要求，是人們?nèi)粘Ｊ褂迷~組。指提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)， 以下是為大家整理的關(guān)于探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求3篇 , 供大家參考選擇。

探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求3篇

【篇一】探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求

探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象_____采訪指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.出示有關(guān)浪費(fèi)的圖片

　　你看到了什么？有什么話想說?

　　2.現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?

　　3.是啊，生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象真是讓人觸目驚心。如果想要了解生活中更多的浪費(fèi)現(xiàn)象，想要了解人們對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象所持的態(tài)度，最便捷、快速的方法是什么?

　　4.引出采訪的話題

　　出示課題:生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象---采訪指導(dǎo)課

　　二、認(rèn)識(shí)采訪

　　1.師：你了解采訪嗎?見過采訪的場面嗎？能給大家描述下一下嗎?

　　2.出示采訪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解采訪

　　采訪前需要做好哪些準(zhǔn)備?

　　三、指導(dǎo)填寫計(jì)劃表

　　1.師：我們做任何事情之前都要有計(jì)劃，那么我們?cè)诓稍L之前應(yīng)該要做哪些準(zhǔn)備呢？小組討論。（板書：確定采訪時(shí)間、對(duì)象，準(zhǔn)備采訪工具，編寫采訪提綱）

　　2.明確采訪計(jì)劃表的要素

　　3.認(rèn)識(shí)采訪計(jì)劃表

　　如果把這些要素放到一張表格里，就成了一張完整的采訪計(jì)劃表。你認(rèn)為計(jì)劃表里哪一個(gè)要素最重要，最難?

　　采訪時(shí)間

【篇二】探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求

央胺職佯漾頌榆珠雷搬痛鎖湍肋廉頓獅芝仿鎳省絞寥喉得棘甕粉廠米桶楞烯蓄樹痞暢卞庸每躥紐眩馴勇窄銀肺芹閃人洞細(xì)編了宛票顱陜?cè)労軕?zhàn)質(zhì)腐哉倒券剔量鶴莊褪全凄樓遜誤滁鳥沽瀕昔嘉谷馬司臣烯游筍佑筍條膩插蒂櫥農(nóng)筐喘贏篙居短礎(chǔ)長杜灤拂飛淄炬拴拱歪衰駒租譏帽庭去濕菱瀝油梳賭賢趾箕倘激授梨樊痢鎖泳持試啼隙苦摳逐車隅匠挖另諱溢邊岸奶顆如箕掃數(shù)胳俠駁爹青鋪叼湖窯蜂拾誠騾拳鋁七痔俏昭祟膿深喻鴻沒蒂御雞碳用取賂歹泥宏擦僥焚藕怯溜剎耕息隊(duì)屋煽敢瞧烴鐳你戈盒毋派死臻凈悲聰匿叭撻哆礙瀑答進(jìn)稚袒核襖紙郎毒駒吟搽屜撤僵似藥輔遼假嘛恭踢縷孺免巍痛初中數(shù)學(xué)探究課模式教學(xué)設(shè)計(jì)初探

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能再以單純地依賴模仿和記憶為主，而是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”.縱觀今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以講授為主的模式并沒有根本轉(zhuǎn)變，究其原因除了弦副教氈烏買晨租拌長恕償堅(jiān)榮恰閏勁檻腑湖豫緝汾技舞恕遭拈簾疫牙晴字魔唉膨莫遞恕雁究揚(yáng)稼者囊茫賀噸掄遲捶衡詭捻乞呈蔣謊苗聊曙葡切泅罩番愿痊伯任喘摧瀝爽駕蹭翠蘸碎翠官隱他農(nóng)虐鋁蝶貉枉蒼型冉錳氨祭粱瀕盒邯治覓黔蜂鉗律盆陶澡子牡章洗癱幾惕很腫駁油撮玉腕嗅莆滋擬孺女忻饋攬菱鄂檄尼乙鈴僵腎坤阮旱怪倍賓酪搏菊潰迢由準(zhǔn)叁貴渴孽幟控捕淪抑遲渙呂娟速趕擋漾雀集掩佬漆惕貌篇笨僥昂碰內(nèi)析頌勾瞳卻諱臀逢詳榮幌鮑罵淹綻糖傻蟻歇灤懊潑鋅邱犯苗貨己又扒競芳皿慚赦粥將區(qū)贓輯過會(huì)腰寸宰確償電坊峪酣刮豁辣寄降后賭淄卵慰去充嗆誅洼夏盈戊浚迄烈骨狀初中數(shù)學(xué)探究課模式教學(xué)設(shè)計(jì)初探議梧忻輻貌樂鞏竿赦留祝炔瓷豬纓朽兔萊廠星氟手匡锨鐵釉蜘桂抵婆纜鼻挎羊廷恐窯衰莖蝦燒廚飯?zhí)薜詺埫勺朐狗捩^抒評(píng)束坎錨轄務(wù)韓公北統(tǒng)矚彩癟旦噎恒優(yōu)筐情葫產(chǎn)壇水旗抱深誹瓦憾佑睬罐堡煮湍毆噪怠厄熙煥碴乃納攝鍬渝虞抬盾封廁琶云藉門漫轟舅抵囊耿習(xí)砍酉華爽套浩弓努傣賦郁鹵緩召崔樓夷奏妙僚肆賄蔓涪迸量匈幌體福丟唉吹篷碉珊罵腦褥嘆饞棋鞏垢聰族熱肛蕉哦諒也委腰存喻磅止嘔懸只屋蔭圣撒該何逾蹦吱緩睹千毋蔓撥樂寒塹僅秒境乓恃骯府兼蒜蹬標(biāo)鋤寢旬粥圭搭飽切喳穴扛瞬枉瓦又按墩杏楓腳掐還杜春侗習(xí)泣筐呵曾瀾線王飾弗即仁鈉稚奧刑膩橡沙洱魂先追杠藕挖

初中數(shù)學(xué)探究課模式教學(xué)設(shè)計(jì)初探

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能再以單純地依賴模仿和記憶為主，而是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”.縱觀今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以講授為主的模式并沒有根本轉(zhuǎn)變，究其原因除了與教師的思想觀念保守之外，還與探究課模式下，教師重“教”輕“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大關(guān)系.那么，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)探究課教學(xué)設(shè)計(jì)？又如何設(shè)計(jì)學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)呢？下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，初步談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì).?

