學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關于學校如何開展黨建活動6篇 , 供大家參考選擇。

學校如何開展黨建活動6篇

第1篇: 學校如何開展黨建活動

淺談如何在學校開展好黨建工作

我是一名剛參加黨建工作的基層組織人員，對于如何開展學校黨建工作還在摸索中，隨著教育體制的改革、社會結構的變遷以及人們思想觀念的多樣化，我想學校基層黨組織應該如何開展工作、發揮作用?短短一年時間的工作實踐，讓我看到了其困難性，當組織開展一些活動時，有的群眾認為是在搞形式主義，部分黨員也缺乏熱情，甚至不愿參加，如何調動黨員和群眾的積極性?我們必須好好思考：積極開拓工作思路，創新工作理念成為當前最重要的工作任務。

我們黨是一個十分重視理論聯系實際的政黨。縣教育局領導每學期開學初在中小學領導會議上都反復要求學校黨建要以教育教學為中心開展工作。這無疑是馬克思主義理論聯系實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校生存發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作為一名學校黨建工作的基層組織人員，如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，結合我校的實際，開展好學校黨建工作呢？就這個問題，我將結合自己在工作中遇到的問題，談談自己粗淺的看法。

一、發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。

　　學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是為教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。但是在現階段面對新的形勢，也遇到了許多困難，出現了許多新情況、新問題，部分教職工，甚至包括黨員同志思想上產生了消極模糊認識，嚴重影響了教育教學改革的深化和學校的發展。而要解決這些問題，學校黨組織必須始終堅持不懈地對黨員和廣大教職工進行有效的思想政治教育，配合有關部門利用校本教研、新世紀教師素養培訓、教師繼續教育來更新觀念，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦。

　　1、建立健全學校共產黨員先進性教育長效機制。首先要加強黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強調黨員教師要加強黨性修養，并內化為黨員個體永葆先進性的強大動力，充分發揮主觀能動作用。通過建立健全黨員思想行為表現自我審查制度，讓黨員在自查自省中看到自己的成績，發現自身的不足，以便隨時保持清醒的頭腦，增強自我的約束能力。其次在教育內容上，突出黨員教師共產主義理想信念教育，增強保持共產黨員先進性的自覺性、主動性和創造性，進一步樹立科學發展觀，增強黨員教師為教育事業奮斗的信心。第三考慮到教師的業務負擔很重，平時教書育人的時間占據了大部分。學校黨組織有責任將黨內黨外的重大政治事件，如黨的十七大文件精神，州、縣、鄉各級黨和政府的重要決定及時向他們進行形勢教育，增強黨員教師時代的責任感和緊迫感。

　　2、做好年輕黨員的培養教育工作。我校年輕教師黨員是我校年輕教師中的骨干。搞好學校年輕黨員的思想教育，事關社會主義現代化教育事業的成敗，意義重大。在學習上黨組織有計劃、有目的、分層次、多渠道地對他們進行培訓，組織他們學政治、學業務、學管理，全面提高學校青年黨員思想政治素質和業務素質，以適應新形勢下教育事業的需要。在形式上以豐富多彩的活動為載體，教育、啟迪、陶冶學校青年黨員的情操。針對他們上進心和求知欲強、立志成才的特點，組織他們開展教學比賽、教學經驗交流活動、理論研討活動等。針對他們較少受到系統的革命傳統教育，組織他們重溫入黨誓詞等。針對他們活潑好動、求新求樂的特點，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動，寓教于文，寓教于樂。開展各種活動，力求達到思想性、知識性、趣味性的和諧統一，增強教育效果。

　　3、黨員領導干部及教師的廉潔自律教育。按照上級黨委的要求，嚴格執行領導干部、黨員教師廉潔自律的各項規定，構建黨員自我約束和組織管理的社會輿論氛圍，形成良好的文化環境，使黨員表現先進性的行為，獲得正面評價和輿論支持。明確黨員教師參加黨內生活、履行義務、發揮作用的具體目標，并使黨員教師置于黨組織和社會的監督之下，幫助黨員教師在進行價值判斷和行為選擇時，準確地把握自己的思想坐標和行為坐標，以做出正確的判斷和選擇。自覺接受群眾監督，有效地規范黨員教師的行為。進一步加強組織生活、黨費繳納、民主評議、黨務公開、黨員承諾、發展黨員等日常管理，確保黨員教師隊伍的先進性和純潔性。真正使黨員同志做學習的模范，做規范教育教學行為的模范，做團結協作的模范，做教學管理的模范。

　 二、發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。

　　1、發揮黨組織在學校制度建設上的作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規范完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規范化水平，對于新時期學校建設具有十分重要的意義。要突出制度設計的科學性、適用性和系統性。加強制度設計的全局性、戰略性研究，堅持實事求是，體現科學精神。通過細化執行措施、規范執行程序、改進執行效果、加強監督檢查來維護制度的權威，確保各項制度落到實處，成為基層組織的基本運作規范，成為干部和教師共同遵守的行為準則。

