幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于幼兒園疫情心理干預方案4篇 , 供大家參考選擇。
幼兒園疫情心理干預方案4篇
第1篇: 幼兒園疫情心理干預方案
幼兒園心理危機干預制度
一、心理干預網絡負責人：
總負責：劉老師、黃老師
年級負責：大班教研組長、中班教研組長、小班教研組長、
小小班教研組長
班級負責：兩位班主任
二、心理干預場所：
1．教室、教師辦公室
2．衛生室
三、心理干預方法
1．創設幼兒活動場景
2．個別交流、談心（可以是班主任、也可以是保健老師或其他老師）
3．家園聯手
4．預設方案
5．其他
四、培訓交流制度
1．每學期對教師進行培訓（談心方法培訓、與家長溝通技巧培訓等）。
2．不定期送教師外出參加相關的培訓班等。
3．每學期組織教師交流干預、轉變個別兒童的成效或方法。
4．每學期教師呈現相關的工作案例。
第2篇: 幼兒園疫情心理干預方案
實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。本站今天為大家精心準備了幼兒園疫情防控心理危機預防與干預實施方案，希望對大家有所幫助!
幼兒園疫情防控心理危機預防與干預實施方案
為科學做好在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間 廣大師生和家長的心理援助和危機干預工作， 做到及早預防、 及時疏導、 高效干預可能出現的心理危機事件。 根據市教育局關于印發《**教育系統突發公共衛生事件應急預案》 和《**學校新冠肺炎疫情期間師生心理援助和危機干預工作方案》的通知等文件精神， 結合我園實際情況， 特制定本方案。
一 、 工作目標
通過心理干預電話服務和網絡心理輔導等， 為受影響師生提供心理健康服務， 為有需要的師生提供心理危機干預，積極預防、 減緩和盡量控制疫情的心理影響。
ニ、 工作原則
(一)全園聯動。將心理危機干預工作納入幼兒園的疫 情防控工作中， 以減輕疫情所致我園師生的心理傷害， 保障 幼兒健康成長， 促進社會穩定和諧。
(ニ) 分類指導。 面向全園師生開展心理支持服務， 分 類干預， 重點突出 ， 主要采取電話和網絡心理輔導兩種方式，一般干預與重點干預相結合。
(三) 預防為主。 堅持預防為主， 及時疏導、 有效干預。密切關注全園師生心理狀態， 在回園后持續開展心理防護ェ
(四) 無害保密。 嚴格遵守職業倫理， 保護受助師生的 個人隱私， 助人者和受助者均應-注意避免再次創傷。
三、 工作內容
(一) 全面掌握師生心理健康狀況
了 解受疫情影響的師生的心理健康狀況， 及時識別高危人群， 避免極端事件的發生。 發現可能出 現的群體心理危機苗頭， 及時向領導小組報告， 并提供建議的處理辦法。
及時結合疫情發展和 師生的 心理狀況進行心理危機研判， 為我園疫情聯防聯控工作提供決策建議和咨詢。 為有需要的師生提供心理健康服務或危機干預服務。
(ニ) 加強疫情防控心理知識的宣傳
組織我園 具有心理專業知 識的 教師給師生開展防疫后的心理健康微課程， 通過學校校園網、 微信公眾號、 各班 級微信和 QQ 群發布。
組織 師 生在線學習 相 關心理健康教育 和居家休閑 運動， 指導家長在居家期間開展高質量陪伴。
將官方發布的 疫情防護心理健康宣傳教育 的 視頻及文字資源及時推送到學校教師、 學生和家長群。
(三) 建立特殊師生檔案， 提供恰當的心理支持服務
為特殊師生建立檔案。 目 前幼兒園已實施全校師生的日 報工作， 幼兒園從毎日 上報的師生日 報上了 解掌握全校師生現階段的動態。
加強對重點對象的關注。 由 幼兒園 和班級老師對特殊師生進行跟蹤， 重點關注。 確有需要的教師安排其好友或專 職心理教師對接， 進行朋輩輔導。 班級老師及時了 解幼兒情 況，根據需要初步開展工作， 并將工作情況記錄進檔案， 聯 系園所心理援助小組。