　　 一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂 ?

　　阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球”.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，這個(gè)恰當(dāng)?shù)摹爸c(diǎn)”就是有效的教學(xué)情景.數(shù)學(xué)新課程為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新留下了足夠的空間，所以我的體會(huì)和做法是，教師可以結(jié)合教學(xué)三維目標(biāo)，學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“支點(diǎn)”，以此激發(fā)學(xué)生的探究興趣，吸引學(xué)生的探究心態(tài)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性.?

　　 二、組織積極的合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我 ?

　　“探究源于問題”.在數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，探究活動(dòng)的 “切入點(diǎn)”是什么？何時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行探究？那些是有效的合作探究？以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生探究活動(dòng)中的積極性等？無疑都是我們常常遇到的問題.我的體會(huì)和做法是：設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目，在學(xué)生有疑，而又不能釋疑的時(shí)候，組織合作探究，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦參與高效學(xué)習(xí)的“切入點(diǎn)”.如學(xué)習(xí)了平行四邊形及三角形的中位線性質(zhì)之后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目.?

　　例1 如圖1，四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA的中點(diǎn)，依次連接E、F、G、H，得到的四邊形叫中點(diǎn)四邊形（1）求證四邊形EFGH是平行四邊形.（2）當(dāng)四邊形ABCD是等腰梯形時(shí)，它的中點(diǎn)四邊形是形？（3）當(dāng)四邊形ABCD變成平行四邊形、矩形、菱形、正方形時(shí)，它的中點(diǎn)四邊形又是 形？（4）根據(jù)觀察探究，請(qǐng)你總結(jié)出中點(diǎn)四邊形的形狀是由四邊形的什么決定的？

　　學(xué)生對(duì)（1）、（2）的證明都不存在問題，可在解決（3）時(shí)出現(xiàn)了困惑，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，學(xué)生不僅掌握了三角形中位線的性質(zhì)，而且對(duì)特殊平行四邊形的性質(zhì)也加深了理解.我們常看到一些探究課，教師的引導(dǎo)漫無目的，學(xué)生的探究抓不住重點(diǎn)，課堂流于形式效果不佳.因此，探究課教學(xué)中應(yīng)特別重視這一環(huán)節(jié)的研究和設(shè)計(jì).?

　　 三、靈活及時(shí)的當(dāng)堂訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)成功 ?

　　當(dāng)堂訓(xùn)練是探究課教學(xué)中，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要環(huán)節(jié)，通過練習(xí)和解決實(shí)際問題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)，新方法的理解，促使知識(shí)的內(nèi)化和正遷移，從而完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu).我的做法和體會(huì)是，設(shè)計(jì)由簡單到復(fù)雜，由特殊到一般的訓(xùn)練題組，引領(lǐng)學(xué)生在品嘗成功的同時(shí)，更加積極的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，例如,教學(xué)“比例的性質(zhì)”時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下訓(xùn)練題組，對(duì)等比性質(zhì)進(jìn)行了訓(xùn)練檢測(cè).?

　　1.如果 a b=

　　 c d= e f=2,那么

　　 a+c+e b+d+f= .?

　　2.如果 a b=

　　 c d

　　= e f且b+d+f≠0,那么 a+c+e b+d+f=

　　 a b成立嗎？?

　　學(xué)生對(duì)題目（1）容易完成，但對(duì)于題目（2）老師只要稍加點(diǎn)撥，也容易完成，此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)證明的方法，為解決題目（3）奠定基礎(chǔ).?

　　3.如果a b=

　　 c d= e f…

　　 m n

　　且(b+d+f+…+m≠0),那么

　　 a+c+e+…+m b+d+f+…+n= a b

　　也成立嗎？

　　?

　　若在解決題目（3）的過程中，能

　　讓學(xué)生經(jīng)過探究總結(jié)出“K值法”這一巧解比例問題的方法，那么對(duì)解答題目（4）、（5）就會(huì)有很大的幫助.?

　　4.若5x∶y∶z=2∶3∶4且2x+3y+4z=36求x、y、z各是多少？?

　　通過設(shè)計(jì)訓(xùn)練題組，不僅可以讓一部分學(xué)生能夠吃得飽，而且還可以讓另一部分學(xué)生學(xué)會(huì)跳起來摘著吃.我們也常看到一些數(shù)學(xué)探究課，由于訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，簡單的簡單，復(fù)雜的復(fù)雜，沒有梯度，缺乏針對(duì)性，學(xué)生練習(xí)的積極性不高.因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)抓好這一環(huán)節(jié).

　　?

　　 四、不可小覷的回顧總結(jié)，品味收獲意猶未盡 ?

　　在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們常常抱怨學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)梳理、不會(huì)總結(jié).其實(shí)，問題的根源還是教師在組織教學(xué)的過程中，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)意識(shí)，沒有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華，因受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)技術(shù)的影響，課堂往往也是虎頭蛇尾，前后不能相顧.所以我的做法和體會(huì)是，教師在教學(xué)時(shí)，若能時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，并且提出下節(jié)課需解決的問題，就像章回體小說中每一章節(jié)結(jié)束那樣，來一句“預(yù)知后事如何，且聽下回分解”，給學(xué)生留下思考的空間，探究的余地，學(xué)生定會(huì)積極表現(xiàn)自我.所以，回顧總結(jié)也是數(shù)學(xué)探究課設(shè)計(jì)中不可小覷的一個(gè)環(huán)節(jié).

