年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。學生入學第一學年為一年級，第二學年升入二年級，馀類推。同一年級學生人數多者，再分成若干班，中小學一般分五， 以下是為大家整理的關于人教版九年級數學教材分析4篇 , 供大家參考選擇。

人教版九年級數學教材分析4篇

第一篇: 人教版九年級數學教材分析

人教版小學數學三年級上冊教材分析

一、課程標準對本冊教材的要求：

1、數與計算

通過本學期的學習，使學生能熟練計算萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法；理解算理。使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，培養學生解決問題的能力，形成應用意識。在解決問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。

初步認識分數。結合生活實際和具體實例理解一些簡單分數的具體含義，建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感。

在現實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。能結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。

2、圖形與幾何

在學生已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統一度量單位的重要性；在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度單位。能估測一些物體的長度，并進行測量。

3、統計與概率

本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

4、綜合與實踐

通過本冊教材的學習，引導學生初步體會排列組合的數學思想方法，感受數學的魅力；通過實踐活動，感受數學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗。

二、本冊教材分析

1、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

①會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

②會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

③初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

④初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

⑤認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

⑥初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

⑦能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

⑧體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

⑨養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

⑩體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

3、教學重難點：

教學重點：萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

三、本班學生知識現狀分析

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

四、教具學具準備：

卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤、小黑板、口算題卡、主題掛圖等。

謝謝觀看!

歡迎您的下載，資料僅供參考,如有雷同純屬意外

第二篇: 人教版九年級數學教材分析

一年級數學下冊教材分析

一、全冊教學內容

本冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二），20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規律。

二、全冊教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．初步認識平面圖形長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。能夠辨認和區別這些圖形；通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

7．能按照某一給定的標準選擇某個標準對物體進行分類和整理；能選擇不同的標準對物體進行分類和整理。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、全冊教學重點

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

四、全冊教學難點

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、 人民幣單位間的換算。

3、用數學解決實際問題

4、發展空間觀念。

五、全冊教材分析

（一）本冊教材教學內容的分析

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見立體圖形的基礎上，本冊教材安排了認識平面圖形長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形的教學內容，設計了豐富多樣的七巧板操作活動，讓學生直觀感受各種圖形的特征，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“分類與整理” 和“找規律”是兩部分教學內容?！罢乙幝伞币龑W生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識?！胺诸惻c整理”內容，目的是讓學生能按照某一給定的標準選擇某個標準對物體進行分類和整理；能選擇不同的標準對物體進行分類和整理。

（二）教學措施

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。

六、全冊教學進度安排表（見附頁）

第三篇: 人教版九年級數學教材分析

華師大版九年級數學（上）教材分析

作者： 甘嵩武 (課堂教學評價技能與方法 ?廣西崇左江州課堂教學評價技能與方法五班 ) ?? 評論數/瀏覽數： 1 / 56 ?? 發表日期： 2010-12-20 11:46:11

一、 知識結構

全書包括二次根式、一元二次方程、圖形的相似、解直角三角形和隨機事件的概率等五章內容。根據學生發展的特點、學習數學的心理規律及需要，采取“數與代數”、“空間與圖形”與“統計與概率”三塊內容交叉編排，螺旋上升的方式。教材內容的引入采取從實際情景問題入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程獲得數學概念，掌握解決問題的技能與方法。教材內容創設學生自主探究的學習情境和機會，發揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎。

二、各章內容分析

1、二次根式：本章通過學習二次根式的概念、性質、化簡、運算等過程，掌握二次根式的化簡與運算、二次根式中字母的取值范圍的確定及二次根式的化簡。在本章知識的學習過程中，學生已掌握平方根、算術平方根的概念和利用平方運算求非負數的平方根、算術平方根的方法等知識。二次根式是中學數學的基礎內容，是學習下一章一元二次方程求根以及三角形邊角關系的求值運算中相關的內容。因此要體會二次根式的意義和運算的過程，并把它應用于實際生活，通過分類討論、轉化等數學思想方法，在自主探索的基礎上進行合作學習。

2、一元二次方程:本章從實際問題情境出發引出一元二次方程的概念，進而探究一元二次方程的解法及其應用。內容自始自終置于實際情境中，使學生充分感受在實際問題中抽象數學模型，并回到實際問題中進行解釋、檢驗和應用的過程，體會數學的價值。本章在學習了一元一次方程的解法及其應用的基礎上來學習一元二次方程的解法，一元二次方程解法的基本思想就是將其化為一元一次方程，而一元二次方程的應用與一元一次方程的應用完全類似，因此在學習這一章知識時要注意體會與一元一次方程的相互轉化和比較。