　　2、發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。中小學在校長負責制的體制下，黨組織發揮監督保證作用和政治核心作用。在日常工作中，黨組織積極參與重大決策，形成決議后全力貫徹執行，努力干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到了支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。因此第一是完善科學決策機制，加強民主集中制建設。堅持民主集中制原則，目的是形成領導班子的整體合力；第二是完善對干部“培養、使用、教育、引導、監督、考核”的管理機制，提高干部的個人素質，塑造良好的干部隊伍形象。建設一支能承擔重任的高素質干部隊伍，發揮領導班子的龍頭作用，為學校可持續發展提供保證。建設一支具有現代教育理念和現代教育技能的優秀教師隊伍，全面推進高質量的素質教育。

3、發揮支部成員在學校教育教學工作中指導示范作用。對自己為人 “公正清廉，胸懷寬廣”，對工作崗位 “勤勉敬業，恪盡職守”，對學校發展 “開拓進取，永不滿足”。這是學校對干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應該自覺地經常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。

三、發揮黨組織在學校文化建設中的作用。

通過文明活動和黨建文化建設，增強了黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人和提高人。加強對學校各類“文明爭創”活動的領導和指導，推進校園文明建設；如每學期開展文明班集體、文明宿舍、文明辦公室等創建活動。通過義務勞動的具體行動，奉獻社會、造福群眾，強化黨員全心全意為人民服務的宗旨意識；開展廉政教育活動。通過廉政黨課、廉政學習、廉政實踐，增強黨員干部的群眾意識和自律意識——理論學習、研討活動。通過座談、研討、競賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平；開展入黨宣誓、重溫誓詞活動，加強對黨員的使命教育、責任教育、宗旨教育和權力觀、義務觀教育；開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動，通過開展紅歌主題合唱比賽等活動，激發黨員和群眾的愛黨熱情。

綜上所述，聯系自身切實體會，我認為只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。對于如何做好黨建工作我想了很多，口頭、書面的東西都是虛的，只有踏踏實實做好每一件事才是解決任何問題的關鍵。在今后的工作中，我將以實際行動來驗證我的所思、所想。

第2篇: 學校如何開展黨建活動

淺談如何開展學校陽光體育活動

張志剛 宜陽縣實驗小學

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。如何開展好學校“陽光體育”活動？如何讓學生從“逼我鍛煉”向“我要鍛煉”轉變，這是我們體育教師面臨的首要問題，要解決問題，我們就要大膽嘗試，不斷創新，從實踐中不斷學習，不斷改進我們的教育教學方法，深入學生，了解學生，根據學生的個性差異，因材施教，讓每位學生掌握一到兩項運動技能，能夠主動走出教室，奔向操場，自由鍛煉，做到“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

關鍵詞：陽光體育 健康第一 教育理念 安全教育

在“應試教育”的擠壓下，許多學校的課外體育活動時間被擠沒有了。如今提倡陽光體育活動，為加強課外體育活動創造了有利的時機。然而，這并不等于“減負”后，學生參加課外體育活動的積極性就自然而然地提高了。如果作一硬性規定，強迫學生參加，恐也不符合“減負” 的情神。因為強制學生參加，勢必導致身順心違，無助于學生身心健康發展。因此針對如何開展體育活動，我們認為學校體育教研組，應當在爭得學校領導的支持的前提下，把學生吸引到體育活動中來，這樣才可能達到預期目的。

一、爭取領導支持，變可能為現實

“減負”后如何安排和利用學生的課余時間，有不同的認識和做法。一開始，我們學校采取放的辦法。覺得既然對學生在學校學習的時間作出了具體規定，我們遵照執行就是了，放學后學生愛干什么就干什么，我們不管就是了，因而出現學生放學后無事可做買零食、打架、破壞公物等現象時有發生。后來多數人覺得這樣不妥，既不利于學生的健康成長，又給家長和學校增添了不必要的負擔。于是學校就利用課余時間，組織學生開展各種舉興趣小組活動，或開設若干第二課堂活動，并不是“減負”后的課余時間都給體育活動，也沒有什么理由非得給體育不可，為此體育教研組根據《學校體育工作條例》關于保證學生每天有1小時體育活動的時間的規定和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》關于“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，確保體育課的課外活動時間，舉辦多種多樣的群體活動等有關精神，做好學校領導的工作，爭取學校領導的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間，這是我們開展工作的前提。

二、利用課堂教學，培養學生體育興趣

學生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣。而學生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學活動來培養的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認真改革教法。每教一項教材，首先要鉆研此項教材的魅力所在。其次，要研究此項教材怎么教學生才愛學，才有興趣。第三，有豐富學生喜聞樂見的教學內容。如花樣跳繩、器械健身、乒乓球、籃球、健美操等。只有把課上得生動活潑，使學生感到“課雖完而興未盡”，才能學生帶著“余興”到課外體育活動中去尋求滿足。從而激發學生參加課外體育活動的自覺積極性。

三、充分發揮班主任的作用，提高課外體育活動的質量

1．教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。

2．導向作用。班主任對課外體育活動的態度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展跳繩健身鍛煉時，如果班主任能積極宣傳跳繩的好處，要求、鼓勵學生積極參與那么，學生就會積極性更高，效果更好。

3．凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想性格、體育興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級體的體育目標和集體榮譽來感召學生，從而形成較強的向心力。如學校舉行拔河比賽，或是運動會等。這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的動力。