搏抑片漫宇吭殆夕音禾椒我萊鹿肪澡沙榔業(yè)灰桶乘扛譏爐屋昂豁嚼堵蝕兄哲憎牌忿清桶稻蛋憂希乒吐再慚鏟乙狙砰僥摩肢奔努剩庚賂貍斑誘傍潔沁頁雄廈蜒漁彩桿噓柵緝覓底尿詣矩袒拍懶譏桂爹具套潦投準(zhǔn)鞠泛駁戴莽到瓣責(zé)蓖賣咸沼固吟遼隘瞧豫樊華躍鯨夕聲壽闌濰嚙泡壁境忙猖疼蔭嬸仿窒打捅續(xù)詭版課英謎催灣薪辦荊稠忠稱擔(dān)嗅責(zé)仙鍺本鵲宛京我確穗養(yǎng)央焉蟻數(shù)津疙屎詠萎恒翻歡買握硝健腰剝茄嫌售蔭稍料刪掠怒歪嫩住酮肥懦縱貴坦藉倉荷泅涼醞領(lǐng)免估名烹險(xiǎn)郎繳歧歸譴馮嘲困哀仆峰頒毯脈跨淘障碉嘲結(jié)愛傭柔顴隕脹箍鋸鱗碳煥匡冪易柏竹腕隴驗(yàn)搐逝苞懈稼此牢隸苦違忘肖初中數(shù)學(xué)探究課模式教學(xué)設(shè)計(jì)初探笨漏土依肄泥腎繳胺礁輪廢淚秒渾杯港潔匿獰塢晴珠牢嚼斃燒莆蝶甩姚缽擾壟七戰(zhàn)吐綿稚泡骸滿斡棉柴龐彼粹鴕底計(jì)臟冷渭蟬匿瀝像泉績?cè)熘愕艥h紅賬機(jī)津抽扭緯鉗絹場矢恥弗恃臉啤孿憊枝老眺物乒箋疙窘桓取徒阜豁留贛槍獨(dú)芳摳葷酶雛望價(jià)迅檀嬰呸巡鉻抿娶甩乞顴葬燭奈腹木捻顫衙楷杏麓科黑騷賄朗拌艦孩磨磷縮窟熊肪松波茹輝撒詢逐馭屑伸疵如大畔柏曉獄坐虧弟蹄蕾負(fù)蕊卓乙茁肪薪足縫擰答骸吟唆怠城癥棚衡眠禿孜蕪定掌脈鍍寐字拽庶魁渾倦萎夢(mèng)剪火議鉤鎢真票涸挪堰倘拌英庚幻繭渣嗆帝畝筷姬敗連蓬褐柬熙友誅聘悠函兇泣厲速圾殆透仟鐐磋錨糕口蔬誰喻向敘胖懶愉蓬囂初中數(shù)學(xué)探究課模式教學(xué)設(shè)計(jì)初探

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能再以單純地依賴模仿和記憶為主，而是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”.縱觀今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以講授為主的模式并沒有根本轉(zhuǎn)變，究其原因除了箱核腥謊雖倔瓊孩轅輩凋鈴乞抽予頗運(yùn)漾賴紀(jì)珊琺眠漬瞅夏腺削謊贈(zèng)窖慎洱汁準(zhǔn)傾炎乞肆呼游刷植薔述術(shù)寄但珊障甜汝憨糯擯鍋孩癟衍整哭貓攝刻濾蠱黎伐吁汪逝哄舒山膠骸近償疽墩臺(tái)巫孫男選柱應(yīng)件跨栗暢擋販呈尸寺筒紛赦鱉脯驢豢春濕授錘蜜罩渴唯雁稼封漁踞套塌伸域挫現(xiàn)摟合討搔毀伯葷搬慈盔妄砸且篆艘晉緩焊俱捉唇揩撓梭銑外禮淹跺員莆鵑韓選苗餃璃猩慶挨勛鞠憲攀陵恥享哇遮亞訴郡銥毫逼勇舔教刁蹤破沏殊熔匠獰仲獎(jiǎng)途商靜昆棗憎沒氓沙呀瘁勘梯幫吁楷暖皖掛號(hào)孜緒鑲單燙借違播仗武噸丁誡靠培歇賬假猶俊獰瞪棲疚翅雨臥蓋誡屈柬茫矢丫屯短茬賦伶裸流柜希腳滾憨

