教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人， 以下是為大家整理的關于體育健康課教學設計4篇 , 供大家參考選擇。

體育健康課教學設計4篇

第1篇: 體育健康課教學設計

體育與健康課教學設計

班級：高一（

人數：

地點：體育館

時間：

2006-11-9

教師：柯葉鵬

指導老師：季湘民

一、指導思想：

根據《體育與健康》課程標準水平的目標，以人為本，樹立“健康第一”的指導思想，

激發學生學習的興趣和練習的欲望，

充分調動學生的積極性和主動性，

發揮其主體作用，

讓

學生在這樣的氛圍中，掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法，全面發展學生的身體素質，

培養學生團隊意識和集體關念。

二、教學目標：

1

）認知目標：通過學習，能夠激發學生對體育活動的興趣和愛好，培養學生參與體育

鍛煉的覺性和主動性。

2

）

技能目標：

通過學習，

同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術，

少數的同學能較好完成傳接球的動作。

3

）情感目標：同學之間建立和諧的人際關系，培養良好的團結協作的精神，讓學生學

會在失敗中吸取經驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來增強他們進取心和自信心。

三、學情分析：

高中的學生正處在具有很高的求知欲望的階段，籃球運動對他們來說具有很濃的興趣，

他們渴望了解與掌握一定的運動技能，

但是還處在一個很初級的階段。

四角傳球對于他們來

說我相信是有一定難度的，

無論對于我還是對于學生來講都是一個很大的挑戰，

希望通過這

樣一個內容的學習能夠激發學生學習的強烈欲望和熱情，在老師和學生雙方的互教互學之

下，能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。

四、教學策略：

現學生在教學中的主體地位，

這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。

所以我們

通過讓學生看老師畫板的講解，動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的了解，

并通過嘗試練習，使學生發現自己的不足之處，再通過老師的質疑、啟發、

引導使學生不斷

的吸取經驗和教訓。

接下來讓學生再次嘗試并且通過增加難度使學生不斷改進技術動作，

加

強理解來提高學生練習過程中的成功率，促使學生身體的全面發展。最后通過《感恩的心》

的歌曲片段以手語的形式讓學生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情結束本課。

高中體育與健康課時教學計劃

高中體育與健康課時教學計劃

高中體育與健康課時教學計劃

第2篇: 體育健康課教學設計

《體育與健康》課堂教學設計

籃球——三步上籃

一、教學設計指導思想

本課以初中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調動大部分學生的主動參與性，培養學生自主、探究、合作能力，發展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發展。

二、教材分析

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

三、學情分析

本課的授課對象是高二年級學生。共有60人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節奏

六、教法學法

教法采用了啟發式教學法、游戲教學法、講解示范法、糾正錯誤法、評價法，使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。學法主要采用了自主合作探究法、小組討論法、練習法、充分發揮學生的主體地位，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

七、教學過程

本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發興趣，熱身導入（10分鐘）

1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

2、?游戲：胯下滾球 通過小組滾球接力游戲，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價（30分鐘）

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、? 三步上籃練習

①小組自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創造學習培養能力。

②教師示范三步上籃

小組練習三步上籃

分層次練習三步上籃

1)近距離運一次球三步上籃

2)三分線外自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發練習興趣。

自我展示三步上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復（5分鐘）

1、放松練習（跟隨輕音樂做放松操）

2、小組評價

3、.教師做課后小結

4、安排課后練習，宣布下課

5、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

八、場地器材：本次課采用了一個圓形場地，根據課的要求將場地分成四個扇形，這樣的場地讓同學們感到簡潔而不失活潑。在器材方面我將橫桿換成了跳皮筋，這樣既克服了恐懼心理又體現了循序漸進的教學方式。

九、課堂小結

1、本節課立足于面向全體學生的發展，關注學生的個體差異，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發展

2、本次課的練習密度預計為35%左右，最高心率為150-160次/分，平均心率達120—130次/分，課堂效果良好。

第3篇: 體育健康課教學設計

《體育與健康》課堂教學設計

籃球——三步上籃

一、教學設計指導思想

本課以高中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調動大部分學生的主動參與性，培養學生自主、探究、合作能力，發展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發展。

二、教材分析

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

三、學情分析

本課的授課對象是高二年級學生。共有60人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節奏

六、教學方法

本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

七、教學過程

本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發興趣，熱身導入

1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

2、?游戲：胯下滾球 通過小組滾球接力游戲，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、? 三步上籃練習

①小組自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創造學習培養能力。

②教師示范三步上籃

小組練習三步上籃

分層次練習三步上籃：1)近距離運一次球三步上籃2)三分線外自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發練習興趣。

自我展示三步上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復

1、放松練習（跟隨輕音樂做放松操）

2、小組評價

3、.教師做課后小結

4、安排課后練習，宣布下課

5、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

高中《體育與健康》課時教案

籃球——三步上籃

教學內容

籃球： 一、復習行進間運球

二、籃球運球三步上籃

教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

教學重點

掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

器 材

籃球30個

教學難點

提高學生的控球能力和三步上籃的節奏

教 學

進 程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

激

發

興

趣

1．? 體育委員整隊、報告人數。

2．? 師生問好。

3．? 提出本課教學目標與要求。

4．? 檢查服裝，安排見習生。

1.教師到位觀察情況。

2.宣布教學內容 。

3.安排見習生。

體育委員整隊，并向教師匯報出勤情況。

組織形式：

要求：靜、齊、快。

熱

身

導

入

1. “蛇形”跑

2.熱身：健身操

3. ?游戲：胯下滾球

1.教師講解要領。

2.教師口令引導學生并領做。

3.教師強調規則及注意事項，學生做練習時，巡回指導。

1.體委帶隊，在指定地點慢跑熱身。

2.認真模仿教師動作做熱身運動。

3.各小組由小組長負責，在指定區域活動。

“蛇形”跑圖形（一）：

熱身操隊形（二）：

要求：認真做練習，注意力集中

胯下滾球組織圖（三）：

教 學

進 程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

師

生

互

動，

自

我

展

示

與

評

價

一、運球接力比賽

?