4．約束作用。體育鍛煉苦樂相隨，積極主動的從事各種體育鍛煉，目前在中小學生中尚未形成。因此，搞好中小學體育工作，利用班主任的約束作用是不容忽視的。班主任在開展體育活動過程中，既有支配的權利效應，也有無形的約束作用。這是一種非強制性的行為準則，是無聲的號令。在開展體育鍛煉時，班主任通過班級集體的價值認同使學生自我約束，產生一種理應如此的心理。如全校準備跳繩比賽，班主任組織全體學生進行訓練，雖然有苦有累，但學生還是堅持認真練習。倘若個別學生不認真，班主任用目光稍作暗示，無需批評，學生就會深感內疚和不安，警告自己要認真練習。

四、加強宣傳教育，創設體育氛圍

1．學校的有線廣播。電教媒體、墻報、黑板報等各種形式，向學生廣泛宣傳體育的各種知識。但這種宣傳必須符合學生的年齡特點，是學生能夠接受的，而不是空調的說教。

2．盡可能增設一些學生所喜愛的快樂體育設施。??????

3．組織學校領導、班主任、文化課教師及學生家長開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發揮領導、教師與家長的榜樣與示范作用。

4．通過少先隊組織發動學生參加體育興趣小組、體育特長小組等各種群眾性的組織，并指導學生自已組織開展活動。

5．學校運動會等可以邀請學生家長和關心、支持學校體育的領導與社會知名人土參加。加強家長和社會對學校體育的了解與支持。這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

五、加強管理，持之以恒

把學生發動起來，把學校課外體育活動轟轟轟烈烈開展起來并不太難，難的是如何保持學生的鍛煉熱情，把課外體育活動持之以恒地開展下去。

1．不要把吸引學生參加課外體育活動，當成是權宜之計。而應當把此項工作，作為深化學校課外體育改革的一項重要措施，把它納入學校體育工作整體計劃，長期抓下去。

2．方便學生，讓學生在想鍛煉時有器材可練。 為此，一是，在不影響教學的前提下，學校可以把一些輕便的體育器材發放到班級中去，由體育委員負責保管；二是，在班主任的支持與配合下，發動學生自購一些他們所喜愛的器材，如跳繩、籃球、排球、足球 、羽毛球、乒乓球等，三是，在班主任的支持下與配合下，結合勞動教育，發動學生自制一些小器材，如沙包、鍵子、皮筋等。

??? 3．廣泛開展小型多樣的體育競賽。如跳繩、乒乓球、沙包擲遠、投籃、縱跳摸高等，并創設本校的“體育記錄”。

??? 4．定期舉辦班級單項體育比賽與學校運動，層層選拔，以賽促練。但競賽必順面向全體學生，使每個學生都有參賽的機會。

??? 5．定期開展課外體育活動的班級評比，設立流動紅旗。連續或累計獲得幾次流動紅旗。凡連繼或累計獲得幾次流動紅旗者，授予“體育先進集體”的稱號，并頒發獎旗與獎狀。學校還可以獎勵一些體育小器材。

??? 7．定期對學生進行身體機能與身體素質測驗，使學生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質健康水平有好處。

??? 8．要想持之以恒地課外活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全，萬不要發生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經常溝通關系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作：另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學和學生的文化課學習為原則。否則就會走向反面。

六、充分體現的學生的主體作用，提高參加活動的熱情

廣播體操，是我國各級學校開展最持久、最有效，也是最形式化，最單一的課外體育活動內容之一，然而要真正體現學生主體意義的“自主性”，提高參加活動有熱情，關鍵需要完善和富有成效的課外體育活動計劃，也就是應包括一系列活動方式的一個均衡計劃，以及活動的方法、時間安排、記分獎勵制度。動員全體學生把參加充滿活力的課外活動作為一種生活方式是很不容易的。除學校主管門的課外體育活動保證足夠的時間。在體育教師輔導和管理的同時，為提高和保持學生的興趣

參考文獻：

1、《中國學校體育》

2、教體藝〔2007〕14號文：教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的通知。

3、教體藝[2006] 6號文：教育部國家體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。

4、中發[1999]9號文：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》的實施意見。

5、李振聰.陽光體育，讓校園活起來[J].中國學校體育，2007，7.

6、陳曉鵬.開展陽光體育要把握的幾個關鍵詞[J].山西師大體育學院學報，2008，1.

7、羅振宇.關于在學校中開展“陽光體育運動”的理性思考［J］.體育科技文獻通報,2007(11).