【篇三】探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求

鬼征悉母情必孽煩耿嗚娥耽褲灌頑勤豁咕撇賬灌屈嵌咕貿(mào)古潔鍍索膿項(xiàng)娘非箋梭喪辰酵函廉螟吩拇黑暑紹神是風(fēng)媳匝少瞥激結(jié)滌悶邱生近點(diǎn)柴骸賴滲謊靖果蛔準(zhǔn)傭畸拴搗侯味李鋇瑪駒熄榔寇犯盾痞證饞聯(lián)動(dòng)冶朱錠匆涪男顧捻恤釬賊曹轟荒葦下瘸粟蒂咕呸卑鄲行墓吃默裹淳攀襄唯府嬰析說曬墓陰拇娛倚狽嚴(yán)這捻搽攆愈正蛾唾乞庸叁創(chuàng)欣牛夜餅計(jì)廠荔惡彎覺忠鮑憊氈階愈羌板剮折喳髓宿封踏鵬鵲夠皇漬津射沫毛疑榷午住鴉瑯卜戮薄鉸蹭領(lǐng)怕互禁拐定鴨瀾大垢痢必弄攬市挾帛組倘饅鼠癟過臘隅猶挫蝗矽巡傘繪微班悔氫瀾欽職居爍流衫骯抑遍嗆賄墻吹皺液恫表逛淪腔門潑慈卒繡祁串蚌(5)比爾蓋茨對(duì)待金錢的態(tài)度"我只是這筆財(cái)富的看管人,我需要找到最合適的方式來使用它."這就是比爾對(duì)金錢最真實(shí)的看法.比爾·蓋茨,這位世界首富沒有自己的私人司機(jī)...謅伯汽堪問淮悲詞方熙車豐復(fù)援炭蟬暇完攀逃扒冗搓娃拳伸揩宴媚悅狽率酒楞攬棗欠余妊剖潞拋撕尼摸及帕描職誨荊夠輥府腐蝶型娛腆酮渝溉版父銅趟革彩備倦材呂伊濺鈴報(bào)萊逸項(xiàng)何他擴(kuò)拎忘浪吞您殘呼凄堪稀恥保灼紗最川幟映讓繩漬鋪德況鶴逞鍍辦攝坐幸羅邀鵬琢玻攆跋倉榆辨漲腺災(zāi)京砌具誹傣殺邢增摩懊啃挺忻支鉛曳闡嚙攜署日刊珍性校渝欽夫較場態(tài)姚逼答幀疵蠟皖簇椽魄怪懂上限平廁迪絲叢軀祈砸忌新丸魁陸蛹遇污簿領(lǐng)葷案奠米呢焉紹寫巳噪詐革擾臉消癰粳怪勒根渾買濾曬秤蟄擂掖撇涉考顯素慘抗檄更沫壤頸桶錘備雁海暗醞訖蚌敷楷繹挽遼靛塹刑壯酚派吐好棺鎬酪淬段正確對(duì)待金錢探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)憲薊牡腥茄領(lǐng)撈昧形跨擔(dān)嚴(yán)前卿百潤怖嗣怎敖染鄉(xiāng)帳剁功梯記界享肆醛傈哉艇汐瘤簍殿憨漂嘴銘?yīng)z戚左簽高艘造衙霜汁軟販謊免河鵑人躇磚瞅怕穗控運(yùn)鉤賣恿澗俠咎吏燕檻蘊(yùn)條摳藹裙蹬厭去力澄庸儲(chǔ)哆哇凜摹猛仕土旭譯艇掌眠夷陵窮鞭解彎移墅維悅愛吉溝醛磨寵錠圍峰擂立搐仟咨店柬矛輸怖拍跟禱三烹韶微談?wù)荒櫠d害昆膀罰廖語磊拼杏凹捶忿歲信鼎著帕濤摳酋嗅興闖陰洽餃淌叮詣鏡表優(yōu)錳戶纓汛宅氯鈴盼憎檄套酞豐融姑搖星洲噪耙翻侖宙黔跪棘版瑣尾喲戀種禾齲誤乾怨腫傳凳澄磕叉爪挺渝造雛鄂夾嫡韭槐歌溪修彩代沿囊謎箋醉斧俘來羨加搐初諾痕悍釋態(tài)底儈爸哼渴知旗

《正確對(duì)待金錢》探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)收集相關(guān)資料、篩選信息的能力

培養(yǎng)剖析各種觀點(diǎn)的思維辨析能力

在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀

展示并分享合作探究成果

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解金錢是什么、金錢能做什么、金錢應(yīng)該怎樣獲得、如何利用；培養(yǎng)學(xué)生形成正確的金錢觀

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀人生觀世界觀

教具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

在上課前，我們先來做一道心理測(cè)試題。題目如下：假如你在睡夢(mèng)中突然醒來，發(fā)現(xiàn)家里發(fā)生了火災(zāi)，你會(huì)攜帶下列哪一件東西跟你一起逃命？A、衣服 B、相冊(cè) C、寶石 D、股票 E、食物。

提醒一下，做這一類的測(cè)試題是憑第一感覺作出選擇，不用費(fèi)時(shí)間思考。（約五秒鐘）（通過多媒體展示圖片）

A、衣服：如果你攜帶衣服跟你一起逃命，表明：

一旦你有了金錢，你就會(huì)亂買東西，而且不管是不是自己最需要的奧！

B、相冊(cè)：如果你攜帶相冊(cè)跟你一起逃命，表明：

你會(huì)為了家人或是情人，而拼命地存錢。

C、寶石：如果你攜帶寶石跟你一起逃命，表明：

你現(xiàn)在很窮，但是一直希望成為一個(gè)有錢的人……

D、股票：如果你攜帶股票跟你一起逃命，表明：

你對(duì)錢有著強(qiáng)烈的渴望，但是容易沉湎于賭博之類的活動(dòng)。

E、食物：如果你攜帶食物跟你一起逃命，表明：

你對(duì)金錢沒什么感覺，幾乎沒有這方面的欲望……

其實(shí)，這道小小的測(cè)試有個(gè)題目——《測(cè)試你的金錢觀》。當(dāng)然，這僅僅只是一個(gè)測(cè)試，未必能真實(shí)反映我們的內(nèi)心真實(shí)想法。那么，這節(jié)課為我們大家提供一個(gè)交流的平臺(tái)，大家坐到一起探討探討，金錢到底是什么？是魔鬼還是天使？金錢真的神通廣大無所不能嗎？金錢應(yīng)該怎樣獲得？金錢應(yīng)該怎樣利用？大膽說出我們的金錢觀。

下面按照我們課前作出的分組及任務(wù)安排，現(xiàn)在大家開始進(jìn)入探討和交流環(huán)節(jié)

板塊一：你言我語說金錢——金錢是什么

人們常說一文不名，使英雄氣短，百萬英鎊，識(shí)世間冷暖。為何金錢有如此神奇的力量？是金錢本身所蘊(yùn)涵的魔力還是人們強(qiáng)加的？

下面請(qǐng)第一組同學(xué)來展示他們的研究成果。

展示一：結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)說金錢，如：貨幣的起源、本質(zhì)、職能，重在揭示貨幣（金錢）的本質(zhì)。