及時做好輔導轉介工作。 經初步評估和工作， 班級老 師無法處理的幼兒心理問 題， 及時匯報幼兒園工作組， 由 園 所工作組立即 安排心理援助小組成員 進行對接， 開展心理輔 導工作， 必要時進行轉介。 對有心理咨詢需要的教師及時進 行轉介( 專業倫理要求學校心理教師不適合給同事進行心理 咨詢， 可進行朋輩輔導) 。 心理援助小組對接受心理援助及 轉介的師生要建立好心理檔案， 并做好跟蹤與回訪工作。
(四 ) 開展網絡疫情心理輔導和心理咨詢服務凡我園師生均可向 校內 或校外心理援助小組尋求心理 支持。
園內 心理援助小組， 以電話進行心理輔導方式。
2、 推薦給師生校外輔導熱線。
利用省、 市疫情防控時期心理健康咨詢熱線， 借力借智，開展線上心理健康教育輔導， 提高師生心理防護能力。 咨詢熱線如下
(1) 教育部***心理援助熱線*** 一 *********
(2) ***心理咨詢中心熱線***** (24 小時)
(3) ***教育熱線************ (9: 00-21: 00)
(4) 林*留守兒重心理援助專線*********** (24 小時)
(5) **疫情期間師生心理援助熱線****一********
(五) 做好開學后的幼兒心理輔導工作
密切關注從重點疫區返回或因疫情出 現心理問題的師生， 做好跟蹤回 訪， 根據不同情況持續做好心理支持服務。同時注意疫情后， 各種支持力量慢慢撤回 、 生活回 到正軌、應激反應消除時， 部分師生可能慢慢會出 現心理問題， 如對疫情的反復回想， 對人員 過密場所產生恐慌等。 因此， 要持續開展心理健康服務工作， 促進校園和諧穩定。
四、 工作要求
(一) 思想上重視。 此項工作意義重大， 請全體師生、 各班級務必高度重視， 統籌領導、 上下聯動， 全面推動疫情 期間心理危機預防和干預工作的有效開展。
(ニ)管理上到位。 幼兒園成立新冠肺炎疫情防控心理 危機預防與干預領導小組和工作小組。 心理危機的預防與干 預工作在領導小組佘麗組長的統ー組織領導下， 由工作小組 梅琴花組長負責具體實施， 開展有序的心理危機預防與干預 工作。
(三) 方法上嚴謹。 工作講求方法， 避免傷害， 疫情的爆發給很多人都或多或少的帶來了 心理影響， 在工作中既要 尊重師生， 保護師生隱私， 也要做好_身心理調試， 避免傷 害和二次創傷的發生。
(四) 措施上持續。 做好記錄， 及時溝通， 對疫情期間 需要重點開展工作的幼兒， 工作小組和班級老師應做好工作 記錄， 開學后也要及時跟蹤了 解幼兒心理動態， 持續開展心 理支持服務。
幼兒園疫情防控心理危機預防與干預實施方案
為進一步做好新冠肺炎疫情防控期間廣大師生的心理防護和心理危機干預工作，減輕疫情所致的心理傷害，及時控制可能出現的疫情心理危機事件，促進社會穩定，結合我市各中小學、幼兒園實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實黨中央、國務院對新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上級教育行政部門相關工作要求，堅持教育為主、重在預防、及時干預、分類施策，堅定打贏疫情防控阻擊戰的信念和信心，切實維護廣大師生的心理健康。
二、組織機構
成立揚中市教育系統疫情防控心理危機預防與干預領導小組，指導督促各校開展師生心理疏導、危機預防與干預工作。
組 長馮麗娟
副組長戎梅、方廣榮
組 員王燕、朱建梅、各校(園)分管校(園)長及心理健康教育專兼職教師
各校(園)要成立相應的領導小組，制定實施方案，形成“學校、班級、家庭”三級疫情心理防護和干預工作網絡機制，全員參與，形成合力。
三、工作目標
通過心理健康知識的教育和宣傳，加強師生對疫情危機的了解與認知，提高師生承受挫折的能力和情緒調節能力。
通過心理輔導等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的師生進行心理疏導，引導師生積極主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。
四、具體實施
開展疫情心理防護知識的線上宣傳。利用校園網心理健康教育專欄、學校微信公眾號等媒介或相關德育陣地進行疫情心理防護知識的宣傳教育，介紹情緒疏泄和心理防護的方法，引導師生理性看待疫情，以平和的心態面對疫情。