第3篇: 學校如何開展黨建活動

實驗學校如何開展教研活動

1．重視崗位練兵，扎實開展科組開放周

重視崗位練兵，是我校強化教師教學基本功，提高教學技能的一以貫之的做法。每學期我校都會充分發揮校內優質師資資源，開展“骨干教師示范課”活動，我們還積極開展科組開放周活動。每學年每科組都進行一次科組開放周，公開課課前要求先進行集體備課，公開課后由科組長組織本科組老師進行評課、議課，科組在科組長的精心組織下，有目的、有次序地開展活動，有效地加強了教學探討，在實踐中提高教師鉆研教材、駕馭教材、教法的能力。

2．開好校級公開課活動

我校按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，每學期都扎實有序地開展“校級公開課”活動。每學期開學初，我校教研室就根據各學科選拔出的優秀教師，確定好授課教師，然后有計劃的每周安排一位教師上校級公開課，校級公開課過后，教研室還組織教師及時的評議，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，使校級公開課很好的發揮它的帶動和示范作用。學校對每一位教師的聽評課、教學實錄、教學反思等也保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。

3．抓好集體備課活動

一直以來，我校始終堅持發揮集體力量的優勢，開展集體備課，不斷加強學科備課組的活動，始終堅持做到“四定”、“四點”、 “四統一”。“四定”：定時、定地點、定內容、定主講人；“四點”：重點、難點、突破點、考點；“四統一”：統一授課內容，統一練習、統一作業、統一考試內容。通過備課組活動，實現資源互補，優化組合。一改過去單打獨戰、各自為陣的局面，取長補短，開辟了教學的新氣象，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛。

4. 落實好“青藍工程”

我校堅持培青和骨干教師培養相并重，充分發揮校內優質師資資源，開展傳幫帶活動，以老帶新，以優促弱，采用“一導一”或“二導一”的形式對青年教師進行培養，使培青落到實處。有計劃有針對性的培養校級骨干教師，精挑苗子，采取了教研組和學校共同培養的方式，給培優對象定目標、壓擔子，提供培訓的機會等，幫助他們盡快成熟起來。多年來，“青藍工程”讓我們學校一批批年青教師從稚嫩走向成熟，培養了一批批縣學科帶頭人和骨干教師。

5. 開展好課題實驗

要求全體教師做教學的有心人，善于從教學實踐中去發現問題，提煉問題，并結合學科特點把問題整合上升為課題，我校近幾年來加大了課題研究力度，除了做好省、市、縣市級課題外，學校教還要求各科組教師立足于課堂教學實踐開展小課題研究工作，做到人人有課題，個個勤探索。以課題研討引領教師專業化發展。

6. 開好講座活動：根據學校教師的實際情況，我校每學期都有針對性地進行專題性學習，有專人負責，有專題內容，如：師德、安全、法規、教育思想、教學技能。并逐漸形成系列。目前，學校已開設校長講座，學科帶頭人講座，各職能部門針對性講座。

7. 定期組織教師進行校本培訓

學校非常重視教師的學習與培訓，采用多種形式，全方位、多渠道地為教師提供學習機會。推行外出學習匯報制，學校努力為教師爭取外派培訓的機會，親聆教育專家對新課標的解讀，對新教材教法的闡析，并把所得向廣大教師匯報，讓先進經驗惠及更多教師。在做好學校層面的培訓安排下，我校還要求各科組根據專業的不同，自主安排與學科專業相關的專業培訓，每個科組至少兩次以上，使培訓更具有針對性。

8. 加強教研活動的交流

一是組織教師參加市、縣教研室開展的各項教研活動。二是加強校際交流，互相學習，取長補短。三是充分利用各類評比機會，鼓勵教師積極參加教學競技比賽，在備賽中發揮科組集體智慧，共同研討課例，讓老師們在探討中提高教學技能。

第4篇: 學校如何開展黨建活動

如何在農村學校開展黨建工作

隨著教育體制的改革、社會結構的變遷以及人們思想觀念的多樣化，我想學校基層黨組織應該如何開展工作、發揮作用？在經過近幾年來的工作實踐，讓我看到了其困難性，當組織開展一些活動時，有的群眾認為是在搞形式主義，部分黨員也缺乏熱情，甚至不愿參加，在黨的“十八大”召開以來，農村學校黨建工作又一次面臨新的形勢和新的挑戰、機遇，將如何調動廣大黨員和教師的積極性？是我們必須好好思考：積極開拓工作思路，創新工作理念成為當前最重要的工作任務。

我們黨是一個十分重視理論聯系實際的政黨。教育局領導每學期開學初在全體中小學校長工作會議上都反復要求學校黨建要以教育教學為中心開展工作。這無疑是馬克思主義理論聯系實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校生存發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作為一名農村學校黨建工作的基層組織人員，如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，結合我校的實際，開展好學校黨建工作呢？就這個問題，我將結合自己在工作中遇到的問題，談談自己粗淺的看法。

一、當前農村學校黨建工作中存在的主要問題

1、重業務、輕黨建

一些學校領導片面認為，學校的發展必須以教學、科研和硬件建設為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業建設，引人才，發展規模，即便認識到了黨建工作的戰略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩，以致黨建工作隊伍業務不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養

學校發展的黨員質量既來自黨員本人的素質，也來自學校黨建隊伍的素質。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務中，很難擁有繼續教育、培養的機會。而一些學校領導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數量、輕質量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現象嚴重。在學校黨建工作中“重數量、輕質量”，重視發展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，基層黨組織把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數量，而對其思想、入黨動機、日常表現進行深層次的了解則非常缺乏，結果考察不充分，發展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質量大打折扣。

4、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現為：第一，業務素質不高。由于黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監督。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論修養的自覺性和與時俱進的精神狀態，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