3、圖形的相似；本章從實際問題引入教學內容，通過對實際問題的分析得出結論，認識相似圖形的特征與性質，讓學生充分感受到數學與現實世界的聯系。日常生活中存在大量的相似圖形，認識相似圖形的特征與性質，通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發現結論的過程，加強合情推理能力，逐步滲透一些邏輯思維方法，體現數學的理性特征。

4、解直角三角形：本章先從測量及實際生活中經常遇到一些問題入手，給我們創設學習的情境，并引出銳角三角函數的概念，讓我們認識一種新的數量關系——邊角關系。在掌握了特殊三角函數及運用計算器求銳角三角函數值之后，便可以解直角三角形。在學習本章內容中要注意銳角三角函數的定義所揭示的邊角關系的靈活選擇和變換，并能在解決實際問題中增強學數學、用數學的自覺性，提高自身的數學素養，擴大知識面。

5、隨機事件的概率：概率是統計學的有機組成部分，是刻畫事件發生可能性大小的量。概率的內容相對比較抽象，其中包含豐富的隨機性以及隨機性中有規律的辯證思想。本章內容緊密聯系具體實例，深入淺出，寫得通俗易懂，始終滲透著概率與統計的數學思想，在處理問題時，要求學生養成調查研究和試驗的科學態度，同時要會對所得結果進行合理的分析、預測、估計，會采用試驗的方法來學習。

三、重點、難點

重點：1、會求出二次根式有意義的未知數的取值范圍；會用公式，?進行化簡、計算；會化簡二次根式為最簡二次根式，并對同類二次根式進行辨別、并合并同類二次根式；會進行二次根式的加、減、乘、除混合運算。

2、會整理一元二次方程的一般形式及成立的條件：二次項系數不為0；會利用直接開平方法、因式分解法、配方法和公式法解簡單的一元二次方程，并體會轉化等數學思想；能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，并根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力。

3、會求成比例線段的長度；掌握相似三角形的識別方法，相似三角形的性質，并用于實踐中進行測量高度、寬度等；在平面直角坐標系中，掌握相似圖形的運動與坐標的關系。

4、能正確運用sinA、cosA、tanA、cotA表示一個直角三角形的兩邊的比；能利用特殊角三角函數值進行計算即相關的代數式求值問題；會運用各種關系求解直角三角形中的未知元素；會通過建立數學模型，將實際問題轉化為解直角三角形進行求解。

5、理解事件的概率及會用樹狀圖、列表法計算概率；會利用概率知識解決日常生活中的實際問題。

難點：1、通過分類討論、轉化等數學思想方法，培養學生探求問題的能力。

2、運用數學知識分析和解決實際問題的方法和經驗，在實際問題中抽象出數學模型。

3、培養學生的合情推理能力和演繹推理能力。

華師大版九年級數學下冊教材分析

作者： 謝家誠 (課堂教學評價技能與方法 ?廣西崇左江州課堂教學評價技能與方法六班 ) ?? 評論數/瀏覽數： 0 / 42 ?? 發表日期： 2010-12-07 19:56:36