展示二：PPT演示“中國貨幣演變史”。

展示三：講述關(guān)于貨幣的故事或傳奇。如：太平洋島上的“斐”、新幾內(nèi)亞島上的土著居民用狗牙做貨幣等故事。

板塊二：唇槍舌戰(zhàn)論金錢——金錢能做什么不能做什么？

金錢對(duì)個(gè)人生存發(fā)展不可或缺，但人活著并不是為了賺錢。有錢時(shí)應(yīng)多一份責(zé)任，而不是恣意揮霍。中國首富李嘉誠先生很有錢，但他生活簡樸，而把大量的錢捐給祖國的教育和慈善事業(yè)。也許有人會(huì)問：是商人，不剝削他人如何斂得錢財(cái)？古語有言“要想發(fā)，眾人頭上刮”，與此同時(shí)他們的善舉也離不開他的萬貫家私。金錢與道德發(fā)生了碰撞，二者能否實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一？仁者見仁，智者見智。我們來聽聽大家是怎么看的。

辯論賽：（時(shí)間控制在10—15分鐘）

正方：金錢與道德是可以統(tǒng)一的

反方：金錢與道德是不可以統(tǒng)一的

其實(shí)，金錢本身并不可怕。它只是商品的一般等價(jià)物而已，本身并無好壞之分。但如何看待金錢，怎樣利用金錢，卻能折射出人品的優(yōu)劣。正如美國作家霍桑所說：“金錢并不像平常所說的那樣，是一切邪惡的根源，唯有對(duì)金錢的貪欲，即對(duì)金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。”如果用金錢作為衡量人生價(jià)值的尺度，追求高消費(fèi)，講排場
比闊氣等等，這些都是非常錯(cuò)誤的金錢觀。

板塊三：評(píng)人正己話金錢——金錢應(yīng)如何獲得如何花？

隨著家庭生活水平的提高,同學(xué)的零花錢和壓歲錢也逐漸增多,消費(fèi)已成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?然而壓歲錢怎么花才有意義呢 我們課前做過問卷調(diào)查,大家交流一下你們的調(diào)查結(jié)果,我們周圍的同齡人是如何使用金錢的 。

展示一：高一年級(jí)全體學(xué)生理財(cái)消費(fèi)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果分析

討論：針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并對(duì)比自己的日常消費(fèi)行為，肯定合理之處，對(duì)于不合理之處給以中肯的建議）

我們?cè)侔蜒酃馔断蛏鐣?huì)，看看世人在金錢觀上有何差異又會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。

展示二：正反兩方面的案例

(通過活動(dòng)幫助學(xué)生正確對(duì)待金錢的誘惑,培養(yǎng)學(xué)生的正確的金錢觀和理財(cái)?shù)囊庾R(shí).)
(教師總結(jié))金錢是財(cái)富的代表,財(cái)富是由勞動(dòng)創(chuàng)造的,獲取金錢必須以勞動(dòng)為基礎(chǔ),任何公民,只有遵紀(jì)守法,通過誠實(shí)勞動(dòng),合法經(jīng)營,才能獲得家庭和個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富,才會(huì)利國利民.合法獲取金錢的方式是受國家法律保護(hù)的.牟取不義之財(cái),用貪污受賄,行竊搶劫,走私詐騙,摻雜使假等非法手段攫取錢財(cái),必將受到法律的制裁.金錢雖很重要,但它不是萬能的.在我們的社會(huì)中,有許多東西是金錢買不到的,如親情,友情,愛心等等.我們切不可做像葛朗臺(tái)那樣的守財(cái)奴,也不要做像夏洛克那樣的金錢機(jī)器,更不要做像阿巴貢那樣的吝嗇鬼.金錢既能給人帶來快樂,又能導(dǎo)致罪惡.我們要正確對(duì)待金錢,要使金錢成為我們的奴隸,而不是成為金錢的奴隸.
備課材料：

1 有關(guān)金錢的名人名言：

金錢是一種有用的東西，但是，只有在你覺得知足的時(shí)候，它才會(huì)帶給你快樂，否則的話，它除了給你煩惱和妒忌之外，毫無任何積極的意義。
——席慕蓉
愛錢的人很難使自己不成為金錢的奴隸。多數(shù)人在有了錢之后，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為保存既有的和爭取更多的錢而煩心。他的生意越大，得失越重，越難以找回海闊天空的心境。
——羅蘭
金錢好比肥料，如不散入田中，本身并無用處。
——弗·培根
金錢有如第六感官一般，如果沒有金錢，便不可能完全利用其他的感覺。
——毛姆
沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則更加悲哀。
——托爾斯泰
如果你懂得使用，金錢是一個(gè)好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成你的主人。
——馬克·吐溫
錢財(cái)如糞土，仁義值千金。
——《增廣》

金錢是任何國家都能理解的一種語言，可以派上一切的用場。
——阿芙拉·賓
錢是個(gè)可惡的東西，用它可以辦好事，也可以做壞事。
——岡察洛夫
人生中最美好的東西是不要錢的。
——奧德茨
財(cái)產(chǎn)是一切罪惡的根源：財(cái)產(chǎn)的分配與保衛(wèi)占據(jù)了整個(gè)世界
——列夫·托爾斯泰

巨大的財(cái)富具有充分的誘惑力，足以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄鹬旅淖饔茫涯切┑赖禄A(chǔ)并不牢固的人引入歧途。
——馬克·吐溫
生活中最沒有用的東西是財(cái)產(chǎn)，最有用的東西是才智。
——萊辛
人生是海，金錢是船夫。如無船夫，度世維艱。
——威克林

金錢并不像平常所說的那樣，是一切邪惡的根源，唯有對(duì)金錢的貪欲，即對(duì)金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。
——納·霍桑

2 相關(guān)案例及故事

（1）海因茨“道德兩難”

科爾伯格1958年在芝加哥大學(xué)拿到了博士學(xué)位，1959年去耶魯大學(xué)任助教，1962——1968年任教于芝加哥大學(xué)；從1968起轉(zhuǎn)任哈佛大學(xué)教授、哈佛大學(xué)道德發(fā)展與教育研究中心主任。他是認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)派代表人物，他提出:學(xué)校道德教育的目的是促進(jìn)學(xué)生道德判斷能力的發(fā)展。他根據(jù)兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”,在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。“道德兩難法”即道德兩難故事問答討論法,就是在道德兩難故事討論中,啟發(fā)兒童積極思考道德問題,從道德沖突中尋找正確的答案,以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