（一）發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。

　　學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是為教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。但是在現階段面對新的形勢，也遇到了許多困難，出現了許多新情況、新問題，部分教職工，甚至包括黨員同志思想上產生了消極模糊認識，嚴重影響了教育教學改革的深化和學校的發展。而要解決這些問題，學校黨組織必須始終堅持不懈地對黨員和廣大教職工進行有效的思想政治教育，配合有關部門利用校本教研、新世紀教師素養培訓、教師繼續教育來更新觀念，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦。

1、建立健全學校共產黨員先進性教育長效機制。首先要加強黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強調黨員教師要加強黨性修養，并內化為黨員個體永葆先進性的強大動力，充分發揮主觀能動作用。通過建立健全黨員思想行為表現自我審查制度，讓黨員在自查自省中看到自己的成績，發現自身的不足，以便隨時保持清醒的頭腦，增強自我的約束能力。其次在教育內容上，突出黨員教師共產主義理想信念教育，增強保持共產黨員先進性的自覺性、主動性和創造性，進一步樹立科學發展觀，增強黨員教師為教育事業奮斗的信心。第三考慮到教師的業務負擔很重，平時教書育人的時間占據了大部分。學校黨組織有責任將黨內黨外的重大政治事件，如黨的十八大文件精神，各級黨和政府的重要決定及時向他們進行形勢教育，增強黨員教師時代的責任感和緊迫感。

　　2、做好年輕黨員的培養教育工作。我校年輕教師黨員是我校年輕教師中的骨干。搞好學校年輕黨員的思想教育，事關社會主義現代化教育事業的成敗，意義重大。在學習上黨組織有計劃、有目的、分層次、多渠道地對他們進行培訓，組織他們學政治、學業務、學管理，全面提高學校青年黨員思想政治素質和業務素質，以適應新形勢下教育事業的需要。在形式上以豐富多彩的活動為載體，教育、啟迪、陶冶學校青年黨員的情操。針對他們上進心和求知欲強、立志成才的特點，組織他們開展教學比賽、教學經驗交流活動、理論研討活動等。針對他們較少受到系統的革命傳統教育，組織他們重溫入黨誓詞等。針對他們活潑好動、求新求樂的特點，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動，寓教于文，寓教于樂。開展各種活動，力求達到思想性、知識性、趣味性的和諧統一，增強教育效果。

　　3、黨員領導干部及教師的廉潔自律教育。按照上級黨委的要求，嚴格執行領導干部、黨員教師廉潔自律的各項規定，構建黨員自我約束和組織管理的社會輿論氛圍，形成良好的文化環境，使黨員表現先進性的行為，獲得正面評價和輿論支持。明確黨員教師參加黨內生活、履行義務、發揮作用的具體目標，并使黨員教師置于黨組織和社會的監督之下，幫助黨員教師在進行價值判斷和行為選擇時，準確地把握自己的思想坐標和行為坐標，以做出正確的判斷和選擇。自覺接受群眾監督，有效地規范黨員教師的行為。進一步加強組織生活、黨費繳納、民主評議、黨務公開、黨員承諾、發展黨員等日常管理，確保黨員教師隊伍的先進性和純潔性。真正使黨員同志做學習的模范，做規范教育教學行為的模范，做團結協作的模范，做教學管理的模范。

4、進一步加強支部建設，增強黨支部的戰斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規章制度，如黨員組織生活制度、聯系人考核制度、黨員學習制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。通過文明活動和黨建文化建設，增強了黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人和提高人。通過開展廉政黨課、廉政學習、廉政實踐，增強黨員干部的群眾意識和自律意識——理論學習、研討活動。通過座談、研討、競賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平；開展入黨宣誓、重溫誓詞活動，加強對黨員的使命教育、責任教育、宗旨教育和權力觀、義務觀教育；開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動，通過開展紅歌主題合唱比賽等活動，激發黨員和群眾的愛黨熱情。不斷規范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規范化的軌道。

（二）發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。

1、發揮黨組織在學校制度建設上的作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規范完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規范化水平，對于新時期學校建設具有十分重要的意義。要突出制度設計的科學性、適用性和系統性。加強制度設計的全局性、戰略性研究，堅持實事求是，體現科學精神。通過細化執行措施、規范執行程序、改進執行效果、加強監督檢查來維護制度的權威，確保各項制度落到實處，成為基層組織的基本運作規范，成為干部和教師共同遵守的行為準則。

　　2、發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。在日常工作中，黨組織積極參與重大決策，形成決議后全力貫徹執行，努力干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到了支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。因此第一是完善科學決策機制，加強民主集中制建設。堅持民主集中制原則，目的是形成領導班子的整體合力；第二是完善對干部“培養、使用、教育、引導、監督、考核”的管理機制，提高干部的個人素質，塑造良好的干部隊伍形象。建設一支能承擔重任的高素質干部隊伍，發揮領導班子的龍頭作用，為學校可持續發展提供保證。建設一支具有現代教育理念和現代教育技能的優秀教師隊伍，全面推進高質量的素質教育。

3、發揮支部成員在學校教育教學工作中指導示范作用。對自己為人“公正清廉，胸懷寬廣”；對工作崗位 “勤勉敬業，恪盡職守”；對學校發展“開拓進取，永不滿足”。這是學校對干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應該自覺地經常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。