華師大版九年級數學下冊教材分析

華師大版《義務教育課程標準實驗教材·數學》九年級下冊，是本套教材中的最后一冊。這冊書包括4章，約需62課時，供九年級下學期使用。具體內容如下：

第27章 　二次函數 　　　　　　　　　　　　?。s14課時）

第28章 　圓 　　　　　　　　　　　　　　?。s16課時）

第29章 　幾何的回顧 　　　　　　　　　　?。s8課時）

第30章 　樣本以總體 　　　　　　　　　　　?。s18課時）

課題學習??????????????????????????????????? （約6課時）

第27章 二次函數

一、教學目標

1、結合具體情境體會二次函數的意義，了解二次函數的有關概念。

2、會用描點法畫出二次函數的圖象，能通過圖象的認識二次函數的性質。

3、會用配方法化為：y=ax2＋bx＋c的形式，確定頂點、對稱軸，會根據公式確定圖象的頂點坐標、開口方向和對稱軸。

4、會根據二次圖象求一元二次方程的近似解。

5、能從具體問題中歸納數量關系和變化規律的過程，刻畫一個有效的數學模型，從而解決簡單的實際問題。

二、教材特點

1、從現實背景中引入二次函數，盡量激發學生的學習興趣，學生在學習過程中逐步深化對概念的理解和認識。

2、注重與學生已有知識的聯系，引導學生能與已學過的反比例函數、一次函數的學習聯系、比較，從而對已學知識拓展、歸納及更新。

3、二次函數的研究中，能注重讓學生參與：參與知識的發生、發展過程，掌握方法，理解圖象的變換。

4、教師注重溝通二次函數與一元二次方程、不等式及幾何的聯系與相互轉化，能注重學生對知識綜合應用能力的培養。

三、習題配備

課后練習比較注重基礎，但畢竟是單節練習，因此適量增補綜合性題型。

四、課時配置

27.1?? 二次函數??????? ???????????1課時

27.2 二次函數的圖象與性質 ???????7課時

27.3? 實踐與探索???????????????? 4課時

復習???????????????????????????? 2課時

第28章《圓》

一、教學目標

①通過日常生活中的實例，讓學生感受圓是生活中大量存在的圖形．

②理解圓及其有關概念，了解弧、弦、圓心角的關系，探索并了解點與圓的位置關系．

③探索如何過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓，

④使學生經歷探索圓的性質，了解圓周角與圓心角的關系、直徑所對圓周角的特征．

⑤認識圓的軸對稱性和中心對稱性，探索并了解垂徑定理．

⑥探索并了解點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系.

⑦了解切線的概念，探索切線與過切點的半徑之間的關系，了解三角形的內心和外心及內切圓、外接圓、內接三角形、外切三角形的概念.．

⑧會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積．

二、教材特點：

（1）與以往教材相比，強調直觀感知和操作確認，體現了數學來源于生活，展示出豐富多彩的幾何世界.

（2）本章與以往相比，在內容上有所刪減，減輕了學生的學習負擔；在呈現方式上，力求生動活潑，貼近學生現實生活．與前面的學習一樣，既要求學生能夠通過觀察、操作、實驗等方法進行探索，也加強了數學說理的成分．圓中有關結論的得出，都不是通過嚴格的推理論證，而是通過學生觀察，操作，實驗、說理等方法得出.

（4）加強了數學說理的內容和難度，如教材中圓周角與圓心角關系的得出、切線與過切點的半徑等結論，都是通過說理得到的.

（5）密切聯系現實生活，本章較多內容都是從現實生活中的實際問題出發，來引入相關教學內容，以培養學生的應用意識.

（6）教材中許多結論都留下了空白，意在為學生探索學習和教師教學留下一定的空間.

（7）閱讀材料內容豐富，既有與其他學科相聯系的英文閱讀材料，又有體現數學文化價值的數學史和數學背景知識的閱讀材料，供學生選擇.

三、主要內容及課時安排：

本章的教學時間為16課時，建議分配如下：

§28.1? 圓的認識………………2課時

§28.2? 與圓有關的位置關系…7課時

§28.3? 圓中的計算問題………3課時

復習…………………………… 2課時

課題學習…………………………2課時

第29章 幾何的回顧

一、教學目標

?1、進一步了解證明的含義,理解證明的必要性,掌握證明的書寫格式,能靈活地應用學得的公理,定理,定義進行邏輯推理；

?2、體會反證法的含義，了解使用反證法證明一個命題的步驟；

?二、教材特點

?1、限制內容? 教材中用邏輯推理方法研究的幾何圖形僅限于三角形、四邊形。

?2、控制難度? 教材中所選例題、練習題和習題均經過挑選，難度適中。

?3、重視分析? 在許多命題的證明過程中，教材充分重視分析過程.

?4、留有余地? 教材為學生留下了一定的自行探索研究的空間，將一些難度適中的命題證明留給了學生自行完成，充分調動學生的學習積極性。教材中的閱讀材料、課題學習:中點四邊形，都為學生留下自行探索、想象的空間.

三、課時安排

本章的教學時間為8課時，建議分配如下：

§29.1? 幾何問題的處理方法????????3課時

§29.2? 反證法????????????? ????? 1課時?

復習????????????????????????????? 2課時

?課題學習：中點四邊形??????????? ?2課時

第30章? 樣本與總體

本章的教學目標是：

1．知道普查和抽樣調查的區別，感受隨機抽樣的必要性和科學性。

2．學會用簡單隨機抽樣選取樣本，知道當樣本足夠大時，可以用樣本的平均數、標準差來估計總體的平均數、標準差。

3．會借助調查做出決策。

二、教材特點
1．教與學的形式以學生合作探索活動為主。本章在每一節的教學和課外習題中，都安排了一些學生可能感興趣的合作探索活動。通過學生們的集體活動和討論，學會簡單隨機抽樣的方法，加深對“用樣本估計總體”這一重要思想的理解，感受概率的頻率定義與理論定義之間的聯系。
2．選取的問題貼近學生、貼近時代。
3．重視提高學生的分辨能力和認識水平，鼓勵學生充分發表自己的見解。