開展家庭教育親子活動的線上指導。利用視頻、宣傳圖片、繪本等資源指導家庭開展各類親子活動，引導家長和學生以積極主動的心態面對疫情。
開展危機防護干預技能的線上培訓。組織參與疫情心理防護和心理危機干預的人員認真學習國家衛健委下發的《關于印發新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則的通知》精神，主動學習官方網站發布的“疫情傳播期間心理防護指南”相關知識，認真觀看江蘇省名師空中課堂“抗疫送教”專題視頻，及時準確地把握疫情發展動態信息，提高專業素養和輔導技能，做好自身心理防護，確保為師生提供科學、專業的心理援助。
開展心理防護和危機干預的在線輔導。各校(園)要及時公布鎮江市心理咨詢公益熱線96111、揚中市"抗擊疫情心理援助"熱線88351234，以及校級心理輔導熱線電話、QQ專號或電子郵箱，提醒學生主動咨詢、自我調適。學校要安排在線心理輔導值班表，及時為有不良情緒的學生提供心理疏導和危機干預，及時解答學生的心理困惑和心理沖突并做好輔導記錄。要特別關注馳援湖北醫護人員、省內疫情防控一線醫護人員的子女以及疫區籍學生，給予更多關愛，出現異常情況要及時報告，并積極做好向上級專業機構/部門轉介相關工作。
做好開學后的學生心理輔導工作。密切關注從疫區返回或因疫情出現心理問題的學生，做好跟蹤回訪，根據不同情況做好心理支持服務，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進校園和諧穩定。
五、工作要求
提高認識，統一領導。各校(園)要充分認識心理危機干預工作的重大意義，堅持統一指揮、統一行動，并提供必要的組織和經費保障。
整合資源，有效干預。各校(園)要整合各相關專業力量，以學校心理咨詢師和參加過鎮江市教育系統心理培訓人員為主體，盡最大努力預防、減緩和減少疫情對學生的不良心理影響。
以人為本，依法依規。各校(園)要秉承人文關懷精神，嚴格遵守職業倫理，依據相關法律法規和專業服務規范要求有效開展心理援助工作。
幼兒園疫情防控心理危機預防與干預實施方案
目前，新型冠狀病毒感染的肺炎防控正處于最關鍵的窗口期，疫情這一危機事件不僅影響身體，也會影響我們的心理。在做好身體防護的同時，如何做好心理防護尤為重要。為做好疫情期間我校師生的心理防護和心理危機干預工作，及時控制學生中可能出現的疫情心理危機事件，根據《山東省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組關于做好疫情心理咨詢服務與危機干預工作的通知》，結合我校實際情況，制定以下工作方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹執行習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要講話精神和教育部部署教育系統開展疫情相關心理危機干預工作的通知精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰的信念和信心。教育為主，重在預防，及時干預，維護廣大師生的心理健康。
二、組織機構
成立濟寧學院疫情心理防護和危機干預領導小組，領導與規劃我校師生疫情心理防護與干預工作，督促有關部門或單位認真履行疫情危機干預工作職責。建立校、系(院)、學生三級疫情心理防護和干預工作網絡機制，全員參與，形成合力。
三、工作目標
(一)通過疫情心理健康知識的教育和宣傳，加強學生對疫情危機的了解與認知，提高大學生承受挫折的能力和情緒調節能力，為應對疫情做好準備。
(二)通過心理輔導和咨詢等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的學生進行心理疏導，引導學生積極主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。
四、具體實施
(一)疫情心理防護知識的宣傳