綜上所述，聯系自身切實體會，我認為只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。對于如何做好黨建工作我想了很多，口頭、書面的東西都是虛的，只有踏踏實實做好每一件事才是解決任何問題的關鍵。在今后的工作中，將以實際行動來驗證我的所思、所想。

如何在農村學校有效開展黨建工作

石山中心學校

馬青 馬玉瑋

第5篇: 學校如何開展黨建活動

如何在農村學校開展黨建工作

隨著教育體制的改革、社會結構的變遷以及人們思想觀念的多樣化，我想學校基層黨組織應該如何開展工作、發揮作用？在經過近幾年來的工作實踐，讓我看到了其困難性，當組織開展一些活動時，有的群眾認為是在搞形式主義，部分黨員也缺乏熱情，甚至不愿參加，在黨的“十八大”召開以來，農村學校黨建工作又一次面臨新的形勢和新的挑戰、機遇，將如何調動廣大黨員和教師的積極性？是我們必須好好思考：積極開拓工作思路，創新工作理念成為當前最重要的工作任務。

我們黨是一個十分重視理論聯系實際的政黨。教育局領導每學期開學初在全體中小學校長工作會議上都反復要求學校黨建要以教育教學為中心開展工作。這無疑是馬克思主義理論聯系實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校生存發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作為一名農村學校黨建工作的基層組織人員，如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，結合我校的實際，開展好學校黨建工作呢？就這個問題，我將結合自己在工作中遇到的問題，談談自己粗淺的看法。

一、當前農村學校黨建工作中存在的主要問題

1、重業務、輕黨建

一些學校領導片面認為，學校的發展必須以教學、科研和硬件建設為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業建設，引人才，發展規模，即便認識到了黨建工作的戰略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩，以致黨建工作隊伍業務不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養

學校發展的黨員質量既來自黨員本人的素質，也來自學校黨建隊伍的素質。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務中，很難擁有繼續教育、培養的機會。而一些學校領導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數量、輕質量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現象嚴重。在學校黨建工作中“重數量、輕質量”，重視發展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，基層黨組織把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數量，而對其思想、入黨動機、日常表現進行深層次的了解則非常缺乏，結果考察不充分，發展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質量大打折扣。

4、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現為：第一，業務素質不高。由于黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監督。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論修養的自覺性和與時俱進的精神狀態，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

（一）發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。

　　學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是為教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。但是在現階段面對新的形勢，也遇到了許多困難，出現了許多新情況、新問題，部分教職工，甚至包括黨員同志思想上產生了消極模糊認識，嚴重影響了教育教學改革的深化和學校的發展。而要解決這些問題，學校黨組織必須始終堅持不懈地對黨員和廣大教職工進行有效的思想政治教育，配合有關部門利用校本教研、新世紀教師素養培訓、教師繼續教育來更新觀念，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦。

1、建立健全學校共產黨員先進性教育長效機制。首先要加強黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強調黨員教師要加強黨性修養，并內化為黨員個體永葆先進性的強大動力，充分發揮主觀能動作用。通過建立健全黨員思想行為表現自我審查制度，讓黨員在自查自省中看到自己的成績，發現自身的不足，以便隨時保持清醒的頭腦，增強自我的約束能力。其次在教育內容上，突出黨員教師共產主義理想信念教育，增強保持共產黨員先進性的自覺性、主動性和創造性，進一步樹立科學發展觀，增強黨員教師為教育事業奮斗的信心。第三考慮到教師的業務負擔很重，平時教書育人的時間占據了大部分。學校黨組織有責任將黨內黨外的重大政治事件，如黨的十八大文件精神，各級黨和政府的重要決定及時向他們進行形勢教育，增強黨員教師時代的責任感和緊迫感。

　　2、做好年輕黨員的培養教育工作。我校年輕教師黨員是我校年輕教師中的骨干。搞好學校年輕黨員的思想教育，事關社會主義現代化教育事業的成敗，意義重大。在學習上黨組織有計劃、有目的、分層次、多渠道地對他們進行培訓，組織他們學政治、學業務、學管理，全面提高學校青年黨員思想政治素質和業務素質，以適應新形勢下教育事業的需要。在形式上以豐富多彩的活動為載體，教育、啟迪、陶冶學校青年黨員的情操。針對他們上進心和求知欲強、立志成才的特點，組織他們開展教學比賽、教學經驗交流活動、理論研討活動等。針對他們較少受到系統的革命傳統教育，組織他們重溫入黨誓詞等。針對他們活潑好動、求新求樂的特點，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動，寓教于文，寓教于樂。開展各種活動，力求達到思想性、知識性、趣味性的和諧統一，增強教育效果。

　　3、黨員領導干部及教師的廉潔自律教育。按照上級黨委的要求，嚴格執行領導干部、黨員教師廉潔自律的各項規定，構建黨員自我約束和組織管理的社會輿論氛圍，形成良好的文化環境，使黨員表現先進性的行為，獲得正面評價和輿論支持。明確黨員教師參加黨內生活、履行義務、發揮作用的具體目標，并使黨員教師置于黨組織和社會的監督之下，幫助黨員教師在進行價值判斷和行為選擇時，準確地把握自己的思想坐標和行為坐標，以做出正確的判斷和選擇。自覺接受群眾監督，有效地規范黨員教師的行為。進一步加強組織生活、黨費繳納、民主評議、黨務公開、黨員承諾、發展黨員等日常管理，確保黨員教師隊伍的先進性和純潔性。真正使黨員同志做學習的模范，做規范教育教學行為的模范，做團結協作的模范，做教學管理的模范。