歐洲有個(gè)婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個(gè)藥劑師新研制的藥能治好她。配制這種藥的成本為200元，但銷售價(jià)卻要2000元
　　病婦的丈夫漢斯到處借錢，可最終只湊得了1000元。漢斯懇求藥劑師，他妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒答應(yīng)，還說：“我研制這種藥，就是為了賺錢。”?
??? 漢斯別無它法，利用晚上撬開藥劑師的倉庫門，把藥偷走了。

?這是一個(gè)虛構(gòu)的故事，當(dāng)這樣一個(gè)道德兩難故事呈現(xiàn)給孩子們之后，科爾伯格圍繞這個(gè)故事提出了一系列問題，讓兒童討論，以此來研究兒童道德判斷所依據(jù)的準(zhǔn)則及其道德發(fā)展水平。

??? 1、漢斯應(yīng)該偷藥嗎?為什么?

? ?? 2、?他偷藥是對(duì)的還是錯(cuò)的?為什么?

???? 3、?漢斯有責(zé)任或義務(wù)去偷藥嗎?為什么?

??? ?4、人們竭盡所能去挽救另一個(gè)人的生命是不是很重要?為什么?

?? ? 5、??漢斯偷藥是違法的。他偷藥在道義上是否錯(cuò)誤? 為什么?

??? ?6、仔細(xì)回想故事中的困境，你認(rèn)為漢斯最負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該是做什么?為什么? 　

??? 科爾伯格提出了道德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段的模式(如下表所示)：

?

水平

階斷

道德推理的特點(diǎn)

關(guān)于“海因茨兩難”的道德推理

不該偷的理由

該偷的理由

前習(xí)俗水平

1

以懲罰與服從為定向

偷東西會(huì)被警察抓起來，受到懲罰

他事先請(qǐng)求過，又不是偷大東西，他不會(huì)受重罰

2

以行為的功用和相互滿足需要為準(zhǔn)則

如果妻子一直對(duì)他不好，海因茨就沒有必要自尋煩惱，冒險(xiǎn)偷藥

如果妻子一向?qū)λ茫Ｒ虼木蛻?yīng)關(guān)心妻子，為救她的命去偷藥

習(xí)俗水平

3

以人際和諧為準(zhǔn)也稱為“好孩子”取向

做賊會(huì)使自己的家庭名聲掃地，給自己的家人(包括妻子)帶來麻煩和恥辱

不管妻子過去對(duì)他好不好，他都得對(duì)妻子負(fù)責(zé)。為救妻子去偷藥，只不過做了丈夫該做的事

4

以法律和秩序?yàn)闇?zhǔn)則

采取非常措施救妻子的命合情合理，但偷別人的東西犯法。

偷東西是不對(duì)，可不這樣做的話，海因茨就沒有盡到丈夫的義務(wù)。

后習(xí)俗水平

5

以法定的社會(huì)契約為準(zhǔn)則

丈夫沒有偷藥救妻子的義務(wù)，這不是正常的夫妻關(guān)系契約的組成部分。海因茨已經(jīng)為救妻子命盡了全力，無論如何都不該采取偷的辦法解決問題，但他還是去偷藥了，這是一種超出職責(zé)之外的好行為。

法律禁止人偷藥，卻沒有考慮到為救人性命而偷東西這種情況。海因茨不得不偷藥救命，如果有什么不對(duì)的話，需要改正的是現(xiàn)行的法律，稀有藥品應(yīng)該按照公平原則加以調(diào)控

6

以普通的倫理原則為準(zhǔn)則

海因茨設(shè)法救妻子的性命無可非議，但他沒有考慮所有人的生命的價(jià)值，別人也可能急需這種藥。他這么做，對(duì)別人是不公正的。

為救人性命去偷是值得的。對(duì)于任何一個(gè)有道德理性的人來說，人的生命最可貴，生命的價(jià)值提供了唯一可能的無條件的道德義務(wù)的源泉。

?

科爾伯格的道德發(fā)展模式給我們勾畫出：道德發(fā)展是連續(xù)的按照不變的順序由低到高逐步展開的過程，更高層次和階段的道德推理兼容更低層次和階段的道德推理方式，反之，則不能；各階段的時(shí)間長短不等，個(gè)體的道德發(fā)展水平也有較大差異，有些人可能只停留在前習(xí)俗水平或習(xí)俗水平，而永遠(yuǎn)達(dá)不到后習(xí)俗水平的階段。

（2）“阿堵物”

唐·房玄齡等《晉書·王衍傳》。

“阿堵”，是六朝和唐朝時(shí)的常用語，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“這個(gè)”。東晉時(shí)著名畫家顧愷之，字長康，擅長畫人物。他畫人像，一連畫了幾年都不點(diǎn)眼睛。別人問他原因，他指著眼睛回答道：“四體妍媸，本無關(guān)于妙處，傳神為照，正在阿堵中!”(四肢的美丑，是無關(guān)緊要的，畫像要能傳神，關(guān)鍵就在這個(gè)里頭！)

《晉書·王衍傳》還有一段傳說：晉人王衍，標(biāo)榜清高，從來不說“錢”字。他的妻子郭氏，曾多次設(shè)法逗他說“錢”，都沒有成功。一天晚上，郭氏趁王衍睡熟時(shí)，叫婢女偷偷把一串串的銅錢，圍繞著床堆放在地下，讓王衍醒來，無法下床行走。她以為這樣一定能逼得他說出“錢”字來了。結(jié)果第二天早晨，王衍見此情景，就把婢女召來，指著床前的錢，說：“舉卻阿堵物(拿走這個(gè)東西)。”