利用大學生心理咨詢中心網站、“師生心語”公眾號和心理委員群等媒介進行疫情心理防護知識的宣傳教育，介紹情緒疏泄和心理防護的方法，引導學生理性看待疫情，以平和的心態面對疫情。
開展網上“武漢加油、疫情心理防護”志愿活動。利用文字紙條、祝福視頻、設計宣傳圖片等形式引導學生們以積極主動的心態面對疫情。
(二)組織參與疫情心理防護和心理危機干預的人員進行網上培訓，提高開展疫情心理防護和危機干預的專業技能
認真學習國家衛健委1月26日印發的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》、中國科協科普中國發布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件，確保為師生提供科學、專業的心理援助，并做好自身心理防護。
(三)開展網絡疫情心理輔導和心理咨詢服務
開通心理援助QQ熱線-我們在一起(3232855512)對本校師生進行網絡心理輔導和咨詢。安排心理咨詢中心專兼職心理咨詢老師輪流值班，大學生心理健康聯合會輔助工作，及時解答師生在疫情期間的心理困惑和心理沖突。本次網絡心理輔導和咨詢服務只針對此次疫情產生不良情緒的師生提供。
各系(院)利用網絡和班級群開展本系(院)的心理輔導工作，積極進行學生心理疏導。各系(院)建立系(院)疫情心理輔導工作QQ熱線，利用班級群在心理健康輔導員指導下積極發揮心理健康部和心理委員的作用，開展朋輩心理輔導工作。班級心理委員密切關注本班學生的心理健康狀況，及時向輔導員老師匯報，并給有需要的同學提供一定的幫助。
(四)啟動我校心理危機預防和干預工作機制
根據《濟寧學院大學生心理危機預警與干預工作方案(試行)》(濟院政字〔2016〕43號)，一旦出現疫情所致學生心理危機事件即刻進行干預。相關部門或單位認真履行危機干預工作的職責，為疫情危機事件的處理做出科學決策。
(五)做好開學后學生的心理輔導和咨詢工作
密切關注從疫區返回或因疫情出現心理問題的學生，做好跟蹤回訪，根據不同情況做好心理支持服務，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進校園和諧穩定。
第3篇: 幼兒園疫情心理干預方案
幼兒園2020年疫情防控開學規范流程模擬演練方案
一、演練目的意義
為進一步大號疫情防控阻擊戰，落實細化各種應急方案，確保開學各項工作的安全順利，在暫緩入園期間做好各項工作細致充分準備，結合幼兒園確保開學修訂的防控方案和應急預案，經過教職工分組層專題線上、線下培訓后，確保開學各項工作安全、順利進行。切實提高全員師生的防控能力,保障教育教學工作的有序開展,特舉行本次演練活動.
2、疫情防控演練應急領導小組:
組長：
副組長：
組員：
3、演練時間及地點
時間:2020年3月31日上午9點30分
地點：幼兒園
四、演練內容
1、教師幼兒入園檢測
2、班級晨午晚檢測
3、教育活動
4、 戶外游戲活動
5 、幼兒離園
6、離園后消毒
7、突發應急情況處理
? 一、教師入園檢測
早晨入園時，檢測負責人提前到大門口，做好自我檢測，然后在大門處等待教師來園，對教師一一進行測體溫、消毒、掃健康碼，然后登記，在確認體溫正常之后，方可入園。在檢測的過程中，所有人依次排隊登記，兩人之間的間隔在一米以上。
幼兒入園檢測:
?幼兒入園根據《2020年疫情防控開學工作方案》中的安排，我園施行幼兒錯時上放學，之后由教職工分別扮演家長和幼兒，由“家長”帶領“幼兒”來到門口值班老師處進行測體溫、消毒和登記，排隊者必須間隔一米以上并做好自我防護。
?在測量過程中，如果體溫正常者，家長將幼兒交給教師后返回，不得進入幼兒園，教師在指定位置等候 如果發現有發燒的家長或幼兒，值班老師迅速帶至門口的臨時隔離區，告知保健醫，保健醫進行二次體溫測量進行確認，并及時上報副組長，副組長上報園長，園長向上級匯報，保健醫了解發熱幼兒或家長的居住史有無接觸過疑似病人，做好記錄，家長帶幼兒到市發熱門診就診，班主任電話時刻關注幼兒情況，并掌握幼兒及家人的行蹤軌跡，對臨時隔離區進行消毒，對接觸人員進行檢測消毒。，指引幼兒進入自己的班級。當所有人員進入教室之后，前臺對大門口周邊區域進行全面消毒。
?二、 班級晨接:??