4．強調數據說理的方式。與前面各冊一樣，本章繼續強調用數據說理，希望學生通過自己收集到的數據，真正體會到簡單隨機抽樣的科學性，看到隨著樣本容量的擴大，樣本的平均數往往更接近總體的平均數，樣本的標準差往往更接近總體的標準差。
三、課時安排建議

30．1抽樣調查的意義………（3課時）

30．2用樣本估計總體………（6課時）

30．3借助調查做決策………（5課時）

復習……………………………（2課時）

課題學習………………………（2課時）

第四篇: 人教版九年級數學教材分析

人教版九年級化學教材分析

收集整理：黔西縣思源實驗學校 白晉陽

緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩

在小學自然中我們已經學習了一些化學知識，現在作為一門獨立的“化學”猝然客人類似學習，大家會提出什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習化學等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現，從而引導大家了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學，它們的任務是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，接著教材以豐富多彩的化學學科和現代科技成果，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發展的關系，展示了化學的魅力和學習化學的價值。

第一單元 走進化學世界

本單元由“物質的變化和性質”“化學使一門以實驗為基礎的學科”“走進化學實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，從一些生活或中常見的、與化學有關的事實、現象和問題出發、培養他們學習化學的興趣、建立有關物質變化的基本概念，結合具體試驗，學習科學探究的過程和方法，并初步學會一些化學實驗基本操作，為今后的學習奠定良好的基礎。

第二單元 我們周圍的空氣

本單元選擇和氧氣作為九年級化學中接觸具體物質的開端，不僅因為大家在小學自然課中對空氣和氧氣的知識已經有過認識，更重要的是因為它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工生產的廉價資源，它與人類的生活關系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質；還因為氧是化學性質比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化和形成氧化物或含氧化合物。通過對氧氣的性質、用途和制法等內容的學習，使我們對氧氣這中物質有了更深刻的認識和理解，為我們進一步認識物質的化學變化和化學性質提供了真實材料，也為我們正確理解化合反應和分解反應、純凈物和混合物以及氧氣的實驗室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依據，對本章知識的學習可以引導我們比較順利的進入化學世界，來探索物質的奧秘?！　　⊥ㄟ^氧氣的性質和制取等實驗，不僅可以培養同學們的觀察能力、分析能力，而且他那個學們還能在實驗的過程中那個，練習化學實驗基本操作，初步熟悉認識物質性的方法，培養相互合作、交流的能力以及實事求是地精神，這寫對同學們的發展是很有好處的。

第三單元 物質構成的奧秘

本單元從社會實際與學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系、世界和我國水資源概況，誰的污染與防治等問難題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念以及沉淀、過濾、、蒸餾等化學實驗基本操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的經驗。同時本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯系社會、練習生活的內容之中。

第四單元 自然界的水

本單元教材分原子的構成、元素、離子、化學史和化合價四個課題。它們包括原子結構模型、相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布、離子、化學式、化合價相對分子質量及其有關的計算內容。 課程標準指出，九年級化學基礎知識和基本技能是構成學生科學素養的基本要素，是為學生終身學習和將來適應現代社會生活打好基礎所必須的，化學基礎知識和基本能技能還是中學生進行探究轟動的基礎和結果，也是對學生進行情感態度、價值觀教育的重要體現。所以，本單元教材對學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎，又是必不可少的工具。

第五單元 化學方程式

元素符號、化學式、化學方程式是九年級化學入門的三種重要化學用語，只有掌握了它們，才能為我們今后更好地學地化學打下堅實的基礎。 從本單元起，學生對化學的學習將由生成何種物質向生成多少物質方面展開，本單元有三個課題。課題1通過一系列探究轟動，引導學生能夠從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規律，為化學方程式的教學做好理論準備，這是學好本單元的基礎，課題2介紹了書寫化學方程式的原則、方法和步驟，說明化學方程式所表示的意義。課題3從量的方面研究物質化學變化的過程，是化學方程式的具體應用。

第六單元 碳和碳的氧化物

本單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質：金剛石、石墨、與碳60的物理性質及用途和碳的化學性質。課題2引導學生探究實驗室中支取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。課題3通過實驗探究碳的氧化物的性質。學生在學習了元素符號、化學式、化學方程式等化學用語和有關氧氣的知識后，再學習碳及其氧化物是順理成章的。學生在日常生活和前幾單元里已獲得不少有關碳的知識，知道了碳具有可燃性，跟氧氣有著密切的關系，在學習碳的單質的基礎上，學習碳的氧化物的性質等，認識碳酸及碳酸鹽，為今后學習酸、堿、鹽、金屬的知識打下一個基礎。 本單元在整個教材中占有承上啟下的地位，并具有以下特點：（1）注意采用體驗學習與探究學習的方式；（2）教材內容在呈現方式上注意教學情境的創設和練習學生的生活實際；（3）緊密聯系社會和高新科技；（4）圖文并茂，教材中許多內容是以圖代文，有利于激發學生的學習興趣。