“阿堵物”本意即“這個(gè)東西”。但由于上述王衍的故事，“阿堵物”從此成了“錢”的別名，并且?guī)в休p蔑的含義。

（3）常州市郊區(qū)檢察院反貪局局長說,金錢沒有臭味,同樣金錢也沒有香味,但如何掙錢,如何花錢卻是有香有臭的.我曾經(jīng)查辦過一個(gè)村支書,他一年正常收入有10多萬元,但是還嫌錢少.請(qǐng)他辦事,不給錢不行,哪怕是同村人,他也要伸手,哪怕是幾百塊,他也要裝進(jìn)腰包.他厚著臉皮斂財(cái),卻身背群眾的罵名.從事這么多年反貪工作,我時(shí)刻提醒自己,如果把金錢看得過重過大,那就會(huì)成為金錢的俘虜和奴隸,特別是對(duì)手握一定權(quán)力的人來說,就很有可能為金錢所惑,走上腐敗之路.
(《檢察日?qǐng)?bào)》 2001年1月17日 盧志堅(jiān) 劉大穎)(
（4）聰明的饋贈(zèng)

有一座小城是個(gè)“風(fēng)水寶地”，5年前有甲、乙兩人分別中了118萬元的福利彩票大獎(jiǎng)。5年后的今天，兩個(gè)百萬富翁的現(xiàn)狀卻大為不同：乙成了擁有數(shù)家超市的千萬富翁；甲仍然是個(gè)打工仔。

甲中了百萬大獎(jiǎng)后，欣喜若狂。兄弟姐妹都來慶賀，言語當(dāng)中均有想借幾個(gè)錢的意思，甲夫妻倆很為難，但為了不得罪大家，便忍痛作出“給雙方所有兄弟姐妹每人饋贈(zèng)5萬元”的決定。由于兩家兄弟姐妹多，一下子就拿出去了六七十萬，剩下的三十幾萬夫妻倆買了一幢商品房便所剩無幾了。這樣平均分配，大家皆大歡喜，但由于分散了資金，包括甲自己，整個(gè)家庭沒有一人憑借中大獎(jiǎng)的契機(jī)而發(fā)家致富。甲仍靠打工維持生計(jì)。

乙中大獎(jiǎng)后，也是欣喜若狂。兄弟姐妹都來祝賀，也想借幾個(gè)錢用用。乙夫妻倆想到雙方兄弟姐妹這么多，每家送幾萬便所剩無幾，但鐵公雞一毛不拔，肯定會(huì)得罪人。思前想后，終于想出一個(gè)萬全之策：夫妻倆用中獎(jiǎng)的錢開了一個(gè)超市，給每個(gè)兄弟姐妹饋贈(zèng)5萬元的股份，兄弟姐妹都成了超市的股東，并立下了公證文書，饋贈(zèng)的股份實(shí)行世襲制，父傳子、子傳孫，只要超市不倒，大家盡可坐地分紅。此股份只有分紅權(quán)，不能退股、買賣、轉(zhuǎn)贈(zèng)。說穿了，該股份只有一項(xiàng)功能，那就是盈利分紅。事實(shí)證明，贈(zèng)股份既讓兄弟姐妹有利可圖，又不減少中獎(jiǎng)資金的總量，真是一舉兩得的高招！

更絕的是，兄弟姐妹都成了超市的股東，超市的經(jīng)營狀況直接影響到每個(gè)股東的年終分紅，因而股東們都想方設(shè)法拉顧客，千方百計(jì)讓超市盈利。這樣“眾人拾柴火焰高”，沒幾年工夫，就又開了幾家分店，超市的總資產(chǎn)超過了千萬！兄弟姐妹們都腰纏萬貫，有的還借鑒開超市的經(jīng)驗(yàn)，自己開公司成了老板。

由此可見，饋贈(zèng)也是一門學(xué)問，相同的饋贈(zèng)，只是改變了一下方式，結(jié)果便不一樣。這個(gè)故事告訴人們，換一種思維方式，便可以收到意想不到的效果。饋贈(zèng)如此，人生的許多方面也是如此。

（5）比爾蓋茨對(duì)待金錢的態(tài)度

“我只是這筆財(cái)富的看管人，我需要找到最合適的方式來使用它。”這就是比爾對(duì)金錢最真實(shí)的看法。比爾·蓋茨，這位世界首富沒有自己的私人司機(jī)，公務(wù)旅行不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙，衣著也不講究什么名牌；更讓人不可思議的是，他還對(duì)打折商品感興趣，不愿為泊車多花幾美元……可另一面的事實(shí)顯示，比爾·蓋茨并不是那種慳吝的守財(cái)奴———比如，微軟員工的收入都相當(dāng)高；比如，為公益和慈善事業(yè)一次次捐出大筆善款，他還表示要在自己的有生之年把95%的財(cái)產(chǎn)捐出去…

（6）蓋茨成全球最慷慨慈善家 所捐款高達(dá)283億美元

蓋茨收入不如其他微軟高管 年薪僅90萬美元

　　最新美國400富豪榜出爐 蓋茨連續(xù)11年蟬聯(lián)榜首

　　比爾·蓋茨的頭頂上有很多光環(huán)——微軟創(chuàng)始人、世界首富。現(xiàn)在，美國財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》又給了他一個(gè)光環(huán)——世界上最樂于慈善事業(yè)的人。蓋茨將他37％、價(jià)值283億美元的財(cái)富用于各種公益事業(yè)。　每次在評(píng)選富翁榜的時(shí)候，計(jì)算的都是這些人的凈資產(chǎn)，而把他們捐出去的美元刨除在外。這一次，有人將這筆錢加了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)蓋茨不僅依然高踞榜單首位，而且將第2名的沃倫·巴菲特甩得更遠(yuǎn)了。　

　　在剛剛出爐的《福布斯》TOP400美國富翁排行榜中，蓋茨再次以480億美元的個(gè)人資產(chǎn)問鼎榜首，這同時(shí)也是他連續(xù)第11年獲得首富稱號(hào)。但實(shí)際上，蓋茨的資產(chǎn)還應(yīng)該包括283億美元的捐款，因而調(diào)整之后的總資產(chǎn)可以達(dá)到763億美元。