在幼兒進班以前，班級教師進行二次體溫檢測并做好記錄，檢測體溫正常后，讓幼兒進班，間隔一米以上分散入座。
三、教育活動
?如在教學過程中發現有發熱的幼兒，班級教師迅速帶至一樓隔離室，通知保健醫，另一名教師迅速疏散其他幼兒，對教室進行全方位消毒，把幼兒們疏散到觀察室，并對幼兒進行測溫，不準班里任何人員擅自離開。保健醫立即上報副組長，并做好幼兒的心理輔導工作，副組長上報園長，園長向上級匯報。班主任電話聯系幼兒家長，了解發燒幼兒的居住史，有無接觸過疑似病人，做好備案。家長做好防護，攜帶幼兒到發熱門診就診，班主任電話隨時關注幼兒情況。四、幼兒戶外游戲活動
?幼兒到戶外游戲時，依次排好隊，每人間隔1米以上，在兩位老師的帶領下，按各班指定路線錯時走到戶外，進行游戲活動。
如在戶外游戲活動過程中發現有發熱的幼兒，班級教師迅速帶幼兒到一樓隔離室，通知保健醫，保健醫對發熱幼兒進行二次測量體溫，上報副組長，副組長上報園長，園長向上級匯報。班主任電話通知家長，了解發燒幼兒的居住史，有無接觸過疑似病人，另一名教師迅速疏散其他幼兒，對班內其他幼兒進行檢測，并對戶外及發燒幼兒到過的地方全方位消毒！家長做好防護，攜帶幼兒到發熱門診就診，班主任電話隨時關注幼兒情況。
五、幼兒離園
?家長代表比放學提前10分鐘到幼兒園大門口，保安對家長代表進行測體溫、消毒、登記后，一切正常才可進園，進園后在班級指定位置等候幼兒，協助本班老師做好幼兒安全離園工作。
各班老師放學前，給每個孩子進行晚測，做好記錄 ，最后讓幼兒拉開距離排好隊，前后兩個老師，按照規定路線錯時把幼兒帶到指定的離園點等候，由本班家長代表負責把幼兒從老師手里交到家長手里。
6、離園后消毒
7、?待班內所有幼兒安全的離園后，各班老師回到教室，對教室進行全方位的消毒和清理
并對幼兒園室內大環境，進行全面消毒和清理。
保安人員，對室外大環境，進行全面消毒
八、 突發應急情況處理
??幼兒在園期間遇到突發情況，首先，班級老師立即上報副組長，班級老師立即將異常幼兒帶離班級并聯系家長，由隔離室工作人員將該幼兒帶到隔離室并進行檢查，做好記錄，另一名教師疏散班內其他幼兒，并對教室進行全面消毒。副組長將幼兒情況上報園長，由園長向上級匯報，確保全體師生的安全。
演練結束后，園長對演練環節中存在的問題進行了認真梳理總結反饋，提出相應的整改措施，要求對幼兒園疫情防控工作應急預案加以完善，幼兒園進一步規范了應急事件的報告和處置流程，提高了防控工作人員應對新冠肺炎的防范意識和應急水平。本次演練活動，各個崗位分工協作、責任明確、環節緊湊、配合默契。嚴之又嚴、細之又細、實之又實，落實了疫情防控開學預案，全面檢驗了應急指揮和組織協調能力，為有力保障全體師幼的身體健康與生命安全，切實維護幼兒園正常的教育教學秩序起到了重要作用。?
第4篇: 幼兒園疫情心理干預方案
上一篇：永久基本農田整改補劃方案集合5篇
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《