4、進一步加強支部建設，增強黨支部的戰斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規章制度，如黨員組織生活制度、聯系人考核制度、黨員學習制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。通過文明活動和黨建文化建設，增強了黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人和提高人。通過開展廉政黨課、廉政學習、廉政實踐，增強黨員干部的群眾意識和自律意識——理論學習、研討活動。通過座談、研討、競賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平；開展入黨宣誓、重溫誓詞活動，加強對黨員的使命教育、責任教育、宗旨教育和權力觀、義務觀教育；開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動，通過開展紅歌主題合唱比賽等活動，激發黨員和群眾的愛黨熱情。不斷規范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規范化的軌道。

（二）發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。

1、發揮黨組織在學校制度建設上的作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規范完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規范化水平，對于新時期學校建設具有十分重要的意義。要突出制度設計的科學性、適用性和系統性。加強制度設計的全局性、戰略性研究，堅持實事求是，體現科學精神。通過細化執行措施、規范執行程序、改進執行效果、加強監督檢查來維護制度的權威，確保各項制度落到實處，成為基層組織的基本運作規范，成為干部和教師共同遵守的行為準則。

　　2、發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。在日常工作中，黨組織積極參與重大決策，形成決議后全力貫徹執行，努力干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到了支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。因此第一是完善科學決策機制，加強民主集中制建設。堅持民主集中制原則，目的是形成領導班子的整體合力；第二是完善對干部“培養、使用、教育、引導、監督、考核”的管理機制，提高干部的個人素質，塑造良好的干部隊伍形象。建設一支能承擔重任的高素質干部隊伍，發揮領導班子的龍頭作用，為學校可持續發展提供保證。建設一支具有現代教育理念和現代教育技能的優秀教師隊伍，全面推進高質量的素質教育。

3、發揮支部成員在學校教育教學工作中指導示范作用。對自己為人“公正清廉，胸懷寬廣”；對工作崗位 “勤勉敬業，恪盡職守”；對學校發展“開拓進取，永不滿足”。這是學校對干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應該自覺地經常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。

綜上所述，聯系自身切實體會，我認為只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。對于如何做好黨建工作我想了很多，口頭、書面的東西都是虛的，只有踏踏實實做好每一件事才是解決任何問題的關鍵。在今后的工作中，將以實際行動來驗證我的所思、所想。

如何在農村學校有效開展黨建工作

石山中心學校

馬青 馬玉瑋

第6篇: 學校如何開展黨建活動

如何在農村學校開展黨建工作

隨著教育體制的改革、社會結構的變遷以及人們思想觀念的多樣化，我想學校基層黨組織應該如何開展工作、發揮作用？在經過近幾年來的工作實踐，讓我看到了其困難性，當組織開展一些活動時，有的群眾認為是在搞形式主義，部分黨員也缺乏熱情，甚至不愿參加，在黨的“十八大”召開以來，農村學校黨建工作又一次面臨新的形勢和新的挑戰、機遇，將如何調動廣大黨員和教師的積極性？是我們必須好好思考：積極開拓工作思路，創新工作理念成為當前最重要的工作任務。

我們黨是一個十分重視理論聯系實際的政黨。教育局領導每學期開學初在全體中小學校長工作會議上都反復要求學校黨建要以教育教學為中心開展工作。這無疑是馬克思主義理論聯系實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校生存發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作為一名農村學校黨建工作的基層組織人員，如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，結合我校的實際，開展好學校黨建工作呢？就這個問題，我將結合自己在工作中遇到的問題，談談自己粗淺的看法。

一、當前農村學校黨建工作中存在的主要問題

1、重業務、輕黨建

一些學校領導片面認為，學校的發展必須以教學、科研和硬件建設為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業建設，引人才，發展規模，即便認識到了黨建工作的戰略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩，以致黨建工作隊伍業務不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養

學校發展的黨員質量既來自黨員本人的素質，也來自學校黨建隊伍的素質。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務中，很難擁有繼續教育、培養的機會。而一些學校領導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數量、輕質量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現象嚴重。在學校黨建工作中“重數量、輕質量”，重視發展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，基層黨組織把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數量，而對其思想、入黨動機、日常表現進行深層次的了解則非常缺乏，結果考察不充分，發展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質量大打折扣。

4、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現為：第一，業務素質不高。由于黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監督。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論修養的自覺性和與時俱進的精神狀態，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

（一）發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。

　　學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是為教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。但是在現階段面對新的形勢，也遇到了許多困難，出現了許多新情況、新問題，部分教職工，甚至包括黨員同志思想上產生了消極模糊認識，嚴重影響了教育教學改革的深化和學校的發展。而要解決這些問題，學校黨組織必須始終堅持不懈地對黨員和廣大教職工進行有效的思想政治教育，配合有關部門利用校本教研、新世紀教師素養培訓、教師繼續教育來更新觀念，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦。