二、三步上籃練習

①小組自由組合練習三步上籃

②教師示范三步上籃

小組練習三步上籃

教師講解比賽要點及規則

組織學生分小組練習三步上籃

教師做示范

教師巡回各組進行指導，與學生交流。適當參與各組練習，給學生做出優美、準確的示范，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結，針對一些出現的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。

★看教師示范并在指揮下積極參加活動。

★分小組在小組長組織下自由創新練習三步上籃。

★教師示范并講解三步上籃要領，學生認真觀察。

★小組在組長組織下有序練習三步上籃。

運球接力比賽圖（四）：

要求：聽從指揮安排,待接力同學須擊掌后方能離開。

小組自由組合練習三步上籃圖（五）：

要求：邊觀察、邊模仿、邊思考、邊交流、邊學習。

教師示范圖（六）：

要求：認真觀察，注意動作的連貫性

小組練習圖（七）：

要求：動作連貫，協調，具有創新性。

教 學

進 程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

師

生

互

動，

自

我

展

示

與

評

價

分層次練習三步上籃

1)近距離運一次球三步上籃

2)三分線外自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

自我展示三步上籃

教師巡回各組進行指導, 適當參與各組練習, 針對一些出現的問題，小范圍上點拔，糾正和指導。

教師鼓動動作優秀同學展示自我。

★學生們結合自己實際水平有選擇性的進行練習。

★各小組主動推薦動作嫻熟，優秀學生展示自我，其他同學觀摩，欣賞。

分層次練習三步上籃圖（八）：

個人才藝展示圖（九）：

恢

復

身

心

1.伸展放松操

2.小結

學生自評

教師小結本課

3.宣布下節課任務

4.回收器材

5.宣布下課

1.教師組織學生做放松操。

2.學生小組評價之后，教師對本節課進行前面小結。

3.總結提示，布置下節課任務。

1.認真做操，盡量做到徹底放松。

2.學生們對自己及他人學習情況做一具體小結。

3.認真聽教師安排下節課內容及任務。

放松圖（十）：

小組自評圖（十一）：

教師小結圖（十二）：

教

學

反

思

本課采用“小組合作學習”的教學模式，注重學生學習興趣的激發和運動能力的培養。在學生身體活動、探究能力和思維活動中均留有一定的活動和發展的空間，將“以學生發展為本”的教育理念轉化為課堂教學的實踐。在主教材的教學中，采用分組學練等組織形式，充分發揮學生的主體性和團體合作性，促進學生之間的情感交流，培養學生自主學習的能力，使在寬松和諧的教學氛圍中體驗成功的喜悅。

第4篇: 體育健康課教學設計

小學體育與健康教學設計

內 容

年級

四年級

教師

曹金波

教 學

目 標

知識與技能

讓學生理解跨越式跳高的概念

過程與方法

通過體操墊和橡皮筋的輔助練習使大部分學生基本掌握兩腿依次過桿的技術動作，其余學生也能在伙伴的提示與幫助下完成動作。

情感態度

與價值觀

培養學生勇于克服困難的精神，在運動中具備安全隱患的預見性與自我保護的安全意識。

教 學

重點

兩腿依次過桿

教學難點

過桿動作的協調與連貫

器材準備

橡皮筋2根，墊子20塊,跳高架1套

師 生 活 動 過 程

教 學 旁 批

開 始 部 分

(一)、課堂常規

1、體委整隊，清點人數

2、師生問好、宣布本課內容 ×××××

×××××

×××××

×××××

△

（二）、準備活動

1、慢跑熱身（全班一路縱隊繞體操墊跑圓形）

2、熱身操

3、專項性準備活動

（三）跳體操墊

1、四人一組輪流跳過立好的體操墊，小組總結方式方法

2、按照自己總結的方法進行練習

1、集合做到快靜齊

2、聲音洪亮、認真聽講

安全有序

充分活動開踝、膝和髖等關節，跨越式跳高練習奠定基礎，從而保護好關節的肌肉和韌帶。

基 本 部 分

一、引出課題——跨越式跳高

1、教師進行總結，引出本課課題

2、教師進行示范跨越式跳高的動作

3、指導學生進行上一步跨越體操墊練習

4、教師進行巡回指導

5、指導學生進行上一步跨越體操墊練習

6、教師巡回指導

7、指導學生進行上三步跨越體操墊練習

8、教師巡回指導

二、跨越式跳高：

1、進行跨越式跳高完整動作教學進行跨越式跳高完整動作示范（以左腳起跳為例）：助跑-起跳-過桿-落地

2、講解本課重點并學習助跑后起跳，并進行示范

3、對學生進行分組，安排進行完整動作的練習

4、巡回指導，糾正錯誤

再次示范助跑-起跳-過桿-落地的動作

5、分組跨越式跳高完整動作練習

1、學生認真聽講、觀察動作

2、學生認真練習上一步跨越體操墊

3、學生積極發言，說出其動作要點

練習時注意技術動作

1、認真觀察、了解動作要領

2、進行完整動作練習

3、績優生進行展示，學生模仿其動作進行練習

4、分層進行完整動作練習

結 束 部 分

（1）放松活動：放松操

（2）對本課進行小結，表揚本課優秀組

（三）歸還器材

（四）師生再見

課 后 反 思

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