人主動鞠躬問好。

3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語。 4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發下，愿意幫助他人。

5、節日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關愛，喜歡周圍的小朋友。

二、中班

1、《弟子規》學習程度（會背誦？）

2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛生，懂得保持公共環境整潔。

3、有初步的責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務。 4、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。

5、能對與自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和 需要。愛父母、教師、長輩。

6、能關注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。 7、進一步認識、感知節日活動的由來，初步了解節日活動的主要習俗，愿意在節日中向周圍的人表達自己的情感。

8、進一步感知中國傳統節日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動，萌發愛祖國

的情感。

三、大班

1、《弟子規》學習程度（會背誦和講解故事？）

2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要

3、形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴，能夠多發現別人的優點 4、學做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事

5、在民俗節日活動中，體驗節日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等豐富的中國傳統美德

6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。

附件：

附件1：課后練習：

小朋友，家人長輩無時無刻不在關懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！

附件2：課程評價（效果驗收，由教研組長督導完成） 建議抽查班級，算入績效（有待商榷）

【篇三：弟子規公開課】

活動目標：

1．理解父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶的含義，并能誦讀。

2．能用哎及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動準備：

1．父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的相關視頻

2. 父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的音頻

活動過程

（一）談話，玩手指游戲，吸引小朋友的注意力。

（二）出示視頻1，理解語句父母呼，應勿緩。的意思，并會用哎答應別人。

1．視頻1。

2．師幼討論。

教師：視頻里的哥哥在干什么？為什么？如果你是視頻里的哥哥，媽媽喊你，你會怎么答應。

3．游戲：我喊你答。

教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？ 教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答哎“

4．練習誦讀父母呼，應勿緩。教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀父母呼，應勿緩。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語句父母命，行勿懶。師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

1．視頻2。

2．師幼討論。

教師：媽媽喊小男孩干什么？他是怎么做的？你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？誰來說一說。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

3．誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？一起讀一讀。分

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

教師：剛才我們學了弟子規里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。回到家我們一定要聽媽媽的話？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

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