1、建立健全學校共產黨員先進性教育長效機制。首先要加強黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強調黨員教師要加強黨性修養，并內化為黨員個體永葆先進性的強大動力，充分發揮主觀能動作用。通過建立健全黨員思想行為表現自我審查制度，讓黨員在自查自省中看到自己的成績，發現自身的不足，以便隨時保持清醒的頭腦，增強自我的約束能力。其次在教育內容上，突出黨員教師共產主義理想信念教育，增強保持共產黨員先進性的自覺性、主動性和創造性，進一步樹立科學發展觀，增強黨員教師為教育事業奮斗的信心。第三考慮到教師的業務負擔很重，平時教書育人的時間占據了大部分。學校黨組織有責任將黨內黨外的重大政治事件，如黨的十八大文件精神，各級黨和政府的重要決定及時向他們進行形勢教育，增強黨員教師時代的責任感和緊迫感。

　　2、做好年輕黨員的培養教育工作。我校年輕教師黨員是我校年輕教師中的骨干。搞好學校年輕黨員的思想教育，事關社會主義現代化教育事業的成敗，意義重大。在學習上黨組織有計劃、有目的、分層次、多渠道地對他們進行培訓，組織他們學政治、學業務、學管理，全面提高學校青年黨員思想政治素質和業務素質，以適應新形勢下教育事業的需要。在形式上以豐富多彩的活動為載體，教育、啟迪、陶冶學校青年黨員的情操。針對他們上進心和求知欲強、立志成才的特點，組織他們開展教學比賽、教學經驗交流活動、理論研討活動等。針對他們較少受到系統的革命傳統教育，組織他們重溫入黨誓詞等。針對他們活潑好動、求新求樂的特點，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動，寓教于文，寓教于樂。開展各種活動，力求達到思想性、知識性、趣味性的和諧統一，增強教育效果。

　　3、黨員領導干部及教師的廉潔自律教育。按照上級黨委的要求，嚴格執行領導干部、黨員教師廉潔自律的各項規定，構建黨員自我約束和組織管理的社會輿論氛圍，形成良好的文化環境，使黨員表現先進性的行為，獲得正面評價和輿論支持。明確黨員教師參加黨內生活、履行義務、發揮作用的具體目標，并使黨員教師置于黨組織和社會的監督之下，幫助黨員教師在進行價值判斷和行為選擇時，準確地把握自己的思想坐標和行為坐標，以做出正確的判斷和選擇。自覺接受群眾監督，有效地規范黨員教師的行為。進一步加強組織生活、黨費繳納、民主評議、黨務公開、黨員承諾、發展黨員等日常管理，確保黨員教師隊伍的先進性和純潔性。真正使黨員同志做學習的模范，做規范教育教學行為的模范，做團結協作的模范，做教學管理的模范。

4、進一步加強支部建設，增強黨支部的戰斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規章制度，如黨員組織生活制度、聯系人考核制度、黨員學習制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。通過文明活動和黨建文化建設，增強了黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人和提高人。通過開展廉政黨課、廉政學習、廉政實踐，增強黨員干部的群眾意識和自律意識——理論學習、研討活動。通過座談、研討、競賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平；開展入黨宣誓、重溫誓詞活動，加強對黨員的使命教育、責任教育、宗旨教育和權力觀、義務觀教育；開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動，通過開展紅歌主題合唱比賽等活動，激發黨員和群眾的愛黨熱情。不斷規范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規范化的軌道。

（二）發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。

1、發揮黨組織在學校制度建設上的作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規范完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規范化水平，對于新時期學校建設具有十分重要的意義。要突出制度設計的科學性、適用性和系統性。加強制度設計的全局性、戰略性研究，堅持實事求是，體現科學精神。通過細化執行措施、規范執行程序、改進執行效果、加強監督檢查來維護制度的權威，確保各項制度落到實處，成為基層組織的基本運作規范，成為干部和教師共同遵守的行為準則。

　　2、發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。在日常工作中，黨組織積極參與重大決策，形成決議后全力貫徹執行，努力干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到了支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。因此第一是完善科學決策機制，加強民主集中制建設。堅持民主集中制原則，目的是形成領導班子的整體合力；第二是完善對干部“培養、使用、教育、引導、監督、考核”的管理機制，提高干部的個人素質，塑造良好的干部隊伍形象。建設一支能承擔重任的高素質干部隊伍，發揮領導班子的龍頭作用，為學校可持續發展提供保證。建設一支具有現代教育理念和現代教育技能的優秀教師隊伍，全面推進高質量的素質教育。

3、發揮支部成員在學校教育教學工作中指導示范作用。對自己為人“公正清廉，胸懷寬廣”；對工作崗位 “勤勉敬業，恪盡職守”；對學校發展“開拓進取，永不滿足”。這是學校對干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應該自覺地經常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。

綜上所述，聯系自身切實體會，我認為只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。對于如何做好黨建工作我想了很多，口頭、書面的東西都是虛的，只有踏踏實實做好每一件事才是解決任何問題的關鍵。在今后的工作中，將以實際行動來驗證我的所思、所想。

如何在農村學校有效開展黨建工作

石山中心學校

馬青 馬玉瑋

推薦訪問： 黨建 學校 活動