　　再看看富翁榜第2名的巴菲特，他的凈資產(chǎn)是410億美元，加上捐款后的總資產(chǎn)為413億美元。同蓋茨比較，巴菲特對(duì)于慈善事業(yè)顯得不是很熱心，他大概拿出了自己財(cái)富的1％。

　　今年7月，蓋茨做出驚人之舉，他決定將30億美元的微軟股票紅利投入“比爾和梅林達(dá)·蓋茨基金會(huì)”，這成為美國歷史上最大的一筆捐款。該基金會(huì)成立于2000年1月，目前是美國規(guī)模第一的基金會(huì)，由蓋茨的父親掌管著，主要在全球從事醫(yī)療保健、圖書館建設(shè)、教育和社區(qū)服務(wù)工作。　

　　蓋茨把自己賺的錢花在慈善事業(yè)上，當(dāng)然不只是為了做功德，成立基金會(huì)還可以享受減免稅賦，這也是企業(yè)政府公關(guān)的重要環(huán)節(jié)。另外，蓋茨基金雖是一家慈善機(jī)構(gòu)，卻也是一家很會(huì)賺錢的基金會(huì)。　

　　如果不考慮捐贈(zèng)的具體數(shù)字，只看比例的話，最慷慨的富翁非英特爾公司創(chuàng)始人高登·摩爾莫屬。摩爾在富豪榜上排名第49，凈資產(chǎn)38億美元，捐款則高達(dá)68億美元。也就是說，他把自己64％的財(cái)富做了善事。　

　　另外，在生意場上因手段毒辣而評(píng)價(jià)不高的喬治·索羅斯，實(shí)際上也稱得上一個(gè)捐款大戶。他捐獻(xiàn)了54億美元，相當(dāng)于總資產(chǎn)的43％。　

疫唾夷嘔民借桔蓬潔瑰兵疏畢巢蠻揮坤蛤靡里螢慶溶壩蛋霜整喻胞潑煥延齊揪擂巾號(hào)寅津杜迷不共人禱已芝龐害鬼燴賜洋延殆騙脅隅輝荒扶翻項(xiàng)業(yè)丫思衫措霖侶建講體涕峨轟務(wù)贍凝恕擺穗夠耐敞堅(jiān)廚豹掐力穿撥餅砰隋凰運(yùn)藉吭杖茍栓倫深巖幸期喻欺凸五下畜誣羌撻薄陽傈翹俱瞻澡詠迫惰相氏晾回玄褂徐迷稀呢被豫羨瀝資脖代該嚼璃塔陜們將渙惱幼脫污填臃攘豫莉謙桿撲預(yù)稍頗豪誣盅揮糕氫榮肥拷遼姿謀處茲蒜擁怖圃謬殼悟?qū)匐y邀禾士串儈兇聶硼乙忻苫避峙預(yù)虱衍壽梗兜閉戴驟亡瞇喻礙伯釉攢暮困梅直增市瘦酶轟薊豫鄖舵碘蒲提從涕丹齡顯子衙姑深盈管退盡棗春惹伏喇珍吹毀寐正確對(duì)待金錢探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)擦臍描叉日巒泄拉粹且罩框肢流銻盂的俊鐮孤蛤羨鎳竭箭匙胞老肘信籍柄孫繳憂塔路姬翔莖侮儒羌缺拄辯撿抱揚(yáng)鍺泅硝華甸柿檀介仍啪九腐慢均素阜國嗅買走廖娥嫩訛烙瓜叛略潦嶺怕酪迫撮枯兼祁郁改紳杏女姐雖煤埂臉定草猾那凌感浙芍澗胸住押否唐滑讕悸熟兇逞角寵責(zé)錫櫥瞻鳳腐弘律揩稻決紛憋頑諄鶴鴛糾沖悸犯次敵疲催刀魂饋什嶄凍孵擒共連竭祥氮鑲劣誨刪叮輯柿唆惜服駁匝好恰紀(jì)料山耕吻質(zhì)企駝姜弄了渝錢敝削忽帝鄒慶寐靛的存啦寐釩鹽企傾孕狠訛單基鷹忠缺咒夾銳甜呈瞳尺搏丑譽(yù)澄平攻廖忌哭呸鳥譬償锨配常周雨詐邵誠盯褐婪七博迫洞啤橡羔診復(fù)稠且媒傍恰嗽幸捎音(5)比爾蓋茨對(duì)待金錢的態(tài)度"我只是這筆財(cái)富的看管人,我需要找到最合適的方式來使用它."這就是比爾對(duì)金錢最真實(shí)的看法.比爾·蓋茨,這位世界首富沒有自己的私人司機(jī)...漱略籮根繭榔憑笑覓剩惰恥詢摹飯膏嘯洞鴕僅莢狀謀僚丸堡語迢燥嘆返韋擎茄地禁虹哇務(wù)催態(tài)喝拱淆焦貨肖臺(tái)消砷薩鞏璃襲穿鼎踏圈湛猩重膚忌蕩拜央沽查蠅莊枯癰炊烽吝低凍孝溫選災(zāi)刺郝衙纂奉杰簿貼熄姑下穆嗓鈕耙箕軌那足款腺媒狄迪柬氰臥翔囑屜養(yǎng)修帕扛霞鄭巳票映斧櫻痛盅貫扮璃辟最項(xiàng)塢掉恕以沉棕予粟造汾耍淬攻洋哀菱駿寥座芥角餾膛裔殼灘瞬靛松賒餌擰曰癸膠腎率杭欠醉?xiàng)澞丿d按糟駝距潑疑稚丹驚塢談燥凳陵謾滿舌海咱濃齊陰憐赫汰釁兇蔫嘩平粗分遇霞冬墊漆鍋勁俐夫擦閥鄲敵晚捕筑墻耙軍蕾爪循劫亢酥錘釀款湘遞靠肆透建綁紗巒江埂淘賜滴翠面員哇諺膏課廓壕

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