第七單元 燃料及其利用

本單元從常見的燃燒現象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識。利用燃燒的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。 本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖形和繪畫，增強學生對知識的感受；注意通過活動探究、調查研究、討論和實驗等方式，培養學生的創新精神和實踐能力；教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界。

第八單元 金屬和金屬材料

本單元主要介紹了鐵、鋁、銅等重要金屬和合金。教材內容包括金屬的物理性質（如導電性、導熱性等），金屬的化學性質（如與氧氣、鹽酸等反應）以及反應的規律性知識（如金屬活動性順序），金屬資源的利用（如鐵的冶煉以及冶煉時有關雜質問題的計算），金屬資源的保護（如金屬的腐蝕和防護、廢舊金屬的回收利用）等。教材比較集中地介紹了金屬和金屬材料的有關內容，涉及的范圍很廣，包括了它們的性質、用途和資源保護等多方面的內容，與以往的初中教材相比，體現了義務教育階段化學學習的全面性；注意從學生的生活經驗和實驗事實出發，采用對比的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關系的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性；注重對學生學習能力的培養，尤其注意對一些重點內容（如置反應、金屬活動性順序、金屬腐蝕的條件等）采用探究的方式，通過實驗，層層引導，深入討論，并歸納得出結論；在活動與探究的過程中，注意激發學生的學習興趣，培養學習能力，同時使他們獲得新知識；注意對學生進行金屬資源保護意識的教育，注意介紹一些新科技成果如形狀記憶合金等，以事實來說明化學學習的價值。

第九單元 溶液

本單元的教學內容與學生的生活實際有密切聯系，分三個課題。第一課題從定性的角度初步認識溶液，其中涉及到溶解過程，包括溶液的形成，溶質、溶劑、溶液的概念，溶解過程中的吸熱和放熱現象等。第二課題從定量的角度研究物質溶解的限度，是以物質的溶解度為核心展開的。第三課題進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法，主要圍繞溶液的濃、稀，即一定量的溶液中含有多少溶質這一問題展開，引出溶液中溶質的質量分數的概念，并結合這一概念進行一些簡單計算，初步學習配制溶質質量分數一定的溶液。三個課題密切相關，逐步深入，比較符合學生的認識規律。
本單元的教學內容除了正文外，在“資料”、“拓展性課題”等欄目中還補充了一些內容，以擴展學生的知識視野。本單元中編排了較多學生參與的活動，教材中也留出較多的空白，供學生觀察、思考后填寫，有些內容則完全以學生活動展開。本單元的許多教學內容是要求由學生在活動與探究中完成的，并在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。

第十單元 酸和堿

本單元分為兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有其相似性質的原因。第二部分在酸和堿性質及用途的基礎上，進一步介紹了酸和堿之間發生的反應——中和反應以及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
本單元在內容安排上，注意聯系學生的實際，選擇學生日常生活或平時實驗中常見的物質，通過實驗來說明酸和堿的性質和用途。同時，注意通過活動與探究、討論、調查與研究等方式，培養學生的創新精神和實踐能力，訓練學生進行科學探究的方法。教材中安排了6個“活動與探究”，每個課題3個，是探究學習安排得最多的單元。

第十一單元 鹽 化肥

鹽的概念已經在第十單元酸、堿的化學性質中提出，本單元是對鹽的相關知識作進一步拓展：課題１是從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種；課題２通過介紹化肥拓展鹽在生產和生活中的應用。兩課題都是從學生身邊的事物出發，通過實際例子展現化學的魅力。
本單元還是初中階段無機化學知識的最后部分，在介紹鹽和化肥的同時，也對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進行總結、歸納和提高、延伸。
本單元的特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練于實際應用中，學用結合融為一體。

第十二單元 化學與生活

本單元是一個突出體現新課標面向社會生活的學習單元，著重介紹了三方面的內容，即人類重要的營養物質、化學元素與人體健康和有機合成材料。從知識內容上看，它們不是初中化學的核心內容，屬于知識的擴展與應用的范疇。因此課程標準對它們的教學要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次。但是這些知識有利于聯系社會實際，豐富學生的生活常識，能引起學生的學習興趣。

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